第一篇：外貌描寫凸顯人物個(gè)性.doc案例

《外貌描寫凸顯人物個(gè)性》作文案例

一、教學(xué)目的：

1． 使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫可以表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

2． 學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)捕上捉人物特征最突出的部位或強(qiáng)化最能反映人物個(gè)性的外部特征。

3． 學(xué)會(huì)描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或心中思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)、生動(dòng)地進(jìn)行描寫。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想。

三、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：尋人啟事

上課前，老師想和大家玩一個(gè)“尋人啟事”的游戲。今天老師就想請(qǐng)同學(xué)共同出一起尋人啟事，讓老師來(lái)找一找我們班的一位老師或一位同學(xué)。在尋人之前，我請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)環(huán)顧四周，仔細(xì)觀察在座的每一位同學(xué)和老師的特征，記在腦子里，等下向老師提供信息的時(shí)候，誰(shuí)也不能向這位同學(xué)或這位老師看，否則就會(huì)泄露秘密啊。

（學(xué)生觀察好了之后----）

師：請(qǐng)同學(xué)們提供信息讓我找一找班長(zhǎng)。生：紅衣服、齊耳短發(fā)、戴紅眼鏡、皮膚黑

（老師通過(guò)同學(xué)提供的信息找到了班長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)同學(xué)提供了準(zhǔn)確的外貌特征）師：尋人啟事中的外貌描寫抓住了人物的外在特征，可以幫助我們?cè)谌巳褐姓业剿麄儯墒亲魑闹械娜宋锿饷裁鑼懙哪康膬H僅是讓我們?cè)谌巳褐姓业剿麊幔?/p>

考考你---作文中的外貌描寫和尋人啟事中的外貌描寫有什么區(qū)別呢？

學(xué)生思考發(fā)言：要反映人物的心理、性格、脾氣、、、、、、二、知識(shí)鏈接：（讓學(xué)生有知識(shí)概念的積累，學(xué)生筆記）

（一）、人物外貌描寫的概念。

——關(guān)于人物的年齡、服飾、體型、容貌、神情、姿態(tài)等方面的描寫。

（屏幕展示）

（二）、人物外貌描寫有什么作用？ ▲是凸顯人物個(gè)性 ▲表達(dá)作者的愛(ài)憎

▲加深讀者對(duì)人物的印象

（屏幕展示）

（三）、個(gè)性-------人物的外形特征、喜好、身份、生活態(tài)度、境遇、內(nèi)心情感、思想、性格等。

（屏幕展示）

三、著名片段賞析。---學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

師：下面有幾段典型的外貌描寫，我們來(lái)感受一下外貌描寫的成功之處。例

1、她穿著厚厚的灰黑色棉衣，雙臂抱緊，在她的修鞋攤子前瑟縮著。

腦后綰著一個(gè)發(fā)髻，額前散著些零星的花白的亂發(fā)，像貧瘠土地上的枯草般隨風(fēng)飛舞。例

2、臉上毫無(wú)水分，那分明是一張被反復(fù)揉搓過(guò)又鋪平的紙。（對(duì)于以上兩個(gè)例子教師分析成功之處）

師：例子中選擇了穿著、姿態(tài)、發(fā)髻、額前發(fā)這幾個(gè)外貌特征，用了從整體到局部的順序，用了“厚厚的灰黑色棉衣”反映天寒、家窮，用“雙臂抱緊、瑟縮著” 反映天寒，“零星的花白的亂發(fā)，像貧瘠土地上的枯草般隨風(fēng)飛舞”用比喻反映風(fēng)大、蒼老、辛勞。

▲老師分析的步驟及方法：

1、外貌特征？

2、修辭？修飾詞？

3、個(gè)性特征？

2、自主分析。你能學(xué)習(xí)老師分析的步驟和方法，點(diǎn)評(píng)一下下面幾段外貌描寫嗎？ 例

1、先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的鮮活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。——《故鄉(xiāng)》

例

2、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

例

3、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了.3、、方法點(diǎn)撥。人物外貌描寫注意點(diǎn)：

1、明確個(gè)性。

2、抓住特征。

3、運(yùn)用修辭。

4、推敲語(yǔ)言。

我們也來(lái)學(xué)習(xí)名家名篇，運(yùn)用外貌描寫反映人物個(gè)性。

四、群策群力---學(xué)生一起描寫老農(nóng)的外貌。

▲仔細(xì)觀察這是位 老農(nóng)。

生：樸實(shí)、辛勞、勤勞、慈祥。選擇的外貌特征膚色、皺紋、手、笑容、茶碗 很多學(xué)生都描寫為：黝黑的皮膚、古銅色的皮膚、刀刻的皺紋、干枯的手、、、、、、有一位學(xué)生通過(guò)觀察描寫為：臉上的皺紋如柔和的水波----來(lái)表現(xiàn)老農(nóng)的平和，很不錯(cuò)。

五、同學(xué)小像----請(qǐng)一位同學(xué)做模特，大家都來(lái)寫寫她。選擇班里一位個(gè)性突出的同學(xué)。

1、分析個(gè)性

2、外貌凸顯

3、生動(dòng)描寫 4、100字左右 學(xué)生片段展示：

1、她一頭卷發(fā)，總是綁著馬尾辮揚(yáng)在身后，雪白的皮膚，小巧的身子，在班級(jí)中最為活潑，時(shí)不時(shí)戴一戴眼鏡。濃密的睫毛和大大的眼睛透出她的可愛(ài)。（盧昱彤寫）

2、她個(gè)頭不高，有一頭漂亮的自然卷發(fā)，一雙大大的眼睛，有愛(ài)笑的嘴巴，她成績(jī)不錯(cuò)，是老師的好幫手，很討老師喜歡！（徐意寫）

3、她雖然個(gè)頭小小，但她有一張能言善辯的小嘴，聲音響徹云霄，鼻子上架著一副引人注目的紅眼鏡，她有百變的造型和美妙的語(yǔ)言，果真濃縮的是精華。（劉婉兒寫）

4、她扎著一條馬尾辮，留著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛鑲嵌在眉毛下，她的鼻子棱角分明，兩排牙齒像珍珠般閃閃發(fā)光，體型有點(diǎn)胖！（王楚寫）

5、他長(zhǎng)的賊眉鼠眼，臉上錯(cuò)亂地散落著一顆顆的痣，活像一只調(diào)皮的小耗子，我常常叫他四大惡賊。（周奇寫）

贈(zèng)言：外貌描寫是理解人物的鑰匙！

第一招：人群中找得到。

（選擇人物區(qū)別與別人的某些獨(dú)有的外貌特征。）

例子：只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

第二招：有順序不雜亂。

（一般從整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下）

例子：黛玉著一襲淡藍(lán)色長(zhǎng)裙，手倚花鋤，站在一棵桃樹(shù)邊，地上落英繽紛。她粉嫩的瓜子臉含蓄著無(wú)限憂愁，柳眉輕蹙，一雙黑白分明的丹鳳眼似乎閃著淚光，小巧鼻梁下的櫻桃嘴輕輕抿著，有著欲語(yǔ)還休的哀愁。落花人獨(dú)立，香魂何處去？

第三招：生人面前現(xiàn)個(gè)性。（選擇能反映人物性格、心情等個(gè)性的外貌特征來(lái)寫，讓陌生人初次接觸就能初步了解。）例子：

第四招：選詞用語(yǔ)顯感情。（在用詞中滲透作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情）例子：

1、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。--貶

2、她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。--

第五招：求生動(dòng)用修辭。（準(zhǔn)確運(yùn)用修辭手法--比喻、比擬、夸張、對(duì)比等,對(duì)人物肖像進(jìn)行生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)的描寫。）

例子：

1、她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。--比擬

2、那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。--對(duì)比、比喻

3、黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽衫的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須。--比喻

1、她一頭卷發(fā)，總是綁著馬尾辮揚(yáng)在身后，雪白的皮膚，小巧的身子，在班級(jí)中最為活潑，時(shí)不時(shí)戴一戴眼鏡。濃密的睫毛和大大的眼睛透出她的可愛(ài)。（盧昱彤寫）

2、她個(gè)頭不高，有一頭漂亮的自然卷發(fā)，一雙大大的眼睛，有愛(ài)笑的嘴巴，她成績(jī)不錯(cuò)，是老師的好幫手，很討老師喜歡！（徐意寫）

1、她雖然個(gè)頭小小，但她有一張能言善辯的小嘴，聲音響徹云霄，鼻子上架著一副引人注目的紅眼鏡，她有百變的造型和美妙的語(yǔ)言，果真濃縮的是精華。（劉婉兒寫）

2、她扎著一條馬尾辮，留著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛鑲嵌在眉毛下，她的鼻子棱角分明，兩排牙齒像珍珠般閃閃發(fā)光，體型有點(diǎn)胖！（王楚寫）

3、他長(zhǎng)的賊眉鼠眼，臉上錯(cuò)亂地散落著一顆顆的痣，活像一只調(diào)皮的小耗子，我常常叫他四大惡賊。（周奇寫）

贈(zèng)言：外貌描寫是理解人物的鑰匙！

第二篇：人物外貌描寫

人物外貌描寫

切入內(nèi)容：小游戲“猜猜他是誰(shuí)”。（教師朗讀如下一段人物外貌描寫的片段，學(xué)生聽(tīng)完后猜）

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾，提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過(guò)來(lái)。

（請(qǐng)同學(xué)回答：這段話從哪些方面對(duì)豬八戒進(jìn)行了外貌描寫呢？）

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳（長(zhǎng)相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過(guò)來(lái)（神態(tài)）。

外貌描寫也稱肖像描寫，即對(duì)人物的外貌特征（包括對(duì)人物的長(zhǎng)相、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，加深讀者對(duì)人物的印象。

我來(lái)印證一下: 弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子，薄嘴唇。一笑起來(lái)，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒(méi)上學(xué)的緣故吧，弟弟像個(gè)撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。（這段話抓住了弟弟的身材、長(zhǎng)相、性格來(lái)寫。）第一招：要有一定的順序

描寫人物外貌時(shí)，要合理安排好描寫順序，一般先寫整體，再寫局部，局部描寫時(shí)，按從上到下的順序?qū)憽Ｒ部梢韵染植吭僬w。

我的妹妹長(zhǎng)得很可愛(ài)。她已經(jīng)3個(gè)月了。前幾天是我妹妹的百天紀(jì)念日，我媽開(kāi)著車抱著寶寶妹妹去“愛(ài)你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長(zhǎng)著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對(duì)可愛(ài)的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛(ài)極了！我愛(ài)我的妹妹。（可愛(ài)、漂亮）

李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。（聰明、可愛(ài)）

第二招：抓住外貌中最主要的特征

例一：他個(gè)頭不高，一頭烏黑的頭發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，穿著一身干凈整潔的衣服。

提問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏怀鰜?lái)呢？

診斷：外貌描寫模式化，沒(méi)有突出特征。建 議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫。

上面的例子告誡我們，寫一個(gè)人必須抓住外貌特征，（板書(shū)）所謂特征指的就是我有你沒(méi)有，或者大家都有但是我比較突出，總之特征就是于總不同之處，寫一個(gè)人的特征出來(lái)，讓認(rèn)識(shí)他的人一聽(tīng)就知道他是誰(shuí)，讓不知道的人在見(jiàn)到這個(gè)人之后能馬上認(rèn)出來(lái)他是誰(shuí)，不要面面俱到。

例二：我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書(shū)寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來(lái)沒(méi)為我的容貌煩惱過(guò)。

點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，具體描寫，形象生動(dòng)。猜猜他是誰(shuí)？

1.只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

（）

2.他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，現(xiàn)出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神，透露出產(chǎn)出一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

（）

3、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（）描寫對(duì)象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齒、皮膚、胡須、發(fā)型、神情、裝飾

提問(wèn)：

電視劇《神雕俠侶》中的楊過(guò)的特征是——獨(dú)臂。

神話故事中二郎神的特征是——三只眼。

醫(yī)生的外貌特征是——總是穿著白大褂。

生生互動(dòng)：“你問(wèn)我來(lái)答”（一位同學(xué)說(shuō)出一個(gè)有鮮明特征的人，另一位同學(xué)舉手起立說(shuō)出他的外貌特征。）

引導(dǎo)：如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；

舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；

警察、乞丐、消防隊(duì)員、學(xué)生自己??

找出他的特點(diǎn)

他的臉又圓又大，一笑起來(lái)，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來(lái)像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。

他的臉又長(zhǎng)又尖，一笑起來(lái)，兩條眉毛像一個(gè)八字整齊的掛在臉上，整個(gè)看起來(lái)像個(gè)愁眉苦臉的“苦瓜”。

第三招：凸顯人物性格和情感

進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)要注意反應(yīng)出人物的性格特點(diǎn)。

同學(xué)們對(duì)得這些人是怎樣的印象呢？

金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。（害羞但天真、活潑）

她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭，塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）

我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活潑、滑稽、逗人）第四招：巧用修辭

妙用修辭——比喻、夸張、排比、引用等 你能舉幾個(gè)例子嗎？

妙用修辭：

1、妹妹今年七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)底的褲子，胖墩墩的，像個(gè)小冬瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫做小胖。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅。

1、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來(lái)一個(gè)青年女子，她的頭發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)刨花。

2、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像無(wú)根胖墩墩的香腸。

3、馮成是我們班的同學(xué)。他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長(zhǎng)著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號(hào)的鈴鐺。為此，同學(xué)們送他個(gè)外號(hào)——大鈴鐺。說(shuō)來(lái)也巧，從二年級(jí)到現(xiàn)在，馮成每天給班里的教室開(kāi)門、鎖門，也像一個(gè)打點(diǎn)的鈴鐺，這外號(hào)就叫開(kāi)了。實(shí)戰(zhàn)——妙用修辭

原句：你也帶孩子，她也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，她帶的孩子又白又胖。改：你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆里才撿出來(lái)似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。

他個(gè)兒高高的，長(zhǎng)得很瘦。

她很愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就會(huì)露出潔白的牙齒。

我來(lái)試一試：題目：我的同學(xué)

要求：觀察班級(jí)里的同學(xué)，選擇一個(gè)作為描寫對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描寫他（她）的外貌。3 50——100字。寫完后，讓你的同桌猜猜他（她）是誰(shuí)。人物外貌描寫的詞語(yǔ)

〔頭發(fā)〕

白發(fā)蒼蒼 滿頭銀發(fā) 兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤(rùn) 蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏

滿頭青絲 披肩長(zhǎng)發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 披頭散發(fā) 蓬頭垢面

〔眼睛〕

丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細(xì)瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀

濃眉打眼 明眸皓齒 眉梢細(xì)長(zhǎng) 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃

烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會(huì)說(shuō)話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛

目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫

〔鼻子〕

蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子

又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴

〔嘴、牙〕

櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白

唇如胭脂 唇無(wú)血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒

咬緊牙關(guān) 滿口銀牙

〔面容〕

蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長(zhǎng)方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉

滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉

布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑

面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了

〔手、身材〕

十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴

體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓

肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑

亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

〔衣著〕

樸素 大方 整潔 時(shí)髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊

衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時(shí) 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛

第三篇：人物外貌描寫

描寫方法之外貌描寫

外貌描寫概念：也稱肖像描寫。即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

根據(jù)短文一，請(qǐng)同學(xué)回答：這段話從哪些方面對(duì)豬八戒進(jìn)行了外貌描寫呢？

只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳（容貌），圓身肥肚（體型），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（衣著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過(guò)來(lái)（神情）

根據(jù)短文二，請(qǐng)同學(xué)回答：這段話從哪些方面對(duì)孫悟空進(jìn)行了外貌描寫呢？

身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,（衣著）手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,（姿態(tài)）顯出一副威武霸氣的樣子。（神情）一對(duì)火眼金睛炯炯有神,（容貌）透露出鏟除一切妖魔的決心，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（神情）

可是，平時(shí)大家在進(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，仿佛都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)套餐一樣，都寫這個(gè)人有：彎彎的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，櫻桃小嘴........那么如何進(jìn)行外貌描寫？

“他/她黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇。身材適中，穿著一套整潔的校服。”

猜猜他/她是誰(shuí)？為什么猜不出來(lái)？

診斷：外貌描寫模式化，沒(méi)有突出特征。外貌描寫要抓住人物的外貌特征

人物的外貌特征包括：容貌：眼睛

鼻子

臉龐

眉毛

耳朵

衣著

體型

姿態(tài)

神情 如何進(jìn)行人物外貌描寫？

想一想描寫容貌的詞語(yǔ)： 眼睛：水汪汪、滴溜溜、火眼金睛、明眸、炯炯有神.神采奕奕,眉開(kāi)眼笑,濃眉大眼,老眼昏花、目光混濁,清澈、雪亮、亮晶晶、濃眉大眼、水汪汪 圓溜溜、明亮、單眼皮、眉清目秀、眼巴巴、目不轉(zhuǎn)睛、眼花了亂、炯炯有神、虎視眈眈、炯炯有神、眼大無(wú)光 鼻子：挺直 小巧 秀美 微翹

獅子鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 塌鼻子 鷹鉤鼻 朝天鼻 高鼻梁 挺鼻如峰

描寫臉龐: 白凈 紅潤(rùn) 蒼白 灰白 清瘦 憔悴 俏麗 端莊 秀麗 文靜 紅撲撲 胖乎乎 粉嘟嘟 瓜子臉

蘋果臉 娃娃臉 面容憔悴

臉色紅潤(rùn) 臉色白皙 面白唇紅 面如晚霞 面似紅火 滿臉皺紋 滿臉雀斑 滿面春風(fēng) 滿面紅光 滿面笑容 描寫眉毛：濃黑 細(xì)長(zhǎng) 劍眉 秀眉 眉宇 柳葉眉 臥蠶眉 眉如新月 眉清目秀 愁眉不展

慈眉善目 賊眉鼠眼

耳朵：肥大 瘦削 招風(fēng)耳

耳鳴眼花

肥頭大耳 耳聰目明

描寫體形：苗條 豐滿 豐腴 魁梧 結(jié)實(shí) 強(qiáng)壯 虎背熊腰 闊背圓腰 虎背龍腰 蜂腰龍背 腰圓背厚 虎體熊腰 高大魁偉 彪焊體壯 結(jié)實(shí)勻稱 修長(zhǎng)挺拔 矮小精悍 鋼筋鐵骨 秀美標(biāo)致 輕盈窈窕 老態(tài)龍鐘 弱不禁風(fēng) 身軀凜凜 身高馬大 體壯力大 體壯如牛 身形纖弱 身粗似甕 體態(tài)輕盈 描寫神態(tài)：

激動(dòng) 喜悅 感激 欣慰 歡喜 欣喜 得意 驚訝 安詳 坦然 靦腆 害羞 冷漠

冷淡 慈祥 嫵媚 憤怒 失神 發(fā)呆 悲哀 愧疚 懊惱 陰險(xiǎn) 狡黠 慌亂 恐懼

冷冰冰 羞答答 氣呼呼 笑盈盈 樂(lè)呵呵 興沖沖 喜洋洋 怒沖沖 笑瞇瞇

悠然自得 笑逐言開(kāi) 滿面春風(fēng) 談笑風(fēng)聲 義憤填膺 氣勢(shì)洶洶 失魂落魄 神氣十足

垂頭喪氣 氣急敗壞 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 若無(wú)其事 神采奕奕 神態(tài)自若 從容不迫

描寫姿態(tài)：手舞足蹈 前仰后合 大步流星 搔首弄姿 擠眉弄眼 歡蹦亂跳 活蹦亂跳

昂首闊步 昂首挺胸 頓足捶胸 花容月貌 貌美如花 如花似玉 玉潔冰清 冰雪聰明 明艷動(dòng)人 人見(jiàn)人愛(ài) 傾國(guó)傾城 沉魚(yú)落雁 閉月羞花

溫文爾雅

威武霸氣

古靈精怪、嬉皮笑臉、外貌描寫一定要展開(kāi)描寫

1門一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

2門一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一

樣的補(bǔ)丁。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成

了同桌。

思考問(wèn)題：兩個(gè)文段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？ 第一個(gè)文段寫的比較粗略，寫了這個(gè)女生很漂亮，但是沒(méi)有具體描寫她是怎么樣讓人覺(jué)得漂亮，寫到了衣著樸素，但是沒(méi)有具體寫她的衣著怎樣的樸素，所以，同學(xué)們?cè)趯懭宋锏耐饷矔r(shí)一定要展開(kāi)描寫，具體的表現(xiàn)人物的外貌，讓看的人覺(jué)得文章飽滿，充滿趣味。

進(jìn)行外貌描寫時(shí)要有一定的順序：

乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。（整體）細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，（（局部）顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。（從頭發(fā)到眼睛到鼻子）自然界中沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人，我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)一定要抓住人物獨(dú)有的外貌特征并按照一定的順序進(jìn)行描寫。使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰(shuí)，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。通過(guò)局部外貌描寫反映人物的性格特點(diǎn)

1、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。（虛榮，貪婪）

2、她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。（有親和力，溫和）她一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）

外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。

在人物外貌描寫中體現(xiàn)作者情感

弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，穿著一件背帶褲，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來(lái)紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒(méi)有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。

通過(guò)對(duì)弟弟年齡 姿態(tài) 衣飾 長(zhǎng)相 身材 神態(tài)的描寫，反映了弟弟的活潑可愛(ài)以及作者對(duì)弟弟的喜愛(ài)之情。

描寫爸爸外貌：

爸爸人長(zhǎng)的很胖，全身不是肌肉，而是一身肥肉。歲月沒(méi)有在父親身上留下多少痕跡，從遠(yuǎn)處一看，小伙還挺酷的。說(shuō)起我爸爸的頭發(fā)那真叫絕。描寫媽媽外貌：

我有一個(gè)漂亮的媽媽，她有潔白無(wú)瑕的皮膚，有一雙炯炯有神的眼睛。有個(gè)能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，由個(gè)挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上還架著一幅眼鏡，還有那飄逸的秀發(fā)，在大街上，回頭率100%。行人們都說(shuō)“這個(gè)女人真漂亮。”

描寫同學(xué)外貌：

有一個(gè)好朋友叫薛小明，他今年八歲了，高高的個(gè)子，身體胖乎乎的，走路來(lái)一扭一扭的。他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時(shí)候露出兩個(gè)小酒窩，很可愛(ài)。

子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。

描寫老人：我的爺爺已是年過(guò)七旬的人了，他長(zhǎng)著一張瓜子臉，臉上滿是皺紋，清瘦的臉上更顯現(xiàn)那雙炯炯有神的大眼睛。他因?yàn)楫?dāng)過(guò)兵，所以身材非常健壯，衣著整潔，辦起事來(lái)井井有條。描寫小孩：

表妹圓頭圓腦、圓眼睛、圓圓的身子活像一個(gè)大肉球。我舅媽常喊她“小肉球”哩。她人倒乖巧，可心眼不少，你要從她手里拿走一塊餅干，那比登天還難，她會(huì)瞪著圓眼大叫：“壞壞！”要是你手里有好吃的，她會(huì)拼命的拽你的衣裳，想讓你低下頭時(shí)好“搶走”吃的。

課后作業(yè)：寫一個(gè)你熟悉的人的外貌

要求（100字左右）：寫完后讓你的朋友猜猜他（她）是誰(shuí)。

第四篇：人物外貌描寫（范文模版）

人物外貌描寫

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)觀察人物的外貌特征；

2、學(xué)習(xí)人物外貌描寫的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn) 抓住特征描寫人物

三、教學(xué)難點(diǎn)：

外貌特征中對(duì)人物性格及心理的體現(xiàn)

四、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入

如果一個(gè)你只見(jiàn)過(guò)他一次面或者只見(jiàn)過(guò)照片的人，我們要向別 人介紹，應(yīng)該從哪方面介紹這個(gè)人?今天老師要跟大家討論的就是《人物外貌描寫》

外貌描寫是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，也稱肖像描寫。

2、舉例說(shuō)明人物描寫抓住人物特征進(jìn)行描寫：

日常生活中，一個(gè)小孩子在他很小的時(shí)候就可以認(rèn)清他的媽媽，陌生人去抱她，小孩可能會(huì)哭，他媽媽一伸手，小嬰兒就破涕為笑，才幾個(gè)月的小孩就可以準(zhǔn)確的辨認(rèn)出媽媽。

一對(duì)雙胞胎，他們長(zhǎng)得很像，別人常常會(huì)搞錯(cuò)，而他們的媽媽卻 從來(lái)沒(méi)有也不會(huì)發(fā)生這類錯(cuò)誤，這是為什么？

教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生知道是因?yàn)楸舜撕苁熳R(shí)。啟發(fā)思考：為什么關(guān)系密切很熟識(shí)了就會(huì)一眼認(rèn)出？經(jīng)過(guò)總結(jié)后得出結(jié)論：他們掌握了對(duì)方的“特征”。

人與人是不同的，人的不同用什么來(lái)區(qū)分呢？這就是人的“特征”。

解釋：特征是與眾不同的地方。其中最主要的是人的外貌特征。

3、對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意什么問(wèn)題呢？

（一）認(rèn)真觀察人物外貌，抓住人物的外部特點(diǎn)。

如，我們要寫這個(gè)人“胖”的特點(diǎn)，在觀察的基礎(chǔ)上，就要選擇能表現(xiàn)這個(gè)人“胖”的地方，再仔細(xì)觀察。像臉圓，腮幫鼓，雙下巴，圓滾滾的身材??這都能突出這個(gè)人“胖”的特點(diǎn)。

出示課件6 猜一猜,這是誰(shuí)? 他長(zhǎng)得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上邊 僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)。

出示課件7 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍 棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除 一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

（二）外貌描寫要符合人物身份，能反映出人物的某些形體特征或性格特點(diǎn)。

（1）描寫人物外貌，要認(rèn)真觀察人物的外貌特征。

首先要仔細(xì)地，一部分一部分地觀察人物外貌特征，從長(zhǎng)相到 身材，從衣著到神態(tài)，要全面觀察。然后通過(guò)分析、思考，選擇人物最具代表性的特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫。

（2）描寫人物外貌，要寫出人物外部特征中的“獨(dú)一無(wú)二”。

外貌描寫要與人物的身份、年齡、職業(yè)和性格相稱。不能把不同 學(xué)識(shí)，不同工作的人，都寫成一個(gè)樣子。即使是年齡相同，年級(jí)一樣，也不能把女同學(xué)都寫成“圓圓的臉”，“大大的眼”，“櫻桃小嘴”。其實(shí)，每個(gè)人的外貌都有獨(dú)特的特點(diǎn)，要注意抓住每個(gè)人獨(dú)特的地方，不能千篇一律。

（3）描寫人物外貌，要抓住人物最顯著的特征

外貌描寫要能反映某一方面的興趣愛(ài)或性格特點(diǎn)。要讓人物的個(gè)性在外貌描寫中反映出來(lái)，讓讀者了解這是一個(gè)什么樣的人，就不能從頭到腳面面俱到地去寫人的外貌。要想寫好人物外部鮮明的，顯著的特征，就要根據(jù)需要選擇有關(guān)內(nèi)容。

如，要寫一個(gè)人”樸素“的特點(diǎn)，從衣著打扮上可以體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。于是，抓住這個(gè)人服飾上的鮮明特征去描寫就可以了。而這個(gè)人的容貌、身材與表現(xiàn)”樸素“的特點(diǎn)都什么關(guān)系，所以，這個(gè)人的胖瘦、長(zhǎng)相就沒(méi)有必要寫了。

（三）描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生感知，人生活在一定的環(huán)境中，在不同時(shí)期，不同情況下，年齡、職業(yè)、心境、感情都在起著一定的變化，這種變化必然反映到人物的外表上，因此，寫人物外貌，不能一成不變，可以通過(guò)人物的外貌描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心豐富世界。材料一：除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

材料二：一天，她的老伴病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道濃眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

材料三：她望著老伴的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

（四）進(jìn)行外貌描寫時(shí)要有一定的順序。

出示課件17 乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的 料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。

從這段描寫中，我們可以看到作者先對(duì)這女生的整體形象進(jìn)行描述，然后著重對(duì)他的頭部、臉部進(jìn)行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。

觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。

歸納總結(jié)：

（1）描寫人物外貌，可以從以下幾個(gè)方面去寫： 1.全方位描寫，就是身材、長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、等方面全面介紹人物的外貌（但內(nèi)衣、外衣、褲子、鞋、襪子就不用一一介紹了）。

2.從容貌神態(tài)等方面描寫，就是側(cè)重寫容貌神態(tài)。3.從服飾方面描寫，就是側(cè)重寫衣著打扮。

4.從身材方面描寫，就是側(cè)重寫身材形體。至于到底要怎樣描寫，要根據(jù)表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)來(lái)定。（2）描寫人物外貌，要按照一定順序

描寫人物外貌，不能想到哪兒，就寫到哪兒，要遵循一定的順序。

1、圍繞中心句寫

把對(duì)這個(gè)人的總印象概括成一句話，作為中心句，再圍繞中心句從幾個(gè)方面去描寫外貌。

2、一方面一方面去寫

可先從相貌、身材、衣著、神態(tài)，也可以先寫神態(tài)、長(zhǎng)相、身材、衣著，還可以先寫體型、再寫其他部位。

3、側(cè)重點(diǎn)一方面寫也要有順序

方位順序描寫，不可一會(huì)兒寫這邊，一會(huì)兒那邊。

學(xué)習(xí)外貌描寫是人物描寫的一部分，也可以用在在寫事，寫景的記敘文里，如何寫好人物，除了必要的外貌描寫，動(dòng)作，語(yǔ)言，心里等描寫也是必不可少的，后續(xù)將針對(duì)各項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，將各種方法結(jié)合在一起對(duì)人物進(jìn)行具體的描寫，才會(huì)使讀者聞其聲而見(jiàn)其人。

第五篇：人物外貌描寫

人物外貌描寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能自由觀察熟悉的人，并且能有目標(biāo)地口頭表達(dá)出來(lái)觀察到的內(nèi)容。

2、會(huì)找出人物最有特色的地方，并有生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)以及寫出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：抓住人物特征，描寫人物外貌。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)人物描寫——外貌描寫。請(qǐng)齊讀課題。

思考：外貌指的是什么？生自由交流。

師：外貌指的是人物的樣子，那么怎樣來(lái)描寫人物的外貌呢？今天這節(jié)課老師就給大家傳授幾招。

出示第一招。要按一定的順序?qū)憽?/p>

出示” 一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子.”

思考：作者描寫的是什么小動(dòng)物？（小燕子）

作者抓住小燕子的哪幾方面進(jìn)行描寫的？（羽毛、翅膀、尾巴）這幾方面是按照什么順序?qū)懙模可杂山涣鳌?/p>

師：同學(xué)們說(shuō)的真棒，師總結(jié)。（先寫全身再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。）

牛刀小試。（出示喜洋洋的圖片）學(xué)生根據(jù)圖片填空，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。全身: 一身（）的絨毛，局部：一對(duì)（）的（）, 加上一張（）的（）,湊成了（）的喜羊羊.——我眼中的喜羊羊

師：同學(xué)們，說(shuō)的真棒，看出積累的詞語(yǔ)豐富，做到了活學(xué)活用的程度了，那么你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

出示：

1、只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

2、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。（孫悟空）

師：你是從哪些詞語(yǔ)或者句子猜出來(lái)的。

生交流：只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。

說(shuō)出他們的特點(diǎn)。出示郭德綱、劉保田的圖片。讓學(xué)生說(shuō)出他們的特點(diǎn)。師總結(jié)：他的臉又圓又大，一笑起來(lái)，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來(lái)像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。

他的臉又長(zhǎng)又尖，一笑起來(lái)，兩條眉毛像一個(gè)八字整齊的掛在臉上，整個(gè)看起來(lái)像一個(gè)愁眉苦臉的“苦瓜”。

出示第二招：抓著人物典型的特點(diǎn)。描寫外貌抓住人物的臉型、膚色、眼睛、鼻子、嘴巴…….相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取這個(gè)人最特別的地方來(lái)描寫，而不要面面俱到。

第三招：善用比喻、夸張的修辭手法

出示：

1、妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。

2、妹妹七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。

讓學(xué)生先比較，看看那個(gè)句子好，為什么？從而得出運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出了小妹妹的肥胖，讓我們更容易理解。

師總結(jié)：外貌描寫的方法：

1、要有一定的順序

2、抓住特征

3、善用修辭 我來(lái)試一試。題目：我的同學(xué) 要求：

（1）觀察班級(jí)同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。（2）50-80字。（3）時(shí)間5分鐘。

（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰(shuí)。學(xué)生自由寫作。我來(lái)評(píng)一評(píng)。

評(píng)改要點(diǎn)：

1、能否按一定的順序描寫外貌。

2、能否抓住了自己的特征來(lái)寫？

3、能否運(yùn)用形容詞或比喻、夸張等修辭？

4、有沒(méi)有通過(guò)事情來(lái)說(shuō)明自己的愛(ài)好和興趣特點(diǎn)。

教后反思

作文訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。寫作是一個(gè)大概 念，在寫作教學(xué)中，只有一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作方法，體驗(yàn)寫作情趣，才能使學(xué)生的寫作水平逐漸提高。現(xiàn)今，許多學(xué)生特別是三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)寫作的同學(xué)，都是在老師布置了作文之后，急急忙忙苦于應(yīng)付，不知道該寫什么，怎么去寫，作文是流水賬，平淡乏味，沒(méi)有惹眼的地方，讓看的人頭疼，批的人犯難，而寫的人更沒(méi)勁，應(yīng)付心里重。就外貌描寫來(lái)講，學(xué)生描寫過(guò)于大眾化，很少有個(gè)性可言。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如下幾點(diǎn)：1．使學(xué)生懂得按照一定的順序進(jìn)行描寫。2．抓住人物外貌突出的重點(diǎn)部位。3.能靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)上，我試圖通過(guò)讓學(xué)生掌握外貌描寫基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，寫作思路的開(kāi)放性引導(dǎo)，不急于一步到位，最起碼希望能使學(xué)生在本節(jié)課中有所實(shí)實(shí)在在的收獲。

一、簡(jiǎn)單導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)人物的外貌描寫。外貌描寫就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。

二、教學(xué)過(guò)程。我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的梯度，第一個(gè)梯度為按照一定的順序描寫；第二個(gè)梯度為猜謎語(yǔ)。找出人物的典型特點(diǎn)；第三個(gè)梯度運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。

整堂課學(xué)生的參與度非常高，特別是猜謎語(yǔ)的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠很快的找到人物的特點(diǎn)，但是可能是學(xué)到的有點(diǎn)多，想做到面面俱到，孩子有點(diǎn)小，在交流習(xí)作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子并不能夠完全消化這些知識(shí)。因此這也給我了一個(gè)小小的提醒，學(xué)東西的時(shí)候不要太多，要細(xì)嚼慢咽。