第一篇：《戲曲大舞臺》說課稿

《戲曲大舞臺》說課稿

唐山六十中學

王志江

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我是來自河北省唐山市開平區六十中學的語文教師雷麗娜，今天我說課的題目是《戲曲大舞臺》。

教材分析（課件演示）

《戲曲大舞臺》是人教版語文七年級下冊第四單元的綜合性學習活動課。

新課改以后，語文教學更注重對學生實踐能力的培養。教材中每單元后都設計了綜合性學習課,這既是對學生語文實踐能力的提升，又是語文學習人文性的體現?！稇蚯笪枧_》這堂綜合性學習活動課就是要以語文課堂為陣營，引導學生去探索戲曲文化藝術領域，培養學生的語文實踐能力，提高學生的文化素養。

學情分析（課件演示）

一方面，戲曲這一古老的、承載著中國悠久歷史文化的藝術，現在的青少年知之甚少。同時，戲曲獨特的表現形式，對于中學生來說，也不易理解和接受；另一方面，七年級學生好奇心強，勇于表現自己，新穎的課堂形式和豐富多彩的學習內容很容易吸引其注意，引發學生參與的興趣。

教學目標：（課件演示）

知識和技能：

1、掌握一定的戲曲知識。

2、培養學生的語文實踐能力。

過程與方法：

1、學生自主瀏覽戲曲視聽圖文資料，直觀感受戲曲的特點。

2．用表演法自主體驗戲曲藝術之美。

3、用擂臺賽的形式，鞏固學生掌握的戲曲知識。

情感、態度與價值觀：

1、接近戲曲文化藝術，培養藝術欣賞的興趣。

2、領悟戲曲文化藝術的內涵，提高自身的文化素養。

根據教材要求和學生情況，我將重難點確立如下：

教學重點：掌握一定的戲曲知識。

教學難點：鑒賞戲曲優美的曲詞，感受戲曲的特點。解決策略：

傳統教學單一的講授，記背，讓原本對中學生來說就很難接受和理解的戲曲藝術，更加枯燥無趣，很難激發學生對戲曲產生興趣。

因此，我把課堂內容與信息技術進行整合：將視聽、圖文資料制成專題網站，輔助教學。通過直觀感受，激發學生的興趣，有利于突出重點，突破難點。

教學準備

為了更好地實現本節活動課的三維目標，在上課前我組織學生去街頭巷尾進行調查訪問，收集有關信息，培養學生的實踐能力；老師和學生一起上網查資料，整理信息，培養學生信息技術的應用能力；指導排演戲曲小品，調動學生的積極性。

教學過程

導入：播放視頻短片創設情境。

教師導入語：中國的戲曲承載了深厚的文化底蘊，用其獨特的形式塑造人物形象，表現社會生活。今天的語文課堂，我們將漫步戲曲百花園，去經歷一次絕妙的戲曲之旅！

短片中，戲曲人物的活動以中國傳統水墨畫為舞臺，再配以婉轉悠揚的笛聲，充分展現了中國傳統文化的美質。

（一）戲曲百花園

接下來是“戲曲百花園”欄目，在這里我安排了“戲韻飄香”、“夢‘戲’筆談”、“奇文共賞”、“臉譜博客”、“開心模仿秀”、“戲曲擂臺賽”等幾個環節，這些環節是由感性到理性的認知過程，是由感知戲曲特點到理解戲曲知識再到感悟戲曲文化內涵的過程，由淺到深，層層推進。

1、戲韻飄香

欣賞“戲韻飄香”中的精彩視頻。讓學生感受戲曲的特點。

由于戲曲的種類繁多，不同的學生又有著不同的興趣愛好，因此我為了滿足不同學生的需要，為學生提供了京劇、豫劇、黃梅戲等不同種類的戲曲進行欣賞。當學生欣賞完畢后，再讓學生各抒己見，說出欣賞這一戲曲的理由，進一步引導學生說出該戲曲的某一特點。易于突破本課難點。在這里我為學生提供了鑒賞戲曲、展示個性的舞臺，讓學生有不同程度的收獲。

整合優勢：傳統的教學手段難以呈現如此豐富的戲曲表演，網站收集了各大劇種的名段視頻，學生可以快捷直觀地欣賞，感受戲曲的韻味。易于突破本課難點。

2、夢“戲”筆談

意在讓學生了解戲曲知識。教師引導：中國戲曲，歷史悠久，種類繁多，各個劇種風格迥異。比如在風格上，黃梅戲的泥土氣息，秦腔的高亢悲涼，豫劇的鏗鏘節奏等等。讓學生瀏覽大量信息，了解我國戲曲的起源、形成、種類、行當及家鄉戲和戲曲名家等相關知識，讓學生從不同角度、不同層次、有不同的收獲。

整合優勢：常規教學手段中，戲曲知識較分散，學生記憶困難。網站提供了全方位戲曲信息，適應不同層次的學生，提高了課堂效率。

3、奇文共賞

從語文的角度鑒賞戲曲唱詞。在這里我安排了傳統戲曲和現代京劇等不同的曲詞讓大家欣賞。

將戲曲唱詞、唱段遷移到學生學過的文學作品，例如《紅樓夢》選段，寶黛對唱，唱詞優美，多用對偶、比喻修辭，將兩個人物形象的特點突現出來。讓學生體會到，戲曲唱詞非常富有表現力，它既有詩的凝練，又有散文的靈活手法；既有小說外貌的刻畫和個性化的語言，又運用場面的烘托，來表現人物的性格、身份，塑造人物的形象。

整合優勢：信息技術突破了傳統教學的局限，直觀呈現唱詞，有助于學生理解。

4、臉譜博客

教師引導：戲曲是一種綜合了文學，音樂，繪畫的藝術。臉譜是戲曲藝術非常獨特的一種表現形式。以“東方歌劇”京劇為例介紹臉譜藝術：用顏色涂在臉上來代表人物的性格和命運。讓學生了解臉譜的相關知識。

整合優勢：傳統教學把學生局限在課本中的少量黑白圖片，網站提供大量臉譜圖文信息，使課堂容量更大。

（二）開心模仿秀

在這個環節，可以讓學生親自體驗，戴上自己繪制的臉譜，使用課前制作的道具，做上一個動作，演上一段戲曲小品。寓教于樂，使學生在自我體驗的過程中，領略戲曲藝術之美。

（三）戲曲擂臺賽（課件）

用擂臺賽的方式，營造活躍的學習氣氛，調動學生的積極性，檢驗學生對戲曲知識的掌握。整合優勢：傳統教學單純讓學生記背，學生無興趣，效果差。將戲曲知識用幻燈片做成競賽題，直觀性強, 擂臺的形式引發學生積極參與，效果好。

（四）布置作業

上了這節活動課，學生的感受一定很豐富，將這些感受用語言表述出來，將學生的課堂學習實踐與寫作結合起來。在課堂尾聲，對活動過程進行評價，對表現出色的小組進行表揚，對表現踴躍的同學進行鼓勵，同時將本課的主題升華，激起對祖國文化的熱愛之情。

教學反思 戲曲文化藝術博大精深的內涵，我們是無法用一節課來窮盡的，但是我們可以拋磚引玉:在廣闊的社會生活中，讓學生通過實踐來學習語文知識，有意識地多地接觸各種各樣的文藝形式，提高自身的文化素養。

信息技術的支持，增大了課堂的信息量，讓學生的感受更直觀；通過教師的引導，學生初步嘗試從語文的角度鑒賞戲曲唱詞，感受戲曲的文學魅力；學生在表演中體驗，在小組競賽中掌握戲曲知識，從而很好地實現了本課的目標。

但是作為一節語文戲曲鑒賞課，如何與音樂課相區別，更好的突出語文學科的特點，本節課還不夠完美，是我進一步努力學習的方向。

以上就是我《戲曲大舞臺》說課的全部內容，歡迎各位領導老師批評指導，幫助我爭取更大進步！謝謝大家！

第二篇：戲曲舞臺對聯

戲曲舞臺對聯 戲里春秋

戲里有千秋盛事盡道封侯拜相得功祿

劇中無百年恩怨都言才子佳人賜良緣

演離合悲歡當代豈無前代事 觀抑揚褒貶座中常有劇中人

人間戲劇唱做念打生死演繹紅白花，戲劇人間風霜雨雪上下求索真善美

臺上笑臺下笑臺上臺下笑惹笑

看古人看今人看古看今人看人

一舉二三元不讀四書五經登金殿

六音七八調延長九收十放渡銀河

觀者莫笑悲歡離合確是生活真實寫照 演者莫癡欣喜怒罵無非藝術虛假登臺

演戲人聲腔入調座中男女才頃耳 上場者技藝超群臺下翁孫比仰頭

愿聽者聽，愿看者看，聽看自取兩便；說好就好，就歹就歹，好歹只演三天。戲臺上談古論今假意明知，汝偏落淚，塵世中名纏利鎖甜言好聽，你要當心

臺上莫漫夸，縱作到厚爵高官，得意無非俄傾事，眼前何足算，且看他拋盔棄甲，下場還是普通人。稀有官腔越調慷慨奔放，獨特真聲假音激越悠揚

帝王將相假富貴，才子佳人配夫妻。

喜笑怒罵天下事，愁哭哀樂人間情.生旦凈末丑

五行八做演世間百態，喜怒哀樂憂

一詠三嘆唱千古風流!

一捧雪二度梅三堂會審四進士，五臺山前搬和尚，六月霜七星廟八件棉衣九蓮燈，十王廟里換人頭。

譽滿石家莊地區的獲鹿勝利絲弦劇團，戲班主平山紅（藝名）真名封善亭，有一次去元氏縣唱戲，第一天平山紅問點什么戲，當地負責人說，照戲臺上對聯安排，唱五天五夜十本戲。

原來戲樓兩邊楹柱上貼著一副對聯： 一捧雪二度梅三堂會審四進士，五臺山前搬和尚，六月霜七星廟八件棉衣九蓮燈，十王廟里換人頭。班主平山紅見了，一笑知之，就依戲樓對聯唱了下去。

空印盒白羅衫劈山救母紀陽關 下河東金沙灘文王訪賢鬧書院

四郎探母二進宮火燒戰船借東風，三打金枝罵金殿吳晗殺妻牧羊圏

第三篇：戲曲大舞臺教案

《戲曲大舞臺》 ——綜合性學習活動

課型介紹：

《戲曲大舞臺》是人教版語文七年級下冊第四單元綜合性學習活動。開課導語：

中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的藝術形式。全國許多地方都擁有自己的劇種，可謂是百花齊放、異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍榮華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以說一方水土造就一方戲曲。這次活動就讓我們一起走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。教學目標：

1.知識和能力目標：

（1）了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。

（2）以了解欣賞中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。2.過程和方法目標：

學生能通過各種途徑搜集資料，并能整理資料。3.情感態度、價值觀目標：

（1）通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛祖國文化的感情，提高藝術修養。（2）引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。重點難點：

1.教學重點：新課程標準指出學生要有較豐富的積累，從培養學生的語文實踐能力出發，我把“搜集并整理資料，了解中國戲曲知識”作為教學重點。

2.教學難點：在具體的活動中，既要珍視學生獨特的活動感受，又要充分考慮到學生思維水平的有限，所以我把本課的教學難點設定為“通過活動，感悟人生”?；顒訙蕚洌?/p>

學生收集戲曲知識 活動過程：

一、情景導入（以談話的口吻進入課題）

1、詢問同學的愛好。XX同學您好，請問你有什么愛好呢？在周末在家做些什么呢？心情不好的時候，你會用什么方式來發泄心中的不滿呢？（設計意圖：引出同學們喜歡音樂，再而播放戲劇。）

2、考名曲。播放PPT，觀看視頻，請同學說出戲曲的名稱及劇種。（1）《樹上的鳥兒成雙對》——黃梅戲（2）《夫妻雙雙把家還》——黃梅戲（3）《花木蘭》——豫劇（4）《貴妃醉酒》——京?。?）《天上掉下個林妹妹》——越?。?）《孔雀東南飛》——評劇

總結：京劇、評劇、豫劇、越劇、黃梅戲被稱為中國五大戲曲劇種。

二、交流與探究

1、知識介紹 a.戲曲的起源和形成

b.幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）c.戲曲名劇、名家等。

2、知識競賽

（1）與希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲劇的劇種是什么?(中國戲劇)（2）中國戲曲起源于哪種形式?

（民間歌舞、說唱、滑稽戲）（3）享有“中國戲曲之母”雅稱的是______ ?(昆劇)（4）戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑)（5）我國戲曲采用哪些藝術手段表現人物?(唱、念、做、打)（6）享有“東方歌劇”之稱的是____?(京劇)（7）戲劇表演藝術有哪些技術方法?(手、眼、身、法、）（8）我國戲曲采用哪些藝術手段表現人物?(唱、念、做、打)（9）發展于安徽安慶一帶的劇種是____?(黃梅戲)（10）京劇“四大名旦”是____?(梅蘭芳、荀慧生、程硯秋、尚小云)

3、說臉譜。

（1）聽歌說唱臉譜。（2）臉譜知識競賽。

4、說戲。

（1）同學說戲和唱戲。（2）聽家鄉戲。

5、小結。

6、作業。（1）記一記。

請同學們把導學案中的知識點背一背。（2）學唱《說唱臉譜》（3）收集課外戲曲知識。

第四篇：戲曲大舞臺作文匯總

看

戲

“拉大鋸，扯大鋸。姥姥家，唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥子也要去。”在前不久，我家所在的小區——“五興苑”小區來了第一個戲劇團——常州“龍鳳”戲劇團，這可樂壞了小區里的老老少少，當然我也不例外。

那天，我放學回家，一進小區大門，就見不遠處有個紅棚子的戲臺搭起來了，我心中一喜——我知道今晚有戲看了。

果然，在吃完晚飯后，隱隱約約聽見一兩聲清越的唱戲聲。我硬纏著爸媽帶我去看戲，他們拗不過我，只得同意，于是我們便走向戲臺。

遠看，戲臺周圍早已人山人海，一路上遠遠近近的人們三三兩兩絡繹不絕奔向那戲臺。走近去，不大的戲臺前的空地上，帶凳子的鄉鄰鄉親們早已端坐著；有騎三輪的，車里帶幾張小板凳，一家老小就坐在車里；有騎摩托的小夫妻則坐在摩托上。外圍的自然是閑閑散散的站著觀看，鄉下人不講究，圖個樂子，也有裝紳士的，那可得站個兩腿抽筋，那是終究是看不長久的。

臺上的戲早已開鑼了，一兩個戲子正在一唱一和，戲臺的左側的小黑板上早已掛著本場戲的劇名，看著劇名再細細靜聽，不出三五句就知道臺上的哪位是主角，哪個是配角，戲唱到了什么地方，因為這些劇目都是鄉親們耳熟能詳的，甚至婦孺皆知。不信，聽：“推呀拉呀轉又轉磨兒轉的圓又圓。一人推磨像牛車水，兩人牽磨像扯蓬船?！边@是清亮的女聲，接下來是渾厚的男中音“推呀拉呀轉又轉，磨兒轉得圓又圓。上爿好像龍吞珠，下爿好像白浪卷。”那是《雙推磨》；“我是多才多藝的老太婆，今年58，最近天天有活干，前天去當接生婆，昨天去當哭喪婆，今天當人家的大媒婆……”這是《雪地產子》，臺上的女演員表情豐富，聲音甜美，生動的表演讓人產生豐富的聯想，這個形象活脫脫就是我們身邊的那些“能呱呱”的幽默風趣的婦女形象。

聽著聽著，我早已沉醉其中，忘了時間。這時，媽媽說：“我們回家吧！已經8點半了！”我這才回過神來，一想到明兒還要上學，我才依依不舍地隨爸爸媽媽回家了。

回到家，枕著這些節奏鮮明、幽默風趣的戲曲對白，我很快進入了夢鄉。

拍

戲

自從常州“龍鳳”戲劇團來到我們小區，看戲便成了我和爸爸媽媽每天晚上的“必修課”。可是奶奶卻不以為然：“晚上黑漆漆的有什么好的？我才不要去看什么戲呢！我每天在收音機里聽比那個好多了！什么戲都有哩！”

我們一家子都愛看戲，奶奶更是一個不折不扣的戲迷，每天下午奶奶最幸福的時光就是舒舒服服地躺在沙發上，聽著自己用了50年的老式收音機，可真愜意呀！我就搞不明白，為什么奶奶不喜歡到小區里看戲呢？但是，我和爸爸媽媽才不管這么多呢，照樣看得饒有興趣。

時代真是飛速發展呀！我家里最近又多了一臺數碼相機，爸爸小試牛刀，想去拍一段戲回來看看，我也想拍一段——一是想感受感受高科技的快感，二呢是想拍一段給一門不出，二門不邁的爺爺奶奶也讓它們嘗嘗鮮。

就在“龍鳳”錫劇團來我家的第五天，我和爸媽手里拿著照相機，我更是興奮地又蹦又跳，一路趕在前面，不一會兒便到了戲臺底下。

開始拍戲了，爸爸身先士卒，第一個嘗試，沒想到才拍了一會兒手便發顫了，我實在看不下爸爸顫抖的樣子，代替了爸爸。不多時，我也撐不住了，媽媽就接替了我……我們一家子你換我，我換你，輪流拍攝的這一景象，成了戲臺下喧鬧氣氛中的一道獨特的風景。

大概拍了有大半場戲了，我們實在撐不住了，只好作罷——回家了。

一回到家，我們就準備在電腦上放一放，一來看看效果，二來請爺爺奶奶欣賞欣賞，沒想到口口聲聲說“我不要看”的爺爺奶奶竟然興致很高，坐在沙發上靜候。由于沒有帶三腳架的緣故，圖像有點抖動，但聲音仍是那樣的高亢。不管怎么說，我覺得還是滿成功的——畢竟是第一次嘛！

瞧著爺爺奶奶那搖頭晃腦的樣兒，那邊看遍哼的陶醉勁兒，誰還記得自己曾滿不在乎地說：“我們不要看！”最后，終于讓我悟出來了原因：爺爺奶奶老了！腿腳不利索了！懶得動了！

三、尾聲

我永遠記的這難忘的同年時光！

我愛呂劇 大家可能想不到，作為一名中學生，在各種戲劇中，惟一吸引我的竟是呂劇，這讓人感到很驚訝。不過，這實在沒有什么稀奇的。我喜歡呂劇，是因為我們村里的呂劇迷特別多，而且每年都要唱戲。時間主要集中在正月初五到正月十六之間，地點就在我們村的舊學校里。戲臺后面原是教室，此時成了化妝室。上小學時，我總愛跑去看，一場同樣的戲我也不知道看了多少遍。當時，雖然看不懂演的是什么，但那豪華的場景、鮮艷的服裝卻把我深深地吸引住了，好像每次去主要是為了看那些衣服、頭飾，去看熱鬧，而不是去聽戲。

現在我已是一名中學生了，去看戲不再只是為了看場景看服裝，主要是聽戲。你看，帷幕一拉開，只見一個個姑娘蓮步輕移，環佩丁當。這時，我會目不轉睛地看個夠。常演的呂劇有《李二嫂改嫁》、《王二小趕腳》、《墻頭記》、《龍鳳面》、《雙蝴蝶》等。印象中，劇里的人物個個清秀美麗，形象動人。記得一位戲劇家曾說過，民間藝術是在人民的生產勞動和日常生活中產生的。我感覺，呂劇與其他劇種不同的地方，是它與我們農村生活有著密切的聯系，差不多每一出呂劇都是根據人們生活中遇到的某些事情編寫成的，因而具有樸素真實的特點。人們歌唱它，演奏它，總是有感而發的，所表現的感情是真摯的。應當說，這便是呂劇的魅力所在。呂劇就是因為有了這樣的特點而吸引了我。

我喜歡呂劇的另一個原因是，爺爺是演了幾十年呂劇的老演員，我從小耳濡目染。我很敬佩爺爺，他不但能唱出男女不同的聲音，還能夠唱出感情。有時，唱著唱著，他會不由自主地流下眼淚?，F在，爺爺雖然已年邁，但唱上幾段還蠻有滋味。平時走路，他還不自覺地顯露出演戲時的姿勢。因為經常聽爺爺講述，并常跟他去看戲，所以，我對呂劇更加喜愛了。

呂劇是我們山東的地方劇種。呂劇人美、舞美、曲美，極具表現力，我想，這大概是呂劇擁有成千上萬呂劇迷的根本原因吧。但愿心愛的呂劇久唱不衰，永遠散發出誘人的魅力。

戲曲大舞臺

“戲曲”對我來說是個陌生的詞，只是一個上代人愛看的節目，遠遠不及現代的動畫片，所以我從來沒有看過，根本不了解“戲曲”的所有相關資料。

小時候，在沉悶的假期里，按動電視遙控器，不時地會發現有一些關于“社戲”的節目，但我卻毫不猶豫地跳過了，看那些有趣的動畫片。

很多熟悉歌曲，都來自社戲。比如黃梅戲《天仙配》中的歌，常常在我媽媽嘴邊掛著，不時還會哼兩下：樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏，從今再不受那奴役苦，夫妻雙雙把家還，你耕田來我織布，我挑水來你澆園，寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛苦也甜，你我好比鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間。

我非常需要認識“社戲”，恰好我上了一節關于“社戲”的課。課上，我們先聽了一首歌叫《唱臉譜》，我覺得很有趣，因為歌里有現代的音調，也有古代的唱法。接下來是交流資料，因為我準備充分，自然也會學得很好。社戲的角色分四大類：生旦凈丑，是按胡須的顏色分的?！吧狈譃槔仙毶⑿∩?、武生、娃娃生；“旦”分為正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”分為做工和唱工；“丑”是扮演喜劇的角色。我國講究用“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步”五種技術方法來表現人物。

我們還欣賞了幾種戲曲劇的簡介：昆劇——中國戲曲之母；京劇——東方“歌劇”；黃梅戲——芬芳的泥土氣息。我們欣賞了我最熟悉的黃梅戲《天仙配》、粵劇《分飛燕》、豫劇《花木蘭》。

我們還學了京劇的臉譜：在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和性質、角色和命運。紅臉含有褒義、代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，今天許多地方戲中都保留了這種傳統?！皯蚯边@個詞突然變新鮮了，我真想回到從前，看那古代的戲曲表演。

第五篇：《戲曲大舞臺》教案

戲曲大舞臺

課 時：一課時

教學目標：

1、了解我國優秀戲曲文化的悠久傳統秀文化的感情，懂得繼承祖國悠久傳統文化，弘揚民族文化的意義。

2、了解京劇藝術的基本知識，如，角色、行當、唱腔等。以及一些代表人物。

3、熟悉幾段著名的有代表性的戲曲唱段。

教學內容：

一、組織教學

在上課前送給大家一段音樂，請同學們聽它是屬于音樂那類表現形式那？ 生：戲曲

師：同學們對戲曲的音樂還是比較熟悉。我知道大家對流行歌曲比較感興趣而對戲曲了解得甚少，這節課讓我們走上戲曲的舞臺一起來領略戲曲的韻味。

二、講授新課

師：首先讓我們了解一下戲曲 1.戲曲

（1）戲曲的定義：

是一種綜合詩歌、音樂、舞蹈等多種表現手段的中國傳統戲劇藝術。戲曲與希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老劇種。師：中國地大物博，戲曲種類繁多，大家都了解哪些劇種？ 生：京劇、豫劇、呂劇、黃梅戲、川劇?? 師：同學們知道得挺多那么我國到底有多少種呢？（2）戲曲的種類

據不完全統計，我國各民族地區的戲曲劇種，約有三百六十多種，傳統劇目數以萬計。比較流行的著名劇種有：京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲、評劇、徽劇、滬劇、湘劇、河南墜子、河北梆子、湖南花鼓戲、梅花大鼓、西河大鼓、單弦、山東快書、地方戲賢孝等五十多個劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈，一方水土造就一方音樂，每個地方戲曲都有自己獨特的風情，在這些劇種中尤以京劇流行最廣，遍及全國，不受地區所限。

2.京劇

師：在以前的那個年代，京劇像流行歌曲一樣深受我們祖輩的喜愛，流傳很廣，家喻戶曉，受長輩或是電視的影響，同學們也多少知道一點關于京劇的知識，哪位同學來說一下你了解那些京劇的知識？ 生：（臉譜、曲目、行當、四大名旦??）

師：同學們對京劇的知識了解很多啊，很好。這節課我們從這幾方面來了解我國的國粹京劇。

（1）定義：

京劇是一門綜合藝術。她是在繼承我國古老戲曲劇種的基礎上，形成的一個以唱、念、做、打為中心的，并具有北京特色的戲曲劇種。因為它形成在北京，所以稱之為京劇。享有“東方歌劇的盛譽”

（2）京劇的形成：

迄今已有200多年的歷史。清乾隆五十五年（1790年），原來在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春4個徽調班社，陸續進京演出，同來自湖北的漢調藝人合作，相互影響，又接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調和表演方法，并吸收了一些民間曲調，逐漸融合、演變，發展成為京劇。

（3）京劇的特色：

京劇表演講究唱、念、做、打并重，常用虛擬動作，重視情景交融，聲情并茂。

常用“手眼身法步”五種技術方法來表現人物。

在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和品質、角色和命運，是京劇的一大特色。

（4）臉譜

紅忠紫孝，黑正粉老，水白奸邪，油白狂傲，黃狠灰貪，藍勇綠暴，神佛精靈，金銀普照。

（5）京劇的行當： 生：扮演男性角色 旦：扮演女性角色

凈：花臉，演個性鮮明的角色 丑：扮演陰險，滑稽的反面人物

（6）四大名旦：

本世紀20年代京劇旦行先后成名的四位有代表性的演員：梅蘭芳，尚小云，程硯秋，荀慧生。四大名旦各樹一幟，雄踞舞臺。四大名旦在藝術上不斷進取，表演，唱腔精益求精，各有獨門劇目陸續問世，蔚成流派。

師：梅蘭芳（1894一1961）原籍江蘇泰州，出生于北京一個京劇世家,十一歲開始登臺，十四歲時，搭入喜連成科班。代表劇目有《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等戲。

在抗日戰爭初期，梅蘭芳為表達中國人民反侵略的決心，蓄須明志，拒絕為日本人演出，不光他的藝術成就值得我們敬仰，他的愛國精神也值得我們學習！

（7）京劇的音樂

京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主。西皮腔一般較為高亢剛勁，活潑明快，適于表現激昂、明朗、歡快的情緒。二黃的唱腔沉著穩重，凝煉嚴肅，適合表現深沉、悲怨的情緒。

伴奏樂隊稱為“場面”，分為“文場”、“武場”兩部分。文場是以絲竹樂為主，用于伴奏唱腔、連接過門、陪襯表演等?！拔鋱觥笔且源荡颉尮臉窞橹鞯?，用以武打或技巧性等場面。

戲曲的器樂以鑼鼓來統一全劇的舞臺節奏。

師：京劇的劇目有很多同學們了解的有哪些呢？請同學起來表演一下！

（8）京劇的劇目 京劇傳統劇目有上千個，流行的有《將相和》、《群英會》、《空城計》《貴妃醉酒》、《三岔口》等。

（9）名段欣賞

《紅燈記》，大家了都了解日本侵略中國的那段歷史，在那個時期，除了梅蘭芳以外，還有很多的中國人以各種方式反對日本人的侵略，下面我們要欣賞的《紅燈記》就是講述了一家三口為打擊日本的侵略而英勇斗爭的事跡，下面是鐵梅對她奶奶的一段唱腔和爹爹李玉和臨行前的唱腔。

（請同學唱戲曲的唱腔）

師：同學們唱得很好，下面我給大家來唱一段，你聽是什么劇種的什么戲？（唱《天仙配》 生：黃梅戲

師：對，下面我們一起來欣賞具有芬芳泥土氣息的黃梅戲 3.黃梅戲

（1）黃梅戲的簡介

黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種。它發源于湖北黃梅縣，發展壯大于安徽安慶一帶。由民間的山歌小調發展而成，曲調悠揚委婉，優美動人，具有芬芳的泥土氣息，深受各地人民群眾的喜愛。（2）黃梅戲的語言

黃梅戲語言以安慶地方語言為基礎，屬北方語系的江淮方言。其特點為唱詞結構多為七字句和十字句式。七字句大多是二、二、三結構，如“綠水青山帶笑顏”，十字句大多是三、三、四結構。（3）傳統劇目

《天仙配》、《女駙馬》神話劇《牛郎織女》等。（4）欣賞《女駙馬》 4.昆曲

昆曲又稱昆劇。起源于江蘇昆山，該劇種于2001年5月18日被聯合國教科文組織命名為“人類口頭遺產和非物質遺產代表作”稱號。享有“中國戲曲之母”雅稱，代表作《白蛇傳》 6.豫劇

豫?。ê颖卑鹱樱?，是河南地方戲的一種，它的形式活潑樸素，發音清晰易懂，唱腔高

亢激昂，音樂優美動聽，善于表達人物的思想感情。代表作《花木蘭------誰說女子不如男》

三、課堂練習

1與希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老劇種的是什么？中國戲曲

2.享有“中國戲曲之母”雅稱的是？昆劇

3.戲曲的角色分為哪四大行當？生、旦、凈、丑 4.享有“東方歌劇”盛譽的是？ 京劇 5.發展于安徽安慶一帶的劇種是？黃梅戲

6.我國戲曲采用哪些藝術形式表現人物？唱、念、做、打 7.戲劇表現生活的基本手法是什么？虛擬

8.京劇“四大名旦”是？尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋 9.黃梅戲唱詞多用“七字句式”和“九字句式”嗎？不是，唱詞結構在整本戲多為七字句和十字句式

四、結束語

戲曲是中華民族文化的瑰寶，多年來，經過多少代藝術家的千錘百煉，它根基深廣、枝葉繁茂、花果豐碩、色彩萬千，特別是京劇的雍容華貴，昆劇的精致典雅，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，作為華夏子孫，應深刻認識祖先留下的這份寶貴遺產，熱愛祖國的戲劇藝術。但是，隨著社會的發展，電影電腦等的普及，流行文化在群眾文化生活中占據絕對主流，中國傳統藝術收到極大地沖擊，面對此現象談談，中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？

五、作業：

在你看戲、聽戲、學戲的過程中，你一定有些感想獲有趣的經歷，把它寫下來。

（全班齊唱“說唱臉譜”）