《足字旁和鳥字邊》評課稿

本節課從設計環節上來說，是抓住本節課：足字旁和鳥字邊練習，由淺入深，由易到難，循序漸進的教學生從字的偏旁開始，通過講解—示范演示—生初步練習—師分析糾錯—學生再次鞏固練習，從而基本掌握足字旁和鳥字邊的寫法。在此基礎上引導欣賞名家作品幫助學生觀察理解足字旁和鳥字邊在字形結構里的特點，學生在師的示范指導下練習，最后展示評價。

鐘老師教學突出的優點有以下幾方面：

第一，鐘老師書法素養深厚，書法基本功扎實，語言親切，教態自然，深受學生的喜愛。

第二，本節課的目標明確，環節清晰，圍繞教學重點層層遞進。突破了傳統教學書法的描紅，紅筆勾圈點評的教學模式，恰到好處的運用了多媒體設備輔助，讓傳統教學內容煥發新意。比如實物投影的直觀示范和展評，精美課件欣賞等都能使學生產生躍躍欲試的心理沖動，從而激發學生的學習興趣。

第三，創設情境合理，從教師課前音樂，精美的課件，學生練習實踐時的古典音樂氛圍營造，都能體現教師為把枯燥的傳統技法內容，包裝創設的更易于學生學習，這些都是保障一節課目標達成的用心之處。

當然在理想的預設和實施的過程中，難免有不足之處。就本節課的預設目的是想抓住足字旁和鳥字邊練習，重點開展示范、分析、練習等幾個環節，但在這幾個過程中鐘老師對運筆輕重、停頓、轉折等筆墨情感體驗給學生的引導還不夠到位，致使有些學生寫出來的筆劃不能理解只停留在筆畫運筆方向。以鐘老師游刃有余的書法功底，如果在教法上再加強更加有效的引導與分析，我想學生課堂學習達成度一定會更高。