關于校內實習的報告

關于校內實習的報告1

一、實習目的：

實習的目的是理論聯系實際，增強學生對社會、國情和專業背景的了解；使學生拓寬視野，鞏固和運用所學過的理論知識，培養分析問題、解決問題的實際工作能力和創新精神；培養勞動觀念，激發學生的敬業、創業精神，增強事業心和責任感；本次實習在學生完成部分專業課程學習后進行，通過本次實習，使學生所學的理論知識得以鞏固和擴大，增加學生的專業實際知識；為將來從事專業技術工作打下一定的基礎；進一步培養學生運用所學理論知識分析生產實際問題的能力。

二、實習內容

1、變電站主要一、二次設備以及變電站運行方面的相關知識和資料。

2、10kv變電站特點方面資料。

3、將搜集學習到的相關知識與職教城10kv變電所的實踐相結合，對理論知識進行深化理解，總結收獲

4實地考察職教城10kv變電所的主接線、主要電氣設備（包括主變壓器、主要一次設備、二次設備、進出線情況等）電氣設備布置方式、變電站主要運行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。

5、運用所學知識，對生產實際中存在的問題作出一定的分析，進一步提高分析問題和解決問題的能力。

三、實習過程

20xx年12月17日早上我們乘車向實習的第一站——職教城10kv變電所進軍。到地點后，老師為我們講了好多關于變電所的'知識，整理如下：

1、變電所簡介：

變電所就是電力系統中對電能的電壓和電流進行變換、集中和分配的場所。為保證電能的質量以及設備的安全，在變電所中還需進行電壓調整、潮流、控制以及輸配電線路和主要電工設備的保護。按用途可分為電力變電所和牽引變電所。

電力變電所分為輸電變電所、配電變電所和變頻所。這些變電所按電壓等級可分為中壓變電所（60千伏及以下）、高壓變電所（110～220千伏）、超高壓變電所（330～765千伏）和特高壓變電所（1000千伏及以上）。按其在電力系統中的地位可分為樞紐變電所、中間變

電所和終端變電所。按電壓階級可分為一次變電所、二次變電所、三次變電所。按用途可分為送電用變電所、配電用變電所、周波數變電所、電氣鐵道用變電所、直流送電用變電所。

按形式可分為屋外變電所、屋內變電所、半屋外變電所、地下式變電所、移動式變電所。

變電所由主接線，主變壓器，高、低壓配電裝置，繼電保護和控制系統，所用電和直流系統，運動和通信系統，必要的無功功率補償裝置和主控制室等組成 。其中 ，主接線、主變壓器、高低壓配電裝置等屬于一次系統；繼電保護和控制系統、直流系統、遠動和通信系統等屬二次系統。

2、部件分析：

一個完善的變電所，要擁有兩路電源和自備電源。

所謂兩路電源，就是由發電廠不同機組發出的電，經變電所不同母線接出的兩路或兩路以上電源線。當一路發生故障無法供電時，對另一路完全不產生影響，另一路會繼續供電。一般來說，電動機采用三相電，是380V，民用電采用一相一零供電，是220V。

自備電源供電方式常見于鋼鐵集團、煤礦、石油鉆探、飛機、艦船、機車、企業小型自備電站和野外作業等各種行業的供電系統中。自備電源是指相對于傳統的集中式大電供電，將發電系統以小規模布置在用戶附近，與用戶一起組成獨立的電能產生、輸送和消耗系統。可用于解決一個地域或一些特殊設備的供用電問題。這樣的系統結構靈活，安裝方便，具有低的輸配電成本和線路損耗，土建和安裝成本

也很低，可很好地解決一些偏遠地區、海島、海洋鉆井平臺和其它特殊場合下的供電問題。

通過電流的導線周圍有磁場，而磁場作用于其范圍的鐵磁物質使其受力，因此同方向電流的兩條導線互相吸引，反方向電流的兩條導線互相排斥。這種吸引或排斥的力即電氣線路所稱的“電動力”。 三相交流母線涂色，L1相為黃色，L2相為綠色，L3相為紅色，N線為黑色；直流母線涂色，正母線為赭色，負母線為藍色。

螺栓的存在有效的防止了節點的發熱，而鋁板的擺放方式同樣影響著溫度，立式擺放散熱要好，但是橫式擺放更美觀。

計量柜是電能計量柜的簡稱，是電能計量裝置的一種。計量柜配置：10kV及以下供電的用戶，應配置全國統一標準的電能計量柜。35 kV供電的用戶，宜配置全國統一標準的電能計量柜。

3、中國發電情況：

20xx年底我國發電裝機預計將達12.3億千瓦左右，發電裝機規模有望躍居世界第一，全國電力供需總體平衡。預計，20xx年全國新增裝機8700萬千瓦左右，其中火電4000萬千瓦左右。預計20xx年底全國發電裝機12．3億千瓦左右，發電裝機規模有望躍居世界第一，其中水電2．8億千瓦、火電8．6億千瓦、核電1478萬千瓦、并風電7500萬千瓦、并太陽能600萬千瓦左右。

20xx年，我國經濟將繼續趨穩回升，帶動用電需求增速回升。預計年底全國全口徑發電裝機容量12．3億千瓦左右，全年發電設備利用小時4700－4800小時，其中火電5050－5150小時，較上年有所增加。

全國電煤供應總體平穩，局部地區電煤運輸偏緊。其中東北地區供應富余能力增加；西北地區供應能力有一定富余；南方區域電力供需平衡有余；華中區域電力供需總體平衡；受跨區通道能力制約、部分機組停機進行脫硝改造以及天然氣供應緊張等因素影響，考慮高溫、來水等不確定性，華東和華北地區的部分省份在部分高峰時段可能有少量電力缺口。

4、直流輸電：

主要由換流站、直流線路、交流側和直流側的電力濾波器、無功補償裝置、換流變壓器、直流電抗器以及保護、控制裝置等構成,其中換流站是直流輸電系統的核心，它完成交流和直流之間的變換。

優點：

當輸送相同功率時，直流線路造價低，架空線路桿塔結構較簡單，線路走廊窄，同緣水平的電纜，直流輸電可以運行于較高的電壓；直流輸電的功率和能量損耗小；對通信干擾小；線路穩態運行時沒有電容電流，沒有電抗壓降,沿線電壓分布較平穩,線路本身無需無功補償；直流輸電線聯系的兩端交流系統不需要同步運行，因此可用以實現不同頻率或相同頻率交流系統之間的非同步聯系；直流輸電線本身不存在交流輸電固有的穩定問題，輸送距離和功率也不受電力系統同步運穩定性的限制；由直流輸電線互相聯系的交流系統各自的短路容量不會因互聯而顯著增大直流輸電線的功率和電流的調節控制比較容易并且迅速，可以實現各種調節、控制。如果交、直流并列運行，有助于提高交流系統的穩定性和改善整個系統的運

關于校內實習的報告2

實習是每一個大學生所必須經歷的從大學校園生活向社會實踐生活的一個工作的過渡。大學生活轉瞬即逝，雖不舍，但這一天還是來了。它的結束，意味著我們將真正成為一名社會人，想到要走進社會了，心中難免有點惴惴不按，有點期待，又有點膽怯。學校為我們安排了這次為期近二十天的校內實習，目的是為了給我們走出學校進入社會的一個過渡的階段，讓我們將學校里所學的理論知識與實際操作相結合，為進入社會奠定更加結實的基礎。從今年10月22號開始我院對20xx屆畢業生進行為期兩周的校內教育實習工作，實習中，在鄭xx老師的指導下，我積極認真且圓滿的完成了我的校內實習課程。

為期兩個星期的實習生活轉眼即逝。這是我學生生涯中最后一次校內實習生活，也是對我所學專業知識的大檢驗。通過這兩個星期的實習，在向老師、同學的請教學習中我積累了豐富的經驗，提升了自己的師范技能。實習時，指導老師鄭老師給予了我很多指導與幫助。根據這兩周的實習，我總結出三點：

一、要把所學的知識運用到教學中來，學以致用才是關鍵。

二、要認真規范的寫說課稿和教案，內容要新穎、獨特。

三、要大膽走上講臺注重教學儀態，把自信的一面呈現出來。在這段難忘的實習過程中，不管在知識掌握，實踐體驗方面我都得到很大的收獲。

首先，對于說課我并不陌生，但是對說課的形式與內容還不是十分了解。通過這次的學習，我知道了怎么說和說好課最基本的條件。在學習過程中鄭老師講的非常細致，每一大點以及其包含的`每個小點都講解的十分清晰明了，因為說課的對象主要是評委、專家，所以在說課的過程中一定要注意自己的儀態，要自然大方。我們的說課是在階梯教室進行的，每個同學上臺演講，其余的同學當做評委老師，對其的說課進行點評。同學點評完畢后，指導老師也會對其優缺點進行點評，我認真聽取他們的長處并踐行到自己的教學過程中，努力克服他們的缺點并在我的教學過程中盡量避免。

其次，對于無生上課，我從來沒有經歷過，不過對于要考編的我來說，這無疑是最大的考驗，也是必經的過程。所以我積極準備，在這種模擬課堂的情景下展開的教學活動,許多問題要自問自答,重難點的揭示是串插在課堂中.難度大于有生教學,所以課堂上要充分發揮各方技能,提高無生課堂的氣氛是關鍵。在教學過程中我覺得自己的眼神、表情、語速等都很恰當。雖然課下做足了功課，但當我面對一排排桌椅講課無疑是對我的一次挑戰，出現了一些小插曲。比如面對桌椅，我不知該如何講起，緊張，注意力不集中，重難點把握有點失調，課時時間不充足等問題。如果不是鄭老師給了我一個無生上課的機會，我不會知道無生上課的難度和重要性，它不僅鍛煉了我，使我更有自信去面對接下來的校外實習，還為我今后的考編之路積累了經驗。作為一名教師，課前準備工作要充分，在考慮問題時，要做到細心全面，并且要切合實際的內容。

總之，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，要當一名好的教師更不容易。這次校內實習,我受益匪淺.短短的兩周時間,得到了把自己所學的東西運用到實踐中去的鍛煉機會,我也看到了自己的不足之處。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。同時,我更體會到了做老師的不容易,她不像學生叫”老師”那一聲如此簡單.我后悔以前有時沒有認真聽老師講課,在一堂堂課的背后,老師付出了多少艱辛啊!學生叫一聲老師很簡單,可在老師心里這兩個字的分量決不是可以用天平衡量的無論以后我是否從事教育事業,我想這次校內實習的經歷都會給我很大的說明,她是我人生的一個轉折點!

再次感謝我的學校，以及鄭老師給予我的指導與幫助！

關于校內實習的報告3

第一：幽默機制。

幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時的發揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學生也會因此而喜歡你。

第二：豐富的知識儲備。

教師的主要任務是教。都說給學生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上，你可能想象不到學生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教材以及一些學術著作，平時更要多讀專業書籍，以豐富自己的知識儲備。

第三：衣著整齊、干凈、得體。

作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的大學校內實習總結大學校內實習總結。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿活力的。此外，我們一定要時刻注意自己的形象，時刻都要保持整潔，給學生清新自然親切的感覺，這樣學生也愿意和你接觸。

第四：靈活的語言藝術。

現在的學生已經在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。在同學們說話鬧翻天時，我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對，也許良久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學生的注意力，不給他們自己聊的機會。

其次，通過本次的實習，我在各多方面都得到了很大的提高：

第一、通過實習，掌握了一些基本的教學方法和教學技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，我的教學水平和對教學認識已經提高了許多。

第二、通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。

第三、通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與老師及同小組同學的關系大學校內實習總結實習報告

在這個相處的'過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎。

針對自身在實習中的不足所指出的努力方向：

1、培養自己應用所學的教育理論觀察分析教育問題的能力。可能的話，進行教育調查，這樣將更有利于自己的教學。

2、每次課后應認真進行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時寫好課后小結。

海上鉆屑脈沖熱驅脫油技術與脈沖管洗滌器

關鍵詞海上鉆屑 / 脈沖管洗滌器 / CFD / 過程模擬

摘要

本文針對海上鉆屑處理的特殊性，提出了海上鉆屑脈沖熱驅脫油技術。其總體方案為：以輕質溶劑稀釋和清洗巖屑，再將重質油(油基泥漿)與輕質溶劑分離，重質油可匯入振動篩下鉆井液，溶劑循環使用。巖屑中所含輕質溶劑以高溫干燥方式驅除，使巖屑中不含油與溶劑，可拋海處理，干燥出來的溶劑循環使用。該方法可在鉆井平臺的限定范圍內安全進行，并達到環保排放標準，且經濟效益顯著。利用HYSYS化工流程模擬軟件對提出的多個可行工藝方案進行了模擬計算，對海上鉆屑脈沖熱驅脫油技術中各工藝設備的物流與熱力學參數進行了評價。從工藝的可實施性、耗能及技術...展開 本文針對海上鉆屑處理的特殊性，提出了海上鉆屑脈沖熱驅脫油技術。其總體方案為：以輕質溶劑稀釋和清洗巖屑，再將重質油(油基泥漿)與輕質溶劑分離，重質油可匯入振動篩下鉆井液，溶劑循環使用。巖屑中所含輕質溶劑以高溫干燥方式驅除，使巖屑中不含油與溶劑，可拋海處理，干燥出來的溶劑循環使用。該方法可在鉆井平臺的限定范圍內安全進行，并達到環保排放標準，且經濟效益顯著。利用HYSYS化工流程模擬軟件對提出的多個可行工藝方案進行了模擬計算，對海上鉆屑脈沖熱驅脫油技術中各工藝設備的物流與熱力學參數進行了評價。從工藝的可實施性、耗能及技術性能指標情況綜合考慮，確定了最佳工藝流程方案。最終流程方案中，整個工藝過程的能耗為300kW/h，溶劑消耗量為12kg /h。針對鉆屑洗滌工藝過程，開發了新型混合洗滌設備-脈沖管洗滌器，并用Fluent6.2提供的歐拉多相流模型和RNG k-ε湍流模型對其進行了液固兩相湍流流場的數值模擬。分析了脈沖管洗滌器內的流場和顆粒的運動情況。并對其性能進行了實驗測試。結果表明：脈沖管洗滌器特殊的結構設計，增強了管內流體的湍動，增加了顆粒的停留時間，從而提高了混合洗滌的效果。對精餾過程進行了實驗測試。測試結果表明：巖屑洗滌后的溶劑跟油基泥漿混合液可以順利通過精餾過程分離。對精餾分離前后的油基泥漿和溶劑的色譜分析測試結果表明處理前后油基泥漿的成分基本沒有變化，可以返回鉆井過程循環使用；溶劑也可循環利用。經國家海洋局北海監測分局的檢驗結果表明：由實驗得到的樣品中鉆屑中的含油量降至0.12％(重量百分比)，生物毒性檢驗達標。目前國際上規定的鉆屑可排海的最低含油量指標為1％。

1．1研究開發的總體思路

對含油巖屑組成進行分析化驗，經充分調研、實驗室實驗和過程模擬計算與優化后，提出以下處理方案：以輕質溶劑稀釋和清洗巖屑，再將重質油(油基泥漿)與輕質溶劑分離，重質油可匯入振動篩下鉆井液，溶劑循環使用。巖屑中所含輕質溶劑以高溫干燥方式驅除，使巖屑中不含油與溶劑，可拋海處理，干燥出來的溶劑循環使用。

2．4 T藝1.2過程與主要設備

油基泥漿的粘度大、粘附性強、巖屬粒度細，故難以用機械的方法脫除。用 輕質溶劑四次洗滌后，可將巖屑粘附的油基徹底洗脫下來。但還需解決以下幾方 面及相關工程技術問題。1．2．1巖屑的洗滌分離

本方案采用逆流四級洗滌工藝洗滌巖屑。由干燥機和溶劑分離塔分離下來的 輕質溶劑作為最后一次洗滌的清洗液(四次洗滌液)，四次洗滌液與巖屑分離后 進入三級洗滌過程作為三次洗滌液，再與巖屑分離后作為二次洗滌液，二次洗滌 液與巖屑分離后作為一次洗滌液。一次洗滌液與巖屑分離后進入油基與溶劑分離 塔。其洗滌流程見圖2—

3。

考慮到每次洗滌后的混合液中含砂量大，不能用泵輸送。由振動篩來的物料 先用螺桿泵推入一級脈沖管洗滌器底部，脈沖管靠流動中管道的不斷收縮擴張使 液固充分混合并完成洗滌，物料從頂部流出返轉向下進入l。臥式螺旋卸料沉降離 心機，1“臥式螺旋卸料沉降離心機將巖屑與溶液分離，出液直接進入溶劑分離塔，巖屑由螺桿泵送入二級洗滌管底部，由二次洗滌液沖散帶起洗滌，洗滌管頂部出 青島科技人學研究生學位論文

料進lo旋流器將巖屑與液體分離，液體作為一次洗滌液，巖屑由螺桿泵送入三級 洗滌管，重復上述步驟進行三、四次洗滌，四次洗滌管頂部出料直接進入2“臥式 螺旋卸料沉降離心機，將巖屑與溶劑分離，巖屑與溶劑分離后，帶溶劑巖屑進入 雙螺旋連續干燥機，驅除溶劑。分離出來的液體作為四次洗滌液。經四次洗滌后，巖屑中所含的油基量已降至每噸0．2kg以下。中間洗滌過程的示意圖見圖2-4。如此設計的目的是巖屑與液體混合后的混

合液均可不經溶劑泵，直接進入臥式螺旋卸料沉降離心機或旋流器。旋流出來的 液體中僅含lO／lm以下巖屑可用泵輸送，為下一次洗滌和油砂分離過程提供動力。洗滌過程所采用的旋流器，為本方案設計者開發的專有技術Or,型旋流器。脈沖管洗滌器為設計者開發的專有技術，其特點是不用攪拌，靠管道的擴張 與收縮完成混合與洗滌過程。

圖2-4中間洗滌過程示意圖

Fig 2-4 schematic diagram ofmiddle countercurrent abstersion 為防止大顆粒進分離塔及盡量降低進干燥機的含溶劑量，本設計方案對四次 和一次洗滌后的液固分離采用臥式螺旋卸料沉降離心機。臥式螺旋卸料沉降離心 機可以對粒徑幾微米至3毫米范圍內固體顆粒的懸浮液進行濃縮、脫水或分級分 離。

1．2．2油基與輕質溶劑的分離

輕質溶劑若不能被分離出來循環使用，則處理過程的成本太高。實驗測試了

油基的恩氏蒸餾曲線，由實驗數據分析，油基的基本物料是由40％的輕柴油和60％ 的重柴油混合而成。考慮到溶劑回收問題，在選用溶劑時應選擇低沸點物系，以 有利于與油基的分離，但溶劑應是無毒的，且處理過程必須考慮分離設備的安全

性。本方案所用的溶劑為無毒溶液，沸程在90一130℃左右，很容易與油基分離。進入油基與溶劑分離塔的混合液中含砂量大約在lO～20kg／m3，其粒度均在39in 海上鉆屑脈沖熱驅脫油技術的過程評價與脈沖管洗滌器研究

以下。分離塔分兩段：下段提餾段、上段精餾塔段。經計算分離僅需5塊理論板，考慮到塔釜和塔頂冷凝器各相當于一塊理論板，實際塔板板效率在0．5～0．8，若 取板效率為0．5，則只需要設置6塊浮閥塔盤，上段二塊、下段四塊。為進一步 降低塔高，下段改用填料塔，將進料板改用穿流篩板，同時作為填料塔的液體分 布器。為預防巖屑堵塞，填料用125X型板波紋不銹鋼填料。塔高5m，塔徑約為 西500，塔外另設再沸器，再沸器用電加熱，由泵實現與塔底液之間的快速循環，以防止油品局部過熱，使油品產生裂化結碳。再沸器加熱功率約為83kW，其外

形尺寸大致為m800x2000。操作時，塔頂壓力為0．12MPa，塔底壓力為0．125MPa。1．2．3巖屑中輕質溶劑的驅除

將巖屑中的油基用輕質溶劑洗滌下來以后，巖屑中仍含有lOOkg／t巖屑左右 的溶劑，要達到將巖屑達標排海的目的，這部分溶劑必須去除。驅除溶劑不能采 用熱空氣汽提。原因是；熱空氣雖然能將溶劑驅除干凈，但在一定溫度下空氣和 溶劑混合易產生爆炸的危險，而且汽提后，空氣與溶劑的分離需深度冷凍(約 ．50℃)，難以實現。本方案采用蒸汽間接加熱干燥方式的雙螺旋連續干燥機驅除 溶劑。巖屑由輸送機械送入雙螺旋連續干燥機。雙螺旋連續干燥機由互相嚙合的 兩根葉片軸、帶有夾套的w型殼體、機座以及傳動部分組成，巖屑的整個干燥過 程在封閉狀態下進行，有機揮發氣體及異味氣體在密封氛圍下送至冷凝器冷凝，冷凝下來的溶劑由泵輸送作為四次洗滌液。

排出干燥機加熱區的巖屑溫度大約為96℃，含油量低于0．2％(重量)。巖屑 排出干燥機的方式為，出料口底部設海水水封，巖屑直接落入水封中，在水封下 端不斷注入海水，以水位與排海口的位差作動力，同時在出料口的適當位置再次 注入海水，將海水與巖屑直接排海。如此設計的目的：海水可將巖屑的溫度降至 50℃以下，以避免造成熱污染；因分兩次注入海水，水封面上的水溫高于60℃，不會產生溶劑油凝析；將油氣密封。干燥出來的溶劑經冷凝器冷凝后作為四次洗 滌液。環流式旋風除塵器