繪本喂，小螞蟻?zhàn)x后感

這本繪本一度引發(fā)熱議并掀起生命教育熱潮。作者是曾獲波士頓環(huán)球報(bào)號(hào)角書(shū)獎(jiǎng)、美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)等著名獎(jiǎng)項(xiàng)的菲利普·胡斯，他受小女兒的啟發(fā)，與大女兒一起合力創(chuàng)作這本繪本。

這繪本以簡(jiǎn)潔粗狂的線條、柔和鮮明的顏色、簡(jiǎn)單直白的構(gòu)圖、樸實(shí)真誠(chéng)的對(duì)話，勾畫(huà)了一個(gè)平凡而不簡(jiǎn)單的故事：小男孩和朋友玩踩螞蟻游戲，輪到他要踩扁一只小螞蟻，他卻問(wèn)那小螞蟻，告訴它他要踩扁它，小螞蟻也突然說(shuō)話了，立馬求饒。由此，他們展開(kāi)了一場(chǎng)真心對(duì)話。小螞蟻說(shuō)，他自己其實(shí)和小男孩一樣，有伙伴，有家，有家人，需要照顧他們，它希望小男孩放過(guò)它，不要踩扁它。繪本的最后一頁(yè)畫(huà)著一只大大的鞋子將要踩下去，小螞蟻在鞋底瑟瑟發(fā)抖，作者沒(méi)有告訴我們小男孩的決定，而是拋出一段話：

小螞蟻應(yīng)該被放走，還是被踩扁？

這個(gè)要問(wèn)小孩，不要問(wèn)我，我們讓那小孩自己去想一想吧，你覺(jué)得，他會(huì)怎么做？

這本繪本講述的故事雖簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵令人深思。我從故事中得到的體會(huì)如下：

一，珍惜和保護(hù)生命，享受生命的陽(yáng)光。生命無(wú)所謂大小，無(wú)所謂貴賤，都需要我們珍惜和保護(hù)。螞蟻雖小，但他也是一個(gè)生命，一個(gè)鮮活的生命，他也有權(quán)利享受地球這個(gè)母親賦予他的一切，包括曬太陽(yáng)等。繪本中，當(dāng)小男孩正要踩扁小螞蟻時(shí)，作者擬人化小螞蟻，讓他和小男孩對(duì)話，說(shuō)出自己也有家人，也有快樂(lè)的生活。這是一個(gè)鮮活的生命所必須有的最基礎(chǔ)的權(quán)利。小螞蟻能來(lái)到這個(gè)地球，說(shuō)明他也有自己的作用和使命，需要作為高級(jí)動(dòng)物的龐大的我們的尊重，需要我們的保護(hù)。懂得每一個(gè)生命的可貴，才能讓我們學(xué)會(huì)照顧自己，豐富自己的生活。

二，擁有善良憐憫之心，快樂(lè)地生活。“人之初，性本善”.小孩是天真的，會(huì)說(shuō)“花兒哭了，太陽(yáng)公公笑了……”,隨著年齡的增長(zhǎng)，家庭教育等方面的影響，部分小孩的純真漸行漸遠(yuǎn)。故事中的小男孩應(yīng)該是還存有純真善良的心的，從同伴開(kāi)心得意的眼神和小男孩猶豫不決的舉動(dòng)中，可以看出小男孩不想失去朋友而玩踩螞蟻游戲，又對(duì)小螞蟻心生憐憫之心，遲遲不踩扁它，于是有了和螞蟻的對(duì)話，其實(shí)這是小男孩自己的對(duì)話，一個(gè)是他現(xiàn)實(shí)的自己，一個(gè)是擁有善良憐憫之心的理想的自己?，F(xiàn)實(shí)中，小男孩的媽媽和他說(shuō)螞蟻都是強(qiáng)盜，只會(huì)搶走我們的野餐；加上同伴們都玩了踩螞蟻游戲，看著他輪到他踩扁螞蟻。家庭的教育和同伴的影響，以及他的憐憫之心，考慮這些，小男孩猶豫了，到底該不該踩扁螞蟻，贏得同伴的心和聽(tīng)媽媽的話。又大又壯的小男孩肯定會(huì)有自己的選擇，他的憐憫之心應(yīng)該還沒(méi)有失去，不然就沒(méi)有和螞蟻的對(duì)話了，就沒(méi)有他這么久的內(nèi)心斗爭(zhēng)了。擁有憐憫之心，對(duì)生活抱有希望，才能活得更快樂(lè)。

三，落后就要挨打，變強(qiáng)才是硬道理。從柔弱的小螞蟻等著被巨大的人類(lèi)玩弄而無(wú)力反抗中，我想到了毛主席說(shuō)過(guò)的一句話“落后就要挨打?！眲?dòng)物世界里，肉弱強(qiáng)食。現(xiàn)實(shí)生活中，也是如此。從腐敗無(wú)能軟弱的滿清王朝的歷史中，更能讓人警醒，落后就要挨打。而如今，我國(guó)日益強(qiáng)大，對(duì)世界的影響力也日益加深。

讀繪本《喂，小螞蟻》有感

文/（美）菲利普·胡斯、漢娜·胡斯 圖/（美）黛比·蒂莉 譯/漪然

湖南少年兒童出版社

這本繪本一度引發(fā)熱議并掀起生命教育熱潮。作者是曾獲波士頓環(huán)球報(bào)號(hào)角書(shū)獎(jiǎng)、美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)等著名獎(jiǎng)項(xiàng)的菲利普·胡斯，他受小女兒的啟發(fā)，與大女兒一起合力創(chuàng)作這本繪本。

這繪本以簡(jiǎn)潔粗狂的線條、柔和鮮明的顏色、簡(jiǎn)單直白的構(gòu)圖、樸實(shí)真誠(chéng)的對(duì)話，勾畫(huà)了一個(gè)平凡而不簡(jiǎn)單的故事：小男孩和朋友玩踩螞蟻游戲，輪到他要踩扁一只小螞蟻，他卻問(wèn)那小螞蟻，告訴它他要踩扁它，小螞蟻也突然說(shuō)話了，立馬求饒。由此，他們展開(kāi)了一場(chǎng)真心對(duì)話。小螞蟻說(shuō)，他自己其實(shí)和小男孩一樣，有伙伴，有家，有家人，需要照顧他們，它希望小男孩放過(guò)它，不要踩扁它。繪本的最后一頁(yè)畫(huà)著一只大大的鞋子將要踩下去，小螞蟻在鞋底瑟瑟發(fā)抖，作者沒(méi)有告訴我們小男孩的決定，而是拋出一段話：

小螞蟻應(yīng)該被放走，還是被踩扁？

這個(gè)要問(wèn)小孩，不要問(wèn)我，我們讓那小孩自己去想一想吧，你覺(jué)得，他會(huì)怎么做？

這本繪本講述的故事雖簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵令人深思。我從故事中得到的體會(huì)如下：

一，珍惜和保護(hù)生命，享受生命的陽(yáng)光。生命無(wú)所謂大小，無(wú)所謂貴賤，都需要我們珍惜和保護(hù)。螞蟻雖小，但他也是一個(gè)生命，一個(gè)鮮活的生命，他也有權(quán)利享受地球這個(gè)母親賦予他的一切，包括曬太陽(yáng)等。繪本中，當(dāng)小男孩正要踩扁小螞蟻時(shí)，作者擬人化小螞蟻，讓他和小男孩對(duì)話，說(shuō)出自己也有家人，也有快樂(lè)的生活。這是一個(gè)鮮活的生命所必須有的最基礎(chǔ)的權(quán)利。小螞蟻能來(lái)到這個(gè)地球，說(shuō)明他也有自己的作用和使命，需要作為高級(jí)動(dòng)物的龐大的我們的尊重，需要我們的保護(hù)。懂得每一個(gè)生命的可貴，才能讓我們學(xué)會(huì)照顧自己，豐富自己的生活。

二，擁有善良憐憫之心，快樂(lè)地生活?！叭酥酰员旧啤?小孩是天真的，會(huì)說(shuō)“花兒哭了，太陽(yáng)公公笑了……”,隨著年齡的增長(zhǎng)，家庭教育等方面的影響，部分小孩的純真漸行漸遠(yuǎn)。故事中的小男孩應(yīng)該是還存有純真善良的心的，從同伴開(kāi)心得意的眼神和小男孩猶豫不決的舉動(dòng)中，可以看出小男孩不想失去朋友而玩踩螞蟻游戲，又對(duì)小螞蟻心生憐憫之心，遲遲不踩扁它，于是有了和螞蟻的對(duì)話，其實(shí)這是小男孩自己的對(duì)話，一個(gè)是他現(xiàn)實(shí)的自己，一個(gè)是擁有善良憐憫之心的理想的自己。現(xiàn)實(shí)中，小男孩的媽媽和他說(shuō)螞蟻都是強(qiáng)盜，只會(huì)搶走我們的野餐；加上同伴們都玩了踩螞蟻游戲，看著他輪到他踩扁螞蟻。家庭的教育和同伴的影響，以及他的憐憫之心，考慮這些，小男孩猶豫了，到底該不該踩扁螞蟻，贏得同伴的心和聽(tīng)媽媽的話。又大又壯的小男孩肯定會(huì)有自己的選擇，他的憐憫之心應(yīng)該還沒(méi)有失去，不然就沒(méi)有和螞蟻的對(duì)話了，就沒(méi)有他這么久的內(nèi)心斗爭(zhēng)了。擁有憐憫之心，對(duì)生活抱有希望，才能活得更快樂(lè)。

三，落后就要挨打，變強(qiáng)才是硬道理。從柔弱的小螞蟻等著被巨大的人類(lèi)玩弄而無(wú)力反抗中，我想到了毛主席說(shuō)過(guò)的一句話“落后就要挨打?！眲?dòng)物世界里，肉弱強(qiáng)食?，F(xiàn)實(shí)生活中，也是如此。從腐敗無(wú)能軟弱的滿清王朝的歷史中，更能讓人警醒，落后就要挨打。而如今，我國(guó)日益強(qiáng)大，對(duì)世界的影響力也日益加深。