2022年某幼兒園幼小銜接工作方案

一、指導思想

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。我園依托課題《幼小雙向銜接培養幼兒良好學習習慣的策略研究》開展各項幼小銜接工作，為幼兒順利升入小學打下堅實基礎，確保幼兒順利升入小學。

二、工作目標

（一）積極采取多種方式培養幼兒良好的學習習慣。

（二）做好“小鬼當家”小值日活動，培養幼兒自理能力、為他人服務的能力。

（三）借助小學、社區、周邊資源建立“幼小銜接共同體”，有效推進幼小銜接工作。

三、具體措施

（一）積極采取多種方式培養幼兒良好的學習習慣。

養成良好的學習習慣,不僅有助于調動幼兒學習積極性和主動性,提高他們的學習效率和學習質量;而且有助于進一步培養幼兒的自主學習能力,促進他們創新思維的發展。此外,相較于其他年齡階段的幼兒,大班幼兒正處于幼小銜接的重要時期,即將面臨學習方式的重大轉變,因此教師有必要在這一時期加強對其良好學習習慣的培養。

對于即將升入大班的幼兒來說，良好的學習習慣主要包括聽、說、讀、寫、遵守規矩等習慣。因此我們針對幼兒的年齡特點及實際情況，在日常教學上進行了調整。

1.每日閱讀，培養幼兒良好的閱讀習慣。每天下午飯后，組織幼兒繪本閱讀，通過教師講解、幼兒講述、幼兒分享等形式，鼓勵幼兒認真閱讀、大膽表達、講述等能力。

2.經典誦讀，古詩詞背誦。每日午睡前教幼兒進行經典誦讀，讓幼兒了解中國傳統文化，培養愛國熱情。

3.多形式開展思維小游戲，培養幼兒邏輯思維能力。將思維小游戲貫穿到一日活動中，增強幼兒對數字、空間、圖形的敏感性以及實際生活中解決問題的能力。

4.開展“畫與話”活動，培養幼兒表達創造能力。每月各班開展兩次繪畫與說話活動，班級自定主題，幼兒根據主題自主繪制思維導圖、繪畫并講述自己的繪畫內容，由家長記錄幼兒語言。

5.開展“幼小銜接”班本課程。將幼小銜接課程內容滲透到一日課程中，游戲、課程、區域都以“幼小銜接”為主題，全力為幼兒打造良好的學習環境。

（二）做好“小鬼當家”小值日活動，培養幼兒自理能力、為他人服務的能力。

1.注重幼兒自理能力的培養。將“小鬼當家”活動貫穿于幼兒一日活動中，通過自主取餐、值日、小小監督員、整理書包柜子等活動鍛煉幼兒自理能力，為升入小學打下堅實基礎。

2.合理作息培養幼兒良好的時間觀念。目前大部分幼兒時間觀念尚淺，教師將通過游戲、幼兒記錄等形式讓幼兒初步了解時間的重要性。

（三）借助小學、社區、周邊資源建立“幼小銜接共同體”，有效推進幼小銜接工作。

1.發放調查問卷，了解家長對于幼小銜接的困惑，梳理問題尋找對策，解決家長的實際需求。

2.定期與家長及時溝通，做好家園共育。幼小銜接離不開家園共同的努力，教師要有計劃的做好與家園的溝通，及時反饋幼兒在園情況，確保幼兒良好學習習慣的養成。

3.依托幼兒園幼小銜接課題，幼兒園與小學對接，開展各種形式的活動如請小學教師(5月）、已畢業的小學生入園為幼兒講解小學（6月）、參觀小學（7月）等，讓幼兒近距離與小學接觸。

4.有效與幫扶幼兒園對接，共同研討交流幼小銜接計劃。定期進行交流、分享，促進幼小銜接工作的順利推進。