家校合育，了解青春期的孩子

青春期，孩子成長的一關鍵期。心理、生理都在不知不覺中發生著變化，這也是很多家長有心無力的時期。我所在的學校是一所特殊的學校，有90%以上的學生來自民工家庭。單親、留守兒童占有很高的比例。家長普遍文化水平低，為著生計在奮力打拼，他們知道孩子在慢慢長大，知道孩子的生理變化，可不了解孩子的心理變化，也無法和孩子很好地進行交流溝通。

一、關注生理發展，直面形體變化

青春期是人生第二生長發育期，對于小學高年級女孩來說，最明顯的特征是乳房的發育，在衣著單薄的夏天，很多女孩感覺很害羞、外套遮掩，走路彎腰，不見了朝氣蓬勃的身影。

案例1：隨著生活水平的提升，營養的攝入、外界多元的環境，孩子們普遍比爸爸媽媽提前走近青春期。三年級的夏天，意外的發現個別女孩已開始長大，忙利用家長接孩子的時間把他們聚集在教室，和他們談起了合理飲食，建議多吃當季果蔬，少吃反季節食品，控制零食，減少薯片、油炸等垃圾食品的食用。

五年級那年夏天，幾個女孩把外套裹得嚴嚴的，臉蛋紅撲撲，怎么勸都不肯解開扣子，單穿T恤。靜下心，找到了問題所在。放學后，教室里留下了女孩，關上門窗，和她們談起了青春期的年齡、特點、生理變化，聊起了美。打開電腦，給她們現場說起了內衣等的選擇、T恤等單品的挑選。一星期后，發現幾個女孩仍把外套捂緊。詢問原因，有不知道怎么和媽媽說的，也有媽媽沒時間購買。通過電話，我和她們的媽媽取得了聯系，和她們聊起天氣轉暖嗎，女兒的衣服情況，提醒媽媽及時給孩子購置新衣。放學時，又和她們的媽媽們偷偷研究起了過路女孩的衣著，研究合適的打扮。幾經溝通，女孩們換上了寬松的T恤，大膽享受一份清涼。

二、關注心理變化，塑造健康人格

青春期的孩子關注著他人的想法，自尊心在一步步增強，關注著他人的想法，自尊心也在一步步增強。

案例2：一個男生神秘兮兮地和我說：“朱老師，告訴你一個秘密，不要告訴別人哦。”看著他的神情，我點頭答應。原來，班上的學生小黃拿了100元錢，請班上女孩吃飯。這是一個媽媽殘疾，家境困難的孩子，家里不可能給他這樣一筆巨款，毫無疑問，這是在家長不知情的情況下取走。在不了解事情緣由之前不能沖動處理，我提醒自己。“噓，我什么都不知道。”看著我的反應，男孩調皮地走開了。隨后我和孩子家長電話聯系詢問孩子零花錢的情況，不出所料，家長沒有給過孩子零花錢。我和媽媽商定暫時沒有聲響，先收好家里的錢款，靜觀后續。

幾天后的課間，在一學生桌肚里發現了零食，那孩子發現我看到后，趕緊撇清：“這不是我的，是小黃給我的。”很好的一個契機，我抓住機遇和學生說起禮物互贈，禮尚往來，以及不用爸媽的血汗錢隨意送禮，不隨遍收受他人禮品。也順帶讓學生思考自己送出的禮物，送禮原因，資金來源以及收到的同學禮物、自己的回禮。幾個孩子陷入了沉思。當事人小黃來到了我的辦公室，主動和我承認私拿錢款的事。原因很單純，因家境，男孩開始自卑，自認為同學們會瞧不起他，只有廣送禮才能多交友。針對這，我和他談起了男子漢的尊嚴、責任與成功。我清楚，對于這理由，說理顯得很單薄，也不足以讓孩子恢復自信，需要長期的關注與鼓勵。送走孩子后，我把情況告訴了他媽媽，請她意識到兒子的變化，也請她讓孩子在家嘗試待客，也借著各種家事讓孩子了解禮尚往來。

作為一名教師，面對著一群六年級的孩子，隨機進行著各種教育引領，深深體會到沒有家長的合作，在孩子成長道路上能做的實在有限。真心希望能通過細節的關注，家校共育，助孩子健康成長。

青春期，孩子成長的一關鍵期。心理、生理都在不知不覺中發生著變化，這也是很多家長有心無力的時期。我所在的學校是一所特殊的學校，有90%以上的學生來自民工家庭。單親、留守兒童占有很高的比例。家長普遍文化水平低，為著生計在奮力打拼，他們知道孩子在慢慢長大，知道孩子的生理變化，可不了解孩子的心理變化，也無法和孩子很好地進行交流溝通。

一、關注生理發展，直面形體變化

青春期是人生第二生長發育期，對于小學高年級女孩來說，最明顯的特征是乳房的發育，在衣著單薄的夏天，很多女孩感覺很害羞、外套遮掩，走路彎腰，不見了朝氣蓬勃的身影。

案例1：隨著生活水平的提升，營養的攝入、外界多元的環境，孩子們普遍比爸爸媽媽提前走近青春期。三年級的夏天，意外的發現個別女孩已開始長大，忙利用家長接孩子的時間把他們聚集在教室，和他們談起了合理飲食，建議多吃當季果蔬，少吃反季節食品，控制零食，減少薯片、油炸等垃圾食品的食用。

七年級那年夏天，幾個女孩把外套裹得嚴嚴的，臉蛋紅撲撲，怎么勸都不肯解開扣子，單穿T恤。靜下心，找到了問題所在。放學后，教室里留下了女孩，關上門窗，和她們談起了青春期的年齡、特點、生理變化，聊起了美。打開電腦，給她們現場說起了內衣等的選擇、T恤等單品的挑選。一星期后，發現幾個女孩仍把外套捂緊。詢問原因，有不知道怎么和媽媽說的，也有媽媽沒時間購買。通過電話，我和她們的媽媽取得了聯系，和她們聊起天氣轉暖嗎，女兒的衣服情況，提醒媽媽及時給孩子購置新衣。放學時，又和她們的媽媽們偷偷研究起了過路女孩的衣著，研究合適的打扮。幾經溝通，女孩們換上了寬松的T恤，大膽享受一份清涼。

二、關注心理變化，塑造健康人格

青春期的孩子關注著他人的想法，自尊心在一步步增強，關注著他人的想法，自尊心也在一步步增強。

案例2：一個男生神秘兮兮地和我說：“朱老師，告訴你一個秘密，不要告訴別人哦。”看著他的神情，我點頭答應。原來，班上的學生小黃拿了100元錢，請班上女孩吃飯。這是一個媽媽殘疾，家境困難的孩子，家里不可能給他這樣一筆巨款，毫無疑問，這是在家長不知情的情況下取走。在不了解事情緣由之前不能沖動處理，我提醒自己。“噓，我什么都不知道。”看著我的反應，男孩調皮地走開了。隨后我和孩子家長電話聯系詢問孩子零花錢的情況，不出所料，家長沒有給過孩子零花錢。我和媽媽商定暫時沒有聲響，先收好家里的錢款，靜觀后續。

幾天后的課間，在一學生桌肚里發現了零食，那孩子發現我看到后，趕緊撇清：“這不是我的，是小黃給我的。”很好的一個契機，我抓住機遇和學生說起禮物互贈，禮尚往來，以及不用爸媽的血汗錢隨意送禮，不隨遍收受他人禮品。也順帶讓學生思考自己送出的禮物，送禮原因，資金來源以及收到的同學禮物、自己的回禮。幾個孩子陷入了沉思。當事人小黃來到了我的辦公室，主動和我承認私拿錢款的事。原因很單純，因家境，男孩開始自卑，自認為同學們會瞧不起他，只有廣送禮才能多交友。針對這，我和他談起了男子漢的尊嚴、責任與成功。我清楚，對于這理由，說理顯得很單薄，也不足以讓孩子恢復自信，需要長期的關注與鼓勵。送走孩子后，我把情況告訴了他媽媽，請她意識到兒子的變化，也請她讓孩子在家嘗試待客，也借著各種家事讓孩子了解禮尚往來。

作為一名教師，面對著一群七年級的孩子，隨機進行著各種教育引領，深深體會到沒有家長的合作，在孩子成長道路上能做的實在有限。真心希望能通過細節的關注，家校共育，助孩子健康成長。