第一單元　古代亞非文明

【思維導圖】

第1課　古代埃及

1.尼羅河與古埃及文明

(1)興亡：位于非洲東北角，尼羅河貫穿埃及南北，古埃及文明被稱為“尼羅河的贈禮”。約從公元前3

500年開始出現若干小國，公元前3100年左右初步實現統一；公元前52

5年，被波斯帝國吞并。

(2)版圖：經歷了古、中、新三個王國時代，埃及成為強大的軍事帝國，北至敘利亞和小亞細亞交界處，以及幼發拉底河上游，向南擴展到尼羅河“第四瀑布”。

(3)文明：太陽歷是古埃及天文學的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社會經濟發展的較高水平,是古埃及人智慧的結晶。

3.法老的統治

(1)統治:法老是全國的最高統治者，集軍、政、財、神等大權于一身，國王經常用王杖責打大臣。(2)危機：隨著社會矛盾的激化，王權受到挑戰，胡夫金字塔之后越修越小反映了王權的衰落。

第2課　古代兩河流域

1.古代兩河流域文明

(1)范圍：“兩河”指西亞的幼發拉底河和底格里斯河，兩河流域又稱“美索不達米亞”。

(2)建國：約從公元前3

500年起,產生了一些以城市為中心的小國。

(3)統一：約公元前2

400年,實現了初步統一。

2.古巴比倫王國

(1)統一：公元前18世紀，第六代國王漢謨拉比完成了整個兩河流域中下游地區的統一事業,建立了統一、強大的奴隸制國家。

(2)統治：實行君主專制制度，加強中央集權，制定了一部較為系統和完整的法典。

(3)影響：漢謨拉比在位時是古巴比倫王國最強盛的時期。

3.《漢謨拉比法典》

(1)地位：是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。

(2)內容：從法典中可知，古巴比倫分擁有公民權的自由民、無公民權的自由民和奴隸三個嚴格的社會等級；奴隸制度在古巴比倫相當發達，戰俘是奴隸的主要來源，也有買賣奴隸的現象。家庭奴隸制是其一大特征。

(3)意義：法典內容十分廣泛，可以清晰地了解古巴比倫社會。法典中的規定說明商品經濟在古巴比倫比較活躍。

(4)評價：《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類寶貴的文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。

第3課　古代印度

1.古代印度河流域文明

(1)興起：最早出現于印度河流域。

(2)建國：公元前1500年左右，雅利安人侵入印度,后來出現了許多小國家。

(3)鼎盛：孔雀王朝統治時期，印度基本上實現了統一，首都華氏城是當時世界上最繁華、人口最多的大城市之一。

2.森嚴的種姓制度

等級名稱

社會階層

婆羅門

祭司、貴族

剎帝利

國王、武士、官吏

吠舍

農民、牧民、手工業者、商人

首陀羅

被征服者、貧困破產失去土地的人

特點：各等級之間貴賤分明，世代相襲。低等級的人不得從事高等級的職業，不同等級的人不得通婚。

3.釋迦牟尼創立佛教

(1)創立：公元前6世紀，喬達摩·悉達多創立。

(2)教義：反對婆羅門的特權。提出“眾生平等”,宣揚“忍耐順從”。

(3)發展：信仰佛教的民眾日益增多，一度成為印度的國教。

(4)傳播：公元前3世紀后開始外傳。經中亞傳入中國，后傳到朝鮮、日本、越南等國。往南經錫蘭，傳到東南亞的緬甸、泰國、柬埔寨等國。

單元總結

名稱

位置

統一

文明成果

古埃及

尼羅河流域

公元前3

100年

金字塔、星星文字、太陽歷、醫學

古巴比倫

兩河流域

月公元前2400年

漢謨拉比法典、楔形文字

古印度

印度河流域

孔雀王朝統治時期

種姓制度、佛教

第二單元　古代歐洲文明

【思維導圖】

第六單元　資本主義制度的初步確立

【思維導圖】

第17課　君主立憲制的英國

課程標準：講述英國1640年革命和其后的“光榮革命”。理解英國君主立憲制確立的歷史意義。

1.革命背景：查理一世推行君主專斷政策,解散議會,議會和王權的矛盾激化。

2.革命爆發：1640年，英國議會重新召開，議員們抨擊國王專權，查理一世挑起了內戰。

3.革命結果：議會軍隊打敗國王軍隊，查理一世被處死，宣布為共和國。

4.革命結束：1688年，英國議會作出規定：廢黜詹姆士二世，瑪麗和威廉入主英國，史稱“光榮革命”。

5.頒布文獻：1689年，議會通過了《權利法案》。

6.歷史意義：以《權利法案》為基礎，英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位,逐漸形成了君主立憲制。

第18課　美國的獨立

課程標準：知道華盛頓、《獨立宣言》和1787年憲法的相關史實。講述美國獨立戰爭對美國歷史發展的影響。

1.開始:1775年4月19日，來克星頓的槍聲，標志著美國獨立戰爭爆發。

2.建軍：1775年5月，第二屆大陸會議決定組織大陸軍，并委任華盛頓為總司令。

3.轉折：1777年，薩拉托加大捷是獨立戰爭的轉折點。

4.結束：1781年，美法聯軍在約克鎮戰勝英軍，1783年，英國被迫承認美國獨立。

5.評價：既是一次民族解放戰爭,也是一場資產階級革命。

6.頒布文獻

(1)《獨立宣言》：1776年頒布，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立，但是，宣言沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權的享有者不包括黑人和印第安人。

(2)1787年憲法：依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國，該憲法是世界上第一部資產階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產生了重要影響。

第19課　法國大革命和拿破侖帝國

課程標準:簡述法國大革命和拿破侖帝國的活動。掌握法國大革命的歷史意義。

1.啟蒙運動

(1)主張：宣傳自由、平等和民主,反對專制,提倡對民眾進行啟蒙教育。

(2)評價：是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命作了重要的理論準備。

2.法國大革命

(1)開始：1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征國王統治的巴士底獄。

(2)初步勝利：成立法蘭西第一共和國；1793年，將國王路易十六送上斷頭臺。

(3)革命高潮：以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派組成了救國委員會，打退了反法聯軍。

(4)歷史意義：摧毀了法國的君主統治，傳播了資產階級自由民主思想，具有世界性影響。

3.《人權宣言》:1789年通過，宣告了人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產等基本原則。

4.拿破侖帝國：1799年，拿破侖政變奪權。1804年，建立了法蘭西第一帝國。1804年頒布實施《拿破侖法典》，鞏固了資產階級統治，多次打敗歐洲的反法聯盟，擴大了法國的疆域。

單元總結

比較英、法、美三國資產階級革命

第七單元　工業革命和工人運動的興起

【思維導圖】

第20課　第一次工業革命

課程標準：講述珍妮機、蒸汽機、鐵路和現代工廠制度的出現。通過工業革命理解工業化時代來臨的歷史意義。

1.背景：英國君主立憲制建立后，資本主義經濟迅速發展，國內外市場對棉紡織品的需求迅速增長。

2.紡織技術：1765年，哈格里夫斯發明了“珍妮機”。

3.蒸汽機：將蒸汽機變為主要動力的發明家是瓦特。1785年，瓦特改進的蒸汽機首先在紡織部門使用。到19世紀30年代，蒸汽機成為主要的動力來源，蒸汽機的廣泛應用使工業革命得以更快地向縱深發展。

4.結果：傳統的手工工場逐漸被大工廠所替代，現代工廠制度最終確立。

5.火車的發明：1825年,史蒂芬孫設計的蒸汽機車試運行成功，標志著鐵路時代的開始。

6.歷史影響：極大地提高了社會生產力水平,人類進入“蒸汽時代”。19世紀中期，英國成為世界上第一個工業國家。

第21課　馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起

課程標準：講述馬克思、恩格斯的革命活動。知道《共產黨宣言》的發表,理解馬克思主義誕生的歷史意義以及巴黎公社。

九年級上冊復習提綱(填空版)

班級：__________座號：_________姓名：________

第一單元

古代亞非文明

1.人類最早的文明是在適合農業耕作的___________產生的。

2.古代埃及出現在流域，是古埃及文明的象征，他們使用的文字是。

3.古巴比倫王國出現在流域，公元前18世紀，國王漢謨拉比建立了統一、強大的奴隸制國家，并制定了世界上第一部比較完備的成文法典是______________。他維護的是___________的利益。他是古巴比倫王國留給人類的寶貴遺產，表明人類社會的________傳統源遠流長。法典上的文字是

文字。

4.古代印度出現在_________

流域，后由雅利安人建立奴隸制國家，實行___________

制度。該制度將人分為__________、___________、吠舍、首陀羅、賤民等等級。

5.古代印度宣傳“眾生平等”，“忍耐服從”的是_________教,創立于___________時間.創始人是__________________。

第二單元

古代歐洲文明

1.歐洲文明的發祥地是

。西方民主的源頭是。

2.希臘出現了兩個著名奴隸制城邦

和

。雅典在統治時，出現了奴隸制民主政治高峰，這里工商業發達，重視教育，全體

公民享有政治權利，最高權利機關是。

3.公元前4世紀，亞歷山大東征先后滅掉_________,___________帝國，建立地跨___________三洲的大帝國，其版圖西起希臘，東到__________流域，北抵中亞，南達埃及.影響：亞歷山大董貞具有____________性質，給東方人民帶來巨大災難，但也起到__________________________的積極作用。

4.古代羅馬分為兩個時期，一是共和國時期，進行了布匿戰爭，打敗迦太基人，奪得了__

_______的霸主地位。二是帝國時期，羅馬帝國的建立者是。

_____世紀，羅馬帝國進入黃金時期，帝國疆域達到最大,地跨__________三洲。476年西羅馬帝國被__________人所滅，標志歐洲奴隸社會結束，__________社會開始。東羅馬帝國即__________帝國，最后被_______________所滅。

第三單元

封建時代的歐洲

1.1世紀，基督教誕生在地區，耶穌誕生之日被稱為

節。傳道者宣傳說________就是救世主。4世紀末，羅馬皇帝將基督教確定為_________,促進了基督教的傳播。

第四單元

封建時代的亞洲國家

1.日本發展成為一個中央集權制的封建國家是通過，當時日本天皇是，學習中國

時期的制度。

2.7世紀初，默罕默德在阿拉伯半島創立了_____________教,他最初在__________傳教，后遷居____________,建立了一個以共同信仰為基礎的宗教社團，即____________.作用：推動了阿拉伯半島的統一和阿拉伯國家的建立。

3.三大宗教都誕生在洲，誕生時間的先后順序是_______教，________教、教。

4.古代東西方的使者__________人擔任了溝通__________的角色，為世界文化的發展做出了卓越貢獻。他們改造并傳播了________人發明的0-9的計數法，形成了我們現在使用_______________.________________和_____________兩部書，長期被歐洲醫學界奉為經典。_________________又名《一千零一夜》，是阿拉伯民間故事集。

以下九下教材完整版

第一單元

殖民地人民的反抗和資本主義制度的擴展

導言：19世紀，隨著資本主義的進一步發展，世界形勢變得更加紛繁復雜。一方面，歐洲國家的殖民擴張激起殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相繼爆發了爭取民族獨立的武裝起義；另一方面，19世紀中期資本主義力量得到進一步增強，俄、美、日也走上了迅速發展資本主義的道路。

第1課

殖民地人民的反抗斗爭

隨著資本主義的發展，西方列強加緊了對外擴張與殖民活動，激起了亞非拉殖民地人民的普遍抗爭。19世紀，在拉美和印度，相繼爆發了反抗斗爭，這兩地起義的代表人物是誰？產生了哪些影響？

南美獨立戰爭形勢圖

拉丁美洲獨立運動

拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區。這一地區從16世紀初開始成為西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙和葡萄牙語為主要官方語言，而這兩種語言都屬拉丁語系，因此，這一地區又被稱為“拉丁美洲”。到19世紀初，拉丁美洲的絕大部分地區仍處于西班牙和葡萄牙的殖民統治下（除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地區基本上處于西班牙的殖民統治下）。

●相關史事

16世紀至19世紀初的300年間，拉美殖民地形成了一個按血統劃分階層的金字塔式等級社會。印第安人和黑人處于社會最底層，是殖民者役使的主要對象。其次是歐洲人與印第安人或黑人結合所生的后代混血種人，他們主要做工匠、小販和牧民。再次是移民的后代土生白人，他們主要是地主和商人，有的充任中下級官吏。最上層是掌握政權的西班牙白人殖民者，他們對土生白人也排擠歧視。二者之間的矛盾日益尖銳，土生白人中的一些人，后來成為反抗殖民統治運動的領導人。

19世紀初，在美國獨立戰爭和法國大革命的影響下，拉丁美洲地區掀起了一場反抗殖民統治、爭取民族獨立的運動，起義烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區。

在南美洲北部地區，玻利瓦爾解放黑人奴隸，承諾勝利后分給起義士兵土地。大批印第安人、黑人和混血種人參加起義部隊。1819年，玻利瓦爾率領隊伍，克服艱難險阻，越過常年積雪的安第斯山脈，大敗西班牙軍隊。玻利瓦爾先后解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國”，當選總統后，他繼續領導南美的獨立戰爭。在南美洲南部地區，圣馬丁先后領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立戰爭。他和玻利瓦爾被譽為南美的“解放者”。

●人物掃描

玻利瓦爾深受法國啟蒙思想的影響，立志以解放祖國為己任。他認定“解放者”的稱號高于一切帝王，義無反顧地投身民族解放運動，與殖民者展開斗爭。為紀念他的功績，現在的玻利維亞共和國就是以他的名字命名的。

印度民族大起義

19世紀中期，印度已淪為英國的殖民地。當時，英國完成了工業革命，進一步加強了對印度的經濟掠奪和政治壓迫。

印度的手工棉紡織業本來很發達，手工棉紡織品大量行銷英國。為了發展本國的紡織工業，英國從印度大量進口棉花，并向印度傾銷機器生產的棉紡織品。印度的手工棉紡織業遭到沉重打擊，許多手工業者因此破產。英國還以種種借口兼并印度王公的領地。規定王公死后若沒有兒子繼承王位，領地就歸英國所有。隨著在印度統治的穩定，英國取消了對印度士兵的較優厚待遇，并且不尊重他們的宗教信仰。這些做法激起印度各階層人民的強烈不滿，人們反抗情緒日益高漲。

印度民族大起義形勢圖

1857年，印度士兵首先起來反抗英國殖民者，農民、手工業者以及一些被剝奪了權利的封建王公也參加了起義，起義浪潮席卷了印度北部和中部。起義軍奪取了德里。英軍雖然武器先進，但還是用了3個月時間才攻陷德里。英軍趁勢進攻章西城，年輕的章西女王領導軍民與英軍激戰數日。章西失陷后，她率軍轉戰外地。戰斗中，她身先士卒，直到壯烈犧牲。

●相關史事

英國在侵略印度過程中，雇用當地人當兵，為殖民統治服務，這些人被稱為“土兵”。當時，駐印度的英印軍隊共24萬人，土兵占20萬人。1857年初，發生了“涂油子彈事件”。英國軍隊發給土兵的子彈用涂有牛油或豬油的紙包裝，使用時要用牙咬開。土兵都信仰印度教或伊斯蘭教，印度教徒敬牛，伊斯蘭教徒禁忌食用豬肉。英軍的行為嚴重傷害了士兵的宗教感情，成為大起義的導火線。

印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。

●課后活動

1.結合所學知識，想一想，為什么在19世紀初期，拉丁美洲會出現波瀾壯闊的民族獨立運動。

2.19世紀中期，在印度發生民族大起義的時候，中國發生了什么類似的事件？

●知識拓展——英國東印度公司，資本主義發展早期，為了組織、發展海外貿易和進行殖民活動，英、荷等西歐國家紛紛組建壟斷性的貿易公司。1600年英國成立該公司，19世紀早期英國東印度公司已經統治了印度的大部分地區。同時還向中國販賣鴉片。1858年英國東印度公司壽終正寢。

第2課

俄國的改革

彼得一世

17世紀以來，西歐國家發生了一系列革命或改革，促進了經濟的迅速發展。而俄國農奴制盛行，封閉落后。為了改變社會經濟發展落后西歐國家的狀況，俄國彼得一世與亞歷山大二世進行了自上而下的改革，他們的改革措施有哪些？這些措施使俄國發生了什么變化？

彼得一世改革

俄羅斯人的祖先是東斯拉夫人的一支，9世紀晚期建立基輔羅斯。13世紀上半葉，基輔羅斯被蒙古人征服。在反抗蒙古統治的過程中，莫斯科公國逐漸崛起，到15世紀晚期終于統一了俄國。莫斯科大公伊凡四世（1533-1584年在位）即位后，正式采用“沙皇”的稱號，強化了沙皇的專制權力。

在沙皇的專制統治下，俄國農奴制盛行，是一個封閉落后的國家。農業和手工工場里主要使用農奴勞動，工商業的發展極其緩慢。

18世紀初，沙皇彼得一世決心改變俄國的落后面貌，實現富國強兵。他發出向西方學習的號召，頒布一系列法令，全面推行改革。

●相關史事

俄國地廣人稀，勞動力缺乏，地主為了把農民束縛在土地上，竭力加強對他們的人身控制。農民不堪忍受地主的苛刻剝削，大量逃亡。政府的法令規定，農民逃亡只要不超過5年，地主都可以追回，后來這個期限長直15年。1649年的法典干脆規定，地主可以無限期地追回逃亡農民，還可以追回其妻子兒女。這就使農民及其子孫世世代代都成為失去人身自由的農奴。

興建新都圣彼得堡

●人物掃描

彼得一世又稱彼得大帝。他具有強烈的求知欲與冒險精神。他假扮水手，隨使節團前往西歐各國考察，對西方的科學技術深感興趣，并虛心學習，又聘請外國專家、工匠和技師到俄國傳授技術。

15-18世紀俄羅斯疆域擴張圖

彼得一世改組行政機構，建立了中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。他創建了一支紀律嚴明的新式常備軍；鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴；要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按功勞和才能提拔；派遣留學生，創辦科學院，開辦學校，創辦報紙，推行文化教育；提倡西方的禮節服飾與生活方式。

15-18世紀俄羅斯疆域的擴張圖

通過改革，俄國的經濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。1700年-1721年，俄國打敗瑞典，奪取了波羅的海的出海口，并在這個過程中，營建了新首都——圣彼得堡。

彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進程。但是，在他的統治下，農奴制卻進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙。

●相關史事

貴族宣讀解放農奴法令

彼得一世死后的30多年間，俄國政局動蕩不安，貴族爭權奪利，沙皇更迭頻繁。1762年，葉卡捷琳娜通過宮廷政變篡奪王位，稱葉卡捷琳娜二世（1762-1796年在位）。她實行了一些開明政策，鼓勵工商業，發展農業，進一步增強了俄國實力。她為了取得貴族的支持，極力維護他們的種種特權，將大量國有土地連同農奴賜給貴族。

廢除農奴制

19世紀中期，俄國資本主義經濟有所發展，使用機器生產的工場越來越多，交通運輸與對外貿易也比以前發達。但是，農奴制嚴重制約了這一時期俄國經濟發展。

在內外交困的情況下，沙皇政府開始醞釀新的改革方案。亞歷山大二世曾告誡貴族：“與其等待自下而上改革農奴制，不如自上而下改革它。”1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令。法令規定：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的地價。農民為此付出了沉重的代價。

●相關史事

當時，俄國全國人口中農奴占很大比重，參加工業生產的勞動者近40%是農奴。農奴世代被束縛在土地上，不能自由遷徙和務工經商。農村貧困落后，農奴購買力低，生產率低下，影響了國內市場的經營和擴大。1853年-1856年，俄國同土耳其以及英法在克里米亞半島發生戰爭，俄國戰敗。這充分暴露了農奴制度下俄國軍事和經濟的落后，同時加劇了俄國國內的社會矛盾。

1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了農奴制度，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動了俄國走上了資本主義的發展道路。但是，農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。

●課后活動

1.下列各項，哪些與彼得一世改革有關？在正確選項后的括號里畫√。

向西方學習（）

加強中央集權（）

創建新式常備軍

（）

廢除農奴制（）

推行文化教育（）

提倡西方的生活方式（）

2.列寧曾指出，經過1861年改革，“農民獲得自由的時候，已經被剝奪得一干二凈”。

你如何理解列寧所說的這句話？

●知識拓展——十二月黨人，19

世紀

年代俄國一批從事革命活動的貴族人士。因

1825

年

月發動俄國第一次試圖推翻沙皇專制制度和農奴制的武裝起義而遭流放，故名。他們對俄國農奴制和封建專制不滿，宣傳民主思想。

第3課

美國內戰

南北矛盾的加劇

美國獨立后，經濟發展迅速，領土不斷擴張。到19世紀中期，美國已經成為東臨大西洋、西瀕臨太平洋的大國，北方完成了工業革命，工業生產居世界第四位，南方卻以棉花種植園經濟為上，大量使用黑奴勞動。英國工業革命后，對棉花的需求進一步刺激了種植園經濟的發展。

●相關史事

19世紀初，奴隸貿易被歐洲明令禁止。1807年，美國通過了廢止奴隸貿易的法案。但是，由于種植園使用大量奴隸從事棉花種植，利潤豐厚，因此南方的奴隸貿易依然很繁盛。內戰前夕，南方有400萬黑奴，其中60%在種植園勞動。奴隸主可以任意懲罰、買賣甚至殺害奴隸。

以下九下導學案

第1課殖民地人民的反抗斗爭導學案

【學習重點】

章西女王、玻利瓦爾、圣馬丁的英雄事跡。

【學習難點】

印度民族大起義的影響和失敗原因。近代拉美獨立運動興起的原因和獨立后政權建立。

◆自主學習，梳理知識

1．拉丁美洲指今天____________以南的所有美洲地區。這一地區從16世紀初開始成為____________和____________的殖民地。

2．19世紀初，在_____________和____________的影響下，拉丁美洲地區掀起了一場反抗殖民統治、爭取民族獨立的運動。_____________在北部地區率領起義部隊相繼解放了哥倫比亞、_____________和厄瓜多爾等地。______________在南部地區領導了_____________、智利、秘魯的獨立運動。兩人被譽為南美的“_______________”。

3．______________年，印度______________首先起來反抗英國殖民者，起義浪潮席卷印度北部和中部。年輕的_______________領導軍隊與英軍展開激戰，身先士卒，直到壯烈犧牲。

4．印度民族大起義沉重地打擊了_______________，反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期______________運動的一個重要組成部分。

【當堂達標】

1.印度是人類歷史上古文明的發祥地和四大文明古國之一，印度人民創造了燦爛輝煌的成就。新航路開辟以后，西方殖民者紛至沓來，把它作為征服對象。到19世紀中期控制了印度的西方殖民國家是（）

A.西班牙

B.葡萄牙

C.法國

D.英國

2.19世紀中期，遭受殖民主義侵略的亞洲人民掀起的解放運動是（）

A．攻占巴士底獄

B．拉丁美洲獨立運動

C．印度民族大起義

D．中國的辛亥革命

3.“女王，印度人民感恩戴德，絕不會把你遺忘，您的犧牲將激起爭取獨立的狂風巨浪。”詩中歌頌的是（）

A.圣馬丁

B.玻利瓦爾

C.章西女王

D.伊麗莎白女王

4.2013年3月，委內瑞拉總統查韋斯逝世，讓拉美痛失一位“最偉大的領袖”。大約兩個世紀前，拉美地區也曾出現了一位被譽為“南美的解放者”的偉大領袖，他就是（）

A.華盛頓

B.玻利瓦爾

C.章西女王

D.圣馬丁

5.關于拉丁美洲民族解放斗爭，下列敘述錯誤的是（）

A．范圍包括美洲以南的全部美洲地區

B．主要參加者和領導者是土生白人

C．斗爭受到法國大革命的影響和推動

D．拉丁美洲國家基本實現了獨立

6．王芳同學準備寫一篇歷史小論文《殖民地人民的抗爭》。在收集史料時，她不能選用的是（）

A.玻利瓦爾解放南美

B.章西女王奮勇殺敵

C.華盛頓抗擊英軍

D.拿破侖打敗反法同盟

7.觀察圖片，回答問題。

(1)上圖人物中，領導本國人民反抗英國殖民統治的是哪兩位？被許多南美洲國家共尊為“解放者”的是誰？

(2)1776年7月4日，第二屆大陸會議發表宣言昭告北美13個殖民地成為自由獨立的合眾國，這個宣言是什么？為了鞏固獨立戰爭的勝利成果，美國制定了哪一部法律文獻？

(3)美國獨立戰爭的勝利對玻利瓦爾領導的民族獨立運動產生了什么影響？

(4)從三位人物反抗殖民統治的史實中，你有什么認識？

第2課

俄國的改革

學習重點：彼得一世改革；１８６１年改革。

學習難點：１８６１年改革對農民的掠奪性和歷史進步性兩者之間的關系。

教學過程：

【自主學習】

一．彼得一世改革

1.初，沙皇

決心改變俄國的落后面貌，實現

。他發出向西方學習的號召，頒布一系列法令，全面推行改革。

2.彼得一世改組，建立了的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。他創建了一支紀律嚴明的；鼓勵興辦，準許工場主購買整個村莊的農奴；要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按功勞和才能提拔；派遣留學生，創辦科學院，開辦學校，創辦報紙，推行________________；提倡西方的。

3.1700年-1721年，俄國打敗，奪取了的出海口，并在這個過程中，營建了新首都——。

4.彼得一世改革以

和

為目標，開啟了俄國的進程。但是，在他的統治下，卻進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙。

二．廢除農奴制

5.19世紀中期，俄國

有所發展，使用的工場越來越多，交通運輸與對外貿易也比以前發達。但是，嚴重制約了這一時期俄國經濟發展。

6.1861年，頒布了廢除農奴制的法令。法令規定：農奴獲得，可以改變身份，自由轉換職業；農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的地價。農民為此付出了沉重的代價。

7.1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動了俄國走上了的發展道路。但是，的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。

【重點探究】

1、俄國1861年改革，農奴獲得了人身自由，這是亞歷山大二世的初衷嗎？你怎么評價這次改革？

2、俄國兩次改革給我們的啟發？

【當堂檢測】

一、選擇題

1.俄羅斯人的祖先是古代東斯拉夫人的一支，15世紀末16世紀初初步形成中央集權制國家。最先采取“沙皇”稱號的是（）

A.伊凡四世

B.彼得一世

C.葉卡捷琳娜二世

D.亞歷山大二世

2.普希金指出：“俄國在斧頭的敲擊聲和大炮的隆隆聲中作為一艘新下水的軍艦進入了歐洲強國的行列。”這說明彼得一世改革的主要目的是（）

A.學習西方的先進技術

B.促進工場手工業的發展

C.改變俄國的落后狀況，成為軍事強國

D.廢除農奴制，促進經濟發展

3.關于彼得一世改革作用的表述中,錯誤的是（）

A.打擊了農奴制度

B.促進了經濟發展

C.加強了軍事力量

D.鞏固了貴族,地主和商人的國家

4.1861

年，沙皇亞歷山大二世不顧部分保守貴族廷臣的反對，宣布廢除農奴制度。這是因為“若不棄小利，則大利難保”。

材料表明亞歷山大二世改革的根本目的是（）

A.解放農奴為自由人

B.走資本主義發展道路C.擺脫民族危機

D.避免革命，鞏固統治

5.有學者對1861年農奴制改革如此評價：“農民對解放無比感激，無比高興……可實際上，法令在農民看來，與其說是欣喜，不如說是失望。”這種“失望”主要源于（）

A.農民可以獲得人身自由

B.農民必須花錢贖買份地

C.農民可以自由選擇職業

D.農民解放后須歸村社管理

6.俄國農奴制改革的影響巨大，被人稱為法國大革命后最偉大的社會運動之一。從廢除農奴制法令的主要內容上看，它主要為資本主義發展直接提供了（）

①技術

②自由勞動力

③市場

④資金

A.①②

B.②④

C.②③

D.①④

二、閱讀材料，回答問題。

改革是強國之路，改革永遠在路上。閱讀下列材料，完成下列探究問題。

【富國強兵，走上侵略擴張之路】

材料一　17世紀末的俄國現狀：軍事上沒有海軍只有陸軍；經濟上只有21個手工工場；政治上部門職責不清，貪贓枉法，地方勢力成為獨霸一方的小沙皇；文化教育上，識字率最高的莫斯科，識字的居民只占23.6%……

(1)結合材料一和所學知識，分析彼得一世改革發生的原因是什么？

材料二　彼得一世的改革涉及全國幾乎所有的領域。他一生主持頒布了三千多條法令，改革行政機構、軍隊，建立軍事工業，引進千余名各類專家，建立眾多近代化學校和科學院，并派出一批批的年輕人到國外學習。

(2)依據材料二并結合所學知識，說一說彼得一世改革的內容主要涉及哪些領域？

【解放農奴，加速經濟社會發展】

材料三　在亞歷山大二世首座雕像的揭幕儀式上，盧日科夫市長說：“政府樹立他的雕像是為了向這位曾經解放了千百萬俄國農奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亞歷山大二世的改革，最終引領俄羅斯拋棄了落后的社會制度。”

(3)亞歷山大二世是如何解放千百萬俄國農奴的？

【大道行思，分析改革影響】

材料四　俄羅斯在狂飆突進的改革風暴之下，理性沖破禁錮，科學壓倒愚昧，重商主義盛行，資本主義迅速發展。俄國終于緊跟世界先進潮流的步伐迎頭趕上來……

(4)結合上述材料，你認為彼得一世改革和俄國1861年改革有何共同的影響？

(5)通過以上探究，你認為俄國的改革對我們國家的經濟建設有何借鑒意義？

九下導學案參考答案

第1課

【自主學習】

1.美國；西班牙；葡萄牙。

2.美國獨立戰爭；法國大革命；玻利瓦爾；委內瑞拉；圣馬丁；阿根廷；解放者。

3.1857年；土兵；章西女王。

4.英國殖民者；亞洲民族解放。

【當堂達標】

1.D

2.C

3.C

4.C

5.B

6.D

7.(1)華盛頓；章西女王。玻利瓦爾。

(2)《獨立宣言》；1787年憲法(或美利堅合眾國憲法)。

(3)對玻利瓦爾領導民族獨立運動起到推動作用；為玻利瓦爾領導的民族獨立運動樹立了榜樣(或為拉丁美洲各國人民的民族獨立運動樹立了榜樣)。(答出其中一點即可)

(4)團結就是力量；落后就要挨打；殖民地人民具有抵御外侮的堅定決心。(答出一點即可)

第2課

【自主學習】

18世紀

彼得一世

富國強兵

行政機構

中央集權

新式常備軍

手工工場

禮節服飾與生活方式

瑞典

波羅的海

圣彼得堡

強兵

學習西方科學技術

農奴制

資本主義經濟

機器生產

農奴制

亞歷山大二世

人身自由

農奴制度

資本主義

農奴制

【重點探究】

1、不是；

①、性質：

這次改革，廢除了農奴制，客觀上有利于資本主義的發展，所以，其性質是一次自上而下的資產階級性質改革。

②、作用：

1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點；改革廢除了農奴制度，促使社會的各方面出現了新的氣象，推動了俄國走上了資本主義的發展道路。

③

弊端：農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。

2、1）.改革推動社會進步與發展；

2）.只有順應時代潮流，才能推動社會的進步。

3）.我們要堅定不移的走改革開放之路。

【當堂檢測】

一、選擇題

1、A2、C3、A

4.D

5.B

6.B

二、閱讀材料，回答問題。

(1)17世紀末期，俄國無論在政治、經濟、軍事或文化教育方面，都遠遠落后于西歐一些國家；為了改變俄國落后面貌，實現富國強兵。

(2)涉及政治、經濟、軍事、文化、教育、社會習俗等方方面面。

(3)

1861年亞歷山大二世頒布廢除農奴制的法令，規定農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；農奴獲得解放時，可以出錢贖買一份土地。

(4)有利于俄國資本主義的發展；增強了俄國國力等。

(5)向先進國家學習、引進國外先進技術、努力發展教育、堅持改革開放不動搖等。(言之有理即可)

九年級下歷史復習提綱

●●第1課

殖民地人民的反抗斗爭

一、拉美獨立運動

1、拉丁美洲的地理概念：美國以南的美洲地區。

2、杰出代表：“南美解放者”——玻利瓦爾

二、印度民族起義（1857—1859）

1、原因：英國完成工業革命后，加緊對印度的經濟剝削和政治統治，激起了印度人的反抗。

2、領導力量：封建王公。4、主力：印度土兵

5、杰出代表：章西女王——印度民族女英雄

3、意義：沉重打擊了英國殖民統治，反映了印度民族意識的覺醒。是19世紀亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。

●●第2課

俄國的改革1、15世紀晚期，莫斯科大公伊凡四世自稱“沙皇”。

2、彼得一世改革：18世紀初，向西方學習，實現富國強兵。內容：建立了中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。他創建了一支紀律嚴明的新式常備軍；鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴；要求貴族必須到車隊或行政機構為國家服務，按功勞和才能提拔：派遺留學生，創辦科學院，開辦學校，創辦報紙，推行文化教育；提西方的禮節服飾與生活方式。

作用：俄國的經濟、軍事實力大大増強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。

開啟了俄國近代化的進程。

3、農奴制改革：原因：封建農奴制度阻礙于資本主義發展。

主要人物：亞歷山大二世

主要內容：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業。農奴獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買。

意義：是俄國近代歷史的轉折點，改革廢除了農奴制，促進社會各個方面出現了新的氣象，推動了俄國資本主義的發展，但農奴制的參與仍然存在，影響俄國經濟和社會的發展。

●●第3課

美國內戰---南北戰爭（1861—1865）

1、根本原因：南北兩種經濟制度的矛盾（焦點是奴隸制度的廢存問題）

2、導火線：1861年3月林肯當選總統。

3、開始：1861年4月南方奴隸主挑起內戰

4、轉折：兩個法令的頒布（1862年9月）

1862年《宅地法》，鼓勵農民到西部耕種。《解放黑人奴隸宣言》，從1863年元旦起，南方叛亂地區的奴隸永遠獲得認真自由，并可以以自由人身份加入北方軍隊。

激發了廣大黑人奴隸和農民的革命積極性。踴躍參軍，扭轉了戰場不利的局面

5、勝利：1865年南北戰爭以北方勝利而告終。

6、美國南北戰爭的影響：是美國歷史上第二次資產階級革命。維護了國家統一，廢除了奴隸制度；掃清了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。

●●第4課

日本明治維新（1868年）

1、原因：

（1）內因：德川幕府的閉關鎖國阻礙了資本主義發展。（2）外因：以美國為首的西方國家的入侵，加深了日本的民族危機，激化了國內矛盾。

2、一些中下級武士發起了倒幕運動。

2、主要內容：

（1）政治上：廢藩置縣，加強中央集權。

（2）軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊，提倡武士道精神。

經濟上：推行地稅改革，在“殖產興業”的號召下，大力發展近代經濟。

（3）社會生活：提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。

3、影響：是日本歷史的重大點，日本走上了發展資本主義道路，實現了富國強兵。但保留了大量封建殘余，軍國主義色彩濃厚，日本強大起來后，很快走了對外侵略擴張的道路。

九年級下冊填空

1、拉丁美洲是指_______________________。玻利瓦爾被譽為____________

2、印度民族起義是19世紀亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。主力____________，杰出印度民族女英雄____________。

3、15世紀晚期，莫斯科大公____________自稱“沙皇”。

4、彼得一世改革內容：___________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

作用：________________________________________________________________

5、面臨農奴制的危機，1861年，俄國沙皇___________被迫簽署_________________________的法令。內容：__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

作用：_________________________________________________________________________

6、美國獨立以后，北方和南方圍繞著_______________________問題,南北方之間的矛盾再也無法調合。

1861年3月，__________當選為美國總統，成為南北戰爭爆發的導火線。1862年9月，美國政府通過了《_____________________》、，《_____________________》規定從1863年元旦起，廢除_____________制度，并__________________________________參加北方軍隊。

7、林肯為________________和_______________作出了重大貢獻，成為美國歷史上著名的總統。

8、美國南北戰爭歷史意義：

______________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

9、1868年日本明治天皇政府實行了一系列___________

___性質的改革。

政治方面______

_____________

______________________________________________

軍事方面：____________________________________________________________________

社會生活方面：________________________________________________________________

10、明治維新的作用：_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

第12課

亞非拉民族民主運動的高漲

第一次世界大戰后，亞非拉民族民主運動高漲。其中，甘地領導的印度非暴力不合作運動、扎格魯爾領導的埃及華夫脫運動和卡德納斯領導的墨西哥改革，影響深遠，頗具特色。那么，甘地和扎格魯爾是如何領導人民進行斗爭的呢？卡德納斯改革對墨西哥的發展產生了哪些影響？

印度的非暴力不合作運動

第一次世界大戰期間，英國從印度征召了100多萬人，運走了數百萬噸糧食和軍用物資，還強迫印度負擔了幾億英鎊的軍費，印度人民深受其苦。1918—1919年，印度農業歉收、疾病流行，1000多萬印度人民喪生。印度人民與英國殖民者的矛盾激化。在甘地的領導下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。

相關史事

第一次世界大戰期間，印度的民族主義者支持英國，同英國合作，幻想以此換取戰后印度自治。但1919年3月，殖民政府頒布了法令。法令規定：印度總督可以隨時宣布戒嚴；殖民政府可以不經過正常的法律程序就逮捕、搜查和監視任何一個印度人，并可以不加審訊就判刑；警察有權解散群眾集會和示威游行；等等。法令使印度民族主義者大失所望。

1920年，甘地號召印度人民開展非暴力不合作運動。內容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒絕在英國學校讀書；鼓勵發展手工紡織業，抵制英國商品；拒絕納稅；等等。群眾斗爭掀起一波又一波的浪潮，1922年發生了農民焚燒警察局的事件，甘地認為這超出了非暴力不合作運動的范圍，決定停止運動。

人物掃描

1869年，甘地出生于一個印度教家庭。他曾在倫敦大學學習法律，獲得律師資格。大學畢業后，一次，他前往南非首府辦理案件，公司為他購買了頭等車廂的車票。但在火車上，一個歐洲白人見到甘地后，立刻怒氣沖沖地叫來車長，聲稱不愿與有色人種同坐一節車廂。甘地被要求改坐行李車廂，他拒絕接受，因此被趕下車。他后來回憶這件事時說，這是“我生平從未受過的侮辱。我的積極非暴力行動就從這天開始”。

甘地（1869—19480）

1930年，甘地再次發起非暴力不合作運動。這次運動主要采取不服從形式，所以又被稱為“文明不服從運動”。甘地向殖民政府提出了降低田賦、釋放政治犯、廢除食鹽專賣法等要求。遭到拒絕后，甘地以反對食鹽專賣法為突破口，帶領數十名追隨者步行到海邊，自取海水制鹽。幾個月間，印度城鄉掀起反對殖民政府的運動，一些地方發生武裝暴動。殖民政府發布鎮壓令，逮捕甘地，有數萬人被判刑。后來，印度總督與甘地談判，雙方妥協。

甘地發動的非暴力不合作運動，動員了廣大群眾，打擊了英國的殖民統治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心。同時，甘地為防止爆發革命，控制了群眾的斗爭方式，保證了資產階級對運動的領導權。

非暴力不合作運動中，甘地和他的追隨者

埃及的華夫脫運動

第一次世界大戰期間，埃及淪為英國的“保護國”，實際成為英國的殖民地。戰爭期間，埃及經濟快速發展，資產階級逐漸壯大。戰爭結束后，英國繼續維持在埃及的統治，激起埃及人民的強烈反對。

1918年，扎格魯爾等人向英國政府提出讓埃及完全獨立的要求。他們組織代表團準備到倫敦同英國政府談判，這些人后來發展為華夫脫①

①“華夫脫”是阿拉伯語“代表團”的音譯。

黨。華夫脫黨的政治主張得到埃及人民的廣泛支持。

人物掃描

扎格魯爾曾在巴黎大學學習，后在埃及任教育大臣、司法大臣等職。1918年，他開始領導埃及爭取獨立的運動。1924年，扎格魯爾領導的華夫脫黨在大選中以絕對優勢獲勝，他也成為埃及獨立后第一任首相兼內務大臣。

扎格魯爾（1857—1927)

1919年，殖民政府逮捕了扎格魯爾等人，激起了埃及人民的反英斗爭。埃及各大城市出現和平示威浪潮，部分地區爆發武裝起義。反英斗爭的規模逐漸擴大。迫于壓力，殖民政府釋放了扎格魯爾等人，但英國政府仍未承認埃及獨立。經過埃及人民的反復抗爭，1922年，英國政府被迫有條件地承認埃及獨立。華夫脫運動為埃及民族民主運動的進一步發展奠定了基礎。

墨西哥的卡德納斯改革

1910年，墨西哥發生資產階級革命。1917年，墨西哥政府頒布了一部資產階級性質的憲法。但這部憲法并未得到有效實施，墨西哥社會、經濟發展緩慢。

1934年，卡德納斯當選為墨西哥總統。為改變墨西哥的落后狀況，保證憲法的實施，他推動進行了一系列改革：打擊寡頭勢力，確立中央集權的資產階級民主政治體制；推行土地改革，在全國范圍內分配土地，打破少數人占有大量土地的局面；將服務業和大型工業收歸國有，謀求民族經濟的獨立與發展；發展教育，提高人民的文化水平；等等。

卡德納斯改革體現了1917年憲法的要求，鞏固了墨西哥資產階級革命的成果，為墨西哥社會、經濟的發展奠定了基礎。

人物掃描

卡德納斯出生在一個普通家庭，參加過墨西哥資產階級革命，1934—1940年任墨西哥總統，大力推行改革。卸任后，卡德納斯積極投身和平事業，曾任世界和平理事會理事、副主席等職。

卡德納斯（1895—1970)

課后活動

1.以下表述，哪些是正確的？在正確選項后的括號里畫√,錯誤的畫×。

第一次世界大戰期間，埃及是法國的殖民地

（）

1922年，英國承認埃及完全獨立

（）

墨西哥的1917年憲法改變了國家的落后狀況

（）

卡德納斯改革為墨西哥社會、經濟的發展奠定了基礎

（）

2.結合所學知識，說一說卡德納斯改革的主要內容。

知識拓展

墨西哥資產階級革命與1917年憲法

19世紀20年代，墨西哥擺脫了西班牙的控制，宣布獨立。獨立后的墨西哥政；局動蕩，外國勢力乘虛而入。1876年，軍人迪亞斯發動政變。成為墨西哥總統后，迪亞斯實行軍事獨裁統治。在他執政期間，墨西哥國內矛盾越發尖銳，經濟發展極不平衡，大量土地和資源被掌握在大地主、政客、天主教會和外國勢力手中。1910年，墨西哥資產階級革命爆發，推翻了迪亞斯的統治。在國內保守勢力：和美國的干涉下，革命艱難進行。1917年，革命結束，新政府頒布憲法。憲法規定：墨西哥的一切自然資源歸國家所有，外國人不得隨意開采、利用；收回迪亞斯政府出賣的租借地；將部分大地產拆分成小塊土地，分配給農民使用；實行8小時工作制，承認工會，保護女工和重工；等等。