學(xué)生日常口語(yǔ)考核辦法

我校為有效促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化發(fā)展，在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情景，讓每一個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行口語(yǔ)交流，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)的鍛煉口語(yǔ)交際能力，多途徑培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神，特制訂本考核辦法。

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容

2018年X月，我校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的要求，并結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，相應(yīng)地從“傾聽”、“表達(dá)”“交流”“情感”等四個(gè)方面制定了學(xué)生的口語(yǔ)交際教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容：

（一）傾聽。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。

（二）表達(dá)。

1.學(xué)講普通話逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.聽故事、看錄像作品能復(fù)述大意和精彩的情節(jié)。

3.能完整的講述小故事能簡(jiǎn)要講述自己的感興趣的內(nèi)容。

（三）交流

與別人交談，態(tài)度自然、大方、有禮貌。

（四）情感

有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

二、評(píng)價(jià)的一般方法

（一）觀察法。

主要用于課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力以及情感、態(tài)度的觀察、分析，隨時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)滴的進(jìn)步。

（二）作業(yè)法。

拓展課堂，延伸課外，要求每位語(yǔ)文教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際布置口語(yǔ)交際的作業(yè)，用于對(duì)學(xué)生能力口語(yǔ)交際的個(gè)性評(píng)價(jià)。具體形式如：口頭演說(shuō)、讀書匯報(bào)、交流見聞等等。

（三）考試法。

根據(jù)各年級(jí)學(xué)習(xí)要求具體采用多種形式的口試辦法，在考試內(nèi)容、方式方面突出能力考核。

（四）評(píng)議法。

主要用于對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力、習(xí)慣及情感、態(tài)度進(jìn)行階段性或總結(jié)性評(píng)價(jià)。具體形式如：自評(píng)、小組評(píng)議、教師評(píng)議等等。

三、評(píng)價(jià)的操作方法說(shuō)明

（一）測(cè)評(píng)時(shí)間：

1.平時(shí)檢測(cè)：教師在平時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.期末總評(píng)：采取各種活潑有趣的形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如：表演課本劇與小品、編故事接力賽、辯論會(huì)、小記者招待會(huì)等等。并在此基礎(chǔ)上評(píng)選“口語(yǔ)交際小能人”。

3.測(cè)評(píng)方法：七、八年級(jí)學(xué)生有教師在觀察的基礎(chǔ)上逐條評(píng)價(jià)，九年級(jí)可采用自評(píng)、小組評(píng)議與全班評(píng)以及議科任評(píng)議相結(jié)合的方法。每一條和最后評(píng)議結(jié)果采用“優(yōu)秀”、“良好”、“有進(jìn)步”、“待及格”表述。“優(yōu)秀”的學(xué)生當(dāng)選為口語(yǔ)交際能力小能人。

（二）統(tǒng)計(jì)分析：

1.測(cè)評(píng)結(jié)束后，對(duì)口語(yǔ)交際的各種情況進(jìn)行記載分析，作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況檔案資料。

2.對(duì)全班學(xué)生口語(yǔ)交際能力的各個(gè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫教學(xué)隨筆，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，并改進(jìn)和完善今后的口語(yǔ)交際教學(xué)工作。