小學社會實踐活動方案范文1

一、活動目的：

社會實踐活動是學生素質教育的內容之一。為全面實施綜合實踐活動課程，讓學生親近社會、開闊眼界、豐富知識，提高學生的綜合素質和動手能力，培養學生的團隊協作精神，特組織開展本次活動。

二、活動時間：3月20日（星期五）

三、活動地點：

1、三到六年級——嬉戲谷

2、一、二年級——兒童職業體驗館。（二年級1到6班到湖塘區政府對面的鳳凰谷；一年級各班和二年級7班、8班到湖塘花園街金鷹米微城堡。）

四、參加對象：全體師生

五、具體行程及安排：

3-6年級

（共33輛車）

2年級

（共8輛車）

1年級

（共8輛車）

7：30汽車到校

7：20汽車到校

8：10汽車到校

8：00發車嬉戲谷

7：40發車兒童職業體驗館

8：30發車兒童職業體驗館

9：00到達

7：50到達，參加兒童職業體驗

8：40到達，參加兒童職業體驗

10：45-11：45午餐

（憑餐券到銀河能量餐廳領取快餐）

11：00午餐

11：00午餐

15：00集合返校

14：30集合返校

15：00集合返校

16：00到校

14：40到校

15：10到校

16：20放學

15：00放學

15:30放學

備注：

1、下午提前十五分鐘在園區內廣場集合，不要擅自出園，原門進原門出。

2、以班級為單位領取快餐。

3、午餐后，請把快餐盒等垃圾隨手清理好扔在垃圾箱內。

六、具體要求：

1、班主任和配班老師要提前到班，按規定時間（二到六年級7:30分，一年級8:10分）組織好學生有序上車。

2、車輛安排：

一、二年級車輛停在西校區仁德樓四周，每班一輛車（都是51座），不需分流。兩個年級先后發車，車輛套用。

三-六年級車輛停在東校門門口馬路邊，共33輛。三1班1號車，依次排序，到六7班是30號車。31、32、33號車由分流師生及沒配進班的食堂工作人員乘坐。因到嬉戲谷路途比較遠，一人一座，不得超載。

三年級1班是57座的車，2班是49座的車，其他班級乘坐的車輛都是47座，因此，除三1班，三年級2班到8班都需分流學生。

四、五年級乘坐的.都是49座的車，四2班及五年級各班要分流學生。

六年級乘坐的都是51座的車，無需分流。

各班分流的學生由一名老師帶領乘坐31號、32號或33號車，到達目的地后隨班參加活動，活動結束坐原車返回。

3、配班老師安排：

一、二年級因活動時有專門人員組織，所以任輔導員的藝體組老師都抽調到三年級配合班主任開展活動，一、二年級再配備一名食堂工作人員幫助班主任維持秩序，負責行車途中的安全。配班情況詳見活動方案。

4、班主任要預先對學生做好充分的思想工作，加強對學生衛生、紀律、安全等方面的教育。天氣乍暖還冷，不要求學生統一著裝，但要提醒孩子穿輕便、舒適的鞋；背結實、大小合適的包（最好雙肩包）；帶適量的零食，少量的錢；不帶手機、照相機等貴重物品，以免丟失造成損失。

5、放學時間：

一年級3:30；二年級3:00；三到六年級4:20。

車輛到校后，不要就地解散，要帶領學生回到教室，清點人數后對本次活動做簡單小結，然后按規定時間將學生送至放學的指定地點，交由家長帶回。

6、所有參加活動的人員必須提高認識，明確職責，自始至終參與活動的全過程，不擅自離崗，密切關注本班學生的行蹤，排除一切安全隱患，確保安全。發現特殊情況要及時上報蹲點領導和校長室。

7、請班主任最遲在周四上午統計好準確的參加活動的學生數報我處。不參加活動的學生，需逐個和家長取得聯系，確保這些學生在家的活動安全。

本次活動，請所有參加活動的老師嚴格執行學校的統一安排，確?；顒佑行蜻M行。讓我們快樂出發，平安回家！

小學社會實踐活動方案范文2

一、活動主題：親近綠色自然感受綠色文明

二、活動目的：為豐富校園文化生活，培養學生健康的情趣，為提高學生對生態環境的.保護意識，讓學生從中感受“大自然的奧妙”。

三、活動時間：20xx年3月26日（星期一）8：00-17：30

四、活動地點：深圳仙湖植物園、深圳西沖海灘

五、活動安排：

07:15-07:45：集合，進行活動前動員教育

08:00-11:00：參觀深圳仙湖植物園

按班級分組分批參觀深圳仙湖植物園，通過參觀蘇鐵保存中心、木蘭園、珍稀樹木園、棕櫚園、竹區、蔭生植物區、沙漠植物區、百果園、水生植物園、桃花園、裸子植物區、盆景園等十幾個植物專類園了解仙湖植物園內近8000多種植物，感受獨具特色的古生物博物館。

11:00-17:00：深圳西沖海灘

在海邊進行燒烤活動，學生全部配有各式面包以及飲料，低段學生食物由導游安排提前烤熟，4年級以上可由學生、老師共同完成燒烤活動。

分組在沙灘上進行沙雕比賽、拔河比賽，安排高段學生乘船登島，上島后進行捉螃蟹，撿貝殼，共同領略大海的風光；

六、活動組織：

為培養學生發現思維及創新能力，大隊部、語文組、藝術組組織本次社會實踐活動，開展征文、攝影、

書法繪畫系列活動，具體如下：

1、“我和大自然”征文比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統一發給語文組李糧老師（每班5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

2、“快樂春游”攝影比賽；

⑴、要求：以班級為單位，4月9日由班主任統一發（電子檔）給大隊部黃文娟老師

⑵、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、“親親大自然”書法、繪畫比賽；

⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組

⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統一上交美術組黃建克、王俏君老師（每班書法、繪

畫作品各5篇）

⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。德育處

小學社會實踐活動方案范文3

為拓展學生的視野，鍛煉學生的自理能力，培養學生團結協作意識。經學校研究決定于20xx年X月X日赴XX小鎮進行社會實踐活動，現把有關事項通知如下:

一、活動安排：

活動時間：20xx年XX月XX日8：20-16：50

活動地點：XX小鎮

承辦單位：

活動人員：一年級教師、行政人員(預計30人)、學生(預計500人)。

分管教師安排：

總指揮：

副總指揮：

協調、調度：

醫療救護小組：

帶隊老師安排表

車號班級人數正班副班隨車備注

1一（1）431， .領導及帶隊老師需保證手機全天開機。

2， .出發、返校前帶隊老師必須清點學生數量，帶隊老師簽名確認后將《點名表》交給宋華宇老師，方可離校。

3， .出發前，請班主任與家長電話確認學生未參加活動的原因。

4，師生中途不得無故離隊。如有特殊情況必須經總指揮批準。

5， .出發前，帶隊老師在課室內分發搭食學生的點心；交代活動事項、并進行安全教育。

6.全體學生需統一穿校服。

2一（2）43

3一（3）44

4一（4）44

5一（5）44

6一（6）44

7一（7）43

8一（8）43

9一（9）43

10一（10）44

11一（11）43

12一（12）43

帶隊行政、后勤4

機動1

留校行政

二.活動行程：

1、9:00 于校區集中乘車前往XX小鎮;

2、10:00 抵達XX小鎮，讓小朋友當一次大人,充分體驗園內的多種體驗場館;

3、12:00 老師在指定地點用餐;

4、13:00 再次體驗園內多種游戲;

5、14:00 集中,結束愉快的旅程，返程回校。

三.活動內容：

XX鎮設計的 8 大領域、50 種行業、70 多種社會角色，均通過精心安排，能全面涵蓋現實城鎮的'方方面面，也為不同年齡和性別的孩子提供多樣化的自由選擇。其中大部分的主題體驗館，得到了眾多知名品牌全力支持，不僅提供專業設備和工具，參與活動設計;更通過主題館向孩子傳授各種有用技能，為中國下一代的健康成長做出自己的努力。

四.注意事項：

1.教育孩子時刻注意安全和文明出游，提醒孩子牢記：

(1)穿校服，準備筆、本子、紙巾、裝垃圾的塑料袋，流汗多時及時跟換汗巾，不能讓學生帶貴重物品，并教育學生保管好隨身物品。

(2)一班一車，乘車要排隊候車，等車停穩后再有秩序的上下車;

(3)不要在車上隨意走動、追逐、喧鬧，不亂丟雜物;

(4)集體行動，一切聽從指揮，不私自離隊、隨意掉隊，遇到自己解決不了的困難要及時找老師;

(5)準備好一日的飲用水和點心;

(6)教育孩子在實踐活動中提升交往、理解、禮讓、合作、寬容等能力。

2.做好出發前各項準備工作。

(1)和旅行社協商活動時間、導游、車隊等各項活動細則。

(2)通過教師大會向全體教師宣布活動安排，明確各自的責任與分工。

(3)了解班上學生暈車、過敏等身體情況，并提醒家長為孩子請備好暈車貼等藥物：

(4)準備足夠的急救藥物備用。

(5)做好宣傳教育活動。教育孩子在豐富課余生活，培養實踐能力，開闊視野，陶冶情操的同時也要學會團結合作，熱愛集體，更應將安全放在第一位。

3.上學、放學時間照常：上午8:20至下午4：50(請家長按時接送，按時到家，不得擅自在校外逗留或到同學家玩)。

4.本次活動堅持自愿原則，不參加此次活動的，請家長安排孩子參加有益的活動，確保孩子的安全。

小學社會實踐活動方案范文4

一、活動目的

為全面貫徹國家教育方針，深入落實新課程理念，切實構建學校、家庭、社會三位一體教育模式，推動學?？茖W發展，促進學生健康成長，開拓學生視野，豐富學生知識，培養學生情操，鍛煉學生體格，培養學生能力，強化人與自然、人與動物和諧相處理念，鞏固學生熱愛自然、愛護動物的思想感情，根據學校工作計劃安排，經實地考察，認真研究，學校定于20_年5月6日，由全體教職工帶領三至六年級的絕大部分學生去合肥野生動物園開展社會實踐活動。

二、目的地簡介

合肥野生動物園位于合肥市大蜀山風景區，距離市中心10公里，占地面積90公頃，于正式對外開放。園內山勢起伏，草木茂盛，空氣清新，水質潔凈?，F展出的動物有100多種2023余頭(只)。其中有來自國外的長頸鹿、河馬、黑猩猩、斑馬、火烈鳥等。也有我國的一級保護動物大熊貓、東北虎、金錢豹、麋鹿、丹頂鶴等。園內由大熊貓館、小熊貓館、食草動物放養區、猛獸放養區、孔雀園、松鼠猴園、百鳥園、黑猩猩館、河馬館、火烈鳥園和海獅表演等場景組成。是開展社會實踐活動比較理想的地方。

三、活動要求

我校組織外出開展社會實踐活動已形成慣例，積累了很多成功的經驗和好的做法，需要老師們把這些好的做法切實運用到這次活動中，進一步把工作做細做實，以確保此次活動圓滿成功。

1、成立此次活動領導組，龔勁松校長為組長，秦家華校長為副組長，辦公室、德育室、教導處、總務處、大隊部負責人為成員，全程做好指導、協調、管理、服務、安全保障等工作。

2、加強活動全過程的全方位管理，建立健全崗位責任制，各班班主任為各班的'第一責任人，主要任課老師和學校調配的老師全力協助，分工合作，自始至終和學生在一起，任何人不得私自離開學生?；顒舆^程中，樹立全局意識，顧大局，識大體，發揚集體主義精神，要及時收集、采納、落實領導組發出的各種指令，一切行動聽指揮。

3、活動前，各班要抽出時間(可占用一兩節課時間)，專門用來對學生進行教育和培訓，包括集體主義教育、安全教育、紀律教育、文明禮儀教育、衛生習慣教育等，教育學生團結、友愛、互助，根據實際情況把參加活動的學生編成若干個活動小組，選聘好組長，指導他們全程協助老師做好管理，當好老師的小助手。

4、高度重視安全工作，把安全工作放在首位，牢固樹立安全意識。各班應安排專門時間對學生進行安全常識教育(含飲食安全)，交流探討乘車注意事項、參觀注意事項，集體參觀結束后，以班級為單位開展活動，以便于集中。上車、下車、進場、出場、轉場、班級活動等重要節點，要及時清點人數，及時了解學生活動動態，第一時間掌握學生有關信息，并及時做好化解工作。

5、根據各班參加人數，合理調配車輛，給每輛車編號，并張貼在車頭，各班嚴格按照活動安排一覽表上安排的車輛號碼，有序上車，(回來還上這輛車)，不擠占他班車輛。涉及到要上兩部車的班級，應合理安排好“警力”(帶隊老師)，各負其責，教育學生注意乘車安全，頭、手、身體不得伸出窗外，不大聲喧嘩，不吃東西，不隨地吐痰，嘔吐物入袋，大同學關心小同學，互助謙讓，互相幫助。

6、自覺做到文明參觀，尊重園內工作人員，特別是導游、清潔工的辛勤勞動，嚴格按照導游帶領的路線行走，認真聽取導游介紹。自覺遵守游園秩序，注意游園安全，不得攀爬、翻越欄桿，更不得從懸索橋上走。愛護野生動物，嚴禁將頭和手伸入護欄內，不準投食、喂食，不得打砸、戲弄、追逐、驚嚇小動物。學生走入高架橋觀光動物時，排隊進入，一定不要擁擠、打鬧、走橋中間，不要走到兩邊去。過水上曲橋(過水橋)，不要擁擠，有序通過。進出的兩道鐵門，能自動關閉，請老師先行一步，把鐵門打開、按住，不讓鐵門彈回，等全體學生通過后，方可松手，以免夾傷手指。學生一定不要爬園內假山，愛護園內花草樹木，不得損壞園內設施。此次活動，展現在我們面前的花草樹木很多，很多從來沒有見過，學生肯定興趣濃厚，活動的全過程中，我們必須隨時教育和督促學生只能看，不能摸，更不能隨意采摘，把愛護花草樹木落實在行動上。

小學社會實踐活動方案范文5

一、活動背景

對小學生進行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任。開展小學生消防安全知識是保護在校學生人身安全和合法權益的需要。在發生火災時在校小學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。據不完全統計，每年發生火災數百起，造成經濟損失數億元，死亡人數上萬人。因此對小學生進行消防知識教育刻不容緩。

二、活動目標

1、了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的'發生。

2、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。

三、活動時間：

Xx年Xx月

四、活動地點：

Xx消防中隊

五、活動準備：

1、活動前，讓學生討論制定研究方案。（活動前準備什么，活動時注意什么，活動后需做什么）

2、談談消防安全的重要性

3、實地去消防中隊進行參觀、訪問，觀看消防安全演習，上網查資料。

六、活動過程：

1、與濱海消防中隊聯系，聘請消防隊活動指導老師。

2、到消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習。觀看消防知識展板，請消防教官授課。

3、觀摩消防車配備工具和器材。

4、正確使用滅火器材。學生代表手持滅火器模擬“救火”比賽。

小學社會實踐活動方案范文6

一、指導思想：

社會實踐活動是全面提高學生素質，豐富經驗、開拓視野的重要手段，也是學生正確認識自我、完善自我、感受團隊精神的重要時機。開展有針對性，富有成效的社會實踐活動，有助于學生親近大自然，感受生活的多姿多彩，在活動中學習與人交往的常識和技巧。我校將于11月3日、4日分別組織學生參加秋季社會實踐活動，在活動中養成良好的`行為習慣，增強公德意識，強化團結協作的精神。

二、活動主題：文明與實踐同行

三、活動項目：

四、活動時間及安排：

返校時間：3:30左右，放學時間：3:45

五、車輛及隨班教師安排：

注：因故無法參加學生社會實踐活動的教師留校自行處理業務，或接受臨時性代課。

五、工作要求：

1、各班主任事前對學生進行外出活動相關的知識、安全、紀律、文明、衛生、禮貌等教育工作，確?；顒影踩?、文明、有益、快樂。

2、各班主任指導好學生積極自覺地參加實踐活動，因特殊體質不參加者請家長寫好請假單，并提前兩天上報德育組備案。

3、各學科教師要積極挖掘學科德育內容，以小探究的形式開展活動，并在活動前、中、后期適宜地滲透“兩綱”教育。

4、出發前，班主任清點好班級的學生人數，將學生分成幾個小組，每組確定一名組長。

5、各班級聽從廣播調度，排好兩路縱隊按順序在相應門口上車。

6、所有隨隊帶班老師本著為學生服務的精神，全程跟隨所帶班級的學生隊伍，與班主任、導游一起做好學生帶隊工作，切不可私自遠離學生隊伍，應切實履行職責，確保學生活動安全。

7、活動結束后，各班級以本次實踐活動為契機，布置適量的實踐作業。以“快樂秋游”為題，一至三年級組織繪畫作品評比，四五年級組織小報創編評比，引導學生學會觀察、學會思考，學會自己視角感悟生活，每班推薦五份上交德育組。

8、因身體原因未安排的教職工，按作息時間在校辦公處理業務；活動日因故不能參加活動的，請事先請假。

9、領隊人員負責協調本年級組相關事項，處理考察過程中的偶發事件，年級組長負責將本年級出席人數及缺席名單統計上報德育組。（附1表格）

10、活動結束后，學生全部回學校由班主任組織安全放學；總領隊、每位班主任、每年級部分學生對旅行社進行服務質量滿意度測評，2天內上交德育組。

xxx區xxx小學

20xx年10月27日

附1： xxx小學20xx年秋季社會實踐活動出席情況統計 年級組

小學社會實踐活動方案范文7

為進一步引導廣大中學生在社會實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀,讓廣大中學生度過一個平安、文明、健康、充實的寒假。根據xx市教育局團工委《關于開展2016年xx市中學生寒假社會實踐活動的通知》要求，經研究決定學校開展寒假社會實踐活動，現將有關事項通知如下：

一、活動主題

體驗傳統民俗，繼承優秀文化。

二、活動內容

1.開展“我們的節日”主題活動。在春節、元宵節期間組織開展“我們的節日”主題活動，動員廣大學生參與社區中的寫春聯、剪紙、畫年畫、猜燈謎等迎新祝?；顒?，學習民間藝術、學唱當地戲曲等傳統文化民俗活動，感受節日喜慶，了解當地過節傳統和風俗習慣，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。

2.開展“慈孝迎新春”活動。尋找家鄉慈孝人物，閱讀經典慈孝故事。動員廣大學生在寒假期為父母和長輩做幾件力所能及的事，比如為加班的父母做一次飯，踐行“百善孝為先”的傳統美德。

3.開展“爭做文明使者”活動。組織廣大學生在寒假期間開展“爭做文明使者”活動，主動發現并積極勸說家人和朋友遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活習慣，在親朋好友中倡導文明健康、綠色環保的生活方式。勸說身邊的

同齡人假期里多讀書、少上網，不吸煙、不進入游戲廳、網吧。

4.開展“社會實踐大課堂”活動。鼓勵廣大中學生在做好安全保障、拒絕封建迷信的前提下，在父母的.帶領下或征得父母同意的情況下，到已建成的寧波市級社會實踐大課堂或其他愛國主義教育基地、科普教育基地、農村文化禮堂及其他歷史文化傳承基地開展豐富的社會實踐活動。

三、活動要求

1.各系部團總支要在寒假前把活動部署到班級團組織，要發動學生積極參加活動，鼓勵創新創造、相互啟發、主動交流、團隊合作?；顒觾热輵Y合當地實際，可以有重點、有選擇地開展，核心是教育引導廣大學生在實踐活動中學習傳承中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。

2.各系部團總支要加強學生的安全意識教育，在實踐活動部署的同時要重點落實風險防范教育。學生要堅持安全為先、就近就便原則，充分考慮交通、環境、天氣等因素，認真制定活動方案，開展寒假社會實踐活動前必須事先征得監護人的同意。

3.各系部團總支要開展寒假社會實踐活總結交流活動。鼓勵學生在活動中拍攝照片、視頻，記錄活動心得。在新學期開學后文章、故事，交流心得體會。通過討論交流等形式，增強對中華優秀傳統文化的認同和自豪。特別是一一對照社會主義核心價值觀24字的要求，交流自己在尋訪中華優秀傳統文化中看到的真人真事。

四、活動評選

各系部團總支的推選各個年級段優秀班級(每個年級段1-2個班級)進行評選，并填寫《寒假社會實踐活動情況反饋表》請于3月10日前上報學校團委。學校團委將根據社會實踐活動開展情況在下學期初進行寒假社會實踐先進組織單位評選。

小學社會實踐活動方案

（一）一、活動主題的提出

21世紀是一個“綠色”世紀，隨著環保意識的增強，人們生活品質觀念的轉變，人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產保護生態環境，綠色食品的消費增進人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀的主導食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動，使學生了解一系列有關綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，對綠色食品有一個新的認識，樹立綠色食品的消費觀，促進綠色食品生產和消費的增長，確立科學的、有益健康和環保的食品消費模式。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，購買綠色食品，呼吁周圍的人一起經常購買綠色食品。讓我們一起來關注我們的健康，保護我們賴以生存的環境。

二、活動具體目標：

態度目標：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學生能關注自己的生活環境，關注他人，關注社會，讓學生體會和分享共同的勞動成果，培養學生團結協作的能力，增強環保意識和社會責任感。

知識目標：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，了解有關綠色食品的基礎知識，懂得綠色食品的重要性。學習一些社會實踐調查的方法，提高學生發現問題、分析問題、解決問題、再發現問題的能力，并能撰寫社會實踐調查報告。

能力目標：在實踐活動中，了解調查研究的過程，學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。

三、活動地點：

學校、校外、社區

四、活動成果形式：

以小組為單位的進行現場匯報會。匯報的形式不限。

五、活動組織形式：

根據學生選擇的主題內容，以自愿為原則，同學們自行分組，成立5—8人的實踐活動小組，選出小組長具體負責本小組的工作，再聘請一名指導老師，具體指導小組實踐活動的開展活動。采用課內與課外相結合的原則，進行探究性學習。

整個過程由學生小組完成，教師具體指導，對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結果。

六、活動實施的具體過程：

整個主題活動分八個活動階段進行實施：

活動一：活動準備

活動目的：明確此次活動的意義，學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況，了解大家對綠色食品的認識，培養學生的小組合作能力。

活動過程：

1、講解此次活動的意義。

2、討論、講解什么是綠色食品。

3、按活動內容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務，確定調查內容和地點。

4、設計調查表，掌握表格設計的大致格式，如：標題、主要欄目、統計項、調查日期、調查人姓名等。整理調查結果，總結調查情況，通過調查表了解大家對綠色食品的認識。

5、各小組制作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內容、方式、過程、體會、感想、收獲等記錄下來，整理收集的相關資料，制作成長記錄袋的方式不限。

活動二：收集綠色食品的資料。

活動目的：學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。

活動過程：學生利用信息技術課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，并對所收集的資料進行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進行收集。形式由學生根據自己的情況來定。

活動三：我眼中的綠色食品

活動目的：通過各組展示收集資料的情況，了解綠色食品。培養學生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。

活動過程：

1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或頁、研究報告、資料專刊等等匯報調查結果。

2、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動內容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。

3、組長介紹本組準備的情況，組員分配情況、完成情況。

4、說一說參加活動的體會。

活動四：綠色食品的發展。

活動目的：通過到綠色食品工廠進行實地考察，讓學生進一步了解綠色食品。培養學生的觀察能力和分析能力。

活動過程：到生產綠色食品的廠家進行實地考察，并做好記錄。參觀、調查后，小組進行交流討論，學生寫出感受與體驗，小組總結收獲。

活動五：食品安全與我們的健康。

活動目的：通過到商場進行參觀、調查，了解市場上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真偽綠色食品，學會正確的選擇綠色食品。培養學生團結合作能力。

活動過程：由老師帶領到商場進行參觀、調查，并做好實地記錄?；顒忧扒宄顒右?，小組準備好問題，注意活動安全。參觀完后，小組進行交流討論，說說活動收獲。學會正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費。

活動六：品嘗綠色食品。

活動目的：通過品嘗綠色食品會，學生對綠色食品有更深的認識。培養學生的，增進同學之間的友誼。

活動過程：學生分別帶一些綠色食品，大家互相品嘗，說一說吃綠色食品的好處。

活動七：呼喚綠色食品。

活動目的：通過開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生采用各種方式呼吁大家購買綠色食品，學會撰寫社會調查報告。培養學生寫作能力。

活動過程：開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生可以暢所欲言，發表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進行呼吁。學生可以采用寫倡議書、建議書，撰寫社會調查報告等方式呼吁大家購買綠色食品。

活動八：活動小結。

活動目的：通過活動小結，學生之間相互交流，提高認識，總結經驗。

活動過程：在個人自我總結、小組內總結的基礎上，再在班級內進行交流活動?？偨Y形式可多樣，可以是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發言或資料、活動成長袋展示。

附：綠色食品的相關資料

綠色食品概念：

綠色食品并非指“綠顏色”的食品，而是特指無污染的安全、優質、營養類食品。自然資源和生態環境是食品生產的基本條件，由于與生命、資源、環境相關的事物通常冠之以“綠色”，為了突出這類食品出自良好的生態環境，并能給人們帶來旺盛的生命活力，因此將其定名為“綠色食品”。

綠色食品標志：

標志由三部分構成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態；顏色為綠色，象征著生命，農業、環保；圖形為正圓形，意為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。

綠色食品標志是指“綠色食品”，“Green

Food”，綠色食品標志圖形及這三者相互組合等四種形式，注冊在以食品為主的共九大類食品上，并擴展到肥料等綠色食品相關類產品上。

綠色食品標志作為一種產品質量證明商標，其商標專用權受《中華人民共和國商標法》保護。標志使用是食品通過專門機構認證，許可企業依法使用。

綠色食品分類：

A級綠色食品

系指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中允許限量使用限定的化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，并經專門機構認定，許可使用A級綠色食品標志的產品。

AA級綠色食品（等同有機食品）

系指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中不使用任何有害化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，并經專門機構認定，許可使用AA級綠色食品標志的產品。

綠色食品所具備的條件：

1、產品或產品原料產地必須符合綠色食品生態環境質量標準；

2、農作物種植、畜禽飼養、水產養殖及食品加工必須符合綠色食品生產操作規程；

3、產品必須符合綠色食品產品標準；

4、產品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標準。

綠色食品與普通食品相比有以下三個顯著特點：

1、強調產品出自良好生態環境；

2、對產品實行“從土地到餐桌”全程質量控制；

3、對產品依法實行統一的標志與管理。

在選擇綠色食品時注意：

凡綠色食品產品的包裝上都同時印有綠色食品商標標志、文字和批準號，其中標志和綠色食品四個字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標簽上的印制內容外，貼有中國綠色食品發展中心的統一防偽標簽，該標簽上的編號應與產品包裝標簽上的編號一致。

在包裝上還應有激光防偽含標貼，所謂“四位一體”。如果此時，您還不能確定真偽，可打電話向國家綠色食品發展中心標志處聯系咨詢，電話：*********。

天然食品并非都是綠色食品

現在的市場上，五花八門的食品越來越多，更有許多廠商在產品宣傳上做文字游戲，什么“天然”、“純天然”，仿佛是在說，瞧我的產品無污染。其實這是個誤區。在一項科學家進行的檢測中發現，一些天然食物中含有多種有害化學物質，如亞硝酸（強致癌物）、生物堿、某些酶類以及農藥等。這是因為環境污染；這是因為環境污染無所不在，天然植物生長其中，同樣會受污染；同時，為了生存，這些植物往往會產生一些有毒的化學物質，以抵抗更多更兇的病蟲害。所以，“天然”、“純天然”并不能等同于無污染、無污染、無公害的綠色食品。

小學社會實踐活動方案

（二）“挖掘地方竹文化資源，推進綜合實踐活動”是在全面實施新課程，深入開展課程改革的背景下，針對我校亟待解決的理論與實踐問題而提出的研究課題。意在通過此項活動，進一步振奮師生精神風貌，提高學生的綜合實踐能力和創新精神，從而很好地體現新課程理念，促進素質教育向縱深發展。

一、課題的提出。

竹的虛懷若谷和高風亮節自古以來被人贊頌。東坡居士云：寧可實無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗。鄭板橋為官時愛“衙齋臥聽瀟瀟竹”。竹成了高雅、溫馨、堅韌、吉祥的美好象征。

靖江過去是有名的竹鄉，是竹美化了靖江，那茂密葳蕤的竹林分布在村村埭埭，墨綠色，如煙似云，一叢叢、一片片，四季長青，翠色欲流，迷眼醉心，讓靖江成了一幅巨大的水墨畫。是竹給靖江人民帶來了極大的經濟效益，竹園成了農家的小銀行，是富裕的象征。制造竹器是各家各戶農民的“第二職業”，那花紋細密的涼席、實用好看的竹藍，至今蜚聲中外。

但從上世紀七十年代末、八十年代初，靖江的竹子開始染上一種病，先是根部黃色銹斑，然后整棵枯死，沒幾年，靖江的竹林就“全軍覆沒”了。沒有了竹，靖江農村也風韻大遜。

為此，我們提出以“竹文化研究”為主題的綜合實踐活動課題，以此來懷念竹的溫馨，尋找竹的足跡，發現竹的價值，歌頌竹的精神，學習竹的品質，探究竹衰原因，從而培養和提高小學生的綜合實踐能力，養成良好的心理品質。

二、課題研究的目標

1、本課題的價值目標指向育人，以教會小學生如何做人為宗旨，以培養小學生創新精神和實踐能力為歸宿。通過親近周圍的自然環境，形成熱愛自然，自覺保護周圍環境的意識和能力；通過考察、調查、訪問，讓學生初步具有認識自我的能力，養成勤奮，積極的學習生活態度；通過研究性學習活動，激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度和發現問題、探究問題、解決問題的能力。

2、以開發利用竹文化資源，弘揚竹文化精神為抓手，以教育科研為先導，以實施素質教育為中心，加快我校課程改革的步伐。促進學校全面貫徹新課程標準，全面提高教育教學質量。

3、在知識經濟時代的背景下，利用竹文化來培養和塑造小學生生理、心理、思想特點。

三、課題的內容結構

基于小學課程綜合化的要求，著眼于實現課程結構年級段銜接，實驗嘗試從小學一、二年級開始開設綜合實踐活動。根據自然、社會與自我這三個維度，結合學生特點，從探究物質世界，關注社會生活，感受自我成長三條線索，形成研究的整體結構，從而構建出斜橋鎮中心小學綜合實踐活動的完整體系。一、二年級主要從現實生活中查找竹的產品，認識竹的用途，感受竹的價值。

三、四年級通過搜集有關竹的詩歌、諺語、名言、成語、故事等，尋找竹的足跡，發現竹的品位。

五、六年級以研究性活動為主，通過對竹文化資源的挖掘研究，謳歌、學習竹之精神品質，尋找家鄉竹子衰落的原因，為竹的重新種植提供一點理論設想。

主題活動

探究物質世界 關注社會生活 感受自我成長

我家的竹器 竹文化知多少 竹之精神激勵我 我喜歡的竹器 生活離不開竹 我為家鄉添新竹

（一二年級）（三四年級）（五六年級）

當然，以上界定只是參考，在具體實驗中，并不能拘泥于設定好的框架，可依據學生和教師的具體情況作出適當的調整。

四、研究的步驟

1、準備階段：討論研究內容，設計研究方案，明確研究小組，確定實驗班級，培訓實驗教師，開始點上實驗。

2、實施階段：做好活動由點到面的過渡，全面開展竹文化綜合實踐活動。學生在指導老師和家長的配合下開展調查訪問，翻閱圖書，上查找有關資料，記錄一些活動的心得和體會；教師幫助收集整理資料，形成實驗報告。

3、總結階段：篩選研究內容，撰寫總結報告，編印有關資料，形成校本課程。

五、課題的組織實施

為保證本次綜合實踐活動的順利開展，現規劃課題管理的實施流程如下：

領導小組 校 長 室（負責對課題的開展進行統一的協調）

指導小組 教導處、教科室（負責培訓、指導、鑒定教師工作，整理活動資料）

實施小組 少先隊、教研組（負責課題的組織與落實，定期研討子課題開發與實施，監督年級組的工作）

年級組（負責與本年級各班切磋確定課題的具體實施方案）

班級（班主任負責協調、管理各小組活動）

六、課題的評價

綜合實踐活動不再是外于教學與學習環節，它與教師的指導，學生的學習活動融合為一個有機整體，三者是同時發生與發展的。在“感受自我成長”領域，課題展開的過程實際上是學生進行“自我反思評價”的過程，同時，這一過程的實現又內在地建構了這一領域的課程內容。因此，綜合實踐活動的評價尤為顯得重要，評價的過程將成為課程開發與創作的過程。

1、強調評價的過程性

一方面，采用學生記錄“我的小檔案”或教師給予“即時評語”等措施使評價貫穿于綜合實踐活動的整個過程。另一方面，評價的內容主要集中于學生在活動過程中的情緒情感，參與程度，投入程度等表現。

2、倡導評價的多元化

首先，鼓勵學生多樣的活動方式以及成果表達方式，肯定學生與社會交往的多元方式。其次，采用檔案袋評價、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式。再次，通過評價主體的多元化，對學生的評價包括來自于家長、學生自己以及指導老師等多方面的信息。對教師所進行的評價則采用學生評價、教師自評和行政評價等不同的形式。

3、注重評價的反思性

在每一活動領域結束后，通過發放問卷，召開討論會等形式引導學生反思自己在實踐活動中的得與失，恰當地規劃下一步行動。同時教師通過撰寫案例，反思自己的指導策略。

小學社會實踐活動方案

（三）為進一步貫徹落實，充分發揮“社會實踐與社區服務”在我校“育人工作”中的作用，特制定暑假“社會實踐與社區服務”活動方案。

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：為進一步貫徹落實，充分發揮“社會實踐與社區服務”在我?！坝斯ぷ鳌敝械淖饔?，特制定暑假“社會實踐與社區服務”活動方案。

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3）主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導教師；

C、制定活動方案；

D、小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）

G、撰寫社會實踐調查報告

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

3合理利用各種資源。充分利用絡資源。絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內容：

1、社會參觀活動。

2、參觀、訪問、考察（革命遺址、、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、工廠、高新技術產業運作情況??），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以 “商業點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關于生活用水狀況調查研究

2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查

3）家鄉白色污染調查研究

4）家鄉交通安全問題研究

5）村民交通意識及對策

6）鄉村道路狀況及改進意見

7）小學生的休閑生活調查研究

8）小學生的消費觀念與行為研究

9）小學生的飲食與營養問題研究

0）小學生學習習慣的調查與研究

11）小學零用錢數量的調查

3、社區服務活動。

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

20**年7月4日

下發《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。