《愛護我們的牙齒》小班教案

《愛護我們的牙齒》小班教案1

設計意圖:

在巡視小班幼兒用餐過程中，發現小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀察后我發現原來小二班的幼兒多數不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護牙齒就非常有必要，也由此設計出此活動。

一、活動目標：

1.認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

2.知道門牙和磨牙的的使用方法。

3.能養成餐后漱口的習慣。

4.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

二、活動準備：

1.知識經驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經驗。

2.物質材料準備：茶杯、鏡子(每個小朋友各一);牙齒模型一個、奧利奧餅干;PPT《愛護我們的牙齒》。

三、活動過程：

1.出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的'不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里?”“牙齒長得都一樣嗎?”“哪里不一樣?”“吃東西的時候你門牙會怎么做?磨牙又做什么呢?”

小結：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養才能被人體吸收，我們才能長高、長。

2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

“牙齒的本領這么，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢?”“為什么我們要養成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢?”

3.了解蛀牙產生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?！薄拔覀冊趺礃硬拍馨咽澄锱裟?”

4.學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。

四、延伸活動：

1.練習使用磨牙咀嚼。

2.餐后漱口。

3.叮囑幼兒早晚刷牙。

4.和家庭合作，共同助孩子養成餐后漱口的習慣以及養成早晚刷牙的習慣。

《愛護我們的牙齒》小班教案2

設計意圖：

在巡視小班幼兒用餐過程中，發現小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀察后我發現原來小二班的幼兒大多數不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護牙齒就非常有必要，也由此設計出此活動。

一、活動目標：

1、認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

2、知道門牙和磨牙的的使用方法。

二、活動準備：

1、知識經驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經驗。

2、物質材料準備：茶杯、鏡子（每個小朋友各一）；

牙齒模型一個、奧利奧餅干；PPT《愛護我們的牙齒》。

三、活動過程：

1、出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？”“牙齒長得都一樣嗎？”

“哪里不一樣？”“吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又做什么呢？”

小結：門牙主要是切斷食物的`，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養才能被人體吸收，我們才能長高、長大。

2、知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

“牙齒的本領這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢？”“為什么我們要養成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢？”

3、了解蛀牙產生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?！薄拔覀冊趺礃硬拍馨咽澄锱裟?？”

4、學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。

四、延伸活動：

1、練習使用磨牙咀嚼。

2、餐后漱口。

3、叮囑幼兒早晚刷牙。

4、和家庭合作，共同幫助孩子養成餐后漱口的習慣以及養成早晚刷牙的習慣。

活動反思：

本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發現他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛生要求，在后續的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

《愛護我們的牙齒》小班教案3

設計意圖:

在巡視小班幼兒用餐過程中，發現小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進一步觀察后我發現原來小二班的幼兒大多數不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護牙齒就非常有必要，也由此設計出此活動。

一、活動目標：

1．認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

2．知道門牙和磨牙的的使用方法。

3. 能養成餐后漱口的習慣。

4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5. 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

二、活動準備：

1．知識經驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經驗。

2.物質材料準備：茶杯、鏡子（每個小朋友各一）；牙齒模型一個、奧利奧餅干；PPT《愛護我們的牙齒》。

三、活動過程：

1．出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？”“牙齒長得都一樣嗎？”“哪里不一樣？”“吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又做什么呢？”小結：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養才能被人體吸收，我們才能長高、長大。

2．知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

“牙齒的本領這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢？”“為什么我們要養成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢？”3．了解蛀牙產生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。”“我們怎么樣才能把食物弄掉呢？”4．學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。

四、延伸活動：

1. 練習使用磨牙咀嚼。

2. 餐后漱口。

3. 叮囑幼兒早晚刷牙。

4. 和家庭合作，共同幫助孩子養成餐后漱口的`習慣以及養成早晚刷牙的習慣。

活動反思：

本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發現他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛生要求，在后續的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

《愛護我們的牙齒》小班教案4

活動目標：

1.認識牙齒特征，初步了解牙齒作用。

2.知道門牙和磨牙的的使用方法。

3.能養成餐后漱口的習慣。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1.知識經驗準備：認識牙齒、牙刷，有刷牙經驗。

2.物質材料準備：茶杯、鏡子(每個小朋友各一);牙齒模型一個、奧利奧餅干;ppt《愛護我們的牙齒》。

活動過程：

1.出示牙齒模型，認識牙齒特征。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里?”“牙齒長得都一樣嗎?”“哪里不一樣?”“吃東西的時候你門牙會怎么做?磨牙又做什么呢?”

小結：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養才能被人體吸收，我們才能長高、長大。

2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。

“牙齒的本領這么大，我們要怎么樣保護我們的牙齒呢?”“為什么我們要養成飯后漱口、早晚刷牙的習慣呢?”3.了解蛀牙產生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。”“我們怎么樣才能把食物弄掉呢?”4.學習正確漱口、刷牙的方法，并進行練習。

四、延伸活動：

1.練習使用磨牙咀嚼。

2.餐后漱口。

3.叮囑幼兒早晚刷牙。

4.和家庭合作，共同幫助孩子養成餐后漱口的習慣以及養成早晚刷牙的習慣。

活動反思：

本活動在小二班進行。小二班的幼兒是今年新入園的'孩子，在家嬌生慣養，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發現他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛生要求，在后續的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習慣以及養成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。

愛護我們的牙齒

之我們的牙齒和牙齒為什么會生病

安溪小學 裴天芳

教學目標：1、2、3、4、認識一些常見的牙齒； 讓學生明白牙齒生病的原因； 知道牙齒健康的標準；

激發學生關注牙齒健康的熱情，在課外主動學習護牙知識。

教學重點：

讓學生明白牙齒生病的原因。課時安排： 第一課時 教具準備： 課件、鏡子、相機。教學過程：

一、導入新課

1、聽音樂，教師引入。

現在天氣漸漸地冷了，早晨的時候，有些小朋友就不愿意從被窩里爬起來了?？墒怯形幻行≥娴男∨笥?，一大清早卻做了許多有益健康的活動，還是讓我們隨著這首《健康歌》的旋律動起來，聽聽小萱萱告訴了我們哪些有關健康的秘訣。

2、揭示課題。（1）小萱萱告訴我們許多增進健康的方法，其中一條是“飯后記得漱口”這句話告訴了我們愛護牙齒也是一個好方法。今天我們這堂課就來學習如何“愛護我們的牙齒”吧。（板書課題）（2）我們每天都要用到牙齒，吃飯離不開它。人人都希望自己擁有一口健康潔白的好牙，露齒一笑，多美呀！你的牙齒健康嗎？你的笑容自信嗎？小小牙齒究竟藏著多少秘密?我們一起去看看吧?。ò鍟赫J識牙齒）

二、認識我們的牙齒

1、師：我們每天都要用到牙齒吃東西，你有沒有關心過它們的成長呢？你仔細觀察過它們的模樣嗎？老師這里有小鏡子，請大家仔細地瞧瞧自己的牙齒，呆會兒老師要給大家照一張合影，看看誰的笑容最自信，最燦爛？如果愿意的話，老師還可以為你照一張臉部開心特寫。

2、小體驗：瞧瞧我的牙齒寶寶。

老師提出要求，學生用鏡子觀察自己的牙齒，觀察自己牙齒的數量，顏色以及形狀特征。

3、學生交流自己的發現。（我的牙齒有20顆，牙齒潔白；我的牙齒有點發黃，有小洞；我的牙齒排列很整齊；我的牙齒寶寶不聽話，沒有排好隊；我的牙齒有的扁扁的，有的是尖的，有的身材寬大……）

4、運用課件，帶學生一起認識牙齒的一般分類、基本特征和主要功能。(課件演示)

5、信息鏈接，介紹乳牙和恒牙。(課件演示)

三、牙齒為什么會生病1、2、3、聽故事《牙齒的傷心事》。（課件演示）聽了故事，你有什么感想？ 認識常見的牙病。

師：小朋友，你知道小牙齒為什么會生病嗎？你得過齲齒嗎？（1）什么叫齲齒？（課件演示）（2）你得過齲齒嗎？談談你的感受.（3）齲齒的成因。（課件演示）

齲齒的因素有四：細菌 食物 牙齒 時間

人類口腔中牙菌斑或唾液中的“細菌”，利用醣類發酵作為“食物”，經新陳代謝后產生酸，長“時間”與“牙齒”接觸，進而破壞牙齒表面，使牙齒產生脫鈣及齲蝕。

可見，進食之后，盡速刷牙或使用牙線，徹底去除食物殘渣，即可除掉“食物”這個因素，減少牙菌斑的機會。盡量讓“細菌”與“食物”不碰頭，不讓“牙齒”在長“時間”泡在臟亂的環境之下。（4）齲齒有什么危害?（課件演示）

齲齒早期可無任何癥狀，若不及時治療，齲洞向深層組織發展，就可引起根尖周圍炎，當遇到冷、熱、酸、甜等刺激時，就會產生疼痛，進一步發展可使牙槽骨遭到破壞，整個牙齒就會失去功能。牙齒的炎癥還可引起風濕性關節炎、腎炎，誘發心臟病等。

因此，我們一定要注意口腔衛生，發現齲齒要盡早治療，及時將齲齒洞補起來，如果到晚期，牙冠、牙根破壞了，就只得拔出了。（5）其他常見的牙病。（牙髓炎、根尖周炎、牙周炎、牙齦炎等）

4、哪些不良生活習慣會影響我們的牙齒健康？

師：盡管牙齒是人類最堅硬的部分，但也需要我們細心呵護。不良生活習慣是損害牙齒的罪魁禍首，不僅可能造成齲齒，還會引發其它牙病，影響牙齒的健康和美觀。下面我們來聽一個故事《愛吃糖的老虎》。（課件演示）

在我們生活中也許也有這樣的例子，除了愛吃甜食以外，還有好多的壞習慣，讓我們一起把這些壞習慣找出來吧?。?）吃過多甜食；（2）睡前不刷牙；（3）咬過多硬物；（4）刷牙時用力過大。

（5）你還知道哪些不良習慣對牙齒有影響？（課件演示）

偏側咀嚼、咬唇、咬鉛筆或舔牙等不良習慣也會損害牙齒，導致牙齒排列不整齊，不僅影響美觀，還會影響口腔清潔和咀嚼功能。如果牙齒咀嚼不得力，未經細嚼的食物會加重腸胃的負擔，容易引起消化不良，影響身體健康。因此，不整齊的牙一定要及時去醫院矯正。

師：對牙齒健康有影響的除了不良的生活習慣外，還有許多原因，如藥物因素、飲食問題等。

5、你以后打算怎么做？(要有良好的生活習慣，在課外多學護牙知識等)

四、小測驗

牙齒健康是人體健康十大標準之一，你的牙齒是否達到了健康標準？（課件演示）

五、結束語

今天，老師和小朋友們一起認識了我們的牙齒，了解到了牙齒寶寶生病的原因，我們下堂課再向你們介紹如何保護我們的牙齒。我希望小朋友們能把課堂上學到的知識運用到生活中去，我相信你們一定會擁有健康、美麗、整齊的牙齒，同時也會擁有健康和快樂，因為小萱萱說：“健康的人快樂多”。希望每一位小朋友都是健康又快樂的小天使。