《依法經營企業》評課稿

《依法經營企業》是《職業道德與法律》第五單元第十二課的內容。以往教師往往通過案例法、講授法的方式對該課的知識要點進行傳授，這種方式雖條理清晰，但缺乏活力。而丹紅老師在本學期開授的《依法經營企業》課程中，精心創設情境，挖掘課程內容，在此基礎上以學生為主體創設了本節活動實踐課，使這堂課有了一種新的呈現方式。

一、創設情境激發興趣

在“大眾創業萬眾創新”的號角下，許多職校學生對創業有著非常大的興趣，而開辦一家企業需要具備哪些條件，可以說是創業前的必修課。本課以“獲得創業夢想基金”為課堂目標，激發學生學習興趣。學生通過課前自學，獲取本課基礎知識儲備，在課堂上參與由商業大咖提出的相關問題，贏得相應的夢想基金。

二、方式新穎活動多樣

在活動中巧妙設置了贏取創業基金、創立公司、完善方案、展示方案、聽課老師投票等活動，既豐富了實踐課的內容，又深化了相關主題，使學生對企業競爭中的不正當競爭行為有了更強的感性認識。特別是最后的展示拉票環節，同學們為了獲得聽課老師的支持，紛紛“推銷”自己的創業項目，展示了電商班學生非凡的語言能力。

三、主體突出效果明顯

（1）在課前預習中，丹紅老師設計了學生先導學習內容，引發學生的學習興趣。（2）能夠貼近學生的生活實際，提出有思考價值的問題，深入淺出，能引起學生的共鳴。（3）在師生研討共同交流這一環節上，老師能讓學生充分發表自己的意見，談自己的理解，談自己的感受和疑惑，教師的作用在于點撥，誘導并及時進行鼓勵表揚，且能適時精講，注意講練結合。