讀書社團活動策劃

讀書社團活動策劃1

一、指導思想：

著名的作家斯蒂夫曾說過：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閱讀的書。”而在當今信息量激增的社會里，讀名著，誦經典，讓學生學會搜集，處理信息，培養學生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書為內容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“誦讀經典”的校園讀書氛圍。

二、活動目標：

1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。

三、組織機構：

指導老師：XX

社團社長：XXX

社團成員：六年級的喜愛讀書的學生

四、活動內容：

1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵。

2、讀小學推薦閱讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。

3、摘抄閱讀中的精華、經典語句，交流反饋

4、定期交流讀書心得體會

五、活動要求：

1、保證時間，保證每天不少于半小時的`讀書時間。

2、營造書香環境。

3、指導老師教給良好的閱讀習慣

（1）勤查字典。鼓勵學生遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。

（2）快樂積累。我們提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本采蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。周五周六周日這三個晚上，可以指導學生抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內容包括：書名：《XX》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：XXX；日積月累，細水長流。

（3）教給學生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

六、活動建議：

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

3、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

七、活動計劃：

第一周常規教育、按不同年級教師指導學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法；三是快讀法，包括無聲視讀法等，從而真正提高閱讀的效率。

第二周《十萬個為什么》推薦

第二周《十萬個為什么》導讀

第三周《十萬個為什么》搶答辯論賽

第四周《宇宙之謎叢書》推薦

第五周《宇宙之謎叢書》導讀

第六周閱讀中疑難問題探討

第七周《少兒百科全書》推薦

第八周《少兒百科全書》導讀

第九周舉行“小博士，考考你”活動

第十周交流閱讀經驗初評閱讀之星

第十一周：《名人故事》推薦

第十二周：《名人故事》導讀

第十三周：《名人故事》故事會

第十四周：學生刊物閱讀與交流

第十五周：《安徒生童話》推薦

第十六周：《安徒生童話》導讀

第十七周：《安徒生童話》優美片斷朗誦比賽

第十八周：《大林和小林》推薦

第十九周：《大林和小林》導讀

第二十周：《大林和小林》讀后感交流

第二十一周評出閱讀之星

八、活動評價：

1、與團隊活動緊密結合，開展“螢火摘抄之星”、“螢火表達之星”、“螢火故事之星”等形式評比、獎勵。

2、親情閱讀，展示家長和學生共同閱讀的書籍和摘抄筆記，交流讀書心得。

讀書社團活動策劃2

書是人類的朋友，書是人類智慧的結晶，書籍是人類進步的階梯！為了加強“書香校園”建設，走內涵發展之路，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校，全面提升教師的整體素質，打造一支“師德高尚，業務精良，專業知識精深、教學方法優良、科研能力強”的教師隊伍，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容。根據市、縣教育局的'安排，結合我校實際情況，制定讀書活動方案。

一、指導思想：

教師讀書活動以更新條件性知識，拓寬本體性、提升實踐性知識，促進教師專業發展為重點，以學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著為內容，以“要做教書人，先做讀書人”和創建“書香校園”為主題，做到“三個結合”（把教師讀書活動與教育教學研究結合、與校本培訓結合、與創建書香校園結合），大力開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面，豐富教師的專業內涵，提升教師的理論水平，推進學習型教師隊伍建設。

二、讀書活動的組織

為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立教師讀書活動領導小組：

組長：

副組長：

組員：全體教師

三、推薦書目：

《如何做最好的校長》、《如何做最好的班主任》、《如何做最好的老師》、《新教育之夢》、《教育和美好的生活》、《斯賓塞的快樂教育》

四、讀書活動措施

1、制定讀書計劃，落實讀書任務，教師根據本校讀書計劃進行細化，制定出個人讀書計劃，確定讀書內容、目標、落實措施、時間按排等。

2、采取多種讀書形式，促進讀書活動開展，每周三下午為全校教師讀書日，以小學為單位組織學習，每周一次全體教師集中學習，平時教師自學。

3、加強交流溝通，謀取共同進步，以教研組為單位定期舉行讀書體會交流，推介好書、方法探討等，要求做好“四定”即定日好時間、定好地點、定好主題、定好發言人，一人交流，多人討論，大家從中受益。

4、學習見實效，人人都提高。要求每位教師在讀書活動期間寫讀書筆記每人每月不少于1000字，行政人員不得少于1500字，學期結束要有讀書體會，學校進行集體檢查，評出等級，納入到每月目標考核和年度考核之中。活動結束。

5、指導教師根據推薦書目撰寫心得體會，在此期間學校將組織開展讀書演講，經驗交流、書市等系列活動。

6、建立激勵機制，為讀書活動提供保障，為把讀書活動貫穿到教師的日常學習生活之中，學校將進一步完善學習筆記檢查制、學習交流制，征文評比制。讀書活動結束，將評選出讀書活動積極分子進行表彰，樹立先進典型。

讀書社團活動策劃3

一、指導思想

讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強中學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

為活躍校園文化，豐富中學生課余生活，進一步開闊中學生文化視野，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“20xx年寒假學生讀書”活動。

本次讀書活動以“書香伴我成長”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的'思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

二、活動時間

20xx年寒假

三、活動主題

書香伴我成長

四、組織機構

1、主辦：教務處

2、協辦：各班主任、圖書室

3、指導：語文教研組

五、活動步驟

第一階段：宣傳策劃（寒假前）

1、制訂活動方案。

2、各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。

第二階段：組織實施（寒假）

1、發出倡議。

2、各班具體實施。

第三階段：總結表彰（寒假后）

1、寒假結束后將學生的讀書筆記、心得體會、隨筆等作品收集，由語文組對學生作品進行評比，學校對優秀作品給予表彰獎勵，并推薦給相關報刊和網站。

2、對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎。

六、活動方式

各班級由班主任組織到學校圖書室借閱圖書，盡可能人手一冊，也可以在報刊或網絡上下載經典名著，一本讀完后可以互相交換，讀書過程中要求寫讀書筆記或心得體會或隨筆，寒假結束后交語文組評比。讀書前班主任和語文教師要幫助學生制定讀書計劃，指導學生如何讀書。

讀書社團活動策劃4

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識。讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人。讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的'港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造！在書的世界里，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河。可以知文史經，品詩詞歌賦。可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！

博覽群書，厚積薄發。如果我們不讀書，則如無本之腐木，無源之死水。只有不斷的讀書，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理和謬誤，以扎實的知識儲備駕馭人生。

一、活動目的

為進一步營造濃郁的學習氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化，提升我班學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。

二、活動主題

交流讀書心得。

三、活動時間

20xx年XX月XX日。

四、活動對象

全班學生。

五、活動內容

1、要求：每個學生每月至少閱讀XX本書。

2、寫XX字以上的讀書心得。

3、班委提前通知大家，讓同學們做好充分準備。

4、紀律委員維持紀律。

5、在讀書交流會中同學們自由發言，充分交流。

6、在會議中間和最后隨機抽號發言。

7、結束活動。

六、活動開展者

物理一班班委。

讀書社團活動策劃5

為了進一步激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，適應新課程改革，提高教師綜合素質，大面積提高教育教學質量，努力建造“書香校園”。特制定本學期教師讀書學習活動方案如下：

一、活動目的

為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的形成作出貢獻。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的`教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

4、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

二、讀書學習目標

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己的業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中小學教師。

3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人及涵養，強化自身修養。

三、活動主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

四、活動口號

與知識為友，與書本為友。

五、參加人員

全校所有在職教師。

六、讀書內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的"時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

四年級143班讀書社團活動策劃

一、社團名稱：春雨書社

二、社團組成人員：

指導老師：胡紅麗

社長：鐘柳

副社長：盧婧宜 張亦熙

組成人員：四年級143班全體

三、社團地點：四年級143班教室

四、社團指導思想：

培根說：“書是人類進步的階梯。”讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，多讀書，讓學生直接感受書的魅力，也讓書籍潤澤每一個孩子的心田。

五、社團讀書目標：

1．通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2．在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3．在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、社團口號：讓書籍成為我們搏擊長空的翅膀

四、社團活動內容：

第一、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

（一）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

1．復習已學古詩詞，每月背誦課外詩詞10首，一學期累積達到40首。2．閱讀經典名著：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

3．充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。

（二）教師制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

1．讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。2．根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。（有益書籍3本以上）3．組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。第二、活動階段

（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。1．針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。2．教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

（三）廣開書源，拓展閱讀環境

1．建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。

（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選二至三本帶到學校。

（2）發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。

2．將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。第三、品味讀書碩果

（一）建立“讀書成長冊”

1．每個學生都要建立一本“讀書成長冊”從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。

2．學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。

（二）讀書小報比賽：四人小組為單位，收集小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織讀書手抄報比賽，進行評比。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！春雨書社九月讀書經驗交流會活動策劃

一、活動日期：九月

二、參加人員：四年級143班全體

三、活動地點：教室

四、活動目的：

“書籍是人類進步的階梯”，我班組織學生開展了讀書活動,旨在培養學生的語文閱讀能力為核心，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養。

五、活動主題：

本月是第一次我班舉行的第一次讀書經驗交流會，這次會議主要是檢查學生第一個月的任務執行情況，并鼓勵學生堅持。

六、活動過程：

1、指導老師發言，總結這一個月的成果。

2、社長鐘柳發言，總結工作情況和書社讀書情況。

3、分組分別對所藏書進行介紹。

4、分組討論：分組討論是此次活動的核心，學生可就所讀之書暢所欲言，談論書中的名言，書中的經典以及個人對此書的獨到見解，分享他人思想財富，活躍個人思想。

5、演講：學生依次上臺演講，將交流后的信息展示在大家面前。談論某位作家對自己的影響以及自己的其他感觸。

6、調查大家都喜歡讀哪些書？了解大家的讀書興趣，以便今后更好地組織相關活動。

7、指導老師做總結，并安排下一步工作。

七、活動總結：

書社的第一次經驗交流會上，學生的積極性都非常高，我看到了很多學生不同的面貌。特別是胡祥、王博、方晨穎等幾位同學，知識面廣，出乎我的意料。一個月的培養，學生已經漸漸養成了讀書和思考的習慣，下一次我們將進行班級共讀，希望能取得很好的效果。春雨書社十月讀書經驗交流會活動策劃

一、活動日期：十月

二、參加人員：四年級143班全體

三、活動地點：教室

四、活動目的：“書籍是人類進步的階梯”，我班組織學生開展了讀書活動,旨在培養學生的語文閱讀能力為核心，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養。

五、活動主題：“每個人心中都有一個小王子”

本月，我社開展了班級共讀活動，共讀書籍為《小王子》。這是一本充滿童趣又引人深思的好書。《小王子》在成人的世界已經被分析了很多東西，我想看看孩子們心中的小王子。

六、活動過程：

1、副社長盧婧宜匯報十月班級讀書情況。

2、觀看《小王子》繪本片段請學生角色扮演。可多請幾組學生，充分調動他們的積極性。

3、指導老師匯報演講。

4、請學生演講：學生依次上臺演講，將自己讀《小王子》時的所思所想分享給大家并分享讀書方法。

5、展示優秀讀后感。（鐘柳，郭遠，李好，黃曼軒，孫文軒）請好友相互點評，讓學生能認識到自己的優點和不足。

6、展示優秀繪畫“在小王子中你最喜歡的畫面”（方婷，盧婧宜，劉齊東等）把文字和繪畫聯系起來，多種表達都能體現孩子的內心。

7、社長鐘柳總結并安排下個月工作。

七、活動總結：

第二個月的交流會我把整個會議都交給了學生來進行，自己只做了一個參與者。從這次的活動中我看到了我們的學生能力很強，沒有我的幫助也基本能把這個會開完。在學生們的讀后感中，我看到很多的奇思妙想，這也許就是兒童的魅力吧。其實他們每一個人都是我的小王子。春雨書社十一月讀書經驗交流會活動策劃

一、活動日期：十一月

二、參加人員：四年級143班全體

三、活動地點：教室

四、活動目的：“書籍是人類進步的階梯”，我班組織學生開展了讀書活動,旨在培養學生的語文閱讀能力為核心，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養。

五、活動主題:“愛的教育”

在十一月份我們將學到選自《愛的教育》中的《卡羅納》這篇課文，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。我希望借這個機會讓學生品讀愛的教育這本書，感受里面濃濃的愛意。

六、活動過程：

1、指導老師發言，總結這一個月的成果。

2、社長鐘柳發言，總結工作情況和書社讀書情況。

3、朗誦《愛的教育》章節。

4、分組匯報： 談談你們小組研讀的部分和小組成員的所思所感。八個小組各派一人。

5、展示優秀作文。把你身邊的事像《愛的教育》一樣寫下來。（黃曼軒，鐘柳、方婷、瑤瑤、張亦熙等）。

6、指導老師談談自己對《愛的教育》的所思所感。

7、小組匯報讀書量和讀書情況。獎勵讀書量最大小組和學生。鼓勵讀書量較少的學生。

8、指導老師做總結，并安排下一步工作。

八、活動總結：

這本書讓學生閱讀旨在讓他們感受到人與人之間濃濃的愛意，在學生的匯報中，我又看到了對這本快治人口的書的各種見解。學生的思維真的不能低估。這次的讀書活動我讀和寫結合起來，讓學生不僅會看，還會運用。