開化縣朝陽小學情況介紹

一、路線規劃

校門（門衛室）——理念長廊（含辦學理念、辦學目標、一訓三風等）——紙文化廣場——開化紙傳統技藝工坊（含造紙、印刷課程教室）——紙文化講壇（多功能廳含美術教室、手工教室）——“銀桂”大道（含中國夢夢想墻、新時代優秀園丁墻）——教學樓（教室、辦公室、四樓電腦室）——“三園”——綜合樓（一樓心語室、三樓音樂教室、科學實驗室、圖書室）——食堂。

二、學校介紹

（校門）開化縣朝陽小學，座落在縣生態工業園區，是四所城區學校之一，學校目前共有17個班級，619名學生，教職工38名。由于發展受限，學校將整體搬遷，新校區將有36個班的規模，按要求配比專用教室，設計理念先進，設施設備將配備齊全。

（門衛室）學校重視安全工作，定期對校園進行安全隱患排查，安全隱患零容忍。學校監控實現校園全覆蓋，嚴格落實門禁制度，守好學校大門；及時簽訂“一崗雙職”、“學生家長安全”、“班級安全管理”等各類責任書，奉行“安全是天，質量是地”的理念。

（理念長廊）學校一直以來秉承“團結

奉獻

規范

進取”的辦學精神；堅持“為學生服務，給每一位師生創造成長的舞臺”的辦學理念；以“規矩　活潑”為校訓；“為人師表　榜樣引領”是我們的師風；“嚴謹細致

務實有效”是教風；“腳踏實地　力爭上游”是學風；以“讓學生體驗成功，享受快樂；讓教師體現價值，感受幸福；

讓教育潤澤生命，服務社會。”打造人民滿意教育為目標。

（紙文化廣場）學校開發課程，打造校園特色品牌。《開化紙》課程本月剛被評為市精品課程，18日我將代表衢州市到省里匯報課程開設情況。開化紙可保存2800多年，縣委縣政府非常重視開化紙的復興夢，在開化縣朝陽村原來的皂角小學建立開化紙研究院，原復旦大學校長楊玉良成立院士工作站，共同研究開化紙的復興。因為開化紙的復興將會填補我國古籍修復用紙的空白。開化紙研究復興的做法，得到故宮博物院、國家圖書館、美國斯坦福大學等海內外知名專家的肯定，他們都有意向訂購重見天日的開化紙作為古籍修復用紙。學校為了響應縣委縣政府的開化紙復興夢，做好開化紙的傳承工作，邀請開化紙傳統技藝傳承人黃宏健，為學校培養一批“開化紙”傳統技藝傳承骨干教師，指導學生開展實踐活動。同時，學校爭取工業園區管委會和教育局資金近20萬，建成了開化紙傳統技藝工坊、活字印刷體驗館、用于普及紙文化相關知識、開展造紙、印刷等實踐活動，為本校區及省內外兄弟學校開展古法造紙和活字印刷研學活動提供基地。學校被縣委縣政府確定為研學旅行基地，是全縣十條研學路線中唯一一所設為研學基地的學校。學校成功申報了教育部中華優秀傳統文化傳承示范校，開化紙特色校園文化品牌已基本形成。學生的責任擔當、探究能力、動手能力、追求工匠精神得到了提升，為孩子未來的美好生活打基礎。具體的情況請聽我們學校的社團成員來為你們介紹。

（開化紙傳統技藝工坊）學生介紹……

（紙文化講壇）平時做為美術專用教室，拓展課開化紙手工、繪畫也在這里進行，也做為學校會議、承辦教研活動、研學、培訓時的講學的場所。

（“銀桂”大道）學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，高度重視文明校園創建工作，唱響文明主旋律，踐行核心價值觀，積極打造“文明傳習、美在朝小”教育品牌，努力把學校建設成“文明和諧幸福的魅力家園”！

近幾年，學校先后投資幾十萬元，先后建成了“一墻、二吧、三園、四室”的特色文化教育陣地，達到潤物無聲的教育目的。“一墻”指校園文化墻，這里是總書記在不同場合對于“中國夢”的不同論述，學校提出了“夢想”教育，提出讓每個學生日日有目標，人人有理想。

（新時代優秀園丁墻）學校深化作風建設，喊響“從我做起，向我看齊”口號，一級帶著一級干、一級做給一級看，校領導班子事事以身作則樹立正氣，傳播正能量，利用縣委縣政府提高老師待遇的契機，建立完善的教師激勵機制，加大年輕教師培養力度，培養了一批教學骨干。

（教學樓）“二吧”指書吧和棋吧，學生課余時間可以在這里看看書、下下棋。學生在實踐活動中的優秀作品在學校走廊、樓道、教室等公共場所展示，整個校園形成濃厚的紙文化氛圍，校園特色品牌初步形成。

學校深化課改，走課堂改革、課程設計、特色文化相結合的模式。在語文課堂教學探索讀寫一體教學，在一、二年級建讀寫教室，培養學生閱讀寫作能力。學校重視課程建設，在抓好國家基礎課程的同時，開發了多門特色課程，培養學生核心素養。學校堅持質量為先，旗幟鮮明抓質量，六年級2017學年排名全縣11名，我們提出了在45所學校中“保十爭五”的目標，四個抓實為手段，即抓質量意識提升、抓重點學科、重點年級、重點班級，在2018學年統測中，畢業班取得全縣第五的歷史最好成績，其它年級也增量明顯。

（三園）三園指茶園、心園、竹園。“心園”所要傳遞的是“忠心”、“孝心”、“愛心”、“關心”、“信心”；所謂忠心是從內心自發的那種真誠、忠誠的精神，在實際行動上的表現，是對小學生忠于黨、忠于人民、忠于祖國的文化訴求。孝心所要表達正是“兒女孝順如山重，父母恩情似海深”的中華民族傳統美德。“愛心”以“尊重、理解、關懷、熱愛”為基本內容，發揚“自愛、自尊、自強”的精神，以“愛集體、愛社會、愛祖國、愛人類”為基本要求，是對我國“仁愛”思想的繼承與發揚。“關心”是一縷春風，給人身心的舒暢。“關心”是一句問候，給人春天的溫暖；“關心”是一場春雨，給人心田的滋潤。“關心”是一種品德，也是一種境界，更是一種態度。“信心”通過信心文化的傳播，從內心表達出作為一個中國人的四種自信，即道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。“茶園”：校園茶文化主要科普、宣傳飲茶活動過程中形成的文化特征，包括茶道、茶德、茶道、茶藝等在內的都屬于茶文化知識。開化作為龍頂茶之鄉，茶文化歷史久遠，博大精深。“竹園”：竹子，清雅、雋秀、高風亮節，歷來為文人墨客所喜愛。學校通過開展“竹文化”活動，既可以培養學生創新思維與實踐能力，又與學校良好的行為規范傳統相融合，學校通過“竹文化”活動最終形成校園文化特色，使之能在潛移默化中陶冶學生情操，提高學生的文化藝術和道德修養。

（綜合樓）“四室”是指紙文化工坊、親情聯絡室、黨建室、心語室。學校剛被評為市文明校園。立德樹人，開展文明實踐活動。朝陽小學在黨支部領導下，堅持“不忘初心，立德樹人”，秉承“活動即教育、參與即收獲、經歷即成長”的理念，培育學生核心素養。開學禮、畢業季、校園辯論、魅力魔方、校園燒烤、拔河、露天OK、拍愛國快閃、掃黑除惡專項斗爭、學雷鋒、垃圾分類、五水共治、清廉教育、民俗體驗、文明勸導等各類開放性、生成性、自主性、實踐性的活動，在活動中培育和踐行社會主義核心價值觀，培養學生家國情懷、團隊精神和創新能力。在溫馨的校園生活中播下文明的種子，為孩子扣好人生第一粒扣子，讓學校真正地成為孩子成長的搖籃。學校結合黨建，開展“五聯”活動。學校建成“親情聯絡室”，讓留守學生在空余時間能通過“平板”與遠在他鄉的父母通話，讓父母了解孩子的生活學習情況；組織黨員老師開展“情暖周末”活動，讓在園區企業上班的家長沒有后顧之憂，能安心工作；學校黨員還對企業務工貧困家庭的兒童進行結對幫扶，上門送教，達成他們的“微心愿”。

（食堂）學校做好資助工作，關注弱勢群體。學校在保證用餐環境和食品安全的同時，做好學生營養幫扶工程、困難學生資助、隨班就讀等工作，關心關注殘疾學生、低保學生、家庭困難學生等弱勢群體的學習生活情況，讓他們也能享受平等的教育。