崗前培訓動員講話稿范文最新1

同志們：

大家上午好!今天我們再此隆重集會，舉辦我院新進人才崗前培訓班。通過這次培訓，一方面能夠讓大家對我院的基本概況和相關規章制度有所了解，另一方面也是對大家之前所學的醫學知識的鞏固和醫療服務的培訓。這次培訓學習的機會十分難得，大家應該珍惜這次機會，在培訓過程中認真學習，相互了解，為我院建設發展注入一股新的活力與希望。在此，我代表我院的全體干部職工對你們的到來表示熱烈的歡迎和祝賀。

首先，向大家簡單介紹下醫院的基本概況。我院始建于1953年，前身是xx第三康復醫院，目前是國家三級甲等綜合醫院。醫院總資產約7.8億元，是xx區域規劃中最大的政府公立醫院，承擔著我市醫療、急救、科研、保健、康復等中心任務。長期以來，我院堅持“嚴謹，篤學，精醫，為民”的辦院方針，堅持以病人為中心，不斷優化內部管理，深化醫院改革，贏得了廣大人民群眾的好評，連續多年被我市評為先進集體和精神文明單位。以后我們要繼續保持這一優良傳統，全心全意服務于民。

其次，在此次培訓中，我想對大家提三點要求：

1、珍惜機會，愛崗敬業。我院今天的發展，離不開前人的`無私奉獻和奮力拼搏，所以，希望大家珍惜這來之不易的就業機會，熱愛醫院，時刻維護醫院的形象，處處維護醫院的利益。在工作崗位上，用真心去關愛每一位病人，尊重他們，用細心的服務，讓每一位病人感受到家一樣的溫暖。

2、轉變角色，努力學習。大家從學校走進醫院，生活環境以及生活方式也隨之變化，因此要轉變自身角色，盡快融入到新的生活中去，適應自己的工作崗位。并繼續保持自覺學習的習慣，認真學習業務技能知識，在日常工作中不斷總結經驗，如果遇到困難，不忘虛心向醫院的老同志請教，做到以誠待人，樂于奉獻，切不可自以為是，驕傲自大。

3、樹立責任，愛院如家。患者的生命安全大于天，容不得我們一點的疏忽大意，我們必須樹立起牢固的責任意識，一是對病人負責，在工作上認真對待每一位病人，做到細心嚴謹，二是嚴格遵守醫院的規章制度，聽從醫院上級的安排，不盲目做事。三是對醫院負責，醫院的建設發展關系到我們每一個人的切身利益，因此，要將自己的前途同醫院的發展緊緊的聯系起來，在工作上盡職盡責，發揮出自己的聰明才干，實現自己人生的最大價值。

最后，我希望通過培訓，大家能有所收獲，在今后的工作中不怕吃苦，兢兢業業，勇于迎接困難和挑戰。也預祝大家早日成為一名合格的醫務工作者，為我院的建設發展做出自己應有的貢獻。

崗前培訓動員講話稿范文最新2

各位新員工，同志們：

為期三天的崗前培訓今天已圓滿落幕，在培訓人員和全體新員工的共同努力下，較好地完成了各項培訓任務，達到了預期目的，取得了良好效果，相信大家也收獲了很多。在這里，我代表公司黨委、公司祝賀大家順利結業，同時向本次參與培訓的工作人員表示衷心的感謝。

這幾天，天津驕陽似火，同志們學習熱情高漲，展示了美好的青春風采。成長需要過程，綜合能力的提高僅靠短期培訓是遠遠不夠的，希望大家在日后的工作中不斷學習、不斷總結、不斷積累、不斷提高。下面，我講三方面意見。

一、培訓情況回顧

大家于7月18日陸續到公司報到，7月19日組織大家進行了體檢，從7月20日到7月21日，公司相關業務部門圍繞新員工所需要掌握的知識、技能，先后為大家講授了企業歷史與文化、員工日常管理知識、黨建和文秘知識、工程管理知識、財經知識、法律法規知識、設備物資管理知識、社保知有什么、要什么、差什么、干什么，工作和生活才會有目標、有方向。首先，要明白你們都有些什么。大家剛畢業，可能工作能力都不太強，但是大家有著無盡的潛力和無形財富，比如滿腔的抱負、豐富的學識、充沛的精力，十年寒窗的學習習慣。大家不要拋棄學生時代求知的欲望和對人生理想的追求。希望你們認識自己身上的財富，不要輕易丟失，借用此前一句很火的話，就是“愿你走出半生，歸來仍是少年”。其次，要知道自己想要什么。拿破侖曾說，“不想當將軍的士兵不是好士兵”。來到公司，面對新環境、新角色，自己有沒有為自己的將來進行規劃，是想做總工，還是想做項目經理，還是想做項目書記，甚至是想做公司主管領導?我在開班儀式時說過，公司為你們青年職工量身定制了《“xx計劃”實施意見》，經過公司的.培養，你們這批人要在一年適應工作崗位，兩年獨當一面，五年成為企業的中層干部。在座的每一位要對照“xx目標”，認真規劃自己的職業生涯。再次，要發現自己還差什么。大家要深入審視自己，一年能否基本掌握崗位工作技能，兩年能否獨當一面，五年能否有所提升?比如你想當總工，你得知道自己在技術上是否足夠了，CAD和BIM軟件會不會?熟不熟?標準、規范懂不懂?你想做項目經理，一級建造師證能不能考到，項目該怎么管、怎么創效?你想做項目書記，你對黨務知識了解嗎，思想工作怎么做，組織生活怎么開展，各方面關系怎么協調?要清楚差距，才有努力的方向和動力，不要讓理想很豐滿，現實很骨感。最后，要知道自己最近都在干什么。在這段時間的培訓過程中，你是否都在努力學習，對不懂的地方有沒有在課后提問，有沒有自己去消化?還是每堂課都在拿著手機刷抖音、聊微信，晚上下了課結伴玩王者榮耀和絕地求生?曾子說，“吾日三省吾身”。自省的目的，就是不斷給自己定下“小目標”，要把自己的成長融入到公司發展中來，在公司發展中成就自我，真正實現一年適應工作崗位，兩年獨當一面，五年成為企業的中層干部。只要你努力，管理層的大門始終公平公正地向每個人打開。你不努力，只能是扶不起的阿斗，最終將被企業淘汰。

二、在奮斗中實現夢想

“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。再優秀的人才也不可能一步登天，再愚笨的人，通過不懈的努力也能成功。天上不會掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真。

第一，在不斷提升自我中沉得住氣。在座的各位不管是本科生還是研究生，不管是“985”“211”還是普通院校，從你們來到公司的那一刻起已經不再重要，一切翻篇歸零，都要重整行裝再出發，因為你們現在都是職場小學生。學生時代的結束，是終身學習的開始，希望你們切實轉變觀念、轉變角色，懷著謙虛的態度，懷著求知若渴的心態，去跟你們的“導師”、領導、同事，甚至是農民工兄弟學習。無論從事哪個崗位，到了哪個級別，都不要放棄學習，認真研究你從事的工作，成為你所在部門、所在單位和所在行業的“牛人”。

第二，在放大格局中扛得起擔當。在企業，你想成為部門負責人，就要有部長的格局;想成為項目主管，就要有全項目部的格局;向成為公司主管，就要有全局的眼光，所謂“取法乎上，僅得其中;取法乎中，僅得其下”。格局怎么來?要靠擔當。多一份擔當，多一份成長。擔當越多，承責越多，格局越高，進步越快。如果認為擔當是吃虧，那這種吃虧也是福。曾國藩告誡子侄：挺身入局，勇于擔當，才有成事希望。

崗前培訓講話稿

各位老師：

大家好！

在蘊育希望的時節，在懷揣夢想的七月，在縣教委、進修校的大力支持下，彭水第一中學XX年暑期新教師培訓如期開班了。首先，我代表學校對大家在招聘中的勝出表示熱烈的祝賀！對大家滿懷熱情與信心，準備當彭水一中的教師，表示熱烈的歡迎！很高興，我們的教師隊伍里又增加了一支新的生力軍，我們彭水一中又注入了一股新鮮的血液。今天，是你們人生的又一個轉折點，是你們職業生涯的第一個起點。

踏出求學的校門，相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷，急切想在教育大潮中一顯身手。但是，我希望你們知道，教師，是一種職業，更是一種事業，這是一個在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎教育課程改革的滾滾大潮，你們將面臨著嚴峻的挑戰，當然，這也是一個不可多得的發展機遇。機遇與挑戰并成，如何去抓住機遇，成功的迎接挑戰，在這里，我想對即將上任的新教師們提幾點希望和要求：

一、找準定位，明確“我是誰”的問題

“我是誰”這是我們必須要面對的一個問題，當然對它的回答，我們不從哲學上來探討，我這里講的“我是誰”，主要是從我們的工件性質與職業定位方面來講。在生活中，我們可能扮演不同的角色，父親、母親、兒子、女兒、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等等不同的角色，這些都是在生活中扮演的角色。但是從今天起，我們又多了另一種角色，一名光榮的人民教師，這是我們初入職場的崗位角色。

“我是誰”，我是一名光榮的人民教師。這是我們在坐的各位在崗位上的角色，任何時候都要有這種自覺意識，時時刻刻都要想到我是一名教師。光不光榮，看我們自己怎么去做。

二、深入思考，明確“我要干什么”的問題

作為教師（來講，我要干什么？首先要問，教育要干什么？教育是為社會培養有用的人才，教育是有階級性的，中國的教育是為有中國特色的社會主義培養合格的建設者與接班人。而這個工作，是由我們教師來實現的。教師就是在為有中國特色的社會主義培養合格的建設者與接班人。所以，育人是我們的職責。

韓愈說過，師者，所以傳道、授業、解惑也，這是講的教師最基本的工作，講的是當下的做的事。我們要為未來社會培養建設者與接班人，就是通過傳道、授業、解惑去實現的。通過傳道、授業、解惑去實現育未來人，為未來育人的目的。

三、制定策略，明確“我將怎么干”的問題

教師是按照自己的方式在育未來人，我們培養出來的學生能否適應未來的社會，能否為未來的社會經濟發展服務，取決于我們培養出的什么樣的人，由于教師個體的勞動，形成了集體的力量，構成了學生綜合素質。怎樣的教師，什么樣的教師才能促使學生德智體美全面發展，教師應該具備什么樣的素質，這將直接影響學生的成長。

第一、樹立良好的師德。著名教授啟功先生給北師大題詞：“學高人之師，身正人之范”。這就是說老師是學生的榜樣，我們培養什么樣的人才，人才的質量如何，歸根到底在于教師，在于師德。這就需要我們塑造“以德治教”的師德風范。因此，高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素，是教師把自己的才能用于教書育人、為教育事業自覺奉獻的根本保證。也許，剛當教師時大家有著這樣或那樣的夢想，而一旦承擔起教師這職業，就必須植根于教書育人這一基點之上；教師的職業特性和角色價值決定了教師必須是全社會道德高尚的人群，一名合格的教師，首先應當是道德上的合格者；一名好教師，首先應當是以德治教，以德立身，身教重于。