區(qū)域活動(dòng)教案

區(qū)域活動(dòng)教案1

小朋友們，大家非常喜愛(ài)的區(qū)域活動(dòng)馬上要開始了，現(xiàn)在黃老師給大家介紹下今天的區(qū)域活動(dòng)設(shè)置：

閱讀區(qū)：小朋友們選擇喜歡的繪本故事遵守規(guī)則安靜閱讀并制作《我的繪本小書》。

搭建區(qū)：小朋友們利用插塑玩具創(chuàng)造性的搭建美麗的`花園。

角色區(qū)：燒烤吧小朋友們協(xié)商分配好角色進(jìn)行角色游戲。

生活區(qū)：小朋友們利用針、線、布練習(xí)釘鈕扣。

美工區(qū)：小朋友們動(dòng)手制作美麗的桃花。

今天新設(shè)置的區(qū)域是科學(xué)區(qū)：有趣的指紋

一、活動(dòng)導(dǎo)入

昨天我們觀看了黑貓警長(zhǎng)的動(dòng)畫片，誰(shuí)知道黑貓警長(zhǎng)是用什么辦法破案的?

二、活動(dòng)探索

1、幼兒觀察指紋

2、了解指紋的分類：斗行紋、弓形紋、箕形紋

3、有什么辦法能讓指紋放大?

4、指紋的特性

總結(jié)：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此用來(lái)辨別人，警察叔叔用來(lái)偵破案件抓壞人。

5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中?

指紋打卡機(jī)、保險(xiǎn)箱、指紋鎖、指紋手機(jī)、指紋取款機(jī)

三、教師出示指紋畫作品，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

喜歡指紋畫的小朋友，一會(huì)可以到科學(xué)區(qū)先填好記錄表，再開始作指紋畫。

活動(dòng)前黃老師要提出要求：

1、輕手輕腳，保持安靜。

2、小心使用剪刀，針的工具。

3、保持桌面、地面、衣服的整潔。

4、結(jié)束后所有物品物歸原處。

小朋友們能做到嗎?

好，現(xiàn)在請(qǐng)一組小朋友選擇你喜歡的區(qū)域進(jìn)區(qū)卡。

活動(dòng)結(jié)束分享評(píng)價(jià)

區(qū)域活動(dòng)教案2

益智區(qū)：

1。圖形找家

活動(dòng)目標(biāo)：1。鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。

2。在活動(dòng)中結(jié)合英語(yǔ)課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞。

活動(dòng)材料：木制圖形拼板

活動(dòng)規(guī)則：1。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。

2。結(jié)合英語(yǔ)課所學(xué)的各種圖形英語(yǔ)單詞，兩人一組，一人提問(wèn)：What shape is it?

一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形)

2。拼圖

活動(dòng)目標(biāo)：1。會(huì)拼搭簡(jiǎn)單的圖片。

2。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

活動(dòng)材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

活動(dòng)規(guī)則：幼兒自主游戲

英語(yǔ)區(qū)：

1。穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。

2。句型What is it?練習(xí)

活動(dòng)材料：1。圓形圖片（衣服上的花案），上有英語(yǔ)單詞圖片。

2。吹塑紙剪成的衣服

活動(dòng)規(guī)則：1。兩人一組

2。將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

3。由兩名幼兒相互提問(wèn)What is it? (this)

4。說(shuō)對(duì)者將圖案朝上放

5。最先翻完者為勝利者

2。摘果子

活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)

2。練習(xí)紐紐扣的能力

活動(dòng)材料：1。軟泡沫制成的水果，上有英語(yǔ)單詞

2。籃子

3。水果樹（上有紐扣）

活動(dòng)規(guī)則：1。幼兒可多人游戲，兩人一組

2。首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……

3。摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問(wèn) What is it?

美工區(qū)：

借型想象

活動(dòng)目的：

1。培養(yǎng)幼兒的想象力

2。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情

活動(dòng)材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

活動(dòng)規(guī)則：1。幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

2。將幼兒的作品展示出來(lái)。

3。此活動(dòng)是上次公開活動(dòng)的延伸活動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：雪花片

活動(dòng)來(lái)源：托班時(shí)由于孩子年齡較小，對(duì)于雪花片只會(huì)隨意的.擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。

活動(dòng)材料：雪花片

活動(dòng)目的：1。發(fā)展幼兒的想象能力。

2。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識(shí)。

活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn)，利用雪花片進(jìn)行拼搭。

區(qū)域活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛(ài)護(hù)自己身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃家：我說(shuō)你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。

2、益智區(qū)：身體各個(gè)部位的功能圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼交談。

教師：又到了我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了，區(qū)域活動(dòng)老師準(zhǔn)備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？

(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)

教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！

二、區(qū)域規(guī)則。

1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜

歡的區(qū)域。

2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊！(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。

3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的`那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒(méi)位置了怎么辦啊！就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。

教師：小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢？

教師：介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

2、益智區(qū)。

教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了我們身體的各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。

教師：所以小朋友都要愛(ài)護(hù)自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀？這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部

分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來(lái)，到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來(lái)

哦。

3、娃娃家

教師：小朋友們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出

對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說(shuō)出那是什么。

教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

教師：那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧！

教師：在幾個(gè)區(qū)域中來(lái)回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)

教師：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正，同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過(guò)程。

區(qū)域活動(dòng)教案4

快樂(lè)小幫廚

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導(dǎo)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問(wèn)：“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”

2、根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)。

3、講解清洗的要領(lǐng)：將紅蘿卜放入清水中，反復(fù)揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。

4、講解削皮的要領(lǐng)：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時(shí)的安全，切記不可傷到手。

5、講解刨絲的要領(lǐng)：右手拿削了皮的.紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應(yīng)該停止刨的動(dòng)作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會(huì)掉到刨絲器下的容器中。

6、幼兒開始活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。

7、活動(dòng)講評(píng)

(1)、幼兒自我評(píng)價(jià)

請(qǐng)生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動(dòng)時(shí)的情況，教師并小結(jié)。

(2)、請(qǐng)幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。

(3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。

區(qū)域活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動(dòng)材料等。

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹活動(dòng)材料。

1、夏天天氣熱的時(shí)候，你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來(lái)呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片，我們一起來(lái)看看!

2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一看。

3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)，數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字，把里圈和內(nèi)圈合起來(lái)，組成和外圈數(shù)字一樣多的'數(shù)量。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇，鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇，對(duì)于孩子存在問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的幫助。

3、幫助孩子看清數(shù)字，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

區(qū)域活動(dòng)教案6

層次目標(biāo)：

一級(jí)目標(biāo)：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過(guò)比較進(jìn)行區(qū)分。

二級(jí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

三級(jí)目標(biāo)：能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲。

具體活動(dòng)：

1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過(guò)程圖

區(qū)域準(zhǔn)備：

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒(méi)有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)啊⒖铸埖啊⑸叩暗膱D片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號(hào)筆、紙等。

區(qū)域預(yù)測(cè)：

1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì)和同伴合作的很愉快。

2、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的'。

3、幼兒會(huì)將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享。

區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>

1、對(duì)幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，以提升他們游戲的熱情，并感染周圍同伴。

2、具體活動(dòng)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔。可將當(dāng)天開展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。

3、幼兒這種分享的意識(shí)值得表?yè)P(yáng)，但要定下規(guī)則，東西拿出去要記得拿回來(lái)，在整理材料的時(shí)候才不會(huì)亂。

反思：

幼兒對(duì)各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來(lái)分，有的幼兒是按著蛋的大小來(lái)進(jìn)行分類的，有的幼兒是按著顏色來(lái)進(jìn)行分類的。有的幼兒對(duì)老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對(duì)應(yīng)才能將它們區(qū)別出來(lái)。幼兒在用蛋殼來(lái)拼圖時(shí)，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進(jìn)行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類擺放整齊，只有個(gè)別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來(lái)擺放好。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

區(qū)域活動(dòng)教案7

一、活動(dòng)背景：

在開展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過(guò)程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來(lái)。

在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭瑸楹⒆犹峁┙涣骱捅憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇，用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上，能大膽表述所知道的各種橋。

2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。

3、教具準(zhǔn)備：

（1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。

（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆

（3）各類積木

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。

1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)。現(xiàn)在，我想考考你們，你們認(rèn)識(shí)哪些橋？

（教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。）

2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？

3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設(shè)計(jì)圖，我們一起看看吧！

4、師：設(shè)計(jì)圖一樣嗎？你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？

二、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望

1、師：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋，你們想不想當(dāng)一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？

2、師出示材料，引導(dǎo)幼兒展開想象。

（1）師：今天，我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧！（引導(dǎo)幼兒觀察材料。）

（2）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢？你還需要什么呢？

（3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？

3、師：這還有許多的'材料，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：

（1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。

（2）你們想造什么橋，需要什么材料？

三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴，共同設(shè)計(jì)、分工。

2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。

3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。

4、如果允許，請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。

2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。

3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。

五、活動(dòng)結(jié)束：

師：孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意，真好！我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下，我們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的天臺(tái)，讓我們的城市更漂亮！

區(qū)域活動(dòng)教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)角色意識(shí)，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

2、在角色扮演中提高幼兒的'生活自理能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

家用電器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙發(fā)、娃娃若干、餐桌一張、凳子五張、角色卡五張、床一張、梳妝臺(tái)一張、電視機(jī)一臺(tái)、清潔用具

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師介紹區(qū)域。

今天老師要請(qǐng)小朋友們到娃娃家和巧巧手去玩游戲。

2、幼兒自由選擇角色卡進(jìn)區(qū)。

3、幼兒入?yún)^(qū)活動(dòng)，教師重點(diǎn)觀察幼兒的角色意識(shí)是否明確、操作時(shí)是否有困難并適時(shí)指導(dǎo)。

小班幼兒在游戲過(guò)程中時(shí)常忘記自己所扮演的角色，教師應(yīng)隨時(shí)以同伴的身份，以游戲的口吻給予提醒。

4、以音樂(lè)提示幼兒結(jié)束活動(dòng)，整理物品。

5、評(píng)價(jià)：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。

美工區(qū)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、利用廢舊物品紙漿讓幼兒嘗試大膽地揉搓，享受自由造型的樂(lè)趣。

2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵(lì)幼兒大膽用色，喜歡和顏色做朋友。

二、活動(dòng)材料

紙漿作品：一盆漿糊、五個(gè)勺子、水粉顏料、盆若干、水粉筆、紙漿（未上顏色的紙漿作品、已和好的紙漿、已泡好的紙漿）

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師簡(jiǎn)單導(dǎo)入。

2、幼兒入?yún)^(qū)穿圍兜。

3、幼兒選擇材料進(jìn)行操作，教師重點(diǎn)觀察引導(dǎo)幼兒大膽嘗試和體驗(yàn)，并給予適時(shí)指導(dǎo)。

4、以音樂(lè)提示幼兒結(jié)束活動(dòng)，整理物品。

5、評(píng)價(jià)：你今天在巧巧手做了什么？

區(qū)域活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)意圖：

我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保，小小廢舊報(bào)紙可能不起眼，但它卻可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí)和變廢為寶的良好習(xí)慣。我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，精細(xì)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。在培養(yǎng)幼兒變廢為寶良好習(xí)慣的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作，在制作過(guò)程中，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，并讓其體驗(yàn)到玩廢紙的樂(lè)趣。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

2、了解廢舊報(bào)紙的再可利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)：

想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙及用舊報(bào)紙制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊報(bào)紙區(qū)牌音樂(lè)

2、操作區(qū)可樂(lè)瓶彩色卡紙

巧巧手：廢舊報(bào)紙?jiān)S多剪刀膠水水彩筆白紙可樂(lè)瓶膠帶

拉面館：報(bào)紙?jiān)S多方便面桶舊圖書膠帶

服裝設(shè)計(jì)師：報(bào)紙?jiān)S多彩筆染料皮套芭比娃娃毛線

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：孩子們，今天廢舊王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們一起去廢紙樂(lè)園玩，你們想去嗎？我們唱著歌出發(fā)吧！

二、參觀各區(qū)，引導(dǎo)探究。

師：孩子們，廢紙樂(lè)園到了，讓我們一起來(lái)看看吧。但是，在看的時(shí)候，廢紙寶寶希望我們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，因?yàn)閺U紙寶寶遇到一些困難，需要我們幫忙。此外，小身體離材料遠(yuǎn)一些，不要碰壞了他們。

拉面館：

孩子們，這里是拉面館的家，看一看，今天來(lái)的客人可真多啊！他們都忙不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在缺少掛面，誰(shuí)想幫助他們就帶上紅色的小項(xiàng)鏈。

巧巧手：

我們?cè)偃デ汕墒值募铱匆豢矗@里都有什么呀？（廢舊報(bào)紙彩紙剪刀膠水膠帶彩筆等）他想讓我們幫忙干什么呢？他想讓我們幫他做玩具球，如果你想幫助他們就帶上藍(lán)色的小項(xiàng)鏈。

服裝設(shè)計(jì)師：

最后，我們看看廢紙寶寶給我們準(zhǔn)備了什么材料，（芭比娃娃報(bào)紙?jiān)S多等）你們猜一猜他想我們做什么啊？對(duì)了，給芭比娃娃設(shè)計(jì)漂亮的裙子，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的裙子最好看！如果你們想來(lái)幫助他們，就帶上黃色的小項(xiàng)鏈。

師：好了，我把廢紙寶寶遇到的困難都告訴你們了，大家有沒(méi)有信心幫他們完成？你們想好去哪個(gè)廢紙寶寶家?guī)兔Γ楷F(xiàn)在，你就可以選擇那種顏色的紙寶寶的小項(xiàng)鏈帶上并進(jìn)入他們的家里去。

三、自由選區(qū)，參與活動(dòng)。

“廢紙樂(lè)園”的國(guó)王早就聽說(shuō)咱們班的孩子們心靈手巧，想請(qǐng)你們幫幫忙，做出一些更好玩的東西來(lái)，不知道你們?cè)覆辉敢庋剑浚ㄔ敢猓┖茫鱾€(gè)區(qū)已經(jīng)給咱準(zhǔn)備了材料，你想去哪一個(gè)區(qū)活動(dòng)，就去摘哪一個(gè)區(qū)的區(qū)牌。開始行動(dòng)吧！

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

1、教師巡回指導(dǎo)。

2、講評(píng)成品。

五、總結(jié)分享，經(jīng)驗(yàn)交流。

今天小朋友們表現(xiàn)得非常好，老師真高興！為我們能制作出這么多好玩的東西鼓鼓掌吧！

六、收拾整理，各區(qū)材料。

孩子們，這里的報(bào)紙王國(guó)可高興了，讓我代表他向你們表示感謝：謝謝小朋友，（不用謝），你們想不想出去玩紙球？（想！）去之前，讓我們一起來(lái)收拾一下活動(dòng)材料吧！

活動(dòng)延伸：

故事——《報(bào)紙的煩惱》

我的名字叫報(bào)紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬(wàn)戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的.等待著信箱的主人來(lái)把我取走。今天是誰(shuí)來(lái)取我呢？要是那位老奶奶來(lái)拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過(guò)，然后再把其中一些重要的新聞剪下來(lái)，貼在一本本子里，那是她的剪報(bào)簿。有時(shí)老奶奶會(huì)把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣到廢品收購(gòu)站，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。我最不喜歡老奶奶的孫子園園來(lái)取我了，他總是草草地看一遍，就把我丟掉，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒(méi)人理睬。哎！今天到底是誰(shuí)來(lái)拿我呢？

區(qū)域活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡拍照的前提下，和幼兒一起增設(shè)“照相館”這個(gè)游戲活動(dòng)，和幼兒一起分析照相館游戲如何開展。

2、喜歡照相游戲，能創(chuàng)造性的使用游戲材料，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)帶孩子一起去親身感受拍大頭貼的過(guò)程。拍攝大頭貼照相館的錄像。

2、有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機(jī)器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經(jīng)理證和外出證一個(gè)、放錢的盒子一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友，你們照過(guò)像嗎？照相的時(shí)候是怎么做的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)攝影師是怎么做的？顧客又是怎么做的？他們要說(shuō)些什么話？今天我們班要開一個(gè)照相館，照相館里拍的是一種特殊的照片，叫：大頭貼。

二、初步了解大頭貼的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)大頭貼的制作流程和方法。

1、教師：你們知道什么是大頭貼嗎？幼兒回答，教師出示大頭貼的圖片，和幼兒一起觀察、了解大頭貼的特點(diǎn)：針對(duì)人的頭部拍攝的.照片，注重拍攝人的五官。

2、出示大頭貼照相館的錄像：“我們一起再來(lái)看看大頭貼照相館的叔叔阿姨是怎么做的？”通過(guò)觀看錄像明確游戲內(nèi)容與分工。

3、教師：那么我們班的照相館可以怎樣來(lái)開展呢？需要哪些角色？他們分別做些什么工作？通過(guò)談話等活動(dòng)讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規(guī)則和玩法。

三、在游戲中學(xué)習(xí)玩法，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

1、教師觀察幼兒玩游戲，以角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法:先畫出頭的輪廓部分，再畫出五官部分，最后對(duì)鏡框進(jìn)行裝飾。

2、提醒顧客在“拍照”的過(guò)程中要耐心等待，不要還沒(méi)拍完就自行離開了。拍攝時(shí)能擺出各種表情，就更好了。

3、在游戲中，嘗試用自己的方法和同伴溝通，懂得使用禮貌用語(yǔ)。

在幼兒進(jìn)行游戲的過(guò)程中拍攝幼兒游戲時(shí)的表現(xiàn)，并給予必要的指導(dǎo)。

四、講評(píng)、結(jié)束。

1、打開錄像，讓幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)錄像里的小朋友的行為、對(duì)話是否正確。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。

2、隨時(shí)為幼兒準(zhǔn)備充足的制作材料，并鼓勵(lì)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)把材料歸放好。

區(qū)域活動(dòng)教案11

教育目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作，翻出太陽(yáng)。

2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。

3、讓幼兒知道翻線游戲是我過(guò)許多地方流傳的一種民間游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人一根長(zhǎng)短合適的毛線或繩。

2、老師用毛線翻好的一幅春天的圖畫（太陽(yáng)、小草、大樹、花、蝴蝶）。

課時(shí)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

幼兒用毛線自由拼、擺，學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。

一、開始部分：老師和幼兒一起玩手指游戲。

邊說(shuō)兒歌，邊玩游戲。

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。

二、基本部分：

1、出示毛線，提問(wèn)幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時(shí)提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動(dòng)物、花等）

老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行講述、討論。

3、教師出示準(zhǔn)備好的`花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn)：畫上有什么呀？（太陽(yáng)、小草、花、大樹、蝴蝶）

4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)，教師示范太陽(yáng)的玩法：

1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來(lái)?yè)尉€，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。

3) 中鼓樓分別挑中間的線。

4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。

5) 放下大拇指上的線。

6) 6）太陽(yáng)翻成了。

5、教幼兒翻太陽(yáng)。

（1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽(yáng)

6、幼兒練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。

7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。

太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說(shuō)，巧巧巧，你的小手真靈巧。

三、結(jié)束部分：

今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng)，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。

區(qū)域活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)切細(xì)條和細(xì)片的技能，體驗(yàn)制作蔬菜沙拉的樂(lè)趣。

2、感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，能按事物的差異（長(zhǎng)短、多少）進(jìn)行排序。

3、能用各種蔬菜及輔助材料進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的心理品質(zhì)極大膽的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、生活區(qū)：胡蘿卜、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等

二、數(shù)學(xué)區(qū)：黃瓜豐收的`操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)的操作卡、紅、黃、藍(lán)三色塑料管若干。

三、動(dòng)手區(qū)：包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙簽、彩紙、毛線、樹枝等輔助材料若干。

四、美術(shù)區(qū)：蔬菜印章（胡蘿卜、黃瓜、蘿卜等）若干、紅、黃、藍(lán)、綠的顏料、紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示番茄寶寶，“我是番茄寶寶，我和我的蔬菜朋友帶來(lái)了幾種好玩的游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔俊?/p>

2、講解圖，引導(dǎo)幼兒看圖了解各種游戲的玩法。

教師示范做沙拉，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把各種蔬菜切成細(xì)片，提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時(shí)要洗手，切的時(shí)候要注意手別讓刀劃破了。

3、請(qǐng)幼兒介紹幾組游戲，如：到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)、給茄子寶寶找朋友。根據(jù)幼兒介紹的情況教師加以補(bǔ)充。教師介紹黃瓜豐收的游戲（先把黃瓜按從小到大或從短到長(zhǎng)的順序排隊(duì)，再看看黃瓜上的數(shù)字是幾就給他畫上幾個(gè)點(diǎn)。）

4、結(jié)合圖介紹動(dòng)手區(qū)的活動(dòng)，提醒幼兒用各種輔助材料進(jìn)行裝飾，先看看他像什么，再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。

5、請(qǐng)幼兒介紹美術(shù)區(qū)的活動(dòng)，提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方，不能隨便放。印好后看看像什么，再給他添畫，比一比誰(shuí)最能干。

6、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。出示番茄寶寶“我?guī)?lái)的游戲好玩嗎？你玩了哪幾種，遇到困難了嗎？”

區(qū)域活動(dòng)教案13

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2．樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。

二．活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

1.益智區(qū)：數(shù)字版，數(shù)字夾

2.美工區(qū)：半圓筒

三．活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入主題

1、投入新物品——制作鬧鐘

2、介紹鬧鐘的制作方法

首先利用我們畫過(guò)的紙盤當(dāng)鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點(diǎn)，利用工字釘把時(shí)針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過(guò)的.哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長(zhǎng)針表示分針，短針表示時(shí)針，然后在紙盤邊上一圈貼上數(shù)字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對(duì)其，3和9也要對(duì)其，形成一個(gè)十字架，接著再把剩余的數(shù)字按順序補(bǔ)上去，好啦一個(gè)鬧鐘就完成啦。

3、幼兒拿區(qū)域牌進(jìn)區(qū)域活動(dòng)，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。

4、收區(qū)域回座位

5、總結(jié)剛才玩區(qū)域的情況。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛(wèi)生方面還需再多加強(qiáng)。在美術(shù)區(qū)中，幼兒在制作房子時(shí)，沒(méi)有及時(shí)拿小垃圾桶導(dǎo)致紙屑散落在地上；在點(diǎn)心區(qū)，小朋友還是比較自覺(jué)的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺(jué)的一份點(diǎn)心并且收拾垃圾。本次活動(dòng)唯一不足的地方在于我。在講解新材料時(shí)浪費(fèi)太多的時(shí)間，這個(gè)一定切記。

區(qū)域活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

2.通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.廢舊的報(bào)紙若干。

2.調(diào)好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。

活動(dòng)提示

1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。

2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫，滿足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。

讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。

提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。

5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。

大班班級(jí)特色活動(dòng)記錄：種植葵花籽、黃豆

名稱：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄

時(shí)間：20xx年4月15日

地點(diǎn)：大三班教室

過(guò)程：一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆

1、說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、挑選顆粒大且飽滿的`種子發(fā)芽。

二、種子發(fā)芽

1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

2、按照孩子的學(xué)號(hào)，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。

三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時(shí)間，給它澆水，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。

效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。

區(qū)域活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會(huì)建構(gòu)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分工合作，體會(huì)合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種建構(gòu)積木，感體統(tǒng)材料，廢舊紙盒小組計(jì)劃表，幼兒觀察記錄表，背景音樂(lè)，材料照片，彩筆，幼兒區(qū)域卡片，膠帶座

活動(dòng)過(guò)程

1.任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣---認(rèn)識(shí)小屋的組成。

（1）觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構(gòu)造。

（2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）

2.幼兒游戲計(jì)劃---從設(shè)計(jì)、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計(jì)劃。

幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工（畫設(shè)計(jì)圖，材料記錄，拿取材料）。

3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對(duì)搭建進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（1）每組幼兒開始合作搭建小屋，教師做觀察記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

（2）每組幼兒在計(jì)劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對(duì)選擇的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對(duì)搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。

每隊(duì)幼兒畫下搭建的樣子，同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗(yàn)，。

4.收拾與整理，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思

《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)——我的小屋，是在班級(jí)幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，我班幼兒在班級(jí)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng)作，因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、分享交流、最后收拾整理，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都很流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的，因此我對(duì)自己的本次區(qū)域活動(dòng)也做了如下反思。

一、自我“教”的反思

在本次區(qū)域活動(dòng)中，我把大多數(shù)時(shí)間交給了幼兒自己，在活動(dòng)開始、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間，其余的時(shí)間更多的是通過(guò)自己的觀察和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)完成的，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我自己反思了幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù)，但是在活動(dòng)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)三組幼兒不同的發(fā)展水平導(dǎo)致了在后面活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作上的分歧，造成了我后來(lái)想?yún)⑴c但是已經(jīng)來(lái)不及的結(jié)果；

2、在準(zhǔn)備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰；

3、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作不充分，在活動(dòng)觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒“小屋”的搭建出現(xiàn)了一些問(wèn)題，雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導(dǎo)，還是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)技能的構(gòu)建不好，造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；

4、重過(guò)程輕分享，活動(dòng)分享交流部分完成不好，幼兒的觀察記錄表完成不到位。

二、幼兒“學(xué)”的'反思

本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很開心，但需要反思的有三點(diǎn)：

1、幼兒在分組環(huán)節(jié)非常的開心，可以和自己的好朋友一起活動(dòng)，但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個(gè)別幼兒受到了冷落；

2、因本次建構(gòu)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來(lái)在老師的指導(dǎo)和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu)，但是最終的作品呈現(xiàn)上并不成功；

3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的能力差異性較突出，個(gè)別幼兒的建構(gòu)能力較好，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用，導(dǎo)致了部分幼兒就聽從、順意，沒(méi)有自己的見解和想法。

三、如何改進(jìn)

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這節(jié)活動(dòng)很受幼兒喜歡，讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這節(jié)活動(dòng)從教案書寫——備課——活動(dòng)材料的準(zhǔn)備——教學(xué)實(shí)施，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)都很流暢，順利，但是通過(guò)本次建構(gòu)活動(dòng)也讓自己在以后的建構(gòu)活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方面：

1、區(qū)域建構(gòu)活動(dòng)雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實(shí)際的考慮，比如在幼兒的決定出來(lái)以后如果存在問(wèn)題，老師還是要及時(shí)的干預(yù)，做出調(diào)整；

2、老師的課堂觀察至關(guān)重要，老師的身份就是一個(gè)“旁觀者”，但是發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)偏離預(yù)定方向，遠(yuǎn)離預(yù)期目標(biāo)時(shí)，要及時(shí)出來(lái)指導(dǎo)，參與；

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環(huán)節(jié)，因?yàn)樵摥h(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)、交往、自我反省的能力。

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過(guò)教學(xué)反思，也讓自己的教學(xué)專業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展，我會(huì)堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣，讓自己不斷成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

區(qū)域活動(dòng)教案1

1、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。

2、體驗(yàn)成功地樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)思路：

孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲對(duì)話。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘，他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心，始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感。

然而，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中，我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來(lái)進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。

一、繪畫區(qū)

1、水粉畫

材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景。

2、蠟筆畫

材料投放：蠟筆、白紙、筆

玩法：用自己的方式，展開想象。

3、刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽

玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4、線描畫

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢

二、玩紙區(qū)：

1、百鳥園

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。

2、魔法剪裁

材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

玩法：能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3、竅手編編編

材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。

4、快樂(lè)動(dòng)物園

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

玩法：根據(jù)自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物。

三、制作區(qū)

1、蔬菜動(dòng)物

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

2、動(dòng)物化妝舞會(huì)

材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。

3、泥工區(qū)：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)流程：

一、提出要求：

師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你自己去選擇一個(gè)你喜歡的`區(qū)域，能運(yùn)用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來(lái)，好嗎？

1、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。

二、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、教師觀察指導(dǎo)。

三、師生交流、作品展示

1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來(lái)分享一下，好嗎？

2、讓幼兒展示、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。

區(qū)域活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

閩南民間舞蹈，是閩南文化的重要組成部分，也是閩南人民生活的一部分，具有豐富的文化底蘊(yùn)。基于發(fā)展閩南文化的現(xiàn)實(shí)需要及《綱要》精神和當(dāng)前音教課改的主導(dǎo)思想――“審美與快樂(lè)”，我園確定了“閩南民間舞蹈在幼兒園教學(xué)中的嘗試”的課題，選擇了幼兒最熟悉的、最感興趣的“拍胸舞”、“彩球舞”、“舞獅”、“車鼓舞”、“驢子探親”、“火鼎公火鼎婆”等，進(jìn)行了欣賞感受、模仿學(xué)習(xí)、和創(chuàng)編表現(xiàn)，使閩南民間歡慶的舞蹈形式成為幼兒自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)形式，形成我們幼兒園的特色教學(xué)。現(xiàn)在，該課題已進(jìn)入推廣驗(yàn)證階段，今天的活動(dòng)，是在幼兒感受欣賞了舞蹈的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇舞蹈內(nèi)容進(jìn)行表演和創(chuàng)編，并以此為載體，讓幼兒在舞蹈表演當(dāng)中學(xué)習(xí)協(xié)商合作，共同創(chuàng)編，最后，將遷移幼兒“踩街”的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行“踩街”，把幼兒共同創(chuàng)編出來(lái)的舞蹈展示給大家進(jìn)行交流，目的在于學(xué)習(xí)自?shī)首詷?lè)，還娛樂(lè)別人，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，并通過(guò)合作性的表演，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和解決問(wèn)題的能力，提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

閩南民間舞蹈生動(dòng)、詼諧、幽默、粗礦的“丑”實(shí)際上是生活中美的變形體現(xiàn)，它的盡情表演體現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)佳節(jié)到來(lái)的由衷喜悅和興奮對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，每一個(gè)舞蹈都蘊(yùn)涵著很豐富的情感教育內(nèi)容，如何引導(dǎo)幼兒撥開“丑”的面紗，去深刻領(lǐng)會(huì)舞蹈的內(nèi)涵，這還需要教師去體會(huì)和把握。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自由選擇舞蹈內(nèi)容與同伴共同表演，培養(yǎng)合作交往、解決問(wèn)題及創(chuàng)造性表演的`能力。

2、進(jìn)一步了解閩南民間舞蹈的基本特點(diǎn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力及節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和鄉(xiāng)土情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的一些簡(jiǎn)單的風(fēng)俗習(xí)慣及傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)過(guò)拍胸舞、彩球舞、火鼎公婆、驢子探親等舞蹈。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：各個(gè)系列所需的服飾道具。如獅頭、獅頭大鈸、小鈸等樂(lè)器、火鼎、草箍等；新增加車鼓隊(duì)的節(jié)奏卡及老爺爺?shù)暮印⒗掀牌诺拇蠹t花等裝扮材料；錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒回憶各種閩南民間舞蹈，比較閩南民間舞蹈與平時(shí)表演的舞蹈在表情、場(chǎng)地、及道具上的不同。

2．提出要求：

（1）大膽想象表現(xiàn)各種動(dòng)作，在游戲中要協(xié)商合作共同表演好舞蹈。

（2）注意動(dòng)作表情要夸張,要自己開心，別人家看了也開心。

3．幼兒選擇內(nèi)容表演,老師巡視指導(dǎo)。

師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、討論、比較確定動(dòng)作，合作表演，鼓勵(lì)能力一般的幼兒大膽參與游戲。

4．引發(fā)幼兒進(jìn)行“文藝踩街”的想法，引導(dǎo)幼兒討論確定踩街順序。

5．以“文藝踩街”的形式進(jìn)行表演，結(jié)束活動(dòng)。（幼兒如果不進(jìn)行“文藝踩街”，以觀看各組表演，評(píng)價(jià)表演情況結(jié)束）。

區(qū)域活動(dòng)教案3

一直以來(lái)，自己對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織有著很多的困惑，我認(rèn)為，教師在組織科學(xué)活動(dòng)之前，首先對(duì)于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課，對(duì)于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)該做到精確、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)，而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)的。還有一點(diǎn)也是最重要的，在組織活動(dòng)之前，我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實(shí)際水平，從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，如在組織大班科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這一科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為每組各提供一個(gè)天平，接下來(lái)在環(huán)節(jié)的推動(dòng)下引導(dǎo)幼兒在稱重、比較的過(guò)程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭且唤M一個(gè)天平，導(dǎo)致班級(jí)中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，他們充當(dāng)了觀察者的角色，而沒(méi)有真正參與到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，而且，看天平比較輕重這個(gè)環(huán)節(jié)放在大班是否合適？顯而易見，對(duì)于大班孩子的能力來(lái)說(shuō)，還是太顯簡(jiǎn)單了，所以，活動(dòng)之后，我對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了一次反思，教師可以為每個(gè)幼兒提供硬紙條（或者KT板條）各一份，上面寫好數(shù)字“12345、54321”，在引導(dǎo)幼兒自己參與到活動(dòng)操作的過(guò)程中，逐步比較兩個(gè)物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。

2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。

材料準(zhǔn)備：

1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻

2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只

3、記錄紙人手一份、筆

指導(dǎo)要點(diǎn)：

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在欣賞視頻的過(guò)程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性，激發(fā)探索欲望，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。“實(shí)驗(yàn)并記錄”是游戲的難點(diǎn)，教師在幼兒操作的過(guò)程中，教師應(yīng)該在一邊靜靜觀察，當(dāng)幼兒之間遇到問(wèn)題或者有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，可適時(shí)介入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)的時(shí)候，教師自身的語(yǔ)言應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。講評(píng)也是一個(gè)關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區(qū)參與的只是班級(jí)中的個(gè)別幼兒，有必要可以請(qǐng)這部分中能力較強(qiáng)的孩子在集體前實(shí)驗(yàn)，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應(yīng)該有一定的遞進(jìn)性，所以，教師可根據(jù)班級(jí)中孩子的游戲情況適時(shí)增減游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求來(lái)開展。

實(shí)施步驟：

1、播放視頻，激發(fā)探索欲望

師：上次課上，我們已經(jīng)對(duì)蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準(zhǔn)備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請(qǐng)你們先來(lái)看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！

2、討論自己看到的

幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的.其他秘密，相互之間說(shuō)一說(shuō)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓

問(wèn)題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里

實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？

教師為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)手電筒，一盤潮濕的泥土，以及一只蚯蚓，請(qǐng)大家將蚯蚓和泥土分開，并用手電筒照蚯蚓，觀察其反應(yīng)，并記錄

結(jié)論：原來(lái)蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境

問(wèn)題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？

實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？

教師為幼兒準(zhǔn)備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。

結(jié)論：原來(lái)蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土

4、總結(jié)

師：在今天的游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？

你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識(shí)？

你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。

反思分析：

每當(dāng)下雨過(guò)后，我?guī)е⒆觼?lái)到操場(chǎng)上時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些蚯蚓，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這些蚯蚓的時(shí)候，他們完全沒(méi)有絲毫害怕，從他們的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來(lái)越多的小朋友跑過(guò)來(lái)觀看，大家圍在一起看著、說(shuō)著、笑著。另外，這個(gè)區(qū)域游戲應(yīng)該建構(gòu)在“認(rèn)識(shí)蚯蚓”的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)于蚯蚓的基本特征應(yīng)該有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)域活動(dòng)教案4

活動(dòng)背景

外出活動(dòng)時(shí)，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。可是，有一天，由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了繪畫表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的'外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5．電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1．聽一聽

（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

2說(shuō)一說(shuō)

（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂(lè)的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會(huì)碰見誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？

（2）圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3．畫一畫

（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說(shuō)：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說(shuō)：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

對(duì)不會(huì)畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。

對(duì)不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

（1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

（2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

活動(dòng)延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。

區(qū)域活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)時(shí)鐘，并讓幼兒制作時(shí)鐘，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)整點(diǎn)及半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥，時(shí)鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹活動(dòng)材料。(延伸談話)

1、時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，你喜歡什么樣的時(shí)鐘呢?今天老師準(zhǔn)備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時(shí)鐘的樣子，把它畫好再剪下來(lái)進(jìn)行制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來(lái)，制作成圖書。

2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時(shí)鐘。

3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標(biāo)上價(jià)錢向別人推薦自己的作品進(jìn)行交易。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的基本特征(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字。)給予相應(yīng)的.指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)圖書制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時(shí)鐘。

3、觀察制作完成的小朋友能否進(jìn)行交易，給予幫助。引導(dǎo)他們進(jìn)行“你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋钡挠螒颍柟虒?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

區(qū)域活動(dòng)教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解蛋的種類，感知蛋的多樣性。

2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。

【活動(dòng)預(yù)備】

動(dòng)手區(qū)：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。

瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書籍。

數(shù)學(xué)區(qū)：點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、談話導(dǎo)進(jìn)，介紹操縱材料。

1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們?cè)谏钪羞€見過(guò)哪些蛋呢？那你們知道這些蛋可以用來(lái)做甚么呢？（幼兒自由講述）

2、今天老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種各樣蛋的圖片，你們可以往圖書區(qū)看一看都有哪些蛋呢？這些蛋又用來(lái)做成了甚么？

3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來(lái)做甚么呢？

4、出示蛋殼作品：睢！我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢？（帶領(lǐng)幼兒一起欣賞）

你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎？（介紹制作方法）

小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來(lái)做這些好看的作品。

6、除這些有趣的'蛋，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢？我們一起來(lái)看看都有些甚么蛋呢？這些蛋我們可以怎樣玩呢？（介紹操縱要求）

二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)甚么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)

區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng)，假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里，你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

三、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

區(qū)域活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

2.通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.廢舊的報(bào)紙若干。

2.調(diào)好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。

活動(dòng)提示

1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。

2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫，滿足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。

讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。

提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。

5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。

大班班級(jí)特色活動(dòng)記錄：種植葵花籽、黃豆

名稱：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄

時(shí)間：20xx年4月15日

地點(diǎn)：大三班教室

過(guò)程：一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆

1、說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

二、種子發(fā)芽

1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

2、按照孩子的學(xué)號(hào)，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。

三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的'種植園地

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時(shí)間，給它澆水，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。

效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。

區(qū)域活動(dòng)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒發(fā)展觀察、探索和解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和溝通能力的提升。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)物品分類和整理的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、不同區(qū)域的教學(xué)材料，如閱讀角、建構(gòu)角、互動(dòng)游戲區(qū)等。

2、中班幼兒的興趣和參與度調(diào)查結(jié)果。

3、圖片或?qū)嵨铮糜谡n堂活動(dòng)引導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)區(qū)域：根據(jù)調(diào)查結(jié)果和幼兒的.興趣設(shè)立不同的區(qū)域，如閱讀角、角色扮演角、建構(gòu)區(qū)等。

2、引導(dǎo)幼兒觀察：在每個(gè)區(qū)域前，展示相關(guān)圖片或?qū)嵨铮層變河^察并猜測(cè)該區(qū)域的用途，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

3、活動(dòng)引導(dǎo)：在每個(gè)區(qū)域中，提供特定活動(dòng)引導(dǎo)，例如，在閱讀角，鼓勵(lì)幼兒選擇一本自己感興趣的書，并鼓勵(lì)他們分享書中的故事內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)交流：鼓勵(lì)幼兒在完成活動(dòng)后與小伙伴分享自己的體驗(yàn)和感受，與他們一起討論和比較不同區(qū)域的特點(diǎn)。

5、動(dòng)手操作：引導(dǎo)幼兒參與區(qū)域的整理和準(zhǔn)備過(guò)程，例如，在建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將積木整理分類，并幫助他們學(xué)習(xí)使用可視化標(biāo)簽。

教學(xué)延伸：

1、提供不同的區(qū)域選擇，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇參與的區(qū)域活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)他們思考并提出新的點(diǎn)子和建議。

3、鼓勵(lì)幼兒在家庭中創(chuàng)建類似的區(qū)域活動(dòng)，與家人一起參與，增強(qiáng)家庭的親子互動(dòng)。

教學(xué)評(píng)估：

1、觀察幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的參與度和表達(dá)能力。

2、記錄幼兒在整理和分類區(qū)域材料時(shí)的表現(xiàn)。

3、收集幼兒的作品和分享內(nèi)容，評(píng)估幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的理解和運(yùn)用能力。

教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提供更符合幼兒需求和興趣的教學(xué)內(nèi)容，提供更多讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和探索欲望的機(jī)會(huì)。

區(qū)域活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；

2、鼓勵(lì)幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表出來(lái)。

3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂(lè)趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

現(xiàn)成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起興趣。

前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來(lái)，你們覺(jué)得好玩嗎？今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？

二、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

1、等會(huì)你們?cè)囍グ鸭堊来档梗纯茨膹埣堊乐挥昧艘稽c(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì)有這樣的事情發(fā)生呢？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、交流、總結(jié)。

A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樽劳却旨?xì)、高矮的不同）

B、總結(jié)：原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不容易吹倒；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，容易吹倒。）

三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請(qǐng)小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？（桌腿要又矮又粗），請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'想法。

2、（出示操作紙）下面請(qǐng)小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（指導(dǎo)語(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）

四、游戲，結(jié)束活動(dòng)。

1、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽 好規(guī)則：

（1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；

（2）要聽好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；

（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵(lì)加油！聽清楚了嗎？請(qǐng)你從桌子下面拿出積木簍，準(zhǔn)備好了嗎？（放滿五塊后，鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼）

2、游戲。

3、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的？

五、結(jié)束活動(dòng)。

今天你們玩得開心嗎？其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩(wěn)，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢？我們一會(huì)再到區(qū)域里去試試，好不好？

區(qū)域活動(dòng)教案10

一、名稱：

拼搭骨牌

二、活動(dòng)對(duì)象：

適用于中、大班幼兒

三、價(jià)值指向：

1、通過(guò)建構(gòu)的方式，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力，拓展無(wú)窮無(wú)盡的想象空間，增強(qiáng)空間概念。

2、將骨牌（或麻將牌）用多種方式排列，探索能使之連續(xù)倒下的適當(dāng)距離。

3、發(fā)展觀察力、判斷力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)做事耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

四、材料設(shè)計(jì)：

骨牌（或麻將牌）、盒子、地墊、

五、玩法與提示：

1、用不同方法將牌在地墊上自由拼搭成各種物體。如：筑長(zhǎng)城、汽車、桌椅、沙發(fā)等。

2、將牌按類歸放或按從少到多排序，并數(shù)出個(gè)數(shù)。

3、將每個(gè)牌相隔一定距離依次豎立在桌子上，使之排成一個(gè)隊(duì)列，輕推第一個(gè)牌，其余的牌依次倒下。

4、以盒子當(dāng)作房子的平面模型，用牌將房子隔開成幾個(gè)小空間，如：臥室、廚房、客廳等。利用牌的圖形想象成常見的日常物品。如橫放當(dāng)作電視、豎放當(dāng)作冰箱或大門。用“花”裝飾麻將房間，增強(qiáng)審美能力。

六、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒討論“如何將牌收放整齊”“如何降低玩牌的.噪音”。

2、請(qǐng)幼兒想象怎么玩牌，介紹新玩法。

3、請(qǐng)幼兒講講家庭居室的格局和物品，每天做了什么事，說(shuō)了什么話？拓展到家庭成員角色的增多，周圍社區(qū)的環(huán)境。

區(qū)域活動(dòng)教案11

【設(shè)計(jì)意圖】

寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，特設(shè)計(jì)了美工區(qū)域活動(dòng)《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過(guò)吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng)，增加對(duì)梅花的印象，使動(dòng)手能力得到提高

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹畫和手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。

引導(dǎo)幼兒比較范畫與平時(shí)的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來(lái)的？ 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。

三、教師示范作畫，并詳細(xì)講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。

1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、作畫過(guò)程中，提醒樹枝粗細(xì)不同，吹的'方向、吹的力就不同；點(diǎn)畫后及時(shí)擦手，保持畫面整潔衛(wèi)生；能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的幼兒重點(diǎn)掌握吹的方法。

2、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。

【活動(dòng)反思】

幼兒有了對(duì)梅花的大體了解，對(duì)這種吹點(diǎn)畫操作活動(dòng)認(rèn)真且感興趣。大多數(shù)幼兒都能夠在老師的指導(dǎo)下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗(yàn)到了吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

但在操作過(guò)程中，也存在著不足：如在開始的環(huán)節(jié)，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時(shí)，個(gè)別幼兒由于吹的力氣不夠大，時(shí)間長(zhǎng)了，墨汁就會(huì)被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無(wú)論怎么吹也不會(huì)吹出好看的樹枝，樹干。如果老師在示范時(shí)加以強(qiáng)調(diào)提醒的話，也許會(huì)避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

區(qū)域活動(dòng)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

花生殼農(nóng)村常見的農(nóng)作物，許多農(nóng)村家庭都會(huì)種植花生。孩子們都非常喜歡吃，剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現(xiàn)廢物利用、并讓孩子體驗(yàn)用不同的材料作畫的樂(lè)趣，鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

重點(diǎn)區(qū)域：

美術(shù)區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解花生的多種用途，學(xué)習(xí)花生殼貼畫的簡(jiǎn)單方法。

2.能了解花生殼里殼和外殼的特點(diǎn)，嘗試采用不同的方式作畫。

3.大膽想象，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花生殼、乳膠、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。”

2.出示花生殼，請(qǐng)幼兒觀察花生殼的顏色和樣子。

引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得花生殼像什么呢？

二、基本部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)花生的里殼和外殼。

引導(dǎo)語(yǔ)：剝開的花生殼由哪幾個(gè)面？他們分別是什么樣的？

2.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書上的花生殼作品。

引導(dǎo)語(yǔ):看看這里的花生殼變成了什么？你知道他是怎么變出來(lái)的嗎？（嘗試引導(dǎo)幼兒說(shuō)出主要的.制作方法）

3.提供形象，幼兒動(dòng)手操作。

注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)花生殼的外形有目的、大膽想象，并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)組合花生殼的不同面，創(chuàng)造出更加新穎、獨(dú)特的作品。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有幾個(gè)動(dòng)物朋友，想一想你可以怎樣用花生殼擺出來(lái)，比一比誰(shuí)擺得最像！

（2）教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面，使畫面有一定的主題性。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒展示自己的作品，幼兒相互欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ):在這幅作品之中，花生殼變成了什么，是怎樣變的？你覺(jué)得像不像？

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒思考花生殼的多種玩法，在其他區(qū)域中可以怎么玩。

區(qū)域活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解秋天美麗的自然景色。

2、學(xué)會(huì)觀察風(fēng)，探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，并樂(lè)意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、學(xué)會(huì)目測(cè)數(shù)群的方法，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

4、知道有些葉子會(huì)在秋天變黃并落下。

5、能用不同的方式對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。

6、能認(rèn)真傾聽故事《樹媽媽和樹葉娃娃》，理解故事內(nèi)容。

7、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

8、能大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。

幼兒的問(wèn)題：

1、葉子為什么不一樣？

2、葉子為什么都是在變化的？

3、葉子的顏色為什么不一樣？

老師提示孩子的問(wèn)題：

1、葉子有什么作用？

2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？

3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么？

相關(guān)內(nèi)容

1、葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。

2、落葉樹與季節(jié)的關(guān)系。

3、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？

根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)一

名稱：葉子線條畫（美術(shù)區(qū)）

目的：學(xué)習(xí)用各種線條裝飾，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

玩法：用線條裝飾葉子圖案。

區(qū)域活動(dòng)二

名稱：葉子拼貼（手工區(qū)）

目的：練習(xí)小手協(xié)調(diào)性。

玩法：自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。

區(qū)域活動(dòng)三

名稱：拓印葉子（美工區(qū)）

目的：掌握拓印的方法，學(xué)習(xí)使用鑷子。

玩法：

1、下面墊一張紙，用筆蘸色涂在葉子上。

2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。

3、上面覆蓋白紙，用手按壓白紙。

4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。

區(qū)域活動(dòng)四

名稱：美麗的`葉脈（科學(xué)區(qū)）

目的：初步了解葉脈的制作方法。

玩法：

1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。

2、當(dāng)葉片煮到一定程度時(shí)取出，以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。

3、將處理好的葉子風(fēng)干，或用報(bào)紙將水吸干。

4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中，取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。

5、等卡片上的顏料干后，可畫上一些小圖，一張美麗的卡片就完成了。

區(qū)域活動(dòng)五

名稱：葉子分類（科學(xué)區(qū)）

目的：能用不同的方法對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。

玩法：

1、將樹葉按照分類方法放入不同的籃子里。

2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。

3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹葉的類別（入：大樹葉、小樹葉、黃樹葉、紅樹葉等），下面一行填每類樹葉的數(shù)量。

區(qū)域活動(dòng)六

名稱：秋風(fēng)吹（科學(xué)區(qū)）

目的：探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

玩法：

1、用布條做一棵柳樹。

2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng)，讓柳樹葉子飄起來(lái)。

3、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表中。

區(qū)域活動(dòng)七

名稱：數(shù)落葉（科學(xué)區(qū)）

目的：學(xué)會(huì)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

玩法：

1、在信封上貼上點(diǎn)數(shù)的相應(yīng)圓點(diǎn)和數(shù)字，并將信封中的樹葉貼到信封上。

2、在卡片上的點(diǎn)數(shù)下面，相應(yīng)地貼上樹葉。

3、根據(jù)數(shù)字要求，完成樹葉貼圖。

4、數(shù)一數(shù)樹葉貼圖上面的葉子又幾片，并在相應(yīng)的方框中畫上點(diǎn)數(shù)或貼上數(shù)卡。

區(qū)域活動(dòng)八

名稱：樹葉排排隊(duì)（科學(xué)區(qū)）

目的：能按照一定的規(guī)律排列樹葉。

玩法：

1、一一對(duì)應(yīng)排列。

2、按大小規(guī)律往下排。

3、按形狀規(guī)律往下排。

區(qū)域活動(dòng)九

名稱：秋游中的發(fā)現(xiàn)（語(yǔ)言區(qū)）

目的：學(xué)會(huì)利用落葉玩游戲。

玩法：

1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。

區(qū)域活動(dòng)十

名稱：茶葉的聚會(huì)

目的：

1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。

2、了解泡茶的方法，體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

玩法：

1、將收集的各種茶擺出，觀察茶葉的顏色、形狀。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法，了解氣味，并體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

區(qū)域活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受海洋生物的豐富、美麗、多樣和奇妙。

2、能利用各種材料表現(xiàn)美麗的海洋生物。

3、動(dòng)作及律動(dòng)的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美術(shù)區(qū)：各種繪畫材料、美工材料、海洋生物圖片、圖書

表演區(qū)：音樂(lè)《水族館》、各種表演材料如紗巾、鈴鼓、絲帶等

圖書區(qū)：各種關(guān)于海洋生物的圖書和光碟、紀(jì)錄表

建構(gòu)區(qū)：各種建構(gòu)材料、廢舊紙盒、紙箱板

科常區(qū)：小烏龜、各種食物、觀察紀(jì)錄表

玩水區(qū)：透明的水盆、鵝卵石、各種裝飾物

益智區(qū)：章魚疊疊高

觀察要點(diǎn)：

（1）、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)美術(shù)區(qū)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像利用各種材料進(jìn)行海洋生物的繪畫和制作。

（2）、重點(diǎn)觀察知道表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)《水族館》，創(chuàng)編動(dòng)作及音樂(lè)律動(dòng)。

（3）、活動(dòng)中重點(diǎn)觀察幼兒的操作行為，注意引導(dǎo)幼兒的觀察力和想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)前的計(jì)劃

1、介紹今天各個(gè)區(qū)域中新投放的材料及操作要求。

（1）、美術(shù)區(qū)：先來(lái)欣賞一下美麗的海洋生物圖片吧，再發(fā)揮自己的想像利用各種材料進(jìn)行海洋生物的繪畫和制作。

（2）、表演區(qū)：欣賞音樂(lè)《水族館》并創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)意裝扮進(jìn)行表演

（3）、圖書區(qū)：找一找關(guān)于海洋生物的知識(shí)并進(jìn)行紀(jì)錄

（4）、建構(gòu)區(qū)：關(guān)于海洋的建構(gòu)如海洋館、珊瑚、輪船的建構(gòu)

（5）、科常區(qū)：“小烏龜吃什么？”用各種食物實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行紀(jì)錄

（6）、玩水區(qū)：利用各種裝飾物建造一個(gè)“海底水晶宮”

（7）、益智區(qū)：操作材料“章魚疊疊高”，想辦法讓章魚疊的又高又穩(wěn)。

2、引導(dǎo)幼兒制定自己的計(jì)劃。（只制定一個(gè)活動(dòng)區(qū)的計(jì)劃）

二、操作活動(dòng)

1、幼兒按照自己的計(jì)劃按要求進(jìn)去操作，教師觀察指導(dǎo)

（1）、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)美術(shù)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行繪畫和制作

（2）重點(diǎn)觀察知道表演區(qū)幼兒理解音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作創(chuàng)意裝扮。

（3）這次區(qū)域活動(dòng)應(yīng)注重觀察幼兒的操作行為，引導(dǎo)幼兒大膽想像和創(chuàng)作。

2、操作活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽到音樂(lè)進(jìn)行整理打掃。

三、分享交流

1、展示美術(shù)區(qū)幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他的制作過(guò)程。

2、表演區(qū)幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，及創(chuàng)意服飾展示。

3、其他個(gè)活動(dòng)區(qū)紀(jì)錄表的`展示。

4、將幼兒的紀(jì)錄表和作品投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū)做為下次幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)的參考。

評(píng)價(jià)要素：

1、能否利用各種材料進(jìn)行海洋生物的繪畫和制作

2、能否理解音樂(lè)《水族館》并創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)意裝扮

活動(dòng)建議：

1、此次區(qū)域活動(dòng)操作時(shí)間的指導(dǎo)應(yīng)著重指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，大膽的想像和創(chuàng)造。鼓勵(lì)和支持幼兒的各種想法和創(chuàng)意。

2、分享交流時(shí)間應(yīng)注重幼兒情感的交流和能力的發(fā)展。

3、可鼓勵(lì)表演區(qū)的幼兒將創(chuàng)編的〈水族館〉進(jìn)行公開表演。

區(qū)域活動(dòng)教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂(lè)意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂(lè)，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

二、設(shè)計(jì)思路：

在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我們的孩子法現(xiàn)，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來(lái)，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車。”“這是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”。“會(huì)不會(huì)是超市呀？”………。看來(lái)孩子對(duì)我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛(ài)好開展了“我居住的地方”的主題活動(dòng)，從而在這一主題背景下我們?cè)O(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、能力的個(gè)別化活動(dòng)。

三、活動(dòng)導(dǎo)入：

這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來(lái)越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們?cè)诤秃门笥岩黄鸾ㄔ旆孔拥臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)小腦筋，看看能不能找到答案。

我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫小動(dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^(guò)上一個(gè)快樂(lè)的新年嗎？ 好，讓我們行動(dòng)起來(lái)。

四、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

1、漂亮屋

材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

（2）各種各樣的'頭飾、木梳、洗發(fā)水等

2、巧手屋：

材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

3、創(chuàng)意屋：

材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

4、音樂(lè)屋：

材料投放：（1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。

（2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂(lè)器等

5、智慧屋

材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

（2）講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過(guò)冬”所需的操作材料。

6、聰明屋

材料投放：（1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）；背面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。

（2）門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等

7、休閑屋

材料投放：（1）自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

（2）撲克牌兩副

（3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

師：我們的動(dòng)物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開心的笑呢，是誰(shuí)幫小松鼠找到新家的？

幼：是方杰和俞偉杰

師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？

幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）

師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。

師：呀，是誰(shuí)把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？

幼：是我們。

師：季宇陽(yáng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么來(lái)打扮這條新馬路的？

幼：我們?cè)隈R路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。

師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀？

（幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒(méi)有標(biāo)記）12中班區(qū)域活動(dòng)《我居住的地方》