第一單元分析

一、單元教材簡析：

本單元由四篇課文和語文百花園組成。其中《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》是精讀課文，《爺爺的蘆笛》是略讀課文。

本單元的課文反映的都是兒童生活，表現了兒童的特點，表達了兒童的思想，抒發了兒童的情感。《種子》通過寫兒童撿樹種、交樹種的事，表現了兒童做事認真的特點和純樸的性格。

《只揀兒童多處行》描述的是像春天一樣充滿生命活力的兒童，表達了作者喜愛兒童的情感；《釣魚》一文作者記述了小時候和父親一起釣魚的事，說明做人要有正確的道德抉擇；《爺爺的蘆笛》通過具體事例說明了人只有經受磨練，才能變得堅強的道理。前兩篇課文通過敘事刻畫人物形象，抒發作者的情感；后兩篇課文則通過敘事說明道理，給人以深刻的啟迪。學生通過這幾篇課文的學習，有利于他們形成正確的價值觀，促進他們健康成長。

這四篇課文對兒童外貌、動作、語言、心理活動作了細致入微的描寫，語言生動形象。通過學習，有利于培養學生的語言能力。

本單元以“體會文章表達的思想感情，學習做事、做人的道理”為訓練重點。單元導語句式整齊，語言優美，啟發性強，意在調動學生學習情感；情景圖活潑有趣，人物語言與本單元課文內容緊密聯系，有助于引發學生的探究心理。在每篇課文的后面，編排有適量的思考練習題，除朗讀、背誦的要求外，思考練習題還根據課文的特點，有的側重于引導學生體會文章的思想感情，有的側重于引導學生探究文章闡明的事理，有的則把體驗情感和感悟事理有機的結合起來。此外，有的思考練習題是詞句方面的學習，意在引導學生感悟語言規律，增強理解語言的能力豐富學生的語言積累。

《語文百花園》中安排的學習內容更富多彩。既有詞句學習，又有精美語言材料的積累，還安排有發展學生表達能力的學習內容。這些學習內容根據單元學習專題，加強了整合。在《語文百花園》里還編排有指點學習方法的欄目《指南針》，學習怎樣轉述別人說的話。

本單元的教學要求是：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；理解課文內容，體會情感，領悟事理；進行字、詞、句的學習，感悟語言規律；讀、背精美的語言材料；進行口語交際和習作表達；隨文識字27個，會寫33個字，掌握常用詞語。

二、單元學習目標：

1．通過抓住人物的外貌、語言、動作、神態的描寫，聯系上下文和生活實際，抓事件的過程及詩句的變化等體會小女孩兒做事認真的美好品質；領會兒童像春天一樣生機勃勃、活潑可愛的特點，理解冰心奶奶喜愛兒童的思想感情；領會文章中蘊含著的深刻的做人道理，嚴格要求自己，堅定地抵制各種誘惑。

2．認識27個生字，會寫33個。

3．能聯系上下文和生活實際理解詞語和重點句的含義。

4．有感情地朗讀課文。第2課背誦自己喜歡的段落。

5．抓住規律，采用不同的方法積累詞語。結合具體語境，運用近義詞、抓詞語結構特點、用不同的方法表達同一個意思等方法進行積累。

6．能夠簡要而又清楚地轉述別人說的話。

7．學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特點的寫作方法。

8．能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。

三、學情分析：

四年級第二學期學生已經具備了一定的自主識字能力，在課堂上應加大學生的自主學習的時間，教師加強詞語積累與運用的練習。教學中側重于結合文章內容理解詞語的訓練。在上個學期學生已基本掌握了幾種段的結構，本學期可以向篇章的結構過渡，引導學生能夠按事件的發展順理清文章結構。本單元很多文質兼美的篇章，在閱讀教學中，應側重于朗讀的訓練，可采用想象讀、體驗讀、配樂讀等多種讀的形式。在閱讀教學中，同樣要注意語言文字的訓練，教師可利用比較、填空等多種方法來訓練學生語言的理解與運用。

四、單元重難點：

重點：

1．通過抓住人物的外貌、語言、動作、神態的描寫，聯系上下文和生活實際，抓事件的過程及詩句的變化等體會小女孩兒做事認真的美好品質；領會兒童像春天一樣生機勃勃、活潑可愛的特點，理解冰心奶奶喜愛兒童的思想感情；領會文章中蘊含著的深刻的做人道理，嚴格要求自己，堅定地抵制各種誘惑。

2．能聯系上下文和生活實際理解詞語和重點句的含義。

難點：

1、能夠簡要而又清楚地轉述別人說的話。

2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特點的寫作方法。

3、．能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。

五、學習準備：

小黑板；掛圖；多媒體課件

六、學習方法;

自主合作

引導探究

七、學習時間;

10-13課時

第四單元分析

一、單元教材簡析：

本單元由四篇課文和語文百花園四組成。四篇課文中，《我站在祖國地圖前》《陳嘉庚辦學》《舞動的北京》是精讀課文，《大使館媽媽》是略讀課文。

本單元的課文洋溢著濃濃的愛國情感。《我站在祖國地圖前》用詩歌的形式歌頌了祖國的壯麗山河。《陳嘉庚辦學》講的是我國近代杰出的愛國華僑陳嘉庚寧可自己過著節衣縮食的生活，也要支援家鄉辦學，幾十年如一日，為家鄉、為祖國做出了巨大的貢獻。《舞動的北京》則是介紹了2008年北京奧運會會徽的誕生、會徽圖案的象征意義以及產生的積極影響。《大使館媽媽》講的是一位去荷蘭投親的年輕人，由于語言不通，身處異鄉感到十分孤獨與害怕，是中國大使館的工作人員使他找到了家的感覺，找回了自信。從此，他把中國大使館稱為“大使館媽媽”，表現了海外游子對祖國的依戀。

四篇課文雖然是同一個主題，但是文章的表達方式卻有所不同。《我站在祖國地圖前》是通過詩歌的形式，來描繪祖國壯麗的山河，表達作者對祖國媽媽的無比熱愛。《陳嘉庚辦學》按時間先后的順序，具體敘述了陳嘉庚幾十年如一日支援家鄉辦學校的愛國行為。《舞動的北京》圍繞2008年北京奧運會的會徽，采用記敘與說明相結合的方法，生動形象地介紹了它的圖案及其象征意義和積極影響。《大使館媽媽》則通過一個真實的小故事，說明了在海外游子的眼中，大使館就是祖國媽媽的象征。

語文百花園四共安排了五項內容。分別是語海暢游、積少成多、閱讀平臺、能說會道以及筆下生輝。這些學習內容意在引導學生學習語文基礎知識，感悟語言規律，豐富語言積累，增強語言運用，鍛煉學生的語文實踐能力。

本單元以“體會文章所表達的思想感情”為學習專題。單元導語情感濃烈，情境圖生動活潑，能激發愛國情感，引導學生帶著愛國熱情去學習后面的課文。

本單元的教學要求是：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優美的語段；理解課文內容，體會文章所表達的思想感情；學習字、詞、句等語文基礎知識，感悟語言規律；進行口語交際和習作訓練，發展語言能力；隨文認識28個字，會寫35個字，掌握常用詞語。

二、單元學習目標

1、通過抓人物的語言描寫，聯系上下文內容，結合有關課外資料，體會陳嘉庚的愛國精神；抓住重點句借助圖片、錄像理解課文內容，感受祖國河山的壯美與秀麗；通過陳小龍的感人故事體會祖國對子女的愛，深刻領會文中的愛國情，報國志。

2、認識28個字，會寫35個字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優美的語段。

4、能夠抓住文中的重點句，邊讀邊展開想象，感受文章的思想內涵。

5、能夠根據課文學習的需要，查閱相關的資料，鍛煉收集信息、處理信息的能力。

6、在語言環境中，圍繞一個主題進行口語交際，在交際的過程中能夠清楚明白地表達自己的意思。

7、仔細觀察自己家鄉變化，著重圍繞家鄉的一方面變化，寫出變化前后的不同，表達出自己的真情實感。

三、學情分析

四年級第二學期學生已經具備了一定的自主識字能力，在課堂上應加大學生的自主學習的時間，教師加強詞語積累與運用的練習。教學中側重于結合文章內容理解詞語的訓練。本單元的課文洋溢著濃濃的愛國情感，因此本單元注重對學生愛國主義教育，第一課內容相對抽象，《陳嘉庚辦學》《大使館媽媽》離學生生活較遠，為了能更好的學習課文，教學時應適時地加入資料以激發學生愛國主義情感，尤其是以2008年奧運會來激發學生的愛國情懷，從而更好的體會文章所表達的思想感情。

四、本單元教學重難點：

理解課文內容，抓住人物的行為、語言、神情、心理活動的語句，體會人物的內心世界；了解北京奧運會會徽是什么樣的，以及它象征的意義，從“中國印

舞動的北京”中感受燦爛的中華文明。體會文章所表達的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優美的語段。理解運用課文的重點詞、句。

五、學習準備：

小黑板；掛圖；多媒體課件

六、學習方法;

自主合作

引導探究

七、學習時間;

10-13課時

第五單元分析

一、單元教材簡析

本單元由三篇精讀課文《蓮葉青青》、《蕭山楊梅》、《地震中的父與子》、一篇略讀課文《母親的呼喚》和一個《語文百花園》組成。

單元課文都圍繞了“愛是人世間偉大而純真的情感”這個主題。《蓮葉青青》記敘了祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家院子里種一缸荷花。今年荷葉長大了，她卻把荷葉剪下來送給別人家孩子治瘡。文章贊美了親鄰間的愛。《蕭山楊梅》講的是作者小學時代的一位語文老師指導學生課外閱讀，關心、愛護學生的事，表達了師愛。《地震中的父與子》贊揚的是父愛。一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。《母親的呼喚》的作者回憶了兒時母親親切的聲聲呼喚，抒發了“我”和母親之間的深厚感情。通過本單元的學習，培養學生關愛他人的高尚品質，教育他們把愛的火種撒向生活的每個角落。

二、本單元的學習目標：

1．認讀19個字，認識字形，讀準字音。會寫26個字，正確掌握字形，能按田字格里的范字寫字，注意字的間架結構。

2．掌握常用詞語，指導學生結合上下文和生活實際，理解詞語的意思。

3．在閱讀中引導學生多讀書、多體會，理解重點句子的含義，體會文中的思想感情，把握文章的主要內容，重點指導學生有感情地朗讀，加深對課文內容的理解和情感的體驗。

4．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

三．學情分析：

對單元課文中故事，學生充滿好奇心，對父愛、母愛、師愛、親鄰之愛有或多或少的感受，容易融入文中所表達的情感之中，從而受到愛的教育。對于本單元的語言文字的感悟理解，學生不會感到太多的困難。教師應引導學生聯系上下文和生活實際去理解重點句子的意思，感悟作者的表達方法，再指導學生朗讀感悟。

四年級下學期是第二學段到第三學段的過渡階段，學生的學習自主性更強，因此學生對個性化評價的需求更強烈，這既能激發學生的學習主動性，又有助于教師引導學生對文本進行深刻的理解。

四、學習重難點

重點：

1．掌握常用詞語，指導學生結合上下文和生活實際，理解詞語的意思。

2．在閱讀中引導學生多讀書、多體會，理解重點句子的含義，體會文中的思想感情，把握文章的主要內容，重點指導學生有感情地朗讀，加深對課文內容的理解和情感的體驗。

難點;

聯系上下文和生活實際去理解重點句子的意思，感悟作者的表達方法.五、學習準備：

小黑板；掛圖；多媒體課件

六、學習方法;

自主合作

引導探究

七、學習時間;

10-13課時

第六單元分析

一、單元教材簡析

本單元有四篇課文和語文百花園六組成。四篇課文分別是精讀課文《爬山》《語言的魅力》《寓言兩則》和略讀課文《米芾學書》。

這四篇課文重在說理,都是把樸素而深刻的道理寓于具體事例之中。通過本單元課文的學習，不僅使學生獲得語文知識和技能，而且能啟迪學生的思想，陶冶他們的情操，讓他們在潛移默化中受到熏陶感染，從中學習做人的道理。

《爬山》講的是父子一起爬山，在爬山的過程中，父親教育兒子要克服為難情緒，征服自己，盡力做好每一件事，還啟發兒子用心觀察，才會欣賞到真正的美景。《語言的魅力》是一篇打動人心的文章。講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫著“我什么也看不見!”但是沒有人幫助他。法國著名詩人讓。比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是……”幾個字。結果，巴黎街頭的行人變了，他們從對盲老人的冷漠無情，到熱情相助，老人獲得幫助后心底漾出了喜悅之情。課文說明了使用恰當的語言，會產生很強的感染力。《寓言兩則》中的《濫竽充數》講的是南郭先生本來不會吹竽，但也混到樂隊里，最終還是露出了馬腳，只好偷偷逃走的事。諷刺了那些沒有真本領，混進行家里充數的人。《邯鄲學步》講的是燕國有一個人到趙國首都邯鄲學走路，最后新的走法沒有學會，自己原來的走法全忘了，只好爬著回去。諷刺了那些機械地模仿別人，最后連自己原來會的東西也忘記了的人。《米芾學書》寫一位秀才苦心孤詣教米芾學寫字的事。說明學寫字不只是動筆，還要動心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領神會，才能寫好字的道理。

根據課文的主要情節，每篇課文中均配有一至兩幅插圖。插圖生動形象，有利于激發學生學習的積極性，引發學生的想象，幫助學生體會語言，理解事理。

語文百花園六編排有語海暢游、積少成多、閱讀平臺、能說會道、筆下生輝五個欄目。安排有區分音形相近的字、體會一詞多義、讀背格言、閱讀短文、口語交際和習作等語文學習活動。目的在于鞏固識字，準確理解詞語意思，豐富學生的語言積累，培養學生的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力。

本單元在課文前編排有導語和情景圖。導語還提示了學習這個單元課文的方法，即認真體會文章包含的深刻寓意。導語下面的情景圖圍繞本單元的主要內容，畫的是三位小朋友一同爬山欣賞風景情景。他們對話的內容與本單元課文內容密切相關。這部分內容圖文并茂，有利于調動學生學習的積極性，把學生引入本單元內容的學習。

本單元的教學，要讓學生認識11個生字，會寫23個生字，掌握常用詞語。要重視對詞語和重點句子的理解，體會文章包含的深刻道理，讓學生受到啟發和教育。

二、學情分析

對于四年級的學生，已經掌握了一些閱讀字方法，教師可放手讓學生充分自學，啟發學生采用自己喜歡的方式學習，培養學生的自學能力。教師可通過多種形式的檢測來進行反饋。

四年級下學期是第二學段到第三學段的過渡階段，學生的學習自主性更強，因此學生對個性化評價的需求更強烈，這既能激發學生的學習主動性，又有助于教師引導學生對文本進行深刻的理解。

三、本單元學習目標：

1識字寫字：能夠認識11個生字，會寫23個字。

2掌握常用詞語。重視對詞語和重點句子的理解，體會文章包含的深刻道理，讓學生受到啟發和教育。

3體會父親的話的深刻含義，教育學生做事要有信心，要盡自己最大的努力。用心觀察的人才能欣賞到真正的美景；明白語言運用得恰當，會產生非凡的感染力。善于動腦的人，用短短的一句話就能打動別人的心；懂得虛偽的人必定會原形畢露；麻木跟隨別人的人，終將自食其果。在理解課文內容的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文，體會課文中所蘊含的深刻含義，受到啟示。

4通過學習，使學生能夠從整體把握文章主要講了一件什么事，從而體會做人的道理；能夠通過讀課文能夠認真體會文章包含的什么寓意，準確把握課文內容；能夠理解課文中含義深刻的句子，從而更深刻的感悟人物的思想感情。

5領悟抓住人物的語言來理解文章的主要內容的方法。

6展開想象，續寫寓言故事。

7在不同語境中體會相同詞語的意思，從而培養學生正確地理解和運用詞語的能力。

8通過造字的意義，來區分音形相近的字。激發學生對漢字的熱愛。

9積累友誼格言。

10口語交際：“受到了委屈或委屈了別人怎么辦？”題目鐵及學生生活，不僅有利于開發學生思路，并且，幫助學生解決生活中的實際問題。

11習作：在口語交際的基礎上，寫一件自己受到委屈或者是別人受到委屈的事。自擬題目，修改自己的作文。

四、學習重難點

1.重視對詞語和重點句子的理解，體會文章包含的深刻道理，讓學生受到啟發和教育。

2.有感情地朗讀課文，體會課文中所蘊含的深刻含義，受到啟示。

3通過學習，使學生能夠從整體把握文章主要講了一件什么事，從而體會做人的道理；能夠通過讀課文能夠認真體會文章包含的什么寓意，準確把握課文內容；能夠理解課文中含義深刻的句子，從而更深刻的感悟人物的思想感情。

4領悟抓住人物的語言來理解文章的主要內容的方法。

五、學習準備：

小黑板；掛圖；多媒體課件

六、學習方法;

自主合作

引導探究

七、學習時間;

10-13課時

第七單元分析

一、單元教材簡析

本單元由三篇精讀課文《鳥的天堂》、《鯨》、《麋鹿》、一篇略讀課文《小獅子愛爾莎》和一個《語文百花園》組成。

單元課文都圍繞了“了解我們人類的朋友——動物”這個主題。《鳥的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”所看到的景色，重點寫適合鳥兒生存的“家園”——大榕樹。有了蓬勃茂盛的大榕樹，才能見到群鳥紛飛，百鳥爭鳴的熱鬧景象。在這里樹離不開鳥，鳥離不開樹。大自然的生靈互相依存。《鯨》從鯨的形體特點、種類和生活習性等方面介紹了鯨的一些知識。《麋鹿》不但介紹了麋鹿的特點，而且講述了麋鹿充滿傳奇色彩的經歷。《小獅子愛爾莎》講述了“我”馴養小獅子愛爾莎又把它送回大自然的事，著力表現“我”和小獅子之間的深厚感情。

二．學情分析：

四年級學生，已經具備一定的獨立學習語文的能力，比如能夠自學生字，能對課文中不理解的地方提出疑問，能夠抓住課文中關鍵詞句理解文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能借助課文批注不拘形式地寫下自己讀課文過程中的感受和想象，愿意將自己的習作讀給別人聽，并與他人分享習作的快樂等。這些是設計教學的起點。

對單元課文中人和動物的故事，學生充滿好奇心，容易融入文中所表達的情感之中，從而受到愛護動物，保護自然的教育。對于本單元的語言文字的感悟理解，學生不會感到太多的困難。教師應引導學生聯系上下文和生活實際去理解重點句子的意思，感悟作者的表達方法，再指導學生朗讀感悟。

三、本單元學習目標：

1．認讀20個字，認識字形，讀準字音。會寫19個字，正確掌握字形，能按田字格里的范字寫字，注意字的間架結構。

2．掌握常用詞語。

3．在閱讀中體會文中的思想感情，了解動物的特點，教育學生愛護動物，保護自然。把握文章的主要內容，體會課文中重點句子的意思，感悟作者的表達方法。

4．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、學習重難點

在閱讀中體會文中的思想感情，了解動物的特點，教育學生愛護動物，保護自然。把握文章的主要內容，體會課文中重點句子的意思，感悟作者的表達方法。

五、學習準備：

小黑板；掛圖；多媒體課件

六、學習方法;

自主合作

引導探究

七、學習時間;

10-13課時

第八單元分析

一、單元內容介紹

本單元由四篇課文和“語文百花園八”組成。四篇課文中，《孔子學琴》《端午節的由來》是精讀課文，《西門豹》《湯姆索亞歷險記》是略讀課文。《孔子學琴》講述了我國歷史上偉大的思想家、教育家孔子精益求精學琴的故事；《端午節的由來》介紹了我國民間傳統節日端午節的由來；《西門豹》記述了戰國時期的西門豹將計就計破除迷信、懲治壞人的故事；《湯姆索亞歷險記》講的是小男孩兒湯姆索亞勇于探險、富有正義感的故事。編選這組課文的目的，意在繼續引導學生感悟中華傳統文化，同時了解外國優秀文化，并從中汲取營養。圍繞課文的主要情節，每篇課文均編排有一至兩幅生動形象的插圖，以幫助學生理解課文的重點、難點內容。

“語文百花園八”的五個欄目里安排有詞語真有趣、選詞填空、體會反問句表達的效果等基礎知識，以及讀背古詩、閱讀短文、口語交際、習作等語文學習活動，意在培養學生學習語文的興趣，引導學生學習語文基礎知識，豐富語言積累，增強閱讀實踐，鍛煉學生的口語交際能力和書面表達能力。

本單元的導語意在激發學生的閱讀興趣，激勵學生接觸中外優秀文化。導語還提示閱讀本單元課文，要學習用稍快的速度默讀，并練習復述課文。導語下面的情景圖畫的是學生表演課本劇《西門豹》，三位同學邊看邊交談的情景。

本單元課文故事性強，生動有趣，為學生所喜聞樂見。教學時，要指導學生默讀課文，提高默讀速度。讓學生在閱讀實踐中積極思考、探索，理解課文內容，領會事件意義，體會人物特點。還要注意引導學生抓住故事的主要情節，練習復述課文。

本單元要求認識23個生字，會寫12個生字，掌握常用詞語。

二、學情分析

四年級的學生經過一學期的學習，已經基本養成了自學生字的習慣，所以在本單元對于生字的教學可以放手讓學生自學，教師著重設計檢測字詞就可以了，對于本單元課文主要是引導學生感悟中華傳統文化，同時了解外國優秀文化，并從中汲取營養。課文內容較長，練習默讀課文，提高閱讀效率是本單元的重點內容，鍛煉學生用最短的時間獲取更多的信息。

三、單元學習目標

1、通過學習《孔子學琴》《端午節的由來》等課文，感悟中華傳統文化，積累有關名人名言。通過閱讀《湯姆索亞歷險記》了解外國優秀文化，并從中汲取營養。

2、認識23個生字，會寫12個生字，掌握常用詞語。

3、抓住文章重點詞語，聯系上下文內容，推想詞語的意思，從而理解重點句的含義；借助生動形象的插圖，及音像資料等理解課文的重點、難點內容。

4、在閱讀實踐中，通過句子的對比思考、探索，體會句子的表達方式。

5、抓住故事的主要情節，按照事件情的發展順序復述課文內容。

6、在規定時間內完成默讀課文及回答與課文內容相關的練習，提高默讀速度和閱讀質量。

7、按照事情的發展順序，清楚地敘述自己在節日中發生的一件印象深刻的事。表達自己的真情實感。

四、學習重難點

重點：

1．感悟中華傳統文化，積累有關名人名言。通過閱讀《湯姆索亞歷險記》了解外國優秀文化，并從中汲取營養。

2、抓住文章重點詞語，聯系上下文內容，推想詞語的意思，從而理解重點句的含義；

3、在閱讀實踐中，通過句子的對比思考、探索，體會句子的表達方式。

4、抓住故事的主要情節，按照事件情的發展順序復述課文內容。

難點;

1、在規定時間內完成默讀課文及回答與課文內容相關的練習，提高默讀速度和閱讀質量。

2、按照事情的發展順序，清楚地敘述自己在節日中發生的一件印象深刻的事。表達自己的真情實感。

五、學習準備：

小黑板；掛圖；多媒體課件

六、學習方法;

自主合作

引導探究

七、學習時間;

10-13課時