第一篇：家庭教育的典型錯(cuò)誤事例

家庭教育的典型錯(cuò)誤事例

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你怎么這么笨？連個(gè)杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。

結(jié)果：大人和孩子都很生氣，事情一團(tuán)糟，孩子學(xué)會(huì)通過發(fā)脾氣、打人解決問題。

正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎？”

結(jié)果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學(xué)會(huì)寬容。

二、孩子考試不及格。

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了?！?更有甚者使勁踢孩子幾腳。

結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好。”

正確做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步?！?/p>

結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行。”

三、孩子寫作業(yè)磨，該睡覺了，作業(yè)沒寫完。（孩子作業(yè)多，孩子沒磨，不在此列）

錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫！我看著你?！?/p>

結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：“寫不完有我媽呢?！?/p>

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?/p>

結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批?！?/p>

四、孩子作業(yè)寫得潦草。

錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”脾氣大的會(huì)三把兩把把孩子作業(yè)撕了。

結(jié)果：孩子茫然，不知所措。

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”

結(jié)果：孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！背湫判判?。

五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。

錯(cuò)誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會(huì)，我平時(shí)是咋教你的，沒出息?！?/p>

結(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。

正確做法：給孩子臺(tái)階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，他平時(shí)也挺有禮貌的?！迸e個(gè)有禮貌的例子。

結(jié)果：孩子知道錯(cuò)了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊?！?/p>

六、孩子的襪子臟了。

錯(cuò)誤做法：家長：“把襪子脫下來，我給你洗?！?/p>

結(jié)果：孩子心安理得地接受了，心里認(rèn)為父母就是為自己服務(wù)的，正常，反正他們也不累。

正確做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎？媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了啊？謝謝孩子啊?！?/p>

結(jié)果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心里想：“我以后要多關(guān)心一下爸爸媽媽啊，我也是家里的一員啊，他們?cè)絹碓嚼狭恕！?/p>

七、孩子問了個(gè)問題，大人不會(huì)。

錯(cuò)誤做法：不高興：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥。”

結(jié)果:孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。

正確做法：高興：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)。可是我不會(huì)，咱們一起研究研究吧，好嗎？”

結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

八、孩子早上不起床。

錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結(jié)果：下次依舊。

正確做法：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會(huì)遲到，會(huì)挨批，這是你自己的事，你自己處理好?！焙⒆記]及時(shí)起床，沒吃早飯，還遲到了。

結(jié)果：下次一叫就起床。九、一直看電視不睡覺不寫作業(yè)。

錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。

結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是 暴君。

正確做法：平靜對(duì)孩子說：“孩子你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。

結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

十、孩子正在寫作業(yè)。

錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)。”“別磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?/p>

結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家里學(xué)習(xí)氣氛濃厚。結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

十一、大人做錯(cuò)事了。

錯(cuò)誤做法：強(qiáng)詞奪理或視而不見。

結(jié)果：孩子心里想：“憑啥你犯錯(cuò)誤就不承認(rèn)呢？嗯，當(dāng)大人好，有錯(cuò)也不挨批?！?/p>

正確做法：承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向孩子道歉。

結(jié)果：孩子以后做錯(cuò)事了，主動(dòng)道歉，覺得理所應(yīng)當(dāng)。

十二、家長會(huì)老師告狀，家長挨老師批評(píng)了。

錯(cuò)誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵。

結(jié)果：孩子沒任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說真話，怕挨打。

正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。

十三、孩子的日常生活。

錯(cuò)誤做法：家長把孩子的生活安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，一切都是大人的意見，孩子遵守就行了。

結(jié)果：孩子成了木偶，不用動(dòng)腦，被動(dòng)執(zhí)行。膽子越來越小，越來越?jīng)]自信，能力差，不會(huì)做家務(wù)。心離父母越來越遠(yuǎn)，自閉。

正確做法：孩子自己的事，自己做，還鼓勵(lì)孩子做家務(wù)。家里有事和孩子商量解決，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見，并認(rèn)真聽取。

結(jié)果：培養(yǎng)了孩子家庭責(zé)任感，知道心疼父母，喜歡和父母交流，性格開朗，有自信，遇事有自己的主意。

以上觀點(diǎn)，也有偏頗，僅供參考，教育要因人而異，靈活應(yīng)用。

第二篇：家庭教育的典型錯(cuò)誤事例

家庭教育的典型錯(cuò)誤事例

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你怎么這么笨？連個(gè)杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。

結(jié)果：大人和孩子都很生氣，事情一團(tuán)糟，孩子學(xué)會(huì)通過發(fā)脾氣、打人解決問題。正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎？”

結(jié)果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學(xué)會(huì)寬容。

二、孩子考試不及格。錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了?！备猩跽呤箘盘吆⒆訋啄_。結(jié)果：孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好。”

正確做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步?！?/p>

結(jié)果：孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行?！?/p>

三、孩子寫作業(yè)磨，該睡覺了，作業(yè)沒寫完。（孩子作業(yè)多，孩子沒磨，不在此列）錯(cuò)誤做法：訓(xùn)孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫！我看著你?！?/p>

結(jié)果：孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：“寫不完有我媽呢?！?/p>

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！?結(jié)果：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批?！?/p>

四、孩子作業(yè)寫得潦草。錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”脾氣大的會(huì)三把兩把把孩子作業(yè)撕了。

結(jié)果：孩子茫然，不知所措。

正確做法：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。）孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”

結(jié)果：孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易?！背湫判判?。

五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。錯(cuò)誤做法：當(dāng)眾訓(xùn)孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會(huì)，我平時(shí)是咋教你的，沒出息?！?/p>

結(jié)果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。正確做法：給孩子臺(tái)階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，他平時(shí)也挺有禮貌的?！迸e個(gè)有禮貌的例子。

結(jié)果：孩子知道錯(cuò)了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊?！?/p>

六、孩子的襪子臟了。錯(cuò)誤做法：家長：“把襪子脫下來，我給你洗?！?/p>

結(jié)果：孩子心安理得地接受了，心里認(rèn)為父母就是為自己服務(wù)的，正常，反正他們也不累。

正確做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎？媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了??？謝謝孩子啊?！?/p>

結(jié)果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心里想：“我以后要多關(guān)心一下爸爸媽媽啊，我也是家里的一員啊，他們?cè)絹碓嚼狭??！?/p>

七、孩子問了個(gè)問題，大人不會(huì)。

錯(cuò)誤做法：不高興：“別瞎問了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥?！?/p>

結(jié)果:孩子心里想：“哎，沒勁，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問就不問?！睆拇耍龅诫y題一概略過，不求甚解。

正確做法：高興：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)?？墒俏也粫?huì)，咱們一起研究研究吧，好嗎？”

結(jié)果：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。

八、孩子早上不起床。

錯(cuò)誤做法：發(fā)火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結(jié)果：下次依舊。

正確做法：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會(huì)遲到，會(huì)挨批，這是你自己的事，你自己處理好?！焙⒆記]及時(shí)起床，沒吃早飯，還遲到了。

結(jié)果：下次一叫就起床。九、一直看電視不睡覺不寫作業(yè)。

錯(cuò)誤做法：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。

結(jié)果：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。

正確做法：平靜對(duì)孩子說：“孩子你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視?！彪p方各退一步。

結(jié)果：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

十、孩子正在寫作業(yè)。

錯(cuò)誤做法：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)?！薄皠e磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！?/p>

結(jié)果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家里學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

結(jié)果：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

十一、大人做錯(cuò)事了。

錯(cuò)誤做法：強(qiáng)詞奪理或視而不見。

結(jié)果：孩子心里想：“憑啥你犯錯(cuò)誤就不承認(rèn)呢？嗯，當(dāng)大人好，有錯(cuò)也不挨批。”

正確做法：承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，向孩子道歉。

結(jié)果：孩子以后做錯(cuò)事了，主動(dòng)道歉，覺得理所應(yīng)當(dāng)。

十二、家長會(huì)老師告狀，家長挨老師批評(píng)了。

錯(cuò)誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵。

結(jié)果：孩子沒任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說真話，怕挨打。

正確做法：先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。

十三、孩子的日常生活。

錯(cuò)誤做法：家長把孩子的生活安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，一切都是大人的意見，孩子遵守就行了。

結(jié)果：孩子成了木偶，不用動(dòng)腦，被動(dòng)執(zhí)行。膽子越來越小，越來越?jīng)]自信，能力差，不會(huì)做家務(wù)。心離父母越來越遠(yuǎn)，自閉。

正確做法：孩子自己的事，自己做，還鼓勵(lì)孩子做家務(wù)。家里有事和孩子商量解決，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見，并認(rèn)真聽取。

結(jié)果：培養(yǎng)了孩子家庭責(zé)任感，知道心疼父母，喜歡和父母交流，性格開朗，有自信，遇事有自己的主意。

以上觀點(diǎn)，也有偏頗，僅供參考，教育要因人而異，靈活應(yīng)用。

在我看來,孩子獲得幸福,父母需要培養(yǎng)其四種能力。

一.自我肯定的能力

就是引導(dǎo)孩子相信自己,肯定自己,不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的挫敗與困境而放棄對(duì)自我的信念其實(shí),絕對(duì)愛自己是自戀,絕對(duì)愛他人是自卑,而當(dāng)人能夠愛自己也愛他人時(shí),他就幸福了。

二.自我反省的能力

就是引導(dǎo)孩子勇于做自我批評(píng),也愿意接受別人的批評(píng)。在生活中, 自戀的人不愿做自我批評(píng)，自卑的人不停做自我批評(píng)，自信的人不怕做自我批評(píng)。因?yàn)樽晕遗u(píng)不是自我否認(rèn)，而是自我激勵(lì)。

三.賞識(shí)他人的能力

就是引導(dǎo)孩子為他人鼓掌, 分享別人的快了。在生活中,欣賞自己而不欣賞他人是自戀，欣賞他人而不能欣賞自己是自卑，既欣賞自己又欣賞他人是自信。

四.理解他人的能力

就是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思維,同感共情,能夠設(shè)身處地為別人著想。人只有先理解他人,才能獲得他人的理解。

在心理學(xué)上,兒童成長的歷程,就是走出自我中心的里程。父母培養(yǎng)孩子的健康心智,需要引導(dǎo)孩子與自我表現(xiàn)的懶惰,自私,嫉妒,懦弱做斗爭(zhēng)。由此而來,現(xiàn)代社會(huì)，父母給孩子最大的禮物莫過于給他(她)一個(gè)健全的人格。在兒童階段,健全人格突出表現(xiàn)為:自信但不自戀,頑強(qiáng)但不偏執(zhí),謙虛但不懦弱,出色但不炫耀。這一過程就是孩子自我完善,自我實(shí)現(xiàn)的過程。

慢慢修煉吧。

與孩子情感交流的秘方

1、把這件事情講給我聽聽． 培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，首先就是要懂得孩子內(nèi)心的秘密．而孩子內(nèi)心最大的秘密是什么呢？是情感，或情感的焦慮．因此，如果父母想真正地理解孩子，就必須要掌握情感交流的秘方，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，增強(qiáng)彼此之間的信任和感情．從孩子的方面來講，如果他遭遇了什么情緒上的問題或煩惱，首先求助的，無疑也是父親母親．因此，如果做父母的不善于與孩子交流，也就從一開始就阻斷了孩子與他人建立正常人際關(guān)系的可能．不幸的是，這往往是許多家庭的實(shí)際情形．因此，要達(dá)成和諧美滿的親子交流，做父母的也必須要對(duì)情感交流的技巧加以自覺的領(lǐng)會(huì)．做父母的如何才能架設(shè)好與孩子之間的情感交流的“橋梁”呢？比較實(shí)際的做法，就是從克服自己與孩子的情感交流的障礙開始．通常而言，當(dāng)孩子試圖與你談?wù)撍麅?nèi)心的煩惱時(shí)，如下反應(yīng)方式，都有可能加速交流障礙的形成：用命令、指示或指揮的語氣，告訴孩子該去做什么事情，給他下命令：“我不管別的父母如何做，你必須給我??”；用警告、責(zé)備或威脅的語氣，告訴孩子如果他做了某件事情會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果：“如果你知道好歹的話??”；用說教、教化或規(guī)勸的語氣，告訴孩子他應(yīng)該如何做：“你應(yīng)當(dāng)??”；以提出忠告、方法或建議的方式，告訴孩子該怎樣解決問題：“為什么不用另一種方法來替代呢??”；用評(píng)判、批評(píng)、否定或指責(zé)的語氣，對(duì)孩子進(jìn)行負(fù)面的評(píng)判：“你那樣做太不應(yīng)該了??”；以漫罵、嘲笑或羞辱的方式，使孩子感到自己犯傻，把孩子歸入另類，羞辱他：“你的行為像一個(gè)不懂事的孩子??”；通過解釋、分析或診斷的方式，告訴孩子他的動(dòng)機(jī)是什么，或者分析他為什么那樣說，那樣做．讓孩子感到你在給他籌劃，幫他分析：“你那樣說是想??”；用保證、同情、安慰或支持的方式，努力使孩子感覺好受一些．勸說他從不良情緒中解脫出來，盡力消除他的不良情緒，否認(rèn)不良情緒的影響：“不要擔(dān)心，情況會(huì)變好的”；用探索、詢問的方式，努力去找理由、動(dòng)機(jī)和原因，獲取更多的信息幫助孩子解決問題：“關(guān)于這件事情，你還和那些孩子說過了？”；以退縮、轉(zhuǎn)移或遷就的方式，努力使孩子從問題中擺脫出來，自己也避開問題，分散孩子對(duì)問題的注意力，引導(dǎo)孩子把問題擱置起來：“吃飯的時(shí)間咱們不談這個(gè)”．而正確的反映方式則是基本不需要表達(dá)自己的意見、評(píng)判和感覺，讓孩子把自己的意見、判斷和感受充分表達(dá)出來，給孩子打開一扇門，引導(dǎo)孩子去說話，使孩子在交流過程中發(fā)泄自己的情緒，理清自己的思路，進(jìn)而自己找出解決的方法．用這種態(tài)度來與孩子進(jìn)行情感方面的溝通，以下一些回應(yīng)方式是比較簡(jiǎn)單而又有用的：“哦！”“我懂了！”“喔！”“有意思．”“怎么樣啦？”“真的？！”“我簡(jiǎn)直不相信，真是這樣？”“是那樣嗎？”其他一些反應(yīng)在誘導(dǎo)孩子去講、去說方面，更為有效：“把這件事情講給我聽聽．”“我想聽聽這件事情．”“講下去．”“后來呢？”“我對(duì)你的觀點(diǎn)很感興趣．”“聽起來你對(duì)這件事情有話要說．”“這件事看起來對(duì)你很重要．”“咱們一起來討論一下吧．”“這件事你愿意談?wù)剢?？?/p>

2、看你的樣子，今天的功課一定很重．十二歲的小莉是一個(gè)緊張而又愛哭的女孩子．她的表妹小珊來跟她住了一個(gè)假期．暑假快結(jié)束時(shí)，就要回家了．小莉非常舍不得，眼淚汪汪地對(duì)媽媽說：“珊珊就要走了，以后又是只有我一個(gè)人了．”媽媽很輕快地說：“你會(huì)另外再找到一個(gè)好朋友的．”小莉回答說：“可是我還是會(huì)很寂寞的．”媽媽開始安慰她：“過不了多久，你就會(huì)忘了．”“啊，媽！”小莉說著就哭起來了．媽媽生氣了：“你都快念中學(xué)了，還是這么愛哭．”小莉狠狠地瞪了媽一眼，跑進(jìn)臥室里，哭得更傷心了．照理說，這樣一個(gè)場(chǎng)景會(huì)有一個(gè)圓滿的收?qǐng)龅模Y(jié)果卻以一個(gè)小小的悲劇結(jié)束．原因在那里呢？原因在于，孩子長大到了一定的程度，他就有了對(duì)于友情、親情的渴望．他們會(huì)對(duì)自己的感情需求很在意的．然而，處于成人的世故與冷漠，他們往往對(duì)孩子的這種情感需求很不在乎．這樣，他們就會(huì)忽視孩子的感覺，對(duì)孩子細(xì)小的情感波動(dòng)表現(xiàn)冷酷．這樣一種對(duì)待孩子的情感的反應(yīng)方式顯然不利于父母與孩子之間的情感交流．事實(shí)上，孩子們最需要的，就是我們對(duì)他的重視，哪怕是當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況一點(diǎn)也不嚴(yán)重，我們也不能掉以輕心．或許在故事中的母親看來，女兒不應(yīng)該因?yàn)榕c表妹的分離就流淚哭鼻子，但是她的反應(yīng)卻不應(yīng)該沒有同情．做母親的應(yīng)該這么想：女兒很難過，我應(yīng)該盡最大的努力來幫助她．盡量設(shè)法使她知道我明白她內(nèi)心的感覺．如果這樣想，她就可以用以下方式來安慰女兒：“珊珊走了，教人覺得很寂寞．”“你們倆這么要好，真舍不得讓她走．”“你會(huì)想她的．”這種反應(yīng)使父母與孩子之間產(chǎn)生親密的感覺．孩子的內(nèi)心感受一旦被父母了解了，他的寂寞和情感創(chuàng)傷就會(huì)消失．父母對(duì)于孩子的了解和同情是情感的繃帶，可以治愈孩子受了損傷的自我．這種策略可以應(yīng)用于日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)．比如，孩子放學(xué)回家，媽媽最好是能夠在家歡迎他．這時(shí)，她不宜提出答案千篇一律的問題來問：“學(xué)校怎么樣？”“很好．”“你今天做了些什么？”“沒做什么．”相反，媽媽所說的話應(yīng)該表達(dá)出她很了解孩子在學(xué)校所受的考驗(yàn)和苦難：“看你的樣子，今天的功課一定很重，”“你一定巴不得趕快放學(xué)．”“回到家里很痛快．”如果媽媽不能在家迎接孩子回家，留一張便條說明自己在何處，對(duì)撫慰累了一天的孩子的情感來說，效果也很好．有一些父母喜歡以寫信的方式，來加深他們與孩子之間的情感聯(lián)系．因?yàn)閷懶疟容^容易表現(xiàn)他們對(duì)孩子的愛和重視．也有一些父母喜歡用微型錄音機(jī)，將要對(duì)孩子說的話錄下來，孩子可以一遍又一遍地聽．總之，類似這樣的留言方式，可以增進(jìn)孩子與父母在心靈之間的零距離，讓孩子真正的生活在一個(gè)充滿愛與安全的環(huán)境里．

3、像你這個(gè)年齡的時(shí)候，媽媽也曾痛苦過．許多成人在為人父母之后，就擺出一副長者的架勢(shì)，試圖扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，這真是一件奇怪而不幸的事情．他們認(rèn)為自己必須有一種父母的模樣，事事顯得胸有成竹、有主見、有把握．沒有缺點(diǎn)、沒有煩惱是他們理想中的自我．他們甚至?xí)涀约阂彩且粋€(gè)普通人，和孩子沒有什么兩樣．他們會(huì)刻意地回避自己過去作為“凡人”的經(jīng)歷，根本沒有勇氣告訴孩子自己過去的真相和現(xiàn)在的真實(shí)感覺．也有一些父母，因?yàn)橐缪莺酶改傅慕巧?，就無論在什么時(shí)候，無論自己是何感覺，只要孩子有需求，就那自己拋在一邊，無條件地接受和忍受孩子，隨時(shí)隨地為孩子做出犧牲．這樣的父母必定會(huì)做出虛假的行為、虛假地接受孩子的要求．然而，這樣的虛假行為不僅使自己難受，當(dāng)孩子感受到了以后，他就會(huì)因?yàn)楦改赴l(fā)出的語言信息與父母發(fā)出的非語言信息的矛盾而倍感困惑．這時(shí)，孩子就會(huì)處于進(jìn)退兩難之境．如果孩子被頻繁置身于這樣的情景，就會(huì)使孩子經(jīng)常蒙受“考驗(yàn)”，使他們承載沉重的焦慮與負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致不安全感的發(fā)生．另外一些父母則完全是另一種類型．他們通常會(huì)在孩子面前承認(rèn)自己的感受．比如，當(dāng)孩子在面臨困難的時(shí)候，孩子會(huì)覺得緊張，很害怕．這時(shí)，這些父母就會(huì)坦然地跟孩子說：“是啊，爸爸媽媽也很害怕．”、“是啊，爸爸媽媽在你這個(gè)年齡的時(shí)候，也很痛苦過．”這樣，孩子就會(huì)想，既然連大人都會(huì)害怕，也會(huì)痛苦，那我也不必因?yàn)楹ε?、痛苦就覺得難為情．孩子對(duì)一些不良的情緒就不再抗拒，而是坦然接受．大家都能想像，對(duì)于某件事物，如果是抱著抗拒的心理，一定是處理不好的；相反，如果敢于勇敢地面對(duì)，才會(huì)處理得恰到好處．如果父母不羞于承認(rèn)自己的感受，就自然會(huì)解除孩子的抗拒心理．接下來，父母再講一些自己是怎么處理這些事情的例子，孩子自然就有了榜樣．這樣的親子交流，既消除了孩子的不良心理，又拉近了父母與孩子的距離，做父母的為什么不大膽嘗試呢？事實(shí)上，與孩子作親密的情感交流的另一個(gè)秘方，就是對(duì)孩子表現(xiàn)出自己的坦率和真誠，獲得孩子對(duì)我們的信任，成為孩子的摯友，把握孩子的內(nèi)心，有的放矢地引導(dǎo)孩子．要做到這一點(diǎn)，父母應(yīng)該從內(nèi)心深處承認(rèn)孩子是一個(gè)獨(dú)立的、有自己的情感深度的、理智的人．雖然有些問題很難向一個(gè)不成熟的孩子解釋清楚，但是，如果父母能夠坦誠自己的觀點(diǎn)，單單你的態(tài)度，就會(huì)贏得孩子的心．實(shí)際上，告訴孩子父母的真實(shí)體驗(yàn)，不僅能贏得孩子對(duì)你的信賴，同時(shí)，由于父母本人的真實(shí)生動(dòng)的經(jīng)歷往往比起陌生偉人的壯舉，更加貼近孩子的生活，因而更具有獨(dú)特的震撼力，孩子更容易從中學(xué)到面對(duì)困境與坎坷的方法與精神．

4今天有媽媽提到，自己孩子5歲，很愛撒謊。尤其是在做錯(cuò)事的時(shí)候，就像前兩天，打翻了一個(gè)玻璃杯子，他說是奶奶打翻的。死都不承認(rèn)是自己打翻的。媽媽很生氣，跟他說道理，做錯(cuò)事承認(rèn)錯(cuò)誤也是好孩子，媽媽也不會(huì)責(zé)怪。但是不能撒謊。

我們說：孩子每個(gè)行為背后都有他想表達(dá)的信息。是什么原因讓孩子說杯子是奶奶打翻的，而不是自己打翻的。我們看到孩子有了自我保護(hù)意思，是行為沒有效果而已。很多時(shí)候我們會(huì)和孩子講道理，事實(shí)上，0-6歲的孩子不需要講道理，而是讓孩子有盡可能多的體驗(yàn)。比如這個(gè)時(shí)候，我們可以這樣處理，看著地上打翻的杯子：哦，杯子打翻了。會(huì)扎到人的，我們把它清理了吧。把事件描述出來，而不是一開口就問：是誰打翻的杯子。

接下來，就引導(dǎo)孩子：杯子是怎么打翻的。是寶寶在拿蘋果時(shí)，沒注意到杯子，不經(jīng)意打翻的。讓孩子回憶事件，是什么原因打翻了杯子，下次就要注意，拿蘋果時(shí)，先把杯子放好，這樣杯子就不會(huì)被打翻了。

孩子撒謊，從某種程度是，也是因?yàn)楹⒆拥牧α坎粔驈?qiáng)大。那么如何幫助孩子建立強(qiáng)大的力量，也就是我們說的內(nèi)心的強(qiáng)大。這是《智慧父母課》的重點(diǎn)，有能力和能量?jī)蓚€(gè)核心。

對(duì)孩子來說，“傳道”是影響一個(gè)人成長和發(fā)展的關(guān)鍵要素。這里的“傳道”是指讓孩子在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上受到激勵(lì)、喚醒和鼓舞。知識(shí)也許是可教的，但情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不可教的。家長的“傳道”只能顯示為感染、熏陶和引導(dǎo)，只能顯示為激勵(lì)、喚醒和鼓舞。好的家長總是以自己的人格魅力和精神氣質(zhì)感染、感化他的孩子。

對(duì)孩子來說，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能永遠(yuǎn)是重要的。但是，無論知識(shí)和技能多么重要，它從來就不是孩子學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。家長除了傳遞知識(shí)之外，還有一個(gè)重要的使命：讓孩子成為有獨(dú)立人格的人。

蘇格拉底說：“知識(shí)就是回憶”。我們現(xiàn)在無法簡(jiǎn)單地相信，人“先天地具有知識(shí)”，以至于光靠回憶就能夠獲得知識(shí)，但我們至少可以斷言，人“先天地具有自由精神”，人一旦發(fā)展了這種自由精神，他就能夠主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí)。從這個(gè)意義上說，蘇格拉底的命題“知識(shí)（學(xué)習(xí)）就是回憶”可以轉(zhuǎn)換為“知識(shí)（學(xué)習(xí)）就是自由”。家長的基本使命，就是讓孩子因自由精神和獨(dú)立人格而主動(dòng)求知、自由選擇并對(duì)自己的選擇負(fù)起責(zé)任。

曾經(jīng)有過一個(gè)“父親的腳后跟”的故事。主動(dòng)交流究竟有多重要，這個(gè)故事大體可以提供一些解釋：

小時(shí)候我曾住在豐原東邊的山里，父親常帶著我入城。這條路很長，走起來總要兩三個(gè)鐘頭。每次父親走在前邊，我跟在后頭，他的步伐大而且快，我必須兩腳不停地劃，眼睛不停地盯住他那雙破舊的布鞋，一路不停地趕。

有一次，天色向晚，路過一道鐵橋，一根根枕木的間隔比我的步子還寬。平常父親總會(huì)歇下來等著我爬過去，或索性抱著我過去，但那天他心里不知牽掛些什么，等到我爬過橋，抬頭一看，他已經(jīng)“失蹤”了。

突然，我涌起一陣恐懼：“這條路來回已跟著父親走過二三十趟了，怎么一下子變得如此陌生？”

我哭著等在橋端的田埂上，幾個(gè)鐘頭在黑夜里又餓又怕。我甚至分不清家的方向。我苦苦思憶，但呈現(xiàn)的總是父親那雙不停晃動(dòng)的布鞋。午夜時(shí)分，總算由遠(yuǎn)而近，傳來了母親苛責(zé)父親的聲音。后來我才知道父親回到家竟還不知我早在半途就已走失。

今天，很多家長在交流時(shí)，不告訴孩子“我們?nèi)ツ睦铩保瑥牟恢赋龃篌w的方向。一開始就下定義，一味要孩子一步步陷在“推理”的泥坑里，以為這便是思考訓(xùn)練，這便是“交流”，其實(shí)這只是交流的一種機(jī)械的“形式”。

演示解題時(shí)也是一樣，一步步非常嚴(yán)密，非常工整，每寫一行就問學(xué)生一句：“對(duì)不對(duì)？”孩子的回答也是非常合作：“對(duì)?！边@樣熱烈的交流情緒，該說是天衣無縫了。若效果不好，只好怪孩子素質(zhì)不佳或教材不當(dāng)了？

事實(shí)是：孩子看到的不是“路該怎么走”，他（她）只看到了“布鞋不停地晃動(dòng)”，簡(jiǎn)單的“左-右-左-右??”的換腳規(guī)則是知道的，但一旦沒有“布鞋”在前面帶路，便覺一片陌生。家在何方？路怎么走？

深深相信，當(dāng)時(shí)父親如果像趕牛一樣讓“我”走在前頭，出城的時(shí)候便用手指明家的方向，然后問我：“吳厝的大榕樹，舊厝的土地廟，阿公溪上的鐵橋，南坑阿婆家后的小徑??你認(rèn)不認(rèn)得？”而在我點(diǎn)頭之后，叫我逐一帶路走過?！拔摇北囟ㄔ谧哌^一趟，回到家之后便會(huì)十分熟悉整條路徑。

如果父親是最最上乘的教育家，也許他在指明家的方向后，便要我?guī)罚诤箢^寧可隨我多走一點(diǎn)冤枉路，一邊加以修正。這種積極關(guān)注該多好??！其后并畫圖比較近路與遠(yuǎn)路，如此我不僅能熟悉家城之間的路徑，城東郊的地理我必也在走過一遭后便了如指掌，再也不愁迷路，甚至可以常常代我父親跑腿辦事。

可是孩子不敢苛求，孩子仍該感謝父親，畢竟他不會(huì)抱著或背著我走，使得我尚有一絲鎮(zhèn)定，能在漫長的四五個(gè)鐘頭里守在同一個(gè)地方等著他與母親回來找到我。

在今天的交流里，我看到孩子不敢或不知問出一句：“爹爹，我們?nèi)ツ睦?？”總覺得父走在前頭，一味要孩子“尾隨”。甚至有的家長是將學(xué)生“背著走”的。要改良交流，或許我們今天該提出要孩子“帶路走”的趕牛教法。

第三篇：典型事例

第八招：如何科學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)銷商，如何更換經(jīng)銷商，目前湖北的新市場(chǎng)中更換的有兩家，武穴和襄陽（之前叫襄樊，已更名）。

其實(shí)經(jīng)銷商在最初選定的時(shí)候就非常關(guān)鍵，應(yīng)該說武穴經(jīng)銷商放棄我們的產(chǎn)品是緣于兩點(diǎn)，一個(gè)是利潤有限，而且經(jīng)銷商精力有限，手里已經(jīng)有達(dá)利園、枝江等品牌，（今年該經(jīng)銷商放棄的產(chǎn)品有五種以上，包括人人家麥片、扭一扭果凍等）。二是從武穴的幾家大超市從九江自采，一直沒有談妥由經(jīng)銷商直接供貨，（原因是多方面的，涉及到超市付款、價(jià)格等）影響銷量。而襄陽在當(dāng)初選定經(jīng)銷商時(shí)可能沒有考慮到經(jīng)銷商老板的實(shí)際情況，（家里幾個(gè)人，意見分歧不一，當(dāng)然關(guān)鍵原因是沒有辦法在短時(shí)間里看到效益）。所以解決的最好辦法當(dāng)然是防患未然，實(shí)際發(fā)生了，我們就要面對(duì)，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)解決問題，不要讓市場(chǎng)空白。因?yàn)槿绻粋€(gè)市場(chǎng)發(fā)生了空白，造成其它產(chǎn)品介入，往往拯救起來就非常麻煩。甚至比開發(fā)一個(gè)新市場(chǎng)更加麻煩。因此在更換經(jīng)銷商時(shí)不要將實(shí)力作為第一要考慮的因素，譬如人員、車輛、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。關(guān)鍵原因就是信心了，或者說對(duì)公司產(chǎn)品的認(rèn)知，忠誠度，對(duì)這個(gè)品牌的“愛”。有了信心不夠，現(xiàn)在已經(jīng)完全過了憑熱血打江山的時(shí)代，相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)與我們的目標(biāo)市場(chǎng)要是一致的?；蛘哒f要有同類快速食品的配送網(wǎng)絡(luò)和客戶。譬如說超市，學(xué)校，碼頭等。武穴就是這樣的，老板非常年輕，是個(gè)八0后，但是其經(jīng)銷的品牌和網(wǎng)絡(luò)就完全符合我們的要求，而且關(guān)鍵的是對(duì)我們非常有信心，并且承諾對(duì)于我們的產(chǎn)品將作為其主要的利潤增長點(diǎn)和品牌來做。第三點(diǎn)就是配合度，這就需要一定的時(shí)間來考察，并不是說一眼可以看得到的，至少到目前為止，武穴經(jīng)銷商的配合度是非常高的。有了以上因素，在簽訂合同時(shí)最重要的一點(diǎn)是務(wù)必處理好所有遺留在前經(jīng)銷

商的問題，包括政策兌現(xiàn)，庫存處理，質(zhì)量賠償處理，報(bào)損等。做到樹立負(fù)責(zé)任的廠家形象，對(duì)于新的經(jīng)銷商來說，也是非常重要的一個(gè)印象，可以增加對(duì)于廠家的信任。

第二招：經(jīng)銷商實(shí)戰(zhàn)問題

殘局破解1：區(qū)域經(jīng)理與經(jīng)銷商溝通困難的原因是什么？

應(yīng)該說和經(jīng)銷商建立良好的個(gè)人關(guān)系也很重要，這樣可以在談到一些政策方面的問題是多一份理解，而且在拜訪時(shí)可以多一些話題。所以說和經(jīng)銷商在溝通上應(yīng)該是不要存在因難的，只是溝通會(huì)有意見不符的情形，經(jīng)銷最多提的就是要政策的事。而湖北市場(chǎng)目前對(duì)于所有經(jīng)銷商的大的政策是一致的，只有在個(gè)別市場(chǎng)費(fèi)用投入上有差別。目前主要存在的一個(gè)問題就是大客戶可以賺錢，而且不費(fèi)力。小客戶賺不到錢，而且辛苦。而對(duì)于新市場(chǎng)，想在短時(shí)間內(nèi)起量是不現(xiàn)實(shí)的，這樣就造成這樣的局面，很多經(jīng)銷商當(dāng)時(shí)做是非常不在乎的，目標(biāo)是遠(yuǎn)大的，但是一旦做了一段時(shí)間，拿來一算，就會(huì)認(rèn)為沒有賺到錢，會(huì)向我要投入，要政策。這是一個(gè)非常明顯的矛盾，也許沒有正確答案，但是誰都明白這個(gè)道理，只要堅(jiān)持做好了，市場(chǎng)總是你的，而不是別人的，做好了市場(chǎng)，賺錢就是時(shí)間的問題了，所以這個(gè)時(shí)候就要多做經(jīng)銷商的心理工作，而不是要政策給政策，要人員給人員。

殘局破解2：區(qū)域經(jīng)理管理經(jīng)銷商的核心思路是什么？

經(jīng)銷商管理的核心包括三方面：一是市場(chǎng)運(yùn)作的管理，二是回款，三是人員管理。

第九招：銷售人員角色認(rèn)識(shí)

第六招：經(jīng)銷商促銷認(rèn)識(shí)

對(duì)經(jīng)銷商促銷有哪些技巧？

第七招：緊緊掌控經(jīng)銷商

第三招：高效拜訪經(jīng)銷商

第十招：

第四招：有效激勵(lì)經(jīng)銷商

殘局破解1：如何把返利變成經(jīng)銷商的指揮棒？

殘局破解2：作為銷售總監(jiān)，如何解決質(zhì)疑問題？

殘局破解3：分析可口可樂的銷售政策？

第五招：積極培訓(xùn)經(jīng)銷商

第一招：經(jīng)銷商開發(fā)

1：選不到好的經(jīng)銷商怎么辦？

萬事開頭難，選擇經(jīng)銷商是招商中最辛苦的工作，并不是坐在家里等電話就可以開發(fā)的。初略統(tǒng)計(jì)今年在各縣級(jí)市去過的次數(shù)（縣*天*家）估計(jì)達(dá)到40以上，一合名片基本發(fā)完了。很多地方是三顧以上。這個(gè)還是屬于公司相對(duì)比較成熟的湖北市場(chǎng)，用一個(gè)經(jīng)銷商朋友和我說的：在湖北做生意的沒有不知道辣妹子的，應(yīng)該說品牌在湖北市場(chǎng)是有相當(dāng)知名度的，在很多簽訂了合同的經(jīng)銷商中，其實(shí)他們?yōu)槭裁催@么爽快簽下合同，有一個(gè)很重要的原因是關(guān)注我們公司，關(guān)注我們的產(chǎn)品已經(jīng)很久了，甚至是很多年，因此如果政策跟上，簽下合同就變得順理成章了。

如去年年底去恩施談經(jīng)銷商，結(jié)果當(dāng)事人僅僅是一個(gè)來自于湖北監(jiān)利縣的電工，因?yàn)樵谒麄兗亦l(xiāng)賣得很好，而且一家人都愛吃我們的產(chǎn)品，所以償試和我們公司聯(lián)系，想做經(jīng)銷。結(jié)果因?yàn)闂l件實(shí)在有限，沒有辦法簽訂合同，在恩施批發(fā)市場(chǎng)轉(zhuǎn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)機(jī)，在挨家發(fā)名片，推廣公司產(chǎn)品時(shí)還真碰到一個(gè)熱心的大姐介紹了目前做辣妹子經(jīng)銷的向老板。

2：判斷經(jīng)銷商素質(zhì)高低的四大經(jīng)驗(yàn)

第四篇：典型事例

趙龍虎，男，33歲，小學(xué)文化程度，略有智障。2002年1月因企業(yè)改制從合肥市水泥廠失業(yè)。其母親56歲，愛人初中文化，無業(yè)，女兒上小學(xué)。他在享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇期間，所在街道勞動(dòng)保障事務(wù)所為其辦理了《再就業(yè)優(yōu)惠證》，多次為其介紹工作，但因其既無文化又無技能均不能勝任。2004年4月，街道勞動(dòng)保障事務(wù)所通過多方努力將他推薦到“蜀山百幫龍群五金商店”從事送貨工作，后由于商店被拆除，再次失業(yè)。趙龍虎又在街道勞動(dòng)保障事務(wù)所的幫助下，擺攤賣起了水果，由于時(shí)常虧本，只好結(jié)束生意，一家人的生活又陷入了困境。2006年初，合肥市開展了幫扶“零就業(yè)家庭”、創(chuàng)建“充分就業(yè)社區(qū)”活動(dòng)，街道勞動(dòng)保障事務(wù)所和社居委再次將幫扶趙龍虎重新就業(yè)作為重點(diǎn)工作之一，通過廣泛搜集崗位信息然后層層篩選，介紹他到“車寶汽車美容店”從事洗車工作，每月工資560元，指導(dǎo)他及時(shí)申報(bào)“靈活就業(yè)社保補(bǔ)貼”，同時(shí)介紹其愛人從事倉庫保管員工作，徹底解決了一家人的生活問題。

劉蘇，男，1999年從合肥市電池廠失業(yè)，愛人饒曉梅1998年從安徽拖拉機(jī)廠失業(yè)，有一個(gè)男孩在上高中。失業(yè)后，兩口子由于工作不好找，在家待業(yè)，照顧孩子，生活可以勉強(qiáng)維持。社居委了解情況后，給劉蘇辦理了最低生活保障，把該戶作為“零就業(yè)家庭”進(jìn)行幫扶。

該市銅陵路街道五里井社居委工作人員通過幾次上門宣傳再就業(yè)政策，了解到劉蘇有7年駕齡，并掌握一些基本的修車技術(shù)，想找一份在市里運(yùn)輸或幫單位開車的工作。他們先后與百姓緣藥店、三益江海等單位聯(lián)系，為他尋找合適的崗位。在社居委工作人員的努力下，劉蘇現(xiàn)在豐彩裝飾公司開車，收入不錯(cuò)。愛人饒曉梅考慮到兒子高考在即，想找一份工作時(shí)間正常，離家近，方便照顧家的工作。工作人員推薦她去家得利超市的服務(wù)臺(tái)工作，但由于上班時(shí)間很長，本人感到不太適合，沒有成功。2005年3月，街道正好有幾個(gè)公益性崗位名額，工作人員立刻鼓勵(lì)她去報(bào)名、應(yīng)聘，饒曉梅現(xiàn)已熱情地服務(wù)在公益性崗位上。通過幫扶，劉蘇一家實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，生活也得到了保障。

各轄市區(qū)人力資源和社會(huì)保障局、鎮(zhèn)江新區(qū)組織人事部：

為進(jìn)一步做好就業(yè)困難人員就業(yè)援助工作，根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)《關(guān)于開展2012年就業(yè)援助月活動(dòng)的通知》（人社部函〔2011〕331號(hào)）和省人力資源社會(huì)保障廳、殘疾人聯(lián)合會(huì)《轉(zhuǎn)發(fā)人力資源和社會(huì)保障部中國殘疾人聯(lián)合會(huì)關(guān)于開展2012年就業(yè)援助月活動(dòng)的通知》（蘇人社函〔2011〕 647號(hào)）精神，于2012年元旦、春節(jié)期間，在全市組織開展就業(yè)援助月活動(dòng)，幫助各類就業(yè)困難人員和殘疾登記失業(yè)人員就業(yè)?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

幫扶到人、崗位到手、政策到位、服務(wù)到家。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年1月上旬至2012年1月中旬。

三、援助對(duì)象

（一）符合認(rèn)定條件的就業(yè)困難人員，重點(diǎn)包括：失業(yè)6個(gè)月以上的失業(yè)人員，歷年積累的未就業(yè)高校畢業(yè)生，零就業(yè)家庭、低保家庭中的登記失業(yè)人員。

（二）殘疾登記失業(yè)人員，重點(diǎn)是殘疾大中專畢業(yè)生、家庭貧困和一戶多殘家庭中的殘疾人。

（三）被征地農(nóng)民中的就業(yè)困難人員；

（四）本地區(qū)確定的其他重點(diǎn)援助對(duì)象。

四、活動(dòng)步驟及內(nèi)容

（一）籌劃準(zhǔn)備階段（2012年1月4日—1月10日）

1.制定工作方案。各轄市區(qū)人力資源社會(huì)保障部門要按照本通知要求，研究制定本地區(qū)活動(dòng)方案，統(tǒng)籌安排部署活動(dòng)內(nèi)容。

2.廣泛宣傳動(dòng)員。利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，深入街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村），張貼海報(bào)，懸掛標(biāo)語，發(fā)放各類宣傳資料，確保援助對(duì)象在內(nèi)的轄區(qū)居民能夠了解到國家和省、市就業(yè)扶持政策的主要內(nèi)容和本次活動(dòng)的開展時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容，引導(dǎo)援助對(duì)象進(jìn)行登記，主動(dòng)尋求就業(yè)援助服務(wù)。

3.辦理登記認(rèn)定。各級(jí)公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要開通專門窗口，為每一位符合條件的就業(yè)困難人員辦理登記認(rèn)定，及時(shí)發(fā)放《就業(yè)失業(yè)登記證》等相關(guān)證件，分類建立基礎(chǔ)臺(tái)帳，并納入就業(yè)信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)行實(shí)名制登記管理和援助服務(wù)。4.開展全面普查。各轄市區(qū)人力資源社會(huì)保障部門要依托街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）人社平臺(tái)在轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行全面普查，摸清各類勞動(dòng)者的底數(shù)，特別是登記失業(yè)人員和就業(yè)困難人員的情況和就業(yè)需求，對(duì)未辦理登記認(rèn)定的援助對(duì)象及時(shí)進(jìn)行登記認(rèn)定，并圍繞援助對(duì)象的就業(yè)需求，制定針對(duì)性的具體幫扶方案，全面實(shí)施服務(wù)承諾制度，強(qiáng)化服務(wù)措施，幫助援助對(duì)象做好就業(yè)準(zhǔn)備。

5.儲(chǔ)備就業(yè)崗位。各級(jí)公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要提前收集一批技術(shù)含量低、就業(yè)穩(wěn)定性強(qiáng)的崗位信息，創(chuàng)造一批靈活就業(yè)崗位，開發(fā)一批社區(qū)公益性崗位，掌握一批社會(huì)公益性崗位，通過人力資源市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)、公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)、新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)站等進(jìn)行廣泛發(fā)布。

（二）組織實(shí)施階段（2012年1月11日—1月15日）

1.實(shí)施崗位援助。各轄市區(qū)要廣泛收集一批適合援助對(duì)象的就業(yè)崗位，統(tǒng)一舉辦就業(yè)援助月活動(dòng)專場(chǎng)招聘會(huì)，同時(shí)為援助對(duì)象提供職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)政策咨詢及辦理、勞動(dòng)保障法律援助等服務(wù)?；顒?dòng)期間，各轄市區(qū)人力資源市場(chǎng)要至少舉辦一場(chǎng)以零就業(yè)家庭、家庭貧困高校畢業(yè)生等援助對(duì)象為主體的專場(chǎng)招聘會(huì)，并結(jié)合實(shí)際積極將招聘活動(dòng)向街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）延伸。高校畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)要重點(diǎn)結(jié)合信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)用工需求，搭建高校畢業(yè)生與信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)的對(duì)接平臺(tái)。

各級(jí)公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要重點(diǎn)向社會(huì)用人單位招用援助對(duì)象提供推薦和崗位適配服務(wù)，為援助對(duì)象提供至少3個(gè)合適的崗位信息。要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)公益性崗位和社會(huì)公益性崗位的管理和使用，統(tǒng)籌用于托底安置援助對(duì)象，確保多數(shù)未就業(yè)的困難人員能夠通過就業(yè)援助實(shí)現(xiàn)就業(yè)，零就業(yè)家庭中至少有1名登記失業(yè)人員在活動(dòng)期間實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2.實(shí)施服務(wù)援助。各級(jí)公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要設(shè)立專門服務(wù)窗口，免費(fèi)為援助對(duì)象提供政策咨詢及辦理、求職登記、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等“一站式服務(wù)”，組織工作人員、勞動(dòng)保障協(xié)理員深入援助對(duì)象家庭，開展“一對(duì)一”、“面對(duì)面”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，確保轄區(qū)內(nèi)每一位未就業(yè)的援助對(duì)象都能夠得到至少1次職業(yè)指導(dǎo)、3次職業(yè)介紹服務(wù)。鼓勵(lì)缺乏就業(yè)技能的登記求職援助對(duì)象參加職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，幫助其提升職業(yè)技能。為有創(chuàng)業(yè)意愿的援助對(duì)象提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、政策咨詢、項(xiàng)目推薦、信貸融資、開業(yè)指導(dǎo)、政策扶持等服務(wù)，扶持自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)零就業(yè)家庭、一戶多殘家庭的失業(yè)人員等困難援助對(duì)象，要以落實(shí)就業(yè)崗位為重點(diǎn)，安排專人提供精細(xì)化的就業(yè)援助服務(wù)。

3.實(shí)施政策援助。要對(duì)轄區(qū)援助對(duì)象政策享受情況進(jìn)行全面清理，根據(jù)援助對(duì)象條件和政策補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，提前協(xié)調(diào)落實(shí)相關(guān)政策資金。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的援助對(duì)象，要及時(shí)落實(shí)小額貸款、稅費(fèi)減免等政策；對(duì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的零就業(yè)家庭等援助對(duì)象，要重點(diǎn)落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼、就業(yè)補(bǔ)貼等政策；對(duì)符合條件的殘疾登記失業(yè)人員，要作好稅收優(yōu)惠、養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)貼等殘疾人專項(xiàng)就業(yè)扶持政策的落實(shí)工作，確保轄區(qū)內(nèi)每一位符合政策條件但未享受相關(guān)扶持政策的援助對(duì)象都能夠及時(shí)享受到政策。

（三）回訪總結(jié)階段（2012年1月16日—20日）1.開展跟蹤回訪。對(duì)活動(dòng)期間難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)的援助對(duì)象，要登記造冊(cè)，完善援助計(jì)劃，幫助其在后續(xù)日常幫扶工作中實(shí)現(xiàn)就業(yè)。對(duì)已經(jīng)就業(yè)的，特別是在公益性崗位就業(yè)的援助對(duì)象，要跟蹤了解其就業(yè)狀況，及時(shí)落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼等扶持政策，提高就業(yè)穩(wěn)定性。

2.開展總結(jié)分析。活動(dòng)結(jié)束后，各轄市區(qū)要對(duì)照活動(dòng)方案，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足和原因，研究制定整改措施，進(jìn)一步健全就業(yè)援助工作制度和工作機(jī)制。

五、工作要求

（一）各轄市區(qū)人力資源社會(huì)保障部門要高度重視就業(yè)援助月活動(dòng)，落實(shí)相關(guān)政策補(bǔ)貼資金，并將專項(xiàng)活動(dòng)所需工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，保證資金及時(shí)到位。要切實(shí)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，精心組織實(shí)施?；顒?dòng)力戒形式主義，簡(jiǎn)化啟動(dòng)儀式，把精力集中在搜集崗位信息、組織招聘活動(dòng)、開展就業(yè)服務(wù)和落實(shí)各項(xiàng)政策上。

（二）各轄市區(qū)人力資源社會(huì)保障部門要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，組織各級(jí)公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)全面開展就業(yè)援助月活動(dòng)，并及時(shí)溝通工作進(jìn)展情況，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。要緊密結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，抽調(diào)工作人員下基層，與街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）人社平臺(tái)工作人員組成援助小組，實(shí)行分片包干，共同開展摸底調(diào)查、政策宣傳和具體援助工作。

（三）各轄市區(qū)人力資源社會(huì)保障部門要落實(shí)專人負(fù)責(zé)就業(yè)援助月活動(dòng)的相關(guān)工作，并結(jié)合自身職能，做好本部門的相關(guān)統(tǒng)計(jì)，匯總上報(bào)本部門、本系統(tǒng)的有關(guān)工作情況。請(qǐng)各轄市區(qū)人力資源和社會(huì)保障局于2012年2月5日前，將就業(yè)援助月活動(dòng)情況總結(jié)和統(tǒng)計(jì)表（見附件1、2）分別報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局、市殘聯(lián)。

二〇一一年十二月二十九日

社區(qū)勞動(dòng)保障站按照市、區(qū)勞動(dòng)保障部門的統(tǒng)一布置安排，在新市區(qū)勞動(dòng)局和迎賓路街道的大力指導(dǎo)幫助下，我社區(qū)充分發(fā)揮社區(qū)勞動(dòng)保障平臺(tái)在促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作中的作用，全面深入地貫徹新一輪就業(yè)再就業(yè)政策，以提高就業(yè)再就業(yè)率為方向，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建和諧社會(huì)，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了社區(qū)平臺(tái)“貼近百姓、了解實(shí)情、工作直接”的作用，創(chuàng)建“充分就業(yè)社區(qū)”活動(dòng)已取得初步成效。下面，把北一路社區(qū)勞動(dòng)保障站全年工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、明確指導(dǎo)思想，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為就業(yè)再就業(yè)工作提供有力的組織保障。

社區(qū)組織召開了開展2010年就業(yè)再就業(yè)工作討論座談會(huì)，明確了就業(yè)再就業(yè)工作的中心思想和實(shí)際意義，成立了以社區(qū)主任任組長，社區(qū)副主任任副組長，社區(qū)勞動(dòng)保障站工作人員為成員的就業(yè)再就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人，把就業(yè)再就業(yè)工作納入了社區(qū)工作的重要議事日程，并給予了充足的經(jīng)費(fèi)保障，為就業(yè)再就業(yè)工作提供了有力的組織保障。

二、有組織、有計(jì)劃、有步驟，勞動(dòng)和社會(huì)保障工作目標(biāo)有序開展

根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況，在成立就業(yè)再就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和具體措施及實(shí)施方案，使今年就業(yè)再就業(yè)工作有組織、有計(jì)劃、有步驟地逐步開展。確定對(duì)于新出現(xiàn)的“4050”人員和零就業(yè)家庭，出現(xiàn)一戶幫扶一戶，幫扶一戶穩(wěn)定一戶，確保困難家庭全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

三、利用多種形式，廣泛開展各項(xiàng)政策的宣傳工作。

社區(qū)內(nèi)部階段性的組織開展了勞動(dòng)和社會(huì)保障政策宣傳活動(dòng)，參觀學(xué)習(xí)了其它社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)，提升了工作人員的政策服務(wù)及業(yè)務(wù)水平，為就業(yè)再就業(yè)工作開了一個(gè)好頭。建立了信息發(fā)布欄和公示欄，及時(shí)發(fā)布用工信息，宣傳就業(yè)優(yōu)惠政策；公開社區(qū)勞動(dòng)保障工作站政策咨詢熱線一部（3726829）；制度上墻，接受居民監(jiān)督。制作宣傳板報(bào)2期，發(fā)放就業(yè)優(yōu)惠政策及《就業(yè)促進(jìn)法》和新《勞動(dòng)合同法》宣傳單近200份，利用入戶將就業(yè)再就業(yè)政策、《就業(yè)促進(jìn)法》和新《勞動(dòng)合同法》宣傳到戶。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，明確責(zé)任，扎實(shí)做好入戶工作

在今年就業(yè)再就業(yè)工作中，制定了詳細(xì)的入戶調(diào)查宣傳工作計(jì)劃、入戶調(diào)查工作方案、入戶調(diào)查分工部署方案, 明確分工，落實(shí)責(zé)任，把社區(qū)每戶落實(shí)到人，確定入戶調(diào)查人員。根據(jù)社區(qū)工作人員情況及居民住宅分布，按樓棟、院落片區(qū)劃分了4個(gè)責(zé)任區(qū)，每區(qū)有2人負(fù)責(zé)，建立包戶責(zé)任制，并要求大家在入戶調(diào)查過程中要態(tài)度熱情、耐心講解、認(rèn)真仔細(xì)地填寫每一份表格。于此同時(shí)，為了及時(shí)掌握入戶調(diào)查登記完成情況，社區(qū)采取了日?qǐng)?bào)制度，確保了入戶調(diào)查工作的順利完成。針對(duì)有些入戶調(diào)查人員對(duì)我社區(qū)情況不熟悉，社區(qū)居委會(huì)發(fā)動(dòng)居民小組長及樓棟長親自帶領(lǐng)調(diào)查人員進(jìn)行逐門逐戶上門登記，有的家庭戶口薄上有七、八口人，還有的家庭人戶分離，加大了工作難度。大家不怕苦、不怕累，加班加點(diǎn)進(jìn)行入戶，遇到家里沒有人的，大家一趟一趟不辭辛苦，有的家要跑5、6趟才能登記上。期間共走訪了756戶，實(shí)際登記756戶，其中空掛戶51戶，登記人數(shù)2145人，其中就業(yè)人員1122人，退休人員252人，摸底登記城鎮(zhèn)各類失業(yè)人員46人（“4050”人員6人，其他就業(yè)困難人員3人），其中無勞動(dòng)能力和無求職愿望人員12人。入戶調(diào)查率為100%，實(shí)際登記率達(dá)100%。

在調(diào)查走訪的基礎(chǔ)上建立健全了“零就業(yè)家庭”、4050人員等各類失業(yè)人員管理臺(tái)賬，就業(yè)管理臺(tái)賬和跟蹤回訪臺(tái)賬，小額擔(dān)保貸款臺(tái)賬等基礎(chǔ)資料，對(duì)每個(gè)求職登記的失業(yè)人員分類建立了就業(yè)服務(wù)管理手冊(cè)，做到了五清，即：人員底數(shù)清、就業(yè)要求清、培訓(xùn)愿望清、技能狀況清、身體狀況清。并依托社區(qū)勞動(dòng)保障平臺(tái)系統(tǒng)對(duì)掌握的信息資料及時(shí)錄入微機(jī)，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)管理。

五、聯(lián)手轄區(qū)單位，采集空崗信息，廣開就業(yè)渠道，送政策、送培訓(xùn)、送崗位、送服務(wù)，因人而宜制訂幫扶措施，促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作。

（一）2010年共登記各類失業(yè)人員122人，其中有12人是無勞動(dòng)能力和無就業(yè)愿望的正在享受低保人員（其中9人是殘疾并無勞動(dòng)能力、3人是無就業(yè)愿望），實(shí)際登記失業(yè)人員110人，實(shí)現(xiàn)就業(yè)人員110人，完成就業(yè)率100%，下崗失業(yè)人員登記83人，就業(yè) 83人，（其中“4050人員”登記15 人，就業(yè)15 人，其中殘疾有勞動(dòng)能力的下崗失業(yè)人員登記 2人，就業(yè) 2人）；其他城鎮(zhèn)失業(yè)人員登記27人，就業(yè)27人，（其中大中專畢業(yè)生登記 1人，就業(yè) 1人；復(fù)員軍人登記1人，就業(yè) 1人）； 兩勞釋放人員0人；零就業(yè)家庭0戶。以上人員安置就業(yè)情況介紹如下：

1、轄區(qū)單位吸納10人：

與轄區(qū)單位簽定了崗位援助協(xié)議書，在援助單位的積極配合和共同努力下，今年上半年新疆八鋼鋼結(jié)構(gòu)有限公司吸納本社區(qū)求職人員7人（其中少數(shù)民族3人），并簽訂勞動(dòng)合同交納社保，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。本轄區(qū)私企新疆大地鉆勘探技術(shù)服務(wù)有限公司吸納本社區(qū)失業(yè)人員3人，并實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)（其中國企下崗失業(yè)人員1人）。社保站定期對(duì)轄區(qū)單位和有關(guān)系的單位進(jìn)行空崗采集，做到了一月采集一次，并利用信息發(fā)布欄及時(shí)對(duì)外發(fā)布。

2、就業(yè)困難群體援助18人（15名“4050”人員、3名少數(shù)民族困難人員）：

針對(duì)社區(qū)就業(yè)困難群體，我們根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、職業(yè)技能進(jìn)行排查，分析原因、分類排隊(duì)，針對(duì)不同年齡、不同職業(yè)技能的失業(yè)人員制定幫扶計(jì)劃和措施，年初與社區(qū)3名就業(yè)困難的少數(shù)民族求職人員簽定了就業(yè)援助協(xié)議，在他們不挑不揀的情況下，短時(shí)間內(nèi)幫助他們3人實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，其中有2人安置在社區(qū)保潔員崗位臨時(shí)就業(yè)，1名少數(shù)民族大專畢業(yè)生安置在相鄰轄區(qū)民心超市。1人安置在相鄰轄區(qū)民心超市營業(yè)員崗位穩(wěn)定就業(yè)。在本轄區(qū)單位新疆宏運(yùn)工程公司修理工崗位安置 “4050”1人；南航客艙部保潔崗位安置“4050”1人；在相鄰社區(qū)地調(diào)處伶俐雙語糼兒園保育崗位安置“4050”1人。公益性崗位安置“4050”2人，其中登記失業(yè)的下崗失業(yè)人員阿衣夏木.艾則孜是“4050”人員且是少數(shù)民族，離異，無子女，無依無靠，連續(xù)幾次公崗招聘她都恰巧不在家且聯(lián)系不上，過后本人回來保潔招聘早已結(jié)束，給她介紹別的工作，招聘單位都不用她，只好介紹她去摘棉花，這次通過她的鄰居和其他人總算在5月10日找到本人報(bào)了名，并于6月初被錄用實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。這次在勞動(dòng)保障站工作人員的鼓勵(lì)下，有勞動(dòng)能力的低保殘疾人員海力提也報(bào)了名，并被錄用實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

自謀職業(yè)的低保人員方麗，現(xiàn)已42歲（屬“4050”人員）并且肢體殘疾，就業(yè)成很大的問題，為了生活她還帶著一個(gè)9歲的女兒，僅靠低保費(fèi)是很難維持生活的，在勞動(dòng)保障站工作人員的鼓勵(lì)和幫助下，克服重重困難，辦起了小小理發(fā)店，同時(shí)也增強(qiáng)了她對(duì)生活的渴望，樹立了自立自強(qiáng)的信心?，F(xiàn)在的她總掛著笑臉，人也精神多了，有時(shí)也常來居委會(huì)聊聊她開店后的感受。她經(jīng)營的理發(fā)店雖然只有微薄的收入，但也沒有忘記為社區(qū)高齡老人和久病臥床的病人上門理發(fā)，獻(xiàn)上自己的一份愛心。另外有9名“4050”人員自謀職業(yè)。通過此事，我們也很有感觸，社區(qū)更加廣泛的宣傳再就業(yè)優(yōu)惠政策，使下崗職工轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，我們深入居民區(qū)，為下崗失業(yè)人員和困難居民開展政策引導(dǎo)、法律宣傳、更新觀念等。

3、其它求職人員安置5人：

在本社區(qū)保潔崗位安置少數(shù)民族失業(yè)人員3人。在相鄰社區(qū)民航加油站安置1人，本轄區(qū)再就業(yè)市場(chǎng)保潔員崗位安置少數(shù)民族失業(yè)人員1人。

求職登記的110人中：由社區(qū)安置就業(yè)的有44人，其中有“4050”6人，自謀職業(yè)66人。

（二）我們還積極送政策、送培訓(xùn)、送服務(wù)，組織轄區(qū)下崗失業(yè)人員開展了1次政策和職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，推薦下崗失業(yè)人員參加技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，幫助2人成功申請(qǐng)了小額擔(dān)保貸款。通過我們熱情、周到細(xì)致的服務(wù)，使北一路社區(qū)就業(yè)困難人員得到了充分的援助，4050人員全部實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，就業(yè)再就業(yè)政策落到了實(shí)處。

另外，我們積極協(xié)助下崗失業(yè)人員辦理《求職登記證》、《再就業(yè)優(yōu)惠證》及優(yōu)惠證的年審工作，今年為退休人員年審資格證共計(jì)221人，有3人聯(lián)系不上還沒審證，今年為9名新退休人員辦理了資格證。為下崗失業(yè)人員審核《再就業(yè)優(yōu)惠證》110本，其中享受優(yōu)惠政策的65人。同時(shí)為1名新增下崗失業(yè)人員辦理了《再就業(yè)優(yōu)惠證》，辦理《求職登記證》手續(xù)23人。我社區(qū)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1人，完成率100%，就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)31人，完成率103%，辦理城鎮(zhèn)個(gè)體靈活就業(yè)人員養(yǎng)老保險(xiǎn) 37人，完成率123%，醫(yī)療保險(xiǎn)30人，完成率100%，辦理城鎮(zhèn)居民醫(yī)保344人，辦理變更手續(xù)6人。2010年辦理靈活就業(yè)的“4050”社保補(bǔ)貼7人。

我們的不足之處是：還需要加強(qiáng)對(duì)失業(yè)人員的培訓(xùn)和教育，改變他們的擇業(yè)觀念，鼓勵(lì)下崗失業(yè)人員參加技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，鼓勵(lì)他們充分享受到國家的各項(xiàng)再就業(yè)優(yōu)惠政策。

在迎賓路街道的指導(dǎo)幫助下，在社區(qū)所有工作人員的共同努力下，以及在轄區(qū)單位的協(xié)助下，通過自查，社區(qū)下崗失業(yè)人員得到了有效援助，4050人員全部實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，消除了零就業(yè)家庭，就業(yè)率達(dá)到100%。

第五篇：典型事例

2015年感動(dòng)交通十大人物:一輩子 一條路 一生情

發(fā)表時(shí)間：2016-04-25 來源：濟(jì)源文明網(wǎng) 字體：[大][中][小] [打印] [關(guān)閉]

河南省交通運(yùn)輸廳廳長張瓊看望苗天才

4月22日，河南省交通運(yùn)輸廳廳長張瓊到濟(jì)源市思禮鎮(zhèn)水洪池村，親切看望“2015年感動(dòng)交通十大人物”——苗天才。濟(jì)源市市委書記宗長青，市委常委、常務(wù)副市長王惠民，副市長李拴根以及濟(jì)源市交通運(yùn)輸局領(lǐng)導(dǎo)史斌、張衛(wèi)紅陪同。

苗天才是水洪池村原支部書記。上世紀(jì)80年代，他帶領(lǐng)村民在崇山峻嶺中修建出山的路、致富的路。水洪池村民在他的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，輕傷不下火線，重傷依舊堅(jiān)持，雖難不說難，雖苦不言苦，在當(dāng)時(shí)交通建設(shè)資金和建設(shè)力量非常緊張的情況下，不等不靠，沒有炸藥自己制，沒有工具自己打，沒有技術(shù)跑去其他工地學(xué)習(xí)借鑒，就是受了傷，也是自己采點(diǎn)山藥自己治。他們克服重重困難，用自己的勤勞的雙手，一錘一錘地敲，一鍬一鍬地挖，一筐一筐地抬，一車一車地拉，渴了喝口山泉水,餓了啃塊野菜餅，起早貪黑，風(fēng)餐露宿，硬是靠著人工的力量，用10年時(shí)間打通了一條長13.5公里的出山道路。

1995年通往山下的路修通后，苗天才得知全省農(nóng)村公路建設(shè)正在推行“誰積極 扶持誰”的政策，他又把目光盯在了通往山西省的大山，多次翻山越嶺走到山西省陽城縣蟒河鎮(zhèn)押水村做工作，說明修通這條路的重要性，動(dòng)員和鼓舞兩省三村的村民共同努力，又用3年的時(shí)間，打通這條跨省通道。緊接著，交通部門對(duì)這條路進(jìn)行了拓寬順直和硬化鋪裝，使水洪池村民出門安全順暢，風(fēng)雨無阻。路一通，一通百通，村里通了電、通了水、通了電話，看上了電視，村里的閉塞面貌得到徹底改變。苗天才又引導(dǎo)村民種植反季節(jié)蔬菜、發(fā)展旅游事業(yè)，幫助村民致富增收，走上了希望之路、幸福之路。

苗天才深知，路是水洪池村的命根子，是村民幸福的源泉，必須保護(hù)好這個(gè)源泉。在道路修通之后，他倍加愛惜這條路，當(dāng)起了義務(wù)監(jiān)督員，公路養(yǎng)護(hù)時(shí)，他要在邊上跟蹤旁站，親眼看著養(yǎng)護(hù)質(zhì)量過關(guān);下雨了，他要去巡路，查險(xiǎn)情，撿落石。苗天才一輩子一條路一生情的事跡，深深打動(dòng)了很多人。在交通運(yùn)輸部 “2015年感動(dòng)交通十大人物”評(píng)選中，苗天才名列其中，不日即將赴京接受表彰并作典型發(fā)言。

張瓊一行實(shí)地調(diào)研了水牛線的交通情況，并與苗天才等參與修路的村民親切座談，了解修路的感人故事。張瓊代表全省交通工作者向苗天才致敬。她說，一輩子、一條路、一生情，苗天才不畏艱難困苦，敢于戰(zhàn)天斗地，為改變村里的交通出行條件，付出了數(shù)不盡的心血和汗水，事跡感人、精神可嘉，不愧為“當(dāng)代新愚公”，值得全省交通人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。省交通運(yùn)輸廳在做好省道建設(shè)的同時(shí)，也將深入挖掘水洪池人修路的生動(dòng)故事和苗天才身上體現(xiàn)的寶貴精神，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，號(hào)召全省交通系統(tǒng)黨員干部以苗天才為楷模，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高工作熱情，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

宗長青說，苗天才身上的精神比水洪池的風(fēng)景更加珍貴，濟(jì)源也要把苗天才作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育典型，弘揚(yáng)新時(shí)期愚公移山精神，鼓勵(lì)全市廣大黨員干部迎難而上，克難攻堅(jiān)，奪取經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)新的勝利。同時(shí)也要宣傳好苗天才先進(jìn)典型，把其精神推介到全省、全國去，發(fā)揚(yáng)光大、永放光芒。濟(jì)源市要以水牛線省道建設(shè)為契機(jī)，做好配套、加大投入，把水洪池打造成上佳的旅游目的地，讓群眾富起來、水洪池美起來、名聲響起來。有關(guān)部門要多愛護(hù)苗天才等老同志，讓先進(jìn)人物身體健康，晚年幸福。

隨后，張瓊一行還來到大峪鎮(zhèn)王莊村，調(diào)研省交通運(yùn)輸廳定點(diǎn)扶貧工作開展情況。