第一篇：優秀少先隊大隊輔導員事跡材料1

優秀輔導員事跡材料

安頭中學

劉東坤

我從教20多年，一直擔任班主任工作。2007年，因工作需要擔任了共青團和輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，但正因為我有工作的熱情，我相信我能做得更好！我覺得不管做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。

一、嚴于律己，以身示范，做孩子的表率

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。在工作的這多年里，除了外出公差，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的團隊活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風去影響著這群可愛的孩子們。其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。

二、關愛孩子，讓每一個孩子健康成長

在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動去感化這群孩子們。關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，加大檢查力度，督促了孩子的學習，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生、培養干部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此 我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、刊物的分發，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓這些“小演員”在各項活動的歷練心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。三﹑精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

作為一位少先隊輔導員，我積極承擔責任，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養學生尊老愛老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了升華。

四、用心育桃李，傾心見真情

從小的時候，我的理想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從 實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇于創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。

第二篇：優秀少先隊大隊輔導員事跡（范文）

優秀少先隊大隊輔導員事跡材料

雙城區兆麟小學 許鐵艷

1998年從師范學校畢業，許鐵艷老師心懷自己的夢想走上了教育教學崗位。許鐵艷老師自參加工作以來，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于學校教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事，尤其是在擔任許鐵艷老師校少先隊大隊輔導員一職以后，伴隨著那一張張可愛的笑臉，許鐵艷老師走過了5個年頭了。回顧這幾年的工作，許鐵艷老師為許鐵艷老師的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。許鐵艷老師在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事，為許鐵艷老師校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻。

主要事跡如下：

一、為人師表，做孩子的表率。

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，許鐵艷老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：許鐵艷老師要求學生按時到校，不遲到。許鐵艷老師就要求自己每天盡早的到校，在少先隊工作這幾年里，除了外出學習，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，許鐵艷老師只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，許鐵艷老師都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用許鐵艷老師自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。

其次，許鐵艷老師在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和其他“兄弟”學校的輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，許鐵艷老師注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二、關愛孩子，做他們的知心朋友。

要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。許鐵艷老師把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，許鐵艷老師常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。作為少先隊輔導員，許鐵艷老師對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，許鐵艷老師靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，許鐵艷老師找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。漸漸地，時間一長，許鐵艷老師自然成了孩子們的知心朋友。

三、培養干部，抓好隊伍建設。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此許鐵艷老師在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當的加以指導、點撥、教育。

四、勇于創新，開展豐富多彩的活動。

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，許鐵艷老師想必須從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但許鐵艷老師從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要許鐵艷老師們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，許鐵艷老師在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是許鐵艷老師利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自許鐵艷老師教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

許鐵艷老師還創造性地開展了假日小隊活動: 1.組織學生打掃“門前一條街”。

2.參觀蒙牛六期先進的現代化生產基地。

3.舉辦“愛許鐵艷老師家鄉，興許鐵艷老師和林”征文比賽。4.以“家鄉變化大考察”為主題的慶祝建國六十周年采訪活動。5.清明節帶領學生去烈士紀念碑掃墓，進行愛國主義教育。

6.以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示他們的能力。

許鐵艷老師還以“學習上幫助，生活上援助，思想上關注”為原則，積極開展手拉手活動，為貧困學生捐款捐物。增長了愛他人，愛學校，愛社會，愛家鄉，愛祖國的觀念和情感。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，許鐵艷自豪；獻身少先隊輔導員工作，許鐵艷無怨無悔。在今后的工作中許鐵艷老師將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。

優秀少先隊大隊輔導員先進事跡材料

雙城區兆麟小學許鐵艷

2014-9

第三篇：少先隊優秀大隊輔導員事跡

優秀少先隊大隊輔導員主要事跡及獲獎情況

有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我把它看作今生的事業和追求。我已擔任了兩年的大隊輔導員工作,自信、有朝氣，成為了一名深受少先隊員們歡迎的少先隊大隊輔導員。我面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。我愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。

剛開始少先隊工作有很多不讓人理解的地方，而我一個初出茅廬的新教師對于工作又不是特別得心應手，所以特別的憋屈，不過后來無意當中逛到少先隊大隊輔導員網站上，在那我們可以互相吐口水，但是更多的我學到了該如何處事與布置工作，如何調整自己的心態。

敬業——樂于吃苦中苦

少先隊事業是必須埋下頭去干的事業，做了，就必須做好吃苦的準備。我接受了這個挑戰，也開始真正用心去經營。一走上崗位，我就以滿腔的熱情和自信投入到了少先隊工作之中：工作千頭萬緒，毫無經驗的我經常忙得象熱鍋上的螞蟻團團轉??面對困難，我積極樂觀，充滿激情地拼搏著，因為我深知：要做好少先隊工作，吃得苦中苦才能有收獲！在各類評估整理材料過程中，我經常是連續幾天熬至深夜。每學期為了藝術節的事，我們幾個同事是連續幾個星期放棄休息日，功夫不負有心人，經過我和同事們的共同努力，我們學校的方案獲得了每年都獲得了優秀方案。愛業——善于開拓創新

少先隊是孩子的事業，更是一個“開拓未來”的事業，我深深明白，少先隊事業并不僅僅靠吃苦就能成就的，少先隊員的教育必須緊緊跟隨時代的腳步，這樣與社會接軌，與生活接軌，我們的孩子才能更快更好更健康地成長。在這個問題上，張校長給了我很多啟發和思考，更為我的發展創造了空間，為了讓少先隊煥發生命力，我在每年的計劃中，總是努力思考、勇敢創新，探索適應隊員發展新需求的個性化活動，搭老臺唱新戲。例如升旗儀式講話，每個學期我總要和輔導員商量，嘗試不斷地改變活動的方式和形式，甚至大膽嘗試讓一年級的小朋友也參加，另外，在張校長的建議和鼓勵下，我還搞了大型的六一活動等一系列少先隊活動為隊員們開拓了思維，激發了想象，更給了他們展示自我的平臺，增強了隊員創新意識，學校的智慧教育也得到了拓展和延伸。

研業——重視理論研究

少先隊活動雖然搞得紅紅火火，但熟悉少先隊業務的我心里卻依然緊著一根弦，我們還欠缺少先隊的鎮家寶：少先隊品牌。作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我正努力致力于少先隊工作的管理和研究，在工作中，我還利用業余時間不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

在全校老師的努力下，我在職期間我校少先隊取得的成績 1.在2011年“崇德向善，心系祖國”鎮級比賽中榮獲三等獎 2.指導學生在鎮漢字書寫比賽三等獎 但是在少先隊研究方面我做的還是不夠好，今年我打算重新學習，在校長的鼓勵下，打算扎扎實實開展活動，多閱讀有關少先隊書籍，為以后開展工作打下有利的基礎。

近二年來，在少先隊工作中我雖然取得了一些成就，但我深知，這一切都離不開領導和同事們的大力支持，更是隊員們辛勤努力澆灌的花朵！面對未來，我將繼續為少先隊員們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！

第四篇：河南省優秀少先隊大隊輔導員事跡申報材料

累累碩果緣少先

信陽市羊山新區第十一小學王剛

2011年6月12日

累累碩果緣少先

——信陽市羊山新區第十一小學大隊輔導員王 剛

王剛，男，2001年參加工作，中共黨員，緣于對黨的教育

事業的執著，緣于熱愛少年兒童，緣于情鐘少先隊工作，以自己的實際行動贏得學生、學校和社會的好評。“精力充沛、刻苦努力、活力四射、激情高昂、不斷進取、勇于創新”是領導們對他的點評；“吹、拉、彈、唱、策劃、編導、指揮、主持、創作、技藝一身”讓同仁們刮目相看；“我們的大哥哥，知心人”是孩子對他的稱謂。工作中他始終以高度的責任感積極灌輸培養少年兒童熱愛黨、熱愛社會主義祖國的樸素情感，以科學發展觀指導自己的工作，切實了解少年兒童的需要和愿望，積極開展富有成效的少先隊教育活動，深受少年兒童的歡迎和愛戴。

累，并快樂著

自接任大隊輔導員始，到2011年7月止期間，他就是憑著

一股高昂的激情，永不言敗的韌勁，不知疲倦全身心地投入學校少先隊工作中，開展參加了近百次市、區、校大中型主題活動。2010年10月11日，婚禮的第二天，他舍不得休息，就脫下西裝走進校園，從策劃到編排，從音響到場景布置，從接受任務到活動正式開始，他組織全校師生只用了短短10天的時間，成功地舉辦了由共青團市委、市教育局交給承辦的“紅領巾主向黨，四好少年我爭當”信陽紀念中國少年先鋒隊建隊61周年主題歌

會。2010年5月中旬，年邁重病的母親手術住院，他舍不得到病房陪護一天，而是犧牲自己所有休息時間，忘我的策劃、編排、導演內容新穎、形式多樣、史無前列、舉校上下人人參與的“歡樂時光，快樂成長”第十七屆學生藝術節，過后等他再匆匆趕到醫院看望母親時，母親已悄悄出院了。2011年5月中旬，在剛組織信陽市首屆合唱節后他又一次組織全校師生成功地舉辦了由共青團市委、市教育局交給承辦的“紅領巾主向黨”信陽市少先隊慶祝建黨90周年主題隊日活動。他就是這樣一個一心撲在學校少先隊工作上的工作狂。每每同事們心痛的問他不累嗎？他總是笑呵呵地說：“累，并快樂著，我愛戀！”

愛，并播撒著

羊山新區第十一小學位于城鄉結合部，學生中60%為留守、流動兒童，身為一位農村出來的孩子，他深知留守、流動兒童缺什么？需要什么？他更加體味到孩子們的酸、甜、苦、辣……這些他看在眼里，記在心上，并安排在系列少先隊活動中。2010年5月、2011年3月，他先后組織由共青團信陽市委、羊山新區團工區委開展的“心手相牽，快樂成長”關愛農民工子女志愿一幫一服務活動。每學年末，組織本校畢業班學生開展“感恩母校”為留守、流動的弟弟妹妹捐物、捐書活動。2010年春節前夕，在他的倡導下，為200多名留守、流動兒童舉行了“小手拉大手，愛心伴成長聯誼會”，活動中，他親自持刀剁餡，挽袖和

面，拿杖搟面，動手包餃，一孩子說一年只吃這回餃子，看到孩子們美美地品味他與同事們親手包的餃子時，他流下欣慰的眼淚。同時，他還主動聯系信陽市電視臺、市教育電視臺記者、報社記者對學校特困學生、留守兒童進行報道爭取社會上的援助。不僅如此，他為留守兒童們創作的歌曲《明天的太陽》獲河南省歌曲創作二等獎，學校也被評為“全國流動人口、農村流動兒童示范家長學校”。每當記者采訪他時，他總是興奮地說：“愛，并播撒著，我欣慰”。

情，并傾注著

作為一個少先隊輔導員，真正服務好少先隊員，讓每一個

少先隊員在自己的護佑下得到最好的成長是他工作中的重中之重。他深為孩子們的每一點成績而高興，在省、市、區各種競賽中，有他培養的隊員活躍的身影。至此，在其任現職期間，羊山新區第十一小學被河南共青團省委、省教育廳、省少工委評為“河南省紅領巾示范學校”、學校大隊部被共青團信陽市委評為“青年文明號”、團支部多次被評市、區級 “五好團支部”；多個班級被評為省市級“文明班級”；少先隊員彭宇曄被評為“河南省優秀少先隊員”、曹智貞被評為“信陽市十佳少年兒童”、王鏡瑾被評為“信陽市百優少年兒童”……他認為一個集體猶如一個大家庭，每一個隊員應如親人一樣相互關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。

近年來，隨著學校學生的逐年增多，工作量逐步加大，但

他一直主張做任何事情要實，把壓力變成動力，把動力變成努力，工作不講形式講扎實，活動不講排場講實效。完善少先隊各種規章制度，成立“小白鴿監督崗”、“紅領巾監督崗”、“安全監督崗”。堅持安全、衛生常抓不懈，同時結合學校實際每學期舉行兩次安全疏散大演練，讓每名學生銘記地震、火災突發事件中的自救自護方法。每周一早上國旗下的新課堂，特色的“校風月”“安全月”“文明月”“讀書月”“感恩月”“愛國月”“普通話月”……看著學校少先隊工作不斷沿著健康的軌跡發展，并取得累累戰績，他總是喜悅地說：“情，并傾注著，我快樂。”

學，并進步著

他始終抱著一顆虔誠的心向老教師請教，抱著一顆誠摯的心向有經驗的同志學習。他始終保持不斷進取，渴望充實的心情。在工作非常繁重的情況下繼續學歷深造，并參加了“全國輔導員培訓”、“全國少兒歌曲創作培訓”和“河南省音樂新課改培訓”，取得了豐富的經驗。他深知，給隊員們一杯水，自已要儲備一桶水，正是因為他的不斷進取，其先后獲得了“河南省第四屆中小學音樂教師基本功比賽一等獎”、“河南省校園文化藝術工作先進個人”、“信陽市優秀青年崗位能手”、“信陽市骨干教師”“信陽市優秀共青團員”“羊山新區優秀教師”、“羊山新區優秀團干”等榮譽稱號；他創作的歌曲《放飛夢想》、《快樂的節日》等五首

歌曲報送教育部參加“教師之歌”評比；他所執教的《茉莉花》等六節課獲得省市一二等獎；他所輔導學生謝思雨、陳浩男獲信陽市“泰安杯”歌詠比賽一二等獎，輔導的《未來與希望》等八個節目獲省市一二等獎；撰寫的《音樂教師該創造性思維》等六篇論文獲省市一二等獎；2010年獲信陽市教學技能競賽一等獎。

把一個信念播種下去，收獲的將是行動；把一個行動播種

下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是性格；把一個性格播種下去，收獲的將是命運。少先隊工作有苦有樂，有笑有淚，但他無怨無悔，相信他會加倍努力，把羊山新區十一小學少先隊工作推向更高，創建一支更有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人，用他的青春譜寫著少先隊的旋律，奏響嶄新的樂章。

第五篇：少先隊輔導員優秀事跡

一、拼搏在閃光的事業中

自擔任輔導員以來，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。

今年我對全校的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動。我馬上啟動了班級“愛心助學”活動。通過學校對特困學生進行資助，并將此項活動規范化、長期化。積極籌集外部支援資助我班特困學生。我們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。

這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，我進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動等，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的少先隊教育體系。

通過這些活動，我讓高山小學的隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

在開展各項活動的同時，我還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評。但最令我欣慰的是：孩子們健康地長大了!

二、學習——實踐——探索

輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

我并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

這就是我，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。

這些年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位，無悔獻青春

以師為本，著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。我在數學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動;以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有;酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。

這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。