第一篇：對社會責任

承擔對社會的責任

【教學設計說明】

通過本課的教學設計旨在充分調動學生學習的積極性和主動性，讓學生通過主動參與教學的全過程感受和懂得社會責任的重要性，從而自覺主動承擔起對社會的責任。【教學分析】

（一）教材分析

本課依據課程標準是：“

三、我與國家和社會——

（一）積極適應社會的發展”部分中“1.6積極參與公共生活、公益活動，有為他人、為社會服務的精神”。

本課內容在整個課程標準中占有十分重要的地位，是整個課標九大模塊（生活主題）之一，對培養學生的責任意識具有突出作用。本課內容希望學生能自覺主動承擔起對社會的責任。

（二）學情分析

九年級學生對“社會責任”這一抽象概念理解還不到位，但他們正在享受社會給他們帶來的美好生活，享受著社會和他人帶來的物質文明和精神文明。學習這一課程，為他們融入社會、回報社會、自覺主動承擔起對社會的責任有很大幫助。【教學目標】

1.知識目標：懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，承擔關愛社會的責任；理解維護國家尊嚴、榮譽和利益是每個公民義不容辭的責任；懂得參加公益活動的意義；了解服務社會的途徑。

2.能力目標：通過活動，培養對“國家興亡，匹夫有責”、“使自身的價值在奉獻中得以提升”的理解能力；培養學生關愛社會的實踐能力，熱心公益、服務社會的能力。3.情感、態度與價值觀目標：教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識；積極參與公益活動，主動服務社會；堅決維護國家尊嚴、榮譽和利益，實現中華民族偉大復興。【教學重點難點】

教學重點：熱心公益，服務社會。

使學生懂得參加公益活動的意義，能積極參與公益活動，向他人和社會奉獻愛心。認識我們生活的社會是一個相互幫助、相互關愛的社會，了解服務社會的途徑，培養對“使自身的價值在奉獻中得以提升”的理解能力以及服務社會的實踐能力，勇于承擔對社會的責任。教學難點：國家興亡，匹夫有責。

理解“維護國家尊嚴、榮譽和利益是每個公民義不容辭的責任”、“國家興亡，匹夫有責”。堅決維護國家尊嚴、榮譽和利益，實現中華民族偉大復興。【課時安排】

1課時 【教法方法】

根據本課教材和學生特點，依據新課程標準，采取如下教學方法：課前指導學生進行社會調查，課中啟發學生進行分組合作、課堂討論等激發學生學習興趣，課后引導學生主動服務社會。同時依據教材內容設計多媒體課件，展示社會服務圖片、顯示知識框架，提高教學效率。【教學過程】

導入新課

（設計理念：通過學生的視覺感受，啟發學生思考，引入新課的主題）

導入方式一：2012年11月29日中共中央總書記、中央軍委主席習近平到國家博物館參觀《復興之路》展覽時強調：實現中華民族的偉大復興就是中華民族近代最偉大的中國夢。教師歸納：國家興亡，匹夫有責。實現中華民族的偉大復興是每一個中華兒女的共同責任，揭示課題。

導入方式二：2013年2月19日播出的感動中國2012年度人物：主動捐獻器官的小學生何玥的感人事跡。

教師歸納：何玥為什么要捐獻器官？關愛他人，奉獻社會，主動承擔對社會的責任。導入方式三：當今國際國內的一個熱點是釣魚島問題，可是有的人卻一點也不關心。我們應該關心釣魚島嗎？為什么？

教師歸納：維護國家主權和領土完整是每一個中華兒女的共同責任，揭示課題。板書：承擔對社會的責任 新課教學

（一）國家興亡，匹夫有責。

（設計理念：此環節活動的設計，旨在通過課堂討論活動，調動學生學習的積極性，達到理解“國家興亡，匹夫有責”的目的。）探究活動一：捐獻器官，感動中國。

何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。在聽說生命只剩3個月時，她做出了父母親人都難以理解的決定：將自己的器官捐獻給需要的人。何玥哭著對父母說：“我希望能盡自己的能力給別人生的希望。”11月17日凌晨0時10分，小何玥在醫院里走完了短短12年的人生路。凌晨4時，她的兩個腎被送到解放軍第181醫院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。在旁人眼里，何玥一直是個品學兼優有愛心的孩子。家里滿滿一面墻貼著“三好學生”之類的榮譽獎狀。2008年汶川地震時，她曾讓父母捐出一個月的工資。被查出腦瘤后，學校為她捐錢，她卻要把錢捐給更需要的人。在2013年2月19日“感動中國”2012年度人物頒獎典禮上，何玥被選為年度人物。

（1）捐獻器官是何玥必須做的事情嗎？為什么？學生討論后回答。

（2）小何玥的做法體現了他哪些優秀品質？會產生什么社會影響？學生回答。（3）教師歸納：作為公民，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

探究活動二：關注釣魚島，維護國家尊嚴。

（設計理念：通過這個活動，目的是讓學生認識到維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任，理解為什么要承擔社會責任，學會怎樣承擔社會責任。）

2013年3月7日，國家海洋局網站刊文回顧去年9月以來我國堅決維護釣魚島主權和海洋權益的十大事件。

這十大事件中，有三件十分引人關注。去年12月13日，國家海洋局組織海監船編隊和海監飛機首次開展釣魚島領海內海空聯合維權巡航執法行動，此舉實現了中國執法公務飛機飛抵釣魚島上空宣示主權的歷史性突破。

今年2月4日，中國海監船編隊在釣魚島領海內巡航時，對發現的日本侵權船只進行監視取證，開展了維權執法。迫于我方壓力，日本侵權船只駛離我釣魚島領海。此次海監編隊巡航歷時14小時16分，是開展釣魚島專項巡航以來航時最長的一次。

2月18日，“中國海監50”等3艘船組成編隊進入釣魚島領海巡航，要求日方侵權船只立即離開我領海。此次釣魚島領海內巡航共5小時10分鐘，最近距離釣魚島0.8海里，即不到1.5公里。

看到這些振奮人心的消息，國人個個信心滿滿，一系列行動更加揚我國威。

（1）對于釣魚島問題，我們遇到了什么考驗？維護國家尊嚴（2）國人紛紛游行示威，抵制日貨。國人為什么要這樣做？（3）作為每一個中國人，怎樣做才是對民族和國家負責？ 教師歸納：

（1）公民為什么要承擔社會責任？①作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。②維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。③主動為國分憂、勇擔重任、與國家共渡難關，是我們義不容辭的責任。

（2）青少年應怎樣承擔社會責任？當代青年崇高的歷史使命（社會責任）是什么？①共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍；②堅決維護國家的尊嚴、榮譽和利益；③主動為國分憂、勇擔重任、與國家共渡難關；④肩負鑄造民族輝煌的重任，實現中華民族的偉大復興。

（二）熱心公益，服務社會。

探究活動三：保護野生動物，我們在行動。

（設計理念：通過這個活動，目的是讓學生認識到我們生活的時時處處都可以服務社會。）

2012年，一場“讓候鳥飛”的公益行動在網絡上掀起風暴，也讓“候鳥守望者”這一群體進入公眾視野。《長沙晚報》攝影記者李鋒，冒著生命危險八次出入羅霄山脈拍下了短片《鳥之殤！千年鳥道上的大屠殺》，點燃了網友對候鳥保護的熱情。年過七旬的張厚義老人，27年如一日，堅守在洞庭湖畔志愿護鳥。安徽省滁州市的森林公安民警呂忠民，在今年10月破獲的一起案件中，在嫌疑人的住所內發現了1萬多只候鳥。

12月4日晚，《法治的力量2012——年度法治人物頒獎盛典》落下帷幕。候鳥守望群體入選2012年度法治人物。頒獎盛典上，主持人撒貝寧、王小丫和路一鳴和全場觀眾高舉“保護候鳥，從我做起”的logo貼，莊重地許下承諾。如今，這股由李鋒、張厚義、呂忠民等人掀起的候鳥保護熱潮正在不斷發酵，由央視發起的“保護野生動物，我們在行動”媒體公益行動正掀起野生動物保護的第二輪高潮。

（1）年過七旬的張厚義老人，27年如一日，堅守在洞庭湖畔志愿護鳥。但他為什么不覺得孤獨和累？因為在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔了社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得到升華和認可。

（2）候鳥守望者付出了什么？收獲了什么？學生分組討論后回答。

教師歸納：為什么要參加社會公益活動（意義）？或承擔責任的回報？①在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔了社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升；②使自己從中受到鍛煉，獲得知識、技能和經驗，促進個人全面發展；③贏得自尊自信，純潔洗滌心靈；④得到榮譽、獎勵、機會和公眾的贊美。

探究活動四：服務社會，從我做起。

（設計理念：通過此前探究活動的思考與感悟，讓學生認識到熱心公益、服務社會的重要性，最后，需要引導學生落實到行動上，使學生認識到服務社會需要大家共同參與。實現由道德認知到道德實踐的轉變。）

習近平：責任在我們每個人身上，希望大家一起履行好這個責任。（1）閱讀相關文字，討論志愿者應具備哪些優秀品質？不言代價與回報的服務社會，奉獻社會；關心社會發展，積極參加公益活動；團結合作，樂于助人的優良品質等等。（2）聯系當地實際談談，作為青少年應以哪些實際行動來服務社會？有哪些社會公益活動？參加義務植樹、清潔公共場所；協助交警維護交通秩序；關心幫助弱勢群體，節假日到敬老院服務；向災區捐款捐物；參加節約資源、保護環境行動；向居民宣傳法律、防火知識；學雷鋒志愿服務；等等。

（3）課后參加

一、兩個公益活動，寫出心得體會并在班上交流。課堂小結

我為人人，人人為我。贈人玫瑰，手有余香。熱心公益，服務社會。見義勇為，維護正義。樂善好施，扶弱濟困。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們積極參加社會公益活動，主動承擔對社會的責任，肩負起實現中華民族偉大復興的歷史重任。

板書設計

作業

1.“中國網事·感動2012”年度網絡人物頒獎典禮2013年1月15日在北京舉行。這些人物承擔了對社會的責任的有（ABD）

A．“私車公用大叔”艾尼瓦爾·芒素：近５年里搭上數萬元，用自家車免費接送老弱病殘乘客上萬人次。

B．“47元善行父子”馬江、馬潤林：身有殘疾、拾荒為生的他們，向云南彝良地震災區同胞捐出一家人一天最多收入47.2元“巨款”。

C．“誠信中學生”徐礪寒：騎車上學不慎剮蹭路邊豪車，選擇等待車主并留下致歉紙條。

D．“暴雨救人”農民工群體：在7.21北京遭遇強降雨之際，150位農民工從湍急的水中成功救援了182名被困群眾。2.周恩來在少年時代就立志“為中華之崛起而讀書”；向警予讀書是“為了國家自強，為了民族自強”；任弼時在學生時代的作文中，多次表達了憂國憂民、救國救民的宏大志向。他們想要承擔的是（B）

A．家庭責任 B．社會責任 C．職業責任 D．工作責任 3.熱心公益，服務社會是（C）

A．志愿者的責任 B．為了讓更多的人關注你 C．為了承擔社會責任、幫助他人、提升自身價值 D．別人對我的希望

4.2012年6月18日，G20峰會在墨西哥開幕。在領導人合影中，主辦方用國旗來標示各國領導人的位置。合影完畢，領導人散去，腳下國旗被踩來踩去。而中國國家主席胡錦濤彎腰把這面國旗貼紙撿起，細心地收了起來。這一幕在網上引發熱議。

胡錦濤這一舉動“小舉動，大智慧”，說明了什么？ 答：維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。

教學反思

本節課通過巧妙的探究活動設計，激發學生興趣，啟發學生深層思考，使學生懂得為什么要學會承擔社會責任，突出了重點，突破了難點。在以后的教學中，要繼續依據課程內容與學生實際，重視學生學習能力的培養，突出自主性、合作性、探究性學習方式，多創新、多實踐，努力提高自己的教育教學水平。

第二篇：承擔對社會的責任

第九課第二框

承擔對社會的責任教學設計

教學目標

知識與能力目標

1.懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任。2.主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。過程與方法

1.培養學生關愛社會實踐能力，熱心公益、服務社會的能力。2.讓學生親自參與，培養學生分析問題、歸納問題的能力。情感態度與價值觀

1.培養學生的愛國情操和社會責任感，理解“我為人人，人人為我”的重要意義。2.主動認識和要求自己在現階段讀好書，學好本領，以主人翁的態度去關愛他人，服務社會。重 點： 公民必須承擔關愛社會的責任；參與社會公益活動的意義。難 點： 維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。教學過程 一。導入

師：同學們，在歷史上曾經有一副對聯是這么寫的：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。（注意連接）我們一起來看下面幾個小故事：

故事一：2005年9月4日籃球巨星姚明在中國人民大學現場采集血樣，加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列，并承諾，一旦配型成功，將為患者捐獻造血干細胞。

故事二：6月20日是世界難民日，獻身于慈善事業特別是與難民有關的活動的茱莉，在接受采訪中也回答了有關難民的問題。她承認，她將她的1/3收入捐獻給慈善事業，并且開玩笑地說，“我有著高得愚蠢的收入，用來干我的事”。茱莉、皮特婦唱夫隨做慈善 06年捐出850萬美元。

故事三：全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布，他將捐出總價達370億美元的私人財富投向慈善事業。這筆巨額善款將分別進入全球首富、微軟董事長比爾·蓋茨創立的慈善基金會以及巴菲特家族的基金會。《福布斯》雜志預計他的身價為440億美元，是僅次于蓋茨的全球第二富。370億元的善款占到了巴菲特財產的大約85%。師：這些體育明星或者影視巨星或者商業巨頭，他們所做的事是他們必須做的嗎？為什么？這些事體現了這些人的一種什么精神呢？（這里可以讓他們討論，紅色的這句話不說出來，讓他們自己總結。）

生：關愛社會、奉獻社會的精神追求。

師：對，不僅是這些明星，我們生活中平凡的小人物也能夠有這么一種精神。比如我們課本一開始所列舉的那三個小例子。

師：通過這些例子，我們知道我們作為公民，在做好自己本職工作的同時，要有一種胸懷天下的精神，主動承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。師：當同學們遇到下面的事例的時候你們會怎么做？

情境一：2006年7月30日下午4點半左右，北京金臺路紅廟路北口的公交站牌下站滿了等車的人，一男老外往人群里拋出一大把硬幣，并朝路邊一名撿礦泉水瓶子的老者指了指地上的錢。隨后，倆老外端著攝像機站在5米外開始拍攝。硬幣大概有三四十個，有人民幣也有外幣，有分幣也有角幣。“你們不是侮辱中國人嗎！”“把錢撿起來！”“滾出中國去！”等車的群眾義憤填膺，斥罵聲此起彼伏。

“你們中國人不就是乞丐嗎，怎么不撿？”惹起眾怒的老外用生硬的中國話回應著，雖然聲音不大，站在一旁的幾名圍觀者卻聽得清清楚楚，他們立刻圍了上去，有的群眾已經舉起了拳頭。老外一行三人見狀，趕緊彎腰，撿起自己撒出的一個個硬幣，邊撿邊往人群外竄，最后倉皇離開。

師：為什么故事中的兩個老外會引起眾怒？ 生：侮辱了我們中國人。

師：所以當我們國家尊嚴遭到侵犯時，同學們應該怎么做？

生：維護國家的尊嚴是每個公民應盡的義務。當國家的尊嚴受到侵犯時，應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感。師：對，就應該這樣。（這里也可以用書上那個例子來組織學生討論。）

師：2008年汶川大地震，使多少孩子失去了母親、父親，2008年汶川大地震，使多少學生失去了老師，2008年汶川大地震，牽動了多少中國人的心。在這舉國上下危難的時刻，我們的解放軍同志英勇的奮戰在第一線，我們的醫務工作者不舍晝夜的堅持在崗位上，甚至我們平凡的老百姓也積極踴躍的參與救助傷者的行列。地震之后，全國各地都在為地震災區募捐，也有很多人排著長隊到醫院獻血。但是在這舉國危難的時候，卻也涌現出像“范跑跑”以及有個女孩因為全國停止公眾娛樂活動而不得玩“勁舞團”就破口大罵汶川。那么同學們，當國家處于困難時期，作為公民的我們該怎么辦呢？ 生：主動為國分憂、勇擔重任、與國家共度難關。

師：對，這是我們義不容辭的責任。美國總統說過這么一句話：My fellow Americans , ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.美國同胞們，不要問國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么。這是我們應該思考的。再比如：97年亞洲金融危機中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；“9·11”恐怖襲擊事件中，美國公民自發趕到遇襲擊地點救人，或到醫院排著長隊獻血；2006年8月11日，一艘載有200萬升工業燃油的油輪在吉馬拉斯島附近沉沒并發生大規模泄漏，致使吉馬拉斯島附近海域遭受嚴重的環境污染。菲律賓總統阿羅約將之形容為菲律賓史上最嚴重的油污災難，呼吁國民齊心合力解決。菲律賓海岸警衛隊呼吁民眾捐獻雞毛或者頭發，幫助當局吸收、清理油污。很多民眾排著隊到理發店去剪頭。菲律賓一所監獄內的犯人為國集體剃頭，支援油污清理工作。我們國家也有很多這樣的例子：1998年我國抗洪救災和2003年抗非典中，億萬中國公民頑強拼搏，眾志成城，都體現出國家公民的社會責任以及面對危機的信念和意志。尤其是近幾年的汶川大地震和玉樹地震，中國人民同樣表現出了強大的民族力量。

師：所以我們的長輩我們的前輩給我們樹立了一個很好的榜樣，我們應該像他們學習。我們要做一個在國家有難時主動為國分憂、勇擔重任、與國家共度難關。俗話說：國家有難匹夫有責，對吧。我們中國還處于社會主義初級階段，現代化建設的任務還很重，我們現在的青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，因此我們更應該認識到我們身上所肩負的責任。現在努力學習文化知識，掌握一定的專業技能，為以后建設國家打下基礎。師：大家來看看書中24頁的小石的故事，然后思考后面的兩個問題。生：

師：對，小石之所以不覺得苦是因為他覺得他幫助到了他人，覺得自己做的工作有意義。而且他在工作中雖然付出了很多汗水，但是卻體現出了自己的價值。我們的社會應該是一個互幫互助的社會，更應該是一個人人相互關愛的社會。我們應該多參與公益活動。在這個過程當中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。我們來 看一下下面平凡人帶給我們的故事。

故事一：一位老人70歲時開始自費做艾滋病的預防和救治工作。她先后走訪了100多個村莊，見過1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的預防和治療上。多年來共花費近百萬元自費印刷防艾宣傳資料、救助艾滋病患者和艾滋孤兒，被媒體譽為“中國民間防艾第一人”。2003年7月，這位老人榮獲“亞洲的諾貝爾獎”－－拉蒙－麥格塞公共服務獎。這位老人說：“給比得帶來更多的愉快，這不是因為給是一種犧牲，而是因為通過給表現了我的生命力。”她就是高耀潔。

故事二：柯伯格，23歲,加拿大人，曾獲得全世界兒童的最高獎項“世界兒童獎”，三次獲諾貝爾獎提名。他創立的兒童教育基金會目前已成為世界上最大的由青少年管理和領導改善貧困、提高教育的慈善機構，已在拉美、非洲、亞洲等35個發展中國家的貧困地區建立了450所學校。

師：這些人都只是生活中平凡的人，卻用他們的行動參與到公益活動中，最終實現了自我價值的升華。那么同學們都參加過哪些公益活動呢？有什么收獲？ 生：

師：對，其實在我們生活中，我們可以參加很多的公益活動，比如義務植樹；到敬老院去看望孤寡老人，陪他們聊天，幫他們做一些自己力所能及的事；最后用一段優美的文字結束我們今天的課程。《螢之光》：

一只螢火蟲不能照亮整條道路，但很多螢火蟲在一起，就能給黑夜帶來光明。如果所有的動物都像螢火蟲一樣發光，黑夜就會消失，如果所有的人都奉獻自己的一點光亮，就不會有黑暗。有的人像螢火蟲，努力，繼續地發出自身微弱的光。

不要因為螢火蟲是一只很小的昆蟲而輕視它的光亮，讓我們都來做螢火蟲吧，你的生命也可以照亮別人的光！板書設計：

寶貝，上面有些例子可以換成更新的，但是我沒有想到要換成什么。然后可能有些連接的話不是很恰當，你看著改一下。寶貝，不好不要怪我哈，我完全是照著書來備課的，沒有參照任何一個教案。

第三篇：承擔對社會的責任

《承擔對社會的責任》教學設計

【指導思想與理論依據】

初中學生開始關注國家、關心社會，但對關愛國家社會的責任意識不強。因此，如何讓學生認清自己對國家、社會應盡到的責任，積極參與到公益活動中就顯得尤其重要。【教材分析】

本課重點探討學生與國家、社會的關系，教材在引導學生學會對自己、對集體負責的基礎上學會對國家和社會負責，從而投身公益活動，進一步增強學生的社會責任意識。

【學情分析】

通過前面的學習,學生對責任的含義、來源、承擔責任的重要性有了一定的認識,能夠認識到自己所扮演的角色及其承擔的責任。但學生接觸社會較少,社會責任意識較模糊,參與社會實踐活動較少。通過本課學習,希望能夠進一步提高學生的社會責任意識,提高參加社會公益活動的積極性,為國家和社會發展盡一份責任。【教學目標】 1.知識目標:

通過教學,使學生懂得作為公民 “國家興亡、匹夫有責”，在做好自己本職工作的同時,要胸懷天下,承擔關愛社會的責任；同時認識到我們的社會需要互助,需要關愛，因此,主動服務社會,要樹立“我為人人,人人為我”的社會意識。2.能力目標: 培養學生善于思考和勇于質疑解惑的能力，提升學生參與社會實踐、服務社會的能力。

3.情感、態度和價值觀目標:

增強學生關愛社會和服務社會的觀念，使學生樹立“天下興亡，匹夫有責”的意識，從而培養學生樂于奉獻,關愛弱勢群體的社會責任感和道德品質。【教學重和難點】

重點: 1.認識承擔關愛國家、社會的責任是每個公民應盡的義務

2.認識參與社會公益活動是道德高尚的行為

難點: 培養學生維護國家尊嚴,為國分憂,勇挑重擔, 熱心公益,服務社會的自覺性 【教學準備】

老師制作相關課件和相關案例,設計教學環節。

學生預習課文,查閱、收集相關案例。設計一些學生可參加的社會公益活動等等。

【教學手段】多媒體課件輔助教學

【教學方法】學生閱讀思考、小組學習、討論,情境教學等手段 【教學過程】

一、新課導入：

[活動一]向革命前輩學習,感受“國家興亡,匹夫有責”

設計目的：從革命前輩身上感知承擔社會責任必須從小立下志向。課件展示：名言感悟 “為中華之崛起而讀書”——周恩來 “以天下為己任”——毛澤東

“為了國家自強,為了民族自強”——向警予

請同學們先說說這三句話的意思，然后思考討論:我們新時代的青少年應該從這些革命前輩身上學習什么?

學生討論回答，教師歸納小結：

我們要向革命前輩學習,胸懷天下,憂國憂民,承擔對社會的責任。

二、學習新課：

學習第一目 國家興亡，匹夫有責 [活動二]討論:請你來參加

設計目的：引導學生理解,建設和諧社會需要每一個成員樹立服務社會,奉獻社會的意識。

課件展示：

1、出租車司機小李向全市發出“文明在的士,美化新城市”的倡議;

2、一位市民向環保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經處理的污水;

3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠離毒品”的公益宣傳活動;

說說以上這些活動是應該做的嗎?他們這樣做的原因是什么？這樣做會產生什么社會影響?作用為新時代的青少年從中得到什么啟示？

學生小組討論，選派代表回答，教師點評小結： 我們要學習材料中的司機、市民和同學們自覺承擔社會責任的行動和意識，做一個服務社會的好公民。

讓學生齊讀第一段,形成初步觀點。

[活動三]感受體驗普通外企員工的愛國行動。

設計目的：讓學生理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。

課件展示：外企員工的選擇

1．作為外企員工，他們遇到了什么考驗？

2．作為外企員工，他們為什么會作出這樣的選擇？ 3．作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負責？ 學生以小組為單位進行討論，然后以搶答的形式回答問題。學生交流課外收集的維護國家尊嚴的案例和材料。（或教師引導學生例舉

一、兩事例）

教師點評后歸納：從剛才同學們講的事例中,明白了我們應怎樣維護國家尊嚴。可見，每個人在維護國家民族的尊嚴上來不得半點含糊,要敢于和善于同損壞國家尊嚴的行為作斗爭。理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。

結合課前預習，找到公民承擔關愛社會責任的表現并齊聲朗讀。[活動四]化解困惑,升華思想

設計目的：將愛國思想落實到青少年學習生活去中 課件展示：主題辯論

辯題: 正方 我們青少年雖年幼,但同樣要為國分憂 反方 我們青少年因年幼，所以目前不必為國分憂 學生分為兩大對立觀點陣營進行簡單辯論。

教師小結辯論：肯定雙方的思辯精神，并引導學生認識作為21世紀的有為青少年要承擔振興中華，實現中華民族偉大復興的歷史重任。學習第二目 熱心公益 服務社會

[活動五]認識小石熱心公益,服務社會的精神 設計目的：懂得參加公益活動的原因及意義。

課件展示：

1.小石所從事的工作的志愿者工作并不輕松,但他為什么不覺得苦呢?

2.小石付出了什么?收獲了什么?

學生回答，教師歸納小結：我們生活的社會應該是一個互幫互助的社會,更應該是一個人人相互關愛的社會。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻中得以提升。

[活動六]創設公益活動

設計目的：調動學生參加社會公益活動的積極性。

課件展示：請你說說你已經參加過或想參加的類似的活動。如果這些活動你參加了，那么談一談你的付出與收獲會是什么？

教師組織學生以小組為單位請學生代表發言。學生發言，教師評點并引導學生理解,建設和諧社會需要每一個成員樹立服務社會,奉獻社會的意識。從而調動學生參加社會公益活動的積極性。

[活動七]欣賞歌曲，感情升華

播放歌曲《愛的奉獻》-------播放歌曲視頻

設計目的：通過歌曲強化責任意識,激發學生關愛社會,服務社會,奉獻社會的情懷,培養愛國情感。

結束寄語:同學們,我們每個人都應對生我養我的國家社會充滿感激之情,國家、社會需要我們的奉獻,只有國家強大了,社會和諧了,個人才有前途,才有幸福美好的日子。讓我們每個人都承擔對社會的責任吧!【布置作業】---服務社會，人人參與

課外活動：以小組為單位開展一次公益活動,并記錄參加這次公益活動的體會和感受。

設計目的：將課堂內容通過課外活動形式向社會延伸,教育走向社會。

第四篇：承擔對社會的責任4

課題：承擔對社會的責任

課型：新授課

課時：1課時

教學目標 ：

知識目標: 使學生認識到“國家興亡、匹夫有責”,維護國家尊嚴是每個公民的責任,社會需要互助,需要關愛。

能力目標: 提高學生參與社會實踐、服務社會的能力。

情感、態度和價值觀目標: 增強愛國和服務社會觀念。使學生樹立“振興中華,匹夫有責”,無私奉獻,關愛弱勢群體的社會責任感和道德品質。

教學重點: 認識維護國家尊嚴,為國分憂,勇挑重擔是每個公民的義務,認識參與社會公益活動是道德高尚的行為。

教學難點：培養學生維護國家尊嚴,為國分憂,勇挑重擔,自覺參與社會公益活動的自覺性 教學用具：課本、筆記、多媒體電腦 教學方法：討論法,情境教學法等

學情分析：針對學生平時與老師之間有摩擦的實際來進行教學 課前準備：課前教師準備相關故事 教學過程：

新課導入(正反兩方面事例,用多媒體呈現出來,引人入勝,切入主題)播放安徽省阜陽劣質奶粉的害人事件。播放叢飛事跡。教師歸納點評。

學習第一目:國家興亡,匹夫有責

[活動一]向革命前輩學習,感受“國家興亡,匹夫有責”

[活動二]感受體驗普通外企員工的愛國行動。

[活動三]主題辯論,化解困惑,將愛國思想落實到青少年學習生活去中 學習第二目熱心公益 服務社會

[活動四]學習徐本禹為國分憂,熱心公益,服務社會的精神

[活動五]創設公益活動

[活動六]名言感悟 總結心得

老師歸納總結: 向革命前輩學習,胸懷天下,憂國憂民,承擔對社會的責任。

讀完后,要求學生把這段話概括成課本上的一句名人名言,即“國家興亡,匹夫有責”,板書在課題后。

提問:如何承擔對社會對國家的責任?引入下一內容的學習。

教師點評歸納:每個人在維護國家民族的尊嚴上來不得半點含糊,要敢于和善于同損壞國家尊嚴的行為作斗爭。

提問: 從剛才同學們講的事例中,明白了我們應怎樣維護國家尊嚴?

什么時候最能體現公民的責任意識? 請同學們看大屏幕,了解焦裕祿的先進事跡。(課件展示)

為國分憂,勇擔重擔、與國家共渡難關。

教師小結辯論,肯定青少年的責任和義務。

課件展示徐本禹的事跡,提問徐本禹這樣做值不值得?組織第二次辯論。

小結辯論,使學生形成正確的世界觀。板書:③自覺參與社會公益活動,服務社會。

啟發學生思考:自己參加過哪些公益活動?這些活動對自己的生活有什么影響?我們還可以參加哪些活動?

教師小結本課的內容后,要求學生談談學習本課后有哪些收獲和啟示,可以用課本上的觀點,可以是收集的名人名言,也可以是自己歸納的一句話。

1.學生閱讀課本第22頁的“相關鏈接”,思考討論:我們新時代的青少年應該從這些革命前輩身上學習什么? 2.學生閱讀第23頁的第一個材料,小組代表發言,小組間互評。(1)作為外企員工,他們遇到了什么考驗?

(2)作為外企員工,他們為什么會做出這樣的選擇?

(3)如果你是該公司的員工,你會怎么做?

名言感悟:

1、“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

──范仲淹

2、“為中華之崛起而讀書” ──周恩來

3、“以天下為己任”

──毛澤東

4、風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心。──顧憲成 學生暢所欲言,談收獲和啟示。

播放歌曲《愛的奉獻》

結束寄語:同學們,我們每個人都應對生我養我的國家社會充滿感激之情,國家、社會需要我們的奉獻,只有國家強大了,社會和諧了,個人才有前途,才有幸福美好的日子。讓我們每個人都承擔對社會的責任吧!

激發學生關愛社會,服務社會,奉獻社會的情懷,培養愛國情感。

通過歌曲強化責任意識,提高人文素養。

板書設計：

承擔對社會的責任 維護國家尊嚴

為國分憂,勇擔重擔、與國家共渡難關

作業：課堂筆記 教學反思：

承擔對社會的責任

[教學反思]

這節課教學內容不多,但目標達成并不容易,本課設計力圖通過豐富的課堂活動,打動學生,調動學生積極性,讓學生在活動中有所體驗,在體驗中接受真理,并能夠產生參與公益、服務社會的激情與沖動。這就要求我們精心選材,能夠創造性設計教學活動。

教學活動要符合學生的心理需求,受學生歡迎,能夠解決學生的實際問題,針對學生中普遍存在的某個具體問題而設計。

思想品德教育要具有時效性,緊密聯系實際,向社會尋求能培養和展示學生素養的機會與舞臺。課內活動和課外活動相結合,延伸了課堂教學內容,開拓了學生視野,豐富了學生課外生活,陶冶了學生情操,增強了學生社會責任感,了解了社會,提高了學生分析問題和解決問題的能力。

第五篇：《承擔對社會的責任》教案

《承擔對社會的責任》教案

一、教學目標

知識目標：使學生認識國家興亡，匹夫有責，維護國家尊嚴是每個公民的責任，社會需要互助，需要關愛。

能力目標：提高學生關愛社會的實踐能力。熱心公益，服務社會的能力。情感、態度和價值觀目標：使學生樹立振興中華，匹夫有責，無私奉獻，關愛弱勢群體的社會責任感和道德品質。二．教學重難點

重點：認識維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔是每個公民的義務，參與社會公益活動是道德高尚的行為。

難點：培養學生維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，自覺參與社會公益活動的自覺性。

三、教學準備

老師制作相關課件和相關案例，設計教學環節。學生預習課文，查閱、收集相關案例。

四、教學時間 一課時

五、教學過程

六.板書設計

承擔對社會的責任（國家興亡，匹夫有責）①維護國家尊嚴

②為國分憂，能挑重擔，與國家共渡難關③參加公益活動，服務社會