第一篇：學習韓國祥事跡心得體會

學習韓國祥事跡心得體會

牡丹江市第十一中學 王正宇 2009年8月23日上午,黑龍江省肇東市殯儀館里500多人與一個平凡小學校長的遺體作最后告別。他就是肇東市宋站鎮瑞光村新光小學舍己救人的好校長韓國祥。

8月3日，面對瘋狂而來的摩托車,韓國祥用力推開身邊的同村孩子,而他自己卻被摩托車撞起2米多高,重重摔在水泥路上。三個孩子脫險了,韓老師卻獻出了寶貴的生命。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔

教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。教師要模范履行師德規范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個真善美的人。高尚的師德就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。“教師無小節，處處是楷模”。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從。”既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育，具有勇于創新、不斷進取的精神，與時俱進，不斷充實自己。形勢的快速發展，高科技的突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要保持自身一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

在工作中要始終牢記人民教師的神圣職責，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。要向優秀教師學習，學習他們關愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德。熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民的教育事業。在今后的教學過程中要堅持以人為本，尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，指導學生“學會做事”，在實踐中增長才干，在勞動中創造價值，在與人合作中學會生存和發展的本領，指導學生“學會學習”，通過導學，激發學生的求知欲望，使他們掌握學習方法，提高學習能力，會把握教材的重點難點，抓住問題的關鍵，找出新舊知識的聯系，促進知識和技能的遷移。要因材施教，循循善誘，誨人不倦。依法執教、愛崗敬業，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。在工作中要為人師表、艱苦奮斗、開拓創新，通過不懈努力為祖國的教育事業貢獻出自己的力量。學習科學發展觀心得體會

牡丹江市第十一中學 王正宇

參加學習科學發展觀活動動員大會和學校黨總支的系列學習活動，使我開闊了眼界，加深了思想認識，提升了理論水平，提高了政治覺悟。結合自己的工作實際，深入領會、認真總結，主要心得如下：

一、準確把握科學發展觀的理論內涵。

科學發展觀，是對發展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統而豐富的內容，全面回答了“為什么發展”、“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”等一系列重大問題。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

二、充分認識在全黨開展深入學習實踐科學發展觀的重大意義和緊迫性。

全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的新一屆中央領導集體，著眼全局，著眼世情、國情、黨情的新變化，總結國內外經濟建設的經驗教訓，審時度勢作出的重大戰略部署，開創了建設和諧社會的新局面，同時也標志著用科學發展觀這一馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，指導實踐達到了一個前所未有的水平。科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。經實踐檢驗與證明、日益顯示出強大真理力量的科學發展觀，是推動我國經濟社會發展的戰略性指導思想，更是科學、有效地做好學校教育教學工作所必須堅持的基本原則。

當今我國正面臨應對金融危機的考驗，如何貫徹落實科學發展觀具有緊迫性，要認真加強學習，從思想上高度重視。具體工作中，要組織好對學生的教育，抓緊落實科學發展觀活動。一方面抓好課堂教育，利用課堂這個載體加大對學生的宣傳教育力度；另一方面還要圍繞新時期學生經常遇到的難點問題和關注的熱點問題，廣泛開展“話題大家選、是非大家辯、答案大家找”的“大家談”活動。

三、結合工作實際，努力踐行科學發展觀的理論。

學習是實踐的前提，實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高領導科學發展的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實干興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我本人而言，既要著重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。

(一)創新教學方法，寓教于樂。

作為任課教師，我要不斷加強自身專業知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力，構建和諧高效的課堂教學氛圍。

1、堅持參加校內外教學研討活動，不斷取人之人，更新教學理念，改革教學模式，全面教學質量。要經常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會實踐活動，做到理論與實踐相結合。

2、認真研究教材，廣泛閱讀，深入細致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握教學重點和難點，在教學中突出重點，突破難點，注重課堂教學效果。

3、堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結合。要深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調動學生的積極性。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，因材施教，使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養創造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍。

(二)創新工作理念，以人不本。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。

1、加強師德學習，為人師表。良好的師德是從師的最基本準則，要樹立良好的專業形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態、嚴謹的思想作風、誨人不倦的工作態度以及和藹可親的教師特征。

2、改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態度認真對待。

3、科學評價學生，客觀公正。力爭通過教育引導、認真檢查、科學考核，及時對學生做出全面客觀的評價，防止憑自己的主觀臆斷及個人好惡去判斷、評價學生，對學生負責，對學校負責，對家長負責。

總之，新的形勢下，我們要堅持不斷解放思想，堅持用科學發展的觀念來解決學校發展中出現的具體問題，在教育教學工作中不斷開拓進取、銳意創新，努力構建和諧文明的校園文化，促進學校的可持續健康發展。

附表：1 合作經營協議書

甲方： 乙方：

經甲乙雙方友好協商，就中石油煤層氣保德區塊地面工程合作經營事宜，自愿達成如下協議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經營、利益共享、風險共擔。

二、合作經營項目：中石油煤層氣保德區塊地面建設工程。

三、合作經營地點：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現金方式出資200萬元；乙方以現金方式出資200萬元（主要用于補足前任合伙人撤資款項）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方各承擔8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分配和債務承擔的基礎。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務造成不利影響的前提下可以退出，但須經雙方協商認可。

八、甲乙雙方的分工、權力與義務：

1、甲方為合作項目的負責人，全面負責合作業務的日常經營與管理，重點負責商務活動及工程的回款工作。費用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負責合作項目的生產，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當地銀行開設賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負責施工過程中的財務工作，對于涉及財務、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項在超過 元額度（元以下的應各自記賬留存憑證定期對賬），應許甲乙雙方協商一致方可進行。同時，甲乙雙方都有對財務賬目的監督權利。

九、盈余分配與債務承擔：

合作雙方共同經營，共同合作、共擔風險、共負盈虧。

十、合作任一方違反本協議導致合作損失的，應當對另一方承擔。本協議未盡事宜，雙方協商解決。

本協議一式 2 份，甲乙方各執一份，經甲乙方簽字畫押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

第二篇：學習韓國祥事跡心得體會

學習韓國祥事跡心得體會

牡丹江市第十一中學 王正宇 2009年8月23日上午,黑龍江省肇東市殯儀館里500多人與一個平凡小學校長的遺體作最后告別。他就是肇東市宋站鎮瑞光村新光小學舍己救人的好校長韓國祥。

8月3日，面對瘋狂而來的摩托車,韓國祥用力推開身邊的同村孩子,而他自己卻被摩托車撞起2米多高,重重摔在水泥路上。三個孩子脫險了,韓老師卻獻出了寶貴的生命。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔

教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。教師要模范履行師德規范，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個真善美的人。高尚的師德就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。“教師無小節，處處是楷模”。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從。”既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育，具有勇于創新、不斷進取的精神，與時俱進，不斷充實自己。形勢的快速發展，高科技的突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要保持自身一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

在工作中要始終牢記人民教師的神圣職責，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。要向優秀教師學習，學習他們關愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德。熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民的教育事業。在今后的教學過程中要堅持以人為本，尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，指導學生“學會做事”，在實踐中增長才干，在勞動中創造價值，在與人合作中學會生存和發展的本領，指導學生“學會學習”，通過導學，激發學生的求知欲望，使他們掌握學習方法，提高學習能力，會把握教材的重點難點，抓住問題的關鍵，找出新舊知識的聯系，促進知識和技能的遷移。要因材施教，循循善誘，誨人不倦。依法執教、愛崗敬業，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。在工作中要為人師表、艱苦奮斗、開拓創新，通過不懈努力為祖國的教育事業貢獻出自己的力量。學習科學發展觀心得體會

牡丹江市第十一中學 王正宇

參加學習科學發展觀活動動員大會和學校黨總支的系列學習活動，使我開闊了眼界，加深了思想認識，提升了理論水平，提高了政治覺悟。結合自己的工作實際，深入領會、認真總結，主要心得如下：

一、準確把握科學發展觀的理論內涵。

科學發展觀，是對發展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統而豐富的內容，全面回答了“為什么發展”、“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”等一系列重大問題。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

二、充分認識在全黨開展深入學習實踐科學發展觀的重大意義和緊迫性。

全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的新一屆中央領導集體，著眼全局，著眼世情、國情、黨情的新變化，總結國內外經濟建設的經驗教訓，審時度勢作出的重大戰略部署，開創了建設和諧社會的新局面，同時也標志著用科學發展觀這一馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，指導實踐達到了一個前所未有的水平。科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。經實踐檢驗與證明、日益顯示出強大真理力量的科學發展觀，是推動我國經濟社會發展的戰略性指導思想，更是科學、有效地做好學校教育教學工作所必須堅持的基本原則。

當今我國正面臨應對金融危機的考驗，如何貫徹落實科學發展觀具有緊迫性，要認真加強學習，從思想上高度重視。具體工作中，要組織好對學生的教育，抓緊落實科學發展觀活動。一方面抓好課堂教育，利用課堂這個載體加大對學生的宣傳教育力度；另一方面還要圍繞新時期學生經常遇到的難點問題和關注的熱點問題，廣泛開展“話題大家選、是非大家辯、答案大家找”的“大家談”活動。

三、結合工作實際，努力踐行科學發展觀的理論。

學習是實踐的前提，實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高領導科學發展的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實干興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我本人而言，既要著重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。

(一)創新教學方法，寓教于樂。

作為任課教師，我要不斷加強自身專業知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力，構建和諧高效的課堂教學氛圍。

1、堅持參加校內外教學研討活動，不斷取人之人，更新教學理念，改革教學模式，全面教學質量。要經常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會實踐活動，做到理論與實踐相結合。

2、認真研究教材，廣泛閱讀，深入細致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握教學重點和難點，在教學中突出重點，突破難點，注重課堂教學效果。

3、堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結合。要深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調動學生的積極性。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，因材施教，使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養創造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍。

(二)創新工作理念，以人不本。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。

1、加強師德學習，為人師表。良好的師德是從師的最基本準則，要樹立良好的專業形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態、嚴謹的思想作風、誨人不倦的工作態度以及和藹可親的教師特征。

2、改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態度認真對待。

3、科學評價學生，客觀公正。力爭通過教育引導、認真檢查、科學考核，及時對學生做出全面客觀的評價，防止憑自己的主觀臆斷及個人好惡去判斷、評價學生，對學生負責，對學校負責，對家長負責。

總之，新的形勢下，我們要堅持不斷解放思想，堅持用科學發展的觀念來解決學校發展中出現的具體問題，在教育教學工作中不斷開拓進取、銳意創新，努力構建和諧文明的校園文化，促進學校的可持續健康發展。

第三篇：學習韓國祥事跡心得體會

學習韓國祥事跡心得體會

近期，黨支部學習了韓國祥事跡，韓國祥的事跡感動著我們，他將自己的人生在平凡中創造了不平凡，是我們學習的榜樣。他的事跡教人奮進，他的事跡催人淚下，讓人們的心靈都感到震撼，在他的面前似乎我變得很渺小了，但是我也相信通過了對韓國祥事跡的學習，我的思想得到了很大程度上的升華。不久的我就是另一個韓國祥，通過我的努力我會變的更加的優秀。我的學生會因為有我這樣的老師而感到無比的自豪。

作為一名共產黨員，我要向韓國祥老師學習，他是我們的榜樣。工作中盡職盡責，靜下心來教書，潛下心來育人，爭做受學生愛戴、讓領導放心、讓家長滿意的教師，為教育事業更好更快的發展貢獻力量。

韓國祥——黑龍江省肇東市宋站鎮新光小學校長，他在條件艱苦的農村小學一干就是30年，將畢生精力獻給了黨和人民的教育事業。2009年8月3日，在危急時刻，他臨危不懼、舍己救人，為救3名兒童，奮力阻擋失控的摩托車，3個孩子獲救了，他卻獻出了寶貴的生命,用生命和鮮血詮釋了人民教師的高尚師德，在人們心中樹起了不朽的豐碑。作為一名普通的教師，我無法和他相比，他以一個平凡教師的質樸和建議告訴我們：成功只是一種生活方式，而優秀卻是一種品質，是一種超人，引領人鼓舞人的巨大力量。這優秀正是我們可以追求也應該追求的。因為我們也需要這樣的人生，因為我們擔負著祖國未來的希望和所有家長的希望。

韓國祥愛生如子、無私奉獻的高尚師德。

1978年8月，韓國祥開始在新光小學當民辦教師。2002年，由于韓老師治學嚴謹，工作務實，業績突出，組織任命他為新光小學校長。王震的父母離婚了，他和爸爸一起生活。因為缺少家庭的關愛，王震養成了一些壞毛病。2007年，王震的父親在地里干活，左手被四輪車絞斷。韓老師知道后，多次去探望，每天還負責王震的午飯。在他的帶動下，全校師生為王震父子捐款捐物，全體教師還承擔了王震在校學習期間學習和生活的全部費用。一個多月后，王震的父親出院，家都沒回，直接找到韓老師，他拉著韓老師的手激動地說：“這孩子多虧你了。”韓老師笑著說：“鄉里鄉親的，幫點忙不是應該的嗎？”這句樸實的話溫暖著王震和父親的心‥‥‥

韓國祥愛崗敬業、忠誠教育事業的崇高理想。

他針對農村孩子的實際，開展教育工作，把全部的心血和精力都獻給了學生、教師和學校。他總是第一時間責無旁貸地關心學生，誰也說不清他究竟幫助了多少人。韓國祥對學校教師也特別關心，時刻把教師的冷暖掛在心上。李春梅老師患有嚴重的乳腺小葉增生，胳膊

抬不起來，韓國祥就承擔了她班級所有的雜事。幾年來，他每天早上都先到李老師的班級看看，晚上布置學生打掃衛生、檢查門窗。大家笑稱他是“李老師班的副班任”。

韓國祥作為學校的管理者，始終堅持勤儉治校。為了節約開支，每當有教師去鎮里開會、聽課，他都會騎著摩托車無償的接送。學校去鎮中心小學取教材、去鎮里買東西，他都是自己騎三輪車去。上級分發到學校的玻璃，他都親自割，親自鑲，割剩下的小條都舍不得扔，拼在一起，鑲在窗戶上。當有人笑他小氣時，他坦然地說：“咱們農村學校，要把錢花在最有用的地方。”今年通往學校唯一的一條公路整修，車輛進不了村，幾位通勤老師和外村的學生，每天都要在離學校4公里外的地方下車。于是，韓國祥就用自家的三輪車無償接送通勤教師上下班，接送外村的學生上學、放學，風雨無阻。

韓國祥為人寬宏大量，從不把別人對自己的誤會和矛盾放在心上。2005年，學校的徐老師因為定職稱的事和韓國祥有點誤會，大鬧了一場。后來，在確定最終人選的時候，上級征求韓國祥的意見，他積極地推薦了徐老師。事后，徐老師感覺很過意不去，找他道歉，韓國祥笑笑說：“別當回事，咱們在一起工作，勺哪能碰不著盆，時間長了沒有解不開的疙瘩。”

在韓國祥的帶領下，全校上下一團和氣，像個大家庭，教學質量在宋站鎮10所農村小學中首屈一指。

韓國祥臨危不懼、舍己為人的高尚情操。

韓國祥是一名普普通通的鄉村教師，身為人師，他愛崗敬業、無私奉獻；作為校長，淡泊名利、甘為人梯；面對危險，他挺身而出，舍己救人。他用奉獻人民的行動印證了共產黨員的先進性，用鮮血和生命塑造了一個新時期優秀人民教師的偉大形象。

我相信，韓國祥老師高尚的師德和動人的事跡，一定會溫暖并感動著每一個人。如今，他雖然靜靜地走了，卻留給人們一串又一串的感動，他的壯舉以一種無形的力量指引著前進中的人們。

董德成二〇一〇年三月二十日

第四篇：學韓國祥事跡體會

韓國祥事跡報告會感悟

----建三江數學研修班：趙瑞杰

2009年12月24日上午聽了由黑龍江省教育學院組織的韓國祥事跡報告會，大會由黑龍江省教育學院黨委宋書記主持，我們建三江第二期校長、骨干教師高級研修班在教育局副局長夏其龍帶領下和省教院全體教職工聽取了由韓國祥老師的兒媳、學校的同事、村民代表做的事跡報告。

報告會上，我認真聽了事跡報告的內容，深受感動，淚眼婆娑。他用自己寶貴的生命譜寫了一曲生命的贊歌。他在關鍵時刻想到的不是自己，而是把自己的安危拋在九霄云外，剎那間想到的只是三個孩子的安危。毅然決然的用自己的寬厚的身軀阻擋了失控摩托車的前行，并付出了寶貴自己的生命。

韓國祥的一生是光輝的一生、是輝煌的一生、偉大的一生。他在工作中始終嚴格要求自己，具有崇高的道德情操，把黨的教育事業看做自己的事業，工作中始終嚴格要求自己，以校為家，治校有方。深入學習科學發展觀，并把握這一主題，體現權為民所用、利為民所謀。關注教師的發展，關心孩子的健康成長。無償接送老師上下班、做飯、生爐子等，這不是一個校長做的，但他做到了，并一直堅持著。為了讓每個孩子都能接受教育，他總是不辭辛勞，挨家挨戶做家長的思想工作。幾年下來，附近的幾個村屯誰家有幾口人、幾畝地、幾頭牛，有幾個孩子、哪個孩子應該上學了、哪個學生應該享受困難補助，哪個學生的家長是什么脾氣、誰家的孩子應該怎樣教育，他都清清楚楚。

得到了教職工、學生和社會的好評。他不計個人得失，顧全大局，事事以身作則，率先垂范，主動上課，深入班級聽課，經常開展家訪活動。并給年輕教師做了耐心細致的指導，（聽課、備課、反思）對支教老師的工作和生活都給了無微不至的關心和照顧。使他們在教師的崗位上都成熟了，成了學校的骨干，市里的教學能手。學校逐漸走上了發展的軌跡。在韓國祥的帶領下，全校上下一團和氣，像個大家庭教學質量在宋站鎮10所農村小學中首屈一指。

他是好兒子、好兄長、好父親，也是好鄰居在家里，韓國祥是孝敬父母的好兒子，是關愛兄弟姊妹的好兄長，是關愛兒女的好父親；在村里，他是與人為善、熱心助人的好鄰居。前些年，韓國祥的大哥離家外出，一去就是十幾年，音信全無，家里扔下兩個十幾歲的孩子。那時，韓國祥的二哥還患有嚴重的哮喘，四弟患先天性腦炎，五弟也因腦瘤做了開顱手術，就這樣，兄弟中排行老三的他，成了這個家中的頂梁柱。為了照顧大哥家的孩子，為了給弟弟看病，他不但拿出自己全部的工資補貼他們，還四處借錢。為了維系這個家族的生活，他每天凌晨兩點就起來做豆腐，用賣豆腐的錢貼補家用。

當日子剛剛有些好轉，韓國祥的父親又因病癱瘓在床。每天早晨上班前和晚上下班后，他都會來到父親的床前，為父親擦身子、按摩，講一些村里村外的事，給父親解悶。他經常對兒女們說：“像爺爺這樣有病在身的老人，不僅需要吃穿上細心周到的照顧，更需要家人們精神上的安慰。”在他的身上體現了中華民族的優良傳統百善孝為先。

韓國祥校長在生死關頭用自己的身軀、寶貴的生命挽救了 3個

孩子的生命。我們感受到了他在平凡中做出了不平凡的事跡。他的此次壯舉絕非偶然，憑借其能力完全可以改行，成為富翁。但他知道自己人生的快樂是什么，誰不想過安逸的生活，可他卻30年如一日兢兢業業，無私奉獻，他把自己的一切無私奉獻給了學校、孩子、家鄉、社會。用自己羸弱的身軀挑起了家庭的重擔。

韓國祥給我們留下了感動，留下回憶，留下了反思。他雖然走了但他那無私奉獻精神永遠活在我們心中。他用自己不平凡的事跡為我們譜寫了愛的篇章。成為鞭策我們學習、奮進、工作的源動力。他的事跡激發了我積極向上的熱情，激發了我為教育事業奉獻的精神。激發了我為教育事業更好更快的發展貢獻力量，韓校長的事跡感染著我，激勵著我，我深深體會到一切為了孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子的內涵意義更深了。深刻感受到教育教學崗位是神圣的，同時也感受到教師的崗位是一種辛勞，一種付出，一種收獲，也是一種享受。

第五篇：學習王伯祥事跡心得體會

山東濰坊壽光原縣委書記王伯祥離職已20年，五年半的政治生活被百姓所牢記，如今該縣成為改革開放以來18個重點調研典型之一，是全國排名24的百強縣。近段時間，又再次學習了山東壽光原縣委書記王伯祥的事跡，讓人深有感觸。王伯祥以在任數年的作為，形象驗證了“政聲人去后”這句名言。

“政聲人去后，民意閑談中”。這副廣為人知的對聯，以寥寥10個字，解析了古今中外如何正確評價為官者行為、政績的歷史課題，提出了一個還原“政聲”真實面目的社會途徑。對為官者“政聲”的評價，由于所處角度不同，互相關系有別，影響因素各異，尤其是在任與離任權力影響度的差別等原因，對同一個人的評價，其上級、下級、老百姓以及自身往往不盡相同，有的還可能大相徑庭，而在位與不在位的差別則可能更大了。

我們不必妄評上級組織及人事部門對為官者“政聲”鑒定的真實性、準確度如何，然而，毫無疑問，最接近于真實、準確的“政聲”，最終來自“民意”。而官員離任后的“民意”，與“真實、準確”則更為接近。王伯祥是如此，焦裕祿、李潤

五、孔繁森、鄭為民……也是如此；東漢的孟嘗、唐朝的韓愈、宋朝的包拯、明朝的海瑞……同樣如此。他們離任或去世后，在民眾的“閑談中”都留下了經年、經代乃至百年、千年傳頌不衰的感人故事，有的被奉為古今官員的楷模。相反，自古至今，也有不少官員在位時，權傾所轄，呼風喚雨；所到之處，前呼后擁；急功近利，弄虛作假；矯揉作秀，沽名釣譽；政績羅列洋洋大觀，歌功頌德不絕于耳。然而，一旦離任，則應了老百姓“屁股一抬，問題出來”、“在位滿耳阿諛聲，離職滾滾罵名來”的箴言。如：湖南省道縣縣委書記易光明被“雙規”后，當地老百姓敲鑼打鼓、放鞭炮、舞獅子以慶祝，易光明正是這類官員中的典型。

唐代著名詩人白居易在其一首《放言》中，曾有“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”的哲理名句。想來，這似乎正是詩人對“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時”的史實深為感觸的結晶。

為官者想得到好聽一些的“政聲”，不能說不對。但關鍵是想聽什么人說“好”。是想聽少數人的還是廣大民眾的？是只聽眼前的“政聲”，還是要聽經得起歷史檢驗的評價？是只為一己“政聲”做事，還是真誠實踐執政為民？是想聽紙上的匯報材料中營造的“政聲”，還是想聽“民意閑談中”的真實？

為官者對此如何作答，首先反映出的是為官者的官本官德，說得直白點就是回答為誰當官、為誰做事的問題，這是所有為官者無以回避并必將被歷史、民意所檢驗、所“拷問”的。王伯祥的“政聲”經得起歷史和民意的檢驗和“拷問”，老百姓說：“沒有伯祥書記，壽光菜哪有這么大的名氣”；壽光的干部說：從數字看，王伯祥時期，沒有顯赫的發展速度，但群眾得到了實惠。

如果所有的官員都能捫心自問：我的“政聲”經得起實踐、歷史和民意的檢驗嗎？無疑是民之大幸也！