第一篇：鹿城小學2018年黨建工作計劃

鹿城小學2018年黨建工作計劃

2018年，是貫徹落實黨的十九大的開局之年，十九大對國家未來發(fā)展的全面規(guī)劃，不僅引發(fā)了世界對中國的矚目，也更加激發(fā)了每個國人對幸福生活、對實現(xiàn)自身價值的無比熱望。我們鹿城小學全體黨員職工要緊緊圍繞“教育創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展”這一核心，解放思想、實事求是、與時俱進、扎實工作、開拓創(chuàng)新、進一步加強和改進黨支部和黨員隊伍建設，探索新時期黨建工作新思路，為學校教育的快速發(fā)展提供堅實的組織和思想保證。

一、工作目標

1.以黨的十九大精神為引領，以“敢擔當、勇作為、提效能”為主題，以豐富多彩的日常思想和教育教學實踐活動為載體，充分發(fā)揮學校黨組織的政治核心作用，引導動員全校教職工揚正氣、提效能，提升黨群關系，凝心聚力打造人文教育特色品牌學校，辦人民滿意教育，眾志成城建設過硬黨支部。

2.鞏固提升日常黨建工作的規(guī)范和水準。一方面做好“知”，即：嚴格落實“三會一課”、主題黨日、談心談話、民主評議黨員、民主生活會和組織生活會等黨組織生活；另一方面做好“行”，即：通過豐富多彩的黨組織活動，讓黨的思想內(nèi)化于心，不僅提升每個黨員的黨性自覺，而且?guī)尤w教職工緊密跟隨總書記的領導，不忘初心牢記使命，積極擔當作為，干在實處，走在前列。

3.以各類“知行先鋒崗”為平臺，立足人文教育，打造“精誠團隊、出彩鹿城人”學校黨建工作品牌。將黨性教育從黨員輻射到青年積極分子、群眾教師，對全校教職工進行黨性教育。特別是要深入開展“一名黨員一面旗幟”活動，充分保證黨員同志的先鋒力量和帶動作用。

4.發(fā)展和壯大學校黨組織力量。成立入黨積極分子梯度成長學習小組，加大入黨積極分子和黨員發(fā)展對象的培養(yǎng)和考察工作。5.繼續(xù)做好黨風廉政建設，保持黨的純潔性，從而帶動校園內(nèi)：政治上清風扶正氣、文化上正本清源、工作改革創(chuàng)新上大膽加速。

二、工作策略

1.優(yōu)化黨小組建設。每一個黨員，不論是領導黨員還是教師黨員，都要在自己的崗位上履行“黨政同責”“一崗雙責”，讓黨建工作自然引領滲透在常態(tài)的教育教學工作中，對落實黨的領導不到位或出問題的要要敢于直面問題公示問題，并嚴肅追究責任到人。

2.加強“傳幫帶”手拉手共成長機制。依托組織，一是成立“優(yōu)秀黨員-入黨積極分子-青年教師”三位一體的成長組合，從政治思想、業(yè)務能力、學生管理等多方面切磋交流攜手共進”。二是：每位領導黨員親自掛帥，全方位培養(yǎng)一名分管領域內(nèi)的進步教師，使之盡早成為黨員發(fā)展對象。如此機制，不僅使學校骨干分子積極向黨靠攏，而且使黨的先鋒引領高強度輻射到教育教學的更多點位。

三、工作實施

這學期我們的黨建工作重點就是：圍繞“創(chuàng)建一校一品黨建品牌”開展。

（一）以學習為抓手，加強思品建設，提高教職工隊伍整體素質(zhì)。1.抓好領導班子學習。

一是，嚴肅工作紀律。重點解決“庸懶散浮拖”問題。每位干部從工作計劃開始，制定好每項工作的落實措施；每人以工作臺賬方式，每周一小結，每月一反饋，全面提升干部工作作風。二是，抓好領導班子學習。由黨支部書記組織領導班子進行政工、業(yè)務學習會，傳達上級會議精神和文件精神，學習黨的文件精神，交流分享工作策略或經(jīng)驗體會，培養(yǎng)班子成員嚴于律己、愛崗敬業(yè)的精神，不斷提升班級管理、教學工作，一崗雙責。

2.抓好黨員隊伍學習。制定《臨海市鹿城小學2018年黨員學習與活動配檔表》，嚴格按上級要求進行黨內(nèi)組織生活，做到活動定內(nèi)容、定時間、定地點、定主持人、定參加人員、定學習形式。

（1）將學習筆記做成一道風景。組織黨員學習黨的理論知識及黨和國家的方針政策，以十九大報告白皮書、黨章小紅本、習近平談治國理政第二卷以及共產(chǎn)黨員網(wǎng)、環(huán)翠先鋒、環(huán)翠理論講堂微信公眾號等中的相關時政資料為學習素材，將每個月對黨的知識學習認真記錄在學習筆記中，每月從“版面布局、認真書寫、學習內(nèi)容”三個方面進行展示評比，交流學習體會，發(fā)心發(fā)愿一心向黨。

（2）專題學習座談促進。將通過聽先進事跡報告（比如2017感動中國人物）、通過看影視片（《厲害了我的國》）等，在黨小組和全體黨員層面舉行座談交流會，結合“敢擔當、勇作為、提效能”主題實踐活動，組織黨員開展“我們?nèi)朦h為什么”、“今天怎樣做黨員教師”為主題的大討論，結合工作實際，談如何向榜樣學習，增強黨員工作的能量。

（3）微型黨課人人講。制定《鹿城小學“微黨課”學習課表》，先由民主評選出的優(yōu)秀黨員帶頭為大家上課今兒輻射到每名黨員身上。主要圍繞“敢擔當勇作為提效能”主題實踐活動以及“大學習、大調(diào)研、大改進”活動，結合學校工作實際，確定微黨課內(nèi)容。課前每名黨員需要精心備課，課上突出“講議評”，課后引導全體黨員學習思考、總結提高。

（4）活動提升內(nèi)化于心。通過讀書交流活動、通過走進愛國主義教育基地等多種形式尋訪學習優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的先進事跡。努力開拓“關鍵崗位有黨員，困難面前有黨員，突擊攻關有黨員”的工作局面。

(二)重視教師隊伍建設，加大師德建設力度

1、全體教師努力實踐“老師是學生學習的道德書籍”、“一個好班主任就是一個教育家”。支部要加大先進典型的宣傳力度，總結校內(nèi)先進教師的教育思想、教育方法，弘揚愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。

2、加強師德監(jiān)督力度，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，健全師德一票否決制制度。

3、大力加強學校精神文明建設，加強校園文化建設，深入開展“廉潔從教”活動，關愛后進生。

（三）增強剛性約束，擦亮底色，做好深度服務

1.開展“正風提效”行動。落實市委“改進作風，擔當落實”行動部署，引導黨員干部多在“行”上想辦法，在“快”上增效能，在“質(zhì)”上提水平，營造風清氣正、爭先比優(yōu)、趕超發(fā)展的良好氛圍。利用教育資源，組織黨員干部加強廉潔從教、師德師風教育，強化監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定，加大“元旦、春節(jié)、五

一、端午節(jié)、中秋、國慶節(jié)、教師節(jié)”等重要時間節(jié)點的監(jiān)督巡查力度，防止“四風”問題反彈。

2.深化“黨務校務”公開。要及時調(diào)整充實推進黨務、校務公開領導小組成員，把推行事務公開作為從源頭上預防和治理腐敗、構建和諧社會建設的有效途徑，從抓本級、抓拓展、抓制度入手，鞏固、提高、深化辦事公開成效。要落實黨務、校務公開工作，按相關要求及時、有效、全面公開，以方便廣大黨員、群眾了解和監(jiān)督，增強公開工作的實效。

3.加強未成年人思想道德建設。按照《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》要求，全面加強學生德育體系建設，積極構建“學校、家庭、社區(qū)”三位一體相結合的教育網(wǎng)絡。切實加強學校少年宮的建設、管理和使用，不斷拓展學生學習實踐平臺。廣泛開展學習雷鋒、做美德少年”、向國旗敬禮、我與祖國奮進、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、“童心向黨”歌詠比賽、我們的節(jié)日等主題活動。深入開展關愛他人、關愛社會、關愛自然志愿服務活動以及青年志愿者、巾幗志愿者等專項志愿服務活動。

第二篇：鹿城小學簡介

鹿城小學簡介

鹿城小學前身是創(chuàng)立于1965年的荊坡小學，歷經(jīng)三次遷校，現(xiàn)位于荊嘉路中段。現(xiàn)是一所3軌制農(nóng)村小學。有18個教學班，附設幼兒園，在校生共計910名。

2011年縣委、縣政府合理調(diào)配教育資源選址新建，并更名為“鹿城小學”。鹿城小學工程項目是縣委、縣政府實施“教育振興”戰(zhàn)略，實現(xiàn)跨越發(fā)展的一項惠民工程。學校占地51333平方米（合77畝），建筑面積21838平方米，總投資3800萬元，由山西省建筑科學研究院按8軌制、48個教學班設計，建筑均為框架結構，校區(qū)分為教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)四部分，設計規(guī)模為在校生2400人，寄宿在校生1200人。學校有三幢教學樓，綜合辦公樓、輔助教學樓、學生公寓、餐廳、綜合田徑場、籃球場，樓內(nèi)乒乓球室、舞蹈室、手工室、繪畫室、電子琴室、微機室、多媒體教室、電子備課室、科學儀器室、數(shù)學儀器室、圖書閱覽室、、檔案室、校醫(yī)室、會議室、241座的多功能報告廳等專用教室及功能室配備齊全，實現(xiàn)了辦學條件的標準化和現(xiàn)代化。2012年11月，在各級政府和領導的關心支持下，新建鹿城小學竣工啟用。

近年來，學校貫徹落實科學發(fā)展觀，本著“為孩子的一生幸福奠基，為學生的終身發(fā)展服務”的辦學理念，以“為教師的發(fā)展鋪路，為學生的成功奠基”為辦學目標，全面實施素質(zhì)教育，深化教育改革，真正推進素質(zhì)教育，使學生快樂學習、教師幸福工作，引領教師用“主體多元教育”思想指導教育教學行為，并銳意改革課堂教學，構建高效課堂。取得了突出的辦學成績，辦學效益不斷提高，社會美譽度明顯提升。

師資隊伍：學校擁有公辦教師50人（內(nèi)退3人，重大疾病2人），本科學歷12人，?？茖W歷32人，中師學歷6人，學歷達標率100%。中教一級教師3人，中教二級教師1人，小教高級教師21人，小教一級教師23人，小教二級教師1人，無職稱教師1人，省級骨干教師1人，市級名師1人，市級學科帶頭人2人、骨干教師5人。30歲以下教師5人，30—39歲教師14人，40—49歲教師25人，50歲以上教師6人。

辦學特色：學校始終堅持“安全為首 育人為本 人文管理 突出特色”的辦學思想，緊緊圍繞“為學生創(chuàng)設發(fā)揮潛能張揚個性的環(huán)境為學生塑造幸福智慧奮發(fā)有為的人生”的辦學宗旨，以“主體多元教育”為辦學特色。把“國學經(jīng)典誦讀”、“寫字”、“好習慣伴我成長”作為校本課程，通過誦讀培養(yǎng)學生對中華民族文化的熱愛之情。讓學生進行規(guī)范的寫字訓練，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣和對祖國文字的熱愛。抓學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣。成立“十個”興趣活動小組，開設第二課堂，創(chuàng)設多元成才環(huán)境，為每一個學生搭建發(fā)展平臺。以開展“主題月”活動為抓手，深入推進校園文化建設，提升學校文化內(nèi)涵，提高學生綜合素質(zhì)。引領教師用“主體多元教育”思想指導，實施“五步三查”模式和主體多元雙向 “五環(huán)”模式相結合，走臨帖、入帖、破帖、創(chuàng)帖之路，形成獨具特色的課堂教學模式，打造高效課堂，提升教學水平，壯大師資隊伍，培育一流人才，共鑄品牌名校。

取得成績：近幾年來，在上級部門的正確領導下，在社會各界的關心支持下，在全校師生的共同努力下，育人質(zhì)量不斷提高，取得了豐碩的教育教學成果。學校先后榮獲“山西省優(yōu)秀家長學校”、“山西省少先隊‘紅旗大隊’”、“教育工作先進單位”、“臨汾市第三屆中小學藝術展演”三等獎、“蒲縣中小學生藝術展演”舞蹈類一等獎、“學黨史、知黨情、跟黨走”知識競賽教師組三等獎、小學組二等獎、“蒲縣首屆中小學生棋類比賽”第二名等多項省、市、縣、鎮(zhèn)級榮譽稱號。

搬入新校后，各級領導多次深入我校檢查指導工作，對我校的教育教學工作提出了更高的要求和期望。“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”，鹿城小學全體教師一定會抓住遷校這一千載難逢的機遇，以豪邁的情懷，務實的精神，與時俱進，科學發(fā)展，干在實處，走在前列。奏響教書育人的盛世凱歌，譜寫鹿城小學的華美篇章！

第三篇：鹿城小學聽課心得

讓學生愛上作文

————鹿城小學“有效精準指導 多元創(chuàng)意習作”研討會心得體會

山中小學

裴艷艷

上周五，我聆聽了鹿城小學“有效精準指導 多元創(chuàng)意習作”研討會，作為一名語文教師，正好我覺得這方面教學是最難的，這一次著實是大開眼界，做課教師各有各風采，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道了作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這兩節(jié)作文課的一點心得體會。

采取靈活多樣的作文教學方法，便可達到事半功倍的作用。農(nóng)村學生各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練，那么，這一切就顯得非常容易。

盡力讓學生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然后留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導。學生可以自己找一些范文學習，但決不允許抄襲整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出來的，在這一環(huán)節(jié)中不能嫌浪費時間，一定要耐心細致，一定要讓他們親自動手、動腦完成作文。一定要讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練，叫口語表達能力強的學生示范口述，教師亦口頭指導修改。

教師要教給學生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趨于完美成熟，雖然小學語文教學中沒有這部分內(nèi)容，但是為了讓學生作文更好的完成，我們必須從一開始就教給他們一些常用的修改方法，如修改符號的使用，修改步驟：標點符號、用詞造句、段落詳略、主題思想等。在作文草稿完成以后就開始自己修改或互相交換修改，對個別學生要進行適當?shù)闹笇嵝鸦虍斆嫘薷呐c。

可讓學生根據(jù)教師的批改重寫作文。往往教師的批改對于學生來說沒有多大意義，他們認為老師一批閱任務就算完成，好壞都已經(jīng)是過去的事了。正因為如此，學生作文水平一直沒有提高，我們的工作大多白費，所以，我們有必要讓一些作文很不成功的學生根據(jù)教師的批閱再次重寫，再批，做到及時反饋。

聯(lián)系教本精典課文或?qū)W生成功作文講解寫作技巧。在這一環(huán)節(jié)中，我們注意要尋找離學生生活貼近，情感相通的范文進行講解，講解內(nèi)容不能過細過深，應從大處著眼，先說說人家怎樣結構段落，怎樣開頭結尾，怎樣設置詳略，怎樣提煉中心，再說說人家怎樣準確運用動詞、形容詞，運用了什么描寫方法，用了那些修辭手法等。而后重點強調(diào)我們應該吸收那些優(yōu)點。

訓練學生的造句能力，語義的表達。大部分學生不會說話，不會寫話，表達不清他要說的意思。針對這一點，我們可經(jīng)常采取多種方法進行思維訓練。筆者經(jīng)常采用的是一詞多造法。就是用一個詞語造幾個句子的訓練方法。詞語選擇要多樣化，一次訓練只選擇兩三種詞性的詞語。造時盡量一句換用一個地點、時間、人物、環(huán)境等。促使他們展開思維，讓思維進入廣闊的自然界中去，不能拘泥于家庭、學校，爸爸媽媽同學等。還有近義詞，反義詞的單用、連用造句法，關聯(lián)詞造句法，仍然要一詞多造，方法同上。積極培養(yǎng)訓練學生的觀察、描寫能力。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養(yǎng)訓練。筆者經(jīng)常是這樣做的：指定人物和某一事物讓學生觀察，描寫，最好是學生較為熟知的，先讓他們專心細致地觀察，然后認真描寫，寫完后共同評議指導。指定某個環(huán)境讓學生觀察、描寫。方法同上。還可指定某種心理狀態(tài)，例如高興、悲傷、深思、懷念、討厭等。有時還要走出班級或校園或搜集大量的圖書資料去詳細完整地了解某些事物，回來后展開積極討論相互補充認識然后開始寫作，寫完后交流評議，老師指導。

提倡學生堅持日記寫作。老師作了很多工作，學生仍不一定能夠掌握。寫作屬于藝術范疇，一天不練便成了門外漢，僅靠課堂上或在學校里的努力仍然不夠，我們一定要從小學三年級開始督促他們養(yǎng)成寫日記的習慣，只有在寫的體驗中，才能鍛煉他們的語言組織能力，提升他們的思維整潔程度。所謂熟能生巧，便是如此。

提倡和督促學生做讀書筆記，剪報，經(jīng)常寫心得體會，以增加他們的知識量，培養(yǎng)和挖掘其個性思維。做讀書筆記和剪報在小學語文高年級教本內(nèi)容中有一定要求，所以教師要在這方面多做些工作，督促學生一定要堅持下去，不但要抄寫、要剪出他們需要的各種知識資料，還要求適當作一些批注、心得體會或讀后感，對生僻字詞還要查出讀音，意義及用法等。定期開展班級展覽，交流經(jīng)驗及成果，表揚優(yōu)秀學生。日積月累，長期以往，他們的知識豐富了，思維開闊了、獨到了、深邃了，寫起作文來肯定得心應手且充滿個性。

教給學生全面的寫作知識，修改技巧，督促加強他們進行有效的寫作訓練，這是從作文一開始就要注重的，一知半解，迷迷糊糊，半途而廢是決不可取的。只要學生從頭至尾地有良好地寫作習慣，我們相信他們一定能寫出好作文來。學習貴在內(nèi)化。學習別人的東西是為了成就自己的東西。在未來的作文教學中，我將學習本次研討會的教學方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文，這就是我的目標。

第四篇：鹿城小學班班通應用材料

鹿城小學“班班通”實施應用材料

學校成立了以校長為組長的教育信息化工作領導小組，組織管理“班班通”應用與維護，并納入學校常規(guī)教學管理中，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標，科學管理，切實提升教育信息化應用水平。

一、強化培訓，提高應用水平

1、加強教師培訓。學校安排了劉劍老師為全校教師培訓了“班班通”設備的功能和使用方法。此后還針對性的解決了個別老師在使用過程中出現(xiàn)的一些問題，教師對“班班通”設備非常喜歡。

2、學校還利用各種渠道培訓學科骨干教師，提高了學科骨干教師的應用水平，特別是提高了教師利用新技術、新媒介進行教學實踐的能力，增強了技術人員的服務意識和管理水平，及時解決使用及管理過程中出現(xiàn)的問題，保證設備正常運行。學校注重把“班班通”在教育教學中的應用作為培訓重點，引導教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進行教學的能力。

3、輔導和自學相結合: 年輕教師與老教師結對幫扶，有效幫助年齡大的，電腦操作有困難的教師。通過以上措施，使我校教師在短時間內(nèi)掌握了信息技術，為開展班班通工作奠定基礎。

二、結合實際、實事求是、合理規(guī)劃

“班班通”的應用，所帶來課堂的喜人變化是毋庸置疑的。課堂的質(zhì)不僅提高了，量也得到了充實。有限的四十分鐘里，學生除了接觸 到更多的知識外，對于知識的掌握運用程度上較之過去，也有了長足的進步。

一切教學手段只是教師教學的載體和媒介而已，它們的目的只有一個——為了學生的成長成才。對于此類新鮮事物，我們不能讓學生審美疲勞后而所得甚少。應該是活潑之余，要有更大的收獲，這是尤為重要的。比如：課堂教學不僅僅是知識的傳授，更多的是擔任了學生“人生導師”的角色，對學生的情感、態(tài)度、價值觀進行著潛移默化的影響。通過“班班通”的應用，調(diào)動各種網(wǎng)絡資源，在學生心目中植下正直誠信、明理正義的種子，讓其生根發(fā)芽，逐漸具備這樣的品格。

1、培訓與教學實際相結合:一切培訓目的在于教師把班班通應用于實際教學，為此，我校特別強調(diào)培訓與教學實際操作相結合，在教學實際操作過程中鞏固所學的知識，熟練操作技術技巧，摸索操作的規(guī)律。為此學校要求教師盡可能使用課件上課，領導隨機抽查，這一系列活動的開展，大大提高教師信息技術水平，也增強了教師使用班班通的積極性。

2、開展教學研討。學校以教育教學研究為先導，推進“班班通”應用，及時將研究成果運用到教育教學中，提高了課堂教學效果。以活動為載體，組織各學科教師利用“班班通”開展教學觀摩課、示范課等競賽活動。

3、加強資源庫建設。積極開發(fā)、收集、儲備教學資源，定期組織教師對所需資源進行遴選，并以年級、學科為單位進行歸類和整理，形成學校資源庫，為“班班通”的教學應用服務。

三、有效鉆研

為了最大限度發(fā)揮電子白板的價值，我們堅持一個“中心”,“三個”抓實。

一個“中心”：

即堅持以“班班通 堂堂用”為目標，提高課堂效益，提升教學質(zhì)量

“三個”抓實：

1、抓實電子白板日常教學工作：注重嚴格執(zhí)行和檢查，確保學校班班通工作應用有章可循、有條不紊。

2、抓實師生電子白板使用能力：保證電子白板的有效使用率，豐富課堂教學，在一定程度促進了我校的教學質(zhì)量提高，加快了電子白板的使用技能的熟練化，開發(fā)了電子白板潛力。

3、抓實電子白板價值的開發(fā)：利用網(wǎng)絡電視，加強學生德育教育和安全教育，定期進行安全教育，將一幕幕活生生的情景 呈現(xiàn)在同學們面前，使學生更深刻的體會安全的重要性，收到了良好的效果，增強了學生的安全意識。如:我校利用班班通設備組織學生觀看防火安全教育，通過電視片段讓學生親身感受到火災帶來的危害，學習了如何防止火災的發(fā)生，以及學習逃生的方法;交通安全教育，通過電 3 視片段使全校師生受到了生動直觀的安全教育，培養(yǎng)了學生的交通安全意識普遍得到增強，使學生知道交通 安全就在身邊，就在自己的一舉一動。

總之，實踐告訴我們“班班通”在學校教育教學工作中的應用，是一個廣闊的天地，它將引領我們在其中自由的馳騁，翱翔。而我們的工作僅僅是開了一個開頭，今后，我們將不斷總結，大膽探索，勇于實踐，堅持學校以人為本，教師以學生為本，以“班班通和學科教學整合”為立足點，不斷把班班通引向?qū)W校管理、教育各個方面。我們堅信，我校在各級領導的關愛下，在各位老師的努力下，班班通一定能為我校架起教育教學發(fā)展的橋梁!

第五篇：鹿城小學平安建設工作匯報

鹿城小學申報市級平安校園匯報材料

強化學校安全管理 打造平安和諧校園

尊敬的各位領導：

大家好!非常感謝各位領導蒞臨我校指導工作。首先，請允許我代表蒲城中心校鹿城小學的全體師生對各位領導的到來表示熱烈歡迎，懇請各位領導對我校的工作多提寶貴意見。

鹿城小學的前身是荊坡小學，二零一一年五月縣委縣政府為振興教育合理調(diào)配資源，選址新建并更名為鹿城小學，學校工程項目是縣委、縣政府實施“教育振興”戰(zhàn)略，實現(xiàn)跨越發(fā)展的一項惠民工程。學校占地51333平方米（合77畝），建筑面積21838平方米，總投資3800萬元，由山西省建筑科學研究院設計，建筑均為框架結構，抗震設計9級，校區(qū)分為教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)四部分，學校有三幢教學樓，綜合辦公樓、輔助教學樓、學生公寓、餐廳，綜合田徑場、籃球場，樓內(nèi)多媒體教室、微機室、電子備課室、科學儀器室、數(shù)學儀器室、圖書閱覽室、電子琴室、檔案室、校醫(yī)室以及乒乓球室、舞蹈室、手工室、繪畫室、會議室、241座的多功能報告廳等專用活動室配備齊全，實現(xiàn)了辦學條件的標準化和現(xiàn)代化。在各級政府和領導的關心支持下，設施設備均達到了標準化和現(xiàn)代化，于2012年10月底投入使用。

學?，F(xiàn)有小學在崗正式教師63人，20個教學班，977名學生。一年來，學校不斷加大建設“平安校園”的工作力度，堅持“綜合治理常抓不懈”和“精神文明重在建設”的方針，按照“全面規(guī)劃，整體推進、突出重點、強化建設、注重時效”的思路，緊緊圍繞教育教學這個中心，牢固樹立“安全第一”和“安全工作無小事”的思想，以“為孩子的終身發(fā)展奠基”為宗旨，以加強師生思想道德建設為核心，以法制教育、安全教育和職業(yè)道德、社會公德、家庭美德教育為重點，以熱點、難點問題的治理為突破口，扎實開展 “平安校園”的工作活動，推動學校教育工作再上新臺階?，F(xiàn)將有關工作情況總結如下：

一、抓組織建設，為“平安校園”的建設活動提供堅強的組織保證。

1、健全組織機構，成立以校長王反秀任組長，分管安全的副校長張建軍任副組長，全體教職工為成員的“平安校園”建設活動領導小組，加強對“平安校園”工作活動的領導。

2、進一步理順學校方方面面的關系，建立“平安校園”工作活動的層級管理系統(tǒng)，建立相應的治安、防火、調(diào)解、幫教、法制教育、學困生轉(zhuǎn)化、環(huán)境整治等小組，加強整體系統(tǒng)的協(xié)調(diào)控制，形成齊抓共管的局面。

3、明確各方面的工作職責，做到分工明確，責任到人，目標一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋，確?！捌桨残@”工作活動的有序發(fā)展。

4、把“平安校園”工作活動列入教育工作的重要內(nèi)容，和教育工作一同布置、一同檢查、一同考核驗收、一同總結表彰，使“平安校園”工作活動常抓不懈、常抓常新。

二、抓制度建設，為建設“平安校園”工作活動提供有

力的制度保證。

1、先后制訂了“平安校園”工作活動的長遠規(guī)劃和近期計劃，對“平安校園”創(chuàng)建活動進行全面安排和精心部署。

2、根據(jù)學校實際，制定《法制教育制度》、《值日領導工作制度》、《預防學生傷害事故暫行規(guī)定》、《安全保衛(wèi)制度》、《學困生幫教制度》、《校委會議制度》、《事故報告制度》、《安全檢查監(jiān)督制度》、《安全責任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動審批》等幾十余項安全制度，以嚴格的制度要求人，以嚴格的制度約束人。

3、結合“精神文明”工作，教育學生校園禮儀、家庭禮儀等相關的文明禮儀制度，每年“六一”期間，對文明學生、文明班級進行表彰獎勵，每天都對師生常規(guī)禮儀進行檢查，并納入對班級、對師生的考核之中。

4、分別制定和完善小學生“安全管理十不準”要求，嚴格督察，嚴肅紀律，確?！捌桨残@”工作活動的規(guī)范化發(fā)展。

5、把綜治工作細化，責任到人，本著“誰主管、誰負責”的原則，與各教師、班級層層簽訂安全目標責任書，對確定的指標任務和標準實行量化管理，加強檢查考核獎勵。對綜治工作落實不好的根據(jù)情況處罰，做到獎罰分明。由于建立了較強的制約機制，全校上、下都能自覺地承擔起“平安校園”的建設責任。

三、抓陣地建設，為“平安校園”建設活動提供優(yōu)良的環(huán)境氛圍。

1、加強安全管理，各功能室、教室安裝了防盜門，全

校配備了55個探頭的電子防盜監(jiān)控設施，加強“平安校園”的基礎設施建設。

2、充分發(fā)揮學?！靶±葟V播站”的作用，經(jīng)常性地對學生進行法制、安全、衛(wèi)生、心理健康教育等宣傳教育。

3、利用文字、圖片、宣傳畫等資料對學生進行潛移默化的教育。

4、在上級主管部門的支持下，為我校配備四名專職保安，并通過培訓在開學時正式上崗。

總之，近年來我校在縣委、縣政府、縣綜治辦、縣教科局、鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，在“平安校園”建設工作方面，做了大量細致的工作和有益的探索，取得了一些成績。二零一零年被蒲縣人民政府安全生產(chǎn)委員會辦公室授予“安全校園”稱號；二零一三年四月被臨汾市教育局授予“基礎教育工作先進集體”稱號；二零一三年九月被蒲縣教育科技局授予“素質(zhì)教育先進單位”稱號。在以后的工作中，我校將以這次檢查指導工作為契機，進一步加強組織領導、加大投入、健全機制、進一步完善各種制度，不斷提高我校“平安校園”建設管理水平，為保障師生和諧、財產(chǎn)安全、促進社會穩(wěn)定做出應有的貢獻。爭創(chuàng)市級“平安校園”。