第一篇：好爸媽勝過好老師

好爸媽勝過好老師

一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌。父親問兒子吃哪碗？ “有蛋的那碗。”兒子指著碗說。父親說：“讓我吧！孔融七歲能讓梨！你都十歲了！” 兒子說：“他是他！我是我！不讓！” 父親試探的問：“真不讓？” “真不讓！”兒子回答堅決，以迅雷不及掩耳之勢把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊了商標?！安缓蠡?？”父親對兒子的動作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問了最后一遍。“不后悔！”為了表示堅不可摧的決心，兒子把最后剩的也吃了。父親默默的看著兒子吃完，自己端過無蛋的那碗，開始埋頭苦吃。父親碗里藏了兩個蛋，兒子看得分明。父親指著碗里的兩個蛋告誡兒子：“記住！想占便宜的人，往往占不到便宜。”兒子一臉無奈...在一個周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現(xiàn)，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親若無其事的問：“吃哪碗？” “我十歲了，讓蛋！”兒子說著，拿過了沒蛋的那碗?！安缓蠡?？”父親問。“不后悔！”兒子回答堅決。兒子吃的很快，面見底也沒看見蛋。父親端過剩下的有蛋面，吃起來，兒子看見上面有一個蛋，更沒想到的是下面還有一個蛋。父親指著蛋說記?。骸跋胝急阋说娜?，可能要吃大虧！第三次，已過數(shù)月。道具還是跟原來一樣。父親問：“吃哪碗？” “孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長輩！您先吃！” “那我不客氣了?！备赣H果真不客氣的端起有蛋的面。兒子平靜的端起無蛋的面，一碗面很快見底。兒子意外發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著蛋。父親意味深長的對兒子說：“不想占便宜的人！生活不會讓你吃虧。”

一則： 兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。一分鐘余，我走向桌子，大聲問： ＂桌子呀，是誰把你撞疼了？哭得這么傷心？” 兒止哭，淚眼看我。我撫桌，沖兒問： ＂誰呀?誰撞疼了桌子?＂ ＂我，爸爸，我撞的!＂ ＂哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起!＂ 兒含淚，鞠躬，說：＂對不起＂。自此，兒學(xué)會了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!二則 兒三歲。無故大哭，我問： ＂咋了，哪不舒服?＂ ＂沒有不舒服。＂ ＂那為什么哭?。?＂就是要哭!＂明顯撒嬌?！昂冒桑阋尬覀兌紱]意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們。” 說完將兒關(guān)進了洗手間：＂哭完了敲門。＂ 2分鐘，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。＂好，哭完了?哭完了就出來吧。＂ 至今，兒18歲，仍未學(xué)會操縱和遷怒!，三則 兒5歲。傍晚，牽兒散步經(jīng)小橋，橋下碧水見底，暗流洶涌。兒仰頭看我： “爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。＂我一愣： “好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。” 回，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑?！皟鹤?，下水游泳得把臉埋進水里，這你懂吧？”兒點頭?！澳俏覀儸F(xiàn)在就先練習(xí)一下，看看你能埋多久。＂我看表。＂好!＂兒把臉埋進水里，豪氣沖天?僅10秒： ＂呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。＂ ＂是嗎?等等跳到河里，可能會更難受些。＂ ＂爸爸，我們可以不去跳嗎?＂ ＂好吧，不去就不去了。＂ 從此，兒學(xué)會了謹慎而不冒失，三思而后行。

四則： 兒6歲，好吃。某晚，放學(xué)經(jīng)麥當(dāng)勞，駐足： ＂爸爸，麥當(dāng)勞！”垂涎欲滴。＂嗯，麥當(dāng)勞!想吃?＂ ＂想吃!＂ ＂兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。＂ 接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊？” “爸爸，我當(dāng)然要做英雄！” ＂好!那英雄，想吃麥當(dāng)勞時會怎樣呢?＂ ＂能不吃!＂很堅定!＂太棒了，英雄!回家吧。＂ 兒流著口水，隨我回。從此，兒學(xué)會了有所為而有所不為，經(jīng)得起誘惑。

五則 兒8歲，頑皮，與大同學(xué)打架。傷痕累累，回，大哭不止。＂委屈?＂ ＂委屈!＂兒泣答。＂憤怒?＂ ＂憤怒!＂兒嚎啕。＂你打算怎么辦?＂再問，＂需要爸爸為你做點什么?＂ ＂爸爸，我要找塊磚頭，明天從背后去砸他!＂ ＂嗯，我看行!爸爸明天為你準備磚頭。＂繼續(xù)問，＂還有呢?＂ ＂爸爸，你給我弄把刀，我明天從背后去捅他!＂ ＂好!這個更解氣，爸爸這就去準備一下。＂我上樓。理解支持，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被? ＂兒子，你決定了嗎?是用磚頭，還是用刀呀?＂ ＂但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干嗎?＂兒困惑。＂兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那么警察就會把我們帶走，在監(jiān)獄里大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我們在監(jiān)獄里至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊?＂ ＂所以，兒子你決定了嗎?爸爸愿意支持你!＂ ＂要這樣的?＂兒驚愕。＂是這樣的，法律是這樣規(guī)定的!＂我趁機普法。＂爸爸，那我們就不干了吧?!＂ ＂兒子，你不是很憤怒嗎?＂ ＂嗨嗨，爸爸，我已經(jīng)不憤怒了，其實我也有錯。＂兒臉紅。＂好，爸爸支持你!＂ 自此，兒學(xué)會了選擇和代價。

六則： 兒9歲，四年級，數(shù)學(xué)不及格，悶悶不樂。＂怎么了?考試不及格，還給我們臉色。＂ ＂因為數(shù)學(xué)老師很討厭，她的課不愛聽。＂理直氣壯。＂哦，怎么個討厭法?＂我很感興趣。＂??，??＂兒說了很多，＂總之她也不喜歡我。＂ “哦，別人喜歡你，你就喜歡她；別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人？” “是個被動的人?。鹤踊卮?。“是強者，還是弱者?是大人，還是小人?”繼續(xù)問?！笆侨跽?，是小人!”兒怯怯。＂那你要做大人，還是小人?＂一 ＂做大人!爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者?！?翌日，開心上學(xué)，數(shù)學(xué)從此優(yōu)秀。并知道了何為大人，何為小人。

七則 兒10歲，玩游戲。妻屢教，子不改。＂兒子，聽說你每天玩這個?＂我指著電腦。＂嗯。＂承認，低頭!＂每次玩完之后，什么感受?＂ ＂茫然，空虛，沒勁，自責(zé)，看不起自已?＂ ＂那為什么還玩呢?把持不住自己，是不?＂ ＂是的，爸爸。＂兒很無助。＂好!爸爸幫助你!＂我搬來電腦，給兒子一小錘，＂兒子，砸了它!＂ ＂爸爸!＂兒驚愕!＂砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子!＂ 兒流淚，親手砸了電腦!從此，兒懂得了什么叫原則。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。

八 則 兒11歲。我與妻久居異鄉(xiāng)，每日致電老母親，問候。一日，兒接電話： ＂爸爸，您好!＂很興奮!＂嗯，好!奶奶呢?請奶奶聽電話。＂ ＂爸爸，你為什么每天只給奶奶打電話呀?＂ ＂這有什么好奇怪?因為那是我媽!＂ ＂那我呢?我也想你們!＂ ＂你找你媽去呀!＂ ＂哦!＂ 從此，妻每天6點，能接到兒子問候，風(fēng)雨無阻，至今已8年！

九則 兒12歲，六年級，作業(yè)繁重，情緒焦躁。傍晚，兒放學(xué)歸，剛進門。＂臭小子，你昨天是不是把我的盤子打破了?＂我妹妹開始發(fā)難。＂沒有呀，姑姑，我沒有!＂一臉困惑。＂我看見你打的，還耍賴!＂我母親又鐵證如山。＂我沒有呀!你們冤枉我?＂大哭，躺地，情緒爆發(fā)? 約5分鐘，我從房間出，厲聲道： ＂咋了?在這里發(fā)瘋!＂ ＂爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!＂ ＂冤枉?冤枉你又咋樣!冤枉你就躺下了?沒出息!你是不是男子漢?＂ 兒止哭，站起，低頭： ＂爸爸，她們冤枉我。＂ ＂男子漢大丈夫，就算天塌下來，也不能躺下！何況一個小小的盤子?沒出息!＂我繼續(xù)，＂人這一輩子，要經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出賣?你就趴下了?那是孬種!＂ 兒挺腰，抬頭： ＂爸爸，我懂了，現(xiàn)在我該怎么辦?＂ ＂現(xiàn)在?問問你自已，你有很多時間嗎?＂ ＂沒有，很多作業(yè)要做。＂ ＂那還不去做作業(yè)！記住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!＂ 兒提起書包，向奶奶，姑姑行禮，從容走進書房。我們仨會心一笑。＂寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒.＂兒子，當(dāng)你長大后，看到這幅對子時，或許，你會想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心!十則 兒13歲，初一，成績一般。某日突然問： ＂爸爸，讀書有用嗎?考試成績有用嗎?＂ ＂為什么問這個?＂我一怔。＂這幾天，家里來了很多叔叔阿姨，你總跟他們講現(xiàn)代教育是5000年來最糟糕的教育?＂哈，兒子旁聽了我與朋友們的高談闊論。＂沒錯呀，讀書，考試確實沒啥用。＂ ＂那我為什么還要去讀，這些沒有用的東西呢?＂ ＂那是因為你還小，先搞些沒有用的東西，試試你的本事。如果你連這些沒用的東西都做不好，那長大以后，有用的東西也肯定搞不好。所以，讀書雖然沒有用，但你還是要去讀好它。＂ ＂哦，爸爸，我有本事把書讀好!＂ 從此，兒子成績優(yōu)秀。兒子，其實人生也是虛幻不實的，但日子還得認真過，以假修真的中道精神需要我們一生去體會。

十一則 兒13歲半，走親戚歸。一身名牌，發(fā)型前衛(wèi)，得意洋洋： ＂媽媽，我?guī)泦?二伯伯家哥哥給的衣服、鞋子，XX牌子的，很貴的；奶奶，你看我的頭發(fā)，哥哥帶我去剪的，前面特別長，哈哈，酷不酷?＂ 象一只蝴蝶，滿屋子飛。我視而不見? 兩日后，兒在鏡前，自我陶醉。我悄然，立其身后： ＂累不累呀，兒子?＂ ＂爸爸，嚇我一跳!＂ ＂哈哈，累不累，時刻有牽掛；老擔(dān)心，總有不妥當(dāng)；總猜測，別人怎么想。何苦來哉，大活人，受衣冠須發(fā)之累，愚呀愚，癡呀癡?＂ ＂爸爸，取笑我。＂兒臉紅。＂爸爸還你輕松自在，怎樣?＂ ＂嗯。＂換上校服，酷發(fā)落地，＂爸爸，好輕松，好踏實!＂ 從此，兒知道了何為美，何為丑。

十二則 兒14歲，初二。一日回，悶悶不樂。＂咋了?有心事?說來聽聽。＂ ＂沒啥事。只是很奇怪，最近有兩同學(xué)，平時關(guān)系還挺好，可這幾天，在校群里，公然污蔑攻擊我。＂ ＂呵，你受傷了?＂ ＂這倒沒有，爸爸，我不解的是，我沒得罪他們呀，我最近挺好的呀!＂ 兒子眼神里，閃過一絲得意。＂你挺好的?來，說說你有多好。＂ ＂這學(xué)期成績進入了前5名，作文比賽一等獎，演講比賽第一名，籃球比賽團隊冠軍，個人被評為十佳運動員，優(yōu)秀班干部??＂ ＂停，兒子，你在找死!＂我手心出汗，有點失控。＂咋了，爸爸?“ ＂兒子，你犯了人生之大忌!爸爸這半輩子，還從來沒見過笨死的，但見了太多能死的。人的災(zāi)難，不是因為你做錯了什么，而是因為你拿多了什么。兒子，你拿多了，拿多了榮譽。＂ ＂那怎么辦?爸爸。＂ ＂至少在一年內(nèi)，禁止一切比賽，禁止任何評選；這叫雙禁。人要有能力優(yōu)秀，更要有能力讓別人優(yōu)秀!榮譽就象玫瑰，看著美麗，拿著扎手。＂ ＂一年啊?別的都可以，就是籃球?＂ ＂好，球禁兩個月!＂兒接受。老子曰，不敢為天下先。譽滿天下者，必毀滿天下。

十三則 兒十四歲半，雙禁兩月，回。＂爸爸，雙禁以后，同學(xué)關(guān)系融洽了許多，可y8還是有議論。＂ ＂議論啥?＂ ＂很多老師同學(xué)都認為我這樣，太消極，不進取。＂ ＂哈哈，做人當(dāng)然要積極，關(guān)鍵是積極索取，還是積極付出；是積極競爭，還是積極謙讓。＂ ＂什么都謙讓嗎?＂ ＂是的，都可讓，名、利、權(quán)皆可讓；只有一樣?xùn)|西絕對不讓。＂ ＂啥?＂ ＂當(dāng)仁不讓?。?＂???＂ ＂也就是：沒人掃地時，你不讓；同學(xué)生病時，你不讓；別人需要幫助時，你不讓?國家危難之時，你不讓；凡大仁大義之事，決不退讓。＂ ＂當(dāng)仁不讓!我懂了，這才叫積極進取!＂ 灑掃，應(yīng)對，進退，此乃立身之本。

十四則 兒15歲，暑假。我受邀參會，攜兒同往。一路上，兒神色焦慮忐忑。晚，賓客散，問： ＂兒子，你咋了，不舒服??＂ ＂沒有，爸爸，只是有點不安。＂ ＂不安?＂ ＂嗯，今早出門：乘飛機，頭等倉；下飛機，大奔馳；住賓館，總統(tǒng)套?記得了靜師父跟我說過：德不配位，必有災(zāi)殃。＂ ＂??＂我一時無語。＂爸爸，您為眾生勞頓奔波，有德，所以叔叔阿姨們這樣款待您，您可以坦然接受；而我不同，還是個學(xué)生，還沒為社會作過任何貢獻，享受這樣待遇，叫德不配位，今后恐有災(zāi)殃?＂ ＂兒子，爸爸太高興了!＂我激動，摸了摸兒子的頭，＂爸爸放心了，長大了!憑你這番話，你這輩子就不會有大的災(zāi)禍!＂ 我太高興，高興得流淚： ＂兒子，這樣：今晚你就睡地上，明天去申請做義工，如何?＂ ＂太好了，爸爸，這下我可以睡個踏實覺了。＂ 天行健，君子當(dāng)自強不息；地勢坤，君子當(dāng)厚德載物。如是教子

十五則 兒十五歲半，成績優(yōu)秀，考入重點高中。某日，家來閑人，唆老母親給老師送紅包。母心動。＂奶奶，聽說您要給我老師送紅包?＂ ＂是呀。聽說現(xiàn)在興這個，對老師都有禮數(shù)。＂ ＂禮數(shù)?沒聽說過!＂ ＂你小孩不懂的，你爸媽不在家，奶奶作主，咱可不能失了禮。＂ ＂奶奶，您真的要送?＂ ＂那還有假，紅包都準備了，明天奶奶親自去。＂ ＂奶奶，如果您明天真的送去，我就不去上學(xué)了，您這樣做，對我們老師是一種污辱，他不會收的，到時，只會讓我很丟人，在同學(xué)面前抬不起頭來?，＂ ＂這小子，不聽話，奶奶是為你好，怕你吃虧?＂有點生氣。＂奶奶，我知道您疼我?？赡嘈盼?，相信您孫兒有實力，不送禮，老師一樣喜歡我。＂ 老母親，被孫兒的豪氣逗樂了? 后，說起此事，我偷偷夸獎了兒子。行有不得，反求諸已!君子，當(dāng)光明磊落!十六則 兒16歲，高一。學(xué)業(yè)繁重，周日歸。＂爸爸，我想辭去學(xué)校廣播部部長的職務(wù)。＂ ＂為什么?＂ ＂高中學(xué)生，目標非常明確，就是考上名校，大多不愿意承擔(dān)公共事務(wù)。而我呢，又當(dāng)班長，又當(dāng)團干部，尤其是廣播部的工作特別繁瑣，我又是負責(zé)人，在同學(xué)們看來很傻冒。＂ ＂這份工作重要嗎?＂ ＂很重要，學(xué)校里沒有電視，不能上網(wǎng)，還不能隨便走出校門，所以，廣播是近萬名學(xué)生，了解時事，放松身心?的幾乎唯一渠道。＂ ＂那你不干了，有合適的人愿意干嗎？＂ ＂暫時沒有。老師也覺得我比較合適。＂ ＂那就得當(dāng)仁不讓，要做一個講義氣的人。＂ ＂可是，爸爸，這樣會占用學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)成績?。?＂是嗎?假如，家人都病了，你只能有其他同學(xué)一半的時間去投入學(xué)習(xí)，怎么辦?＂ ＂我會嚴謹?shù)匕才藕脮r間，提升專注度，提高學(xué)習(xí)效率，??＂ ＂哈哈，為了讓你成為這樣的人，爸爸和媽媽都愿意去生病。＂ ＂不要!爸爸，兒子懂了，謝謝廣播部的這份工作，謝謝老師?＂ 兒子，顧此失彼的時空對立觀念，是愚人們的永遠借口。許多人：工作時，說家庭影響了事業(yè)；在家時，說事業(yè)耽誤了親情；這是無恥之徒。人這一生，父母，老婆，孩子，朋友，上司，眾生都要照顧好，這是一種智慧和力量?！芭?，吃飯了。吃完飯，去幫姑姑洗碗。＂ ＂好的，爸爸，家務(wù)也要做好!＂ 格物致知，誠意正心，修身齊家，治國平天下。

十七則 兒十六歲半，情竇開。妻告我，兒子喜歡上一女同學(xué)。＂兒子，過來一下。＂ ＂哦，爸爸，有事嗎?＂ ＂最近，我瞧你，似喜忽憂，神色不定，有心事?＂ ＂??＂低頭，坦白，臉紅。＂哈，這是好事，說明我兒子對人有興趣，取向正常，爸爸放心了。＂ ＂爸爸，??＂ ＂現(xiàn)在很多孩子，對人沒興趣，只對電腦有興趣；對異性沒興趣，而對同性有興趣。如果這樣，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死。呵呵?＂ ＂哈哈，爸爸，我以為您會罵我呢，糾結(jié)了很多天。＂兒子也樂了，一下放松了。＂兒子，爸爸考考你。＂ ＂嗯，請出題。＂ ＂何為禮?＂ ＂簡單講，禮就是人與人及人與天地萬物間的最合理的關(guān)系。＂ ＂說得好!那么，你跟那個女同學(xué)是什么關(guān)系?＂ ＂同學(xué)關(guān)系呀!＂ ＂好，同學(xué)關(guān)系!那么，保持著同學(xué)關(guān)系就叫合禮，僭越了這個關(guān)系就叫非禮。這個道理懂嗎，兒子?＂ ＂懂，爸爸。從六歲讀經(jīng)，已經(jīng)10年，這個道理不懂，怎么對得起爸爸和媽媽的苦心教誨。＂ ＂只是懂還不夠，怎樣才能做到?＂語氣嚴厲。＂克已復(fù)禮，爸爸!＂語氣莊嚴。從此，兒子順利度過了＂青春期＂。興于詩，立于禮，成于樂。，看了此文，我受教了。分享給我的朋友們，愿每一個教育的契機，我們都會準確把握。好爸媽勝過好老師

第二篇：好爸媽勝過好老師

好爸媽勝過好老師

一則：

兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。

一分鐘余，我走向桌子，大聲問：

“桌子呀，是誰把你撞疼了?哭得這么傷心?”

兒止哭，淚眼看我。我撫桌，沖兒問：

”誰呀?誰撞疼了桌子?“

”我，爸爸，我撞的!“

”哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起!“

兒含淚，鞠躬，說：”對不起“。

自此，兒學(xué)會了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!

二則：

兒三歲。無故大哭，我問：

”咋了，哪不舒服?“

”沒有不舒服。“

”那為什么哭!“

”就是要哭!“明顯撒嬌。

“好吧，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們?！?/p>

說完將兒關(guān)進了洗手間：”哭完了敲門?！?/p>

2分鐘，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了!”。

”好，哭完了?哭完了就出來吧?！?/p>

至今，兒18歲，仍未學(xué)會操縱和遷怒!.三則：

兒5歲。傍晚，牽兒散步經(jīng)小橋，橋下碧水見底，暗流洶涌。兒仰頭看我：

“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳?！蔽乙汇叮?/p>

“好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服?！?/p>

回，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑。

“兒子，下水游泳得把臉埋進水里，這你懂吧?”兒點頭。

“那我們現(xiàn)在就先練習(xí)一下，看看你能埋多久。“我看表。

”好!“兒把臉埋進水里，豪氣沖天?僅10秒：

”呸呸，爸爸，嗆水了，好難受?！?/p>

”是嗎?等等跳到河里，可能會更難受些。“

”爸爸，我們可以不去跳嗎?“

”好吧，不去就不去了。“

從此，兒學(xué)會了謹慎而不冒失，三思而后行。

四則：

兒6歲，好吃。某晚，放學(xué)經(jīng)麥當(dāng)勞，駐足：

”爸爸，麥當(dāng)勞!”垂涎欲滴。

“嗯，麥當(dāng)勞!想吃?”

“想吃!”

“兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊;想吃而能不吃呢，叫英雄?！?/p>

接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊?”

“爸爸，我當(dāng)然要做英雄!”

“好!那英雄，想吃麥當(dāng)勞時會怎樣呢?”

“能不吃!”很堅定!

“太棒了，英雄!回家吧?！?/p>

兒流著口水，隨我回。

從此，兒學(xué)會了有所為而有所不為，經(jīng)得起誘惑。

五則：

兒8歲，頑皮，與大同學(xué)打架。傷痕累累，回，大哭不止。

“委屈?”

“委屈!”兒泣答。

“憤怒?”

“憤怒!”兒嚎啕。

“你打算怎么辦?”再問，“需要爸爸為你做點什么?”

“爸爸，我要找塊磚頭，明天從背后去砸他!”

“嗯，我看行!爸爸明天為你準備磚頭?！崩^續(xù)問，“還有呢?”

“爸爸，你給我弄把刀，我明天從背后去捅他!”

“好!這個更解氣，爸爸這就去準備一下?！蔽疑蠘恰?/p>

理解支持，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被?

“兒子，你決定了嗎?是用磚頭，還是用刀呀?”

“但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干嗎?”兒困惑。

“兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那么警察就會把我們帶走，在監(jiān)獄里大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他，那么我們在監(jiān)獄里至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊?”

“所以，兒子你決定了嗎?爸爸愿意支持你!”

“要這樣的?”兒驚愕。

“是這樣的，法律是這樣規(guī)定的!”我趁機普法。

“爸爸，那我們就不干了吧?!”

“兒子，你不是很憤怒嗎?”

“嗨嗨，爸爸，我已經(jīng)不憤怒了，其實我也有錯。”兒臉紅。

“好，爸爸支持你!”

自此，兒學(xué)會了選擇和代價。

如是教子(2)

六則：

兒9歲，四年級，數(shù)學(xué)不及格，悶悶不樂。

“怎么了?考試不及格，還給我們臉色。”

“因為數(shù)學(xué)老師很討厭，她的課不愛聽。”理直氣壯。

“哦，怎么個討厭法?”我很感興趣。

“??，??”兒說了很多，“總之她也不喜歡我。”

“哦，別人喜歡你，你就喜歡她;別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人?”

“是個被動的人!“兒子回答。

“是強者，還是弱者?是大人，還是小人?”繼續(xù)問。

“是弱者，是小人!”兒怯怯。

”那你要做大人，還是小人?“

”做大人!爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者?！?/p>

翌日，開心上學(xué)，數(shù)學(xué)從此優(yōu)秀。并知道了何為大人，何為小人。

七則：

兒10歲，玩游戲。妻屢教，子不改。

“兒子，聽說你每天玩這個?”我指著電腦。

“嗯?！背姓J，低頭!

“每次玩完之后，什么感受?”

“茫然，空虛，沒勁，自責(zé)，看不起自已?”

“那為什么還玩呢?把持不住自己，是不?”

“是的，爸爸?！眱汉軣o助。

“好!爸爸幫助你!”我搬來電腦，給兒子一小錘，“兒子，砸了它!”

“爸爸!”兒驚愕!

“砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子!”

兒流淚，親手砸了電腦!

從此，兒懂得了什么叫原則。

昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。

八則：

兒11歲。我與妻久居異鄉(xiāng)，每日致電老母親，問候。一日，兒接電話：

“爸爸，您好!”很興奮!

“嗯，好!奶奶呢?請奶奶聽電話。”

“爸爸，你為什么每天只給奶奶打電話呀?”

“這有什么好奇怪?因為那是我媽!”

“那我呢?我也想你們!”

“你找你媽去呀!”

“哦!”

從此，妻每天6點，能接到兒子問候，風(fēng)雨無阻，至今已8年!

九則：

兒12歲，六年級，作業(yè)繁重，情緒焦躁。傍晚，兒放學(xué)歸，剛進門。

“臭小子，你昨天是不是把我的盤子打破了?”我妹妹開始發(fā)難。

“沒有呀，姑姑，我沒有!”一臉困惑。

“我看見你打的，還耍賴!”我母親又鐵證如山。

“我沒有呀!你們冤枉我?”大哭，躺地，情緒爆發(fā)?

約5分鐘，我從房間出，厲聲道：

“咋了?在這里發(fā)瘋!”

“爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!”

“冤枉?冤枉你又咋樣!冤枉你就躺下了?沒出息!你是不是男子漢?”

兒止哭，站起，低頭：

“爸爸，她們冤枉我?！?/p>

“男子漢大丈夫，就算天塌下來，也不能躺下!何況一個小小的盤子?沒出息!”我繼續(xù)，“人這一輩子，要經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出賣?你就趴下了?那是孬種!”

兒挺腰，抬頭：

“爸爸，我懂了，現(xiàn)在我該怎么辦?”

“現(xiàn)在?問問你自已，你有很多時間嗎?”

“沒有，很多作業(yè)要做。”

“那還不去做作業(yè)!記住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!”

兒提起書包，向奶奶，姑姑行禮，從容走進書房。

我們仨會心一笑。

“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天空云卷云舒.”兒子，當(dāng)你長大后，看到這幅對子時，或許，你會想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心!

十則：

兒13歲，初一，成績一般。某日突然問：

“爸爸，讀書有用嗎?考試成績有用嗎?”

“為什么問這個?”我一怔。

“這幾天，家里來了很多叔叔阿姨，你總跟他們講現(xiàn)代教育是5000年來最糟糕的教育?”哈，兒子旁聽了我與朋友們的高談闊論。

“沒錯呀，讀書，考試確實沒啥用。”

“那我為什么還要去讀，這些沒有用的東西呢?”

“那是因為你還小，先搞些沒有用的東西，試試你的本事。如果你連這些沒用的東西都做不好，那長大以后，有用的東西也肯定搞不好。所以，讀書雖然沒有用，但你還是要去讀好它。”

“哦，爸爸，我有本事把書讀好!”

從此，兒子成績優(yōu)秀。

兒子，其實人生也是虛幻不實的，但日子還得認真過，以假修真的中道精神需要我們一生去體會。

如是教子(3)

十一則：

兒13歲半，走親戚歸。一身名牌，發(fā)型前衛(wèi)，得意洋洋：

“媽媽，我?guī)泦?二伯伯家哥哥給的衣服、鞋子，XX牌子的，很貴的;奶奶，你看我的頭發(fā)，哥哥帶我去剪的，前面特別長，哈哈，酷不酷?”

象一只蝴蝶，滿屋子飛。

我視而不見?

兩日后，兒在鏡前，自我陶醉。我悄然，立其身后：

“累不累呀，兒子?”

“爸爸，嚇我一跳!”

“哈哈，累不累，時刻有牽掛;老擔(dān)心，總有不妥當(dāng);總猜測，別人怎么想。何苦來哉，大活人，受衣冠須發(fā)之累，愚呀愚，癡呀癡?”

“爸爸，取笑我?！眱耗樇t。

“爸爸還你輕松自在，怎樣?”

“嗯。”換上校服，酷發(fā)落地，“爸爸，好輕松，好踏實!”

從此，兒知道了何為美，何為丑。

十二則

兒14歲，初二。一日回，悶悶不樂。

“咋了?有心事?說來聽聽?！?/p>

“沒啥事。只是很奇怪，最近有兩同學(xué)，平時關(guān)系還挺好，可這幾天，在校群里，公然污蔑攻擊我。”

“呵，你受傷了?”

“這倒沒有，爸爸，我不解的是，我沒得罪他們呀，我最近挺好的呀!”

兒子眼神里，閃過一絲得意。

“你挺好的?來，說說你有多好?！?/p>

“這學(xué)期成績進入了前5名，作文比賽一等獎，演講比賽第一名，籃球比賽團隊冠軍，個人被評為十佳運動員，優(yōu)秀班干部??”

“停，兒子，你在找死!”我手心出汗，有點失控。

“咋了，爸爸?”

“兒子，你犯了人生之大忌!爸爸這半輩子，還從來沒見過笨死的，但見了太多能死的。人的災(zāi)難，不是因為你做錯了什么，而是因為你拿多了什么。兒子，你拿多了，拿多了榮譽?！?/p>

“那怎么辦?爸爸?！?/p>

“至少在一年內(nèi)，禁止一切比賽，禁止任何評選;這叫雙禁。人要有能力優(yōu)秀，更要有能力讓別人優(yōu)秀!榮譽就象玫瑰，看著美麗，拿著扎手?！?/p>

“一年啊?別的都可以，就是籃球?”

“好，球禁兩個月!”兒接受。

老子曰，不敢為天下先。譽滿天下者，必毀滿天下。

十三則：

兒十四歲半，雙禁兩月，回。

“爸爸，雙禁以后，同學(xué)關(guān)系融洽了許多，可y8還是有議論?！?/p>

“議論啥?”

“很多老師同學(xué)都認為我這樣，太消極，不進取。”

“哈哈，做人當(dāng)然要積極，關(guān)鍵是積極索取，還是積極付出;是積極競爭，還是積極謙讓。”

“什么都謙讓嗎?”

“是的，都可讓，名、利、權(quán)皆可讓;只有一樣?xùn)|西絕對不讓?！?/p>

“啥?”

“當(dāng)仁不讓!”

“???”

“也就是：沒人掃地時，你不讓;同學(xué)生病時，你不讓;別人需要幫助時，你不讓?國家危難之時，你不讓;凡大仁大義之事，決不退讓。”

“當(dāng)仁不讓!我懂了，這才叫積極進取!”

灑掃，應(yīng)對，進退，此乃立身之本。

十四則：

兒15歲，暑假。我受邀參會，攜兒同往。

一路上，兒神色焦慮忐忑。晚，賓客散，問：

“兒子，你咋了，不舒服??”

“沒有，爸爸，只是有點不安。”

“不安?”

“嗯，今早出門：乘飛機，頭等倉;下飛機，大奔馳;住賓館，總統(tǒng)套?記得了靜師父跟我說過：德不配位，必有災(zāi)殃?！?/p>

“??”我一時無語。

“爸爸，您為眾生勞頓奔波，有德，所以叔叔阿姨們這樣款待您，您可以坦然接受;而我不同，還是個學(xué)生，還沒為社會作過任何貢獻，享受這樣待遇，叫德不配位，今后恐有災(zāi)殃?”

“兒子，爸爸太高興了!”我激動，摸了摸兒子的頭，“爸爸放心了，長大了!憑你這番話，你這輩子就不會有大的災(zāi)禍!”

我太高興，高興得流淚：

“兒子，這樣：今晚你就睡地上，明天去申請做義工，如何?”

“太好了，爸爸，這下我可以睡個踏實覺了?！?/p>

天行健，君子當(dāng)自強不息;地勢坤，君子當(dāng)厚德載物。

如是教子(4)

十五則：

兒十五歲半，成績優(yōu)秀，考入重點高中。

某日，家來閑人，唆老母親給老師送紅包。母心動。

“奶奶，聽說您要給我老師送紅包?”

“是呀。聽說現(xiàn)在興這個，對老師都有禮數(shù)?！?/p>

“禮數(shù)?沒聽說過!”

“你小孩不懂的，你爸媽不在家，奶奶作主，咱可不能失了禮?！?/p>

“奶奶，您真的要送?”

“那還有假，紅包都準備了，明天奶奶親自去。”

“奶奶，如果您明天真的送去，我就不去上學(xué)了，您這樣做，對我們老師是一種污辱，他不會收的，到時，只會讓我很丟人，在同學(xué)面前抬不起頭來?，”

“這小子，不聽話，奶奶是為你好，怕你吃虧?”有點生氣。

“奶奶，我知道您疼我?？赡嘈盼?，相信您孫兒有實力，不送禮，老師一樣喜歡我?！?/p>

老母親，被孫兒的豪氣逗樂了?

后，說起此事，我偷偷夸獎了兒子。

行有不得，反求諸已!君子，當(dāng)光明磊落!

十六則：

兒16歲，高一。學(xué)業(yè)繁重，周日歸。

“爸爸，我想辭去學(xué)校廣播部部長的職務(wù)?！?/p>

“為什么?”

“高中學(xué)生，目標非常明確，就是考上名校，大多不愿意承擔(dān)公共事務(wù)。而我呢，又當(dāng)班長，又當(dāng)團干部，尤其是廣播部的工作特別繁瑣，我又是負責(zé)人，在同學(xué)們看來很傻冒?！?/p>

“這份工作重要嗎?”

“很重要，學(xué)校里沒有電視，不能上網(wǎng)，還不能隨便走出校門，所以，廣播是近萬名學(xué)生，了解時事，放松身心?的幾乎唯一渠道?！?/p>

“那你不干了，有合適的人愿意干嗎?”

“暫時沒有。老師也覺得我比較合適?！?/p>

“那就得當(dāng)仁不讓，要做一個講義氣的人。”

“可是，爸爸，這樣會占用學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)成績!”

“是嗎?假如，家人都病了，你只能有其他同學(xué)一半的時間去投入學(xué)習(xí)，怎么辦?”

“我會嚴謹?shù)匕才藕脮r間，提升專注度，提高學(xué)習(xí)效率，??”

“哈哈，為了讓你成為這樣的人，爸爸和媽媽都愿意去生病。”

“不要!爸爸，兒子懂了，謝謝廣播部的這份工作，謝謝老師?”

兒子，顧此失彼的時空對立觀念，是愚人們的永遠借口。許多人：工作時，說家庭影響了事業(yè);在家時，說事業(yè)耽誤了親情;這是無恥之徒。人這一生，父母，老婆，孩子，朋友，上司，眾生都要照顧好，這是一種智慧和力量。

“哦，吃飯了。吃完飯，去幫姑姑洗碗。“

”好的，爸爸，家務(wù)也要做好!“

格物致知，誠意正心，修身齊家，治國平天下。

十七則：

兒十六歲半，情竇開。妻告我，兒子喜歡上一女同學(xué)。

”兒子，過來一下。“

”哦，爸爸，有事嗎?“

”最近，我瞧你，似喜忽憂，神色不定，有心事?“

”??“低頭，坦白，臉紅。

”哈，這是好事，說明我兒子對人有興趣，取向正常，爸爸放心了。“

”爸爸，??“

”現(xiàn)在很多孩子，對人沒興趣，只對電腦有興趣;對異性沒興趣，而對同性有興趣。如果這樣，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死。呵呵?“

”哈哈，爸爸，我以為您會罵我呢，糾結(jié)了很多天。“兒子也樂了，一下放松了。

”兒子，爸爸考考你?！?/p>

”嗯，請出題?！?/p>

”何為禮?“

”簡單講，禮就是人與人及人與天地萬物間的最合理的關(guān)系?！?/p>

”說得好!那么，你跟那個女同學(xué)是什么關(guān)系?“

”同學(xué)關(guān)系呀!“

”好，同學(xué)關(guān)系!那么，保持同學(xué)關(guān)系就叫合禮，僭越了這個關(guān)系就叫非禮。這個道理懂嗎，兒子?“

”懂，爸爸。從六歲讀經(jīng)，已經(jīng)10年，這個道理不懂，怎么對得起爸爸和媽媽的苦心教誨?！?/p>

”只是懂還不夠，怎樣才能做到?“語氣嚴厲。

”克已復(fù)禮，爸爸!“語氣莊嚴。

從此，兒子順利度過了”青春期"。

興于詩，立于禮，成于樂。

父母是孩子的第一任老師,愿每一個教育的契機，我們都會準確把握。好爸媽勝過好老師。我讀過感覺很好,分享給年輕的父母們。

第三篇：好媽媽勝過好老師、

《好媽媽勝過好老師》

拿到尹建莉老師寫的教育讀本《好媽媽勝過好老師》這本書，身為人母又身為人師的我，如拿到了一件法寶，恨不得一口氣吃透里面的“秘笈”，多么希望能讓我“修煉”成為一位好媽媽、好老師。雖然是一本家庭教育的書，但我認為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。

書中作者女兒圓圓小時候“打針有些疼”的實例告訴我：

1．兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。孩子在成長中會遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事，家長的職責(zé)是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態(tài)面對這些事情，把痛苦降到最低。

2．兒童應(yīng)該從小學(xué)會理性面對一些困難或痛苦，不僅能緩解痛苦，還能很好地保護自己。

3.每天都采用哄騙、威嚇、強制的手段讓孩子打針。針扎到那些孩子的身上，好像比別人多痛多少倍似的。家長的做法不但放大了孩子的痛苦，也沒有教會孩子在遇到困難時勇敢面對。

4．看來，告訴孩子“打針有些痛”，教會孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些，既能減輕痛苦，又能保護自己。

父母之愛都是深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量的高低的，不是父母的學(xué)歷，收入，地位等，而是對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平。

說到自己家寶寶打預(yù)防接種這件事，呵??慚愧！

向這位智慧、細心的媽媽看齊、學(xué)習(xí)！

Arlene

2011-10-12

第四篇：好媽媽勝過好老師

無意在網(wǎng)上看到了《好媽媽勝過好老師》這本書，覺得這是一本優(yōu)秀的教育書籍，買下后一口氣就看完了，看著看著，時常被其中篇篇短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動，也常常陷入我兒時經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中。每篇短文都值得家長和老師所深思和反省，它顛覆了許多根身蒂固教育理念。

每個女人天生下來都可以做“媽媽”，但是否能做一個好媽媽是需要學(xué)習(xí)的。套用一句話來講就是世界上沒有壞媽媽，只有懶媽媽。

今天從這篇短文開始《河流可以是粉色的》，這篇文章講的是圓圓小時候非常喜歡畫畫，上幼兒園時選擇了一個學(xué)畫畫的特長班。有一次老師留了一幅作業(yè)，要求畫小朋友們在草地上玩耍的畫面，并承諾選出畫的優(yōu)秀作品放到幼兒園長廊里展覽一段時間。畫家之后圓圓用彩筆畫的非常用心，甚至連吃飯都不愿意停下來。畫出來的畫面非常的漂亮，紅紅的太陽，綠色的草地、藍色的云，上面有幾個玩耍的小朋友，旁邊還有一條“粉色的河流”，為了表示出是河流還畫了幾只魚兒。畫完了，她的媽媽表揚她畫的非常的漂亮，并問她河流為什么要畫成粉色的？圓圓說因為她覺得粉色特別的漂亮，就畫了。這幅令圓圓非常引以為傲的圖畫結(jié)果沒有被幼兒園老師選中，原因就是“河流不能是粉色的，應(yīng)該畫成藍色的；白云也不能是藍色的”。圓圓回家后把這個原因跟她的媽媽說了，并問媽媽“河流到底是什么顏色的？”圓圓的媽媽從自來水里接了一碗水讓圓圓說是什么顏色的，圓圓說是白色的。然后媽媽又把水放到了一個紅桶中，讓圓圓看是什么顏色的，圓圓答不出來。媽媽把水一邊倒出來一邊讓她分辨是什么顏色的。她的媽媽說對，水流是透明的，沒有顏色的。那沒有顏色的水應(yīng)該用什么顏色的彩筆來表示呢......如果要求我們要畫的準確無誤，就永遠找不出一根可以畫出河流的筆。媽媽接著說了，一幅畫只有好看不好看，沒有對于錯。你可以運用任何大膽的顏色，只要你喜歡，河流可以是粉色的，只要你喜歡，你可以用任何的顏色！——圓圓媽媽企圖用這種觀念來影響圓圓，呵護她的想像力，卻沒有能力帶著弱小的孩子一起去迎接中國當(dāng)前教育中的束縛及桎梏的東西。中國教育中這種條條框框的方式禁固了孩子們許多靈光突現(xiàn)的想象力，甚至抹殺了他們敢于去想像和表達自己內(nèi)心真實情感及喜好的能力。

是啊，想想自己小的時候，每次畫畫老師都是以畫的像或不像作為評價的標準，以致于我幼小的心靈中只認為畫畫就要畫的像，不知道我從什么時候開始就不會用畫筆來表達我心中想象著的東西了，只會照著某物，用我稚嫩的畫筆盡量把它畫到最像。是什么扼殺了我還是孩童時本應(yīng)豐富多彩、無拘無束的想象力？恐怕就是當(dāng)代教育中的那請所謂的“應(yīng)該”和“不該”吧。

我們無力和宏觀的教育做斗爭，只能盡量的做好身為家長和老師的責(zé)任，好好保護孩子幼小、奇妙的心理世界吧！

在朋友聚會時，好朋友向我推薦了一本《好媽媽勝過好老師》教育方面的書。關(guān)于這方面的書我看了很多，但在實際生活中，我作為年輕的媽媽在教育孩子的過程中并不能將書中的道理應(yīng)用在實際當(dāng)中，確實存在著許多不良教育方法，自己是從事幼兒教育工作的，所以對于教自己的孩子一直是有壓力的，旁人都說你們有專業(yè)知識、有時間、有經(jīng)驗、怎會教不好自己的孩子呢？可又有幾個當(dāng)老師的能拍著胸脯

說自己能有十足的把握教好自己的孩子呢？而通過在平時的工作經(jīng)歷還有面對那么多孩子和家長后，我更明白了一個道理：什么樣的家庭造就什么樣的孩子，父母的素質(zhì)和態(tài)度幾乎決定了孩子的未來。這本書的作者真是寫得太好了，對我們這些年輕媽媽很有幫助，真是給

我好好得上了一課，受益匪淺！

這本書，作者尹建莉，是一位從事教育工作16年的老師，書中對中國的教育方面的問題分析得較多，讓人更加明確父母的教育更為重要，不過說真的，這位媽媽度的掌握還不是一般的好，普通人很難達成。讀這本書后讓我有許多頓悟和醒悟，其中感受最深的幾個觀點是：

在教育中，“想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強迫他——這是非常有效地一招。凡達不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了?！闭f得真的太好了，在實踐中我也發(fā)現(xiàn)，如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他“讀書去”，也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓(xùn)他。這樣的行為往往會讓你離目標越來越遠！同時家庭閱讀最大的敵人就是——電視；而家長絕不可以采用強行關(guān)電視的方法來讓孩子讀書。在看電視的規(guī)定上，作者建議不規(guī)定時間，只規(guī)定看哪幾個節(jié)目較好，這樣比較好掌控。規(guī)定一旦定出就要執(zhí)行，父母首先不做破壞者，也要少看電視，抽時間看些書，這對孩子是無言的教育。

作者提到“每個孩子在學(xué)校都有可能遇到“壞同學(xué)”，家長如果出面，目的應(yīng)該是幫助孩子解決問題，化解矛盾，而不是去報復(fù)。”是的，愛孩子，就幫他創(chuàng)造一個和諧的局面，不要給他制造麻煩。作為班主任，我是深有體會，許多家長在處理此類問題時要么就是將問題復(fù)雜化：對方的家長、老師、校領(lǐng)導(dǎo)，甚至還有電視臺，有的就將問題夸大化；而都忽略了問題的中心是孩子，作者就用了她處理女兒和一個調(diào)皮男孩的矛盾的例子給我們做出了正確的示范。

同時作者提出要教孩子善待“對手”。例如當(dāng)孩子不小心撞到小板凳后，應(yīng)該先安慰孩子，當(dāng)安慰得稍好一些時，再像對待她一樣，帶著她給小板凳揉揉痛，告訴小板凳“馬上就不痛了”。這樣做，不但沒有讓小板凳站到她的對立面，成為“加害”她的壞蛋，還能作為朋友分擔(dān)痛苦，并讓她意識到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。書中提到“暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進——暴力教育能得到一些暫時的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的。”的確，深有感觸的覺得打罵是教育中最壞的辦法，這種野蠻的教育方式其實完全沒有任何“教育”要素，它只是讓父母出口惡氣！

如果我們家長在對待孩子的問題上從不去虔誠地思考，不去理性地處理，只是憑性情做事，一遇到問題就著急，一著急就發(fā)脾氣，這只能說明你是個任性的家長。一個任性的家長，怎么可能不培養(yǎng)出一個任性的孩子呢？可以說，致使兒童無法養(yǎng)成好習(xí)慣的“最有效方法”

就是：命令、嘮叨和指責(zé)。所以當(dāng)家長責(zé)怪孩子某個習(xí)慣不好時，首先應(yīng)該反思自己的教育方法。

同時書中還有許多觀點值得深思例如：“母親對生命的熱愛會像她的焦慮一樣感染孩子。這兩種態(tài)度都對孩子的整個人格有很深的影響?！薄皫缀鯖]有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，解決問題后的喜悅。

以上是我讀《好媽媽勝過好老師》的一些認識和想法。我覺得這收獲不僅僅是具體方法上的收獲，更多的是對自己的反思。一個如此成功的孩子背后定有一對成功教育孩子的父母，作者把自己的育兒經(jīng)驗無私地奉獻給我們這些讀者，讓我們對孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見，做個聰明的好孩子!在這里，我衷心得感謝作者給了我們年輕媽媽這個機會，學(xué)習(xí)到很多教育孩子的方法！

第一次看完了《好媽媽勝過好老師》，忍不住又翻閱了一次。無論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書，都受益匪淺。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生?！薄@就是這本書的引。一開始之所以被這本書吸引，有一大部分原因在于看到了這個引。前言有一段話也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅這玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。
每讀完一篇，我都會馬上對照一下我自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情。只不過用的次數(shù)多少而已。
有幾個章節(jié)我更是看到了一個教育專家的教子方法，例如：不寫暴力作業(yè)、學(xué)習(xí)不要刻苦努力、替孩子寫作業(yè)等等，這在一般人看來簡直是亂套的東西，在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強硬而是方法。
另外作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，闡述得很詳細，并且舉了很多的實例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學(xué)習(xí)能力強。
書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗，因此具備可操作性。并且，作者對現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評，觀

點鮮明。對于讀者有很強的指導(dǎo)作用。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，作者提出了一系列與我們家長常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議。細細揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。

中心小學(xué)一年級（6）班:陳伯威(家長:洪巧莎)

本學(xué)期初，第一次去開家長會時，學(xué)校向廣大家長推薦了教育專家尹建莉的《好媽媽勝過好老師》一書。我本能的第一反應(yīng)就是：這又是一本類似我以前看過社會上流行的關(guān)于家庭教育方面的書，那種口號式的、群體無意識的東西不合我孩子的“胃口”??只因，家庭環(huán)境的特殊因素，也波及到孩子的健康心理，使他的個性變得倔強，也不愛學(xué)習(xí)。幾年來，我也嘗試咨詢心理教育專家，也參閱一些育兒知識，按部就班的對孩子進行著各方面的輔導(dǎo)教育，可孩子并沒因此有所改變，而我由于自身工作的壓力，生活的瑣事等客觀現(xiàn)實不時的影響情緒，也慢慢對這些教育方法失去信心，難以做到持之以恒，認為這些關(guān)于教育方面的書，里面的教育方法是因人而異，而并不是人人適用??所以，當(dāng)初我去買《好媽媽勝過好老師》一書，純粹是覺得這書是學(xué)校推薦購買、閱讀的。

《好媽媽勝過好老師》讀書心得

---教育是一門永遠學(xué)不完的功課

“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生?！?--這就是這本書的引，我開始有點被這本書吸引，有一大部分原因在于看到了這個引。當(dāng)讀到前言里的一段話：“年輕的父母也得到一塊玉---可愛的孩子---多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！?我的心情一直起伏不定，反思自己是否也在用鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉?

每讀一篇短文，都帶給我不小的震撼，有幾個章節(jié)更是讓我看到，作者顛覆了許多根深蒂固的教育理念的教子方法，例如：不寫暴力作業(yè)、學(xué)習(xí)不要刻苦努力、替孩子寫作業(yè)等等，這在一般人看來簡直是亂套的東西，在作者筆下卻是那么的自然合理，不得不讓我佩服，真正的教育的力量不是強硬，而是方法。

當(dāng)我們一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，就以發(fā)火、批評、懲罰等方式來對待孩子。然而，卻沒有意識到，我們這樣的做法只會傷害孩子幼小的心靈，對于他們改正錯誤也許有一些幫助，但是，也可能離讓孩子建立起真正意義上的自我管理卻走得更遠了。而書中，這位作者媽媽對孩子的每一件小事都是那么用心，字里行間都流露著她對女兒的理解和尊重，更是懂得用一個個巧妙的方法來促進女兒的成長。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時候，我便開始反省自己的教育方式，確實走了些許彎路，也發(fā)現(xiàn)原本我們一直認為正確的教育方式，事實上是完全錯誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。

現(xiàn)代家庭教育中還有一個問題，那就是很多父親總是以種種借口為由，從不肯為孩子付出時間和心思。如果父親也真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學(xué)習(xí)做起。因為，家庭教育絕不單純是母親的事！在書中我除了看到一位偉大的母親形象，還看到了一位同樣偉大的父親。盡管對此書中著墨不多，但從字里行間都能感受到作者有一位好丈夫，孩子有一位好父親。他很好地扮演著父親的角色，積極配合妻子做好孩子的教育工作，當(dāng)自己有錯時愿意低頭向孩子認錯---試問有多少人能做到這一點？值得所有爸爸學(xué)習(xí)。

書中有句話“不是所有成為父母的人都會做父母?！?確實如此！通過作者多方面講述了耳目一新的家庭教育方式，使我深受啟發(fā)。其實教育就在身邊，每一個動作、每一句話、每一個細節(jié)都是一種教育！關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。

雖然這是一本家庭教育的書，但我認為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情也再次地證明了，只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。

中心小學(xué)一年級（6）班:陳伯威(家長:洪巧莎)

第五篇：好媽媽勝過好老師

《好媽媽勝過好老師》讀后感

馬文舒

暑假期間，我閱讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，作為教師的我，將全書通讀一遍后發(fā)現(xiàn)原來教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。

本書的尹老師尹建莉本身是一位教育專家，她用自己16年的教子經(jīng)驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。全書共分七個章節(jié)，每個章節(jié)一個主題，從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，給了我們意識形態(tài)上的震撼和生活細節(jié)中的指導(dǎo)。讓我印象深刻的有以下幾點：

一、學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”。

尹老師強調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會學(xué)有所用的樂趣。尹老師向我們講述了一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。尹老師說：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”一個人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護孩子的好奇心，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，二、只設(shè)“記功簿”，不設(shè)“記過簿”。

兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵。在肯定和激勵的環(huán)境中，他們才更容易自信，更容易進步。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。而事實上，孩子成長中的每一件小事，每一點進步都是應(yīng)該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學(xué)上醫(yī)務(wù)室”“主動撿起地上的垃圾”“能主動承認錯誤”“勸阻同學(xué)玩危險游戲”等等。作為教師，還要想辦法讓每個孩子都有成功的體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，獲得成功后的喜悅。

三、對閱讀極其重視。

該書的第二章幾乎全部是講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學(xué)習(xí)能力強。課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，閱讀實質(zhì)上構(gòu)成了孩子對生活的參與性，構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性。

看了這本書，真的覺得受益匪淺！讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦?yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中。