第一篇：《好方法勝過好老師》讀后感

在讀完《好方法勝過好老師》一書后有了一些的體會，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識，書中第三部分講了學(xué)習(xí)技巧并結(jié)合自己的教學(xué)寫下了一些筆記，在以后的教學(xué)中教給學(xué)生，希望對學(xué)生的學(xué)習(xí)有些幫助。

1、歸納總結(jié)

高三復(fù)習(xí)不只是把以前學(xué)習(xí)的知識再回顧一遍，重要的是把學(xué)過的、知識間的相互聯(lián)系搞清楚，把以往所學(xué)知識綜合起來，形成有機(jī)的整體，學(xué)會綜合運(yùn)用，提高分析和解決問題的能力。

（1）以不變應(yīng)萬變

不僅要學(xué)會解題，更要學(xué)會思考問題的方法。學(xué)數(shù)學(xué)需要解題，但解題不是數(shù)學(xué)的全部，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。不掌握數(shù)學(xué)思想方法的解題是蠻干，學(xué)數(shù)學(xué)而不解題則是“進(jìn)了寶山空手而歸”，不能掌握數(shù)學(xué)的真諦。

（2）消化、簡化、序化

做題不在多。做了一定量的基礎(chǔ)題后，基本方法掌握了，解題速度也快了，再做類似的題目就是典型的重復(fù)操練，耗時(shí)而無效。做題貴在精。在解題過程中要體會該題是復(fù)習(xí)、鞏固哪些知識點(diǎn)，使用那些技能技巧，用到哪些數(shù)學(xué)思想方法，哪些地方自己還不熟練，還要適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練等。

2、坦然應(yīng)試

（1）把考試當(dāng)練習(xí)

不僅要關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，更要找出我們創(chuàng)新能力方面的不足。分?jǐn)?shù)高低能說明你掌握知識的多少，但不一定或不完全能反映你的能力尤其是創(chuàng)新能力的高低。因此，在學(xué)習(xí)過程中一定要獨(dú)立思考，認(rèn)真總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。千萬不要抄作業(yè)，那是自欺欺人的行為，也給老師提供了錯(cuò)誤的信息。不會做可以空在那兒，老師會安排時(shí)間評講，采取補(bǔ)救措施。對不會做的題目，提倡不恥下問，但在問前一定要思考，否則，懂得快，忘得也快。

（2）把瓶里的水倒出來

衡量考試成功與否，不應(yīng)該僅僅以考分的多少做主要標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該以發(fā)揮的程度為標(biāo)準(zhǔn)，“把瓶里的水全部倒出來”的考試就是成功的考試。要想來幾次成功的考試可要注意方法，合理地安排時(shí)間。有些題一時(shí)想不起來可以先跳過，可能后面的題對它有一些提醒；還有一些題運(yùn)算量太大而分值不高，在時(shí)間不是很充裕的時(shí)候我認(rèn)為可以放棄，另外還要注意考試心態(tài)。

3、駕馭注意，學(xué)習(xí)有方向

注意不僅要熟悉理論知識，更要關(guān)注其應(yīng)用。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。在應(yīng)用的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高能力。

注意不僅要有決心和信心，更要有腳踏實(shí)地的干勁。每位同學(xué)都有達(dá)到自己目標(biāo)的信心和決心。但光有信心和決心還不夠，必須針對實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和可操作的具體措施，并落實(shí)到學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)中去。

注意不僅要得到正確答案，更要注重解題過程(細(xì)節(jié))。有時(shí)只是一個(gè)符號的誤差，會讓你體會到“失之毫厘，差之千里”的滋味，若在關(guān)鍵時(shí)候會讓你抱憾終生。美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)返回地面時(shí)機(jī)毀人亡卻源于一塊絕緣瓦的故障。這些學(xué)習(xí)品質(zhì)在以后工作中會讓你受用終生。

注意不僅要刻苦學(xué)習(xí)，更要講究科學(xué)方法。不講究方法的“刻苦”無異于蠻干。應(yīng)該在理清基本概念、基本知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上去做題，有時(shí)也可以在做題中加深對基礎(chǔ)知識的理解。不注意總結(jié)解題規(guī)律和數(shù)學(xué)思想方法的解題是低效的，有時(shí)甚至是無意義的。

《好方法勝過好老師》只是給我們拋出一個(gè)話題，更多的思考，更多的探究還靠我們自己。

第二篇：《好媽媽勝過好老師》讀后感

《好媽媽勝過好老師》讀后感

不久前，和老婆一起買了兩本書，她讀《好媽媽勝過好老師》，我讀《好爸爸勝過好老師》。我先讀完之后，感覺很失望。又去讀這本《好媽媽勝過好老師》。這一讀就讓我連連感嘆相見恨晚。兩書雖然起名上形似姊妹篇，但內(nèi)容質(zhì)量實(shí)在是云泥之別。

《好媽媽勝過好老師》是一本非常非常好的家教指導(dǎo)書，內(nèi)容貼近實(shí)際，書中介紹了很多家庭教育的理念，對家庭教育中遇到的很多難題都有所涉及，非常適合我們這個(gè)年齡初為人父母的八零后閱讀。

通讀全書，有幾點(diǎn)給我的印象非常深刻。

第一，就是如何與孩子相處。在傳統(tǒng)思維中，我們總是希望孩子聽我們的話，按照我們的想法和指令去生活學(xué)習(xí)，往往我們在這種管理性的思維模式中，過分限制了孩子的天性，最終導(dǎo)致孩子對父母的逆反心理。所以，我覺得作者傳達(dá)的最重要的一個(gè)理念就是尊重孩子，把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人來對待，引導(dǎo)他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。給他更多的鼓勵(lì)，去強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，并推而廣之，而不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤。想要孩子做好某件事，就要想方設(shè)法保護(hù)孩子對這件事的興趣，而不是通過反復(fù)地指令和強(qiáng)迫去讓孩子做，這樣只會讓孩子更加反感這件事，甚至最終把這件事放到了敵對的位置上。比如想要孩子好好學(xué)習(xí)，就要保護(hù)他對學(xué)習(xí)的興趣，而不是通過大量的作業(yè)來滋生他對學(xué)習(xí)的反感，不是通過對分?jǐn)?shù)的過分追求來加強(qiáng)他對考試的焦慮。

第二，作者的一句話我非常贊同：小學(xué)主要解決的是學(xué)習(xí)興趣問題，初中主要解決的是學(xué)習(xí)方法問題，到了高中，才是真正比拼學(xué)習(xí)能力的時(shí)候。所以說，在小學(xué)初中階段，學(xué)校已經(jīng)把考試成績的重要性渲染到了無可復(fù)加的地步，家長這個(gè)時(shí)候就不要對成績再有過分的關(guān)注和追求。因?yàn)樵谛W(xué)和初中階段，學(xué)習(xí)成績并不會與孩子將來的成功與否有決定性的關(guān)系。這一點(diǎn)我從實(shí)際經(jīng)歷中就深有體會，小學(xué)和初中階段學(xué)習(xí)成績不佳的同學(xué)，在走入社會后，他們的成就并不一定就比學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)差。不過我雖然想到了這一點(diǎn)，但是我覺得作者總結(jié)的更精準(zhǔn)，更透徹。所以孩子在小學(xué)階段，最重要的就是保護(hù)他對學(xué)習(xí)的興趣，不要讓他對學(xué)習(xí)感到厭煩甚至恐懼。

第三，以我們國家現(xiàn)在的狀況，進(jìn)入小學(xué)甚至初中當(dāng)老師的門檻非常低，這也造成了老師的水平良莠不齊，孩子能否在小學(xué)初中階段保持對學(xué)習(xí)的興趣，以及為將來的成長打好基礎(chǔ)，只能碰運(yùn)氣。書中寫到作者為了孩子的“暴力作業(yè)”去與老師溝通，而又因老師知識背景的淺薄和教育素質(zhì)的低下而無法溝通，作者為了避免孩子受到老師的冷落或不公正待遇，又不得不陪著笑臉避免與老師沖突。讀到這些真是讓人感慨，我們的教育，我們的學(xué)校，我們的老師，到底是在為國家培養(yǎng)棟梁，還是在毀滅國家的未來？在這種急功近利的教育思想指導(dǎo)下，究竟有多少本來可以成就一番事業(yè)的孩子，被捆住手腳困在了起跑線上？

第四，讀到最后一章，作者通過改善家庭教育環(huán)境，讓那個(gè)曾被診斷為嚴(yán)重的兒童多動癥的孩子恢復(fù)正常的案例，看得我?guī)缀跻鳒I了，一方面我為作者能幫助一個(gè)問題如此嚴(yán)重的孩子改掉自身的缺陷，成長為一個(gè)好孩子而為這個(gè)孩子感到高興，也感嘆他的幸運(yùn)，遇到了如作者這樣的好老師，好朋友；另一方面，我又為更多的孩子感到悲哀，因?yàn)橛霾坏竭@樣的好老師，這些本來沒有大腦缺陷和精神疾病的孩子，本來應(yīng)該通過改變家庭教育環(huán)境來得到改變和成長，卻被使用副作用不明的藥物來進(jìn)行治療，最終的結(jié)果只能聽天由命，而如果這些孩子的家庭教育環(huán)境得不到改善，往往類似的癥狀根本得不到改變，最嚴(yán)重的后果往往會導(dǎo)致孩子在成年后走入歧途。

以上就是我讀此書后的一些想法，其實(shí)本來讀的過程中想到了很多東西，但是讀完后開始寫這個(gè)書評的時(shí)候，卻只想到了這幾點(diǎn)。

在此，我也鄭重地推薦所有為人父母的朋友都來讀一讀，正如本書前言中所說的，我們每個(gè)人的孩子都是一塊玉，如果我們只會拿著鋤頭去雕琢，最終只能把這塊美玉變成一文不名的石頭。

第三篇：《好媽媽勝過好老師》讀后感

《好媽媽勝過好老師》讀后感

好媽媽勝過好老師》的讀后感

麥子麥芽兒版主讓我寫《好媽媽勝過好老師》的讀后感，我等不敢不從，唯恐在壇子中混不下去，只好遵命，《好媽媽勝過好老師》讀后感。(呵呵)

書中關(guān)于如何教育孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、品德教育、做家長應(yīng)有在智慧等等都有詳細(xì)的論述，方法也很好，有興趣的媽媽可以在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上讀一讀。我在這里也就不再贅述了，讀完書后我想了很多，也把自己的一些教育孩子的想法和大家聊一聊，共同探討一下如何培養(yǎng)孩子。

一、做人處事與學(xué)習(xí)成績

在我認(rèn)識的家長中，在相當(dāng)一部分是只重視學(xué)習(xí)成績的，而忽略了對孩子做人與處事的培養(yǎng)，似乎孩子要做的事只是把學(xué)習(xí)成績搞好就行了，其它的事情都可以一美遮百丑，每每令家長驕傲的也只是孩子的學(xué)習(xí)成績、考試分?jǐn)?shù)。也有的家長認(rèn)為教育就是學(xué)校的事，把孩子推給學(xué)校，認(rèn)為有學(xué)校管就行了。其實(shí)我認(rèn)為家庭中的教育遠(yuǎn)勝于學(xué)校中的教育，學(xué)校主要是傳授知識的地方，學(xué)會做人的道理卻要從家庭中來，要靠父母的言傳與身教。

昨天，侄女拿來四年級的數(shù)學(xué)卷子請教質(zhì)數(shù)的問題，解答完之后，我想了半天，質(zhì)數(shù)、質(zhì)數(shù)?我工作十幾年了，好象沒用到過一回嘛!當(dāng)年我也應(yīng)該為了它頭懸梁錐刺骨過吧，我相信很多人也跟我有相同的感受，曾經(jīng)費(fèi)盡心機(jī)要記住的某些定理、公式，在你的生命中也只出現(xiàn)了那么一小段時(shí)間，有的只是曇花一現(xiàn)而已(我無意于批評學(xué)校的教育，只是與大家探討一下孩子的教育)。而做人與處事卻可以貫穿人的一生，好的人際關(guān)系是人生的潤滑劑，是事業(yè)的基石，是婚姻幸福的保障，是朋友之間的紐帶。過了而立之年，接觸過各種各樣的人，漸漸明白了性格決定命運(yùn)這句話的真諦，縱觀事業(yè)有成、家庭幸福之人，身上無不透著大氣、睿智。寬容、豁達(dá)、誠實(shí)、善良應(yīng)該是我們從小培養(yǎng)孩子的最基本的品質(zhì)。我能做的是創(chuàng)造條件和孩子一起多讀書、多旅游、與有智慧的人多交談，開拓眼界，豐富內(nèi)心，增加思維的深度與廣度。

二、長大做個(gè)好丈夫

從孩子兩、三歲的時(shí)候，我的心理就有一個(gè)想法，希望偉(6歲半，幼兒園)長大做個(gè)好丈夫。怕被人取笑，從來不敢與人講，這種想法隨著偉的漸漸長大也越來越堅(jiān)定了。我自己是個(gè)婚姻幸福的女人，享了愛情的甜蜜，至今感覺還在戀愛中。我知道這一切都是偉爸給的，我原本不是一個(gè)好脾氣女人，偉爸用寬厚、耐心、溫情給了我幸福的生活，滋潤了我們的婚姻，也改變了我對人生的一些看法，于是我漸漸學(xué)會了寬容與溫柔，孩子也有了溫馨和睦的家。偉爸極其喜歡孩子，雖然工作繁忙，卻也總能在百忙之中擠出時(shí)間陪孩子玩。一日，偉突然提出想去北京玩，偉爸想盡辦法爭取了一個(gè)去北京出差的機(jī)會(偉爸是生產(chǎn)單位，請假是不可能的)，我笑他在兒子面前奴性十足，偉爸打出的口號是領(lǐng)導(dǎo)有需求，咱就有目標(biāo)!。

在北京，發(fā)生了一件不愉快的事，由于偉爸跟人聊天忘記了我們，讓我和偉在焦急和饑餓中等待了幾個(gè)小時(shí)，我終于忍不住爆發(fā)了，同偉爸吵了一架，放下電話，看見偉依著墻根瞪著大眼睛看著我，傷心、難過清清楚楚的寫在臉上，以為他在生爸爸的氣，拽著他要走，偉死活也不肯走，囁嚅著說:我不希望你們吵架，讀后感《《好媽媽勝過好老師》讀后感》。我心里格登一下，原來夫妻之間的爭吵，受到傷害的也許是孩子，孩子的生理上的承受能力往往要超過心理上的傷害。偉開始了在我各他爸爸之間的撮合，故意把我往偉爸身邊擠，當(dāng)面批評了爸爸，慫恿爸爸抱抱我，看見我笑了，偉高興的眉開眼笑的大叫:再抱一下，再抱一下!，我們很快就和好如初了，要是從前才不會這么快。孩子的快樂如此簡單，他最想要的不是多好的物質(zhì)條件，而是一個(gè)溫馨和睦的家，我和偉爸的矛盾也少多了，有時(shí)當(dāng)我正想發(fā)火時(shí)，一扭頭發(fā)現(xiàn)孩子正盯著我時(shí)，我就像個(gè)泄了氣的皮球，底氣立馬不足了。不論是出于我怕傷害到他，還是出于給他做個(gè)婚姻幸福的榜樣，最后的結(jié)果都是我們的婚姻越來越穩(wěn)固了，孩子真是夫妻的黏合劑。

想想吧，孩子真正在我們身邊的日子最多不過十幾年，而婚姻呢，卻要伴隨他三十年、四十年、甚至更長的時(shí)間，他和配偶生活的時(shí)間要遠(yuǎn)長于我們，他遲早要為人夫，為人父，做一個(gè)好丈夫，好好愛妻子，妻子也會愛他，他們的婚姻必然是幸福的。婚姻畢竟是需要經(jīng)營的，我和偉爸努力用我們的作榜樣，潤物細(xì)無聲的教給他一些相處的技巧，比如說情人節(jié)送花獻(xiàn)吻，不時(shí)給對方一個(gè)驚喜，他也是其中的參與者，經(jīng)常幫忙買花，挑禮物，做手工。書中也有這樣的情節(jié)，比如《鼴鼠和兔子》中，兔子太太懷孕了，兔子先生就去買禮物送給兔子太太，讓她高興一下，因?yàn)閶寢尶鞓罚亩亲右矔鞓罚敲此亲永锏男殞氁矔鞓?寫的多好，愛也是需要表達(dá)的，愛也是需要能力的。我想真到了那么一天，他也會自然而然的這么做吧，這些從小就在他的生活里了，學(xué)著去愛人，去表達(dá)也是一種慢慢積累的過程，也是創(chuàng)造幸福生活的基礎(chǔ)。

即使你有婚姻的傷，也要把對孩子的傷害減少到最小，不要在孩子面前抱怨自己另一半，不要讓兩個(gè)人之間的痛苦加在孩子身上，你對婚姻在態(tài)度可能會在十年、二十年后他踏入婚姻時(shí)影響他對家庭的看法。

三、關(guān)于閱讀的書和動畫片

在壇子里媽媽們的推薦下，我買了不少好書。我給孩子買的書大部分是引進(jìn)版的，不是我崇洋媚外，而是作為繪本，國內(nèi)的書確實(shí)有很大的差距，我找不出來讓我心儀的書，教子書也是如此，很多書充滿了空洞的說教，說的頭頭是道，用起來無處下手，《好媽媽勝過好老師》是我看過的國內(nèi)出的最好的一本書，我以前從不向人推薦書的，但這本書我覺得值得一讀。

看看我們出的書吧，以百科全書為例，《中國兒童百科全書》語言平淡，內(nèi)容緊湊，圖片大部分是片，而國外出版的呢，語言生動活潑，圖案精美并采用手繪，打開《劍橋少兒百科》的第一頁，那兩只栩栩如生的恐龍筆態(tài)細(xì)膩，線條柔和，光是恐龍身上的鱗狀表皮一筆一畫的描繪出來就要下多少功夫啊，這厚厚的一本凝聚了多少人的心血，難道他們沒有照片可用嗎，非要繪出來?只能說人家把給孩子看的東西做的特別精致，特別用心。

再看看動畫片吧，其中一部分充斥著復(fù)仇、打斗、恐嚇，還有的則充滿了濃濃的商業(yè)氣息，一部100多集的動畫片，幾個(gè)月就用電腦做出來了，只要能在中央電視臺一播出，很快就能風(fēng)靡全國，速成的東西能出精品嗎?想想我們小時(shí)候看的動畫片吧，《小蝌蚪找媽媽》、《過猴山》《豬八戒吃西瓜》等等由老一輩藝術(shù)家精心制作的優(yōu)秀的作品影響了幾代人，尤其是《小蝌蚪找媽媽》以齊白石老先生創(chuàng)作的魚蝦等形象，大膽地將水墨畫墨跡濃淡虛實(shí)，筆墨變化和意境創(chuàng)造等手法運(yùn)用到電影動畫片的拍攝中，完美的將中國傳統(tǒng)藝術(shù)融入到了影片中，讓人仿佛走入了藝術(shù)的殿堂，讓人至今難以忘懷，經(jīng)典的就是經(jīng)典，它經(jīng)得起歲月的磨礪，它是那么美好純凈。可惜，我們已經(jīng)很久很久沒有再出這么好的動畫片了，我們的孩子，是否還有機(jī)會去看這些美麗的故事?而現(xiàn)在的某些國產(chǎn)動畫片，簡直是一種變相的商業(yè)廣告了，我不用看少兒頻道，我也知道它在播什么，只要看看兒子手中的玩具就知道了，他在玩爆丸，一定是在放《爆丸小子》，他在玩賽車，那就是《雷速登閃電沖線》，他在玩四驅(qū)車，就是《四驅(qū)小子》，玩陀螺，就在放《勁爆戰(zhàn)士》…，每一款玩具的熱銷無不包含了生產(chǎn)廠家凌厲的宣傳攻勢，最好的營銷手段也許就是動畫片了，少兒頻道一播出，在我們這個(gè)小地方，公園里、廣場上、小超市旁就扎堆出現(xiàn)了比拼陀螺、賽車、悠悠球的小男孩，至少人手一個(gè)，我們家至今還有七、八個(gè)陀螺，偉早就不熱衷于它了。這種商業(yè)動畫片對偉來說是限制級的，他幾乎沒看過，但依然不影響它的銷售，它還是無孔不入的滲透了。只要一個(gè)小朋友有，全班同學(xué)很快就會全有了，否則你就失去了和小朋友交流的話題和空間，在一段時(shí)間內(nèi)是孤立的，除非你很少在外面玩，女孩子可能要好些吧。

偉也喜歡看動畫片，我的選擇是國外制作的優(yōu)秀的動畫片，但這些片子的播出時(shí)間，被廣電總局以支持國產(chǎn)影視作品為由擋在了黃金時(shí)間之外，21:00之后，很多孩子已經(jīng)困了，睡覺了。我們家的電視剛剛打開，偉開始慢慢品味聰明可愛、睿智善良的一休，勇敢威武有著王者之尊的獅子王，和庫里克船長一起探險(xiǎn)海洋深處的秘密…。動畫片演完已經(jīng)很晚了，就是這樣我也不會選擇20:00檔的動畫片，我真的很希望少兒頻道能在黃金時(shí)間推出一些經(jīng)典的少兒影視作品，不要在意國內(nèi)、國外的，在影片方面把關(guān)嚴(yán)一些，督促制片單位提高創(chuàng)作水平出精品，在我們的孩子心中播下寬容、善良、誠實(shí)、自尊、友愛的種子!

第四篇：《好媽媽勝過好老師》讀后感

又一次心靈的震撼

王秀芬

寒假期間，我懷著虔誠的心又一次拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，借用作者尹建莉老師的一位老同學(xué)的說法是這樣的：我原來只看到了我的孩子和你的孩子之間的差別。自從看了你的這些文章，才發(fā)現(xiàn)這差別原來是我和你之間的——作為母親，你是把孩子精心教育大了，我其實(shí)只是把孩子養(yǎng)活大了。身為教師，我經(jīng)常閱讀家教方面的書籍，相對來講卻忽視了專業(yè)成長方面的書籍，本身是不是一種失職啊？原來我也曾經(jīng)有過類似的困惑，但隨著教學(xué)生涯的增長，我慢慢的悟出了，教育自己的孩子與教育學(xué)生是同步的。在教育自己孩子的過程中不斷增長相關(guān)的知識，不斷提高自己的修養(yǎng)，不斷琢磨相關(guān)的技巧，這些對于教育學(xué)生來講是通用的。

首先，相信閱讀的神奇魅力，并且注意給孩子閱讀的技巧。尹老師在書中談到第一次拿起一本書給女兒講故事，不是講，而是讀。逐漸地，由開始的媽媽指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，改成由孩子指著，媽媽來讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣，慢慢地使孩子理解了文字的作用，讀得多了，許多“白字”就自然解決了。把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量閱讀基礎(chǔ)上。在與兒子相處的過程中，我努力踐行這樣的理論，并且現(xiàn)在慢慢的由媽媽講故事孩子聽向孩子給媽媽講故事轉(zhuǎn)變，這些需要我去慢慢引導(dǎo)，也需要相關(guān)的技巧，比如說，孩子講了一個(gè)故事之后，媽媽要做好記錄，調(diào)動孩子的積極性和主動性。在教學(xué)過程中也是如此，很多情況下學(xué)生能自己處理的問題，能自己閱讀解決的問題都可以放手，換一種方式讓學(xué)生去接受，興許學(xué)生會和自己的孩子一樣樂此不疲呢！

其次，重視孩子非智力因素方面的培養(yǎng)。孩子就是一張純潔的白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的環(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來的。如果小孩子犯了錯(cuò)誤或者做出讓大人們認(rèn)為不好的行為，其實(shí)那些都稱不上是錯(cuò)誤，只不過是孩子在成長過程中必須經(jīng)歷的小事。硬是歸結(jié)為錯(cuò)誤的話，也應(yīng)該先尋找錯(cuò)誤發(fā)生的原因是什么，應(yīng)該先從大人們身上去找問題的根源。大人們的一句話，一個(gè)細(xì)小的動作都可能對孩子的成長產(chǎn)生重大的影響。所以說好媽媽是個(gè)關(guān)鍵。那如

何成為一個(gè)好媽媽呢？這是一個(gè)很難很重大的課題。每個(gè)媽媽都想當(dāng)好媽媽的。可是往往到最后總是會抱怨“可憐天下父母心啊”。

學(xué)生的成長亦是如此。非智力因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于智力因素，身為老師千萬不能把成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生成長需要多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。只要你真心實(shí)意的從學(xué)生成長的角度出發(fā)，發(fā)自內(nèi)心的批評他的錯(cuò)誤，真誠的表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在做教師也并不難啊！

最后，在生活習(xí)慣方面“不管”是最好的“管”。

現(xiàn)在的家長，分不清教育和教訓(xùn)的區(qū)別，常常自詡為教育，更多的是“指令”和“監(jiān)視”不自覺的就奔教訓(xùn)去了。當(dāng)然我也是。比如孩子的飯前洗手的習(xí)慣，睡前洗涮的習(xí)慣，很多時(shí)候孩子能想到自己去做，但作為母親往往在孩子行動之前嘴先動了，并且總是嘮叨個(gè)沒完，自以為是教育，但這種所謂的“教育”和“管”只能適得其反，大多數(shù)情況下會引發(fā)孩子的逆反心理，并且不利于孩子自理能力的培養(yǎng)，恰恰相反會是孩子形成依賴心理，所以我非常贊同尹老師的“不管”是最好的“管”，作為母親在必要的情況下提醒一次足矣！教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住尹老師的一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中。不求下一代在事業(yè)學(xué)習(xí)上多么過人，我只希望有一個(gè)充滿愛心，不驕不躁，但又不會喪失基本防人之心的高情商孩子。

第五篇：《好媽媽勝過好老師》讀后感

《好媽媽勝過好老師》讀后感

尹XX老師寫的《好媽媽勝過好老師》這本書還是兩年前在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看見買的,可是買來后就一直放在書架上了,暑假沒事翻看了幾頁,才發(fā)現(xiàn)這本書特別的好,看晚了,尹XX老師是一位成功的媽媽，從她敘述的一件件平常事上我學(xué)到了很多東西,特別是一些我們經(jīng)常遇到的棘手問題,尹老師在書里給了我們一種很好的答案.我以一邊讀一遍后悔,原來我這反面做錯(cuò)了,原來我那兒也出錯(cuò)了.還好讀的還不是特別的晚,我們每個(gè)家長都希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)特別優(yōu)秀的孩子,就像作者的女兒16歲參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，這是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。”

尹XX老師在書中記敘了許多，很多事好像就發(fā)生在自己身邊,比如文中寫的開“小賣部”,我的女兒也自己在家玩過,經(jīng)常在家把鞋子一雙雙的擺好,然后向我們賣,也是討價(jià)還價(jià)甚至給了她錢她還學(xué)著給我們找錢,我基本上都是陪孩子認(rèn)真的把游戲表演下去,但是沒想到要發(fā)揮這種游戲的更多的作用,更沒有堅(jiān)持下去.再比如給孩子講故事,我也知道從小給孩子講故事對孩子以后有很大好處,但是我犯了一個(gè)大的錯(cuò)誤就是:我擔(dān)心孩子聽不懂,總喜歡把故事給口語化,正如尹老師說的:"對于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的.我們認(rèn)為通俗的或不通俗的,于他來說都是一樣的,原來給他讀故事就是最好且最簡單的。還有古詩滋養(yǎng)的孩子、好閱讀與壞閱讀、“不陪”才能養(yǎng)成好習(xí)慣、不考100份、學(xué)會開家長會、不上學(xué)前班等等，幾乎每一個(gè)故事都讓我深思。

雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。很多家長和我交流的時(shí)候都說孩子在家不愿意和家長交流，逆反心理特別強(qiáng)烈，還有的孩子經(jīng)常愁眉苦臉的樣子，我想這本書應(yīng)該推薦給家長，讓家長也學(xué)習(xí)一下怎么樣當(dāng)好父母。

“在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，當(dāng)我們作為老師作為家長訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧。”但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費(fèi)苦心，也是失敗的教育。作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能。回想將近年的教師生活，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯(cuò)誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來過。

書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”所以不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。要想有一個(gè)又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有一個(gè)良好的心態(tài)和素質(zhì)。孩子就是一張純潔的白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的環(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來的。如果小孩子犯了錯(cuò)誤或者做出讓大人們認(rèn)為不好的行為，其實(shí)那些都稱不上是錯(cuò)誤，只不過是孩子在成長過程中必須經(jīng)歷的小事。硬是歸結(jié)為錯(cuò)誤的話，也應(yīng)該先尋找錯(cuò)誤發(fā)生的原因是什么，應(yīng)該先從大人們身上去找問題的根源。大人們的一句話，一個(gè)細(xì)小的動作都可能對孩子的成長產(chǎn)生重大的影響。所以說好媽媽是個(gè)關(guān)鍵。每個(gè)媽媽都想當(dāng)好媽媽的。可是往往到最后總是會抱怨“可憐天下父母心啊”。看了《好媽媽勝過好老師》，我對如何做個(gè)好媽媽總結(jié)如下：

1）要有良好的心態(tài)和自控力。

2）要給孩子提供一個(gè)閱讀的環(huán)境。

3）要和孩子建立信任而且輕松的母子關(guān)系。

4）要恰如其分地給孩子多多鼓勵(lì)。

5）要想辦法使用聰明的方法來代替批評教育孩子。

6）不要求孩子考100分。

7）注重鍛煉孩子的各種能力。

8）把孩子的“小事”都看成“大事”。

9）站在孩子的角度去思考。

10）好媽媽要懂得尊重孩子。

身為老師，我們不僅要做個(gè)好媽媽，還要做個(gè)好老師，做個(gè)勝過媽媽的好老師。