第一篇：小學舞蹈小組優秀輔導員推薦材料（定稿）

舞動快樂 神采飛揚

作為一名新教師，她始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，對孩子永遠充滿愛心和恒心，在自己的工作崗位上兢兢業業，一絲不茍并且創造性地開展工作。工作中，她根據學校實際、學校特點，設計組織舞蹈小組開展了豐富多彩的活動。在她擔任輔導員其間有歡笑，也有淚水；有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

一、從零開始，創建舞蹈室

作為舞蹈專業生，她雖具備著各種專業知識但也不得不說，布置一間舞蹈教室是很難的事。從她校舞蹈教室最開始規劃構建：要用什么樣的地膠、把桿裝多高、需要怎樣的柜子能給學生最大的便利等等；到后期設計舞蹈教室墻壁上的圖案，直至將它們全部貼上墻……她都參與其中，晚上熬到十一二點，早上早早就又走進教室。看著電腦音箱等設備的安裝，舞蹈服裝的采購，她校舞蹈教室終于一點一點的完善起來，直至正式投入使用。

二、訓練日常，有淚有笑

舞蹈小組是由三到五年級學生組成，所以孩子水平參差不齊，因此她設計了不同的訓練項目：

1、剛參加小組的學生主要進行軟度站姿手位等基礎訓練；

2、已有基礎的學生將重點強化技術技巧和身韻眼神訓練；

3、每過兩節課便設計一節影視欣賞課，觀看一些經典舞蹈舞劇，直觀的欣賞幫助學生開闊眼界，觀賞后她會和學生一起探討分享看法；

4、根據學生年級分組編排不同等級的舞蹈小組合，以便學生能掌握并有表現自己的欲望和自信。

如此循序漸進，讓每個孩子都能在舞蹈教室里收獲與成長。

三、初見成果，舞姿翩翩

經過訓練，學生基本功與肢體協調度有了明顯的提高，她也通過幾個月的編排，讓舞蹈小組第一次在她校六一文藝匯演上表演了舞蹈《無名花》。扎實的舞蹈功底、輕盈的舞蹈技巧、感情流露的舞蹈表演，都讓她們贏得了一片好評，也為舞蹈小組贏得了眾人的肯定。舞蹈活動組的日常活動就如那句話：鮮花伴荊棘同路，淚水伴歡笑齊飛。臺上的翩翩起舞是臺下無數的汗水換來的。今后她會更加勤奮創新，和她的學生一起，不斷學習，不斷進步。

第二篇：小學興趣舞蹈小組教案

葛村小學鄉村少年宮舞蹈興趣小組教案

葛村小學

舞蹈課教案1 1

教學內容：扶把組合練習

準備活動：以各關節為主，目的在于預防和減少關節損傷，增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。

扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性，是教學達到良好的效果。教學過程 準備活動：

1、胸腰練習，教師逐個活動

2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習中間練習手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂等練習扶把練習

1、擦地

2、小踢腿

3、吸彈撩腿 學習新課

5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳 1——8左腳旁吸腿。

2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度 3——8左腳硼腳面 4——4左腳成旁吸腿 5——8左腳放至右腳旁還原

反復共做二次，再轉身換成相反的方向。課堂小結

總結本堂課的優劣之處，向學生提出希望。活動教材：自己準備

舞蹈課教案2 舞蹈中的呼吸

教學目的：

1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學生軟開度。2）學習舞姿組合《大海啊，故鄉》

教學重難點：呼吸與動作的協調配合。教學過程：

一、組織教學，導入新課，授新課。

預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。

3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術表現力，下面學習的舞蹈組合《大海啊，故鄉》會讓大家學習到舞蹈表演中如何運用呼吸。

1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內含）。2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉頭時先吸后呼）。

4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓練步驟：

1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。2.訓練學生：

a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。b.練習單一的頭的呼吸，然后與身體配合。

c.先練習單臂波浪時的呼吸，再練習雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。

二、小結

今天學習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固。

活動教材：自己準備

舞蹈教案 3 把上擦地組合

教學目的：

通過掌握擦地的動作要領，訓練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩定性。對身體控制力的基本訓練以及基本姿態的掌握。教學重難點：

⒈擦地時腳的完滿與控制。⒉腿、胯要始終保持外開延伸。

⒊動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態的優美。教學過程：

1、課前活動：把上練習。

2、導入新課，教師示范講解。

3、教授新內容： ㈠一位擦地 伴奏譜：

準備：雙手扶把，一位站立

步驟：⑴ 右腳經前擦至旁，后收回。⑵ 旁擦兩次

⑶ 旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷ 同上做左腳 ⑸ 同上 做反方向 ㈡五位擦地

教學提示：注意胯的固定與擦地的開度。準備： 單手扶把，五位站立。

七、分組練習： 指出問題，強調重難點。

八、布置課后練習。

小結：練習氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，不要急于求成。活動教材：自己準備

舞蹈教案4 形體訓練---壓前、旁腿

教學目的：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。教學重點：壓前、旁腿 教具準備：錄音機 教學過程：

（一）師生問好

學生依次站在把桿前做準備。慢三音樂伴奏，1-4小節師生 面對面站好，5-8小節：攤手，上步，問好。

（二）1、師：我們中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風，說明了一個的體態是非常重要的，那么今天，我想問大家一個問題：舞蹈當中的站立有什么要求？ 生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等

師：（找一名學生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內側外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。

開音樂，學生雙手扶把，按照要求訓練站立，啟發想象力（如：我的眼前出現了一幅美麗的畫面，我亭亭玉立，等）

音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。

音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態，雙手離開把桿，慢慢打開至七位，掌握好重心。

（此組合可以訓練學生良好的體態，克服自然生活中的毛病）

舞蹈課教案5《金孔雀輕輕跳》

背景說明：

這節課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構建互動型教學。”《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節奏規律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。所以選擇以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。激發學生的舞蹈興趣，關鍵要抓住他們的心理特征。“好奇、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發學生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發揮想象。充分調動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關系，調動學生積極性。從而始學生在學中玩，玩中創。我以大孔雀的出現，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。教學目標：

1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發學生的舞蹈學習的興趣。

2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節奏特點。

3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協調性。教學重難點：掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。教學過程； 孔雀舞

以一段形象、優美的孔雀舞導入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。師

（我設計這樣教學充分體現探索性教學，讓學生自主，獨立的發現問題。不是老是老師教學生學。讓學生自己成為小老師，調動學生學習興趣和求知欲，真正的實現學生自主）

舞蹈課教案6快樂的舞蹈

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性 教學難點：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性 教學方法：音樂動感教學法 教學內容：

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作? 2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞

基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。基本舞步：略。

四、課堂小結

舞蹈課教案7《學做解放軍》

教學目標：

1.感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。2.在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。3.激發向解放軍叔叔學習的愿望。

活動準備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等 教學過程：

一、活動導入——激發幼兒參與活動的興趣

1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領？（他們是怎樣做的?教師引導模仿）

2、游戲“這是小兵”：教師與頭戴“軍帽”，教師整隊并發出口令，與一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發參與活動的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據已有經驗進行表演 1）教師引導根據歌曲內容進行模仿表演。

教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了？（教師將歌詞內容串起來引導按歌曲節奏邊說歌詞邊表演）2）啟發引導表現出歌曲特點：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？那我們怎樣表現他們很勇敢呢？（教師引導動作有力來表現解放軍的勇敢與威武）

2、創造性表現：

1）啟發進行創編，并在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。2）用不同形式讓反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

三、結束部分：

教師：小兵們表現得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧！（教師帶領隨音樂出活動室）

舞蹈課教案8 地面素質練習

教 學 設 計

教學目標 學生通過身體動作訓練和學習，讓她們在感受姿態美、形體美提高對美的鑒賞能力，培養學生不怕苦不怕累的精神風貌。重點難點

1、課堂常規

2、整理著裝,并宣布本節課練習內容和通過練習所要達到的目的。要求： 精神飽滿、注意力集中、服裝整齊。教學過程

一、準備活動 1、頭、頸

2、肩、臂

3、腿部能力

二、地面組合 ⊙ 腰和腹的練習＜1＞

準備位置： 左腿向前伸直，外開，繃腳。右腿彎曲，靠住左大腿，手臂抬過頭頂。后背直立，肩膀和胯的方向一致。動作過程： 身體下屈，前壓腿。全部反復： 左、右腿各兩遍。

注意事項： 前壓腿時，最大限度的伸展雙手。⊙ 腰和腹的練習＜2＞

準備位置： 仰臥，右腿前伸，左腿靠胸吸起，雙手抱膝。抬頭、脖子使肩離地。

動作過程： 上身在己抬起的位置保持住。吸腿、落腿四遍。然后還原，吸雙膝靠胸，停三拍。左腿反復。

注意事項： 上身抬起時吸氣，還原時吐氣。

舞蹈課教案9

教 學 設 計

教學目標

1、基本掌握芭蕾7 個基本手位，2、學生通過身體動作訓練和學習，讓她們在感受姿態美、形體美提高對美的鑒賞能力，培養學生不怕苦不怕累的精神風貌。重點難點 教學過程

五、手絹挽花組合：

第一八拍：左右交替向上挽花至下。第二八拍：雙手側挽花，左右交替。

第三八拍：雙手側上挽花，側腰花，重復一次。第四八拍：雙手側平挽花，左右交替。

六、手絹片花組合： 第一八拍：斜舉，片花。

第二八拍：碎步轉一圈雙手平舉片花。第三八拍：同第一八拍。

第四八拍：后點地，雙手上舉片花，慢慢蹲到最低上，亮相。

第三篇：舞蹈小組教學計劃

舞蹈興趣小組是學生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內容與教育性和藝術性相結合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學習舞蹈的興趣，培養孩子們正確的形體姿態和良好的氣質，增強集體意識，培養學生的樂感。活動面向部分學生，又組織，有計劃的進行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現音樂。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發展。

二、學生基本情況

本次參加舞蹈隊的學生是本學期新招收的學生，基本沒有接受過舞蹈訓練，大部分學生連壓腿、下叉等動作完成都不是很好。由于學生的年齡和基本條件的不同，所以不能要求同一標準，不能操之過急，特別是軟度和開度要在個人原有的基礎上逐步提高。因此，我結合我們舞蹈對的實際情況，特別做出如下的訓練計劃

第四篇：舞蹈小組工作總結

舞蹈小組活動總結

肖丹，郭安萍

本學期我擔任學校的舞蹈興趣小組的訓練。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。現將一學期的工作總結如下：

課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據學校的安排每周一、三、四的下午進行訓練。

一、豐富了學生認知經驗，激發學習愿望。

興趣是學習的動力。在舞蹈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，教師及時鼓勵、支持，從而激發學生學習的愿望。

二、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合，發展學生的創造性。舞蹈課堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，如:擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學生進行了民族舞蹈的學習。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。經過學習，我排練了舞蹈《踏浪》《搖擺》等。

三、為了迎接校園文化藝術節的到來，校舞蹈隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風格的舞蹈，并在此次活動中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學生樹立了很大的信心。可以說通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學中，我能探索出更多的經驗，將舞蹈興趣小組的教學送上一個新的臺階。

第五篇：2013-2014學舞蹈小組工作總結

2013-2014學舞蹈興趣小組工作總結

這段時間我一直在下鄉支教，針對農村學生對舞蹈了解和感受力不強的特點，我在整個教學中加強了藝術興趣培養力度，取得了良好效果。

一、激發興趣，打好基礎

鄉下的孩子沒怎么接觸過舞蹈，更沒有接觸過什么專業的基礎鍛煉，我認為在鄉下的孩子們中應以激發興趣和塑造孩子們形體為重點。如：把教學弄成游戲，為培養孩子們廣泛的舞蹈興趣帶領孩子們用模擬旅游的游戲開展“各國舞蹈文化之旅”。孩子們既能體會不同國家的文化風情又能模仿學習不同種類的舞蹈動作同時還可以培養孩子們對舞蹈的興趣，使得孩子們個個情趣高漲，課堂氣氛異常活躍。

二、培養骨干，互教互學

對以沒接受過舞蹈訓練的孩子們來說，一整套舞蹈比較復雜，隊形變化較多，所以在課前要認真培訓舞蹈骨干，讓他們成為課堂上的幫手，而這在進行集體舞教學時尤為重要，也能更好的完成之后的匯演。

我在班中挑選幾名協調性好，接受能力強，態度大方的學生讓他們去集中培訓。余下的孩子加強他們的基本功，使他們做到動作正確、姿態優美，塑造他們良好的形體。在進行教學時分3步進行。第一：大家一起做簡單的基本功練習；第二：分開指導練習；第三，互教互學，小助手和著一起向大家展示完整的舞蹈并指導學習，之后孩子們可以利用更充分的課余時間互相學習，比如其他孩子可以幫助知道小助手們練習基本功。這樣的教學既激發了學生的學習熱情又能使學生看得清楚聽得明白。我班最后在匯報演出時的表演十分成功，贏得了陣陣喝彩。

三、誠心誠意，教書育人

剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠。我奉獻給學生的不僅是舞蹈知識，還有無私的愛。我并不期望他們個個都能成為舞蹈明星，這對于農村的孩子來說太不現實，我只是希望能用舞蹈幫助一些孩子糾正幫長期父母勞作而出現駝背、為他們塑造良好的形體，用瑜伽的放松舞蹈能教會他們更好的讓自己輕松快樂，訓練他們手腕的靈活性、手腳的協調性，培養他們的藝術情操、提升他們的氣質。

所有的孩子都是平等的，他們都有權力優雅的直視前方。鄉下的孩子是辛苦的，他們更有資格對自己好些，讓自己輕松快樂。我在教學中特別關心那些接受能力差、樂感差的同學，適當地多一些個別輔導，使他們能跟大家一起舞蹈，品嘗成功的快樂。農村孩子和城里孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會有收獲的。

這段時間的教學實踐使我深切體會到，鄉下的孩子都是積極而努力的，他們對知識的渴望深深打動了我。在鄉下開展舞蹈教學內容，不僅有效地促進學生的體能鍛煉、增強學生動作協調能力，而且培養了學生韻律感、審美情趣和藝術才能。