第一篇：毛澤東和他的十個兒女的故事

毛澤東和他的十個兒女的故事

2007年08月30日 16:14新華網【大 中 小】 【打印】

[毛相關標簽： 澤

東] 毛澤東，作為領袖，為中華人民共和國創立，為社會主義建設奮斗了一生，貢獻了畢生精力。作為父親，他具有豐富、真摯的情感，他曾動情地說：“我們干革命是造福下一代，而為了革命，又不得不丟下自己的下一代。”

毛澤東的長子毛岸英

吃百家飯長大的毛岸英

毛岸英是毛澤東和楊開慧的長子，1922年10月24日出生于長沙清水塘。在那動蕩的日子里，岸英從小就隨父母四處奔波。毛澤東感慨地說：“為了革命事業，這些孩子從小就吃百家飯，行萬里路！”1930年10月，楊開慧被敵人關進協操坪監獄，小岸英也同媽媽一同關在監獄內。楊開慧就義后，毛岸英被釋放，后由黨組織將他們兄弟三人送到上海。1931年4月，地下黨機關遭破壞，岸英兄弟流浪街頭。1936年，上海地下黨只找到岸英和岸青，并將他們送到蘇聯。毛岸英先后在莫斯科列寧軍政學校和伏龍芝軍事學院學習，于1943年1月加入蘇共(布)黨。大學畢業后，毛岸英獲中尉軍銜，參加了蘇軍的大反攻。

1946年，毛岸英秘密回到延安。不久，他遵照父親的囑咐，去鄉村勞動。因胡宗南進犯延安，毛岸英才回到毛澤東身邊。

建國后，毛岸英在北京機器總廠任黨支部副書記。朝鮮戰爭爆發后，毛岸英參加志愿軍赴朝，1950年11月25日不幸犧牲。同成千上萬勞動人民的兒子一樣永遠的留在了那里。

毛岸英和劉思齊的結婚照

1949年4月 毛澤東和毛岸英、劉松林、李訥

毛澤東與劉思齊、毛岸英

毛澤東和毛岸青、毛岸青的妻子邵華

毛澤東寄予厚望的毛岸青

毛岸青是毛澤東和楊開慧的次子，生于1923年岸青是哥哥岸英一起到蘇聯學習，考取了東方大學。毛澤東喜歡毛岸英，也疼愛毛岸青，寄厚望于他。每每見到他的進步，都加以熱情鼓勵。

楊開慧和她的兒子毛岸英、毛岸青

新中國成立后，毛岸青曾在中宣部馬列著作編譯所從事翻譯工作。上世紀五十年代后期至六十年代處，毛岸青因兒時大腦被打傷，和哥哥岸英犧牲的刺激等緣故，在大連療養。在毛澤東的支持下，岸青和邵華一同回到北京，又一同去湖南老家。1970年，兩人喜得兒子，叫毛新宇，全家生活幸福美滿。

下落不明的毛岸龍

1927年2月毛澤東一家先后到達武昌，不久楊開慧又生下第三個兒子毛岸龍。1930年，楊開慧英勇就義后，毛岸龍和兩個哥哥在組織的安排下，跟著外婆，舅媽到了上海，來到叔父、毛澤民、叔母、錢希鈞的身邊住進上海地下黨領導的大同幼稚園。1931年春上海地下黨遭嚴重破壞，三兄弟流落上海街頭，小岸龍不幸失蹤，誰也沒有再見到過他。

生下來便分離的第一個女兒

1929年3月在紅軍第二打下龍巖時，賀子珍生下一個女孩，第一喜得千金，毛澤東很喜歡這個女孩。孩子剛生下，毛澤東就托人為孩子找到一個可以寄托的人家，他對賀子珍說：“把寄養孩子出去，今天我們只能這樣做。等革命勝利了，我們再把她找到身邊?！?/p>

失蹤的毛毛是第五個孩子

1932年11月賀子珍在福建長汀生下第二個孩子。因為是個男孩，毛澤東把他與楊開慧的孩子并列，取名毛岸紅。當時賀子珍正患痢疾，毛澤東托人給孩子找個奶媽。奶媽便把孩子叫毛毛。長征開始后，毛澤東夫婦商量，把孩子交給留下來堅持游擊活動的毛澤覃和賀怡。很快，瑞金和蘇區敵人之手，毛澤覃怕走漏消息，小毛毛會遭毒手，就把他秘密轉移到瑞金一個警衛員的家里，以后毛澤覃不幸犧牲，小毛毛從此下落不明。

早產兒

1933年賀子珍又懷孕了。當年，紅軍正在進行反圍剿的艱苦斗爭賀子珍懷著孕隨紅軍從瑞金出發進行轉移，當時生活條件非常艱難，賀子珍的身體又十分虛弱，結果早產，這個先天不足的男孩連名字也沒留下，便夭折了。無法尋找的第七個孩子

1935年2月下旬，紅軍長征來到貴州白苗族的一個村莊，賀子珍生下一個女孩，前面的路程遙遠而艱苦，對這個嬰兒的處置方法只有一個，就是送給當地的老鄉。后來，賀子珍曾設法查訪，但沒有下落，她后悔當時沒有留下個什么東西，以便日后尋訪。毛澤東得知賀子珍把孩子送掉了，贊同地說“我們只能這樣。我們干革命是為了造福下一代，而當時為了革命，又不得不丟下下一代?！?/p>

1951年夏 毛澤東和李敏在翻看相冊

姣姣就是李敏

1936年冬，紅軍到達陜北后，賀子珍生下一個女孩，鄧穎超抱起嬰兒說：“真是一個小姣姣?！闭驹谝慌缘拿珴蓶|聽鄧穎超這么一說想起了《西京雜記》中：“文君姣好，眉色如望遠山，臉際常如芙蓉。”就取其意，起名叫毛姣姣。1937年10月，賀子珍去蘇聯治病和學習。1940年，四歲的姣姣從延安來到莫斯科。1947年，姣姣從蘇聯回到毛澤東身邊上學，毛澤東給她取名為：李敏。姓李，是因為毛澤東當時用李得勝的化名；單名敏，是取自《論語》中的一句話：“君子欲訥于言，而敏于行?！?/p>

1947年 賀子珍和李敏在蘇聯

1949年7月 毛澤東和李敏

毛澤東重慶談判歸來，手里牽這李訥

毛澤東和女兒李敏、李納

客死異國的第九個孩子

賀子珍到達莫斯科不久，又生下第一個男孩，這是毛澤東的第九個孩子。孩子在10個月的時候，得了感冒，沒有護理好，轉為肺炎，還沒來的及搶救，就夭折了。

最小的女兒李訥 1940年8月江青所生。1953年，李訥進北京師范大學附屬女子中學讀書。1959年進北京大學歷史系。1965年大學畢業。這一時期毛澤東對她的成長非常關心，多次給她去信，耐心開導循循善誘，父親的來信，字字句句充滿著對她，這個小女兒特殊的憐愛。

第二篇：關于毛澤東小時候的十個小故事

關于毛澤東小時候的十個小故事——王雅睿

一、毛澤東與唐家圫（棠佳閣）

唐家圫（也叫棠佳閣）是毛澤東的外婆家，從韶山沖往西翻過一座大山，在山坳上放眼望去，是一片風光旖旎、林木茂密的淺山崗。唐家圫就在那邊的山肚里。只是唐家圫的居民不姓唐，全姓文。毛澤東的母親文七妹，是文家最小的女兒。

毛澤東出生的時候，外祖父已經去世，外祖母健在。他還有兩位舅舅，大舅文玉瑞，二舅文玉欽。按照文家的排行，毛澤東分別叫他們七舅、八舅。七舅還是毛澤東的干爹。

當年，毛澤東去外婆家，不用說外婆，兩位舅舅也很愛他。外婆家還有五位表兄：泮香、澗泉、運昌、梅青、南松。毛澤東去了，表兄們和他同桌開餐，同床共被，同放牛，還一同上山掏掏鳥窩。這里是他童年時代的樂園，藏著他一個個金色的夢。

毛澤東外出后，母親有很長一段時間住在外婆家。母親生病，由舅舅、舅母們細心照料。唐家圫的墻壁縫里，藏著有好幾封毛澤東寫給舅舅的信。其中有一封是1919年4月28日，毛澤東從北京回到長沙接母親去治病，寫信向舅父母報告母親病情的：“家母久居尊府，備蒙照拂，至深感激。病狀現已有轉機，喉蛾十愈七八；瘍子尚未見效。來源本甚深遠，固非多月不能奏效也。甥在京中北京大學擔任職員一席，聞家母病勢危重，不得不趕回服侍，于陽歷三月十二號動身，十四號到上海，因事勾留二十天。四月六日由滬到省，親侍湯藥，未嘗廢離，足紓廑念。”

還有一封是1922年11月，毛澤東在長沙主持中共湘區委員會和中國勞動組合部長沙分部工作時寫的。當時有朋友回鄉，他修書致候： 舅父母大人尊前：

久不通信，疏忽得很。二位大人諒都人好，合室諒都安吉。甥在省身體尚好，惟學問無進，甚是抱愧。劉先生回鄉之便，托帶片紙，藉當問候。有便望二位大人，臨賜教誨為禱！敬頌 德安！

甥 毛澤東

十一月十一日

后來毛澤東遠離家鄉，在神州大地縱橫捭闔，但也時常惦記著唐家圫的親人。

從這些書信可以看出，毛澤東是非常孝順母親，也非常掛念外婆家的親人，他對唐家坨的感情非常深。

二、搶板凳的故事

毛澤東之所以成為偉人，絕不是什么天命，也不是什么機遇，而是他每天刻苦求學，發憤向上，六歲能撰聯，八歲能吟詩，人人稱奇。

毛澤東長到兩歲時，他的母親懷上了毛澤東的大弟弟毛澤民。文七妹把他送到外婆家棠佳閣長住。毛澤東的兒童時代是在外婆家棠佳閣渡過的。他在這里的故事很多。

毛澤東的舅舅文玉欽是當地有名的讀書人，文才不俗，附近農戶家的婚喪喜慶、撰聯寫對，少不了他。他還在家里開了個啟蒙館，附近有10多個學生在這里啟蒙。在這啟蒙館還發生過毛澤東搶板凳的故事。

毛澤東3歲時，就喜歡認字，一字連認三遍，他就記住了。一天，舅舅開的啟蒙館開學了。他聽到蒙館里讀書聲，甩掉手里的小木錘直往教室里跑，他大舅母追都沒有追上，他跑進教室，就去搶與一個比他高出一大截的學生的板凳。這學生只得向先生告狀：“先生的外甥坐了我的板凳?！彼四缸返竭@里，雙手去抱外甥，見外甥毛澤東雙手抱著凳子不肯，大舅父去搶，差點把舅父的眼鏡打掉。文玉欽見毛澤東小小年紀就想要讀書，只得另找一條板凳放了一個簡易桌子，讓其旁聽。從此，毛澤東成了啟蒙館里的旁聽生，并養成了好學、好問、勤寫、勤練的習慣。三、六歲做對聯的故事

（一）毛澤東在第一年就學了《三字經》，第二年學《百家姓》，只學認字，不求其意。但到了第三年不僅要學認字，還要求解其意，有時還和舅父吟詩作對了。

有一次，毛澤東的舅父文玉欽準備出外做生意，一心想發財，供奉財神。正好毛澤東看見了，纏著舅母問：“舅舅拜的是什么菩薩？”“舅父拜的是財神菩薩?！薄盀槭裁匆葚斏衿兴_？”“拜財神菩薩，賜你舅舅出外做生意發財。”毛澤東聽了飛步跑到啟蒙館，拿了筆，展開紙，做了一副對聯的上聯：“磕幾個頭燒柱香，就想發財，談何容易？”但下聯他想不出來了。這時舅父文玉欽進來了，“石三你在寫什么字？”邊說邊湊近一看，才知道自己的外甥在做對聯，做好了上聯，難想出下聯，文玉欽有意提示：“錢靠勞動，糧靠耕耘才能得來?！薄皩?！”真是聰明人，一提就活。只見他做出了下聯：“流幾身汗費些力，才能進錢，講也簡單！”舅父文玉欽，看了滿心歡喜，六歲年紀能做出比較貼切的對聯，將會成為毛家秀才，說：“石三，舅舅現以財神菩薩為題作聯，我出上聯，你作下聯行不行??？”

“行！”，“只有幾串錢，你也求他也求，給誰是好？”石三想了又想，握筆在紙上寫了下來：“不做一點事，早也拜晚也拜，教我如何！”送給舅舅，舅舅看了摸了摸石三的頭，連說：“好！好！真是文家的好外甥?！?/p>

（二）毛澤東六歲那年的正月十五下午，大舅父、二舅父帶著毛澤東還有表哥文泮香、文運昌等到附近一個大的集鎮看花燈。這里有一姓文的人家，是從湘鄉高沖搬到這里來住的，是遠房的文家兄弟。這戶有三兄弟，大哥是個屠戶，殺豬宰羊是一把好刀，并在街上擺有屠板，經營豬、牛、羊肉。二哥是做銃藥和經營鞭炮生意的，家有三桿三眼銃出租。滿老弟夫婦在小街上辦了一個飲食店，以賣燒餅為生。這天，毛澤東是第一次到這個集鎮看熱鬧，事事感到新鮮，樣樣感到好奇。他看了一遍問舅父文玉瑞：“街上戶戶貼了春聯，為什么這文家也不貼幅對聯，熱鬧熱鬧？”文玉瑞來時還沒注意，毛澤東一說，他走到門外一看，果未貼聯。他進去問老大：“大哥，你家今年未貼春聯?！薄笆茄?，今年一是生意好，太忙了，二是還沒想出貼切的好聯來?！泵珴蓶|聽了說：“我來試試看。”文家老板看著天真的毛澤東問：“玉瑞老弟，他是誰？”“他就是七妹的兒子石三伢子，還在我弟開的蒙館讀了幾年書。”“這是我們文家的根，好！你就做幅聯給舅爺，晚上舅母做好菜給你吃?！泵珴蓶|要了筆墨紙張，一會兒做了一聯，上聯是：“數一道二的大戶”，下聯是“驚天動地之人家”，橫批是“先斬后奏”。舅父文玉瑞接過來看了又看：“好！口氣大，又貼切！”然而，文家老板左看右看看不懂，“石三，你舅舅沒有念過書，看不懂，你給舅舅解釋解釋?！泵珴蓶|笑了筆說：“請大舅舅原諒外甥沒有做好。小舅舅、舅母辦飲食店賣燒餅是一個一個的賣給顧客，所以說是?數一道二的大戶?。二舅舅做銃藥，經營鞭炮生意，只要一放，就噼噼啪啪，驚天動地，故稱是?驚天動地之人家?，大舅舅是屠戶，殺豬宰羊不要衙門批準，殺一頭交點稅，這叫?先斬后奏?！”舅舅聽了連說：“好！好！我文家七妹的兒子，將是毛家大秀才?？熨I紅紙寫好貼上。”毛澤東請舅舅文玉瑞寫好了對聯貼上大門兩側。因所貼對聯與眾不同吸引了街上看熱鬧的人群，一位花甲老者說：“粗看象似文家有人在京城奉就高官，細嚼而是勤勞做生意的農家。有味！有味！這幅春聯值百塊大洋”。

（三）毛澤東外婆家是一個大屋，屋前有一塊大曬谷坪，曬谷坪緊靠一只大塘，塘外有三合土圍墻，一年，正值六月天氣，晚飯后全家大小都坐在坪里歇涼。毛澤東和幾個同齡人去地坪做游戲，舅父文玉瑞談到了高沖文家婆媳鬧矛盾的事，毛澤東馬上搬凳坐下靜聽。高沖文家與棠佳閣文家是排行兄弟。去年娶了一個姓張的媳婦。媳婦完婚不久，八月十五日媳婦要求婆婆辦禮品回娘家過節，婆婆辦禮品是稱了一斤豬肉、四個月餅、半斤紅棗、半斤桔餅。媳婦嫌婆婆辦的禮品太輕了，沒有把她娘家看在眼里，而發生矛盾，經常吵架。婆婆認為做大人的應有大量，一再忍耐?？勺鰞鹤拥膽搫駝衿拮?，孝順父母，但他反而罵娘這不是那也不是。加之，高沖文家有一女，容貌秀麗，似出水芙蓉，婆婆待女是百依百順，今年端午節，文家出售一頭肥豬有了錢，婆婆給女兒扯了花布做了一身新衣服，而對媳婦一文錢也不給，這樣婆媳之間、娘崽之間矛盾越來越僵，直至吵著分家。毛澤東大舅舅文玉瑞聽后發出感嘆：“少時不得父母樂，老來難有子孫賢?！泵珴蓶|聽后深思良久，也做了一

妻何以順，親何以逆，愿世上兒為將一點順妻之意以順娘?！泵珴蓶|把這一聯讀了一遍，舅母文玉欽妻子高興地說：“石三伢子能吟詩作聯了，我原來不大相信，今日，你能臨場作出這樣好的對聯，我做細舅母的總算心服口服了，你到我們棠佳閣長大，玩也玩了，書也讀了，做娘老子的主意冒錯，你舅父母的心血也冒白花。我們做舅父母的硬要勸你那老爺子，寧可多花幾個錢，也要送你到湘鄉、長沙城里去讀幾年書，定有大出息?！?/p>

四、毛澤東借書的故事

正月一過，棠佳閣啟蒙館又開學了。有幾個大一點的學生散學后沒有回家，找了毛澤東說：“你幫我們到你舅父那里借幾本書看一看，學一學?！泵珴蓶|高興地接受了任務，“這有何難！來，我帶你們借書去?！泵珴蓶|找了他舅父幫同學借書，他舅父不大高興地說“讀書人借書等于老虎借豬，難得收回！”毛澤東把胸脯一拍：“我負責收齊歸還?！薄笆?，舅舅的書借來借去，沒有幾本可借了?！泵珴蓶|深思片刻，“舅舅我送幅對聯：?只要世上人學才，何懼室內書借空。?”舅舅被外甥才思敏捷出口又成一聯，并樂意幫助的行動感動了。“你喊了同學來，選幾本書去看看也好。”毛澤東自己也借了一本《三國演義》。

五、讀書吃魚一個理

毛澤東在他外婆家棠佳閣啟蒙館旁聽《三字經》的第二個月，毛澤東的二舅舅解釋“一而十，十而百，百而千，千而萬”時，毛澤東插言了：“萬物之數起于一，十個一為十，十個十為百，十個百為千，這個我們知道。舅舅你告訴我們讀下文就行了。”毛澤東的二舅舅向毛澤東問：“其內含意指什么？”毛澤東搖了搖頭。

碰巧，這天中午，毛澤東的二舅母煮了一碗鯽魚，一桌人吃飯，每個人可分得五六條。毛澤東是第一次吃鯽魚，鯽魚先用油煎得金黃，再加佐料，端上桌子，滿屋都香了。魚端上桌子，毛澤東與大表兄十哥就動筷子“會戰”了。

魚很香甜。桌子下他已丟了不少魚刺。當毛澤東和他十哥，吃得津津有味的時候，毛澤東的二舅母輕輕的笑著走了過來，用手指敲了兩下毛澤東的大表兄十哥：“你真笨，這么久了，一條魚還沒吃完，頭上也冒汗了，還是吃得不快，吐出來的骨頭還夾著魚肉，多可惜?！?/p>

毛澤東聽了二舅母的話，也看了自己地下的魚刺，也夾著一些沒有吃干凈的魚肉，覺得不好意思，也停下了筷子。這時，毛澤東二舅母又說：“運昌、南松、石三，你們吃魚不要太性急了，夾了魚要先找出它的脊骨，再順脊背去掉兩邊魚鰭的細刺，找到脊骨后輕輕的剝肉，就會利利灑灑地把魚肉吃干凈?！毙值軒讉€按照舅母找刺剝肉的方法吃魚，再也不那么費勁了，也不那么浪費了。坐在一旁看著的二舅母、二舅舅笑了。

“石三，魚好吃吧？”毛澤東的二舅舅文玉欽問。

毛澤東隨口回答：“好吃！”

“鯽魚的刺多嗎？魚肉易剝嗎？”毛澤東的二舅舅連連發問。

毛澤東知道二舅舅講話可能會扯到讀書，沒有做聲。一邊吃飯，一邊聽二舅舅講話。

“滿身是刺的鯽魚，你們吃得那么輕松，其實讀書和吃魚也是一個道理。讀課文，先認字，后熟悉字意，才能知其緣由的意義，這樣循序漸進，才能讀好書，否則就是一知半解。”

毛澤東二舅父停了一會兒又說：“ 明朝的吳同，從小就跟著泥水匠學本事。但他很懶散，師傅告訴他的事，都是草草了事。他一心盼望著自己的手藝能像他師傅一樣好，受人稱頌，可是他又不從最根本的技術學起、練習。有一次，師傅決定考考他。要他在半個月之內蓋好兩間房子，吳同認為半個月蓋兩間房子太容易了。不到十天，吳同果真蓋好了兩間房子?？傻降谑?，天忽然刮大風下大雨，房子倒塌了。師傅還沒有看過房子，房子就沒有了。吳同心里既煩惱又羞愧。從此，他下定決心要認認真真，踏踏實實地學建房子的手藝，一步一步地學好?！?/p>

毛澤東仔細聽了二舅舅講的故事，很受啟發。從那時候起，毛澤東讀書養成讀懂釋通才收兵的習慣。有些解不通的，釋不清的，他就會翻《康熙字典》。

六、求 知 不 求 錢

一天，毛澤東和表哥文運昌在書房里讀書，毛澤東卻在看《三國演義》，看了幾頁睡著了。表哥文運昌看《水滸傳》，看了一陣，也懶得看了，從袋子里拿出一串銅錢去玩。表哥玩銅錢弄出響聲，驚醒了進入夢鄉的表弟毛澤東。兩個人正玩得熱火的時候，二舅舅文玉欽進來了，看見他們在玩銅錢，一邊制止他們，一邊說：“兩兄弟書又不看，到這里玩錢。錢可買到書籍，可買不到頭腦。”停了一會說：“來，我給你們講一個故事?！?/p>

毛澤東聽說舅舅要講故事，把玩了的銅錢丟給表哥，端端正正坐下來聽故事。

古時候，有一位僧人要徒走西行去取經，神仙被他虔誠所感動，就賜了一件萬袋衣給他。并告訴他，萬袋衣上有六個袋子，一個是“希望袋”，一打開它，菩薩就會幫助它實現心中的81個美好的愿望。一個是 “智慧袋”，一打開它，菩薩就會幫助他化解遭遇的81個劫難。一個是“力量袋”，在你精疲力竭的時候，你一打開它，菩薩會重新賜予他跋山涉水攻破難關的力量。一個是“信心袋”，在他失去前進勇氣的時候，一打開它，菩薩就會激勵他繼續前進的信心。一個是“千書袋”，你一打開它，菩薩就會教他讀書識字。如此九九八十一天長途跋涉后，他就可謁見西方佛祖，登堂入殿，修成正果。

最后，神仙再次嚴肅的告誡僧人，路上千萬不能打開另一個“金錢袋”，否則，膨脹的欲望壓得他喘不過氣來，令他寸步難行，最終讓他前功盡棄，一無所獲。

僧人穿上“萬袋衣”，踏上了西去取經的路。一路上，僧人風餐露宿，日夜兼程，雖然遭受了山高路險，風天雪地，豺狼虎豹，蛇纏獅吼等許許多多的艱難困苦，但在 “萬袋衣”的幫助下，都一一化險為夷。他每遇一個困難險阻，就針對性打開“萬袋衣”的口袋，忘記了疲勞，增添了力量，闖過了難關。“萬袋衣”上的大部分口袋都打開過一次。他牢記神仙忠告，從不去碰“萬袋衣”上的“金錢袋”。這樣，他堅持走到了八八六十四天，已經完成了三分之二多的路程。

一天晚上，僧人席地坐臥時，他實在按捺不住自己的好奇，就把“萬袋衣”上的“金錢袋”拉開一個小口子，想看看袋子里裝有多少錢，不料“金錢袋”見光就迅速膨脹起來，拉開的小口子馬上裂開了一個大口子，閃光的金銀珠寶，一下子涌進了袋子里，讓人看得眼花繚亂。他想把“金錢袋”的袋口鎖起來，他吃奶的力全部都使出來了，可什么也鎖不住。就這樣，“金錢袋”在路上越來越大，越變越重，他背也背不動，脫也脫不掉，最后，把這個僧人給壓死了。

毛澤東的二舅舅文玉欽語重心長地說：“古人說，邪起于不禁，欲生于無度，這個取經的僧人與?萬袋衣?的故事告訴我們，每個人都有一個欲望，沒有欲望，世界就不會前進，問題的關鍵是，人生欲望該如何把握，使之不涸不渴、不盈不溢、不泛不濫、不垮不倒！你們還是小孩，要養成求知的欲望，求知時不去求知而去求錢，你們將和這個僧人一樣，會半途而廢”。

毛澤東聽了二舅舅這個故事后，求知求學的欲望更濃了，聽完課后，還要看書、寫字。每天晚上，舅母掛燈切豬菜，做針線活時，他也搬條凳子到油燈下看書寫字，他小小年紀在五年時間里，《三字經》、《百家姓》、《論語》、《孟子》等儒家經典全部學完，會背出課文，還會默寫課文，還看了《三國演義》等古典小說，深得外婆家舅父母、表兄稱贊。

七、讀遍韶山私塾

毛澤東從啟蒙開始，在韶山期間總共轉學了七次。根據老師所教的知識、方式選擇學校，因而每個私塾讀的時間各不相同。

關公橋辦了私塾，先生叫毛詠生，有二十多個學生，第三天，毛順生把毛澤東帶到這里就讀。這里的先生正在教學生讀《詩經》，毛澤東已經學過了的，上了幾天課，覺得冒味，他還看《水滸全傳》。毛詠生知道毛澤東已讀過《詩經》，也就沒有管。毛澤東認為只要有時間，看別的書就行了，這樣過了幾個月。先生也沒有管。

一天放學后，先生領毛澤東到一洼菜地，扯下一莖牛皮菜，讓毛澤東帶回家去，但先生交代，明天一早必須還他一莖與牛皮菜能“對得上號”的菜。毛澤東明白了先生的意思，只不過是以此來提醒他在不要在同學中吹牛皮。他叫住先生“你等一下，我就交上?對得上號的菜?。”只見毛澤東從菜地跑了幾步，蹲下扯了一根馬齒莧，快步上前交給先生。

一向古板嚴肅的毛先生，臉色由白變紅，頓時連連發出由衷的贊嘆道：“牛馬相對，對得好，對得妙啊”。毛詠生先生見難不住他，毛澤東在這里學了幾個月，毛詠生找到了毛順生，要求毛澤東轉學，毛澤東到這里僅讀了半年又轉學到鐘家灣私塾。

鐘家私塾的先生是周少稀，毛澤東去這里是讀《四書五經》，盡管毛澤東已讀過，他還是愿意再學一次。這個私塾象地獄一樣，先生經常用竹篾皮打學生屁股，打人的手板，如學生默寫課文，錯一個字，看這個錯字有幾筆，就要打幾下屁股或打幾下手心。有一次，一個學生默寫“經”字錯了，“經”字有十三畫，周先生硬是把這個學生脫下褲子打了十三下屁股，屁股都打紅了，毛澤東雖然沒有被先生打過屁股、手心，但認為這個私塾的先生太可怕了。

這個私塾的周先生，年紀不大，思想卻十分守舊，一天上午，這先生家里有事，給學生點完書以后辦事去了，這樣一來，學生就象脫韁的野馬，各人玩各人的游戲去了，毛澤東獨自一人端端正正坐在位子上，先把周先生點的經書寫了一遍，然后悄悄地從書箱里拿出一本《薛剛反唐》，壓在經書底下，裝看經書，其實是在津津有味地看小說。

毛澤東正看得入神的時候，周先生走進教室，毛澤東全被小說中的故事吸引住了，老師走到他的背后，猛地把《薛剛反唐》奪走了，毛澤東一看，只見先生眼睛圓圓地瞪著自己，張口大罵：“你！你！你是反叛！”“我不敢教你這樣的反叛學生，快收拾你的書籍回去。”毛澤東沒有申辯，向周先生鞠了一躬，一邊收書，套筆，一邊說：“請先生把書還給學生，因為這書是我舅舅的。”周先生把書丟給他走出了教室，毛澤東也背著書包隨后走出了鐘家灣。

毛澤東走出鐘家灣后，他沿著韶河河堤走，路過上屋場（毛澤東故居）沒有進屋一直走了六里多路，走到東茅塘伯父家里，并住在這里，伯祖父、伯祖母以為他是私塾放假，讓其住下去，毛澤東最喜歡在安靜的地方看書，一連住了好幾天。

毛順生連續七天不見兒子石三回來，上屋場離鐘家灣有三四里路，他抽空去私塾問老師，周先生說：“毛澤東因看禁書，早幾天被我趕出學校，回家了?！泵樕v：“他沒有回家！”這時，私塾先生急了，家里人更急了。

鄰居說：“石三伢子喜歡洗冷水澡，莫非是……。”他們組織人到路邊幾口塘里去撈。有的說：“石三伢子喜歡躲到山里看書，莫非在哪個山里看書去了？”組織人到山里找。還有的說：“早兩天落了大雨，韶河漲水，莫非是大水沖走了……”組織人到河里尋。他們七找八找，就是沒有找到東茅塘去。

文七妹急得生病了。第八天，毛澤東回來了，回來后，他不敢進屋去，蹲到塘堤上看書，鄰居勸他快回去，告訴他母親病了。這里毛順生出來了，毛澤東心想：“你一打我就跑?！泵樕鷽]有打他說：“你回來，我不打你?！泵珴蓶|早就看見父親不像要打人的樣子，才跑了進去。文七妹見孩子回來了，病也好了，急忙給他煮飯、炒菜。毛澤東吃完飯，還喝了涼開水，說：“媽媽，您為兒子病了，請原諒兒子不孝。”文七妹說：“不礙事，只要你回來就好了?！边@時毛順生走了去也摸了摸石三的頭說：“鐘家灣那個學校，你不愿去讀就不去了，你到東茅塘去讀算了?！泵珴蓶|望了望一貫嚴格待兒子的父親。今天變得這樣，一冒打他，二沒罵他，反而支持他換學校，臉上露出了笑容。

1906年，毛澤東轉入井灣里私塾讀書。先生是毛宇居，名澤啟，他和毛宇居同一輩份，比毛澤東大6歲，是毛澤東排行兄長。師生關系開始很壞，其原因毛澤東從不叫他先生，而是叫他大哥，全無師道尊嚴。毛澤東不喜歡管學生管得太嚴和板臉孔教書的先生。毛宇居教書要求學生很嚴，上課要坐得端正，認真聽講，不準做小動作，不準交頭接耳，先生講課，不準插言，溫習功課不準走動等。毛澤東喜歡在安靜的地方看書，不喜歡呆板坐在教室里溫習功課。有一次，毛宇居先生交待學生在教室里溫習課文，任何人不得在教室內隨意走動，不準討論，更不準走出教室玩耍。毛宇居先生講完后辦別的事去了。

先生前腳走毛澤東就跟在后面，跑到了山坡上，找了一個避靜、空氣新鮮的大樹下看書。

一個時辰過去了，毛澤東不僅背會了課文，還看了《精忠傳》幾個章回，并跑到山里摘回了大捧毛粟子，他先分給每個同學幾粒，然后留了幾粒給先生，說：“大哥你也吃幾粒吧?！泵罹託獾脷獯跤酰氪?，早有所聞，這個老弟不喜歡先生打他，只有用文的方式懲罰他，看他如何。

下午上課時，毛宇居先生喊毛澤東出了教室說：“上午，你不聽先生的話，擅自走出教室上山摘毛粟子，該不該罰?！泵珴蓶|馬上答應：“接受大哥處罰就是，我不喜歡用簡單粗暴的方式進行處罰。”毛宇居指著天井說：“那好，你有本事不服先生管教，就以這天井為題，做一首詩來，做不出，我就先打你二十板屁股，再告訴你爹?！?/p>

毛澤東立即點頭同意，他繞著天井轉了幾圈，又從過道邊跳到天井中間，看了看天井中的小井。只見清澈透底的井水，有兩條小魚在躍，再抬頭望了望，天井四面高墻，自己站在中間，猶如井中小魚。想了想就隨口吟道： 天井四四方，周圍是高墻。清澈見卵石，小魚囿中央。只喝井里水，永遠養不長。

毛澤東又一次免受處罰。

從此，毛宇居改變了對毛澤東呆板的傳統教書方法，并把自己的藏書借給他看。這期間，毛澤東學習了《春秋》、《左傳》等史書?？赐炅恕毒覀鳌?、《水滸》、《三國志》、《西游記》等古典小說。

八、滑油潭遇虎脫險的故事

韶山沖一是沖多，共有21條沖。二是山多，崇山峻嶺，群巒起伏，縱橫交錯，都以韶峰山為中心，山嶺向周圍延伸，自成其脈。分東北、東南兩條。由南向北包抄，把韶山沖圍在其中，其山峰錯落，虎踞龍盤，有不少山谷幽深、陰靜。山中喬木灌木有20多類230多種，生長茂密，山下居住人口稀少，韶山沖不到200戶人家。不少山沖無人煙，山下幾里無人居住，經常有豺狼虎豹出沒，經常下山傷人或偷吃牲畜。農家小孩如哭啼不止，只要說“山上老虎來了”，小孩馬上停止哭泣，躲到大人懷里，一聲不吭了。

毛澤東從11歲開始，獨自去外婆家棠佳閣。他滿13歲以后，他父親毛順生多次打發他到沖外結帳接錢。有時回得早，大部分是晚上才能歸家。據毛澤東的表哥文澗泉和韶山沖老人回憶，他有三次遇到了老虎，但還是安全歸家了。一次，正值冬天，他從外婆家棠佳閣回來，為了早點進屋，以免母親擔心，走近路從滑油潭山沖里走過來的。他行走到書堂山底下時，“吼……”一頭威武雄壯的大老虎，坐在半山腰上朝著空中大叫一聲，毛澤東聽了，不由得后退一步，他急忙躲到樹后隔遠望去，離他只有二十丈遠，一只大老虎，足有三百斤重，頭大而圓，頭上有個色彩斑斕的“王”字，全身呈現出褐黃色和黑色橫紋，虎眼圓瞪，威風凜凜，嘴邊還長著白胡子，一條大尾巴時而翹起搖擺，時而垂下橫掃，柴草被掃得沙沙作響。毛澤東聽他公公毛冀臣說過，路遇老虎，一不要心慌，解開前胸三粒扭扣讓冷氣涼胸，壯大膽子，你不惹虎，虎不傷你，萬一虎向你走來，你往樹上爬就行了。二是虎只走直路，不走彎路，它是逢山過山，逢田過田，逢水過水。虎來了，你只往兩邊走就行了。毛澤東小心地，慢慢的從樹背后走了出來，仍沿回家的山路小跑回家，說也奇怪，你不惹它，它不惹你，這只老虎眼睜睜地望著他走了，一直坐在那里未動。毛澤東回到家里，直喘粗氣，跑得汗濕了里衣里褲。母親問他，出了什么事，他說：路上遇上了老虎。從這次開始，他母親要他去外婆家棠佳閣，一再叮囑他走黃田坳，不準他走滑油潭。

九、敢于叛逆的毛澤東

毛澤東出生成長在一個普普通通的農民家庭。毛澤東的母親勤勞儉樸、聰明賢慧、性情溫和、心地善良、樂善好施，深為鄰居稱贊。他在家操持繁重的家務，同時還要撫養、教導孩子，非常辛苦。她對教育孩子，常常是寓理于事，循循善誘。她為人慷慨，樂于助人，常常救濟施舍鄰里窮苦的鄉親，毛澤東與母親感情極其深厚，深受母親的影響，他學著母親，常設身處地理解窮人、幫助弱者。毛澤東多次幫助鄰里窮苦鄉親，雖遭到父親的反對，但受到母親的贊許。

毛澤東的父親毛順生有嚴厲、暴躁的性格、脾氣。毛澤東生下來后，毛順生心目中只不過是為毛家傳宗接代了，他為毛澤東設計的是做一個毛家優秀的農民，做一個會賺錢的生意人，他只相信“吃不窮，用不窮，無人算計一世窮”的古訓，他一心只想把兒子培養成為繼承家業的接班人。

有一次，毛順生為一塊山林產權與人打官司，因自己文化不多，眼睜睜看著別人強詞奪理，振振有詞贏了官司。這件事對毛順生振動很大，從此以后，他才下決心要兒子讀書，要兒子成為一個精明、有文化、有知識的人。當毛順生發現兒子毛澤東的一些行為不合自己“發家”的要求時，就常常責罵兒子“不孝”、“懶惰”、“不聽話”，這樣，父子倆漸漸產生了矛盾，發生了沖突。

一次，毛澤東按照父親的吩咐，放了牛草，喂了水后，倒在放稻草的樓上看書。毛順生看見兒子不做事，順勢抓了掃把就去打兒子。毛澤東知道父親拖掃把是要打他，從樓上一溜下來就跑，沒有打著，“你要我做的事做完了，看點書冒犯法，你要打我有何道理?！泵樕妰鹤臃?，舉起掃把去追，這里毛澤東母親跑了出來，“算了，算了，石三快給我扯幾根大蒜來?！泵樕@時才熄火。

毛澤東對父親盛氣凌人、為所欲為的秉性強烈不滿。他受不了嚴父如此單調、刻板的家教，在較長時間的壓抑中形成了逆反心理。毛澤東10歲那年，在私塾讀書，一個同學背書背錯了一句，先生周少稀脫了這學生褲子用竹篾皮打屁股，把屁股打得青一塊、紫一塊。毛澤東實在看不下去了，走了去搶了先生的竹蔑皮，“周先生你太殘酷了?！敝芟壬吹接袑W生膽敢在學生面前，搶他的打人工具，還罵他太殘酷了，感覺丟了面子，喪失威信。反過來要打毛澤東。毛澤東理直氣壯地說：“我書會背，字會寫，不吵，不調皮，你憑哪一樁要打我?！敝芟壬鷼獾媚樇t脖子粗，有氣不好出，只得向毛順生告狀。這天，毛澤東放學回到家里，毛澤東的父親毛順生拖跟竹棒要打毛澤東。毛澤東邊跑邊喊：“你憑什么理由要打我?！泵樕罩癜暨呑愤呏v：“你讀書還去管別人的事，給周先生丟了面子，給我毛順生也丟盡了面子，還不該打。”毛澤東只顧往山里跑，毛順生追了一陣，人冒打到，倒弄得上氣不接下氣，只得算了。毛澤東在山上到處找吃的，又到山下找水喝，這樣一連堅持了幾天。

三天后，毛家的人才找到他，從此毛澤東的父親毛順生才不得不對他客氣了一些，私塾周先生也不那樣打罵學生了。這件事，也讓毛澤東嘗到了“造反”的甜頭。

有一次，毛澤東的父親毛順生對毛澤東幫毛四阿婆收谷，自己的谷子被雨沖去，買豬退押金，給同學送飯菜等事，耿耿于懷。當著客人的面罵他是吃里爬外的逆子。

毛澤東聽了氣不過，便從家里跑了出來，他父親也跟著追了出來。毛澤東見父親罵了他還想打他，就說：“你一再追我我就跳到塘里。”嚇得毛澤東的父親止步不前。

這次“反抗”毛澤東得勝了。從此以后，只要父親罵他，他就采用公開反抗的辦法，保衛自己。

毛澤東的少兒時代正處在父母兩種截然相反的性格的共同影響之中，形成了他反抗壓迫與同情下層民眾的性格，形成了他自己獨有的心理結構。

十、毛澤東拜石干娘的故事

毛澤東的外祖母和母親都篤信佛教。在毛澤東出生前，毛澤東的母親文七妹已生過兩胎，均夭亡。1893年12月26日，文氏生下第三個兒子毛澤東，格外疼愛。她唯恐這個獨生子再夭折，多方燒香拜佛，并念佛吃齋，她堅持吃“觀音齋”的歷史就是從這個時候開始的。即使是這樣，文氏還不放心，她請人給毛澤東算了個“八字”算命先生說毛澤東八字大，要寄拜干娘才能養育成人。為了使兒子“根基穩固”，她將毛澤東寄居娘家，拜后山龍潭口一塊巨石為干娘。文氏娘家有個龍潭，內有清泉流出，四季不竭，且挺著一塊石頭，高9米，寬7米，石下傳說鎮有一妖怪，石上建有小廟，人們稱為“石觀音廟”，遠近聞名，經常有人前來禱告。毛澤東出生不久，外婆就和母親文氏把他抱到“石觀音廟”，燒香叩拜，拜石觀音為干娘。因毛澤東排行第三，小時候大家便叫他“石三伢子”，毛澤東也曾用石頭筆名發表過文章。

毛澤東經常來這里放牛、飲水，一遇病，毛澤東的母親就要他去外婆家住幾日，并順便帶個空水桶，回家帶上一桶“神泉”回。說是從那以后毛澤東漸漸長大，也很少鬧病。

1991年4月上映的《少年毛澤東》就真實地再現了這一幕。1959年，毛澤東回韶山，鄉親們聞訊，紛紛前來探望，毛澤東風趣地說：“我的親人都來了，就是有一位親人沒來?！薄懊飨貋砹?，您的親人當然都來了！”鄉親們忙解釋道。“不，還有我的石干娘沒來哩！”聽毛主席幽默地一說，鄉親們才恍然大悟。

第三篇：十個故事

十 個 評 價 故 事

作為一名平凡的教師，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經驗。我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個個刻骨銘心的故事。

故事一：我們班有一個小男孩，經常不交作業，偶爾交上作業也不會讓老師高興，因為每次批改他的作業都讓我頭疼不已，字跡潦草不說，做的題目也是漏洞百出，這個地方忘了寫單位，那個地方又沒寫答語，讓人看了不禁心煩。自從參與了作業評語式評價小組以后，我也抱著試試看的態度，在他的作業本上寫下了這樣的批語：“作業就是向所有人證明你在這節課的學習情況！”“人們都說字如其人。老師相信你是一個很漂亮的孩子！”第二次的作業，小男孩的作業竟然出奇的認真，雖然還有些錯誤，但比起以前，真是讓我興奮不已。以后的每次作業我都用心的在他的作業本上和這位小男孩用數學批語展開了交流。面對小男孩的如此神速進步，我不禁寫下了這樣的批語 “你的進步，大家都看在眼里，加油！”

故事二：韓汶潔是我班里的一個性格內向的小女孩，她天性膽小，性格懦弱，不愿與同學交往，學習成績在中下游不到。我接班時，她的作業寫得非常工整，但她的數學考試從來及格的很少。一天，我在她的作業上寫上了這樣的批語：“老師非常喜歡你的認真勁兒，希望也認真聽講！”在以后觀察的日子里，我發現這位女孩由原來的不抬頭看黑板變成了專注的盯著老師。在作業中我也不斷地對小雨進行鼓舞與表揚，“其實你很聰明，繼續用心聽講！”這以后她的幾次作業出現的錯誤不再那么多了我很高興就在他的作業本上繼續寫“看到你的進步，老師感到由衷的喜悅！”“你今天認真聽講的樣子，可不可以讓老師多看幾眼，老師真的很想多看你幾眼.”?在數學的學習中，小雨有了新的變化，課上她開始積極回答問題，課下也能夠向自己的同桌請教問題。不僅如此，在生活中她也變得樂觀多了，班級里的事情她參與的越來越多了，不少的老師還在辦公室說起經?？吹巾n汶潔提著垃圾桶去送垃圾呢。

故事三：劉春鵬，我班一個12歲的小男孩，思維很活躍，平時課堂表現不錯，回答問題也很積極，可是一上作業就出現問題了：作業字跡潦草，粗心大意，仿佛作業之后還要千萬件事等著他去完成。作業本從來都是5、9不分，不僅作業這樣，就連考試試卷也是如此，經常把除號誤認為乘號用。于是，我對他進行細致的觀察了解，原來他生長在一個叫劉山的小山村里，渴望讀書，平時專愛看一些課外讀物。這位學生的學習能力不錯的，只是學習態度不端正，對待學習總是吊兒郎當的，不能正確、積極地對待學習。知道了問題的根源后，我就在他的數學作業本上寫了一句這樣的批語：“要做就要做得最好。”在以后的作業批改中，我總會給他寫一些關于“學習態度”的批語，“良好的態度，是成功的開始?！?“你的學習態度越來越端正了，老師為你的進步感到驕傲。” “你學習態度的轉變，老師看在眼中，喜在心里，老師期待著你更大的進步”，??類似的批語接連不斷地出現他的作業本上，他的進步也越來越明顯，作業的質量也越來越好，成績隨之也有了一定的起色。不僅如此，這位學生做任何事情，都能用心做了。看來，只要態度端正了，只要有心，就能成功。

故事四：六年級下學期，我在批改數學作業的時候，發現李路晴做題時，總會時不時的犯些粗心大意的錯誤。如：用方程解答應用題時不寫“解：設??”，有時忘了寫答語，還有時不寫單位。再如：脫式計算過程很準確結果確實錯的。這些問題看似雖不很嚴重，但卻是解決問題不可缺少的格式和要求，同時反映了一個人是否具有嚴謹的學習態度和一絲不茍的科學精神。于是，我在他的數學作業本上這樣寫：“你是漂亮的小姑娘，聰穎的大眼睛不可能發現不了自己的錯誤”“不要覺得這樣的錯誤無所謂”??經過幾次的批語交流，我發現李路晴的作業質量也有了很大的長進。漸漸地，我發現這小姑娘粗心大意的問題減少了許多，如今，她的成績在班中已經名列前茅，并且養成了良好的學習習慣。看到李路晴的進步，我不得不再次感嘆數學批語的獨特魅力。

故事五：一次作業多次批改。第一次作業批改后發給學生，一旦學生能夠及時糾錯或者給出不同的解題方法，那么可以給與較高的等級。為了增強實效，給學生一些有啟發性、針對性和鼓勵性的話語。如：學生沈蘭華在做38×199+38時，它的設計方法為：“38×199+38=7562+38=7600”。我給他評了B級，但是給了這樣的評價語“得數是正確的，但是還有沒有更好的計算方法呢？”。這名學生很快就補充了另外一種計算方法：“38×199+38=（38×200-38）+38=7562+38=7600”。當時我很生氣，為什么學生就不能好好地運用乘法分配律呢？所以，這次給他的等級沒有改，但是我寫下了“很好！”的評價語，并在38下面劃了一條紅線，暗示學生這里有問題。第二天這名學生又補充了一種算法：“38×199+38=38×（199+1）=38×200=7600”.這次我給他提高了作業等級。通過這樣的多次評判，不僅使學困生得到了反思的機會，還讓學生勤于動腦、勤于思考。

故事六：我們班有一個調皮的孩子——劉世好，看似比較聰明，有些問題一提醒就會。但是不提醒他就坐在那里東看看西瞧瞧，絲毫不為自己的行為而心動。每次的作業也是信手涂鴉，一看就知道是不用心的結果。每次看到他的作業，就讓我煩心。我也找到他談話，但是每次的結果都是無功而返，收效甚微。對于劉世好，我真的感到無可奈何。自從參加莒南縣小學數學作業評價改革推進會議之后，我私下里認為用批語與他進行交流或許是改變小光學習態度的一個有效方法。于是，我決定在小光身上嘗試一下。批改作業的時候，我特意注意小光的作業狀況：大體的解答思路是正確的，但是個別環節總是考慮得不是很細致。我就給他寫了這樣一條批語：“你是一個聰明的孩子，老師希望在課堂與作業本上都能表現出你的聰明才智。”同時，在課堂上我有意加強了對他的注意，尤其是提問的頻率加大了。幾天之后，我發現小光的表現稍有起色：課堂上開始認真聽講了，老師布置的作業也能認真地完成了。沒想到這小小的批語竟有如此大的作用。既然，批語式評價是一種評價學生的好方法，我當然不會輕易地放棄。在以后學習中，我更加重視了對小光的觀察，寫出了符合他的實際情況的個性化批語?！奥斆魇悄愕拈L處，希望你能發揚你的長處，并把這種長處運用到數學的學習中?！辈徽撌钦n堂上，還是集體活動中，小光都表現得都比較優秀。我又這樣評價他：“勤動腦，勤思維，你會受益終身?！边@樣的數學批語評價似乎賦予了小光無窮無盡的動力，在數學學習中，他開始積極主動，勤于思考，善于思考，學習上也有了較大的進步。

故事七：教學列式計算時，有一道這樣的題目：78加上1000除25的商，和是多少？有的學生這樣列式：78+1000÷25，這時我并沒有對學生的作業進行等級評價，也沒有指責他們，而是指導他們去復習課本上的同類例題，學生弄清了道理，把錯題糾正以后，再進行評價。這樣既沒有給學生造成心理上太大的壓力，也保護了學生的自信心和學習積極性，同時也讓學生弄明白了除和除以的區別。

故事八：在學生的作業當中，有時會出現一些令老師疑惑不解的問題。如：我們班的李路玉同學平時基礎比較差，作業不認真做，在計算“401-（8+7）×25”這道題時，是這樣做的“401-（8+7）×25=25+1=26”。我不知道他為什么會用這樣的解題方法！抄襲別人的作業？沒有這樣計算的??！于是我就寫了“老師很想知道你的想法，相信結果不是你抄襲的！”。課間，李路玉找到我指著題對我說：“減數（8+7）×25是15個25，而被減數401是16個25再加上1，這樣不就是25+1=26了嗎？”我對他的這種解題方法給予了充分的肯定，但同時我又告訴他在做題時應該把必要的解題步驟寫出來。這樣，我們通過協商最后給了他A+的創意性評價語。

故事九：我班的劉暢同學是班里公認的待提高生。該生沒有良好的學習習慣，作業常做的零亂、潦草，而且時常出錯，有時還不做作業。有一天，由于作業較簡單，劉暢積極完成了作業，并且全部正確，只是作業的書寫還是比較的糟糕，但當時我沒有批評他書寫不工整，而是給了他肯定的評價“太好了，這次作業出乎老師的意料呀，加油！”，等級也給的是A級，他很開心，看到他當時的表情，我又對他語重心長地說：你今天的作業做的不錯，全部都正確了，說明你今天上課時認真學習了，要是你再把你的字寫的工整一點，你的作業就更好啦。同時還當著全班同學的面表揚了他，給了他很大的鼓勵。有了這次的經歷，流暢上課的學習態度端正多了，壞習慣也改掉了不少，作業也不再像以前那樣零亂、潦草，筆誤也少了很多。可見老師的鼓勵對學生來說是多么的重要，既能鼓勵學生上進，還能充分的調動學生的學習積極性。

故事十：六年級下學期的一天，我在批改作業時發現，孫振豪的作業竟然寫的是端端正正，又大大方方的，你說，能看不出這不是他寫的嗎？我改變了以前簡單的教育方法，把他叫到跟前問：“這道題寫的字可真好呀？”還沒等我說完，他就說：“這不是我寫的，是媽媽寫的?！蔽乙宦?，還很誠實嗎，我還沒有批評他，溫和的說：“那，哪一道題是你自己做的？”他看上去很誠懇的樣子說：“就這一道題不是我寫的，其它的都是我寫的。”我有點不相信，其它的字雖然不是那么好，但是相對來說，也有很大進步，也不像是他的風格。我還不批評他，心平氣和地說：“那好，你就照著上邊的字，再寫一遍?！敝灰娝茏孕诺哪弥鴷厝チ?。不一會兒，就又回來讓我看。我接過書一看，嗨，還真是他寫的樣子，就是有了很大改變。我想幸虧沒有批評，不然的話，還不知道怎樣收場呢。我發現孫振豪，作業經常不完成，上課也不認真聽講，學習很是被動。在批改作業的時候，我找到他的作業。寫了這樣的批語評價：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！”我希望能用這樣的話語勸勉小楊，讓小楊知道時間是不等人的，必須珍惜現在的時間，努力用功學習。發下作業后，我發現小楊課堂的表現有了一點變化，開始聽講了，還開始舉手回答問題了。此后，我繼續用批語鼓勵他、肯定他的表現。

我表揚了他好幾次，我發現，越表揚他，他越愿意寫。事后，我想：今天這事，如果換成別人也許不會承認媽媽替他寫作業。看來，差生也有可愛的一面。從這件事，我明白在工作中，把事情弄明白，再做處理，會做到事半功倍的效果。還有，和學生談話也要有平等，慢慢來講，同時要相信人之初，性本善，相信差生也會改變的。應該對孩子進行全面評價。當孩子在某方面表現不錯時，那我們應該從這些優點入手，彌補他的缺點，通過鼓勵，提升他學習的興趣。我相信，只要孩子能獲得適當的鼓勵，他的潛能就會被激發，各項能力都會發生一個質的飛躍。

第四篇：十個故事

一 阿拉伯數字和羅馬數字

最早的原始人根本沒有“數”的概念，他們只知道“有”和“沒有”，后來他們知道了“多”和“少”。在很長的時間里，原始人就是借助手指來計算的，數數時就數指頭有一個，就把手指曲下去一個，一、二、三、四、五，一只手指用完了，就舉起另外一只手指接著數。因為全球原始人都是十個手指，所以全球都是十進位，因為當時根本不可能召開經濟交流會。十個以后怎么辦？原始人就用在獸骨等東西上劃杠或用繩子系扣的方法，來把兩個東西一一對應起來。比如說，打來四只兔子，就在繩子上結四個扣子，根據繩子的顏色、扣子大小來代表不同事物的數目。所以，中國的古書上早就有“結繩記事”的說法。在文字出現時，就有比較完整的數字符號了。在四千多年前，中國人已經會用十進制，在三千多年前的商朝，就有了從1到10的全部數字符號。不過，我們現在用的“阿拉伯數字”(0 1 2 3 4 5 6 7 8 9)，是印度人在兩千三百多年前發明的，后來經過上千年的演變，又傳到阿拉伯，再從阿拉伯傳到歐洲，再經過演變，最后才成為像現在我們看到的這個樣子。西方認為這是阿拉伯人發明的，就一直稱阿拉伯數字。

那么什么是羅馬數字呢？同學們見過舊座鐘吧？有些舊座鐘刻度盤上十二個小時的表示為：“ⅠⅡⅢ ⅣⅤⅥ Ⅶ Ⅷ ⅨⅩⅪⅫ”，這叫羅馬數字，在這種數字應用里，沒有“0”這個符號。后來，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了“0”，經過使用，感到很方便，就把“0”的使用方法向大家推廣介紹。過了一段時間，羅馬教皇知道了這件事，惱怒倍至，斥責說，神圣的數是上帝創造的，在上帝創造的數字里沒有“0”這個怪物，如果誰使用“0”就是褻讀上帝，于是教皇就下令把這位學者抓起來，還施以酷刑，用夾子把他的手指緊緊夾住，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。愚昧、殘忍的羅馬教皇，想禁止“0”的使用的行為是徒勞的，羅馬的數學家們在數學研究中仍然秘密地使用“0”。后來，“0”終于在歐洲被廣泛使用，而“上帝創造”的羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

二 祖沖之的故事

祖父經常給祖沖之講一些科學家的故事,其中張衡發明地動儀的故事深深打動了祖沖之幼小的心靈.祖沖之常隨祖父去建筑工地,晚上,在那里他常同農村小孩們一起乘涼、玩耍.天上星星閃爍,在祖沖之看來,這些星星很雜亂地散布著,而農村孩子們卻能叫出星星的名稱,如牛郎、織女以及北斗星等,此時,祖沖之覺得自己實在知道得很少.祖沖之不喜歡讀古書.5歲時,父親教他學枟（yun運）論語枠（hua話）,兩個月他也只能背誦十幾句.氣得父親又打又罵.可是他喜歡數學和天文.一天晚上,祖沖之躺在床上想白天老師說的“圓周是直徑的3倍”這話似乎不對.第二天早,他就拿了一段媽媽绱（shang 尚）鞋子的繩子,跑到村頭的路旁,等待過往的車輛.一會兒,來了一輛馬車,祖沖之叫住馬車,對駕車的老人說： “讓我用繩子量量您的車輪,行嗎?”老人點點頭.祖沖之用繩子把車輪量了一下,又把繩子折成同樣大小的3段,再去量車輪的直徑.量來量去,他總覺得車輪的直徑沒有1／3的圓周長.祖沖之站在路旁,一連量了好幾輛馬車車輪的直徑和周長,得出的結論是一樣的.這究竟是為什么?這個問題一直在他的腦海里縈繞.他決心要解開這個謎.經過多年的努力學習,祖沖之研究了劉徽的“割圓術”.所謂“割圓術”就是在圓內畫個正6邊形,其邊長正好等于半徑,再分12邊形,用勾股定理求出每邊的長,然后再分24、48邊形,一直分下去,所得多邊形各邊長之和就是圓的周長.祖沖之非常佩服劉徽這個科學方法,但劉徽的圓周率只得到96邊,得出3.14的結果后就沒有再算下去,祖沖之決心按劉徽開創的路子繼續走下去,一步一步地計算出192邊形、384邊形 ?? 以求得更精確的結果.當時,數字運算還沒利用紙、筆和數碼進行演算,而是通過縱橫相間地羅列小竹棍,然后按類似珠算的方法進行計算.祖沖之在房間地板上畫了個直徑為1丈的大圓,又在里邊做了個正6邊形,然后擺開他自己做的許多小木棍開始計算起來.此時,祖沖之的兒子祖 ?? 已13歲了,他也幫著父親一起工作,兩人廢寢忘食地計算了十幾天才算到96邊,結果比劉徽的少0.000002丈.祖暅（geng更）對父親說：“我們計算得很仔細,一定沒錯,可能是劉徽錯了.”祖沖之卻搖搖頭說：“要推翻他一定要有科學根據.”于是,父子倆又花了十幾天的時間重新計算了一遍,證明劉徽是對的.祖沖之為避免再出誤差,以后每一步都至少重復計算兩遍,直到結果完全相同才罷休.祖沖之從12288邊形,算到24567邊形,兩者相差僅0.0000001.祖沖之知道從理論上講,還可以繼續算下去,但實際上無法計算了,只好就此停止,從而得出圓周率必然大于3.1415926,而小于3.1415927.很多朋友知道了祖沖之計算的成績,紛紛登門向他求教.之后,祖沖之又進一步得出圓周率的密率是355／113,約率是22／7.直到1000多年后,德國數學家鄂圖才得出相同的結果.三 引入西方數學概念的第一人

李善蘭是我國晚清的大學者，尤其精通數學，還懂外文，他一生除了自己的著述之外，還翻譯了很多外國的數學書籍，借此向中國學者介紹了西方較先進的符號、代數及微積分知識，還創立了許多新概念，新名詞，新符號。這些來自西文原本的東西，經李善蘭的再創造，就成了今天，我國用的數學名詞，如代數學、系數、根、方程式、函數、微分、積分、幾何學等。連許多數學符號，如“十”、“一”、“×”、“÷ ”這些運算符合，也是李善蘭通過翻譯外文引進的。

李善蘭小時候，偶然看到一本中國的數學名著《九章算術》，翻看了幾頁，覺得很有趣，便把這本書一口氣讀完，從此他便愛上了數學。后來，他博覽群書，精通的東西很多，除數學外，還有物理、化學、生物等，可以說是“上知天文，下通地理”，成了一個了不起的大學問家。因為李善蘭的工作，才讓我們中國人第一次了解了西方最新的先進科學知識。

四 數學奧林匹克

大家都知道2008年北京奧運會吧？這是奧林匹克體育競賽，可你是否知道奧林匹克數學競賽呢？

1894年，匈牙利數學物理協會通過了在全國舉辦中學數學競賽的決議，開中學生數學競賽先河，每年10月舉行，每屆3道題，限4小時完成，造就了一大批數學大師。

1934年原蘇聯在列寧格勒大學舉辦了中學數學奧林匹克首次把數學考試與公元前776年古希臘的奧林匹克體育運動聯系起來，“數學奧林匹克”的名子就此誕生了。第一屆全世界數學奧林匹克于1959年7月在羅馬尼亞古都布拉索拉開帷幕，這是數學競賽跨越國界的創舉。如今，大多數經濟文化發達國家都置身其列了，數學奧林匹克已成為國際上最有影響的學科競賽，也是世界公認水平最高的中學數學競爭。

中國的小選手們在數學奧林匹克中多次獲得好成績，幾乎每年都把金牌捧回家，將來，你會成為其中一員嗎？

五 菲爾茲獎——數學上的“諾貝爾獎”

當今數學界的最高獎勵是已故的加拿大數學家菲爾茲提出的，它的資金來源由菲爾茲本人提供。有人會問，為什么諾貝爾不設數學獎，據說諾貝爾和瑞典著名數學家萊夫勒有仇，諾貝爾知道，如果設立了數學獎，萊夫勒必是首位獲獎人選，所以他決定不設數學獎。但萊夫勒是菲爾茲的好友，菲爾茲感到諾貝爾也太有點小家子氣，于是決定通過自己的努力來和諾貝爾對抗。

1924年，菲爾茲成功地在多倫多舉辦了一次世界數學大會，就是在這次大會上提出把大會結余的經費用來設立一個數學獎金，1932年，菲爾茲去世前，立下遺囑把一大筆錢加到剩余經費中，這筆錢交到于1932年在蘇黎世召開的數學大會，大會決定接受這筆錢并設立“菲爾茲獎”。于是菲爾茲的聲譽很快傳遍全世界。

現在“菲爾茲獎”雖然知名度無法與諾貝爾相比，但卻是國際公認的世界數學界最高獎項。

六 聰明的女神紀塔娜

非洲有一個神話故事，說一個酋長要分給聰明女神紀塔娜一塊地，這塊土地的大小可以用一張鼠皮圍起來。酋長實際上是有意刁難紀塔娜.紀塔娜接過灰鼠皮，并沒有直接把它鋪在地上，而是把它剪成很細很細的皮條，接成一根很長的皮繩，選擇靠海岸的地方圍成一個半圓形的土地，這塊土地建造一幢別墅還綽綽有余，自作聰明的酋長一看可傻眼了。

聰明的女神紀塔娜聰明在什么地方呢？首先，她知道只要技術條件許可一個平面可以分割成無限長的線條；其次，她還懂得，用一定長度的繩子圍面積，圍成圓的面積最大；再者，靠海岸線圍成半圓形，這海岸線就等于繩子的另一半，這樣，圍出的土地面積就是最多的。看來，傳說中的聰明女神紀塔娜，不僅是聰明，還稱得上是一個數學家呢？你看她懂得多少數學知識，而且還會應用這些數學知識為自己造福。

七 陳景潤理發的故事

陳景潤是我國有名的數學家。他不愛逛公園，不愛遛馬路，就愛學習，常常忘記了吃飯睡覺，在大街上邊走邊思考問題，撞到人行道的樹上還說聲“對不起”，一次吃午飯時，他摸到自己的頭發太長了，就決定下午理發，早早就去排號，排了個38號，他看時間還早就到外面掏出一個小本子演起數學題來，在演算過程中有一個地方需要查資料，就又跑到圖書館去。一直工作到五點多，才想起理發的事，回到理發店門口見人家關門下班了。

陳景潤就是這樣忘我的工作。文革期間，他就在一間六平米的樓梯間，掀起被褥在床板上運算，停電的時候，就點上煤油燈夜戰。有志者事竟成，1973年，他終于徹底突破? 3（1+2）的難關，論文在哥德巴赫猜想研究方面取得了世界領先地位，離（1+1）的“皇冠明珠”只有一步之遙了，一位英國數學家寫信祝賀陳景潤說：“你移動了群山”。所以人們都稱陳景潤是數學領域里的“當代愚公”。

八華羅庚的故事

華羅庚自是自成才的數學家，他1910年出生于江蘇省金壇縣，1924年從金壇中學畢業后，因家境貧寒，年僅14歲的他就在父親經營的小雜貨鋪里當小伙計，為了抽出時間學習，他經 常早起。隔壁鄰居早起磨豆腐的時候，華羅庚已經點著油燈在看書了。伏天的晚上，他很少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學習。嚴冬，他常常把硯臺放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著墨汁做習題。每逢年節，華羅庚也不去親戚家里串門，埋頭在家里讀書。白天，華羅庚就幫助他的父親在小雜貨店里干活與站柜臺。顧客來了，幫助他父親做生意，打算盤，記賬。顧客走了，就又埋頭看書或演算習題。有時入了迷，竟然忘記了接待顧客。時間久了，父親很生氣，干脆把華羅庚演算的一大堆草稿紙拿來就撕，撕完扔到大街上。有時甚至把他的算草紙往火爐里扔。每逢遇到這種時候，華羅庚總是拼命地抱住他視之如命的算草紙，不讓他的父親燒掉。華羅庚的志氣與行徑，幾乎沒有人能夠理解。世界上的事情往往就是這樣的，阻力愈大，反阻力也愈大；困難愈多，克服困難的決心也愈堅。他承受了常人難以設想的困難與阻力。不斷前進，這倒反而鍛煉了他。沒有時間，他養成了早起，善于利用零碎時間，善于心算的習慣。沒有書，就養成了他勤于動手，勤于獨立思考的習慣。這種習慣一直保持到他的晚年。

他的中學老師很欣賞他的數學才華，鼓勵他繼續自學數學。19歲那年，華羅庚突然染上傷寒，此后留下腿部殘疾。但他并不悲觀氣餒，仍是頑強地發奮自學。有一次，他發現一個有名的教授的一篇論文中有錯誤，一個數值計算得不對，于是就把自己的計算結果和看法寫成文章，投寄給上科《科學》雜志社，1930年這篇文章在該雜志上發表了，這篇論文改變了華羅庚以后的生活道路。當時在清華大學擔任數學系主任的熊慶來看到了這篇論文后，就到處打聽華羅庚是哪個大學的教授，當得知他是自學青年時，并不在乎學歷，邀請華羅庚到清華大學工作。華羅庚拖著殘腿走進了清華校園，起初他在數學系當助理員、圖書資料管理員兼打字，用一年時間學完了大學數學系全部課程，兩年后被破格提撥為講師，后來熊又送他到英國劍橋大學深造，1938年回國任西南聯大教授，當時他才28歲。

九 數學之神、幾何之父—阿基米德

阿基米德（有譯歐幾里得）大約生活在兩千三百多年前的古希臘，隨著馬其頓帝國的領土擴張，曾遷移至北部非洲尼羅河河口的亞歷山大城。下面介紹幾則阿基米德的數學故事。

（一）阿基米德在思考問題時，精神高度集中，常常廢寢忘食，周圍的人想讓他適當休息一下，于是在他身上抹黑色油質想強迫他去洗操，然而阿基米德在澡池里長時間沒有出來，身邊人還以為出了什么事，沖進去一看，原來他在澡堂里趁身上的黑色在畫幾何圖形哩，早把洗澡的事忘干凈。

（二）一次，權傾一時的埃及國王請教阿翁講幾何學，阿翁講了半天，國王卻聽得一頭霧水，他問阿基米德，了解幾何學有沒有簡單的方法，阿翁回答道：“在幾何學里，大家只能走一條路，沒有專為國王鋪設的捷徑?！边@句話成了千古傳誦的學習箴言。

（三）相傳敘拉古城的國王定做了一頂純金皇冠。做成后老懷疑工匠們在王冠里摻了銀子，想請阿基米德在不破壞王冠的情況檢驗一下。開始，阿基米德也沒有辦法，后來他到澡堂洗澡，發現自己的身體在浴盆里沉下去的時候，就有一部分水從浴盆邊溢出來。阿基米德高興得連衣服也不顧穿好就跑到大街上手舞足蹈地大喊：“有辦法啦，有辦法啦?！焙髞硭麖乃畯某刈永镆绯鰜磉@件事上悟出了一個道理：如果材料是相同的，排出的水量是一樣的，用這種方法可以測出金冠的純度。

（四）相傳阿基米德在70多歲時，他所居住的敘拉古城與羅馬共和國發生矛盾，羅馬派兵來攻城，而阿基米德負責城防工作，他設計制造的防御機械——靈巧的擲石機，能迅速把石頭拋向敵人，把敵兵打得頭破血流，他設計的投火器，能把敵方的船只燒毀。羅馬軍隊統帥馬塞拉斯將軍沮喪地說：“我們是在與數學家打仗，這個數學之神使我們出盡了洋相，簡直比神話中的百手巨人還要厲害！”然而由于彈盡糧絕，再加上叛徒里應外合，敘拉古城終被攻破，居民遭到了殘酷屠殺，而此時正在沙盤前專心繪圖的阿基米德見一敵兵闖進住室，憤怒地吼道：“滾開，不要踩壞我的圖?！庇廾恋牧_馬士兵撥出短劍刺向阿翁，偉大的數學家被沒有一點數學知識的人殺害了，得知阿基米德的死，羅馬統帥馬塞拉斯十分痛心。雖然阿翁的設計給他的軍隊造成極大損失，但他非常佩服阿基米德，他下令，把殺害阿基米德的士兵當作殺人犯處死，并為阿基米德修了一座陵墓，讓后人永遠懷念。

（五）阿基米德在2300多年前編寫的《幾何原本》采用了前所未有的編寫方式，先提出定義、公理，然后由簡到繁的證明一系列定理，這本書是歷史上曾出現過的最成功的教科書，從此以后一直使用2000多年，從1482年印刷發行后，重版了大約一千版次，被譯成世界各主要語種。

十 數學小王子高斯的故事

德國著名大科學家高斯出生在一個貧窮的家庭，他還不會講話，就自己學計算了。三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正了父親的計算錯誤。小高斯八歲時進入鄉村小學讀書。一天，數學老師出了一道這樣的題目：

1＋2＋3＋4＋5＋?＋98＋99＋100。

把100個數一個一個地加起來。教室里的小朋友拿起石板開始計算：“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10?”一些小朋友加到一個數后就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。還不到半個小時，小高斯拿起他的石板走向前去，“老師，答案是不是這樣？”老師頭也不抬，說：“去，回去再算！錯了?！彼氩豢赡苓@么快就會有答案?？墒歉咚箙s站著不動，把石板伸到老師面前：“老師！我想這個答案是對的?！睌祵W老師本來想怒吼起來，可是一看到石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個八歲的小鬼怎么這么快就得到這個數值的呢？

同學們，你們知道高斯是怎么算出來的嗎？大家看黑板：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）+（2+9）+（3+8）+（4+7）+（5+6）=11+11+11+11+11 所以1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=11*5=55 同樣

1+2+3+?+98+99+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)?=101*50=5050 這種方法就是高斯算法。后來高斯繼續勤奮學習，刻苦鉆研，在數學、天文學和物理學中作出許許多多重大貢獻，被稱為“數學家之王”，和阿基米德、牛頓齊名。高斯是數學史上一顆光芒永恒的天王巨星。

第五篇：觀《毛澤東和他的兒子》有感

觀《毛澤東和他的兒子》有感

周雨馨夜深了，我的思續卻仍沉侵在白天觀看的影片《毛澤東和他的兒子》的一幕幕場景中。

透過夜幕，我眼前浮現出一代偉人毛澤東那高大偉岸的身軀和那親切。我仿佛看到他坐在中南海那陳設樸素的客廳里向彭老總“求情”，讓兒子毛岸英到炮火連天的朝鮮戰場去。我耳邊不由得回響著他那洪亮的聲音：“讓岸英去吧，誰叫他是毛澤東的兒子呢！”

魯迅先生有詩云：“無情未必真豪杰，憐子如何大丈夫”。愛子之心，人皆有之，連狂嘯的猛虎都懂得深情看顧自己的孩子，何況有豐富細膩感情的人呢？在愛子這一點上，毛澤東與平常人是一樣的。早在岸英留學蘇聯期間，他在百忙中擠出時間寫信勉勵兒子認真讀書，岸英回國后，他又讓岸英去邊區勞動模范那兒學種田，有意識地培養岸英與勞動人民的感情，愛子情深，可見一般。毛澤東明明知道當時的朝鮮氣候嚴寒，到處冰天雪地；明明知道赴朝作戰人地生疏，戰事嚴酷，九死一生，但他還是把將愛子送到血與火的戰場上去。真不愧是明大理、識大體的偉人風范，不愧是愛國愛民的光輝寫照，不愧是國際主義和共產主義精神的具體體現。離我們而去了，但是他為了我們繁華似錦的今天和明天，獻出了愛子岸英，獻出了六位親人，他的豐功偉績和崇高的品格，永遠銘記在幾萬人民的心中，永遠鐫刻在中國歷史的豐碑上，永遠是教育和啟迪后人的寶貴的教材。

指導老師：徐洪波

點評：這篇觀后感先介紹了電影中的鏡頭,而后由此抒發了自己的感想,依次詮釋了“可憐天下父母心”的含義和毛譯東的高尚行為及內涵人生的價值?？v觀全文,層次分吡結構嚴謹，細讀品味撼想層層深入蕊含人生哲理,非常不錯。