第一篇：最美教師解說詞

白北關初中展示資料解說詞

孝義市高陽鎮白北關初中是一所農村二軌寄宿制初中。學校占地面積為44291平方米，建筑面積為7474平方米，主要有教學樓、學生公寓、教師公寓、學生餐廳等。配備有微機室、圖書閱覽室、音體美活動室等專用教室。現有初一、二、三年級共6個班。在校生近200人，教職工36人，全部達大學專科以上學歷。

近年來，學校圍繞“以美治校、以美育德、以美啟智、以美健體、以美促全”的“崇美教育”特色建設，堅持“崇美尚思、樂學致遠”的辦學理念，努力把學校建設成為崇美校園、精神樂園、和諧家園。

學校設施設備及裝備基本達標。近年來，學校圍繞“一校一品牌、一校一特色”的目標，以“提高素質、創建特色”為著力點，提出以“美”為點，以“樂”為面，點面結合，相互促進的“崇美教育”學校特色建設。2013年，學校被確定為“北京師范大學基礎教育均衡發展促進工程實驗基地校”后，著力抓好四方面的工作：

一是以美怡情，營造優美的校園環境。教學樓一層樓道從2011年到2015年連續五年“最美教師”、“最美學生”的事跡展板和“崇美”展板。二層樓道的學生剪紙作品展是學校一道亮麗的風景線。

二是以美促教，創建“雅美”教師隊伍。學校編制了《教師專業成長記錄》手冊、班主任工作手記——《流淌在心底的感動》和《現代學校制度匯編》等。

三是以美啟智，構建“諧美課堂”教學。學校提出了“學為主體，思為主線，美為主題”的“崇美善思”課堂，2013年學校被孝義市教育局命名為“課堂教學改革合格校”。

四是以美導行，營造“尚美”德育活動。

學校重視學生的德育活動，開學典禮、畢業典禮、讀書節、藝術節、體育節異彩紛呈。

學校以“弘揚本土文化美，浸潤經典心靈美，組建社團素養美”為切入點。確定以學校為基地、以校本課程為依托、以剪紙為手段，立足于傳承國家非物質文化遺產-----孝義剪紙藝術為特色項目

學校還編印了《學生剪紙藝術》《美在身邊

（一）》》《美在身邊

（二）》校本教材。學校成立了“荷韻清風文學社”，已出版校刊22期，有19篇學生作品在《青少年日記》上發表。學校已連續組織了七屆經典詩文誦讀比賽和五屆“最美師生”表彰。孝義電視臺先后以“美之花”、“感動源于經典”兩部專題片報道了學校的特色建設活動。《德育報》對學校感動校園十佳學生的活動進行了主題報道。

第二篇：最美校園解說詞

夢想從這里啟航

——大同縣城鎮小學校最美校園專題片解說詞

一、片頭

在美麗的火山腳下，在迷人的桑干河畔，閃耀著一顆璀璨的教育明珠。這里——書香滿園，這里——綠蔭遍地，這里——是雛鷹展翅的高地，這里——是夢想起飛的舞臺。這，就是大同縣城鎮小學校。站在巨人的肩膀上，我們看得更高更遠。歷經三十余年積淀與醞釀，成熟而又年輕的大同縣城鎮小學蓄勢待發?? 【引言】

三十多年的光榮與夢想，三十多年的奮斗與追求。這里是一方沃土，孕育了無數花朵，成長著萬千樹苗； 這里是一方大地，播撒希望的種子，洋溢和諧的音符。這是一艘啟錨揚帆的航船，滿載莘莘學子，駛向知識的海洋； 這更是一只展翅的雄鷹，翱翔藍天，展望未來—— 第一部分【學校概況】

大同縣城鎮小學始建于1978年秋，占地面積13427平方米，2008年，新建了教學樓。2013年秋季，城鎮小學與西坪小學實行集團一體化辦學，分為東西兩個校區。學校現有42個教學班，2685名在校學生，小學一級教師69人，小學高級教師58人，中學二級教師2人，中學一級教師1人，中學高級教師1人，伴隨教育改革的不斷深化，立足學校自身發展的優勢，展望學校未來發展前景，秉承“金杯銀杯，不如老百姓的口碑；千獎萬獎，不如老百姓的夸獎”的辦學理念，遵循“德育為首，教學為主，育人為本，全面發展，學有所長，辦有特色”的辦學宗旨，堅守“文明，健體，博學，創新”的校訓，以特色建設引領學校成長，促進學校的內涵發展。

雨滋桃李花千樹，風舉鯤鵬路萬程。學校1990年被省教育廳命名為“義務教育示范小學”；1997年被省政府命名為“德育示范校”，同年又被山西省體委、山西省教育委員會命名為“體育傳統項目校”；2008年被山西省婦女聯合會和山西省教育廳授予“優秀家長學校”的稱號；2011年被大同市環境保護局和大同市教育局評為“綠色學校”；2012年被山西省地震局評為“山西省防震減災科普示范學校”。

建校三十多年來，全校教師的敬業、奉獻、創新精神已經鑄就成學校的師魂。學校提出了“培養名師，創建名校”的發展戰略，努力在提高教師隊伍素質上下功夫，使教師逐步向“思想上高定位，業務上高標準，目標上高要求”的科研型教師轉變。校園里有一大批樂于育人的好園丁，各學科涌現出一批經驗豐富、業務精通，在全社會有一定知名度的教師。學校現有省特級教師1人，省級學科帶頭人3人，省級教學能手1人，省級骨干教師4人，市級學科帶頭人5人，市級教學能手20多人，市級骨干教師50多人。縣級骨干教師、學科帶頭人占學校總人數的70%。

工欲善其事，必先利其器。長期以來，各級領導的親切關懷，政府部門的高度重視，社會各界的大力支持，為學校的發展提供了強有力的支撐！校園布局合理，設施完善，教學設備先進，專用教室齊全。

校園有200米跑道的操場、足球場、籃球場,還有電子辦公室、演播室、實驗室、多功能報告廳等.教學實現了班班通，并配有LED大屏幕、校園廣播系統，圖書室藏書達10余萬冊，實現了學生學習、教師辦公、學校管理、對外交流等多元化網絡的格局，使學校教育教學工作步入現代信息高速公路。目前學校的設施已經達到省級示范小學建設標準，發展已經步入科學、系統、規范的軌道。

學校以人文底蘊滋教育之根，以和諧發展鑄教育之魂，注重環境育人，營造文化氛圍。校園景觀建設怡人，綠樹掩映，鮮花點綴，四季皆景，新型的音樂噴泉，湛綠的雕塑，美麗的花壇，青青的草坪，精巧的健身器材，休閑的娛樂小凳，處處皆景。每一朵鮮花都綻開了希望，每一片綠葉都搖曳出生機。

校園文化氣息濃郁，無論是蘊含著茁壯成長內涵的主題雕塑，還是滲透著明理誠信的校園文化墻，無論是教學樓前“文明、健體、博學、創新”八個大字的校訓，還是正門大廳內的教師風采篇，無論是每個樓道內懸掛的名人畫像和警句，還是曾畢業于母校的優秀學子的照片和寄語，無論是“科技博覽”，“勵志感恩”,中華國粹”之類的墻體文化，還是“我的未來我來定”、“我的舞臺我作主” 彰顯個性的教室布置。都浸潤著師生崇尚美德和博學向上的理念，都體現出“愛生、嚴謹、善誘、進取”的教風和“尊師、守紀、善思、勤練”的學風,感染和熏陶著每一位教師和學生。第二部分【民主管理】

聽！（背景音樂）悠揚的歌聲，把我們帶進了美麗的校園。城小的發展，與學校數十年積淀而成的深刻的教育思想和豐厚的文化底蘊分不開的，更是當代城小人秉承傳統、兢兢業業、執著追求的結果。管理是生命，管理出效益。城小領導集體精誠團結、勇于開拓、銳意進取，堅持“高起點規劃，高標準建設，高質量達標”的超常規發展思路，狠抓過程管理，使學校管理工作更加民主、科學、高效。

城小領導班子始終秉承“師之所思，我之所想，生之所需，我之所為”的思想。堅持以人本管理和制度管理有機統一，努力創建和諧校園，力求實現和諧教育這一最高理想。

一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學校。現任校長辛元兵老師以服務教師，獻身教育為辦學宗旨，在教學和管理崗位上始終作好先鋒模范的表率作用，依法治校、以德治校、民主理校、科研興校，辦好人民滿意的教育。第三部分【教育教學】

歲月如歌聲聲急，事業如棋局局新。與時俱進，一份付出，一份收獲！城小人深刻地認識到：教育教學質量是學校的生命線，而教師是教育事業的第一資源，教師素質的高低直接決定著學校的興衰成敗。

學校以建設“學習型校園”為目標，全力打造學習型、專家型的教師隊伍。在教學中提出的口號是“在激勵中進步，在互動中提高，在反思中發展”。通過舉辦課改創新賽，開展讀書活動，實施榜樣帶動，推廣名師引領，推進教育科研等方式，全面打響了教師校本教研 的攻堅戰。學校制定了青年教師培養方案，為他們搭建展示自己才能的平臺。如今，青年教師承和發揚了城小人“敬業奉獻”的精神，以無比的自信和滿腔的熱忱在自己事業的平臺上展才華，創佳績。

教學是學校的生命，質量是教學的靈魂。學校在全縣率先實行了集體電子備課制度。成功舉辦過五次“家長開放日”活動，先后接待家長3325人。申報了國家“十二五”規劃研究課題三個，均取得一定成果。以“六步高效法”模式為課改導向，提高課堂教學效益，也已卓有成效。

經過艱苦砥礪和鍛造，我校鑄就了一支師德高尚、業務精良、銳意進取、甘于奉獻的教師隊伍。他們以教書育人為生命，雖嘔心瀝血，卻“衣帶漸寬終不悔”！他們以先進的教育理念，出色的教學業績，使城小一步步走向輝煌！近年來，我校教師參加各類優質課比賽取得了優異成績。有論文100篇在縣級以上獲獎，30多位教師在縣級以上的課堂教學評比中獲得獎項。三十多年的辦學實踐中，小學為各級學校輸送了大量品德好、學習優、個性鮮明的畢業生。第四部分【德育工作】

特色就是個性，特色就是品牌。這里，是展示才華的舞臺，這里，是放飛夢想的驛站。學校圍繞“學科滲透，活動深化，文化熏陶，內外互動”的辦學思路，開創以德育為特色的工作新局面，以養成教育為核心，以豐富多彩的活動為載體，充分發揮家校合力的育人環境，搭建德育平臺。

多年來，學校一直堅持以“讓每個學生都獲得成功”為育人目標。讓學生以“在家里做一個好兒女，在學校做一個好學生，在社會做一個好公民”為理念，開展了內容豐富、形式多樣的德育教育活動。每周一升旗活動，是學校育人體系中最生動的一幕；為紀念辛亥革命100周年開展的軟筆書法大賽，讓中華文化源遠流長，使祖國文字發揚光大；以“我運動、我快樂、我成長”為主題的趣味運動會，激發學生參加體育鍛煉的積極性；“中華經典誦讀”引導學生在欣賞美文的同時，與圣人同行，聆聽先哲的教誨。“快樂讀書，點亮夢想”讀書活動已運行5年，“春芽”廣播藝術團已開設了7年，成為培養學生人文素養的良好陣地。“我的中國夢”系列之“指尖下的美麗大同”書法繪畫大賽、“中華魂放飛夢想”演講賽、趣味運動會、作文競賽、魔方比賽等活動，既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生視野。歷年來，在省、市、縣組織的各級各類競賽中，學生多次獲團體獎、個人獎等獎項。近年來，從我校畢業的學生有80 多人取得了碩士學位，有53人通過網絡為母校寫了寄語和賀詞。【尾聲】

一張張獎狀，一個個殊榮，是社會對城鎮小學的最高贊譽；朝氣蓬勃的孩子，書聲瑯瑯的課堂，是城鎮小學對社會的最大回報。對于永恒的教育事業而言，三十余年僅僅只是她青春的開始。城小人有追求，有豪情，高瞻遠矚，勇立潮頭，在新時代的感召下，將繼續發揚傳統，開拓創新，以德育為本，以學生為先，和諧共進，翱翔未來。

學校將一如既往的秉承“ 以科研促發展、以創新鑄特色、以特

色創名校” 的辦學理念，譜寫一曲新的青春之歌！前進中的城鎮小學，必將以一流的師資，一流的教學，全力打造品牌學校；騰飛中的城鎮小學，必將以嶄新的風貌再鑄大同縣教育輝煌燦爛的明天！

第三篇：最美教師

我 心 中 最 美 的 教 師

楊頭小學李妮妮

六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

三年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”

什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀??老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正含義。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。

第四篇：2013最美教師

觀《2013最美教師-----阿力太》心得體會

在偏遠的草原小學，阿力太用自己16年的時間去關注每一個學生。在極其艱苦的環境下，她把學生放在了首位。地震來臨時，她想到的是學生，她甚至放棄了縣城良好的環境，依然扎根于草原。她放不下的是那些天真的孩子。她想讓那些孩子們看的更高，走的更遠。阿力太，給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。阿里太是大橋，為草原的孩子連接被割斷的山巒，讓他們走向收獲的峰巔;她是青藤，堅韌而修長，指引孩子采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。這也正是阿里太的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

做為同行，我要向她學習。學習那高度的責任心。學習她對于教育事業的忠誠,無私的奉獻精神。

第五篇：最美教師材料

最美教師材料

——回望崢嶸 師恩難忘

歲月不居，時節如流。回憶起在崇義中學渡過的高中生涯，我不由得被那段激情燃燒的歲月感動得熱淚盈眶。正是因為有了這段經歷的鍛煉和磨礪，才塑造了今天的我。而在這段經歷中，最令我感到難忘的，莫過于值得我敬重一生的恩師賴慶湖老師。在我高三和補習的這兩年時光里，賴老師就像一位老練又勇敢的領航人一樣，引導我這艘迷茫的帆船走出了風暴的迷霧，航向了人生的彼岸。

“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。無私奉獻是賴老師最亮麗的底色。還記得是高三那年的冬天，在那樣寒冷的天氣里，賴老師始終堅持來陪同并監督我們晨讀，并在晨讀結束之后停留下來單獨解答同學們在學習中的疑惑和問題，有的時候甚至忘了吃早餐。對于我們這些求知若渴的學生，賴老師總是不厭其煩的解答我們的問題，有的時候，賴老師還會將我們提的問題記下來，在課間給我們單獨解答。在那段日子里，他是我們全班同學共同的依靠。

“鐵肩擔道義，妙手著文章”。嚴謹治學是賴老師一貫的追求。賴老師在擔任班主任的同時，也是我班的英語任課老師。我的英語基礎一直很薄弱，英語成績一直不理想。賴老師在了解情況后，主動在晚自習期間和我談心，并根據我自身的情況給我制定了英語的學習方案，并持續督促我完成。正是在賴老師嚴格而又細致的督促和關心之下，我的英語成績有了質的飛躍。賴老師在授課之余，也多次和我們強調英語這門學科在將來社會的重要性，并潛移默化的使我們受到英語語言藝術的熏陶，樹立終身學習觀念。現如今，當我能夠得心應手的閱讀英文期刊和學術文獻時，都不由得想起賴老師當年的拳拳教誨。

“待到山花爛漫時，他在從中笑”。關愛學生是賴老師不變的情懷。備戰高考的日子是枯燥的，當時稚氣未脫的我們在這場人生轉折大考之前，心理上都有所恐懼和迷茫。而每當我們陷入迷茫和手足無措時，賴老師都會用無微不至的關懷化解我們心中的陰霾。我因為初次高考發揮失常，選擇了補習，并搬到了學校宿舍住宿。賴老師在我住校補習期間曾多次找我談心，對于我身上存在的問題，賴老師總是在引導我進行自我反思，不斷進步，并且也十分關心我的生活。當我在校住宿期間，當遇到生活上的不適應時，賴老師都盡己所能的給予了我幫助與反饋，幫助我度過了那些困難。

“十載風，十載雨，十萬棟梁”。桃李天下是我們對賴老師共同的稱譽。在離開崇中的這些年，每逢校友同學相聚之時，談起賴慶湖老師，談起在崇中求學的經歷，我們的心中都不由得泛起一陣暖流。實踐所形成的認知塑造了一個人的意識，而經歷是我們人生中最寶貴的財富之一。正如習近平總書記所說：“人生的扣子從一開始就要扣好”。對我而言，賴老師就是那個幫助扣好我高中時代那顆扣子的人。由衷的祝愿賴老師工作順利，身體健康！也希望母校能夠越來越好，再創輝煌！

（作者：袁從浩，崇義中學2012屆高三（6）班學生，考取江西農業大學，現于華中師范大學馬克思主義學院攻讀碩士研究生）