第一篇：潘市鎮荷花完小師德師風建設實施方案

潘市鎮荷花完小師德師風建設實施方案

為進一步貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局關于進一步加強師德師風建設的意見精神，堅定不移地將師德建設放在教師隊伍建設的首位，鞏固師德建設成果，改進師德建設的內容、形式、方法、手段、制度等，促進我校師德建設工作再上新臺階，按照上級師德建設工作的總體計劃安排，結合我校師德建設工作的現狀，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞“強師德、鑄師魂、樹形象”的主題，全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為標準，以言傳身教、為人師表為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度管理，不斷提高全校教師的師德水平和專業能力，努力打造一支忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，構建和諧校園。

二、主要措施

1、加強師德領導

為了加強學校師德師風建設，成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組，由學校主要領導親自抓師德師風建設。組織學生、家長和社會積極參與師德師風建設各項活動，形成加強和推進師德師風建設的合力。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。把師德師風教育作為教師培訓的首要任務和重點內容，納入教師考核評優、調資晉級、職稱評定的評選工作中去。

領導小組成員如下： 組

長：李林海 副組長：楊萬春 成員：全體教師

2、加大師德宣傳

利用標語、黑板報等多種方式，向社會廣泛宣傳廣大優秀教師和師德標兵“學為人師、身正為范”的先進事跡，宣傳 “敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的教師基本道德規范，展現我校教師的精神風貌，使他們崇高的精神，成為新時期的主流價值觀和道德建設榜樣，進一步在弘揚尊師重教的良好風尚。善于發現教師身邊的師德典型，及時總結教師在教書育人過程中的先進經驗，注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風、好做法，通過舉行形式多樣的師德經驗交流會，弘揚他們在平凡的工作崗位上兢兢業業，甘于奉獻，全部身心投入教育事業的優秀品質，用優良的師德師風為高水平的教師隊伍的形成確立共同的思想基礎，用優良的師德師風為學校各項工作的推進提供強大的精神動力，從而形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好師德氛圍。

3、開展師德教育

要多渠道、多層次開展各種形式的師德教育活動。加強和改進教師思想政治教育、職業道德教育；結合學習貫徹落實《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師教師職業道德規范》等，加強教師的法制教育；積極開展社會主義榮辱觀教育，大力踐行胡總書記倡導的“八榮八恥”，要求教師崇尚師德、以身作則、言傳身教，以高尚的職業道德和富有成效的教育職業活動來贏得社會和公眾對教師職業的尊敬與尊重。每學期開展1—2次主題突出、師生喜聞樂見、針對性實效性強的師德師風教育活動；每位教師幫扶一名貧困學生或特殊生，發揚互助精神；積極組織教師參加基本功大賽和教師教學技能大賽；以慶祝教師節為契機，表彰一批優秀教師、優秀班主任、優秀中隊輔導員，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

4、組織師德大討論

組織廣大教師進行師德教育大討論。認真查擺，切實解決教師職業道德中存在的突出問題。如（1）加班加點補課，加重學生負擔，違背素質教育要求的問題；（2）一些教師熱衷于“有償補課”；（3）一些教師存在諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生以及體罰和變相體罰的問題；（4）應如何正確理解和嚴格區分教育管理中必要的“懲罰教育”與錯誤的“體罰及變相體罰”的界線，貫徹“教師為主導，學生為主體”原則，實現既保護教師教育管理的責任心和工作積極性，又讓學 生在教師科學有效的教育管理中進步成長互動雙贏。通過大討論，使廣大教師認識到師德方面存在的不足之處，嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。

5、嚴格師德管理

要嚴格按照國家、市、區對中小學教師職業道德規范的有關規定，制定適合本校實際的教師行為規范和師德師風考核細則，建立健全師德師風建設監督、考評和激勵機制。召開家長會、師生座談會、發放調查問卷等方式對全體教師進行一次師德師風調查，同時召開民主生活會，進行自查自糾。學校要將師德表現作為教師年度考核、職務晉升和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。

6、營造師德氛圍

樹立服務教師、全心全意依靠教師的理念，把師德建設同教師的專業成長結合起來，加大教師培養的力度和教師隊伍建設的投入，改善教師的工作、生活條件，使教師在工作崗位上有幸福感、成就感，增強廣大教師的榮譽感、使命感和責任感，營造良好的師德建設氛圍。

第二篇：潘市鎮中心小學師德師風工作總結

潘市鎮中心小學師德師風工作總結

長期以來，廣大教師教書育人、愛崗敬業、無私奉獻，贏得了全社會的尊重。但也要看到，在市場經濟條件下，師德建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰。老百姓對教育亂收費、亂補課、亂訂資料、拿回扣深惡痛絕。特別是梅溪鎮高旭猥褻女生事件曾引起各級主流媒體曝光，影響極壞，發人深省。我校認真貫徹落實胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，結合本校實際，采取多種形式，深入開展“向模范教師學習，做一個負責的教育人”主題教育實踐活動，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神。加大教師思想教育，鼓勵與引導教師廉潔從教，從嚴制止教師亂收費、亂補課、亂訂資料等違規違紀行為，切實維護教育整體形象。同時，建立健全師德考評制度，將師德作為考核教師的重要內容，把師德建設工作落到實處。進一步完善師德激勵機制，將師德表現情況與教師評優、晉級掛鉤，同時大力師德先進個人，激勵廣大教師加強師德修養的主動性，爭當學生的良師益友、人民滿意的教師。現將本的師德建設工作情況作簡要小結。

一、本單位師德建設的現狀分析

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。建設一支具有良好的政治業務素質、充滿生機和活力的高質量教師隊伍是教育工作的永恒主題。在《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中對切實加強師德建設強調指出：“學校全體教職員工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。”這是對我們教師在新的形勢下加強師德建設提出的新要求，也進一步增強了我們對當前加強師德建設重要性和緊迫性的認識。

潘市鎮中心小學有著良好的育人氛圍，廣大教師熱愛本職，兢兢業業地獻身于教育事業，做到以身作則，為人師表，塑造自己的良好品行，為少年兒童點亮一盞盞人生前行的明燈。他們用良好的師德為學生樹立了一個榜樣，可以說，我校教師的師德現狀基本是好的。但是，我們也清醒地看到，由于受外部條件的影響，在個別教師的身上難免出現了一些師德新問題，主要表現在以下三個方面：

第一、部分教師的進取心不夠。從2003年開始，教育系統全面實行了教師聘任制，在全社會形成了競爭上崗的激勵機制。但是，這樣在教師中造成了“學校必用我”的樂觀心理，因而，部分教師的進取心就有所削弱，對自己的職業道德帶來了一定的影響。

第二、部分教師關注學生的全面性不夠。

第三、部分教師心理壓力過重。現在學生存在心理問題，我們教師也同樣存在心理問題。有的熱衷攀比，認為自己與進機關、做生意的同學比較，待遇差別很大，心理時常處于不平衡狀態；有的虛榮心理明顯。這些心理問題的存在，不可避免地對教育工作帶來影響。

二、師德教育活動的具體做法

1、積極落實、提高認識。重點是抓好會議落實。

2、積極行動、提高修養。

圍繞《師德師風活動方案》，我校蓬勃開展了“三個一”學習活動。一次學習教育活動：

開展《向模范教師學習，做一個負責的教育人》。一次師德師風專欄活動：

由馮康樂老師主辦一期師德師風專欄，集中向老師宣傳。一次心德撰寫活動：

每一位老師都要寫好學習心德體會。

3、積極交流、樹立標準。

為了使師德師風活動真正能起到教育人、幫助人的教育效果，一場“學你長、克己短”的學習交流活動開始了。征文交流采用學習活動一樣的交流形式，先在老師中間進行交流，而后在全體教師會上進行交流，可以說是人人參與了交流，人人得到了提高。

三、師德教育活動的收獲和成效

1、學習意識進一步提高。通過學習總書記的講話和全國模范教師的先進事跡，全體教師樹立了向模范人物學習、向身邊教師學習、向書本學習的思想。在師德建設教育活動中，教師們通過網絡相互學習達900多次，集中交流學習350次。學習意識的進一步提高對師德修養的養成起到了決定性作用。

2、道德意識進一步增強。格言征集是對師德修養的高度概括，它集中反映了教師對價值觀、人生觀、道德觀的認識，視其格言就如視其人生。教師堅決抵制給學生征訂資料，堅決抵制有償辦班，堅決抵制向家長推銷各類學習用品。一旦有違，必將受到職業道德的譴責。

3、服務意識進一步強化。時刻牢記全心全意為學生服務的思想，一切以學生發展為本。時刻牢記一句從教格言：假如我是孩子、假如是我的孩子。千方百計地照顧全體學生，尊重學生的個體差異。通過開家長會、家訪等方法建立良好的師生關系和師家關系，使學生得到更大程度的發展。

4、健康意識進一步健全。“變壓力為動力，變被動為主動”。這是大家通過本次學習教育活動后的感言。既然選擇了教育，就必須熱愛教育，一心一意地做好自己的事業。堅決克服攀比心理，比比過去的不足，想想現在的知足，使自己擁有健康的心態，滿懷朝氣的迎接每一天。

5、集體榮譽感進一步增強。結合本次學習教育活動，學校又舉行了一次校訓征集活動，經過幾上幾下的討論、提煉，最終形成了具有本校特色的校訓：即“和諧、創新、博愛、求真”。它融入了人際關系、創新精神、愛滿天下、求真務實的深刻內涵，更是集體榮譽感的寫照。

四、加強和改進師德建設的思考和對策

一是要打牢師德建設的理論基礎。

二是開展師德培訓，提高教師職業道德水平。

三是要加強對教師的法制教育和對教師的心理健康教育。

四是要為師德建設提供有效的制度保證，確保師德建設的實效性。五是要把立德樹人作為教育的根本任務。新形勢下，我們面對的是個性越來越鮮明、自主意識越來越強的新一代中小學生，必須更新德育觀念，改進方式方法，增強德育的針對性和實效性。要將傳承中華美德，知榮辱、明義理作為學校德育的重要內容，落實到教學、管理、后勤服務等各個環節。要開發德育校本課程，開展德育社會實踐活動，配合“養成良好習慣，創建文明校園”活動，從“墻文化”、“特色角”、“衛生角”等方面營造積極向上的校園文化氛圍。要加強學生誠信教育、法制教育和文明習慣的養成教育。要特別重視加強班任隊伍建設，因為學生的在校生活主要是在班級中度過的，學生學校生活的質量主要是班級生活的質量，而班級生活質量的高低主要是看班主任為每個學生提供的發展條件如何，因此我們將充分發揮班級管理的重要作用，筑牢德育工作陣線。要完善學校、家庭、社會相結合的德育網絡，進一步優化德育環境。

鄧小平同志曾經說過：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟，有文化的勞動者，關鍵在于教師。”所以，提高教師的師德素質是適應當今教育改革和發展的當務之急。盡管我們在師德建設中面臨的是一項復雜而長期的任務，但只要堅信一個主題：“今天怎樣做一個好老師”，師德建設將會永葆青春活力。

第三篇：迓駕鎮完小2013師德師風建設 實施方案

迓駕鎮完小2013師德師風建設活動實施方案

為全面貫徹落實《國務院關于進一步加強教師隊伍建設的意見》（國發[2012]41號）要求和《松桃苗族自治縣教育局關于2013年在開展好師德師風建設活動的意見》（松教字[2013]2號）等文件精神，切實加強教師職業道德建設和教師隊伍管理，不斷提高全校教師師德水平和業務素質，規范從教行為，樹立教師崇高形象，促進我校教育事業科學和諧發展，決定今年在全校開展以“榮譽與責任”為主題的“師德師風建設”活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“十八大”精神為指導，以科學發展觀為統領，以《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及相關政策法規為依據，以深入推進教育改革，全面提高教育教學質量為目標，緊緊圍繞以“榮譽與責任”為主題，以“敬業愛生、為人師表”為核心，以“落實貴州教育精神、踐行貴州教師誓詞”為活動準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水準為重點，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍，辦好讓人民滿意的教育事業。

二、工作目標

今年的師德師風建設活動，要通過開展以“榮譽與責任”為主題的師德師風教育實踐活動，在全校教師中形成“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的職業道德規范，使廣大教師能自覺履行教書育人的神圣職責；以健全、創新師德建設工作為基礎，進一步完善長效機制，做到師德師風建設常抓常新；以加強檢查為手段，進一步加大教育懲處力度，規范教師從教行為；以弘揚主旋律為動力，做到學先進樹身邊典型，形成學先進、爭先進的新局面。總體達到全校教師貫徹執行黨和國家的教育方針政策、教育法規、師德師風有關要求的能力進一步增強；校長和教師自覺遵紀守法、政治思想素養進一步提升；學校師德師風建設各項制度進一步完善，育人環境進一步優化；保證學校科學和諧發展，人民群眾對學校、教師的滿意度進一步增加。保證學校教育健康和諧發展。

三、正視問題

當前在我校師德師風建設中，還存在以下一些主要問題：

1、敬業精神不強,缺乏獻身教育的事業心。個別教師缺乏愛崗敬業精神，不服從學校領導安排,把教師執著的追求和高尚的人格拋諸腦后,缺乏奉獻精神和教育熱情,不愿全身心投入教育教學工作。他們不用心去教育學生,不認真鉆研教材, 備課簡單或從教案上抄襲、網上下載,上課馬馬虎

虎,無精打采, 批改作業方式簡單，教學效果差,有的甚至嚴重違背教師職業道德,不安心教育工作,更談不上進行教學改革，群眾反響較大。

2、工作作風不踏實,沒有職業使命感。有的教師精神萎靡,作風渙散、紀律松弛；上班遲到曠課早退、上班期間在辦公室用電腦上網登ＱＱ聊天、玩游戲、看電視電影等。教學工作安于現狀,不思進取,只求過得去、不求過得硬；有的教師缺乏職業使命感，不講政治、不講原則,熱衷于散布各種流言蜚語和小道消息,損害了黨和政府形象。少數教師與學生家長聯系的頻率較低。甚至有些教師參與社會上打牌、賭博。究其原因，相當一部分教師強調了教學工作，而輕視了思想教育工作，他們對聯系家長的認識不夠，認為聯系家長是班主任的事，班主任又常常認為只有在學生出現問題時才與家長聯系，造成了家教與學校教育脫節，不能同步運轉。

3、師表意識淡薄,對學生缺乏愛心。極少部分教師不注意師表形象，不分場合講粗話,上課抽煙,接打手機；對不文明的落后的社會風氣和社會現象,不僅不拒絕,而且還在課堂上灌輸。這些行為均不同程度地損壞了教師形象。有的教師不尊重學生,對學生特別是差生缺乏愛心, 隨意體罰和變相體罰學生。個別班主任和教師不是耐心細致地做學生工作，方法簡單粗暴，動不動就將差生拒之門外或趕出學校,傷害了學生自尊，侮辱了學生人格。

4、團隊的合作精神缺乏。部分教師對學校整體工作的責任感不強，對自身工作的特殊性缺乏正確、全面的認識。只強調做好自己承擔的那一份工作，沒有認識到自己是學校集體中的一員，沒有認識到學生的健康成長是學校全體教職工共同勞動和努力的結果。從教師的角度來說，主要源于教育理論的學習不夠，還不能從理論上正確認識個人與集體的關系。

因此，我們要正視問題，理清思路，根據實際，切實解決存在問題。

四、活動主題

“榮譽與責任”

五、活動時間

2013年3月初至2013年12月底

六、實施步驟

我校的師德師風建設活動于2013年3月開始到2013年12月結束，分四個階段進行實施。

第一階段：宣傳發動階段（2013年3月份）。

1、制定活動實施方案。學校要按照縣教育局和中心校統一部署，結合實際，制定切實可行的“師德師風建設”實施方案，于3月20日前報中心校(楊通華主任)。

2、召開動員會，廣泛宣傳發動。學校要圍繞“師德師風建設”活動的主題，組織召開全體教職工動員大會。統一思想認識，宣講活動方案，布置活動安排，利用教師會議等各種形式加強活動宣傳，形成良好的師德

師風教育活動的環境氛圍，使每位教師認識到開展“師德師風建設”活動的重要性、必要性，主動、自覺地參加到師德師風主題教育中來。

第二階段：學習教育階段（2013年4月-8月份）。

1、利用每周一教師例會時間進行師德師風建設有關內容的學習和培訓。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《國務院關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》、黨的“十八大”會議精神、“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、《銅仁市教師“十不準”》等法律法規和上級有關文件精神，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。（學習材料由政教處提供）

2、學習教師先進事跡。（學習材料由政教處提供）

3、加強教師效能建設情況督查。

4、撰寫心得體會。

本階段要求全體教職工，用科學的思想方法審視自己的教育教學行為，增加自己的人文底蘊，在提高師德修養的同時提升專業能力。整個學習活動應采用集中與分散相結合，每人撰寫一篇不少于1000字學習體會（2013年7月10日交政教處），并在本單位進行交流，學校教師的學習情況政教處將結合常規檢查進行督查匯總通報。

第三階段：實施推進階段（2013年9月－2013年11月份）。這個階段是關鍵和重點階段。

1、組織師德師風建設大討論。以校為單位召開民主生活會，開展批評與自我批評。

2、聘請專家開展講座。

3、嚴格落實銅仁市中小學教師“十不準”、迓駕鎮完小教師文明用語“十提倡”，開展明察暗訪活動。

銅仁市中小學教師“十不準”即：①不準宣揚封建迷信和歪理邪說、傳播有害學生身心健康的觀點和思想；②不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動；③不準從事有償家教和違規從事校外教學、培訓、輔導或商業活動；④不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為；⑤不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物、托辦私事；⑥不準上無備之課、不布置、不批改學生作業；⑦不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課；⑧不準上課時間接聽電話或做與課堂教學無關的事；⑨不準在教育教學工作中弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守；⑩不準對教育教學工作敷衍推責。

迓駕鎮完小教師文明用語“十提倡”即：①“你真聰明，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到

你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。

4、打造四種貴州教育精神內涵。一要大力倡導精誠團結、協同協作的團隊精神。從熱愛學校、團結同事做起，相互尊重，相互理解，相互學習，相互幫助，團結協作，服務教育，樹立全局觀念，發揚團隊精神，共創和諧育人環境。二要大力倡導嚴謹篤學、刻苦鉆研的學術精神。潛心鉆研業務，恪守學術道德，不斷提高專業素質，做學術研究的楷模。積極探索教育教學規律，建設高效課堂，培養創新人才，力爭成為德才雙馨的教學名師。三要大力倡導以身立教、甘為人梯的奉獻精神。要淡泊名利、辛勤耕耘，甘當孺子牛，把奉獻教育作為人生追求，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生，自覺成為學生的表率。四要大力倡導敢拼會贏、干事創業的進取精神。要始終保持開拓進取精神，不斷探索，以飽滿的精神狀態在教育戰線上干事創業，體現出我們教育工作者的精、氣、神。

5、組織教師開展“五查五看”活動，加大督查力度，整頓師德師風，建設良好校風。即：

一查教師是否遵守學校考勤制度。學校將通過不定期查看教師上下班簽到情況，看教師上、下班是否遲到、早退或有曠課現象，學校是否建立健全教師請消假制度、出勤情況是否與績效考評相掛鉤等。（校長室負責組織不定期抽查并匯總通報，負責人：向 慶）

二查是否品行端正、依法執教。看有無損害教師形象的言行舉止、傳播危害學生身心健康的思想和言論，是否堅持德育為首，是否有只教書不育人的現象，是否定期開展家訪活動。（政教處負責組織座談、走訪、問卷、調查并匯總通報，負責人：華俊）

三查是否嚴謹治學。通過不定期教學常規檢查，看是否有工作不敬業的表現：不執行《迓駕鎮完小教學常規管理實施細則》、備課不精心、上課不認真、作業批改不及時、輔導不耐心、教學方法陳舊、教育質量低下、不創業績而追逐名利或職稱到頂而不思進取等。（教導處將結合教學常規檢查負責組織實施并匯總通報，負責人：姚倫挺）

四查是否做到了廉潔從教。看有無借職業之便向學生及學生家長索要或借取錢物及違規從事有償家教、推銷教輔等不良行為。（總務處負責，負責人：楊武鋒）

五查是否尊重學生人格。看有無體罰和變相體罰學生的行為。（校長書記室負責組織座談、走訪、問卷、調查并匯總通報，負責人：肖紅衛）

通過“五查五看”，認真梳理問題，切實抓好個人和學校自查、個人和單位整改工作。單位和個人要撰寫自查報告和整改計劃（政教處負責收集），分步整改到位，要通過自查環節，深刻反省自己的師德言行，對照職業道德要求修正規范自己的言行。在整改中，要針對本校存在的突出問題，制定整改方案，集中力量抓整改。要求教師對照《中小學教師職業道德規范》，從政治信念、道德水平、教育教學能力和健康生活等方面進

行反思，提出自己的奮斗目標和改進措施，并在日常學習、工作、生活中不斷實踐，努力使自己成為優秀的人民教師。

第四階段：總結表彰階段（2013年12月份）。

“師德師風建設”活動，是一項促進反思整改、提升師德素養和水平的實踐性活動，重在自我學習、自我教育，樹立典型，表彰先進。學校將組織召開總結和表彰大會，表彰若干名“師德標兵”。

七、活動要求

1、高度重視。制定師德師風建設實施方案是學校為進一步加強師德建設工作作出的重要舉措，各室、各班級要高度重視，統籌部署，采取得力措施，切實抓緊抓好。

2、加強宣傳。學校將以建設活動為契機,以學校網站為載體，廣泛宣傳師德師風創建活動中成績顯著的各室、各班級和師德高尚教師的先進事跡，展示我校教師的精神風貌，為師德建設和教育事業健康發展營造良好的社會輿論環境。

3、注重實效。各位教師要圍繞此次建設活動，在更新教育觀念、規范自身行為、提高師德素養、提升服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進教育教學上下功夫，從師德建設的具體事情抓起，從解決師德建設工作中存在的問題著手，提高活動的針對性和實效性，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，更富有成效。

4、加強考核。學校將加強對教師的考核，考核結果作為評價教師的重要內容，作為教師績效考核、評職晉級、評選先進的重要依據之一，實行師德師風一票否決制。

八、組織機構及保障措施

1、成立領導小組。為確保師德師風建設活動有序、扎實、有效地開展，特成立師德師風建設活動工作領導小組。

組長： 肖紅衛

副組長： 向慶楊麗華俊

成員： 姚倫挺蔣尚書楊武鋒肖志勇莫軍沖曹太祥

田曉艷石連花劉琴艷楊進楊發成下設辦公室在教務辦公室，具體由華俊主任負責，肖志勇、田曉艷協助，協調活動開展、信息報道、材料收集等。

2、建立信息反饋機制。學校要高度重視師德師風教育提升年活動的信息反饋。通過資料收集、整理、上報和榜樣宣傳，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

3、將師德師風教育活動與創建先進黨組織結合起來，發揮黨員教師的先鋒模范作用，帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。

迓駕鎮完小

2013年3月4日

第四篇：2011師德師風建設實施方案

2011師德師風建設實施方案

牡丹江市長安小學

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《黑龍江省人民政府關于黑龍江省2011-2012年教育改革和發展的重點實施意見》（黑政【2011】25號）和《黑龍江省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》（黑政文【2011】344號）的精神，全面提高教師的師德修養和業務素質，努力打造一支思想品德高、教育理念新、教學業務精、奉獻精神強的教師隊伍。經研究決定，開展以“師愛為魂，學高為師，身正為范”為主題的“師德建設年”活動。特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實新的《中小學教師職業道德規范》，以“師愛為魂，學高為師，身正為范”為主題，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，著力解決師德中存在的突出問題，打造一支愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的教師隊伍，為建設政和做出新的貢獻。

二、活動主題

“師愛為魂，學高為師，身正為范。”

三、工作目標

師愛為魂。師德，是教師工作的精髓，師愛是師德的靈魂。教師應該熱愛學生。教師的愛，是為學生終身發展和幸福奠定基礎的愛。

學高為師。教師要提高專業技能，更新優化知識結構，在自己任教學科領域里做到知識豐富、業務精通、注重創新、治學嚴謹，與課程、學生、學校共同發展。

身正為范。身教重于言教，教師要用模范的言行去影響學生、教育學生。打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的優秀教師隊伍。

四、活動內容

師德建設活動主要圍繞以下內容開展。

（一）愛國守法

1．熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義；

2．全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致；

3．自覺遵守法律法規和學校規章制度，爭做知法守法楷模；

4．依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。

（二）愛崗敬業 1．忠于人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生；

2．認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；

3．認真執行教學計劃，自覺遵守教學規范，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生；

4．服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。

（三）關愛學生

1．關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系；

2．關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全；

3．不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；

4．人人參與家訪，生生都要訪到，主動加強與學生家長的聯系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。

（四）教書育人

1、全面實施素質教育，堅持因材施教，激發和培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展；

2、堅持育人為本，德育為先，將德育滲透于教育教學工作中，培養學生良好品行，塑造學生健全人格；

3、遵循教育教學規律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業負擔；

4、綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數作為評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次。

（五）為人師表

1．堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動；

2．文明執教，舉止端莊，衣著得體，語言規范，不在課堂上使用通訊工具； 3．作風正派，嚴于律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物；

4．關心集體，顧全大局，團結協作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。

（六）終身學習

1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神，恪守學術道德，發揚優良學風；

2、熱愛學習、善于學習，積極參加繼續教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力；

3、潛心鉆研業務，全面掌握專業知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業素養和教育教學能力；

4、勇于探索創新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續發展能力。

五、實施步驟

（一）動員學習階段（3月6日—4月30日）

1.根據教育局的要求，結合本校實際，制定實施方案，成立領導小組，召開動員大會。

2．組織全體教職工，認真學習有關師德建設的法律、法規和重要文件精神，充分認識開展“師德建設年”活動的重要性和必要性。采用自學和集中學習相結合，以自學為主的方法。學習的主要內容：一是學習《憲法》、《教育法》、《教師法》等法律法規，以及《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等文件和相關規定；二是有關師德修養的書籍，如《教師成長與師德修養》、《教師的20項修煉》、《跟蘇霍姆林斯基學做教師》等；三是學習在四川汶川大地震中英雄教師的先進事跡，廣泛開展霍懋征、孟二東、方永剛等先模教師學習活動。通過學習從思想上認識到師德工作的重要性，樹立強烈的責任心、進取心、事業心，從行動上提高師德水準，愛崗敬業，無私奉獻，同時還要確立終身學習的理念，達到自我學習、自我提高的目的。

（二）查擺問題階段（5月1日—6月30日）

組織教職工采取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認真查找師德水準，看其是否言行一致，身體力行，針對存在問題，深刻剖析根源。

1．每位教職工學習《中小學教師職業道德規范》和《黑龍江省中小學教師職業道德考核辦法》，逐條對照，檢查自己在師德師風建設方面存在的突出問題。在自查的基礎上，分析產生問題的原因，提出整改意見，每人必須交一份自我剖析材料。

2．重點查擺六個方面的問題：

①遵紀守法方面，有無法制觀念弱化，執教行為不規范，在網上亂發貼、跟貼，散布不當言論等問題。

②愛崗敬業方面，有無不備課、課堂效果差，不批改作業、不輔導學生，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從上級調動安排等問題。

③關愛學生方面，是否按照愛心育人“七個一”要求，即了解每一個學生（主動、全面、立體地了解每一個學生，密切關注并及時摸清學生的思想脈搏，以做到教育學生有的放矢），相信每一個學生（要用發展的眼光看待學生，用期待的眼光鼓勵學生），尊重每一個學生（尊重學生的差異、尊重學生的特長、尊重學生的人格、尊重學生的權利），友愛每一個學生（要愛心育人，把愛的陽光灑向每一個學生，不得歧視甚至體罰或變相體罰學生），學習每一個學生（正視生活在信息時代的孩子對成人世界的積極影響，發現每個學生身上的閃光點，放下架子，虛心向學生學習），教好每一個學生（要面向每一個學生，面向學生的 每一個方面，用教育的愛心和老師的智慧去教育轉化學生，不讓一個學生掉隊），依靠每一個學生（要樹立“教育即服務”的觀念，虛心地聽取學生的意見，甚至接受學生的批評，把學生“滿意不滿意”、“答應不答應”作為衡量工作的重要尺碼），檢查自己是否愛教育事業，并為之奮斗終身而無怨無悔；是否愛學生，做到平等對待每個學生，不以分數作為評價學生的唯一標準，對每個學生都充滿期望，奉獻無私的、純粹的愛，讓學生“親其師”和“信其道”。

④教書育人方面，有無加重學生課業負擔、導致學生厭學，單純以學習成績評價學生、公布學生考試名次，管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法等問題。

⑤為人師表方面，有無不尊重同事、不關心集體、不主動合作，與家長溝通不主動、不及時、無故指責、埋怨家長，強制學生家教家養，違規從事第二職業，向學生推銷資料，亂收費、亂補課，向家長索請索物，要求辦私事等問題。有無歧視、冷落、不贍養老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問題和其他與和諧家庭建設標準相悖的、影響惡劣的行為。

⑥終身學習方面，有無終身學習的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。

3．學校通過校園網、意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發放征詢意見信等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題的原因，進行深刻反思，制定整改措施。

（三）整改提高階段（7月1日——10月30日）

本階段的工作任務是在前面兩個階段的基礎上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改。每位教職工要寫出對師德教育活動的認識及整改計劃，認真整改落實。對問題較突出的人和事，學校拿出幫教方案和措施，并落實幫教領導和幫教責任。

1．深化學習。要緊密聯系實際，有針對性地深化學習教育活動，使整改落實與教育教學工作緊密結合起來，切實提高教師師德建設的實效性。

2．查找問題。學校、教師個人要對查找出來的問題進行一次再梳理、再歸類，進一步明確哪些是群眾反映最強烈的熱點問題，哪些是自身存在的突出問題，要從思想上找原因。對查擺上來的問題，每人都要在一定范圍內公開，并采取多種形式征求學生、家長、教師的意見，看問題查找是否準確。

3．制定方案。整改方案要符合學校、個人實際，針對性強，言簡意明，便于操作。既要有長遠規劃，又要有階段性要求；既要有整改措施，又要有落實整改措施的實施步驟。

4．整改落實。對反映出來的問題要分輕重緩急分別整改。對熱點問題要迅速整改；對少數性質嚴重、影響較壞的問題要重點整改。

本階段開展以下活動，促進師德師風建設得到提高： 1．開展“愛心行動”，用愛心與責任呵護生命。

（1）開展“關愛教師”活動，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。學校領導要與每位教師談心，了解教師思想狀態、家庭情況。對心理波動、家庭、生活有困難的要給予必要的幫助、支持。開展必要的教師聯誼活動，為教師之間的溝通創造條件，營造溫馨、和諧的工作環境。

（2）開展“三心三愛”（“三心”指事業心、責任心、進取心；“三愛”指愛親人、愛事業、愛學生）活動，倡導教師在家做個好兒女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做個好老師、好同事，在社區做個好公民。教育廣大教師愛崗敬業，熱愛自己的本職工作，有強烈的事業心、責任感、進取心。真正做到以身垂范，以德育人，育人有術，育人有效，每位教職工都能成為出色的教育工作者，成為踐行美德的楷模。

2．開展“師愛在課堂閃光”活動，號召廣大教師切實從關注生命成長的高度，上好每一堂課。

師德的基點在課堂，因此要立足課堂，讓師愛在課堂閃光，促進學生全面發展。要引導教師摒棄“唯分數”的評價尺度，樹立尊重學生人格尊嚴、尊重學生自主選擇、尊重學生差異發展等觀念，對學生多一些寬容、多一些期待、多一些關愛，建立和諧的師生關系。要用崇高的師德形象、親和的“教師寄語”，展示“師愛在課堂閃光”。

（四）總結表彰階段（11月份）

1．學校全面總結和分析師德師風建設活動的總體情況和存在的問題，寫出活動總結，制定出切合實際、行之有效的下一步師德師風教育實施方案。

2．學校對照新的《中小學教師職業道德規范》和《黑龍江省中小學教師職業道德考核辦法》，通過教育實踐檢驗教師師德水準，開展評比活動，確立學校師德典型，通過典型引路，在全校形成學習先進、趕超先進的良好氛圍。

3．學校在8月1日前報1—2名師德典型的材料到縣教育局師德建設領導小組辦公室，領導小組對申報的典型進行綜合考評后，確定百名師德示范人和10名師德標兵，在教師節慶祝大會上進行隆重表彰。

（五）總結提升階段（12月份）

開展師德論文評選活動。廣大教職工圍繞“師愛為魂、學高為師、身正為范”的主題，根據自己的工作實際和工作體會，撰寫師德論文，在學校評選的基礎上，推薦上報縣教育局。

六、保障措施及要求

1．建立健全師德師風建設組織機構

為了切實有效地抓好師德師風建設工作，學校成立以黨政“一把手”為組長的“師德師風建設領導小組”。主要領導親自抓師德師風建設工作，充分發揮工、青、少組織和職能處室在師德師風建設中的作用，形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作局面。學校成立師德建設領導小組，領導小組辦公室。學校在領導小組的統籌下，結合實際制定可操作的活動方案，保證師 德師風建設有目標、有組織、有措施、有步驟地進行。

2．建立健全教師師德考核獎懲機制

學校結合實際制定教職工師德考評細則，把師德師風建設納入教師目標管理考核。將師德考評結果作為教師職稱職務晉升和評先評優的重要依據。

3．建立健全師德師風建設的監督機制

學校采取學生與家長評價、家長反饋、座談了解等多種形式，征求多方面對學校師德師風建設方面的意見。制定學校與家長定期聯系制度，及時聽取家長意見。師德考評小組充分吸收家長和社區代表參加，接受社會監督，并將家長和社區的意見作為評估教師師德建設工作的重要依據。

4．創新載體，確保德師風建設活動出實效

學校把師德建設寓于形式多樣的各種活動中，讓廣大教師在豐富多彩的師德教育活動中接受教育，經受鍛煉。立足實際，注重實效，將活動和教師的教育教學工作有機的結合起來。創造性的開展工作，不斷創新活動載體，用新穎的活動載體吸引教師，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，突出正面引導和激勵，使他們的思想有所觸動、素養有所提升，從而為更好地教書育人提供動力支撐和政治保障。

長安小學“師德建設年”活動領導小組成員名單 組

長：焦旭陽（校長）成員：

張會萍（副校長）劉

岢（副校長）郭克軍（副校長）徐紅麗（工會主席）王

剛（教研室主任）劉

岢（德育處主任）徐連鳳（辦公室主任）張文卓（教導主任）劉俊威（教導主任）李秀梅（教導主任）焦

利（教導主任）領導小組下設辦公室，由張會萍同志兼任辦公室主任，辦公室設在副校長室。

第五篇：師德師風建設實施方案2011

常德市第七中學關于進一步加強師德師風建設的

實 施 方 案

為全面貫徹落實《常德市加強教師隊伍建設實施意見》，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。根據《常德市教育局關于印發進一步加強師德師風建設實施方案的通知》（常教發〔2011〕10號文件）精神，結合我校實際，現制定如下實施方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，強化師德教育、履行師德規范、提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（四）進一步規范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。教師要嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，貫徹落實“常德市中小學教師‘十條禁令’”，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、廉潔從

教、為人師表，明德惟罄、愛崗敬業的良好氛圍。

（四）開展主題活動，落實建設具體措施

實施“共產黨員亮牌示范”工程，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（五）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、科教興市”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

（六）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“常德市中小學教師‘十條禁令’”。對有違教師職業道德不良行為之一的，實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段（2011年3月）

1、活動內容（各項活動有記錄）

①學校制定師德師風建設實施方案，3月9日召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

②結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

③結合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。

（二）自查自糾、民主評議階段（2011年4月—6月）

1、活動內容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為。

2．階段要求

通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會，在教師中開展無記名問卷互評，聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。認真組織自檢自查，形成自查報告。（以年級為單位6月10日前交學校辦公室）

（三）開展活動，貫徹落實階段（2011年7月—9月）1．活動內容

采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。

①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》、《常德市加強教師隊伍建設實施意見》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。

③開展“說我身邊的師德風范”征文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。（每班至少一篇）

2．階段要求

以年級為單位，至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇（此項工作9月20日前完成）。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法執教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、和諧的師生關系，營造和諧育人環境。

（四）總結剖析，綜合評價階段（2011年10-11月）1．活動內容

積極開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。

2．階段要求

學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進

行嚴肅處理。

（五）保障措施

1、成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，學校成立師德師風教育活動領導小組。

組 長： 劉國軍 副組長： 成 員：

2、建立領導責任制。學校成立相應的組織領導機構，建立以校長為組長的師德師風教育活動領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。學校校長切實履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。

3、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。學校確定一名信息員，具體負責收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡，學校師德師風教育領導小組將認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過報紙、電視、網絡等媒體，廣泛宣傳師德師風教育活動中涌現的先進人物和事跡，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

2011年2月15日

附件： 1.《中小學教師職業道德規范》 2.《常德市教育局“教師十不準”》