第一篇：留守兒童之家三年規(guī)劃

留守兒童之家三年規(guī)劃及工作計(jì)劃

(2011年——2014年）

農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的意見(jiàn)》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校留守兒童基本情況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(zhǎng)檔案、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程，并及時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造多方合力的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

3、創(chuàng)造“留守兒童之家”，以?xún)?yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開(kāi)展健康有益、積極向上的活動(dòng)。

4、形成三線(xiàn)相交（家庭——學(xué)校線(xiàn)、課內(nèi)——課外線(xiàn)、教學(xué)——活動(dòng)線(xiàn)）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造三位一體（書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情

我校所在地有2千多人，外出務(wù)工人員眾多，過(guò)多的留守兒童成為教育中的突出問(wèn)題。在我校50余名學(xué)生中，留守兒童就有10余人。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開(kāi)展有效的教育工作和關(guān)愛(ài)工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測(cè)開(kāi)始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開(kāi)展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校。

2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專(zhuān)項(xiàng)檔案。

留守兒童管理最少要包括六項(xiàng)基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分班級(jí)掌握留守兒童的分布情況。

（3）留守兒童活動(dòng)登記表，記錄留守兒童參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況，以便對(duì)眾多留守兒童進(jìn)行分類(lèi)管理，分類(lèi)指導(dǎo)。

（4）班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄表，詳細(xì)記載班級(jí)開(kāi)展的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，充分發(fā)揮班隊(duì)的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（5）留守兒童成長(zhǎng)特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點(diǎn)。

（6）留守兒童成長(zhǎng)案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。

3.多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，要根據(jù)國(guó)家政策，尋求政府部門(mén)和教育主管部門(mén)的關(guān)心，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。

其次，要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)情況很好的學(xué)生家長(zhǎng)為留守兒童工作捐款，并利用捐款，讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。

通過(guò)上述三項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計(jì)到2013年為止，完成以下任務(wù):

為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書(shū)和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動(dòng)的主要場(chǎng)所。

留守兒童是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。

一要連通家庭——學(xué)校線(xiàn)，教師實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢(xún)會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度

二是要連通課內(nèi)——課外線(xiàn)，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛(ài)延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁的陰影，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

三是要連通教學(xué)——活動(dòng)線(xiàn)，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年還要針對(duì)留守兒童制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，組織留守學(xué)生積極參與，與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。除每年慰問(wèn)敬老院老人、“六一”文藝匯演、鎮(zhèn)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)之外，還要為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。

這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展，特別是三條教育線(xiàn)的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛(ài)護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)，也使我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作逐步走上正軌。

5、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書(shū)信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件，并與郵政部門(mén)聯(lián)系，在學(xué)校配備一個(gè)留守兒童專(zhuān)用的通信郵箱，方便這項(xiàng)工作的開(kāi)展；其次，為留守兒童開(kāi)通親情專(zhuān)線(xiàn)，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話(huà)，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到2014年，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專(zhuān)用電話(huà)機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到2014年，在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)常看見(jiàn)千里之外父母，零距離感受父母的愛(ài)，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。

通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或視頻對(duì)話(huà)，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。

五、工作落實(shí)情況 1、2011年：

籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家”

各班級(jí)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)

制定留守兒童之家建設(shè)和管理工作實(shí)施方案

創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童親情專(zhuān)線(xiàn)

完成留守兒童詳細(xì)情況摸測(cè)2、2012年：

建立留守兒童檔案和留守兒童成長(zhǎng)記錄袋

配備一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件

設(shè)置留守兒童心理咨詢(xún)信箱

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

完成2011年留守兒童工作總結(jié)3、2013年 ：

制訂2013年留守兒童工作方案

留守兒童及家長(zhǎng)、相關(guān)教師聯(lián)誼會(huì) 為留守兒童適當(dāng)添置一些學(xué)習(xí)和娛樂(lè)用品

與郵政部門(mén)聯(lián)系，配備一個(gè)留守兒童專(zhuān)用的通信郵箱

完成2012年留守兒童工作總結(jié)

健全留守兒童檔案管理4、2014年上半年：

制訂2014年留守兒童工作方案

完成2013年留守兒童工作總結(jié)

配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦

留守兒童之家三年規(guī)劃及工作計(jì)

新馬橋蘇湖小學(xué) 2011年2月

第二篇：農(nóng)村留守兒童之家三年規(guī)劃

“留守兒童之家”三年工作規(guī)劃

為了貫徹落實(shí)省、市、區(qū)各級(jí)婦聯(lián)關(guān)于做好留守兒童工作的有關(guān)精神，根據(jù)市婦聯(lián)關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)工作方案”的文件要求，我校建立了 “留守兒童之家”，并結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)教育和身體心理健康等方面存在的問(wèn)題，制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃，規(guī)劃了近三年來(lái)“留守兒童之家”的發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)德育教育，大力開(kāi)展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，健全留守兒童教育工作機(jī)制，切實(shí)解決留守兒童教育工作中存在的問(wèn)題，努力促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)作出新貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

確保我校留守兒童健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，為留守兒童創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： 李 寧

副組長(zhǎng)：何振國(guó)李玉江

成員：張麗藺宗玲馬慧英王俊玲 楊 鵬王曉娟何 軍

四、主要措施：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立以李寧校

長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自分管人員職責(zé)，形成健全的工作網(wǎng)絡(luò)，確保留守兒童工作的順利開(kāi)展。

2、加強(qiáng)統(tǒng)籌安排，落實(shí)工作目標(biāo)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)等處室部門(mén)要緊扣學(xué)校工作目標(biāo)，層層分解任務(wù)，定計(jì)劃，定任務(wù)，明確工作職責(zé)，各班級(jí)，各中隊(duì)要按照簽定的目標(biāo)責(zé)任書(shū)，細(xì)化工作要求，推動(dòng)工作序時(shí)進(jìn)度，確保工作成果。

3、加強(qiáng)督促指導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。各層負(fù)責(zé)人要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于留守兒童的各項(xiàng)管理制度，對(duì)學(xué)校留守兒童教育管理方面存在的問(wèn)題逐一排查，抓住典型，分析原因，不留盲區(qū)，認(rèn)真整改到位。

4、加強(qiáng)目標(biāo)考核，注重效果。要把關(guān)于留守兒童管理工作作為教師考核目標(biāo)的重中之重，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先工作的硬性指標(biāo)，以此來(lái)激發(fā)廣大教職工的工作責(zé)任感和積極性，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，效果突出。

五、主要方案

（一）建立留守兒童管理檔案

1、對(duì)每個(gè)留守兒童身體狀況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記建檔。

2、針對(duì)留守兒童個(gè)體差異，分別制定教學(xué)計(jì)劃，教育輔導(dǎo)、校內(nèi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

3、制定聯(lián)系制度，對(duì)留守兒童家庭住址、父母外出務(wù)工地址及聯(lián)系電話(huà)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人住址和電話(huà)進(jìn)行登記，定期和他們聯(lián)系。

（二）建立留守兒童工作制度和管理職責(zé)

1、建立留守兒童保健制度，完善保健、衛(wèi)生設(shè)施。

2、對(duì)兒童組織豐富多彩益智的文體娛樂(lè)活動(dòng)。

3、制定工作責(zé)任制，根據(jù)留守兒童實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)、生活責(zé)任人，把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，并要有備課筆記、授課記錄。

（三）硬化基礎(chǔ)設(shè)施，做好后勤管理工作

1、根據(jù)不同年齡的留守兒童的需要，添置床鋪、餐具、桌椅等。

2、購(gòu)置學(xué)習(xí)用品和各類(lèi)玩具，滿(mǎn)足不同年齡兒童的需求。

3、改善園區(qū)隔熱、防曬條件，優(yōu)化兒童居住環(huán)境。

4、美化園內(nèi)環(huán)境，根據(jù)季節(jié)變化種植不同花草，美化活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息區(qū)域的環(huán)境，營(yíng)造良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍。

（四）在節(jié)假日量安排老師陪留守兒童一起過(guò)節(jié)日，關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們感受到家的溫暖。

我們本著為留守兒童解難事、辦實(shí)事的宗旨，為他們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，讓留守兒童感到幼兒園像家一樣溫暖，老師像媽媽一樣可親，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童溫馨快樂(lè)的家園。

“留守兒童之家”三年工作規(guī)劃

安定區(qū)石峽灣中心小學(xué)

第三篇：十一小學(xué)留守兒童之家三年規(guī)劃

興仁縣第十一小學(xué)留守兒童之家三年規(guī)劃

(2012年——2014年）

根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的意見(jiàn)》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校留守兒童基本情況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(zhǎng)檔案、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程，并及時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造多方合力的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

3、創(chuàng)造“留守兒童之家”，以?xún)?yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開(kāi)展健康有益、積極向上的活動(dòng)。

4、形成三線(xiàn)相交（家庭——學(xué)校線(xiàn)、課內(nèi)——課外線(xiàn)、教學(xué)——活動(dòng)線(xiàn)）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造三位一體（書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情

全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開(kāi)展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校。

2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，全鎮(zhèn)各校要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專(zhuān)項(xiàng)檔案。

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分學(xué)校、分班級(jí)掌握留守兒童的分布情況。（3）留守兒童活動(dòng)登記表，記錄留守兒童參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況，以便對(duì)眾多留守兒童進(jìn)行分類(lèi)管理，分類(lèi)指導(dǎo)。

（4）關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄表，詳細(xì)記載班級(jí)和少先隊(duì)開(kāi)展的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，充分發(fā)揮班隊(duì)及少先隊(duì)的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（5）留守兒童成長(zhǎng)特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點(diǎn)。（6）留守兒童成長(zhǎng)案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況，使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。

3.多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，要根據(jù)國(guó)家政策，尋求政府部門(mén)和教育主管部門(mén)的關(guān)心，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。

其次，要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)情況很好的學(xué)生家長(zhǎng)為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設(shè)立愛(ài)心基金，讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。

通過(guò)上述三項(xiàng)措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計(jì)到2015年為止，完成以下任務(wù):

1、以班主任為家長(zhǎng)，把班級(jí)建設(shè)成“留守兒童”之家。

班級(jí)是“留守兒童”上課學(xué)習(xí)、接受教育的地方，是“留守兒童”生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)班級(jí)的關(guān)愛(ài)與溫暖，無(wú)疑是關(guān)愛(ài)“留守兒童”的重中之重。

（1）、在全校，開(kāi)展以班級(jí)為單位的“留守兒童”之家建設(shè)工作。由班主任做“留守兒童”的家長(zhǎng)，做到“四掌握、四管理”，當(dāng)好“四員”。四掌握：就是掌握“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為，以“四掌握”為基礎(chǔ)，建立“留守兒童”檔案；四管理：就是管理思想、管理學(xué)習(xí)、管理生活、管理身體；當(dāng)好“四員”：就是當(dāng)好情感溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、思想品德輔導(dǎo)員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員。

（2）、要求班主任要對(duì)“留守兒童”給予特殊的關(guān)愛(ài)，使他們切實(shí)感受到班集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與情感的真空。

一是在班級(jí)做到 “三多、三溝通”。“三多”即多與“留守兒童”談心交心，多開(kāi)展一些人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到“留守兒童”家里家訪(fǎng)；“三溝通”即定期與“留守兒童”本人溝通，定期與“留守兒童”的父母溝通，定期與“留守兒童”的代管人溝通。

二是在班級(jí)開(kāi)展以“互相關(guān)愛(ài)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。針對(duì) “留守兒童”與父母長(zhǎng)期分離的實(shí)際情況，讓同學(xué)們以“家庭、互助、友愛(ài)”等為主題，多多地在班會(huì)上進(jìn)行交流，融洽同學(xué)感情，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，讓 “留守兒童”感受到班級(jí)就象家庭一樣，在班級(jí)里能享受到家庭的溫暖。

三是在班級(jí)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。讓“留守兒童”與班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，使他們能夠更多地利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，避免“留守兒童”因家庭教育空白，沾染一些不良的社會(huì)習(xí)慣，幫助他們坦然面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，克服孤僻、膽怯、冷漠等心理，讓“留守兒童”健康成長(zhǎng)，確保不因家庭原因而導(dǎo)致失學(xué)。

2、以校長(zhǎng)為家長(zhǎng)，把學(xué)校建設(shè)成“留守兒童”之家。

如果班級(jí)是一個(gè)一個(gè)的小家庭，那么學(xué)校就是個(gè)大家庭，擔(dān)負(fù)著整合校內(nèi)資源、打造學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造成長(zhǎng)氛圍的重要責(zé)任，搞好學(xué)校建設(shè)，是建設(shè)好班級(jí)的大前提，只有把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)大家庭，才有“留守兒童”健康成長(zhǎng)的空間。要求學(xué)校校長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起教育培養(yǎng)“留守兒童”的主要責(zé)任，要對(duì)他們給予更多的關(guān)愛(ài)。要當(dāng)好家長(zhǎng)，把“留守兒童”的教育列入學(xué)校教育的大范疇統(tǒng)一安排與部署，把學(xué)校建成“留守兒童”之家。

（1）、在學(xué)校舉辦“留守兒童”監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人）講座班。開(kāi)展“如何與孩子溝通”、“科學(xué)的家教方法”專(zhuān)題講座，以家長(zhǎng)座談會(huì)的形式，將一些科學(xué)的教育方法傳輸給“留守兒童” 監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人），宣傳良好的家庭教育方法和成功的家教范例，提高監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人）的家教能力和水平，使監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人）懂得，既要關(guān)愛(ài)兒童，又要嚴(yán)格要求兒童，既要關(guān)心兒童的物質(zhì)生活，又要關(guān)心兒童的思想感情，形成家庭教育與學(xué)校教育互補(bǔ)互動(dòng)，共同促進(jìn)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。

（2）、在學(xué)校開(kāi)展各種主題活動(dòng)。不定期開(kāi)展“留守兒童”聯(lián)歡，讓他們感受到學(xué)校和老師在學(xué)習(xí)、生活等各方面的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到集體的溫暖，感受到父母不在身邊，自己仍然生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的“大家庭”里。

（3）、在學(xué)校開(kāi)展各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)。班主任和老師經(jīng)常與“留守兒童”進(jìn)行談心，對(duì)于生活中的困難，能夠給予及時(shí)的幫助。同時(shí)積極號(hào)召全社會(huì)的力量，共同關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活，為他們送去溫暖和關(guān)愛(ài)。

興仁縣第十一小學(xué)

2012年9月

第四篇：留守兒童之家三年規(guī)劃2016-2018

陜橋街道新河小學(xué)留守兒童“愛(ài)心陽(yáng)光之家”三年規(guī)劃（2016—2018）

為進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)和加強(qiáng)留守兒童管理，推動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)及教育管理工作制度化、常態(tài)化和規(guī)范化。根據(jù)《中共威寧縣教育局委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的通知》精神，按照“認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、繼續(xù)鞏固提高、精心打造品牌、實(shí)現(xiàn)提檔升級(jí)”的工作目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際,特制定學(xué)校留守兒童“愛(ài)心陽(yáng)光之家”三年規(guī)劃，具體規(guī)劃如下。

一、總體目標(biāo)

每期認(rèn)真摸清留守兒童人數(shù)，健全留守兒童檔案，用好管好留守兒童管理系統(tǒng)平臺(tái)和學(xué)校留守兒童“愛(ài)心陽(yáng)光之家”。升級(jí)為省級(jí)留守兒童之家二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范。在深入推進(jìn)、規(guī)范管理、辦出特色、凸顯內(nèi)涵上下功夫，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，建立長(zhǎng)效機(jī)制，建好、管好、用好學(xué)校留守兒童“愛(ài)心陽(yáng)光之家”，推動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)及教育管理工作制度化、常態(tài)化和規(guī)范化。

二、任務(wù)要求

1、升級(jí)留守兒童之家示范校。對(duì)照《中共威寧縣教育局委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的通知》要求，健全機(jī)構(gòu)、制定制度、建立隊(duì)伍、擬定計(jì)劃，按照標(biāo)準(zhǔn)化與特色化相結(jié)合的原則，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、深入挖掘本校特色、認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建工作和“十個(gè)一”活動(dòng)，達(dá)到留守兒童之家示范校。

2、整合學(xué)校資源。本著立足于明實(shí)情、辦實(shí)事、求實(shí)效的原則，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作水平。

3、堅(jiān)持硬件“五有”、軟件“五全”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。硬件“五有”：有活動(dòng)場(chǎng)地（有能滿(mǎn)足留守兒童活動(dòng)的1大間功能教室，設(shè)立親情話(huà)吧、活動(dòng)室、閱覽室等，總面積不少于35平方米；桌凳齊全，不少于20座；有室外活動(dòng)場(chǎng)地，能基本滿(mǎn)足留守兒童開(kāi)展室內(nèi)外文體活動(dòng)需要。）、有儀器設(shè)備（能上網(wǎng)的學(xué)校要配備1-2臺(tái)計(jì)算機(jī)（帶視頻和話(huà)筒），親情電話(huà)1部，配備32英寸電視機(jī)一臺(tái)，有數(shù)碼相機(jī)1部。）、有文體器材（有書(shū)柜1-2個(gè)，有不少于400冊(cè)的兒童少年圖書(shū)，有不少于4種的期刊或報(bào)紙，有棋類(lèi)、球類(lèi)等不少于4種文體器材，每種不少于6件，基本滿(mǎn)足留守兒童少年的文化娛樂(lè)需求。）、有宣傳陣地（有 “留守兒童之家”標(biāo)牌；有圖文并茂、生動(dòng)活潑、能反映留守兒童之家工作情況的宣傳欄，內(nèi)容包括：基本情況、工作機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃、工作制度、活動(dòng)安排及活動(dòng)圖片等。）、有特色項(xiàng)目（有1項(xiàng)特色項(xiàng)目，如：手工、陶藝、繪畫(huà)、書(shū)法、器樂(lè)、舞蹈等，有實(shí)施特色項(xiàng)目必須的器材或設(shè)施設(shè)備。）。軟件“五全”：機(jī)構(gòu)健全（建立“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作人員及職責(zé)分工。）、制度齊全（有“留守兒童之家”管理制度、留守兒童學(xué)習(xí)制度、活動(dòng)制度、安全衛(wèi)生制度、家庭制度、愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)制度等。）、計(jì)劃周全（有 “留守兒童之家”三年規(guī)劃、計(jì)劃和活動(dòng)安排。）、隊(duì)伍健全（有一支具有較強(qiáng)事業(yè)責(zé)任心、具備一定教育管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，確保留守兒童安全、健康成長(zhǎng)。）、資料齊全（有留守兒童

紙質(zhì)檔案和電子檔案，有留守兒童成長(zhǎng)記錄袋，有親情電話(huà)記錄本，有代理家長(zhǎng)結(jié)對(duì)表，有留守兒童每月集體生日安排表和體檢資料，有留守兒童興趣愛(ài)好作品，有活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)圖片、資料等。）

三、加強(qiáng)留守兒童工作管理

（一）加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督檢查。

（1）學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，綜合施策抓好留守兒童日常管理工作。要依托“小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)”和“威寧縣留守兒童管理系統(tǒng)”，健全留守兒童檔案，準(zhǔn)確掌握留守兒童信息；要定期對(duì)留守兒童之家設(shè)備檢查和維護(hù)，做好防塵、防潮和防盜工作，保障設(shè)施設(shè)備完好；

（2）要建立和完善留守兒童生活管理、教育管理、活動(dòng)開(kāi)展、心理咨詢(xún)和安全衛(wèi)生等工作制度，確保留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作制度化、常態(tài)化和規(guī)范化。

（二）加強(qiáng)關(guān)愛(ài)服務(wù)及教育管理。

要認(rèn)真開(kāi)展好“六項(xiàng)活動(dòng)”，以活動(dòng)開(kāi)展為抓手切實(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)及教育管理工作。

一是開(kāi)展品德教育活動(dòng)，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N育人資源，深入開(kāi)展“三愛(ài)”、“三節(jié)”和“養(yǎng)成、誠(chéng)信、愛(ài)心” 等活動(dòng)，培育培養(yǎng)留守兒童優(yōu)秀品德和良好行為習(xí)慣。

二是開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)，多形式開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的文化活動(dòng)，滿(mǎn)足留守兒童精神文化生活需求，增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自強(qiáng)、自律和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

三是開(kāi)展體育健康活動(dòng)，組織開(kāi)展有益身心的體育活動(dòng)，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

四是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃有目的地組織開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐、保護(hù)環(huán)境等公益活動(dòng)，拓展留守兒童與社會(huì)的接觸面，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

五是開(kāi)展安全教育活動(dòng)，開(kāi)展安全、法制專(zhuān)題講座和安全演練活動(dòng)，提升自我保護(hù)能力和意識(shí)。

六是開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，多渠道開(kāi)展心理健康咨詢(xún)活動(dòng)，對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問(wèn)題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo)和有效化解。

四、建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)兒童之家建設(shè)與管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了留守兒童之家建設(shè)與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員名單如下：

組 長(zhǎng)：孔德寬 副組長(zhǎng)：龍勇

成 員：邵文渠 戴永乾 何其良 蘇霞 朱正聯(lián) 李娜 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在校工會(huì)，張健學(xué)負(fù)責(zé)具體工作。

陜橋街道新河小學(xué) 2016年3月

第五篇：小學(xué)留守兒童之家工作三年規(guī)劃_3

西北小學(xué)留守兒童之家工作三年規(guī)劃

（2014.9—2017.1）

我校共有教學(xué)班9個(gè)，500名在校學(xué)生。校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，綠化率達(dá)20%以上。因?qū)W校地處農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，造成留守兒童較多，為切實(shí)改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，特制定《以麥小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作三年規(guī)劃》。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)《教育部等5部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作的意見(jiàn)》和省、市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村留守兒童工作的指標(biāo)，以心靈關(guān)愛(ài)、親情彌補(bǔ)、健康成長(zhǎng)為核心，以農(nóng)村中小學(xué)為依托，采取學(xué)校自籌資金與省級(jí)獎(jiǎng)金資金相結(jié)合的方式，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)服務(wù)載體建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大留守兒童之家的覆蓋面，使更多留守兒童能夠得到關(guān)愛(ài)。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95％；

4、、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95％。

5、創(chuàng)建農(nóng)村留守兒童示范學(xué)校。

三、、分措施：

第一階段：（2014年9月——2015年7月）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

（1）、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“留守兒童”關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃和“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

（2）、加強(qiáng)硬件建設(shè)，建立“留守兒童之家”。結(jié)合有關(guān)文件規(guī)定，我校將利用專(zhuān)用教室建立“留守兒童之家”。具體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為：配備32英寸電視機(jī)一臺(tái)；配備親情電話(huà)一部（號(hào)碼為***）；配備桌凳20套；1臺(tái)計(jì)算機(jī)（帶視頻和話(huà)筒）；數(shù)碼相機(jī)一部；一個(gè)書(shū)柜，不少于400冊(cè)的兒童少年圖書(shū)；有不少于4種期刊或報(bào)紙；有棋類(lèi)、球類(lèi)等不少于6件。

（3）、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

（4）、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守

學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。

（5）、建立健全教師與留守兒童的談心制度。以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。

（6）、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

第二階段：（2015年9月——2016年7月）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。

（1）、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。（2）、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

（3）、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。（4）、加強(qiáng)學(xué)校的建設(shè)和管理，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。第三階段：（2016年9月——2016年7月）

1、以班主任為家長(zhǎng)，把班級(jí)建設(shè)成“留守兒童”之家。班級(jí)是“留守兒童”上課學(xué)習(xí)、接受教育的地方，是“留守兒童”生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)班級(jí)的關(guān)愛(ài)與溫暖，無(wú)疑是關(guān)愛(ài)“留守兒童”的重中之重。

（1）、在全校，開(kāi)展以班級(jí)為單位的“留守兒童”之家建設(shè)工作。由班主任做“留守兒童”的家長(zhǎng)，做到“四掌握、四管理”，當(dāng)好“四員”。四掌握：就是掌握“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常行為，以“四掌握”為基礎(chǔ)，建立“留守兒童”檔案；四管理：就是管理思想、管理學(xué)習(xí)、管理生活、管理身體；當(dāng)好“四員”：就是當(dāng)好情感溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、思想品德輔導(dǎo)員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員。

（2）、要求班主任要對(duì)“留守兒童”給予特殊的關(guān)愛(ài)，使他們切實(shí)感受到班集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與情感的真空。

一是在班級(jí)做到 “三多、三溝通”。“三多”即多與“留守兒童”談心交心，多開(kāi)展一些人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到“留守兒童”家里家訪(fǎng)；“三溝通”即定期與“留守兒童”本人溝通，定期與“留守兒童”的父母溝通，定期與“留守兒童”的代管人溝通。

二是在班級(jí)開(kāi)展以“互相關(guān)愛(ài)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。針對(duì) “留守兒童”與父母長(zhǎng)期分離的實(shí)際情況，讓同學(xué)們以“家庭、互助、友愛(ài)”等為主題，多多地在班會(huì)上進(jìn)行交流，融洽同學(xué)感情，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，讓 “留守兒童”感受到班級(jí)就象家庭一樣，在班級(jí)里能享受到家庭的溫暖。

三是在班級(jí)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。讓“留守兒童”與班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，使他們能夠更多地利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，避免“留守兒童”因家庭教育空白，沾染一些不良的社會(huì)習(xí)慣，幫助他們坦然面對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，克服孤僻、膽怯、冷漠等心理，讓“留守兒童”健康成長(zhǎng)，確保不因家庭原因而導(dǎo)致失學(xué)。

2、以校長(zhǎng)為家長(zhǎng)，把學(xué)校建設(shè)成“留守兒童”之家。如果班級(jí)是一個(gè)一個(gè)的小家庭，那么學(xué)校就是個(gè)大家庭，擔(dān)負(fù)著整合校內(nèi)資源、打造學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造成長(zhǎng)氛圍的重要責(zé)任，搞好學(xué)校建設(shè)，是建設(shè)好班級(jí)的大前提，只有把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)大家庭，才有“留守兒童”健康成長(zhǎng)的空間。要求學(xué)校校長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起教育培養(yǎng)“留守兒童”的主要責(zé)任，要對(duì)他們給予更多的關(guān)愛(ài)。要當(dāng)好家長(zhǎng)，把“留守兒童”的教育列入學(xué)校教育的大范疇統(tǒng)一安排與部署，把學(xué)校建成“留守兒童”之家。

（1）、在學(xué)校舉辦“留守兒童”監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人）講座班。開(kāi)展“如何與孩子溝通”、“科學(xué)的家教方法”專(zhuān)題講座，以家長(zhǎng)座談會(huì)的形式，將一些科學(xué)的教育方法傳輸給“留守兒童” 監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人），宣傳良好的家庭教育方法和成功的家教范例，提高監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人）的家教能力和水平，使監(jiān)護(hù)人（委托監(jiān)護(hù)人）懂得，既要關(guān)愛(ài)兒童，又要嚴(yán)格要求兒童，既要關(guān)心兒童的物質(zhì)生活，又要關(guān)心兒童的思想感情，形成家庭教育與學(xué)校教育互補(bǔ)互動(dòng)，共同促進(jìn)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。

（2）、在學(xué)校開(kāi)展各種主題活動(dòng)。不定期開(kāi)展“留守兒童”聯(lián)歡，讓他們感受到學(xué)校和老師在學(xué)習(xí)、生活等各方面的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到集體的溫暖，感受到父母不在身邊，自己仍然生

活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的“大家庭”里。

（3）、在學(xué)校開(kāi)展各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)。班主任和老師經(jīng)常與“留守兒童”進(jìn)行談心，對(duì)于生活中的困難，能夠給予及時(shí)的幫助。同時(shí)積極號(hào)召全社會(huì)的力量，共同關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活，為他們送去溫暖和關(guān)愛(ài)。

西北小學(xué) 年9月

2014