第一篇：平凡的崗位“別樣”的美（最終版）

平凡的崗位“別樣”的美

于平凡處孕育不凡的成績，于堅守中譜寫青春的華章，在人生的道路上，每個人都在用自己的足跡書寫著自己的歷史。他沒有華麗的外表，有的只是樸實無華、無私奉獻的滿腔熱情：沒有豪言壯語，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作：沒有任何怨言，有的只是無愧于自己所從事事業(yè)的豐富經(jīng)歷和至今不變的那股拼勁。他就是開封供電車間供電安全員曹可。

剛剛參加工作的曹可，在工區(qū)中因為愛提意見、打抱不平，一向被工區(qū)視為是“刺頭”、事多、難于管理。雖然提出的諸多問題大都是圍繞安全生產(chǎn)、班組管理，用心和出發(fā)點是好的，只是在提法和態(tài)度上有些過激?？偸亲尮らL認為是他不服從工區(qū)管理，后經(jīng)車間領(lǐng)導(dǎo)得知此事后主動走訪業(yè)余時間拉著曹可一起聊天、溝通思想、化解情緒、解疑釋惑，在肯定其成績的同時也嚴肅指出他反映問題方式不妥之處，通過耐心的說服教育，曹可思想上有了觸動和轉(zhuǎn)變，再有類似事情時積極主動和工長匯報、分析，熱心參加工區(qū)的管理。在2012年工班長競聘時成功競聘為開封檢測工區(qū)工長，2014年因工作表現(xiàn)突出順利走上車間供電安全員的管理崗位。先后獲得了局天窗修工作“先進個人”、段“安全標兵”、段“先進工作者”等榮譽。在平時的工作中曹可同志非常細心，經(jīng)常提出一些有利于安全生產(chǎn)的合理化建議如：給地線接頭加裝透明保護套、優(yōu)化接觸網(wǎng)終點標安裝工藝、接觸網(wǎng)停電作業(yè)接掛地線如何更好的消除感覺電等合理化建議。均獲得大家的一致好評并在車間進行了推廣。

每年的春季鳥類在接觸網(wǎng)上筑巢頻繁。細心的他發(fā)現(xiàn)，位于貨場或者居民區(qū)的鳥巢有很多都是由鐵絲、瓦塊、等較大的異物搭建。班組處理鳥巢過程中經(jīng)常發(fā)生職工被高空墜落的異物砸傷面部、眼鏡的情況。雖然個工區(qū)均配置了護目鏡，但是由于護目鏡的防護范圍較小，異物砸傷職工面部的情況時有發(fā)生。經(jīng)過曹可多方查找和實驗終于找到了一款適合在安全帽上加裝的防護面罩，又給大家的作業(yè)加了一道安全保障，有效的避免職工處理鳥巢過程中的意外傷害，他的這條建議也得到了段上的認可，被評為了2017年第一季度的最有價值。

幾年工作下來曹可深刻體會到“安全工作無小事”和“百密而無一疏”作為一名車間安全員，在工作中必須鐵面無私，以身作則，才能把安全工作做好，搞安全工作，沒什么情面可講，對違犯安全規(guī)定的人員，你今天給他面子，明天給他面子，說不定那天就害了他。

2017年5月的一天，蘭考接觸網(wǎng)運行工區(qū)按照天窗計劃在內(nèi)黃集站上、下行檢調(diào)分段作業(yè)。曹可去作業(yè)現(xiàn)場進行安全檢查，到達現(xiàn)場收曹可發(fā)現(xiàn)當天高空操作人張培工前準備不充分掛梯螺絲不匹配。他立即對張培進行了糾正。讓人及時回到工區(qū)取回匹配的螺栓，順利完成了當天的檢修作業(yè)。檢調(diào)分段作業(yè)如果掛梯螺栓不匹配或者缺少螺栓，事必會造成高空操作人墜落摔傷的人身危險。按照《鄭州供電段違章違紀管理辦法》，要對該職工進行50元的罰款。這個收處罰的人還是曹可的徒弟，他便和曹可商量說“師傅，你看我都忙了一個天窗點了，我們也挺辛苦，都是我自己粗心大意出工前沒有把工具材料準備充分，今天就看著你我?guī)熗揭粓龅拿孀由希灰P了吧”。

曹可說“師徒是師徒，工作是工作，兩者不是一碼事，在安全上是沒有情面可講的，一切都要按原則辦?！笨吹綇埮嗖桓吲d的表情，曹可笑著對他說“我這樣做一是為了你的安全，二是圖個對得起自己的良心，你想一想，由于我工作的不負責，你們?nèi)f一出了什么事，我作為安全員能心安嗎？你現(xiàn)在的心情我理解，生產(chǎn)任務(wù)固然重要，就是生產(chǎn)任務(wù)在重要，人身安全也是第一位的，你看掛梯螺栓不匹配如果真的你上去了從上面掉下了怎么辦。生產(chǎn)任務(wù)完不成，可以明天再干，可人的生命卻沒有下一次啊”。那個違章的人聽了他的話，羞愧地緊握住曹可的手說“師傅，今天你罰的我心服口服，我一定牢記你的話，下次再也不犯類似的錯誤了”。古人云：無危則安，無損則全。這大概是對安全最早的詮釋了，反映了古代人民對安全的基本認識。這句話實際上是對安全事故的一個被動的解釋，或者說是對一個具體時段的安全總結(jié)，也就是說所取得的成績只能代表過去。這也恰恰應(yīng)征了“安全工作只有起點沒有終點”這句話，用曹可自己的話說：我干安全工作不怕得罪人，也許有的職工對我的工作不理解、甚至對我個人有成見，可是無論怎樣我都要保證大家的安全，我的安全管理格言是“寧聽罵聲，不聽哭聲”。曹可就是這樣在平凡的崗位上，默默奉獻著自己的青春，為著安全生產(chǎn)做著自己不懈的努力。

第二篇：平凡崗位上的別樣感動

平凡崗位上的別樣感動

勃村中學(xué) 王艷紅 “白云奉獻給藍天，長路奉獻給遠方??”而作為一名平凡教師的她，將一片愛心奉獻給了深愛的教育事業(yè)。她猶如那最不起眼的花草一樣，默默的綻放自己的青春，在這平凡的崗位中年復(fù)一年，日復(fù)一日，把自己的一切奉獻于教育。在這期間，經(jīng)歷了許許多多的風風雨雨，坎坎坷坷，同時也享受到了許許多多的和風細雨與鳥語花香，更好的詮釋了教師-----讓這平凡的字眼中閃爍出別樣的光彩與感動。

一、高尚的師德完善自己的人格。

教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。只有愛學(xué)生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利。能在這平凡崗位上堅持十幾年，不為外界各種紛擾所誘惑。在平時的工作中為孩子補課忘了時間，忘了自己；教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的行動去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，她迎著朝霞曙光走進班級，陪學(xué)生上早讀，讓學(xué)生第一眼就可以看到她，她以身作則；無數(shù)個夜晚，她輔導(dǎo)完學(xué)生，最后一個離開教室，帶著欣慰和倦意休息。“一切為了學(xué)生”是她為師的準則。

二、無私的奉獻詮釋教師本色。

選擇這個職業(yè)，就意味著奉獻。她十年如一日，在這個崗位上默默工作。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己的事業(yè)，舍去了陪伴家人孩子的時間與歡樂。勤的是自己的工作，舍的是屬于自己的時間和活動。常年來，她堅持帶畢業(yè)班，把大部分時間與精力放到了學(xué)生身上。家與學(xué)校距離遠，為了按時上班，天蒙蒙亮她就急匆匆起床，往學(xué)校趕。夏天還好，天亮的早，路上有行人；但寒冬臘月，冰天雪滑，路上漆黑一片時，她就心有余悸，還要擔心是否能按時上課，其中無奈不得而言。這些，只是身心外在的，還好說。對她來說，虧欠孩子是最悲哀的！很少有時間陪家人和孩子。孩子很小就被丟給奶奶看管，她知道孩子是多么期望自己的母親能像其他母親那樣多陪陪她；還有多少次，半夜起身，孩子幼小的手緊緊的抓住她的衣衫，害怕她悄無聲息離去時；還有當她對孩子解釋半天要上班，孩子使勁的憋著眼睛里不舍的淚水，懂事的點頭時，她心痛如刀絞，潸然淚下。心中充滿了無奈與酸楚---但她知道，有更多的孩子等著她，盼著她，他們更需要她----不能耽擱學(xué)生的中考。

就這樣，記不清多少日出日落，多少日日夜夜---送走了一屆又一屆的畢業(yè)生，在這平凡的崗位上無私的奉獻著，詮釋著作為一名教師的本色！幸運的，她的付出得到了回報，用心播撒著愛的種子，收獲著用真情回報的果實。正是由于她的真心，愛意，學(xué)生愛上她的課，愿意為她做各種各樣的事，所帶班級中考成績厲年來優(yōu)秀，教學(xué)成績穩(wěn)居前列，她個人連續(xù)數(shù)年被評為縣“優(yōu)秀教師”，“教學(xué)能手”，“教學(xué)成績優(yōu)秀”，所帶學(xué)生王杰，王飛飛---先后被康中錄取。

關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。

三、愛的心泉塑造美好的心靈。

俗話說＂澆花要澆根，幫人要幫心．在師生交往中，她善解人意，幽默隨和，學(xué)生愿意親近，樂于接受教，心悅誠服地接受她指出的缺點、錯誤。同時，她積極的贊許，激勵，也鼓舞起學(xué)生的上進心。在課堂上她嚴格要求他們的學(xué)習，在課余，她與他們平等相處成為他們的朋友。記得快接近中考時，有個學(xué)生叫李珊珊，之前成績較好，但最近幾天上課不專心，分神，成績退步很大，她心中很是焦急，于是課下去了解情況，原來是由于家庭的原因，父母外出打工分手，這些逐漸造成了她性格孤僻、任性，同學(xué)反映，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之，嚴重的影響了學(xué)習。，知道這些后，先是找她談心，她根本不說什，幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。上課多關(guān)注她，表揚她，給她機會展示自己，給她信心，幫她調(diào)整心態(tài)，于是，經(jīng)過多次的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，她重新改變了自己，成績提高了，中考時英語達到106分的好成績。她也喜極而泣 關(guān)心和愛護學(xué)生，無論是優(yōu)生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。班有一個叫李洋的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與組員鬧不和，組長說也不聽。多次批評，沒有明顯的效果。怎么辦呢？最后，她想辦法，試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛幫助老師干活，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是她就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“你今天很帥呀”“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的?。　彪S時隨地，她會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。她想，有愛心的教育才能澆注美好的心靈吧！

四、綠葉的情懷來編織課堂。

釋放激情，打造激情課堂。課堂是學(xué)生展示的舞臺，是學(xué)生智慧的碰撞。學(xué)生有了學(xué)習的激情與主動，課堂才會擁有生命。所以在新課改的實踐中，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進而形成積極的學(xué)習動機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“導(dǎo)”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，采用形式多樣的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生特點，編切實可行的學(xué)案。她把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與她共同探討新知。在課堂教學(xué)中，她以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

五、刻苦的鉆研去滋養(yǎng)明日的果實。

社會發(fā)展的多元文化，學(xué)生復(fù)雜的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，并參加縣里組織的聽課，評課活動。不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平

一份耕耘，一份收獲。十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，在這平凡的崗位上奉獻著---感動的---

教師——這一最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

第三篇：平凡的崗位 不平凡的美

平凡的崗位 不平凡的美

因為有了他們，我們才能方便地行走在校區(qū)之間；因為有了他們，我們不用在烈日炎炎或是寒風瑟瑟中等公交車；因為有了他們，我們不用在擁擠的公交車中站到終點??他們在我們身邊，任勞任怨；他們在我們身邊，他們的辛苦，我們不曾發(fā)現(xiàn)。他們就是校車司機。

還記得初到長春，凌晨三點下了火車，本想在火車站外等到天亮再找車去學(xué)校。沒想到剛出火車站，媽媽就發(fā)現(xiàn)了印有“吉林大學(xué)”的校車，于是她非常激動地喊：“你看那兒！是不是接你的？！”引得很多人側(cè)目。但當時真的很激動、很感動，一是從車身“吉林大學(xué)”四個字中找到了歸屬感。還有最重要的是，沒想到有這么人性化的服務(wù)，即使是凌晨也不用等待。于是我乘著校車，在黎明中踏進吉林大學(xué)。這是我來到吉林大學(xué)最初的感動。

已經(jīng)是中午十二點多，司機師傅還沒有吃午飯。他的工作臺上有止疼的藥。簡單的自我介紹后我們開始了談話。談話中不難看出他工作的辛苦：幾乎每天早上，都要六點左右開始一天的工作，有時甚至更早。除了接送學(xué)生往返于校區(qū)之間，經(jīng)常還有其他任務(wù)。只要調(diào)度有令，他們隨叫隨到。有時半夜還在開車，晚上十一點多回到家對于他們來說已經(jīng)是習以為常的事。這樣算下來，他們每天在家的時間甚至不足七個小時，除去休息就沒有什么時間了。某師傅在校車司機這個崗位工作已經(jīng)三十年了，談到最近社會關(guān)注度頗高的校車事故，我們了解到司機師傅們會定期車檢和接受安全教育，校車會定期報廢?！伴_車必須謹慎小心因為這關(guān)系到一車人的安全。你看我的車，用了五年了，還像新的一樣！”說起這，他非常自豪?！?我們的車隊今年被評為‘優(yōu)秀車隊’！”他自豪的語氣更加強烈了。說到工作中遇到的困難，師傅說最大的問題是“眾口難調(diào)”。有著急趕時間的，有因事耽擱來晚的，師傅按時發(fā)車，來晚的趕不上，晚發(fā)車兩分鐘，趕時間的就要打電話反映。師傅說：“我們理解大家的感受，其實乘客之間互相理解一下，問題就都解決了。”其實我想說的是，是不是恰恰應(yīng)該我們理解一下司機師傅？很多同學(xué)在校車上留下過垃圾，為了給大家營造舒適的乘車環(huán)境，師傅每天至少清掃兩三次，擦一次地面。這就給他們本就勞累的一天增加了更多負擔。在這里希望同學(xué)們以后乘車收拾好自己的雜物，不在車上留下垃圾，讓師傅們少一些勞累。還有很多同學(xué)坐車時會遺留下貴重物品，譬如錢包、手機，如果發(fā)生了這種情況，大家不必太擔心，司機師傅已經(jīng)收好等大家認領(lǐng)了。但還是要小心保管好自己的物品，因為我們的疏忽不僅給自己也給司機師傅們帶來了麻煩。

司機師傅們還飽受職業(yè)病的困擾。機動車發(fā)動機運轉(zhuǎn)、汽車喇叭、所載物體的震動等，可產(chǎn)生不同強度的噪聲，長期開車，反復(fù)接觸強噪聲，就會造成聽力明顯損害。在開車的時候，長時間一個姿勢，得頸椎病、腰椎病的幾率高。這就是工作臺上有止疼藥的原因。談到工作與家庭的問題，這是每一個有工作的人需要權(quán)衡的。可能會有很多人選擇工作為重，但他們的這種付出對于乘客來說意義重大，因為他們的付出我們獲得方便，因為他們的全身心投入，我們才更加安全。某師傅曾經(jīng)一次開往外地的途中聽到母親生病的消息，心急如焚，但他不能分心，正如他所說，他的方向盤掌握了一車人的安危。他只能暫時壓抑這種焦灼，直到安全返回。

師傅最后的一席話質(zhì)樸尤其讓我感動，他說：“不是說漂亮話，既然在這個崗位上，就要盡到責任，努力做好?！?/p>

第四篇：平凡的崗位別樣的幸福

平凡的崗位 別樣的幸福

李翠香

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！

今天我演講的題目是《平凡的崗位 別樣的幸福》。

中國詩詞大會的余熱還沒有消散，央視又推出一檔文化節(jié)目《朗讀者》，這是用朗讀喚起大家對文學(xué)的溫柔記憶。每天抽出時間去朗讀自己喜歡的書，是多么幸福的一件事?！督o教師的一百條建議》為我的教學(xué)指明了前進的方向。書中有一句話：教育的真正目的在于促進個體獲得幸福的體驗。說到幸福，很可能許多人都會不屑一顧，當今社會，大家都為了更好的生活而忙忙碌碌，哪有時間體會什么是幸福。

我作為一名教師，在平凡的崗位上，體會到了別樣的幸福。首先，我認為學(xué)生喜歡就是幸福。書中有個十分精彩的比喻我很喜歡，他說:教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱。這讓我不禁想到我們班有個孩子叫張星朔，學(xué)習習慣不好，成績處中下水平。后來，了解到他是一名留守兒童，爸爸媽媽常年都在外地打工，如今靠爺爺奶奶照顧，隔代教育，孩子缺少父母的愛，整個人每天都很消沉，我就經(jīng)常和他談心；課余，給他面批作業(yè)，放學(xué)和他交流今天學(xué)習收獲，或者出一些簡單的題考考他，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他的臉上露出微笑，整個人也很精神了?？吹剿淖兓液芨吲d。如果在平時的教學(xué)生活中，我們能夠時時事事為學(xué)生著想，做一個有愛心的教師，相信學(xué)生一定會喜歡我們的，做一個深受學(xué)生喜愛的老師一定是一個幸福的教師。

其次，取得成績才是幸福。書中曾寫到：全體教師團結(jié)一致，才是教育工作成功的保證。上學(xué)期縣教育局進行了小學(xué)語文“課堂改革”，我們一年級備課組的老師們積極進行研討，聽“我覺得在指導(dǎo)完學(xué)生書寫時，應(yīng)再出一些練習題進行鞏固”這是干活最積極的劉寧

老師發(fā)言了。“對，這樣能讓學(xué)生加深記憶”最有經(jīng)驗的郁老師也發(fā)表相同的看法了，緊接著我們組的專家于老師又說“在小組交流讀課文時，我們可以給他起個名字叫“合作讀文，我最棒”小組練習時要求分工要快，每人都有讀的任務(wù)，展示朗讀時要說出為什么要這樣分“。坐在一旁的吳老師按耐不住地說：“嗯，我還覺得在課堂中要注意展示學(xué)生的思維過程”。接著孟老師又說：“對，像猜字謎可以讓學(xué)生說一說是如何猜出來的”。大家你一言我一語，爭論著，傾聽著，又通過不斷的理論學(xué)習，一次次的課例打磨，一次次的反復(fù)試講。終于制定出適合一年級的“五步”課堂教學(xué)法，當這種教學(xué)法運用到課堂上，看到孩子們在課堂上積極交流，踴躍展示時，當聽到他們的讀書聲越來越響時，當感受到他們對語文興趣越來越濃厚，成績不斷的進步時，我們備課組的所有老師心里感到了一種幸福感和自豪感油然而生，苦點累點在這一刻都值得。

最后，家長認可就是幸福。美國心里學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。一次我們班李陽的家長對我說，自從他的孩子跟著我讀書以后，回家就特別喜歡做語文作業(yè)。聽了之后，我心里激動了好幾天，能得到家長的認可，我覺得真是一件幸福的事情。

蘇霍姆林斯基說：“幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人”。我愿做一名幸福的教師，在物欲繁茂的今天，無限地熱愛自己，熱愛學(xué)生，保持一份內(nèi)心的安寧。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：---平凡崗位

平凡崗位，一樣精彩

《先鋒之歌》第二期觀后感

2011年3月6日，按照創(chuàng)先爭優(yōu)活動部署，我園教職工收看了《先鋒之歌》第二期節(jié)目，報道的是河南日報攝影記者王天定的事跡這一次收看王天定的事跡則讓老師們有了一個更加深刻的理解和感觸。特別是他不顧60多歲的年齡，堅持一年200多天在基層奔波，深深植根于人民群眾和社會生活中報道和捕捉新聞鏡頭而震撼；更為他為了一個題材幾次甚至幾十次反復(fù)深入現(xiàn)場拍攝的探究精神所鼓舞。他用永不疲倦的相機，記錄著一個偉大的時代，也記錄著新聞記者的頑強心路。他以永不磨滅的理想，展現(xiàn)了一個充實的人生，也展現(xiàn)了新聞職業(yè)的神圣使命

教師們紛紛說：王天定的事跡雖然稱不上令人感佩，使人感動不已，但是正是他那種平凡而樸素、服務(wù)群眾的務(wù)實精神和對事業(yè)執(zhí)著追求，使我們感受到了一個新聞攝影工作者崇高的榮譽感和責任感、服務(wù)人民的樸素情懷和求真務(wù)實、積極探索的工作作風，將共產(chǎn)黨員的形象在他身上得到了充分的張揚，他這種精神必將激勵著每一名共產(chǎn)黨員在社會主義建設(shè)和發(fā)展的道路上努力奮斗的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為國家繁榮富強、民族振興做出積極貢獻。作為教師，特別是早期教育的幼兒教師，在工作中更應(yīng)該以他為榜樣，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，為提高我縣幼兒整體素質(zhì)做出自己應(yīng)有的貢獻。

透過這兩期的《先鋒之歌》三個先進人物典型，教師們觀看后紛紛表示，這種方式最直觀、最具說服力、最具教育意義，通過觀看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人事跡，思想上有了很大的升華，激勵了奮發(fā)進取的精神，增強了愛國意識和社會責任感。為民務(wù)實，構(gòu)建和諧，是當代時代的最強音，這不僅需要各級政府、各單位和組織求真務(wù)實，真抓實干，開拓創(chuàng)新，團結(jié)拼搏。同時，更需要全社會乃至每個共產(chǎn)黨員、每個公民，為了和諧幸福美好生活做出自己的應(yīng)有貢獻，只有人人都奉獻出一份愛，我們的生活才能更加美好！