第一篇：山西省特崗計劃實施方案
附件1：
山西省農村義務教育學校
教師特設崗位計劃實施方案（修訂）
為貫徹落實《教育部、財政部、人力資源社會保障部、中央編辦關于繼續組織實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師?2009?1號）精神，積極穩妥地實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃(以下簡稱”特崗計劃”),特制定本方案。
一、實施“特崗計劃”的目標和任務
通過公開招聘高校畢業生到國家和省扶貧開發工作重點縣（市、區）縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，進一步有效地促進高校畢業生就業，緩解就業壓力;創新農村學校教師補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍整體素質。
我省從2009年開始實施國家和省“特崗計劃”。
二、實施“特崗計劃”所需資金安排
國家“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。省“特崗計劃”所需資金以省財政為主。中央和省財政設立專項資金，并按中央和省補助專項資金標準和實際招聘人數，安排特崗教師在聘任期間的工資性支出，由省財政與各設崗縣（市、區）財政據實結算。各市和設崗縣（市、區）的教育、財政部門要密切配合，保證特崗教師工資及時足額發放。
特崗教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準，享受與當地同級別公辦教師相同的工資、福利待遇。凡特崗教師工資性年收入高于中央和省補助專項資金標準的,高出部分由設崗
縣（市、區）財政承擔；凡特崗教師工資性年收入低于中央和省補助專項資金標準的，剩余補助專項資金部分必須全部用于特崗教師，主要解決特崗教師必要的交通補助、體檢費以及按規定納入當地社會保障體系、享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業保險）應繳納的相關費用等。
特崗教師招聘網上報名、筆試的費用由省級財政負擔，面試等工作費用由各有關市財政負擔；特崗教師崗前集中培訓經費等，由設崗縣（市、區）財政負擔。各級財政部門應足額保證特崗教師招聘期間的工作費用。
三、實施“特崗計劃”的基本原則
1、事權不變，創新機制。“特崗計劃”是中央、省對國家和省扶貧開發工作重點縣（市、區）解決教師問題的支持，不改變事權劃分。納入實施“特崗計劃”的縣（市、區），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市、區）。
招聘特崗教師要在機構編制部門核定的編制總額內進行。
2、省市統籌，齊抓共管。省教育廳和財政廳牽頭編制“特崗計劃”年度計劃，提出特崗教師總量指導性意見，研究制訂實施“特崗計劃”的具體政策和落實辦法，并組織實施。設崗縣（市、區）負責特崗教師的日常管理和考核，并向省、市有關部門報告。
3、相對集中，成組配臵。特崗教師的安排應注意結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。崗位的設臵要相對集中，避免過于分散。原則上1所學校安排3人以上。
4、側重初中，兼顧小學。國家特崗教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校；省特崗教師原則上安排在縣
以下農村義務教育學校任教。
四、特設崗位招聘對象
（一）國家“特崗計劃”招聘對象
1、以全日制高等師范院校和其它全日制普通高校應屆本科 畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。
2、取得相應教師資格（高中教師資格可以向下融通初中教師 資格，下同），具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下（1980 年5月31日之后出生），未就業的全日制普通高校往屆本科畢業 生。
（二）省“特崗計劃”招聘對象
1、全日制高等師范院校和其它全日制普通高校應屆本科畢業生。
2、取得相應教師資格，年齡在30歲以下（1980年5月31日之后出生），未就業的全日制普通高校往屆本科畢業生。
3、年齡在30歲以下（1980年5月31日之后出生），未就業的全日制高等師范院校師范教育類專業專科畢業生。
4、參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者，支教服務期滿（指“三支一扶”計劃中的支教高校畢業生，下同）、考核合格、年齡在30歲以下（1980年5月31日之后出生）、未就業的全日制普通高校本、專科畢業生。
5、省“特崗計劃”招聘對象限山西生源。
（三）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者，支教服務期滿的高校畢業生和參加過半年以上實習支教的師范院校師范類畢業生同等條件下優先。
（四）在實施國家和省“特崗計劃”期間，與國貧縣和省貧
縣簽定了《山西省農村中學教育碩士師資聘用合同》并注冊為“農村中學教育碩士師資”的應屆大學畢業生（從2010年開始），按照教育部有關文件精神，可直接成為簽約縣的特崗教師。
五、特崗教師的基本條件
1、思想政治素質好。熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，品行端正，遵紀守法，在校學習或工作（待業）期間表現良好，未受過任何紀律處分。
2、熱愛教育事業。有強烈的事業心和責任感，為人師表，自愿到國家、省扶貧開發工作重點縣（市、區）縣以下農村義務教育學校任教，服從組織安排。
3、符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。應聘初中教師特設崗位必須具有全日制普通高校本科及以上學歷，應聘小學教師特設崗位，應具有全日制高等師范院校師范教育類專業本、專科及以上學歷。所學專業與應聘的特設崗位學科一致或相近。
4、非體育、音樂、美術、外語、計算機（現代教育技術）專業畢業的大學生，不得報上述學科的特設崗位；學前教育專業本、專科及以上畢業生不得報特設崗位；除參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者，或支教服務期滿的高校畢業生外，其他非師范教育類專業專科畢業生不得報特設崗位；小學教育專業本科畢業生不得報初中教師特設崗位。
5、按照《山西省教師資格申請人員體檢標準及辦法（修訂）》體檢合格，并能適應設崗地區工作、生活環境條件。
六、特崗教師招聘程序和辦法
特崗教師實行公開招聘，合同管理。特崗教師聘期3年。特崗教師招聘工作遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“定
縣、定校、定崗”原則。
（一）公布需求
通過山西畢業生網、報刊、電視等媒體向社會公布設崗縣（市、區）設崗學校分學科特設崗位招聘信息。
（二）自愿報名
符合特崗教師條件的全日制普通高校本、專畢業生，在山西畢業生網（網址為：http://www.tmdps.cn）上報名，下載并據實填寫《山西省農村義務教育學校特崗教師報名登記表》,每人限報一個縣（市、區）一所農村學校的一個崗位。報名期間，應聘人員可以修改所報特設崗位及個人信息，各設崗縣（市、區）資格審查工作結束后，應聘人員所報特設崗位和個人信息不得更改。
應聘人員應對在網上提交的個人信息的真實性負責，凡信息不準確、不真實，照片不清晰，或弄虛作假的，一經查實，即取消其筆試、面試資格或聘用資格，由此造成的一切后果自負。
（三）資格審查
第一次資格審查在網上報名結束后進行。由設崗縣（市、區）教育行政部門負責審查本縣（市、區）特設崗位應聘人員是否符合本方案規定的招聘對象和基本條件，照片是否清晰、是否符合規格要求，并在網上確認。
第二次資格審查在面試開始前進行。市和設崗縣（市、區）教育行政部門組織專人嚴格審查進入面試應聘人員的準考證、畢業證和身份證原件復印件、網上報名登記表，參加過“大學生志愿服務西部計劃”有從教經歷的志愿者、“支教服務期滿的高校畢業生”、“參加過半年以上實習支教的師范院校師范教育類畢業生”
提交的有關證明材料（以下簡稱“證明材料”，畢業證、身份證留復印件，網上報名登記表、證明材料留原件）。
尚未取得畢業證、學位證的應屆高校畢業生，可先提交學生證和所在學校學籍管理部門出具的學歷、學位證明。在公示擬招聘人員名單前，必須提交畢業證書、學位證書原件和復印件。資格審查不合格的應聘人員，取消其考試資格。
（四）考試考核
特崗教師的考試包括筆試和面試。筆試成績占總成績的40%，面試成績占總成績的60%，考試成績四舍五入，保留小數點后兩位。筆試工作由省教育行政部門牽頭組織實施，有關部門參加。面試工作由市教育行政部門牽頭組織實施，市、縣（市、區）有關部門參加。
筆試考點和面試地點設在市政府所在地。
1、筆試以閉卷方式進行。筆試的主要內容為學科知識、教育理論、教育法規（包括《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》、《山西省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》）、中小學教師職業道德規范等。筆試合格成績為60分及以上。
2、面試形式為講課。講課時間不少于20分鐘。主要考察應聘人員的基本素質、教育教學能力和儀表舉止等。面試合格成績為60分及以上。
面試人員按照筆試合格成績從高分到低分依次確定。參加面試的人數與設崗縣（市、區）設崗學校學科崗位擬招聘人數的比例為2：1。按照此比例確定同一崗位最后一名面試人員時，出現筆試成績并列的，均進入面試。參加同一學校同一學科崗位面試 的人數不足上述比例的，按參加該學科崗位筆試成績合格的實際人數進入面試。
3、通過資格審查的應聘人員，于考試前3－5天在山西畢業生網上下載準考證，持本人準考證和身份證參加筆試。進入面試的應聘人員，持本人準考證、身份證和畢業證原件復印件、網上報名登記表和“證明材料”參加面試。
（五）體檢
按照考試成績從高分到低分依次確定參加體檢人員。參加體檢人數與設崗縣（市、區）設崗學校特設崗位數的比例為1：1。按照此比例確定同一崗位體檢人員時，出現考試成績并列的，按本方案明確的優先對象、學歷、師范類的順序確定。同一學校同一學科崗位考試成績合格的應聘人員少于該學科崗位招聘數時，該學科所有考試成績合格人員均參加體檢。
各地確定的體檢醫院須具備二級乙等及以上資質。體檢標準按照《山西省教師資格申請人員體檢標準及辦法（修訂）》要求執行。根據國家有關文件規定，取消乙肝項目檢查。
（六）擬定人選
體檢結束后，設崗縣（市、區）教育、財政、人社、編制部門根據省下達的特崗教師招聘數、考試成績和體檢結果，提出本縣（市、區）擬聘特崗教師名單，填寫《山西省農村義務教育學校擬聘特崗教師一覽表》，報市教育行政部門。市教育行政部門會同市財政、人社、編制等部門審核后，報省教育廳。省教育廳會同省財政廳、人社廳、編辦審核各設崗縣（市、區）擬聘特崗教師名單，在山西畢業生網公示7天。
（七）集中培訓
公示無異議的擬聘特崗教師，由各設崗縣（市、區）教育局根據當地教師崗前培訓的規定和要求組織崗前培訓。
（八）教師資格認定
擬聘特崗教師取得崗前培訓合格成績后，不再進行教育理論考試和教育教學能力測試。由設崗縣（市、區）教育行政部門按照山西省申請認定教師資格的有關規定和要求，對符合相應教師資格條件又未認定教師資格的擬聘特崗教師免費認定教師資格，頒發《教師資格證書》，確保特崗教師持證上崗。
（九）簽訂合同
取得崗前培訓合格成績并取得相應教師資格的擬聘特崗教師與設崗縣（市、區）教育行政部門簽訂聘用合同。聘用合同中應詳細明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。
（十）上崗任教
特崗教師在簽訂聘用合同后，由設崗縣（市、區）教育行政部門統一安排到設崗學校上崗任教。省畢業生就業部門根據特崗教師聘用合同派遣到設崗縣（市、區）教育行政部門報到。特崗教師必須服從統一安排，若在規定時間內不報到或不服從安排者，取消其聘用資格。
七、空崗的人員遞補
空崗遞補原則上在本縣范圍內進行。
第一次遞補在筆試成績公布后進行。因特設崗位無人報名、或應聘人員少于崗位數、或筆試成績不合格等造成的空崗，各市要及時通過山西畢業生網向社會公布，允許筆試成績合格、未進入面試范圍的應聘人員重新申報同學段、同學科空崗，并按應聘該崗位人員的筆試合格成績從高分到低分依次遞補。
第二次遞補在體檢期間進行。因放棄體檢或體檢不合格造成的空崗，從該崗位面試成績合格的應聘人員中按照考試成績從高分到低分依次確定體檢人員，從體檢合格人員中順序遞補。
第三次遞補在簽約結束前進行。因放棄簽約造成的空崗，從該崗位面試成績合格的應聘人員中按照考試成績從高分到低分依次確定體檢人員，從體檢合格人員中順序遞補。
第四次遞補在簽約結束后進行。經過第三次遞補崗位仍然空缺且應聘該崗位的人員中已沒有合格人員遞補時，設崗縣（市、區）可在本縣（市、區）同學科崗位面試成績合格但考試總成績排名未進入體檢范圍的應聘人員中，按照考試成績從高分到低分依次確定體檢人員，從體檢合格人員中順序遞補。
八、實施“特崗計劃”的保障政策
1、特崗教師享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）、人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[2006]16號）規定的各項優惠政策。
2、“特崗計劃”的實施與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特崗教師，可按國家有關規定推薦免試攻讀教育碩士。特崗教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。
3、特崗教師在聘期內，由設崗學校和縣（市、區）教育行政部門負責對其進行考核，對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不履行聘用合同或不適合繼續在教師崗位工作的，應及時終止
合同，取消其享受的相關政策優惠，并上報省實施特崗計劃工作協調小組辦公室備案。
4、設崗縣教育行政部門應在特崗教師到崗后為其辦理入編手續。特崗教師3年聘期滿且歷年考核合格，自愿留在本地學校繼續任教的，縣（市、區）政府必須將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地公辦教師的同等待遇，不得以任何理由拒絕安排。對重新擇業的特崗教師，各設崗縣（市、區）、各級政府的畢業生就業管理部門和人才交流服務機構要為其重新擇業提供方便條件和必要的幫助。
5、實施“特崗計劃”期間，國家扶貧開發工作重點縣不得再以其它方式補充義務教育學校教師。省扶貧開發工作重點縣（市、區）要在實施省“特崗計劃”的同時，按照本地區中小學校空編情況，采取公開招聘的方式，積極補充中小學教師，補充情況及時報省教育廳人事處。各地要進一步創新教師補充機制，今后中小學校教師崗位空缺需補充人員時，應優先聘用特崗教師。
6、設崗縣（市、區）教育行政部門要將實施“特崗計劃”與區域內城鎮教師支援農村教育、教師交流、積極穩妥地處理好代課人員問題等結合起來，促進本地區義務教育均衡發展。
九、其它事宜
1、特崗教師招聘期間，相關信息主要通過網站、個人電子信箱或手機短信方式傳送，應聘人員應準確提供個人電子信箱、手機等聯系方式，及時關注山西畢業生網以及設崗市教育網站發布的筆試、面試、體檢、遞補、擬聘等信息。因應聘者個人原因影響本人應聘的，責任自負。
2、簽約后不到崗或中途離崗的特崗教師，簽約縣教育行政部
門要及時終止與其簽訂的《特崗教師聘用合同》，按照《勞動合同法》的有關規定，收取違約金。違約的特崗教師一年內不得參加本省各地教師招聘，三年內不得參加特崗教師招聘考試，通過本省其它地區教師公開招聘考試的，各級教育行政部門和學校不得聘用。
3、特崗教師報到時，必須將本人的人事檔案轉至任教學校所在地的縣級教育行政部門統一管理，否則不予辦理報到上崗手續。特崗教師的調檔函由簽約縣（市、區）教育行政部門出具。特崗教師的戶口可以根據本人意愿遷入簽約縣。
4、特崗教師試用期1年。試用期執行大學畢業生轉正定級工資標準，根據考核結果發放績效工資，享受當地公辦教師的福利待遇。特崗教師的聘期計算為工齡和教齡。
5、設崗縣（市、區）政府、教育行政部門和學校，要積極為特崗教師提供相應的周轉住房和必要的工作、生活條件。
6、本方案未盡事宜按相關法律法規和政策處理。2009年印發的《山西省農村義務教育學校教師特設崗位計劃實施方案》同時廢止。
7、本方案由省教育廳、財政廳、人社廳、編辦負責解釋。
第二篇：橫山縣2009年“特崗計劃”實施方案
根據《榆林市教育局 榆林市財政 榆林市人事局榆林市機構編制委員會辦公室關于繼續組織實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（榆政教發[2009]130號）精神，結合實際，縣政府決定為我縣農村中小學招聘50名特崗教師，具體招聘辦法如下：
一、招聘對象及條件
（一）高等師范院校和其他全日制普通高校應往屆本科畢業生。
（二）全日制普通高校應屆師范教育類專科畢業生(只限音樂和美術)。
（三）上述畢業生在上大學前均為橫山縣戶籍。
（四）必須持有教師資格證書，證書上的專業與所報學科一致。
（五）非師范普通高校畢業生所學專業與所報學科應相同或相近。
（六）身體條件符合《陜西省教師資格認定體檢標準及辦法》規定要求。
二、招聘形式及程序
（一）招聘崗位及名額。（略）
（二）報名時間及資格初審。7月10日至7月18日，本人持畢業證、教師資格證、身份證、報到證、戶口本（或戶籍證明）原件及復印件（2份）、2寸近期免冠照片4張到教育局報名。報名結束后由人勞、紀檢、教育部門參與對報名人員資格進行嚴格審查。2009年畢業生首先到縣人才中心報到，辦理好人才入庫手續后方可報名。
（三）招聘形式及時間安排。資格審查合格的人員參加公開招聘，招聘的形式就是通過講課測試教育教學能力。為了使招聘工作順利有序的進行，我們將在招聘前具體制定測試辦法。測試工作于7底結束。
（四）體檢與集中培訓。考試結束后，按照成績分崗位由高到低依次確定參加體檢人選，參加體檢人員數與招聘計劃數的比例為1∶1。若體檢后出現缺額的，可在參加招聘的同類人員中按總成績從高分到低分依次遞補。體檢合格的人員集中組織崗前培訓，培訓內容主要包括教育學、教育心理學、教師職業道德、教育政策法規、新課程通識、教材教法、班主任工作等，培訓從8月2日開始，8月12日結束。
（五）簽訂合同。8月2日至8月10日縣政府與擬招聘的特崗教師簽訂《陜西省2009年農村學校特設崗位教師聘用合同書》（簡稱《合同書》），一式4份；8月12日按要求上報有關材料。
三、服務期限和范圍
特設崗位服務期為三年。服務期全部安排在石灣、魏家樓、高鎮、石窯溝、武鎮、南塔、殿市、艾好峁學區任教，根據情況可以在鄉鎮學校之間交流。
四、服務期間待遇、管理及期滿后的問題
特設崗位受聘人員于2009年下學期到所聘學區任教，聘用期間的工資主要由中央財政支付，與同類人員相比，不足的部分由縣財政補足。
學校任教期間，由縣教育局代縣政府統一管理，任教學校負責日常管理。縣教育局每學期對特崗教師考核一次，并將考核情況報市教育局。對違反協議和學校規章制度的特崗教師，要進行嚴肅處理。對于不遵守合同，致使學校教育教學工作受到嚴重影響等情況，經屢次勸解不改者，一經查實取消其特崗教師身份。
服務期滿后，對愿意繼續從事當地農村教育的，根據空編、空崗和考核情況，擇優正式聘用；對不愿繼續留在農村工作的特崗教師，由其自主擇業。
五、工作要求及具體問題的處理
（一）相關部門要認真執行國家的有關政策規定，加強協調、密切配合，嚴格條件，嚴格標準，嚴格程序，確保公開招聘工作的順利進行。
（二）要切實增加工作透明度，堅持招聘政策、招聘計劃、資格條件、考試和聘用結果公開，主動接受社會各界和監察部門的監督。
（三）凡報名人員都要參加測試，測試成績在75分（含75分）以上為合格，成績不合格者堅決不予招聘，做到寧缺勿濫。
（四）測試成績如出現并列的，要隨時組織復試，確定名次。
咨詢電話:0912-7618946。
橫山縣教育局
橫山縣人事和
勞動社會保障局
二00九年七月七日
橫山縣實施“特崗計劃”工作領導小組
組
副組長：苗玉祥
王龍生
張向東
成
謝愛祥
牛清國
康宏升
折宏林
邵芝培
領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，主任由張忠厚同志兼任，負責招聘日常工作。
第三篇：河北省2012年特崗教師計劃實施方案
河北省2012年特崗教師計劃實施方案
發布時間：2012-06-20來源：河北省教育廳
河北省2012年農村義務教育階段學校教師
國家特設崗位計劃實施方案
根據教育部辦公廳、財政部辦公廳《關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》（教師廳[2012]2號）文件精神，為積極穩妥地推進我省2012年農村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃（以下簡稱特崗計劃）實施工作，特制定本實施方案。
一、特崗計劃的目標和任務
（一）面向全國招聘高校畢業生到我省國家級扶貧開發工作重點縣、集中連片特殊困難地區縣、部分省級扶貧開發工作重點縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新我省農村學校教師的補充機制，逐步解決我省農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質和農村中小學教育教學質量，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展。
（二）特崗教師聘期3年。2012年，我省國家特崗教師指標3232名，其中農村初中教師崗位1470名，農村小學教師崗位1762名，安排在38個國家級扶貧開發工作重點縣、集中連片特殊困難縣、部分省級扶貧開發工作重點縣。各設崗縣分學科（專業）崗位需求情況詳見《河北省2012年農村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃崗位需求表》（附件1）。
二、特崗計劃的實施原則
（一）特崗教師采取公開招聘的方式，招聘工作由省教育廳具體負責，遵循“公開、公平、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則。
（二）實施特崗計劃的縣，必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出的縣，且特崗計劃實施期內不得再以其他方式補充新教師。鼓勵特崗教師三年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對考核合格且自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。城市、縣鎮義務教育階段學校教師編制空缺需補充人員時，同等條件下應優先聘用服務期滿考核合格特崗教師。
（三）實施特崗計劃要與教師資源的科學配置有機結合。特崗教師的安排要根據各地教育教學的實際需求，統籌考慮學校布局調整以及學段、學科等因素，科學配置，發揮實效。特崗教師原則上安排在縣以下初中和小學，適當兼顧鄉鎮中心學校，一所學校一般安排3人以上。
（四）實施特崗計劃要與提高中小學教師隊伍素質有機結合。為逐步提高我省中小學教師隊伍整體素質，確保教師聘用質量，招聘的特崗教師以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科及以上畢業生為主。
三、特崗教師的招聘
（一）特崗教師實行公開招聘，合同管理。
（二）特崗教師的招聘對象和條件
1、招聘對象
（1）以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科及以上畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。
（2）取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗、年齡在30歲以下（1982年6月1日后出生）且與原就業單位解除了勞動協議或未就業的全日制普通高校往屆本科及以上畢業生。報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。
2、招聘對象的基本條件
（1）政治思想素質好，熱愛社會主義祖國，堅持黨的路線、方針、政策，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，品行端正，遵紀守法，未受過任何紀律處分，自覺遵守《教師職業道德規范》，為人師表，志愿服務農村義務教育。
（2）教師資格條件要求和招聘崗位要求。應聘初中教師特設崗位必須具有全日制普通高校本科及以上學歷且取得初中及以上教師資格；應聘小學教師特設崗位，必須具有應屆全日制普通高校師范類專業專科（含初中起點五年制初等教育專科）和全日制普通高校本科及以上學歷且取得小學及以上教師資格；所學專業、取得的教師資格證書學科與應聘的特設崗位學科要相同或相近；非音樂、體育、美術、英語、信息技術（計算機）專業畢業生，不得報考上述學科的特設崗位；學前教育、幼兒教育專業專科畢業生不得報考特設崗位。
（3）普通話水平必須達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及其以上標準，申報語文學科崗位應達到二級甲等及其以上標準，并取得《普通話水平測試等級證書》。
（4）具有良好的身體素質和心理素質，身體健康，五官端正，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要。
（5）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶計劃”、選聘高校畢業生到村任職工作服務期滿、考核合格的全日制普通高校本科及以上大學生，參加招聘在筆試成績中加5分。參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生和本科二批及以上院校畢業生同等條件下優先。
（三）特崗教師的招聘程序
特崗教師的招聘工作按下列程序進行：①公布崗位需求；②自愿報名；③資格審查；④考試考核；⑤崗前培訓；⑥資格認定；⑦簽訂合同；⑧上崗任教。
特崗教師招聘具體工作按《河北省2012年農村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃教師招聘辦法》（附件2）執行。
四、特崗計劃的資金安排
“特崗計劃”所需資金由中央財政與地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政按人均年24000元的標準，與地方財政據實結算。特崗教師的工資、地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系應繳納的相關費用，以及崗前集中培訓所需費用由縣級財政統籌安排；特崗教師招聘的相關工作前期費用由省級財政安排。
特崗教師在三年聘任期內，執行設崗縣公辦教師同等工資制度和標準；其他津貼補貼由設崗縣根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特崗教師工資性年收入高于24000元的，高出部分由設崗縣政府承擔。
五、特崗計劃的保障政策
（一）特崗教師享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）、人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[2006]16號）等文件規定的各項優惠政策。
（二）特崗計劃的實施與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的優秀特崗教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特崗教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。
（三）設崗縣要采取切實措施，鼓勵特崗教師在三年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對于服務期滿，三年連續考核合格且本人自愿留任的，設崗縣要全部落實工作崗位，做好人事、工資關系等接轉工作。對于服務期滿考核合格愿意重新擇業的，省、市、縣有關部門應在轄區內為其重新選擇工作崗位和辦理戶口遷移提供方便條件和必要的幫助。被黨政機關或企事業單位正式錄用（聘用）的，其服務期按我省規定計算為工齡、社會保險繳費年限。今后城市、縣鎮義務教育階段學校教師編制空缺需補充人員時，同等條件下要優先聘用服務期滿考核合格的特崗教師。對于具備普通高等學校本科學歷、獲教育行政部門表彰或三年服務期內一年以上考核為“優秀”等次的特崗教師，也可選聘到非義務教育階段學校任教。
六、特崗教師的聘后管理和服務
（一）特崗教師實行合同管理，合同中明確規定設崗縣和特崗教師雙方的權利和義務。特崗教師在聘用期內，主要由設崗縣教育行政部門和設崗學校按照《河北省特崗教師管理辦法（試行）》規定，對其進行日常管理和考核。對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不履行合同要求的義務，經教育無效，不適合繼續任教的，要及時將其解聘并取消其享受的相關政策優惠。
（二）省教育廳將建立特崗教師信息庫，加強對特崗計劃實施工作的動態管理。對設崗縣特崗計劃實施情況和特崗教師工資、補貼和社會保障待遇等各項政策落實情況定期進行督導檢查，確保特崗教師在工資待遇、職稱評聘、評優評先、考核等方面與當地公辦教師同等對待。
（三）聘任期內，根據本人意愿，特崗教師戶口可留在原籍，也可遷至工作學校所在地或工作學校所在地的縣城；檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。
（四）各設崗縣和學校要為特崗教師提供必要的工作、生活和學習條件。
本方案由河北省教育廳負責解釋。
附件2：河北省2012年農村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃教師招聘辦法 附件3：河北省2012年農村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃應聘報名表 附件4：河北省2012年農村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃教師聘用協議書
下載附件請點擊：河北省2012年特崗位計劃實施方案附件1、2、3、4.doc
第四篇：“特崗計劃”工作總結
“特崗計劃”工作總結
“特崗計劃”是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
我校現有特崗教師四人，學校依據青年教師所學專業以及自身素質，分別對其進行了合理的工作分配，都擔任了主要的教學工作。一位語文教師，兩名英語教師，一位物理教師，其中還有擔任班主任工作的。對于青年教師投身于農村義務教育工作，是值得贊揚和鼓勵的。學校在生活和工作上，也給予了特崗教師更多的幫助和關懷。學校布置了多媒體教室，給年輕教師更大的展示空間。特崗教師的到來，也給學校注入了活力，帶來了生機。
四名教師，來到學校，認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，服從安排，積極參加各種會議活動。自覺遵守職業道德，樹立了良好的教師形象。年輕教師們以校為家，從不無故缺席。白天堅持在辦公室認真備課，研究教材，撰寫教案，批改作業一絲不茍，稍有閑暇聽課評課，積累經驗；晚上認真讀書，深化教育理論，完善讀書筆記，提升自我。堅持給住宿生上晚輔導，克服路遠天黑的許多困難。在教育教學實踐當中，一遍研討，一遍完善教學經驗，堅持運用適合農村孩子實際的教學手段，把新課改的理念體現于求知過程之中，注重師生合作，注重教師與教師的合作，注重如何提高課堂效益。
學生活動的開展，老師學生的伙伴關系足以說明，學生需要年輕有活力的老師，教育需要年輕有活力的老師。王亞男教師，認真聽老教師的語文課，課后主動與老教師探究知識，探究教法；許爽老師作為年輕的班主任，虛心請教有經驗的教師，探討學生管理和師生合作；田曉旭和田原教師，也努力的學習與更新外語知識??特崗教師淡化了教師的老化現象，激活了務實、競爭，凝聚了向心力和親和力。學生活力回升，教師激情提升。
鑒于年輕教師存在缺乏經驗的現象，我校也有一些幫助他們成長的想法和下一步的工作安排。首先，幫助他們在理論上快速成熟，積極組織有經驗的教師為他們做講座，認真完成業務學習。堅持開展“師徒結對”的活動，幫助他們從理論到實踐的平穩過渡；再有，調動工作熱情，培養年輕教師們愛教育，愛孩子的良好品質。可以通過組織學生教師共同活動，比如班會、競賽、游戲等，讓年輕教師的活力帶動孩子，讓孩子的天真打動教師；接下來，提高教師的實戰素質。只要有機會，一定讓年輕教師多出去學習，參加培訓，只有學習了，溝通了，體驗了，才會有比較，才會有改變，才會有進步；最后，積極團結教師，大事小事，顧全大局，團結協作，盡力完成各項任務。讓我們的年輕特崗教師盡快成長為經師楷模，人師典范！
第五篇：教師特崗計劃
教師特崗計劃
國家為什么要實施“特崗計劃”
2006年，教育部、財政部、人事部、中央編辦下發了《關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號），并聯合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業生到“兩基”攻堅縣農村義務教育階段學校任教。4年來，10多萬名大學畢業生到師資緊缺的農村學校任教。2009年首批13407名教師3年服務期滿留任，占首批特崗教師近九成。“特崗計劃”的實施有力地緩解了農村地區教師緊缺和結構性矛盾，促進了農村學校面貌的變化，受到各地的普遍歡迎。當前，高校畢業生就業形勢嚴峻，就業壓力加大；同時，部分農村學校特別是中西部邊遠貧困地區農村學校教師仍然緊缺。畢業生下不去，合格教師難以補充。為了進一步加強農村師資力量，并有效地促進高校畢業生就業，2010年，中央“特崗計劃”設崗總量與2009年相當，實施范圍為中西部地區國家扶貧開發工作重點縣、西部地區原“兩基”攻堅縣（含新疆生產建設兵團的部分團場）、納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。各地要高度重視，做到認識到位、政策到位、組織到位、措施到位，切實做好2010年“特崗計劃”實施工作。
“特崗計劃”招聘對象和條件要求
1、高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生，可招少量應屆專科畢業生；
2、取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生；
3、參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先。
特崗教師報考時間及到崗時間
特崗教師招聘信息一般是在每年的五、六月份發布，經過考核、培訓等一系列的招聘程序之后，在九月前到所分配的中小學校報到，正式上崗。
特崗教師的服務期限和實施范圍
特設崗位教師聘期3年。
國家特崗計劃實施范圍：山西、內蒙古、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆、青海省、河北、吉林、黑龍江以及新疆生產建設兵團。
“特崗教師”的崗位設置相對集中，一般1個縣（市）安排100個左右，1所學校安排3－5人。原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。人口較少的邊境縣、少數民族自治縣和少數民族縣可安排在農村生源占60％左右的縣城學校。特崗教師“的招聘原則和招聘程序
·特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中應詳細明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。聘期為3年。
·招聘原則：招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關部門共同負責，遵循”公開、公平、自愿、擇優“和”三定“（定縣、定校、定崗）原則進行。
·招聘程序：
（1）公布需求。
（2）自愿報名。
（3）資格審查。
（4）考試考核。
（5）集中培訓。
（6）資格認定。
（7）簽訂合同。
（8）上崗任教。
招聘可采取組織專場招聘會、網上招聘會、組織設崗所在地有關部門到高校招聘等多種方式進行。
特崗教師可享受的保障政策
·”計劃“的實施可與”農村學校教育碩士師資培養計劃“相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同”農村學校教育碩士師資培養計劃“要求的3年基層教學實踐。
·特設崗位教師在聘期內，由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應及時將其調整出教師隊伍并相應取消其享受的相關政策優惠。
·相關省（自治區、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵特設崗位教師在3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。
實施”計劃“的地區要進一步創新教師補充機制，今后城市、縣鎮學校教師崗位空缺需補充人員時，應優先聘用特設崗位教師。
對重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。特崗教師的戶口管理及待遇
·戶檔管理
聘任期間，特設崗位教師的戶口和檔案的管理，由省級政府根據當地實際情況確定。
檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地。
·待遇（補貼和保險）
特設崗位教師聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準。中央財政按人均年20540元的標準撥付。凡特設崗位教師工資性年收入水平高于20540元的，高出部分由地方政府承擔工資支出。
其它津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。同時提供必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應社會保障待遇，政府不安排商業保險。
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