第一篇：東板橋中心小學讀書月總結

快樂閱讀經典 打造書香校園

東板橋中心小學讀書月活動總結

為了營造更加濃郁的書香校園，激發老師、學生、家長讀書的興趣，讓每一位老師成為“書香教師”，每一個學生成為“書香少年”，結合縣首屆全民讀書月活動安排，我校舉辦了經典古詩詞背誦比賽，引領師生與書籍為伴，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受讀書的快樂，感受讀書的幸福。

一、精心組織，科學安排 我校的讀書月分為以下幾個階段： 第一階段：發起（5月9日）。

學校重點做好了開讀書月動員會，讀書月活動安排三項工作。第二階段：實施5月6日——5月20日

1．建設“書香班級”：教室板報開辟專欄；各班建立讀書角，要求圖書能根據班級的讀書情況定期更新。

2．指導閱讀。各班根據學生年齡的特點，本月指導學生讀好一本（或兩本）共讀的書目，完成相應的讀書活動。

3．教師讀書活動：閱讀冰心、曹文軒、梅子涵及其他兒童文學作品、教育名著；讀書隨筆撰寫。

4．其他活動：各班讀書成果匯報；上好讀書交流課。第三階段：總結（5月下旬）

1．申報評比學校“書香班級”和“書香少年”，讀書標兵。

二、權威引領，師生共鳴

我們學校開展的讀書月活動是立體、多維的。除了常規的宣傳外，我們利用報紙、廣播進行好書推薦，每天課前全校大喇叭響起悠揚的輕音樂，或國內或國外名曲，或經典或現代的，使師生置身一個高雅的環境氛圍里。不但如此，我校還利用網絡平臺，號召廣大師生充分利用校訊通博客這一便捷的讀書交流方式。如今，在校信通博客安家落戶的人們盡嘗甘露美味，陶醉其中，并且收獲了奇葩。我校在第五屆書香班級評選出，六一班在眾多班級中脫穎而出，奪得嘉譽。陳芳老師獲得優秀輔導獎師，六一班的馬芳芳同學獲得“閱讀天使”稱號?；仡欉@一路的風雨，我們是甜蜜大于辛勞，收獲勝過付出。

本月，我們評選并推薦了讀書標兵。并把六一班的馬芳芳同學推薦為縣讀書標兵。讀書的火種如星星之火，燎原之勢勢不可當。從學校到家庭，從孩子到家長……閱讀的快樂在蔓延，閱讀的收獲在心中。我們的孩子在閱讀中慢慢地學會思考，質疑，想象和安靜。我們的老師在閱讀的引領中看到了孩子們高漲的熱情，可喜的變化和不斷提高的寫作能力，可以慢慢思考，但必須立刻行動！讓兒童走進閱讀，與書結緣，豐富人生的經歷，讓兒童在飄滿書香的校園中、家庭中去閱讀、思考和頓悟，是一個不錯的選擇。我們學校還有很大的潛力可被挖掘出來。

三、豐富活動，殷實成果

有了科學翔實的安排，我們學校的讀書月活動搞得扎實有效，深入全面。紅紅火火，有聲有色。

在我校的讀書月里，我校舉辦了五里源鄉經典古詩詞誦讀比賽并取得了優異的成績。就像莎士比亞說的那樣：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”在讀書月里，我們懂得了什么是高貴，什么是卑賤，什么是智慧，什么是愚蠢，什么是勇敢，什么是軟弱。

不僅如此，我校共讀《弟子規》，學生寫出了大量的讀后感，六一班的學生開展了共讀《窗邊的小豆豆》、《小兵張嘎》也上了讀書交流課，二年級的小同學共讀《一千零一夜》、紛紛寫下《阿里巴巴和四十大盜》讀后感。五一班的小同學在聽老師讀《柳林風聲》后紛紛在《讀書感悟本》上寫感悟，從小培養讀整本書，邊讀邊悟的好習慣。

老師們也積極閱讀教育名著，班主任老師共讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》，認真記讀書筆記，寫心得體會。數學老師溫根明和兒子共讀了《窗邊的小豆豆》、陳玲玲和孩子共讀了《柳林風聲》寫下讀書體會，英語老師馬子騫讀了《教師怎樣教育自己的孩子》、《工作就是責任》等有感而發，寫下洋洋灑灑的讀后感。

讀書是一輩子的事，讀書月的目的只是促進人們大量讀書，萬人簽名、讀書交流也只是讀書生涯中的一朵浪花。做一個讀書人，以后的路還有很長。讓我們攜手同行，大步攀登讀書的高山！

2010

東板橋中心小學 年5月

東板橋中心小學推薦縣讀書月讀書標兵名單

六一班馬芳芳

第二篇：板橋中心小學衛生自查報告

板橋中心小學衛生自查報告

我校認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛生法》，結合學校的實際，加強學校的精神文明建設，加強學校的衛生工作，切實抓好健康教育，創設良好的育人環境，提高學生的健康水平切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，努力提高學生的健康水平?，F對學校衛生工作進行了認真自查，現將有關情況報告如下：

一、提高認識，健全組織。

“安全衛生無小事”、“衛生就是形象”這是多年來我校領導班子成員的一致認識。我們認為，良好的衛生狀況是保證師生工作、生活和學習的重要條件，也是提高師生自身修養的重要因素。飲食衛生是師生健康的保證，環境衛生則代表著個人素質、單位面貌。正是基于這樣的認識，學校始終把衛生工作作為學校工作要務，由校長親自負責學校全面衛生工作，并建立了相應的領導小組和組織機構，制定了衛生防病工作預案和突發公共衛生事件應急預案等。學校對衛生工作做到了年初有計劃、年終總結，實行衛生責任制，學校與部門領導、班主任簽定責任書，并將考評結果列為評先選優的重要內容，學校建立健全一系列衛生管理制度，編入《板橋中心小學規章制度》，《學校傳染病疫情報告管理制度》《晨午檢制度》等重要制度要求上墻。

二、加大投入，改善條件。

幾年來，學校在加大基礎設施建設規模的同時，在資金十分緊張的條件下，仍然把衛生工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入，學校將衛生經費納入核定的教育經費預算，學校投入大量資金，不斷改善學校辦公條件，投資綠化，進一步優化學校環境，添置衛生設備，教室窗明幾凈，寬敞明亮，一律使用電腦白板，課桌椅符合衛生標準。

學校的師生餐廳，飯菜干凈衛生，杜絕病從口入；鍋爐房正常使用，保證了冬季取暖；學校圖書館購買衛生方面的圖書及健康雜志，可滿足師生不同層次的健康知識需求；學校投入巨資對校園環境進行整治，新建圍墻、改建運動場、地面的硬化和校園綠化、美化等工程都在有序的進行，整個校園達到潔、齊、凈、美的良好效果。

三、組織活動，預防疾病。

本著預防為主的方針，為了減少和避免傳染病的發生，為了進一步做好冬季防病工作，專門召開了班主任會，傳達了教育局和教委的有關文件，認真領悟會議精神，積極進行動員，要求全體教師為預防傳染病的發生積極行動起來，思想重視，提高認識，努力行使自己的責任，做出應有的貢獻。學校專門召開了全校學生動員會，通過廣播、板報、集會、致學生及家長的一封信等多種形式積極開展了宣傳活動，下發了學生發病情況記錄表，要求早發現、早報告、早治療。

學校始終堅持“兩操兩課”（早操和眼保健操，體育課和課外活動）制度，注重學生身體素質的提高與眼睛保健。同時，每學年對學生進行一次建卡體檢，并對體檢結果進行分析，建立學生健康檔案，針對存在問題及時采取措施。學校不斷加強對學生的健康教育，通過櫥窗、板報、廣播和發放宣傳材料等多種形式向學生和家長宣傳健康衛生保健知識。加強對流行性疾病的預防，定期對教室衛生進行全面清掃，并噴灑消毒液，做到一日兩次；學生的健康防病意識不斷增強，人人養成良好的衛生習慣。學校無傳染病流行，無藥物中毒和重大意外傷害、突發公共衛生事件發生。

四、整潔校園，美化環境。

學校建立了《食堂衛生管理制度》、《衛生檢查評比辦法》、《校園環境管理制度》、《個人衛生管理制度》等，評比結果與學期末的評先選優掛鉤，教室、宿舍和清潔區衛生由政教處專人負責檢查，與學校開展的《班級量化考評》相聯系，占相當的比重。一年來，為了加強學校的環境建設，學校政教處加大了對環境衛生的管理力度。由政教處主抓，各班主任負責各年級的衛生工作。深入開展班級量化考評，其中，衛生評比占有相當大的比重。全校每周三的第7節課安排衛生大掃除；每天早晨及中午安排兩次值日；平時，各班級分別派專人巡視本班的清潔責任區。由值周老師定期檢查、不定期檢查、公布結果，頒發流動紅旗；同時，加大了管理的力度，并及時分析、及時總結。在全校的綜合治理下，我校的衛生工作有了明顯進步，校園環境更加優美。

五、強化管理，確保安全。

食品衛生方面，為了作到安全第一，學校對食堂加大了管理力度。作到了制度健全、責任到人，食堂人員還進行了體檢，均身體健康。教師就餐地點及餐具等定期消毒，及時打掃或清洗擦拭，做到了干凈、整潔。學校嚴把食品、原材料采購關，堅持到有衛生許可證的經營單位采購食品、原材料，特別是食堂容易出現問題的油、肉實行了統購制度，由食堂管理人員控制和把關。食堂購買的食品、原材料，按照國家有關規定向經營單位索證，所購物品必須符合衛生規定，并填寫采購登記表；倉庫有專職保管員，嚴格食品出入庫登記制度，倉庫及冷藏設備清潔，通風良好，分類放置，分庫存放。食品加工聲所設施完備，符合衛生要求。食堂工作人員一律持雙證（健康檢查證、崗位培訓合格證）上崗，并嚴格按照有關規定保持個人衛生，有效保證了教師的身心健康。

六、克服不足，再上臺階。

我們在自查中發現，盡管我們付出了相當的努力，但終因各種條件所限，在衛生工作還存在硬件設施方面的一些不足，比如，開水供應不及時，校園自來水不很正常，沒有專門的校醫務室及專職工作人員。今后，我們將進一步加大對衛生工作的投入，不斷改善學校衛生環境和條件，使學校衛生工作乃至整體工作再上新的臺階。

板橋中心小學

2013.12

第三篇：讀書月總結

孫扎齊鄉中心?！白x書月”活動總結

高爾基說： “書籍是人類進步的階梯?！币粋€人需要讀書，“讀史使人明志，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人莊重，邏輯修辭使人能言善辯?！币粋€民族需要讀書，讀書讓猶太人成為世界上最聰明的民族，讓彈丸小國以色列在阿拉伯世界中立于不敗之地。讀書的重要性已毋庸置疑。學校作為傳授知識，傳承文化的場所，理應成為讀書活動的主陣地。在學校領導的重視下，我校在推動師生讀書，創建學習型校園上做了一些工作：

一、營造濃郁的讀書氛圍

1.“書香”習習的校園環境 環境可以影響人，環境可以改變人。一個“書香”氣息十足的校園環境，會讓人產生閱讀的沖動，從而投入閱讀的行動。為了讓我們的校園彌漫習習的“書香”，我們在校園環境建設上花了大力氣。首先，加大了校園的綠化和美化。開學以來學校投入了大量資金對校園進行綠化和美化。一個個花香馥郁的花壇，一塊塊綠草如茵的草坪，一棵棵枝葉繁茂的大樹讓人感覺仿佛走進了美麗的花園?；▔?、草坪上、大樹底成了大家讀書的好去處。其次，加強了讀書文化的建設。在每棟教學樓的走廊、過道的墻上掛上名人畫像和名人名言的鏡框，通過名人的激勵作用，促使師生們自覺地去讀書。在教學樓的外墻、教室、閱覽室、圖書室粘貼上讀書格言，時刻提醒師生讀書的重要，在潛移默化中產生對讀書的渴求。

二、建立完善的讀書制度

“沒有規矩，不成方圓”，完善的讀書制定是有效開展讀書活

動的保證。為此，我們學校把讀書納入到了月考核之中。并要求：

1.每學期至少做2萬字的讀書摘抄。學校鼓勵老師每天都擠一點時間看書，為保證讀書的有效，學校規定了一定量的讀書摘抄。

2.學校向老師開放閱覽室，要求老師在每天下午學生放學后到閱覽室進行閱讀。為了促進孩子的課外閱讀，每個班都制定了必讀篇目。老師會在每學期的開學初向孩子推薦一些好書供孩子們選擇。

3.讀書筆記的要求。讀書月教師完成四篇讀書筆記；中高段的孩子在閱讀課外書時會要求做讀書筆記。

三、提供充足的讀書保障

1.書籍的保障俗話說：“巧婦難為無米之炊”。沒有書籍的保證就很難開展閱讀活動。為此我們在如何為師生提供充足的閱讀書籍上花了一番心思。在教師方面，我們除補助資金鼓勵老師自己訂閱雜志，學校閱覽室還訂閱了幾十種的教育雜志供老師們借閱。學校圖書館每天向學生開放（圖書管理員規定了各班借閱圖書的時間）以供孩子們借閱。各班利用學生捐書、班級購書，還有的班級還創造性的建立“隱身”班級圖書館，就是將孩子們自己家愿意與別人共享的圖書進行登記，孩子們可相互借閱。鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

四、開展的活動

1、讀書月針對低端學生無法撰寫讀書筆記，所以進行了讀書寫字比賽。

2、每班圍繞讀書月完成了黑板報。

3、四月二十二日世界讀書日進行了國旗下的講話，對全校教師進行了動員。

4、教師進行了“讀好書，做智慧教師”為主題的演講比賽。

五、不足

1、有些教師欠缺讀書興趣，對這項活動非常的被動。

2、由于這個月活動太多，我認為這個月的活動抓得不太緊。

孫扎齊鄉中心?！白x書月”活動總結

孫扎齊鄉中心校教務處2012、4

第四篇：讀書月總結

****讀書月總結

為培養職工濃厚的學習興趣，引導職工養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，探索科學的學習方法，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，結合本單位職工職工作的實際，學習理論知識、現代化管理知識、業務知識、法律知識，做到學以致用，構建有特色的書香科室文化，提升單位品牌效力。我單位于2010年4月，開展了以“營造書香科室，打造人文單位”為主題的單位讀書月活動，取得了令人滿意的效果，現小結如下。

一、積極宣傳發動

我們積極宣傳“讀書月活動”的精神實質，使每一位職工都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標，并商討制定了活動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。

二、開展系列活動

1、廣泛的開展了問卷調查活動。堅持調查的廣泛性和調查對象的代表性，共發放問卷30份，回收有效問卷27份。調查項目包括了讀書環境、讀書時間、讀書方式等一系列的問題。

2、****開展了“衛生行政執法人員培訓班”。并從市法院和司法局請來講師為我們講解了“衛生行政處罰相關知識”和“行政訴訟、行政處罰知識”，結合了****職工本職工作，提升了****員的業務水平和法律知識，也增強了每位****員的行政執法能力。

3、****“青年讀書會”全體成員，開展了“閱讀分享、好書相伴”主題讀書活動。每位“讀書會”成員都結合了自己最喜愛的一本書交流了心得體會和感悟?；顒右驳玫搅怂I導的高度贊揚。

4、開展了推薦“我最喜愛的一本書”、“影響我的一本書”活動。每位“讀書會”成員都向大家推薦了一本自己覺得好的書籍。

三、認真保障實施

****制定了切實可行的措施保障，每個環節都有相應的細則，確?；顒映掷m有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有了活動制度的約束和指導，使職工普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

在為期一個月的讀書活動中，各科室都進行了形式豐富的讀書活動，通過活動，我們都真切地感受到了書本的魅力，享受到了讀書帶來的無限樂趣。通過一系列活動的開展，激發了職工的讀書熱情，推動了“書香單位、書香支部、書香科室”的深入開展，此項活動促使廣大職工以讀書感受為切

入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了職工的知識儲備、激發了學習興趣，對營造書香單位，提高學習閱讀率都起到了積極的作用。

在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如何把讀書活動真真實實地開展下去，扎扎實實地出成效，提出幾點建議：

1、我們在閱讀中結合工作實際進行拓展時，有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發職工讀好書的欲望。

2、一個月向本單位職工推薦一本好書，并以讀后感的形式向****信息網投稿，評比讀書積極分子。

書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。我相信經過我們共同的努力，全體職工必將以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在****蔚然成風。

第五篇：讀書月總結

“校園讀書月”活動總結

俗話說得好：“風月為益友，詩書是良師”。書籍是人類進步的階梯，更是人們開啟智慧大門的鑰匙。讀書可使人睿智，可以提高自己的寫作能力，擴大自己的知識面。養成良好的閱讀習慣，會讓我們受益終身。所以說，本次讀書活動的開展是十分有益處的，現對此作出簡單的總結！

一、激發閱讀興趣。為了開展此次活動，我先在全班范圍內廣泛征求了意見，共同商議制定了活動方案，確定了活動主題，寫下有關的倡議書。掀起讀書的氛圍.學生的興趣不乏，部分學生也真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。

二、體驗閱讀樂趣。每周都會輪流安排有意愿的同學領閱讀卡到圖書館閱覽讀書，每周末讓學生自由去閱讀喜好的課外讀物, 他們會讀安徒生童話,感受那童話世界種種美好的寄托；他們會讀《愛的教育》《鋼鐵是怎么樣煉成》《童年》等勵志作品；他們還會遨游四大名著中,感受書中不同的人物形象??遨游書海使他們有了更生動的話題交流,獲得自信!

三、培養閱讀能力?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。

1.掌握方法。在平時的語文教學上，我盡量注重閱讀方法的指導，鼓勵他們自主閱讀，教育他們如何與文本對話，如何有選擇性地閱讀長篇名著，交流外國作品的閱讀方法.還要養成不動筆墨不讀書的習慣，寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并鼓動同學們寫下讀書筆記,定期擇優在班級發表，或向校園紅領巾廣播站推薦發表!

2.以賽促讀。每讀完一本書，師生會隨機交流讀書感受，互相激勵，互相學習，并召開讀書交流會。讓學生在自己的舞臺上充分展示。讓同學們在交流、爭執、感悟中領悟做人道理。在每一次的讀書交流會中通過讀后感評比，手抄報評比，好書推薦等方式，以賽促讀，以賽激讀，激發學生的閱讀能力。

3.以績提讀。通過引導學生讀好書，多讀書，開闊了讀書的眼界，陶冶了情操，豐富了學生的積累。同時也為學生的寫作能力提供的可能。每次的積累摘抄讓學生積累了豐富的詞匯；廣泛的閱讀讓學生有機會學習優秀作家觀察事物，分析問題以及表達思想感情的方法，學習他們選擇材料、確定中心、選詞造句、謀篇布局的方法。這些都潛移默化地影響著他們的寫作能力。在這過程中本班的美如,海燕,淑吟等同學都積極創作,通過廣播站分享了他們讀書的成長!

閱讀，是一種興趣，更是一種習慣。當興趣轉化為習慣，才有可能取得相應的回報。為了讓學生的閱讀真正成為一種內心的需要，繼而成為一種習慣，此項活動需要長期堅持。在以后的活動開展過程中，還將不斷反思總結不斷改進，以讓此項活動能成為學生的習慣養成的重要途徑，更是為學生終身發展奠定基礎。

六年（3）班

2011-5-16