第一篇：宣恩縣椒園中學2013年秋季學期工作計劃

宣恩縣椒園中學2013年秋季學期工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀和黨的十八大精神為指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》為準繩，以構建均衡、和諧、優質教育為主線，以抓校風、教風、學風為內涵，積極唱響“強管理、強學習、強科研”主旋律，堅持育人為本，以改革創新為動力，以努力提高教育教學質量為核心，全面推進素質教育，將我校打造為一所品牌學校，辦人民滿意的教育。

二、工作目標和思路

（一）工作目標：堅持以人為本，樹立“關注每一個學生，讓每一個學生成功”的辦學理念，堅持德育為先，質量立教，教研并進，規范辦學，不斷營造良好的教育教學氛圍，把學校辦成一所“校園上品位、隊伍有活力、管理更精致、學生很陽光、教學成風格、質量高穩定、特色多呈現”的一所品牌初級中學，成為全縣初級中學排頭兵，使學校整體辦學水平進入全州第一方陣。

（二）工作思路：

1、堅持以科學發展觀統領學校發展全局，進一步提升學校發展內涵。

2、加強教師思想教育工作，構建和諧奮進的校園氛圍。

3、進一步強化學生行為養成教育，形成勤奮學習、積極向上的良好學風。

4、強化教學常規過程管理，狠抓教學任務、目標的落實，努力提高課堂教學效益。

5、強化教育科研工作，打造優質高效課堂。

6、深入推進學校文化建設，從外顯的校園環境文化走向內在的核心文化建設，著力構建凝聚學校精神的物質文化，完善以人為本的制度文化，培育富有學校特質的精神文化，豐富學校育人內涵。

三、工作要點及措施

（一）管理：規范學校管理，提升辦學水平

1、繼續完善學校各項規章制度，積極推動學校民主化管理進程，加強教代會、工會等組織的民主管理、民主監督的職能。做到用制度保障戰斗力，用民主

增強凝聚力。學校各種規章制度編輯匯總裝訂成冊（十一月底完成）。

2、著力打造一支務實、奉獻、協作、奮進的行政團隊，提高行政班子成員執行力，從而增強學校的競爭力、創新力、發展力。

3、科學制定教師管理制度，使教師的言行規范化、工作秩序正常化、管理要求標準化。進一步完善《椒園中學教師工作生活一日管理辦法》細則，并以此規范管理我校全體教師。

4、教師評價考核體系進一步合理化、科學化。重視過程評價、日常評價、積累性評價，民主性評價。

5、不斷提高教師的職業道德水平。教師在教育教學中，堅持以正確的方向引導學生，以高尚的品德影響學生，以淵博的知識教育學生，以科學的方法啟迪學生，以人文的關懷感化學生，向學生傳遞積極向上的正能量。

6、加強學生的管理工作。強化校風校紀，促進學生在紀律、行為上嚴格要求自己，進一步提升學校教育管理形象。

(1)、抓好學生的儀表，塑造良好的形象。狠抓學生儀表樹立起學生正確的審美觀，塑造初中學生的良好形象，引領學生把精力集中到學習上來。嚴格按照中學生行為規范的要求抓好學生的儀表。值日行政人員要從學生每天進校第一關嚴格檢查，制止不符合學校行為規范要求的學生進校。班主任巡視班級首先要檢查學生的儀表，發現不符合要求者應予批評教育立即或限期改正。

（2）、抓班風建設，使每一個班級都成為一個良好的班集體。班主任對班級工作有總體規劃，根據學校要求積極主動地抓好班級工作，促使班級教育質量整體提高。教室的布置要整齊美觀，教室的環境要整潔干凈，教室的公物要完好無損，建立起責任賠償制度。

（3）、狠抓課堂紀律，建立起良好的課堂教學和秩序。班主任和每一位任課教師都要注重課堂紀律問題，認真組織好教學，嚴肅對上課遲到學生的批評教育。嚴肅制止課堂上睡覺、吃東西、交頭接耳說話及其他不認真聽課的行為和小動作。對不是服務范圍內的學生，家長要與班主任簽訂保證書。

（4）、積極開展有益的課外活動，活躍學校課余氣氛。開展有益的課外活動，一方面使學生在活動中得到鍛煉，培養學生的能力，發展學生的智力；一方面豐富學生的課余生活，激發學生的活力，使學校充滿活力和朝氣。

（5）、大力弘揚先進，引領學生樹立積極向上的意識。善于發現學生的進步和閃光點，予以適時的鼓勵和肯定。對于班級學生中涌現的先進事跡和好人好事要給予及時的表揚。學校對為學校爭得榮譽，在重大活動中取得優異成績和品學兼優的學生給予大會表彰和一定的物質鼓勵。以開展各類活動評比為抓手，激勵優秀學生脫穎而出。通過各類活動的評比在全校形成一個學先進，爭先進，積極向上的良好氛圍。在大力弘揚先進的同時，對歪風邪氣和嚴重違紀行為絕不姑息遷就，發現問題學生要及時找其談話，分析原因，指出危害，令其改正。必要時爭取家長支持，取得家長配合。對嚴重違規、情節惡劣，影響很大或屢教不改者，學校都要給予嚴厲的批評教育和必要措施。

7、加強校園管理。

（1）、徹底排查校園內因設施建設造成的安全隱患，校園內時刻都是干干凈凈。

（2）、讓校園內的每一面墻、每一顆花草都會說話。無論是在教室、食堂還是寢室都形成一種無形的教育氛圍。

8、開辟有效途徑，分年級召開家長會，增強家長評校、學生評教的職能，利用“校長信箱”、“校長平臺”等方式，廣泛聽取校內外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成辦學合力。

（二）團隊：專業提升，協作奮進，快樂陽光

1、本學期學校將通過各種形式的繼續教育和校本培訓，使教師的專業化程度，包括師德修養、教學能力、敬業精神得到有效提升，提升教師專業素養。

2、加強對骨干教師的培養和考核，推行師徒結對制度，發揮骨干教師引領、示范作用，使全體教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。由“要我進步”變成“我要進步”。

3、在專業化發展的基礎上，大力構建學習型團隊。所有教師要“讀一本教育專著，寫一篇關于新課程的論文，做好讀書筆記”。同時，組織教師外出學習，采取“為教師搭臺，讓其唱戲”的辦法，開展各種活動。

4、加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。

不斷改善班主任工作方法，提高班級工作實務技能及班隊活動設計等方面的能力。進一步完善班主任業績考評機制。

5、通過開展豐富的業余活動，讓教師放松心情，引領一支快樂陽光的教師隊伍。

（三）德育：走近學生，精細人文

1、不斷學習提升德育理念，牢固樹立“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的大德育觀，將我們的德育工作放在對學生人性的高度尊重之上。尊重學生自由發展的時間和空間，尊重學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，從而提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教會學生學會生存生活、學會做人做事，促進學生主動適應社會。

2、狠抓德育常規管理，培養學生良好行為習慣。依據學生生理、心理發展特點，分層設計教育目標，確定教育內容。加強班會課的管理，定期組織主題班會觀摩研討，完善班級一日常規考核，注重黑板報、班級名片等班級文化以及寢室文化的建設。

3、落實德育培養總目標，“讓學生成為一個完整的人”，既有理性，又有德性，既有知識，又有能力。

4、德育活動主題化，認真組織德育系列活動，強調學生在活動中的自主管理，自我體驗。加強法制教育、愛國教育。

5、本學期著力解決德育工作中的一些焦點、難點問題，尤其要重視學生心理健康教育，建立、健全心理咨詢室各項管理制度，把心理健康教育滲透到具體的教育教學活動之中。尤其是養成教育，高度重視抓好學生良好行為習慣的養成，培養學生的良好行為習慣。

6、繼續推進校本德育建設，創新德育形式，注重德育實效，并在此基礎上歸納整理優化，逐步形成校本德育課程體系，出經驗，出成果，出品牌，出影響力。

7、規范教師職業行為，提高教師職業道德。嚴禁教師體罰和變相體罰、侮辱、傷害學生和搞有償家教、有償招生等違紀違規行為。

（四）教學：聚焦課堂，強化常規，優質高效

1、強化教學常規管理，大力提升教學品位。教學工作是學校的中心工作，教學常規管理是教學工作的核心，是提升學校教學質量打造學校品牌的重要保障。

（1）、嚴格教師教學工作常規，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現象。（2）、強化年級組執行力，實行年級主任負責制。

（3）、教研組、備課組應按本學科課程標準的要求，制訂詳細的教學進度工作計劃，并嚴格按教研部門規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施。

（4）、學校教務處要定期和不定期地進行教學常規工作的檢查，給予不同等級的評價，及時在全校教職工大會上總結檢查情況，并進行點評。

（5）、任何人，任何班級不得隨意將課挪作他用，嚴禁隨意調課，嚴禁曠課、上課遲到、隨意進出教室等影響教學秩序的不良現象發生。

（6）、教務處、年級組進行正常檢查，一經發現影響教學秩序的不良行為，進行全校通報批評，并按學校相關規定處罰，對組織教學較差的老師進行誡勉談話，限期改變并與考核掛鉤，對教學差，教學成績差距較大的教師實行調離。

（7）、教師病事假必須按《椒園中學教職工考勤制度》規定履行好請假手續。學校相關處室定期公示教學常規工作檢查情況，進一步強化我校教學常規工作管理。

2、完善集體備課制度。各有關教學組織要積極探索集體備課，有效開展集體備課工作研究，形成完善的集體備課制度。

3、繼續推進實驗室標準化建設工作。

4、以現代化教學為輔助手段，打造有效課堂。“班班通”的全面實施，使我們的課堂教學步伐步入了信息化軌道。這就要求每一位教師積極采用現代化教學手段，挖掘教學資源，豐富教學內容，充分發揮計算機輔助教學的獨特優勢，深化課堂教學改革、提高課堂教學效率。

建立完善的“班班通”設備使用、維護、管理和評價機制，要將教師應用“班班通”設備作為教學常規納入績效考核范圍，加大對教師使用“班班通”設備的培訓力度，使我校教師應用數字化教學水平居于全縣前列。

5、抓好七、八年級管理，打好堅實基礎。初中三年，要使學生在畢業時有優異成績，必須從七、八年級扎扎實實地夯實基礎。實行學校領導聯系年級、深入教學，年級主任全面負責管理年級工作。從班級管理，教學常規，學生養成教育等方面抓實做細。年級組應做到每月一次年級組工作小結，每學期兩次（期中、期末）學校教學總結。把教學常規工作和質量考核分析總結到人，及時發現問題和解決問題，絕不讓七、八出現的問題留到九年級，從而促進我校教育教學質量持續、健康、穩步提升。

6、加強九年級工作管理，實現教學質量上檔升位。為確保2014年我校中考全縣第一，進入全州第一方陣，按我校中考獎懲方案，重獎有功之臣。畢業班工作是教學工作的重中之重，畢業班質量是一所學校綜合素質的集中體現，是一所學校發展的生命線，更是一所學校品牌形象的外在凸現。

（五）科研：教研結合，打造亮點

1、不斷提升教師的科研意識。本學期將舉辦“高效課堂教學論壇”。

2、繼續深入開展“課內比教學”活動，開展“探究式教學研究課”、“名師獻藝課”等教學活動，并使之常態化。

3、認真開展集體備課，積極探索集體備課模式。各學科備課組要按計劃定期開展集體備課活動，各備課組長作好統一安排，認真組織，確保落實，并將本學科備課組集體備課情況記錄整理以月為單位交教務處。每位教師應根據集體備課方案結合本班實際，形成個案，指導教學。在教科處的管理下，學校逐步建立電子備課庫。

4、穩步在部分班級實行教研教改實驗。

5、加強課題的管理，以核心課題為龍頭，提升學校的教科研品位。增強課題研究的時效性、真實性、強化課題研究的階段性管理。

6、著力抓好以提高課堂教學效率為目的的優質高效課堂構建研究工作。

7、全面落實《關于進一步加強全縣中小學教育教學質量管理的意見》，全面落實教學工作十字方針。

8、積極組織教師參加各種形式的培訓，不斷提升教師專業水平。

（六）藝體：落實要求，力創特色

要按部頒要求開齊音、體、美、勞、信及地方課程，開足課時，落實《學生體質健康標準》，開展陽光體育運動，組織開好椒園中學第二十屆田徑運動會（十月中下旬），加強學生社會實踐活動，豐富學生課余生活，陶冶學生情操，發揮學生特長。繼續開展好第二課堂活動，開好辦好各種興趣特長班，給學生們一個健康成長的環境，讓他們在學習書本知識的同時，培養自己的興趣，發揮自己的特長。讓第二課堂活動成為我校的招牌產品。

（七）后勤：服務全局，保障有力

1、本學期學校將繼續完善校園建設，大力改善辦學條件。積極做好新建學生食堂建設的掃尾工作，爭取十一月投入使用。

2、做好學校運動場升級改造的準備工作，爭取學校運動場早日得到改造。

3、加強后勤管理，提高服務工作實效。以學校“四個創建”工作為抓手，做好學校后勤管理工作，規范學校后勤管理行為，努力改善學生生活條件。

4、規范和細化后勤管理的各項規章制度。本著勤儉節約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發放、保管等環節的管理。

5、進一步加強學校固定資產管理。要按照局“摸清家底、明細賬目、賬物相符”的要求，對學校固定資產在全面進行核實的基礎上，建立新的學校資產數據庫。

6、規范收費行為，嚴禁亂收費。

7、加強財務管理，堅決執行上級相關文件，嚴格收支兩條線。

8、加強食堂管理，提高服務質量。規范食堂的各項規章制度，做到責任到人，確保師生的飲食衛生、安全、可口。

9、按照上級要求切實做好營養餐工作，加強營養餐管理和監督。

10、做好貧困學生資助工作。

（八）其他：凝聚人心，形成合力

1、認真開展文明單位創建活動，努力提高廣大師生的綜合素質和文明程度，求真務實，與時倶進，在學校各個領域里深入持久地開展文明創建活動。

2、加強安全教育，深入開展“平安校園”創建活動，為廣大師生創設安全的工作、學習、生活環境。全面落實安全生產責任制，完善學校公共突發事件應急預案和工作機制，落實“一崗雙責”。完善安全工作組織機構，強化學校安全管理和責任追究制度，加大學校安全隱患排查，加強安全教育，加大檢查力度，統籌做好學校及校園周邊環境整治工作。

3、做好“兩基”工作。加強領導，落實責任。依法治教，依法治校，規范辦學行為。全面建立留守兒童、單親家庭和家庭貧困學生檔案。做好控流保學工作。

4、加強工會、教代會工作，積極為教師排憂解難。強化工會民主參與、民主管理和民主監督的職能，大力推進學校民主政治建設。推進校務公開、堅持民主治校。學校工會積極組織開展豐富多彩的活動，豐富教職工的業余文化生活。

5、繼續加強團委工作，深化團委工作和學校德育、教學工作的結合。一是完善團委組織管理機制。二是繼續進行理想信念教育，規范“國旗下講話”活動，開展以愛國主義為主題的實踐教育活動。三是積極做好“心理咨詢室工作”。四是利用節假日開展好相關慶典活動。五是開展好校園廣播。

6、做好科技創新工作。進一步完善科學教育工作，組織開展好青少年科技創新大賽，積極組織參與科技實踐活動，加強科普知識宣傳，廣泛開展科普教育活動。

7、加強宣傳工作，形成良好的輿論環境。充分發揮新聞和宣傳的輿論導向作用，加大正面宣傳和輿論監督的工作力度。通過網絡、電視、報刊雜志等媒體，宣傳上級的各項政策，宣傳報道學校的教育教學工作和先進典型，宣傳學校豐富多彩的活動，積極營造教育改革與發展的良好輿論環境。

8、以創建省級依法治校為契機，按照省依法治校示范學校的建設標準和工作要求，認真貫徹落實省、州有關依法治校文件精神，加快依法治教、依法治校工作進程，增強師生的法治觀念和依法辦事能力，提高學校依法決策，民主管理和民主監督水平，維護學生、教師、學校的合法權益，保證教育方針和學校工作的順利實施。對照“湖北省依法治校示范校”達標建設標準認真做好準備工作，使我校順利通過省教育廳在2014年評估驗收。

新的學期，新的起點。我們相信在各級政府和教育主管部門的領導和關心下，在全校師生的共同努力下，學校秉持“關注每一個學生，讓每一個學生成功”的辦學理念，全面落實科學發展觀，規范管理，提高質量，一定能把我校辦成人民滿意的學校！

二0一三年九月十日

第二篇：宣恩縣椒園鎮初級中學2017年秋季學期教育信息化工作計劃

宣恩縣椒園鎮初級中學2017年秋季學期教育信息化工作計劃

一、指導思想

堅持教育信息化帶動教育現代化的發展方略，著力促進學校教育信息化標準化建設、技術水平、應用能力和教育教學質量全面提升。以滿足師生發展需要、推動教育教學管理和服務為目標，以提高全校教育信息化水平為重點，建設一支掌握現代教育理論和教育技術的高水平信息化師資隊伍，培養學生的創新實踐能力；加快教育資源共建共享，構建有效的數字化支撐體系，使教學步入以信息化手段為重要支撐的快車道。

二、工作目標

1、學校——構筑信息資源環境，優化師資隊伍建設

根據要求，完善學校教育技術管理制度、教師應用教育技術考核評價制度，體現時代性，科學性，合理性。

合理調整現有硬件資源，充分發揮整體功能。形成硬件設施管理、使用的系統化、制度化。

精心打造一支以骨干教師為核心的，知識化、專業化的，又具有奉獻精神的教師梯隊。

2、教師——轉變傳統教育觀念，提高課堂教學效益

學習先進的教育技術理論，感悟教育的生命性和未來性，樹立終身學習的觀念，研究教育教學策略，提高自身綜合素質。

在實踐中探索由信息技術支持下的新型教學模式，形成主動、合理運用信息技術的良好氛圍。

加強對教師的教育技術培訓與考核工作，邀請相關專家對教師進行教育技術培訓。

3、學生——激發學生個體潛能，為終身學習奠基

為每一位學生提供德、智、體等多方面的學習經歷，促進學生態度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的和諧發展和健全人格的形成。

改變單一的接受性學習方式，學會有效的接受與體驗、研究、發現相結合的學習方式；改變單一的個體學習方式，學會獨立自主與合 作交流相結合的學習方式。

在信息技術課中，以培養學生的信息技術素養為主線，利用信息技術來加強對學生的培養。

三、本學期教育信息化的主要工作

1、統一思想，加強領導

教育信息化是推進教育改革發展和實現教育現代化的重要戰略舉措。為加快推進教育信息化進程，學校成立教育信息化建設與應用領導小組，設立教育信息中心，專人負責，執行椒園中學教育信息化發展規劃和教育信息化工作的規章制度，組織實施全校各類教育信息化工作，管理學校教育信息化項目，統籌全校教育信息化應用系統建設。

2、整合力量，強化培訓

建設一支適應教育信息化的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。學校把這項工作擺在突出位置，加快信息技術教育師資的培養培訓，加強領導干部的信息技術培訓。

加強在崗教師教育信息技術培訓。學校制定培訓計劃，把教育信息化培訓納入教師繼續教育必修課程。發現和培養一批具有現代教育思想和運用教育信息技術手段進行學科教學的能手。強化應用推動，通過管理信息化應用提高應用信息技術水平和管理信息化的水平；通過教學信息化應用提高師生的信息技術應用水平和教學信息化的水平。強化政策導向，把應用教育技術教學能力與水平作為推薦、評選教壇新苗、教壇新秀、學科帶頭人、骨干教師、教師職務評聘的重要條件。

教研人員率先掌握教育信息技術。要切實負起指導責任，推進學校教育信息技術與學科教學的深度融合。加強信息技術教育的研究，積極探索網絡環境下的教育教學改革問題。

3、加大投入，強化應用

加大投入，是推進教育信息化的物質保證，要把實施教育信息化作為投入的重點之一，優先考慮，保證公用經費用于教育信息化建設的投入。

加強班班通設備應用管理，實現班班通設備教師學科應用覆蓋率100%。

4、健全機制，鼓勵創新

結合數字化校園創建工作，積極開展數字化校園試點學校項目工作，充分利用數字化校園試點學校項目建設來推動學校的信息化建設工作。定期組織信息技術應用現場會、教育技術成果評選等活動，建立信息技術應用工作總結表彰制度，激勵教師發揮信息化優勢，提高教育教學質量和辦學效益。為鼓勵教師創新應用現代教育技術，鼓勵教師通過教育技術的創新應用，嘗試解決教育熱點難點問題。

5、定期督導，提高績效

學校制定教育信息化督導評估方案，建立科學的教育信息化評價體系。由學校教育信息化領導小組牽頭，組織相關人員、骨干教師，定期開展教育信息化專項督導評估。把教育信息化工作作為教育科學和諧發展考核的重要指標之一，并納入教師的績效考核與考核。

6、完善校園網、校園微官網建設。

加強學校網、校園微官網建設是深入推進教育信息化應用的一項重要工作。學校網、校園微官網是當前我校對外宣傳的重要窗口，是校園文化建設的陣地，是家校互動的平臺，是樹立自身形象的載體。同時，信息公開是促進依法治校、提高管理水平，保障師生和社會公眾的知情權、參與權、表達權和監督權的重要途徑。

7、辦好電子書包試點班工作。

加強九年級二班電子書包試點班的管理工作。

學校教育信息中心安排專人對電子書包試點班的正常運行和教師教學進行管理。

8、對校園無線網絡和辦公網絡進行科學管理，讓其為教育教學服好務。

9、積極配合其他處室做好與教師相關的教育信息方面的培訓或競賽活動。

10、按照均衡發展要求，配合學校完善教育信息化的相關軟硬件建設，確保我校今年均衡發展迎國檢合格達標。

宣恩縣椒園鎮初級中學教育信息中心

2017年8月 附：教育信息中心2017年秋季學期行事歷

九月：制定學期計劃；對班班通設備進行維護、部分更新；維護校園網、校園微官網運行（日常）；續簽校園網、校園微官網合同；對電子書包試點班進行跟蹤管理；開展教師教育技術培訓；規范教師、學科班班通應用；進行均衡發展迎國檢準備。

十月：開展教師教育技術培訓；維護班班通設備；檢查教師、學科班班通應用情況；規范管理電子書包試點班工作；做好均衡發展迎國檢準備工作。

十一月：開展教師教育技術培訓；維護班班通設備；指導教師運用教育技術開展教研活動；均衡發展迎國檢。

十二月：開展教師教育技術培訓；維護班班通設備；檢查教師、學科班班通應用情況；配合開展與教師相關的教育技術培訓。

元月：對教師教育技術培訓進行考核評價；維護班班通設備，跟蹤管理電子書包班并進行總結；完成學期教育技術中心的工作總結。

第三篇：椒園中學教職工請假制度

椒園中學教職工考勤制度

為了維護學校正常的工作秩序，加強對教職工的管理，規范和完善學校制度，促使所有教職工能嚴守勞動紀律，堅守工作崗位，履行職責，經校委會研究，特制定請假制度。

一、教職工考勤請假說明

1、學校全體教職員工均系考勤對象。

2、教職工考勤具體如下：

（1）行政班子、教職工會、例會由辦公室負責考勤。

(2)升旗儀式、學校統一組織的活動與集會、教師上課情況由教務處組織考勤。

(3)教研組、備課組活動由教研組長、備課組長負責考勤；班主任會議由政教處負責考勤；后勤會議由總務處負責考勤。

(4)其他會議、活動由牽頭人負責考勤。

3、考勤情況一月統計一次，按月統計報辦公室。

4、教職工因事、因病必須事先履行請假手續（特殊情況的除外），準假后方可離崗，應遵循先請假后離崗原則，否則作為曠工（曠工包括請假未準、未辦理請假手續即擅自離開工作崗位，超假不歸）論處。

5、請假期滿，必須按時履行銷假手續。

6、事假滿后確需續假的，應重新申請，前后時間連接的，按連續時間計算。對不履行續假手續而超假不歸的，其超假時間視為曠工。

7、全年事假累計超過一個月，病假累計超過兩個月，不得參加當年評優評優表模。

二、考勤內容及待遇

(一)產假、妊娠假、婚假

按國家相關政策和學校常例執行。

(二)事假、病假

1、以學校各處（室）的統計，教師在上課、會議、活動等遲到、早退（超過5分鐘視為遲到、早退）每次扣除績效工資20元，曠課、曠會（超過15分鐘視為曠課、曠會），每次扣除績效工資100元。曠課后電話打不通或者打通后不到崗加扣100元。值日未到每次扣20元。教師遲到、曠課、值日未到造成所任課班級（所值日區域）發生安全等事故由該任課教師承擔責任。

2、經學校領導審批同意的病、事假：

（1）每次事假在連續3個工作日內，自行調課并安排好其他工作代理，相關處室同意并備案，不扣資不扣分。每次事假超過連續3個工作日，超出時間按每天50元扣除績效工資，并同時扣除超出天數每天0.5分考核分，超出時間可由學校安排課程代理。

（2）每次病假在連續3個工作日內，自行調課并安排好其他工作代理，相關處室同意并備案，不扣資不扣分。每次病假超過連續3個工作日，需憑縣級及以上醫院發票銷假。超出時間由學校安排代課并支付代課費，超出時間每天扣考核分0.1分。

3、父母（岳父母）喪葬請假5個工作日內不扣除績效工資，也不計入累計假期。

4、請長事假、長病假按教育主管部門相關規定執行。

5、未經教務處同意私自調課者，扣調課提出方績效工資50元。

6、特殊病事假由校長辦公會或校委會研究集體研究決定。

三、進修學習有關規定

1、教職工參加教育部門按計劃下達的各類進修、培訓學習，由學校根據教學需要進行安排，所需經費按有關規定執行，報銷時附進修或學習通知單。

2、參加非主管部門計劃下達的進修學習要從嚴掌握，凡未經教育局批準擅自離校的作曠工處理。

四、請假審批權限

1.請假7天內校長審批，7天以上1個月以內由中心學校批準，1個月以上由教育局審批。

五、請假手續

1、公假：須持有關文件或復印件填寫請假單，經批準后方可離崗。城區內的公差，自己調課報教務處備案，城區外的公差由教務處安排課程，并給代課者以代課補貼。

2、事假、病假須填報請假單，安排好自己的教學及非教學崗位各項工作，并得到代理人簽字同意認可后方可到校長處審批。

3、教學人員請假單上交教務處，非教學人員請假交主管處室。

六、本制度未盡事宜由校務會研究決定。

2012年10月

第四篇：椒園中學808高效課堂

物理“高效課堂”學習管理方案

所謂高效就是變課堂教學的少、慢、差、費為多、快、好、省。按照先學后教、合作學習、當堂達標、課后拓展的原則。通過小組學習讓學生由被動變為主動，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來。特別是在分組學習、討論中，發揮學生的主體作用，組內成員相互幫助、監督、競爭、合作，小組之間合作、競爭，極大的激發全體學生的學習熱情，挖掘個體學習潛能，讓每個學生在合作中都有展示自我的機會，讓學習困難的學生在互相幫助中不斷提升，讓學習優良的學生也能獲得自信，共同提高。小組學習過程，是培養學生自主學習能力和創新精神的過程。合理分工、明確責任，實現組內互動、組間聯動，個體學習與合作學習有機統一，提高課堂學習的有效性和學生的愉悅感。小組是整個高效課堂的載體，是一個相對穩定的團體，其建設和利用的程度，直接關系到高效課堂的成敗！為了進一步深化課堂教學改革，為了調動學生學習興趣，激發內在學習動力，提高課堂認知活動的質量，特制定此方案：

一、科學的組建合作小組

不同層次不同類別的學生按照“組間同質、組內異質”的原則進行分組，合理搭配，讓不同性別、性格、成績、能力、智力水平、思維方式、情趣特長的學生成為小組成員，達到能力互補，性別互補，性格互補。平均分組，每組4—6人。平均分組有利于形成團隊精神和凝聚力，平均分組本身就是一種競爭，使組與組之間的競爭更公平，激發學生參與各種活動的積極性和主動性。

整個小組是一個學習共同體，在每一個小組中都要樹立這樣的理念：幫助別人就是幫助自己；與他人交流中，收獲最多的是自己.每兩人還要結成互幫對子，互助互學，在做練習時負責批改，不會的還要給對方講會。結對子時要強弱搭配、優劣互補，實現兵教兵、兵強兵、兵幫兵，關注弱勢群體。

二、分工明確，責任到人。

學科代表每科設四人分別負責每一大組。每小組設組長一人、副組長一人。組長主抓學習，副組長主抓常規（紀律、日常行為等），分工合作。

在合作中，小組的成員還應有一定的分工，即每一位學生都應擔任一種特定的角色，如激勵者、檢查者、記錄者、報告者、操作者等等，而且小組角色應該互相輪換，增進學生互動的有效性。

(一)科代表

科代表，具體負責本學科的各項學習工作（收發導學案、指定本組展示代表、發言代表、收集問題向學科老師反映等等），科代表要能夠調動、激發小組每個同學的學習積極性。

科代表收導學案。導學案要收兩次，一次在課前、一次在課后。導學案要發兩次，一次在課前、一次在任課老師批改后。批改后的導學案同學們一定要保存好。特別對在課堂上沒有完成的部分要抽時間來完成。

（1）至少上課前一節課，科代表收齊本組的導學案。小組長要附上對導學案的簡評、完成情況、及完成質量，導學案完成每人次2分、部分完成每人次1分、未完成記0分。并

且記錄在一個專用本上，做為對該同學的學習態度及導學案完成情況的評價依據。然后交給老師，老師將導學案連同全班各小組的評價匯總后定期公布。

（2）科代表在上課前將導學案發給各小組，準確傳達老師指定的各小組要展示的任務和內容。小組長將導學案發給本組同學，依據老師指定的展示任務、結合小組成員的導學案的完成情況確定本小組展示人，并協助其將展示的內容課前落實到規定區域。上課后小組長指定本組的展示、發言代表。展示以B、C類為主，A類做點評。按照內容的難易和展示的精彩分別得1、2、3分。板書清晰、工整1分/人次。補充本組以外的問題正確1分/人次。主動質疑1分/人。另外要檢查當堂檢測題，及答案時小組成員用紅色筆糾錯情況。每個學科代表對以上情況做好記錄。小組長要記錄小組同學在學習中遇到的問題并用專門的本子匯總后交給學科代表，將全班的問題匯總后交老師。這是師、生之間一條重要的問題交流通道。

（二）小組長

小組長要求：

（1）“要想幫助別人，首先強大自己”，學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。

（2）學習成績不一定最好，但組織能力一定要強。

（3）小組長要團結同學、幫助同學、組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學習領袖角色

（4）小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現小組團隊的整體學習目標

(5)小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清

(6)小組長要組織小組成員利用好自主自習，根據A、B、C分層完成導學案。

（7）小組長要負責維持本組同學的學習紀律。

（三）副組長主抓常規（紀律、衛生、日常行為等）按量化考核細則執行并如實記錄。附：量化考核細則

課堂紀律

1、鈴響后立即進入教室，遲到者扣2分，曠課者扣10分(確有特殊事情必須請假)

2、上課正式鈴響后必須坐在本人位置上，安靜下來，仍有談笑者扣2分，打鬧者扣3分

3、上課隨地丟棄雜物者，扣1分

4、上課未完成老師布置任務的組，扣組長2分，組內成員每人1分

5、上課應該展示的組沒有人主動來展示的，扣組長2分，組內成員每人1分

6、上課睡覺者，提醒后能繼續聽講的扣1分；提醒后，仍繼續睡的扣3分。

7、上課吃零食者，扣3分。

8、上課擾亂課堂紀律者，輕者扣5分，重者扣10分。

9、上課未帶與本節課相關的學習用品者，扣2分

10、上課與老師爭吵、出口傷人者，扣10分。

11、上課未經任課老師允許，擅自外出者，扣5分

12、上課不認真聽講、不認真做筆記者，扣3分

13、課堂說笑、貧嘴，一次扣3分，被老師點名批評者扣10分

14、不積極參與合作討論，消極怠慢者扣3分

15、作業馬虎者扣2分、抄襲作業者扣2分

16、討論結束后老師示意停下還在大鬧的，扣小組成員各1分，當事人3分，組長3分。

17、考試作弊者每次扣5分

18、各小組可以互相監督，被別的組和老師發現點名的加倍扣除。

自習課紀律

1、上課響鈴后立即安靜下來，凡說話者扣2分、喧嘩者扣4分，遲到者，扣2分

2、擅自換座者，扣2分

3、吃零食者扣2分

4、擅自下位者扣3分

5、故意制造噪聲者扣5分

6、曠課者扣10分

7、睡覺者扣2分，提醒后，仍睡者扣5分

三、學習成績

1、各組成績主要以每次考試進行核算，小組內的平均成績位于全班最后兩名的，扣其組內各成員3分，位于班級前四名的，其組內成員各加4分 進步最快的四組其組內成員各加3分，下降最快的兩個小組，其組內成員各扣2分。

2、期中、期末考試中，成績年級前10名者，個人加5分，低分以下者，扣3分；高分者，加3分（90分以上），優分者（80分以上者）加2分，及格者，加1分。進步最快的視情況給予2--8分的加分。下降最快的視情況給予2--8分的扣分。

3、各小組應積極參加上級、學校和班級所組織的各種活動，集體活動無故不參加的小組，扣組內成員各5分，活動中獲獎的，每人按國家、省、州、縣、鄉、校依次記20、17、14、11、8分。

四、量化得分評比及處理辦法：各科代表負責本學科各小組的課堂評價的記錄，班長周末將本周該學科的記錄匯總后反饋給老師，評選出每周優秀學習小組（周冠軍組）。每四周評出（月冠軍組）

1、每兩周將依據各學習團隊的考核得分，對各學習團隊進行評比，對前兩名進行表揚，并各加6分，對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班內做出300字書面說明。

2、凡個人因違規違紀等被老師扣分者，將按其扣分的2倍記入個人小組得分，同時對該小組管理負責人按管理失責扣1分。

3、每個同學考核扣分累積達到30分者，寫出500字檢查。

4、個人考核扣分累積達到50分者，進行家庭教育，并寫出1000字保證書。

5、個人考核扣分累積達到100分者，將列為重點督促生，實施重點教育。

總之，在高效課堂下我們全體同學都要樹立強烈的自助學習與合作共事，資源共享的意識,。要明白每個人始終在享受大家高效服務的同時也在為大家提供服務。在一個班、一個組的團隊中大家均屬于民主的、公平的、公開的參與者、組織者、領導者、規定的制定者和遵守者,管理者和被管理。愿同學們在各自的團隊中都能不斷收獲、不斷提高。

第五篇：椒園中學信息技術管理人員考核辦法

椒園中學信息技術管理人員考核辦法

根據教育局“關于中小學信息技術教師考核的意見”，結合我校開設信息技術課程對信息技術教師的要求，經校委會研究同意，特制定本考核辦法。

一、參加考核人員：

信息技術管理教師。

二、考核內容：

1、相應學段教材所涉及的信息技術相應知識。

2、網站（頁）制作。

3、計算機與局域網的維護及管理知識。

4、相關考勤按教務考核辦法執行。

三、職責：（1）負責全面工作，履行工作職責，承擔草擬工作計劃、總結的工作；負責工作崗位上崗人員工作安排和考核工作；

（2）負責現代教育技術示范學校的日常管理工作；

（3）負責培訓的組織、協調工作，履行培訓職責；

（4）負責現代教育技術科研課題的組織、管理工作和信息技術課程教學教研指導；

（5）負責組織遠程教育開展應用、研究與培訓活動；

（6）負責組織開展各類現代教育技術活動，按照上級部門要求，切實組織好教師和學生參加各類現代教育技術競賽、評比活動，并做好參賽作品的上報和活動的總結工作；充分運用網絡資源開展電教教研活動，負責優質教育資源的遴選和推薦工作；

（7）負責機房的管理和維護工作；承擔機房等各類專用設備的保管工作；