第一篇：教師法制征文

淺談新時期的法制宣傳教育工作

謝 建 邦

全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。進入新世紀新階段，對普法提出了更高的目標和要求，確立與之相適應的法制宣傳教育工作指導思想，做到與時俱進，是擺在普法人面前的重要課題。這就要求我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行了必要的審視與思考，使法制宣傳教育工作走上制度化，規范化的軌道。

一、加強法制宣傳教育，必須要做到“一個確立”。就是要確立理念創新的科學工作思路。思路決定出路，確立一個創新的、科學的工作思路，是深入貫徹落實科學發展觀的具體體現，是指導實際工作的靈魂。從1986年至今，我縣普法經歷了“一五”探索、“二五”實踐、“三五”重在建設、“四五”依法治理、“五五”全面建設法治縣五個階段，我們的民主法制建設不斷深化和發展，很重要的一條經驗就是堅持不斷創新的科學工作思路。明年就是“六五”普法的開局之年，我縣將根據普法依法治理的形勢和任務，結合實際，提出更為科學的、可行的工作思路。

二、加強法制宣傳教育，必須抓好“兩個強化”。即：強化職能定位，強化工作手段。強化職能定位，就是根據普法規劃和依法治縣綱要的要求，結合各部門、各單位工作職能的實際情況，按照分工協 1 作的原則，將各職能部門的抓普法工作職責用文件分別固定下來，達到“各司其職，各負其責、責權明確、任務落實”的工作目的，克服過去單靠依法治縣辦“唱獨角戲”和“小馬拉大車”現象，形成強大合力，從而構成“條塊結合、縱橫相融”的大普法格局。強化工作手段。就是要建立科學的工作目標管理考核評估體系，具體就是建立科學管理機制、嚴格考核機制和競爭激勵機制。一是要合理分類。合理分類是為了科學定標有的放矢，如可以按黨群機關綜合（事業）類、農村鄉（鎮）類、教育類、企業類和社區類等來劃分。二是要科學定標。確立科學目標是法制宣傳教育工作的歸宿和起點，在整個法制宣傳教育系統中處于指導和支配地位，對于確定公民法制宣傳教育的任務具有決定性的作用。目標的確立就是按照不同類別、實現時間和可能程度，可以分為根本目標和具體目標，長遠目標和近期目標。根本目標可分為組織領導重視程度、基礎工作、普法工作、依法治理和超前工作五個方面，具體目標可分為若干條，近期目標就是當年可實現目標，長遠目標就是五年可實現的綜合目標，由近及遠、階梯式；連貫性將公民法制宣傳教育導向一個更高的層次。三是要嚴格考核。就是由縣委、縣政府目標考評辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門，采取平時抽查、半年檢查、年終兌標相結合方式進行分類嚴格考核，逐項逐條兌標。四是要落實“一票否決”權。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對各部門、各單位領導任期目標責任制大目標考核體系，對年度未達標的落實“一票否決”權機制，確保普法依法法理工作的順利推進。五是要強化各種監督手段。就是人大的法 制監督、政協的民主監督、人民團體的群眾監督、新聞媒體的輿論監督等手段，督促各級黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強化激勵手段。就是要深入開展爭先創優活動，既要制定好方案，又要組織好每年度的經驗交流會、總結表彰會，大力宣傳、樹立、表彰和獎勵先進典型，以此來帶動中間，激勵后進，形成“學先進、趕先進、超先進”的工作濃厚氛圍。

三、加強法制宣傳教育，必須突出“四個結合”。即：普法與法律服務相結合，普法與文化建設相結合，普法與現代科學相結合。普法與大眾媒體相結合，突出這“四個結合”就是打破過去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓寬渠道，活化形式，尋求法制宣傳教育工作新的結合點和切入點。一是普法與法律服務相結合。圍繞法律服務是做好普法工作的根本要求，只有在開展法律服務中找準普法工作方位，才能使普法與法律服務互為促進，相得益彰。普法可以搞些必要形勢，但要樹立以人為本的思想，也就是群眾最關心的就是我們普法工作正要搞的。法律服務也是如此，目前要著力開展關系民生與發展問題、群眾關心的社會熱點問題、人民內部矛盾調解問題、公民權益保障問題和貧弱群體法律援助問題等法律服務工作，通過廣泛開展法律服務和結合個案調解，有針對性宣傳有關法律法規，以案說法、以案普法、以案學法，增強當事人及周圍群眾的法律意識，以此達到普法與法律服務雙豐收。二是普法與文化建設相結合。圍繞文化建設是做好普法工作的有效途徑，只有在文化建設中找準普法切入點，才能促進普法工作卓有成效地開展。結 合城鄉文化建設正在興起的熱潮，一方面可以將文化陣地與普法陣地、文化圖書與法制圖書、文化學習與普法學習、文化活動與普法活動等有機結合、同步推進。另一方面還可以通過繁榮地方文藝之機來開展法制文藝活動，充分發揮文化館、文化站、劇團專業隊和群眾業余隊的作用，深入鄉村、深入生活、創作編排群眾通俗易懂、喜聞樂見、形象幽默、朗朗上口的法制方藝作品，在城鄉巡回演出，使法律條文化枯燥為生動，化抽象為直觀，提高法制宣傳教育的靈活性、趣味性和實效性。三是普法與現代農業科技相結合。廣大農民普法一直是普法工作的“重頭戲”，也是困擾普法工作的難點，因此，必須抓住廣大農民對現代科技應用的積極性，結合每年度農村科普之冬、科普之春和科普下鄉活動，將普法教育融入其中，隨之開展送法下鄉活動，通過“法制講座”、編印常用法律知識宣傳資科和法治文化用語集錦等，廣泛宣傳與廣大農民生產生活密切相關的法律法規，推進“法律進鄉村”活動順利推進。四是普法與大眾媒體相結合。要全力利用影視、報刊、網絡和廣告發布載體等資源，以法制主題詞句、動漫圖片等形式開展法制宣傳活動，還可以嘗試市場化運做的方式，組建法制文化藝術傳媒公司，編寫拍攝播出法制文化藝術影視作品和組織舞臺演出活動，編導有關法律與政治、法律與民生、法律與文化、法制史與社會發展等專題電視記錄片，著力解決法制文化節的社會性、參與性。

四、加強法制宣傳教育，必須實現“四個突破”。即：人力資源、設施資源、平臺資源和經費資源上有新突破。一是在人力資源上實現 新突破。重點培育和建設以普法骨干、普法聯絡員、普法講師團和普法志愿者隊伍，分期分批進行集中輪訓。組織普法宣講團、普法宣講組定期深入機關、學校農村和企事業單位開展法律知識講座。整合律師、公證員、法律服務工作者和司法戰線資深的離退休干部為主體的法制宣傳人力資源，建立一支統一規范的普法志愿者隊伍。全縣各部門，各單位都設定一名普法聯絡員，定期匯報工作，反饋信息，真正做到普法工作有人抓，有人管。二是在設施資源上實現新突破。設施資源是開展法制宣傳的必要條件，要舍得投入精力、物力和財力，增加一些法制宣傳必要的外部設施和內部設施。在以人口密集地、車站、商場和主要街道等制作了固定永久性法制宣傳設施，營造外部法制宣傳氛圍。三是在平臺資源上實現新突破。第一，開展常規性紀念活動。充分利用一些法律法規的紀念日、宣傳月、宣傳周、宣傳日等常規性活動，由縣委依法治縣辦牽頭，協調各有關部門，適時開展宣傳教育活動。第二開展“法律大集”活動。以各鄉（鎮）集貿市場日確定為法律大集活動日，每個鄉鎮每年舉辦2次以上。第三開展“法律廣場”活動。在縣城設置2處“法律廣場”，定期開展法制宣傳。第四開設“法律櫥窗”。充分利用鄉村公開欄現有設施，開設鄉村“法律櫥窗”。鄉（鎮）每周一期并輪換一次內容，村每半月一期并輪換一次內容。第五開辟“法制專欄”節目。采取“以案說法”、“法制講座”、和“銀屏字幕”等形式，通過電視覆蓋面，把法律知識傳送到千家萬戶。第六建立“法律農家院”。每個鄉（鎮）只少要建立3—5個村標準性高、運用性強的“法律農家院”，并逐步實現“村村有個法律農家 院”。四是在經費資源上實現新突破。采取政府撥付一點，社會籌集一點，企事業單位冠名贊助一點，法律服務創收一點等措施，為全縣普法依法治理工作順利開展提供保障。

法制宣傳教育是建設社會主義法制國家進程中一項長期而又艱巨的任務，是實現依法治國必不可少的一項基礎性工作和重大的社會教育工程。需要是從不同方面加強思路的科學性、目標的遠近性、對象的彼此性、內容的針對性、方法的靈活性、推進的整體性等要素的建設，使它們更趨完善、科學。以上僅僅是筆者的一隅之見，它不可能包羅萬象、盡善盡美。還需要在實踐中不斷創新發展，從而更好服從服務于普法依法治理工作整體目標。我們只有堅持從實際出發，以科學發展的角度，以未來向度的思維，用全局全程的視野，去把握法制宣傳教育的每一個方面和層次，才能在諸多要素相互作用的聯結中，不斷推動法制宣傳教育功能的有效發揮。

2015年5月25日讓法律的陽光灑滿校園

袁 義 君

法律的起源很早的,有證據記載世界上最早的一 部法律《漢莫拉比法典》 ,可見無論是古代還是在現代,法律在生活中都是極其重 要的.俗話說“無規矩不成方圓”,這里所說的規矩不就是法律嗎?在社會中必須有 一定的約束才能讓社會和諧發展,那么法在現實社會中究竟起什么作用呢? 法律對于我們來講，真的是既熟悉又陌生。說熟悉，是因為經常接觸各種各樣的事例與法律密不可分，有的同學還夢想著成為一名莊嚴的法官，當一名威嚴的警察。說陌生，是因為很多同學覺得法律離我們太遙遠，我又不犯法，知道那么多干嘛？在堅持“法治”理念為主導的21世紀，在全民接受普法教育的今天，法律，已經滲透到中國社會的各行各業各種領域，法律也必將與960萬平方公里上生活的人們緊密聯系，生生不息。美麗的校園，當然同樣離不開法律這把大傘的保護！

記憶慢慢的回放，多少人因無視紅綠燈的存在，而喪失了生命；又有多少人，為了錢財，干些偷雞摸狗的勾當；還有多少人，因一時的憤怒，殘害了別人的性命！

曾看到，一個年僅14歲的男孩，因沉迷于網絡游戲，家里因他一貧如洗，可是又因實在控制不住自己的欲望，竟起了搶劫的念頭。那是一個下午，他像以往一樣來到了那家他平時愛來的網吧，可因錢不夠被人攆了出來。一時的貪念與怒火充滿了心中，他看見街對面的妹妹手中拿著一百元錢，嘴角揚起了壞笑，他拿著刀，跟著妹妹來到一條偏僻的小巷，他四下看看，見周邊無人，便逼迫妹妹交出錢，妹妹不肯，說那是媽媽給的過年錢，求哥哥放她走。一時的他失去了理 7 智，伸出手要搶，可妹妹大聲哭了起來，他不知所措，害怕有人看見報警，便舉起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去，可不料正中要害，妹妹當場因流血過多死亡。如花的生命就這樣離去，如果當時的他遵守了法律，意識到法律的重要性，那就不會造就這樣的慘劇！

曾聽過，一個利欲熏心超市老板，為了錢財，綁架富家孩子，謀財不得竟將其殺害，一個正值花季的少年就這樣遠逝；幾個六年級學生因說臟話，得罪了一群不良少年，一時憤怒，竟舉刀殺害了他們，一群高中生因為打籃球發生摩擦，目無王法的母親，竟然率人將對方雙手砍掉，流血過多，醫治無效，讓一個年輕的生命煙消玉殞……多么讓人痛心的事例啊，都是在為了自己的前提條件下，而拋棄別人！

當純凈而美麗的校園里，上演著層出不窮的未成年人犯罪案的時候；當越來越多的問題學生走出校園犯下彌天大錯的時候；當昔日親密無比的同學拔刀相向的時候；當被紙醉金迷的虛榮潛移默化進而實施敲詐勒索的時候??我們是否想過，法，在校園的管理中卻又實實在在過于稀缺、過于疏導呢？

學校為我們開展法制教育課，利用一切可利用的契機向孩子們進行必要的法制教育，我想我們在平時的工作中更要注意以下幾點：

（一）、關心差生、輟學的學生

關心學生是學校教師的神圣職責，差生、輟學生是困難、問題較多的學生群體，他們最需要關心、幫助。校園搶劫強索案件的違法犯罪的青少年中，差生或輟學生占很大比例，關心教育管理好這些學生，能有效預防和控制校園搶劫和強索案件的發生，從一定意義上說，學校對差生的漠不關心甚至放棄差生。學校就一定會自己留下的苦果自己吃。

（二）、加強學校校風校紀建設，加強法制宣傳教育。

校風校紀和法制教育宣傳教育是青少年素質教育的重要組成部分，青少年遵紀守法、健康成長，是抵制不良影響、預防犯罪最根本的因素。

（三）、保持高度的警惕性，早期發現，采取有針對性的實在措施，例如建立專職輔導員；對重點人、重點地方、重點時間采取事前防范措施；關注學校周邊地區青少年動向，發現危險信號及時通報公安機關并采取措施，校警聯合建安全文明學校。

（四）、防止格外違法犯罪青少年向學校滲透，或與學校某些學生聯合作案，增加危害性，增加預防和處置的復雜性。

（五）、發現教唆者、犯罪組織者、造成嚴重危害的，要與政法部門通報、聯系、合作，及時處理，該上報的一定上報，該送有關部門處理的一定送有關部門，該懲辦的就要懲辦

人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩！有的色彩繽紛，有的灰暗一片，更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了！能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊！首先這個人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！

淚水與責任

吳

孟

娟

這是一個真實動人的故事，這是一個發人深省的故事。A老師在一所邊遠的農村中學任教，工作勤懇踏實。最近她遇到一件頭痛的事，她班上的兩名學生迷戀了上網，無論她如何耐心地說服教育，學生仍充耳不聞，惡習不改。今天講明天忘，“保證書”寫過十幾遍，沒用。A老師納悶，怎樣才能使這兩個學生戒除網癮，回到課堂學習。她與學生家長聯系過，可是學生家長都在外面打工；她到網吧去抓過，卻惹得網吧老板不高興，還口出狂言：“以后不允許到他家的‘地盤’去抓人，否則??”她向學校反映，學校的答案是：這個問題屬實會向上級有關部門反映。

A老師懸著的心終于放下了。

時間一天天過去，而這家網吧的門仍然得意洋洋地敞著，A老師日夜切盼，度日如年。半年后，仍然沒有聽到上級相關部門的音訊。A老師急了，看著兩名花季少年每天睡眼朦朧，成績一落千丈；A老師哭了，怎樣才能把兩名未成年人從“網魔”中解救出來，讓他們回歸自然，脫離夢幻、虛擬的世界呢？

A老師日夜輾轉反側，心急如焚，她變老了，變瘦了。于是，她把藏在心底的痛苦說給教“信息技術”的同事聽，同事一語解開了她的心結：將計就計。

對啊，她怎么早沒想到呢？她高興得像小孩子一樣手舞足蹈。然后她向“縣長信箱”摁去了這樣一則建議： ⅩⅩ鄉“黑網吧”擾亂社會秩序

尊敬的領導：

近年來，ⅩⅩ鄉街上陸續開起了三家“黑網吧”，給ⅩⅩ鄉廣大人民群眾的生產和生活造成了嚴重影響，擾亂了社會秩序的穩定。

據我所知，從“黑網吧”開起以后，很多社會青年及學生經常迷戀于網吧中，造成打架、偷搶、哄騙的事情發生不斷。而面對如此猖獗的現象，一直以來沒有人來過問和管一管。我急切盼望有關部門及時采取有效措施加以鏟除，還人民群眾安寧的生活。

摁去后，A老師盼星星，盼月亮。

五天后，她終于得到了回復：建議縣文廣局、ⅩⅩ鄉針對反映情況進行調查核實，并在5個工作日內書面上報縣政府。

A老師喜泣而涕，那夜，她睡得很香很甜，一覺通天亮，陽光照進她的小屋，暖暖的。

“黑網吧”被鏟除了，她的兩個孩子的成績如芝麻開花——節節高。

A老師笑了，笑得很甜很甜。

然而，這件事讓我想到了兩個字：責任！

對教師教育來說，上網給我們帶來知識的同時，也給我們帶來了一定的負面影響。一是教師要充分利用課堂給學生講解如何健康合理的上網？二是開展多種形式的主題活動，讓學生在活動中知道上網的利與弊；三是教師要經常與家庭、學校溝通，通過家訪、召開家長會的形式，做好學生的跟蹤教育。

對學校管理來說，必須加強教育監管，健全規章制度，要充分意 識到隨著社會的進步，網絡成為人們了解世界，接收信息最快捷的窗口，青少年也不例外，但是，很多問題也隨之而來，青少年因受網上不良信息影響而沉迷網絡、荒廢學業甚至誘發違法犯罪的事件屢見不鮮。因此，學校一方面要做好教育宣傳，另一方面加強與上級職能部門的溝通，發現情況及時反映，爭取讓問題在最短時間內得到解決。

對相關部門來說，難道他們沒有發現“黑網吧”？為什么不問一問、管一管？試想，當初沒有A老師向“縣長信箱”投去的建議，那么“黑網吧”會越來越泛濫，后果不堪設想。因此，各職能部門要進一步加大對“黑網吧”的監管力度，為未成年人營造安全信息網絡空間。強化責任意識，凈化信息網絡環境，對影響青少年健康成長的“黑網吧”發現一家，鏟除一家，決不留情。

現在，A老師雖然用淚水換來了一時的平靜，但是引導未成年人健康“上網”，預防未成年人犯罪是一項長期工程，需要家庭、學校、社會齊抓共管，積極營造和諧校園環境，努力維護社會秩序穩定。

讓我們攜手共進，為了自己，為了孩子，更為了明天！

依法執教 做一名合格的教師

張

永

林

“學高為師，身正為范。”作為光榮的人民教師來說，肯定會盡全力的教育好自己的學生，但是作為一名剛工作不久的青年教師來說，如何教育學生是正確的，方法怎樣才是合理的，這就需要我們不斷的學習。除了需要擁有廣博的知識外，還需要更好的學法、懂法、守法，自覺地依法治教，依法從教。

我了解了各種相關法律知識，既增強了法規意識，更新教育觀念，又在學生面前樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自我反思、自主發展能力。還深刻地體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過學習我知道了教師依法必須履行的義務：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關法律、法規，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規定，并以國家強制力保障其履行；貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相 13 體罰學生，不諷刺，挖苦學生，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。

用《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，并預防未成年人犯罪。這樣才可以使我們的事業走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。我們作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。

近年來，我國中小學校學生傷害事故案件逐年增多，由此引發的學校與學生家長之間的糾紛與日俱增，學生家長因學生在校期間受傷致殘甚至死亡向學校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且成為導致社會不安定的一個重要因素。當前我國校園傷害事故帶來的負面影響，不僅波及教育系統內部，而且已經成為一個世人關注的社會問題。

因此，《學生傷害事故處理方法》適時出臺，明確了學校對學生承擔的責任性質是教育、管理、保護責任，確立認定學校承擔責任的劃分原則是過錯責任，細化了學校管理責任的范圍，規定了處理校園傷害事故的方式，界定了學生傷害事故損害賠償的項目和標準，提出了解決校園傷害事故損害賠償的資金來源。《方法》為法院及其他處理機關嚴格依法處理中小學校學生傷害事故，保護未成年學 14 生和學校雙方的合法權益提供了可靠的法律依據。

總之，作為教書育人，培養社會主義的建設者和接班人的我們，只有更好的學法，懂法，依法執教，才能更好的教育學生，才能培養出身心健康，全面發展的優秀人才，才能推動社會的進步。

第二篇：教師法制征文

與法同行

XXX

健康成長 與法同行 健康成長

亞里士多德曾說過：法律就是秩序。俗話說“無規矩不成方圓”,這里所說的規矩不就是法律嗎？法律，總給人一種神秘、威嚴的感覺。有人認為法律很遙遠：“我只要不犯法，法律就跟我沒什么關系吧？”了解些法律后，透過有些看似拗口難懂的句子，細讀后才發現其實法律就在我們身邊，無時無刻不在保護著我們。

法律法規，創造了我們幸福快樂的生活。從小就聽爸爸說要遵紀守法，那時不知什么是紀什么是法，后來才知道如果一個國家、一個民族沒有法律，那么必然會產生大亂。法律是約束我們行為的規矩，因為有了法律，我們的社會得以才和平。因此我們每一個人都要學習法律，了解法律，尊重法律。

在我們身邊，一些同學總是犯錯誤，法律觀念淡薄，屢教不改。總是認為：只要不殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？俗話說得好：“小時偷油，大時偷牛。”如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅給你個人的形象抹黑，而且會腐蝕掉你的心靈。

近幾年中國隨著法制社會的發展，人民的法律意識也有所提高。但少年暴力事件仍然層出不窮，失足少年也屢見不鮮，如前些時日震驚全國的母志鵬。母志鵬是一個來自北川中學的16歲少年。那天凌晨時，他拿起了鋒利修長的刀，走進了斜對面的宿舍。深夜里，宿舍里的同學都已熟睡。母志鵬便把刀放在了一個同學的喉嚨處狠狠地割了下去。殺死同學后，他并沒有逃逸，而是來到了他的班級，他在筆記本上寫下了這樣一行字：“我對不起父母,對不起老師,對不起這個同學,我又不認識人家,為什么把人家殺了呢?我很后悔!”隨后，他便到附近的警察局自首。面對這個年僅16歲的少年，見多識廣的警察們沒有一位相信他竟是一位殺人犯。然而，這么一位年紀輕輕的少年卻是確確實實地殺了人。而殺人的原因竟只是因為元旦期間回家時，在成績優異的表兄弟面前受到了家長的數落。他告訴警察： “殺個人,就可以不上學了。”多么荒唐的一個理由啊。可是，為了這么一個荒唐的理由，他竟殺死了一個無辜的少年，也親手毀掉了自己不勝美好的前途。對于這件事情，我很震驚，并不僅僅因為他是一個16歲的少年，更因為他來自北川中學，那么一個經受過鮮血洗禮的學校。母志鵬是個經歷過生離死別從死神手中逃走的幸運兒，他本應更加珍惜自己的生命的，然而因為一時的沖動他竟將兩條生命又送回了死神的手中。

不僅只有母志鵬，還有許許多多的少年因為一時的沖動而親手將自己一輩子送進了罪惡的苦海中。為什么有那么多的人會拿自己和他人的生命開玩笑呢？難道，他們的生命就真的那么沒有價值嗎？難道，他們就那樣不愛惜自己的性命嗎？那些罪犯，他們的父母含辛茹苦的把他們養育成人，不知花了多少心血。但是就在那樣一瞬間，那么一條如花的生命就消逝了，那些心血也就在那一瞬間化為灰燼。想起母志鵬，我就會替他的父母感到難過，他的父母要把這樣一個孩子養大，豈是一件容易的事，他們不知為他灑下了多少艱辛的汗水。但就是那么幾秒鐘，所有的艱辛全部白費了。然而，我更替母志鵬和被殺的少年感到可惜，他們才來到人間16年，還有似錦的前程在等待著他們，還有更多的美好時光在等他們享受，可是，他們卻永遠的離開了這個美好的人間，只留下了一個遺憾。我們怎么忍心看著父母那漸漸老去的身軀因我們的離去而顫抖；我們怎么忍心看著父母那蒼老的臉龐流淚；我們怎么忍心看著一條條如花的生命在一剎那間伴隨著一聲慘叫而消逝；我們更不忍心眼睜睜的看著一個個年輕的生命因沖動而落入了罪惡的手中！當今社會是法制的社會，全民普法，依法治國，構建和諧社會，已不是一句口號，而是我們實實在在的追求。“知法懂法、守法護法，修身立德，立志報國”是我們必然的選擇！我們每個人都應將法作為生活的準則來規范和約束自己。只有認真學法，才能知法懂法；只有懂法，才能成為一個守法的公民；只有我們自己守法，才能拿起法律武器來保護自己的權利，維護國家的利益，維護法律至高無上的尊嚴。我們要用“依法治國”的方略去營造一個社會欣欣向榮、人民安居樂業的伊甸園，去實現祖國和人民的最大利益和最崇高的理想，去追尋法的真諦。

歲月無痕，而烙在心中的法的印記卻是永恒的，心中的法法力無邊，當邪惡、貪婪試圖靠近我們的時候，它就化作我們左手的盾，保護著我們的靈魂免受侵蝕；當犯罪分子危害社會的時候，它就化作我們右手的矛，去懲治和打擊罪惡。“法”應在我們每個人的心中，目無法紀必將導致行為的偏差。有些人之所以蛻化變質，是因為他們心中無法，濫用職權，貪贓枉法，將法玩弄于股掌之間，所以才會墮落到無底的深淵。法在我心中，法在你心中，法在我們的心中。讓我們將“法”根植于內心，讓“法”在我們的心中烙下深深的印記，讓心中的法更加茁壯成長，更加根深蒂固。時代呼喚法律，讓我們共同努力做遵紀守法的合格公民，讓我們在物質豐富的今天，用法律充實自己的思想，讓法與我們同行！讓法律的痕跡在我們的心中成為永遠！

第三篇：法制進校園教師征文

“深化法律進校園、服務教育科學發展”

征文

文章題目：法制校園 和諧促發展

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2012年 3月30 日

法律進校園和諧促發展

近年來我國未成人犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，國內頻發的校園事故以及學生普遍存在的法律意識淡薄等問題，使我們認識到：校園法制建設是德育工作必不可少的重要組成部分。

一、加強組織領導，建立健全規章制度

由于我校處于城鄉結合部，許多學生多為外來務工人員和單親家庭子女，長期缺失的家庭教育造成了一部分學生理想信念模糊，法制觀念淡薄。所以，我校始終把法制教育作為德育的重要內容。在實施的過程中，堅持教職工全員抓德育，構建法制和諧校園。成立了以校長為組長的“法制校園”工作領導小組，聘請環通派出所干警擔任學校法制副校長，任命教導處德育干事以及各班班主任擔任學校法治宣傳員。特別將學校法制宣傳教育列入班級管理目標，形成教導處統一規劃部署、考核。建立健全了法制教育的領導體制和工作機制，形成了校長監督、司法行政部門指導、政教處組織各班級具體實施、師生共同參與、社會各方配合的工作格局。

二、將法制教育納入課堂教學，加強對學生思想宣傳教育在法治教育融入課堂活動中，學校根據不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地加強青少年對學生進行法制教育。

（一）充分發揮思想品德課在法制教育中的主渠道作用。思想品德老師發揮先導作用，利用普法教材《中學生法制教育讀本》，輔導并組織學生學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等與青少年學生生活、成長密切相的關法律法規知識教育。同時，經常開展《中學生日常行為規范》行為教育。通過學習，增強了學

生的安全意識，也使學生了解了我國法制體系，自覺地用法律法規約束自己、保護自己。比如：由于我校特殊的地理位置，曾經一些不法分子乘機多次把黑手伸向我校學生，敲詐、勒索等現象時有發生，盡管學校聯合派出所多次采取措施給予打擊，但很多受害學生被不法分子恐嚇，不敢舉證，客觀助長了不法分子囂張的氣焰，為此，學校領導果斷采取措施對全校進行學生法制安全教育，鼓勵學生學會用法律保護自己。可喜的是，學生自我保護意識逐步增強了，在遭遇不法侵害時，都能主動采取適當措施保護自己，記住歹徒相貌特征并及時報警。最終，不法分子受到了應該有的懲罰，同學們主動學法、用法，懂得用法律保護自己。這使我深深感受到法律給我德育工作帶來的巨大進步，同時，我更堅定了做好法制宣傳員的工作的信念，決心為我校推行依法治校貢獻出自己的一份力量。

（二）在開展“法律進校園”活動中，注重法制教育與

理想教育、道德教育相結合，為構建和諧校園服務。

針對學生的心理特征，我們嘗試通過心理教育和心理咨詢解決學生違紀行為的心理病源。當今中學生多數是獨生子女，個人主義觀念盛行，他們溝通與排解能力普遍較弱，心理承受能力低，為此，我校建立了以班主任和兼職教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，制定《通化市二十一中學心理健康教育方案》，將心理健康教育全面滲透到學校日常的教育教學活動中。成立有心理輔導室，開通咨詢信箱，信箱的開通給學生與老師之間搭起了溝通的橋梁，幫助學生解決實際生活困難，例如：我校學生王同學，父母均是外來務工人員，重男輕女觀念嚴重，將她常年寄養在叔叔家，多次私自中止女兒學業，班主任曾出面做工作，但王同學每次返校后都顯得憂心忡忡，整日唉聲嘆氣，無心學習，苦悶之余，王同學向咨詢信箱求助，校心理健康老師詳細了解情況后，聯系我校法制副校長和班主任一起到王同學家進行家訪教育，向她父母申明：子女享有接受義務教育的權利，剝奪子女受教育權的行為是嚴

重的違法行為，經過嚴肅耐心的說服教育，王同學的父母終于意識到了自己的錯誤，讓王同學回了課堂，后來考上了我市重點高中，在畢業回到母校時，她十分激動一再表示：是老師救了她，是法律給了她美好的前程。作為一個心理健康教師，為學生解決困難，能夠得到學生的認可，這既是對我工作的肯定，也是對今后開展工作的鞭策，讓我對從事法治教育工作充滿了信心。

（三）利用班會課，定期開展“法律進校園”活動。

各班根據政教處統一確立的安全法制教育主題，組織學生進行活動前的準備，學生通過互聯網、等形式進行充分的準備，班會課上，針對法制教育的內容，教師采取討論、辯論、搶答、演講等多種形式讓學生在課堂上充分展示自己的觀點和看法，再由班主任歸納、引導，擺事實，講道理，幫助學生理解法律法規精神，樹立法律意識。很快提高了學生的思想認識，增強了法制觀念。

全面開展“法律進校園”活動以來，德育工作取了長足的進步，連續多年被教育局評為控輟保學先進集體，德育工作先進單位等榮譽，做為一個參與法制教育的工作者，我深為自己從事的工作而驕傲，這正是：法制進校園，和諧促發展。汗水結碩果，師生共歡顏。

第四篇：學校教師法制征文

“深化法律進校園、服務教育

科學發展”主題征文

語文法制教育之我見

青少年是祖國的未來，是振興中華的希望。目前我國中小學在校生數達到2.4億之多，做好青少年的法制教育工作，對未來依法治國構建和諧社會將起到不可估量的作用。因此，如何在日常教學中滲透法制教育，是擺在我們每個教師面前的重要任務。下面談談本人在語文學科教學中滲透法制教育的幾點做法與同仁共勉：

一、以德為先，率先學法

依法治國的大背景下,依法治教是一種必然。知 法、學法、懂法、守法、維法、護法是依法治教的基礎。教師的教育法律素養就是教師的教育法知識、教育法觀念、對教育法遵守、維護行為的綜合特征。因此在學習了《教師法》《義務教育法》、《未成年人保護法》，嚴格按照法律法規進行自律。在此基礎上又

自學了《教師法制教育讀本》，了解了我國其他法律法規常識，為課堂教學中的法制教育打下了堅實的理論基礎。

二、獨具“法眼 ” 解讀課本

多年的語文教學實踐中我發現，語文課堂教學中滲透法制教育，是一種現實、可操作而有實效的途徑。需要我們教師能夠 “法眼”解讀文本，結合課文內容合理滲透法制教育。

（一）在閱讀中進行法制教育

縱觀中學語文課本，不乏可利用資源。比如學《斑羚飛度》，對學生進行了《中華人民共和國野生動物保護法》的宣傳；學習《散步》了解了《中華人民共和國老年人權益保護法》相關內容；學習《俗世情人》進行《中國知識產權保護法法》的教育；在學習《智取生辰綱》一課時，聯系實際進行法制教育，明確這

里的“智取”實屬“搶劫”。當然要讓學生明白，他們是特定歷史條件下的“英雄”，是歷史的產物。

這種在閱讀中的法制教學，會讓學生從自身的實際考慮，自覺增強法制意識。

（二）在學生的寫作中進行法制教育

習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現象的深切感受，也是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、比較、反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還可以規范學生的法制行為。

在《我和網絡》的作文教學中，我們談了網絡帶給我們的利弊。互聯網為青少年查詢信息創建了便捷的渠道，增強青少年的自尊心、自信心和獨立能力。同時對青少年的負面影響也是不少的：

在心理上的利己主義思想；在道德上不誠實的品質；在行為上容易受到有害思想的腐蝕而走上違法犯罪道路。談到這些，自然而然也談到了目前越來越嚴重的網絡犯罪類型：

危害國家安全；妨害經濟秩序和社會管理秩序；實施侵財性犯罪；侵犯他人人身、民主權利；竊取泄露國家機密、商業秘密實施黑客攻擊等

通過這次學習，提高了學生自我防范意識，樹立了文明上網的信念。

（三）利用活動課進行法制教育

語文課本中不乏內容生動傳神的作品，比如 學習課文《蘇珊·安東尼》時，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動，要求學生自己選擇一件“班級懸案”進行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據、證物，有最終的法官判決等等。學生個

個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，也對法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識自然大為增強。

（四）利用“課前三分鐘演講”進行法制教育

每節語文課前，都會有一位同學講述身邊所見所聞。有的講國家時事；也有的說國際賽事。其中有一位男生對吉林電視臺《說實在的》《真情女幫辦》等欄目的故事津津樂道：有為贍養老人兄弟反目的；有因第三者插足導致婚姻危機的；甚至因土地歸屬權父子斷交的；還有因離婚后子女撫養費唇槍舌劍的……這些故事頗受同學的歡迎。于是我利用這難得的機會及時地進行了法制宣傳。讓學生了解了《農村土地承包法》《婚姻法》，強化了學生的法律意識，提升了學生的法制觀念。

總之，我認為開展青少年法制教育，增強青少年的法律意識和法制觀念，為祖國培養優秀人才，是我們每一位教育工作者義不容辭的責任。

第五篇：法制征文

法制征文

法制、法治社會的標志：不存在人民群眾最不要的黑社會、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率。

即：法制、法治的社會沒有社會弊病。

所以資本主義私有制社會、封建社會帝皇制都絕對不可能做到法制、法治社會。

我們社會主義時期的法制、法律以“有益于人民的是好、有害于人民的是壞”標準作為基礎理念建設的。

也就是以“有益于人民的是好、有害于人民的是壞”作為標準來衡量一切、評判一切，裁定任何事、任何人。

但現在不是社會主義而是資本主義了，所以改革開放的法制、法律以“有益于官僚資產階級的是好、有害于官僚資產階級的是壞”標準作為基礎理念建設了。

法律本來是保護和保障每個人的權益的，但損害別人權益的投機倒把、爾虞我詐行為卻會被資本主義社會捧為榜樣楷模。比如現在的資本主義社會，十元錢的東西如果能設法賣出二十元、三十元、四十元、……，或者搞個小公司使用欺騙手段吞掉了大公司，也都不屬于詐騙，反而會被人們交口稱贊，且更是會被媒體大肆炒作為成功人士、當代英雄。

而且資本主義社會更怪異的是，一邊自稱是言論自由的社會環境，一邊卻不管是什么話也不管這是大家都同樣在說的話，只要是有人要找茬告你，就能以你說了這個話而開庭把你當被告。因此資本主義私有制社會有很多靠告人出名、靠告人生存的人，甚至還有純粹基于自己的覺得好玩而經常抓住別人的一言半語來告人玩興趣。典型例子，臺灣李敖告了許許多多的人，連他自己都記不得告過哪些人了。

社會性質和制度：

封建社會帝皇制：整個國家的資源和財富由一個大家族霸占，唯獨皇帝有權把生產資料分封給親屬私有或臣僚私有，大多數人沒有生存所需的生產資料，要活著就得去為少數人（地主階級）服務、勞動受壓迫剝削。

資本主義私有制：整個國家的資源和財富由少數人霸占，大多數人沒有生存所需的生產資料，要活著就得去為少數人（資產階級）服務、勞動受壓迫剝削。

社會主義公有制：整個國家的資源和財富由整個國家的人民共同擁有、共同生產、共同享受，任何私人不占有生產資料，使得沒有任何人可以騎到任何人頭上剝削壓迫。

目前我們人類所用的經濟衡量指標：

一、人民的醫療、教育、就業、住房、養老社會福利保障狀況。

二、物價穩定狀況、失業率狀況、財政收支狀況。（此標準用于任何國家或時期，不以此標準衡量的一律無效！）

目前我們人類所用的衡量社會或時代好壞的指標：

一、人民群眾最不要的黑社會、娼妓、毒品、貧民窟和高犯罪率的狀況。

二、人民群眾最需要的醫療、教育、就業、住房、養老社會福利保障和安寧的社會環境狀況。（此標準用于任何社會或時代，不以此標準衡量的一律無效！）

目前我們人類所用的衡量事物好壞的標準即是：有益于人民的是好；有害于人民的是壞。

目前我們人類所用的衡量人好壞的標準即是：言行有益于人民的是好人；言行有害于人民的是壞人。

用這些標準去衡量任何人與事都能立即清清楚楚、分明無誤（但僅限于人類，而畜生不會也不懂得使用這些標準衡量）。