第一篇：自立自強的論文

誠信感恩，自立自強

1、誠信 誠信立人

2、感恩

感恩，為什么要感恩，國家助學金對學生的作用，我們要感恩

3、自立、自強

正文：

為了健全普通高校和中職學校家庭經濟困難學生資助政策體系，將國家獎學金、國家勵志獎學金、助學金項目其納入民生工程。充分體現了黨和政府以人為本的精神和對教育事業的高度重視，對青年學生自立 自強、成長成才的關心愛護。作為獲得國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金的同學們，更應該：誠信感恩，自立自強。

欲流之遠者，必先流其泉源；欲人之長者，必先同其根本；欲人之至者，必先著其誠信！

做一個誠信的人，美化你我他的心靈。在我們生活中，每個人每天都要與他人、與集體交往。如果人人不講誠信，那么，人與人之間交往就無從談起，一切活動就無法開展，整個社會的人際關系就會混亂、無序。我們要人人講誠信，倡導誠信文明之風，讓誠信成為每個人的“立人之本”、“人格之基”，讓我們的企業成為一個人人講誠信的大集體。“真誠之至，金石為開。”誠信二字，不只是常掛口頭的時尚說辭，更是用實際行動來支撐的高尚道德。沒有誠信，必定不能立人。想要立人，必先誠信，如那清清始流之水，雖涓細，卻長久；亦如那纖纖生長之苗，雖羸弱，卻生機。讓我們從每個人的一言一行、一點一滴做起。只有常懷真誠之心去待人做事，每天誠懇的對待同事，每天盡職盡責地完成本職工作，做任何事情都是實事求是。

做一個懂得感恩的人，讓愛永遠伴隨左右。

有許多關懷讓我無法釋懷，總有許多感動讓我無法表達，總有許多往事讓我用感恩回報感恩。擁有一顆感恩的心，感恩四季，感恩風雨，感恩鳥雀，感恩山河，感恩 我們能感受、感知的一切思想、事物、人群和生命。感恩，不需要豪言壯語，重要的是在于行動，在于實實在在、一點一滴的言行和舉止。學會了感恩，從“滴水之恩，涌泉相報”到“銜草接環，以謝恩澤”再到“烏鴉反哺，羔羊跪乳”都閃爍著感恩的光環。總有許多關懷讓我無法釋懷，總有許多感 動讓我無法表達。擁有一顆感恩的心，感恩親人，感恩朋友，感恩祖國，感恩風雨，感恩······，感恩一切我們能感恩的感知的思想、事物、人群和生命。不管是大自然的壯觀，還是關心我們的人，都值得我們去感恩，我們不需要豪言壯舉，重要的是在于行動，在于實實在在一點一點的言行和舉止。作為學生的我我會用我的一生所學的知識奉 獻給我最愛的母親。在我能力范圍內，為那些受災的人們獻上我的微博之力。積極參加社會實踐活動和公益愛心活動，積極奉獻社會，熱心服務他人。努力的向“人人為我，我為人人”這一目標靠近。

國家助學政策的資助不僅使像我這樣的貧困大學生在物質上受惠；而且還要求他們逐步領悟其蘊涵的 精神實質，讓我學會了誠信、感恩，更要求我要自立自強。

做一個自強的人，成就明天的美好，要自強，先自立。自立自強是中華民族的優良傳統，須在青年大學生身上有現時的體現。青年強，則國家強；青年興，則國運興。資助于 青年貧困大學生而言，只是幫助他們解決了眼前的、暫時性的困難，而不能從根本上消除他們在經濟上長期處于困窘的局面。國家和社會給予青年貧困大學生資助，是要使他們變得更加自信、更加自立、更加自強。只有這樣的大學生，才能成為國家和社會需要的棟梁之材，也才能為中華民族之復興而貢獻青春和力量。

學會了自強自立，我會在人生的大海上，我們不能把握風力的大小，但卻能調整帆的 方向。”我知道國家的資助只能幫我解決眼前的暫時性可能難，而不能從根本消除我的經濟上長期處于的困窘。那只是正因為這樣，我會更努力的學習文化知識。！

現在作為大學生我奔跑在求學的路上，追尋自己的夢想。懷著感恩的心，選擇自強之路，勇敢前行，我相信“知識能改變命運”。

最后，我要做到誠信感恩，自立自強，當然，我們能做的不僅僅是這些，我們只是想通過這樣的方式來喚醒大家的愛心、善良與社會責任感。讓我們行動起來，把“誠信、感恩、自立、自強”這一美德進行到底！

第二篇：大學生自立自強論文

作新時代的大學生

————關于大學生要自立自強的感想

中國人口眾多，幅員遼闊，資源豐富，山川秀美，地大物博，這是我們在小時侯上學的時候，被灌輸在腦海中的有關中國的初步形象，我們為生在這樣一個國度而感到幸運。然而中國的貧窮落后也是深深留在我們心中難以磨滅的烙印，那首歌唱的好：我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來。雖然鄧小平同志勵精圖治，精心策劃了改革開放的宏偉藍圖，豐富和改善了我們的生活，使得大多數中國人民走上了富裕道路，但中國的貧困人口仍是一個不可忽視的群體。在擁有八億人口的農村中，有多少貧困的農民，還處在水深火熱之中，他們雖然能夠吃飽肚子，可沒有一點經濟來源，為了供養一個學生，有多少農民兄弟出賣著自己廉價的勞動力，他們辛辛苦苦一年打下的糧食，除了吃，剩下的全部賣了錢，居然連一個大學生的學費都交不起，有的去賣血；有的不得不進城當農民工，蓋了那么多漂亮的樓房，都是別人的，流了那么多的汗，竟然連工錢都拿不到，得了病，只能在家里等死，再加上有些村鎮干部的腐化墮落，使得諸多地方惡霸橫行鄉里，無人敢管，讓好多農民兄弟是有苦沒處訴。

悲哀啊，泱泱大國，民以食為天，而農民卻倍受折磨和冷落。感謝政府，為農民減免了農業稅，從而把“農業稅”這個名詞在從農民身上抹去了，結束了在中國存在了兩千多年的農業稅政策，現在國家想盡一切辦法為農民減輕負擔，是歷屆政府力度最大的。有不少優秀的當代大學生就出生在這些貧困家庭中，他們成績優秀，有不少考取了名牌大學，可是由于家庭的貧寒，使得好多優秀的大學生，被高校的高額收費擋在了門外。為了使諸多優秀人才得以上學，國家出臺了助學貸款政策，使貧困的大學生看了春天的到來，看到了未來，可是近幾年也 出現了，大學生貸款畢業后，無能力償還的問題，使得國家有多少個億的貸款無法被償還，但是國家為了培養更多的人才，還是堅持了這一政策。有不少大學生是依靠社會捐款上學的，有不少仁人志士，在為這一項事業默默無聞地做著自己工作，已經離開我們的叢飛，就是這樣一位英雄，鄧小平生前也曾默默地資助著一些貧困學生，現在有不少明星也參加到了這個行業中來，這是一個非常好的現象，說明我們的社會在不斷向和諧社會邁進。

近日讀了明星孫儷母女資助一位大學生的事件后，覺得有話要說，其實像張海清這樣受資助的大學生，還有許多，不論這個事件是由誰引起的，我這里要說的是，當代的大學生們，特別是貧困大學生們要自尊自立自強。去年大學生洪戰輝的事跡感動了中國，當我們在看到他艱難成長的記錄片時，我們都落了淚，洪戰輝那樣的貧困，卻還要供養一個年幼的非自己母親親生的小妹妹上學，而令人吃驚的是他卻斷然拒絕社會的捐款，他說他不需要社會的救助，他要自立自強，靠自己的雙手去創造美好的生活，這更加讓我們對他產生了由衷的敬意。洪戰輝的確是當代大學生的楷模和典范，是我們學習的榜樣，我曾在街頭看到大學生們利用寒暑假舉著家教的牌子，等待著家長的認領，他們有的一天甚至幾天都是站在那里，任熾熱的太陽烘烤，任刺骨的寒風從身旁掠過，只是為想利用假期掙點學費而已。現在的大學里有為貧困生設立的勤工助學服務設施和部門，有獎學金，有貧困生補助，也就是只要是大學生們肯于動手動腦，完全可以自立。像張海清這樣的學生，算是幸運的了，他們有這固定收入，有固定的人給他們的每個月寄錢，他們不用考慮下一個月有沒有生活費，下個學期的學費交了交不了，甚至他們還有一點屬于自己的零花錢，像張海清還有手機（是孫儷給他買的），每個月還有電話費可以報銷，出門還有錢打的，我想即使是正常的大學生也不過如此。

還有多少大學生，來自于農村，家里十分貧困，卻害怕別人瞧不起，自己的父母不遠千里來看望，卻不敢在同學面前說是自己的父母，認自己的親生父母為路人，還有的大學生，拿著家里的錢下飯店進網吧，不惜花錢帶女朋友幾進歌廳、賓館等娛樂場所，為的是擺闊氣，充當有錢人的派頭，而他們的父親卻是每個月靠賣血來維持著他們高昂的學費和生活費。父輩們一幕幕艱難的生活場景，他們早已忘卻，認為進了城上了大學，就永遠脫離了那個生他養他的地方了。

可是當代的大學生們都是90后一族，他們所面臨的人生困惑與前一代人最大的不同，在于有心靈的動蕩、孤獨和迷茫而產生的心理問題。“上課一排全睡，打飯從不排隊，短信發到欠費，逃課成群結隊，戀愛談到反胃，考試基本不會。”這首打油詩確實也從一個側面反映了一些當代大學生的精神面貌。主旋律的教育變為大學生的“空中樓閣”，直接導致了很多大學生思想上的“心理郁結”，“不在無聊中戀愛，就在無聊中變態，或者在戀愛和變態間搖擺。”正是他們在精神追求上無所適從的寫照。在這樣的環境下，有多少大學生把握不了自己，像張海清當了班干部和輔導員助理，是一件好事，給了他鍛煉的機會，組織活動也多了，這卻導致了他電話費要比平時高出許多，于是他就伸手向孫儷要，他是有自尊的，當他得到孫儷母女的反對和勸說后，他心靈受到了強烈的譴責，于是他寫信向一個曾幫助過自己的記者傾訴了自己的苦惱，這是很正常的，可是媒體卻沒有放過他們，大加渲染此事，以至給雙放造成了不必要的麻煩。我想這里張海清也滿不必把這事放在心上，既然人家孫儷資助你這么多年，你應該感恩不盡才對，人家說什么時候因某種原因不資助你了，你也不應該有絲毫不滿，況且人家沒說這樣的話。我想，如果不資助了，應該是好事，也許這會受到張海清們的不理解，一個一直依靠別人的人，會形成一種思維定勢，過多的依賴反而會使自己產生懶惰的心理，我想說的是，如果不資助，可能會救了像張海清們這些一直依靠別人活著人，會激發他們的斗志，正像洪戰輝所說的，依靠自己的雙手去創造一片天地。

所以當代大學生要自尊自立自強，要靠自己的雙手去開拓，不要一味地依靠社會的救助，現在，國家貸款給我們，幫助我們，只是希望我們能夠渡過暫時的困難，只有自己學會了生存，將來才能夠在這個社會上立足，不然，你們的將來依然是貧困的。

第三篇：自立自強

自立自強

如今的社會，最受人重視的是能力的培養。所謂能力的培養，就是指要培養我們的獨立性。我們不僅要成績優異，還要學會自立自強，如果說人的一生中，連這一條原則都沒有的話，那就等于白活了。就好像說一棵樹，如果它都連雨水和陽光都不能自己吸收，還談得上生根發芽嗎？我們是不能做溫室里的花朵的，沒有一個人能讓我們依靠終身，任何事情都要靠我們自己，我們該學會自立學會自強。

人生充滿未知，命運總是顛沛流離，若要經得住大風大浪，一顆堅毅的心必不可少！堅毅可以磨練性格，鍛煉意志。雪，越是寒冷，越是晶瑩。在風雨中不敢怒放的花朵，在陽光下結不出豐碩的果實。堅毅是人的精魂，失去堅毅的品格，即使活著也只是行尸走肉。堅毅支撐著我們的人生，而自強可以使我們短暫的人生更加精彩。

什么是自強？自強介于自卑與自負的兩個極端間。自強是自己努力向上，在思想上有不斷進取的精神，在行動上有拼搏力爭的勁頭。堅持還是放棄，時常是一念之差。許多人在不幸中遠離自暴自棄，演奏出生命的最強音，18個月大時就失去聽覺的海倫·凱勒，以自強的信念堅定地走著人生的每一步，為殘疾人事業不懈奮斗。像這樣的人的名字還有很多，他們用行動來震憾時代。

自立是自強的更高境界，是一種執著追求的信念。莎士比亞出身名門，家財萬貫，但他沒有沉弱在家中的奢侈生活，而是獨立謀生，非凡而廣泛的人生經歷塑造了他的精神，也為后來的作品奠定了基礎。任何一個成功的人。其后都有著他們的拼搏進取，堅毅奮斗的歷程。那么我們呢？五千年的歷史賦予了我們輝煌的文明，然而自近代以來，蒙羞和屈辱幾乎取代了一切。但還是有人站了出來。他們反抗擊碎了祖國是東亞病夫的說法，建立了新的國家。可是生活在安定時代的我們，沒有了戰火，沒有了貧窮，難道就應該做一個在精神上沒有斷奶的幼兒，生活在沒有獨立人格、沒有人生理想、沒有自強精神的世界中嗎？不該，不能，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”作為新時代的年輕人，我們腳下的路還很長很長。讓堅毅成為我們的信念，讓自強成為我們的脊住。為了自己的理想，不懈拼搏吧！我們就猶如一顆嫩嫩的青草，確實需要一些人的精心呵護，但是，在人們呵護的過程中，也同樣要學會獨立。否則，哪天沒有了人類的呵護，那將怎么辦？看著自己在狂風暴雨中自生自滅嗎？

第四篇：自立自強

認知：

1、知道自立自強是一種可貴的品質，做人應該自立自強。

2、懂得從小培養自立自強的精神，將來才能適應時代的要求；嬌生慣養害自己。情感：

1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。

2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現出來的依賴性感到害羞。行為：

做到生活自理、學習自覺，不依賴父母。

教學建議 教材分析：

本課按照課程標準中規定的六年級“個人生活中的道德規范”中第一框的教學內容和基本要求而設置的。本課對學生進行自立自強的教育，主要幫助學生樹立正確的生活目標，懂得人不應該依賴別人生活，要自立自強、不甘落后、積極進取。本課側重于獨立意識的培養，教育學生從小就要自立自強，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進。

本課課文主要講了兩層意思。

第一層：課文在簡單說明自立自強的概念之后，結合蘇州一女工事跡，通過實例讓學生感悟自立自強是一種良好的品質和可貴的精神，自立自強十分光榮的道理。

第二層：進一步啟發學生產生從小培養自立自強精神的愿望。

本課共安排五個欄目

欄目一“思考”中引用了陶行知一段話，目的是由這一句話引起學生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了“自立自強”的主要內容。有利于學生從感情上初步體會所要學的道理。

欄目二 “述說”第一小題主要是以自強自立的人物為榜樣，強化學生對自強自立觀點的認識；第二小題是引導學生明白從小養成自強自立精神的重要性；第三小題旨在使學生懂得自強自立的品質需有意識地從點滴小事做起。

欄目三“評議”是讓學生在觀點的運用中對三種看法加以評述，從三個方面理解自強自立品質的培養從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。

欄目四“討論”不要求學生得出統一的答案，只要求學生能夠認識到要有自強自立的意識即可。

欄目五“閱讀”是使學生通過了解同齡人在這方面的的做法，引導學生向這些學生學習。教法建議：

1.以具體事例深入淺出地給學生講清道理，切忌空洞的說教。教學時，應引導學生結合生活或社會中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認識。認識到從小培養獨立意識和自立自強精神對個人成長的好處以及過分依賴父母，嬌生慣養的危害。

2.注意教育過程應加強針對性。教學中，教師要根據不同地區學生的實際情況進行教學。教師應首先使學生敢于講真心話，引導學生抓住實際問題進行朋友式的探討，解決學生思想中的認識問題，逐步樹立正確的道德觀、榮辱觀。

教學設計示例

（教學過程）

一、談話導入 引出話題

同學們，你們在自己的生活中、學習中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當時是怎么做的或有什么想法？

（引導學生簡單談自己的經歷，把握學生的依賴與自立的兩種表現，繼續提問。）那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現，究竟哪種表現是應當受到肯定，值得我們學習的？哪種表現是應當及時改進的呢？今天我們就來一起討論這個問題。

二、聽講故事 引出觀點

1、錄音故事《遺產》

提問：女工面對10萬元遺產，是怎樣做的、怎樣說的？

（引導學生清楚女工做法： 財富可觀 毫不動心）

小結語：像女工這樣，靠自己的勞動生活，不依賴別人的做法，我們說她是“自立”的表現。（板書： 自立）

提問：當后來她遇到困難時，面對有人為她惋惜，有人主動為她捐錢時，她又是怎樣說的，怎樣做的？

（引導學生進一步了解女工： 面對困難 堅定信念）

小結語：女工遇到困難不是安于現狀，勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強的表現。（板書：自強）

小組討論：聽了這個女工的故事，你認為她是怎樣的人，你有什么想法？

（引導學生體會人物內心，了解思想是人行為的基礎）

總結：從大家的發言中看出，你們都很佩服這個女工。這個女工的確實一個值得我們學習的榜樣。她面對合法的巨額遺產，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來面對困難，她不后悔，積極進修，努力提高自己素質，堅持靠自己的努力，去創造美好的明天。如果沒有一顆自立自強的心，沒有自立自強的精神，是無論如何也做不到的。我們每一個人都應該學習這個女工自立自強的精神。

這就是我們今天要學習的思想品德第一課《自立自強》。

（板書課題： 一 自立自強）

二、學習課文 理解觀點

導語：有的同學說，我沒有這樣的機會。如果有，我也會這樣做的。同學們，我們今天聽這個故事決不是學習女工的做法，從這個故事中，我們可以想象一下，一個人面對合法的巨額財產都可以表現得這樣堅定，那么她在生活中對待其他事情會是什么樣呢？

1、設想女工在參加電腦學習班、會計學習班時，會遇到什么困難？她會怎樣做？

（引導學生進一步從生活小事上理解人物的思想認識基礎，從而使觀點進一步貼近學生生活實際。）

小結：對，只有在點滴小事上，自覺嚴格要求自己，能做到自立自強的人，才有可能在關鍵時刻表現出堅定不移的覺悟。這就是我們所說的“小中見大”。

2、說到小事，我想：我們每個人在自己的生活、學習中都會遇到一些困難，尤其是我們小學生，是這樣嗎？誰來說說自己的體會。

（引導學生認識生活與學習中有困難是正常的。）

小結：看來就是這樣，每個人的生活與學習中都會遇到種種困難，凡是生活在社會上的人，無一例外。

3、誰愿意說一說自己在遇到難辦的事時是怎樣做的？當時你是怎樣想的？你的做法給你帶來什么后果？

（引導學生說真話，談出自己依賴于別人或依靠自己自立解決問題的兩種表現。同時抓住幾種情況：生活條件好的依賴于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒有自立精神的。）

4、（分別抓住幾個依賴別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問題，既解決了難題又不費自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？

（引導學生認識從表面看，一時使問題得到了解決，但是從長遠看，養成了依賴心理，一旦自己需要面對困難時，就會束手無策，將來自己就不能獨立面對生活。）

小結：從小事上養成依賴性，遺害無窮呀！

（板書： 從小培養）

5、（再抓住幾個依靠自己想方設法解決困難，不斷取得成功的實例）我想你們對于××同學一定是比較佩服的。請這個同學自己到前邊來，說一說你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺得這樣總給自己帶來什么好處？

（目的在于激勵作法較好的學生，使學生產生愿意向他學習的愿望。）誰來補充一下，他這樣做對于他的將來會有什么好處？

（是學生懂得自立自強的做法不僅對于現在，而且對于將來都是大有用處的。）

小結：看來確實應當有遠見呀！條件不是借口，面對同樣的條件和不同樣的條件都產生不同的做法。滴水穿石，只有在一點一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會使自己形成堅強的性格，將來走向社會也才會成為一個面對困難輕易不屈服的人，才會取得成功。

（板書： 從點滴做起）

6、我也有同感??（教師結合自己成長的體會，談自立自強取得成功，或者由于自己從小依賴性較強而使自己走向社會后吃到苦頭的實例）。你們聽了有什么感想？

（目的在于以教師真實的例子進一步激發學生情感，認識從小培養自立自強精神的重要性。）

你們的認識是非常正確的，課文中有一段話很好地總結了你們的認識，打開書p5頁，齊讀一下課文。

總結：我們從正反兩個方面認識到了，一個人自立自強的精神必須從小養成，以及它的重要性。我相信，同學們一定會在今后的生活中，處處自覺培養自己的自立自強的精神。

三、聯系實際 深化觀點

導語：其實這樣感人的例子在我們生活中隨處可見。

1、提問：你能講出一個這樣的例子嗎？

（是學生在大量的實例中感悟觀點的重要性）

2、聽錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒能如愿以償》

小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說的、怎樣想的？他們取得的結果是一樣的嗎？為什么會截然不同？你聽了以后有什么想法？

（是學生在對比中進一步深化理解觀點）

小結：事實進一步說明了，只有從小自立自強的人，才能戰勝一個又一個困難；才會在生活與學習中取得一個又一個的成功。

3、你們一定十分愛看小品表演，下邊大家看一個小品表演《還有20年怎么過？》

（學生表演課本劇）

議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說些什么？

小結：某甲其實也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著危機。只有從現在開始自立自強起來，后20年還是很有希望的。這一點啟示我們一定會想到的。

4、一個自立自強的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會會有什么影響呢？

（先小組討論，再集體交流）

總結：課文里有一句話很好地總結了你們的認識，請讀一下課文第六小節。

四、辨析聯系 運用觀點

1、下邊我們運用所學觀點，對于幾個同學進行幫助。看誰的認識水平高，能以理服人。

（電腦演示自制軟件：課后練習中"

第五篇：自立自強

趙桓同學龍華新區大浪勝華小學五年級一班學生，廣東化州人。現住民治松仔園。該生出身一個單親家庭，源于其父親2013年7月的一次車禍，使這個圓滿幸福的家庭慘遭破裂，肇事司機的逃逸，賠償哪能有？給這個本就貧困的農家帶來了沉重的經濟和精神負擔。從此，痛苦的陰云籠罩著這個殘缺的家庭。家庭的重擔就落在母親一人的身上。趙桓，有三個姐姐，一個姐姐上高中，兩個姐姐上初中，一家四個讀書的，又不符合“兩免”，就靠一個做普工的母親上班來掙錢交學費，可想而知，每天的日子怎么過啊！

這個遭受困難與挫折的家庭環境，磨練了全家人的意志，使家中最小的趙桓也受到了熏陶。造就了他自強自立，積極向上的人生觀。

一．勤做家務，自己的事自己做。

趙桓看到媽媽每天辛辛苦苦的上班，還要料理家務。心想：我是家庭的一員，也要幫媽媽做些力所能及的事。每天放學后，就幫家里掃地，拖地板。買菜，燒飯，洗衣服。家務事，他樣樣干，為媽媽減輕了不少負擔，讓媽媽多休息！每當和媽媽在一起吃自己親手燒的飯菜，心中就有甜甜的滋味！一次，家里來了客人，媽媽沒下班，給客人沏茶。急忙用自己身上的零花錢，到超市買了幾樣菜。媽媽下班回來，又幫媽媽摘菜，洗菜，和媽媽共同下廚，為媽媽節約了不少時間。自己的事自己做。本學期，有幾次感冒了，都是利用晚上或雙休天自己到社康看病，自己服藥，盡量不耽誤媽媽的上班時間。

二．勇于戰勝困難

對于趙桓來講，最大的困難就是家中缺錢。怎么辦？小趙桓自有一些辦法。過年給長輩拜年的壓歲錢，用來交學費；平時自己掙得的錢，夠自己零花。你知道他是怎么掙錢的嗎？說來也容易，地上的飲料瓶，易拉罐，馬路上落下的螺絲釘等這些可回收垃圾都都積攢起來，送到廢品收購站。雙休天，首先，完成老師布置的家庭作業。就在所居住的小區的每個樓層，收集紙箱，飲料瓶等。別小看這一點，一個月下來，能掙200多元錢。買早點，學習用具，各類工具書也就足夠了。在有的孩子看來是不體面的事，而趙桓則認為這么做覺得拾的是有用垃圾，換來的是金錢，留下的是美德。既幫家里減輕了經濟負擔，又美化小區的了環境，深受小區叔叔阿姨們的贊賞。何樂而不為？

四．品學兼優敢為人先

在班上，遵守紀律自覺，學習認真主動，他熱愛學習，上課認真聽講，勤于思考，遇有不懂的問題及時請教老師，有一種不服輸的韌勁；課后，他保質保量地完成老師布置的作業。友愛同學。心中有他人，樂于助人。熱愛班集體，有團隊精神。多次被學校評為文明生，三好學上。無論是期中考試，還是期末考試，學習成績總是名列前茅，堪稱全班同學的楷模。他就是這樣的一個人：上進心強，奮發努力，爭創一流，敢為人先。

五．嚴于律己，以身作則

作為學習委員，無疑是學習的積極分子，帶頭學習。他經常主動熱心地幫同學們解決學習中的難題，自己解決不了的問題，就反映到

老師那里。能模范地遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。做到語言文明，行為文明。老師在場和不在場一個樣，校內和校外一個樣。時時處處嚴于律己，從不違規。讓老師省心，讓家長放心，同學們與他交往，值得信賴！

六．聰敏機智 辦事果斷

一次，母親高血壓突發，頭暈得厲害，躺在床上感到天旋地轉。趙桓發覺了，立即撥打了120，把媽媽送到了龍華人民醫院急救室。醫生診斷，媽媽血壓（收縮壓）達到了190mmhg。醫生得知是10歲的趙桓報的警，伸出大拇指說：“你真懂事啊！”在媽媽生病的那幾 天，趙桓照料媽媽格外細心，收到了鄰居阿姨的好評！

趙桓的事跡看起來平平凡凡，但可引起人們的深思。從趙桓這個單親孩子的身上，我們看到了當代少年那種自立自強，壯志凌云的情懷，看到了中華民族的可貴精神在一代一代的地傳承！看到的祖國的未來和希望！偉大的中國夢的實現，就靠這些孩子們！自古英雄出少年，當代少年更豪杰！