第一篇：學校民族團結創建工作

學校民族團結創建工作

利用《州中黨團建》宣傳十九大精神及學校民族團結創建的重大意義，師生的創建意識得到了加強。通過將民族團結教育工作納入學校發展規劃，列入學校計劃，認真落實《實施方案》，進一步明確了學校民族團結教育工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，對開展民族團結教育工作進行統一安排。

為使民族團結教育活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。一是在“看”上下功夫。學校定期更換民族文化長廊內容，選錄了55個少數民族人物圖，并配有民族知識簡介，內容豐富，圖文并茂，通俗易懂，生動形象地展示了各民族的民風、民情和民俗，營造出一個良好的民族團結氛圍。同時，學校還制作了“民族團結教育”主題展板，每學期以“民族團結教育”為主題的板報是班級必不可少的工作之一。二是在“聽”上下功夫。學校校園廣播站開辟了“民族團結教育”專欄，每周一次，大力宣傳各民族知識，宣傳各族人民在民族團結工作中取得的豐碩成果及涌現出的先進事跡。學校每學期舉辦2次民族團結教育專題講座，讓廣大學生在了解民族知識中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。充分利用升旗儀式、班會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結教育工作深入全校師生心中。三是在“宣傳月”上下功夫。在全州開展的三月份九月份為民族團結教育宣傳月活動中，學校制訂了《民族團結教育宣傳月工作方案》，要求每個班級開展“三個一”宣傳活動，即每班一個宣傳黑板報、每班一次主題班會、每人一份手抄報。開展學校民族團結教育，師資培訓工作是關鍵。一方面積極開展理論學習。學校定期組織教師認真學習《國務院關于深化改革加快發展民族教育的決定》、《學校民族團結教育指導綱要（試行）》等一系列民族教育相關文件精神，使廣大教職工進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族政策，增強全體教職工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。另一方面積極開展業務培訓。為了提高教師民族團結教學業務水平，各教研組結合《學校民族團結教育指導綱要（試行）》及新課標的要求，定期組織各科任教師進行業務學習，進一步細化各學科、各年級的民族團結教育的滲透點、結合點，適時融入、補充和延伸，把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中學校的中心工作是教學工作，課堂教學是實施素質教育的主渠道。因此，在課堂教學中加強民族團結方面的教學，是深化民族團結教育的重要方法。一是充分利用民族教材。學校根據實際情況在各年級開設了民族團結教育課程，每學期5課時，納入地方課程，由班主任及政治歷史兩個學科的教師負責授課，在保證師資、教材、課時的基礎上，按時完成教育教學任務，發揮了課堂教學的主渠道作用。二是學科教學注重滲透。在各學科教材中，有著豐富的民族團結教育的素材，學校主要采取學科知識滲透民族團結教育內容的方法實施教育。教研組根據各學科的特點，組織專題研討，深入發掘民族團結教育滲透點，分解任務落實內容。三是挖掘開發校本課程。針對中學生的認知特點，學校組織教師編撰了民族團結教育校本教材《民族團結教育讀本》，內容主要包括民族知識、民族風俗等。第二本《共舞和諧》民族團結校本課程已進入最后校對階段。校本教材從去年秋季開學在全校推廣使用以來，有效促進了民族團結教育工作，起到了較為明顯效果

學校圍繞 “民族歌曲大家唱、民族文化大家傳、民族情懷大家抒、民族團結手牽手”的主題，積極開展豐富多彩的民族團結教育主題實踐活動。一是開展主題活動。組織高一年級師生參觀州博物館展廳紀念“9.18”抗日戰爭教育圖片展；二年級利用班會課觀看抗戰紀錄片；全校印發“紅歌唱響州中”歌詞本，組織紅歌比賽；舉辦喜迎十九大，“祖國我有話對您說”征文活動；“文墨溢香，我演經典”課本劇大賽、古詩詞吟唱比賽等活動，這些活動引導青少年樹立中華民族文化自信，增強學生的民族自豪感。“立標兵 樹榜樣 促進步”加大對優秀學生的評比宣傳力度，對各年級各班評出的“班級之星”、“優秀學生”、“閱讀之星”、“進步之星”、“文明之星”、“優秀班集體”通過宣傳欄、微信平臺進行集中宣傳，積極營造民族團進步創建的校園氛圍。二是開展家長教育活動。利用家長學校、家長會向家長宣傳民族政策法規，宣傳黨的富民政策，增強家長的政治意識和大局意識，加大民族團結教育力度，拓寬民族團結教育范圍。三是開展民族團結進社區活動。為拓寬學生民族知識視野，增強學生的社會責任感，提高學生社會實踐活動能力，學校組織學生走出校園，走進社區，讓學生在民族團結進步示范社區接受更為直觀的民族團結教育。四是開展民族團結“結對幫扶”活動。實行“三級結對”，即每一位校領導和每一位黨員與一名少數民族學生“結對”、班主任與班上少數民族學生“結對”、一名班干部與一名少數民族學生“結對”，學校少數民族學生時時處處都能得到大家的關心。在教職工中積極開展“五必訪”活動，2017年探望慰問教職工39人次，慰問金共計15050元。在得知張新元老師的孩子患重病后，及時發出捐款倡議書，老師們及時伸出援手踴躍捐款共計29950元。3月份舉辦了慶三八女職工游藝活動，5月份學校舉辦了教工籃球賽，9月學校舉辦了 “民族團結杯”教職工排球賽；10月舉辦了一年一度的“九九重陽、登高望遠”登山活動；12月底舉辦了2018年迎新年慶元旦“舞動青春、同創和雅、共贏未來”聯歡晚會，14個節目精彩紛呈，讓師生度過了一個難忘的夜晚；歲末，以“學習十九大、展示新風采”為主題的慶元旦教職工書畫、攝影、手工藝作品展，共展出在職和離退休教師作品百余件。活動的開展，既豐富了教職工業余生活、融洽了教職工的關系、增進了同事之間的情感，又增強了學校教職工的凝聚力，為創建和諧校園、打造“和雅”校園文化起到的良好的促進作用.通過開展“民族團結教育進校園”活動，學校全體師生增長了民族知識，提高了民族意識，融洽了民族氛圍，深切地感受到“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”，樹立了民族自尊心和民族自豪感，增強了民族向心力和凝聚力。在全體師生的共同培育下，民族團結教育之花正開遍校園

第二篇：民族團結進步示范學校創建工作情況匯報

龍里縣中等職業學校

民族團結進步示范校創建活動情況匯報

龍里縣中等職業學校是省教育“9+3”計劃、“百校大戰”50所重點建設的項目學校之一。學校依山而建，環境優美、教學設施齊全，校園位于龍里縣城北龍瑞山下桃園——貴新高速公路龍里出口處，是一所全日制公辦職業高級學校。是“全國科教興農先進單位”、“國家星火帶頭人培訓基地”、“全國德育工作先進單位”、“貴州省普法依法治理先進單位”、“貴州省安全文明單位”。是首批50個“貴州省校企共建實訓基地”、“貴州省教育扶貧百校基地”。是貴州省第152國家職業技能鑒定所、黔南電大龍里工作站所在地.校園占地面積266畝，建筑面積68000㎡。學校現有教職工203人（其中專任教師179人），在冊學生4616人。

近年來，我校高度重視民族團結教育工作，為對廣大師生進行更系統、更全面的民族團結教育，今年，開展了民族團結進步示范校創建活動，在全校師生的努力下，我校民族團結進步示范校創建活動取得了一定的成效。現簡要匯報如下：

一、以管理為抓手，落實工作職責

開展民族團結進步創建工作政治性、政策性強。學校不斷加強管理，強化領導，明確責任，完善運行機制。一是加強組織領導。為加強民族團結進步創建工作管理，學校成立了以校長為組長的民族團結進步創建工作領導小組，對民族團結進步創建工作進行了周密部署，加強全面協調，促進落實。二是將民族團結教育工作納入學校發展規劃，列入學校計劃，同時專門出臺了《龍里縣中等職業學校民族團結進步示范校創建工作實施方案》，明

確了學校開展民族團結進步示范校創建工作目標任務、主要內容、實施辦法與途徑，對開展民族團結教育工作進行統一安排。

二、以宣傳為手段，營造濃厚氛圍

為使學校民族團結進步示范校創建活動深入開展，學校充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳民族團結教育工作。一是利用校園廣播，每天中午、下午對學生進行維護祖國統一和熱愛祖國的宣傳教育，黨的民族理論宣傳教育，民族政策和民族區域自治制度宣傳教育，維護社會穩定和社會主義法治的宣傳教育。二是制作宣傳欄進行內容豐富，圖文并茂，通俗易懂，生動形象地展示了各民族的民風、民情和民俗，營造出一個良好的民族團結氛圍。三是以專業部位單位舉辦一次民族團結教育專題講座。讓廣大學生在了解民族知識中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。四是充分利用升旗儀式、班隊會等形式大力宣傳，以營造濃厚的氛圍，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結教育工作深入全校師生心中。

三、以培訓為平臺，提升教師素質

開展學校民族團結進步創建活動關鍵是對學生進行教育，要想更好地對學生開展民族團結教育，師資培訓工作是關鍵。因此，我校一方面積極開展理論學習。定期組織教師認真學習《國務院關于深化改革加快發展民族教育的決定》、《學校民族團結教育指導綱要（試行）》等一系列民族教育相關文件精神，使廣大教職工進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族政策，增強全體教職工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。另一方面積極開展業務培訓。為了提高教師民族團結教學業務水平，學校專門對全體教師進行《黨和國家民族政策》專題講座。各教研組結合

《學校民族團結教育指導綱要（試行）》及新課標的要求，定期組織各科任教師進行業務學習，進一步細化各學科、各年級的民族團結教育的滲透點、結合點，適時融入、補充和延伸，把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中。

四、以課堂為主渠道，豐富教育內涵

學校的中心工作是教學工作，課堂教學是實施素質教育的主渠道。因此，在課堂教學中加強民族團結方面的教學，是深化民族團結教育，促進民族共同發展，和諧相處的重要途徑。一是利用主題班會活動時間，積極開展內容豐富、形式多樣、學生喜聞樂見的民族團結進步宣傳教育活動，進一步提高活動的針對性和操作性，增強民族團結進步宣傳的新活力。二是學科教學注重滲透。在各學科教材中，有著豐富的民族團結教育的素材，學校主要采取學科知識滲透民族團結教育內容的方法實施教育。教研組根據各學科的特點，組織專題研討，深入發掘民族團結教育滲透點，分解任務落實內容。重點是將民族團結相關知識融入德育教學過程中。

五、以活動為載體，提升教育成效

2014年以來，學校圍繞 “共同團結奮斗、共同繁榮發展”的主題，積極開展豐富多彩的民族團結教育主題實踐活動。一是舉辦“節慶”活動，增進交流、互助感情。引導學生充分尊重少數民族傳統習俗，利用本地區苗族、布依族等少數民族重點節日，開展民族文化展示和民族傳統體育競賽，促進各民族同學們的交流和溝通，增進和諧互助的感情。二是利用校園網絡，組織觀看民族團結視頻資料，組織學生回家收看有關民族優秀傳統文化的宣傳片，了解我省各民族優秀傳統文化。三是班級出版以“民族團結

教育”、“民族政策”、“民族法律法規”、“民族理論知識”等為主題板報。宣傳民族團結相關知識、本地區民族文化傳統。四是利用音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，積極學唱、傳唱民族團結歌曲，充分展現各族人民團結一心，共創和諧的精神面貌。五是開展“我愛家鄉”民族團結教育社會實踐活動，組織學生通過參與社區活動，深入了解民族地區民俗風情、發展變化。

通過開展民族團結進步示范校創建活動，學校全體師生增長了民族知識，提高了民族意識，融洽了民族氛圍，深切地感受到“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”，樹立了民族自尊心和民族自豪感，增強了民族向心力和凝聚力。在全體師生的共同培育下，民族團結教育之花正開遍校園。

雖然我校在民族團結進步示范校創建過程活動中進行了積極有效地探索，取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，民族團結教育工作作為一項系統工程，不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，許多問題和困難需要去思考、去實踐、去解決。在今后的工作中，我校將以此次活動為契機，認真聽取各位領導及同仁的意見和建議，充分利用各方面資源，客服困難，積極創新，努力使學校的民族團結教育工作更上一個新的臺階。

龍里縣中等職業學校

2014年12月28日

第三篇：民族團結創建工作發言材料

區城鄉建設局民族團結創建工作交流發言材料

區委統戰部：

近年來，區城鄉建設局認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想,以“各民族共同團結奮斗、同心共筑中國夢”為總目標，緊緊圍繞“筑牢中華民族共同體意識”的主線，以創建活動為載體、以維護民族團結為基礎、以共同進步和發展為目標，把加強民族團結作為推進精神文明建設的重要組織部分，結合我局具體工作，現將民族團結創建工作中的先進經驗和典型做法匯報如下：

一、基本情況

城北區共有行政村38個，有回族、藏族、撒拉族等諸多少數民族。依托省、市重點項目和城鄉一體化進程，共實施23個村的新村建設工作，共建設安置房15019套，其中已安置入住11160套，即將安置入住679套。新村建設項目均有多民族集資入住。

2008年以來，對轄區各民族困難群眾累計分配公共租賃住房5600余戶，其中對少數民族困難群眾分配400余戶，“十三五”期間累計發放住房租賃補貼1900余戶，累計發放金額350余萬元。

二、具體做法

（一）從制度機制層面保障少數民族群眾權益。

一是平等對待各少數民族，確保少數民族居住小區安置房建設工程如期交付、按期入住。保障各民族群眾平等享有安置各項權利在安置工作方面，先后制定出臺《西寧市城北區新村安置房建設工作指導意見》《城北區新村安置房建設工作聯席會議制度》，完善國有土地房屋征收、集體土地拆遷項目各項流程，健全財務資金管理、審批等相關制度，建立拆遷資金申請、核撥、使用、結算聯批聯審管理制度，完善項目拆遷資金檔案管理；明確房屋征收工作經費的使用和管理流程，確保拆遷工作經費專款專用和合理支出；二是建立少數民族居住新村安置房建設工作聯席會議制度，對存在的問題形成各部門聯動機制；召開聯席會議梳理存在的問題，召開座談會推進少數民族居住地區安置項目，打開瓶頸解決問題；三是在房屋征收工作中，為更好解決少數民族居住地群眾的房屋拆遷工作，區城鄉建設局特成立臨時紀檢組，把征地拆遷一線作為監督執紀的主戰場，加強少數民族居住地區房屋拆遷重點領域、重點崗位、重點環節的防控，由臨時紀檢組組長、副組長及成員聘請其他評估公司對少數民族征收拆遷戶實行復核，同時重點檢查項目工作程序、補償標準、丈量評估表、安置房源、補償結果是否進行“信息五公開”，確保項目推進。成立房屋征拆項目工作組臨時黨支部，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用；四是組織工作人員到各少數民族居住地征拆項目開展自查活動，就項目開展流程、操作、資金發放開展是否存在違規違法問題進行全面排查，形成問題清單，全面進行整改，從源頭進行預防和杜絕腐敗行為發生；五是嚴格落實“三重一大”和“四個不直接分管”制度，涉及少數民族居住地的重大問題決策、重大項目投資決策和大額資金使用均通過會議集體研究討論決定。

（二）突出民族特色、照顧困難少數民族戶。

一是在安置工作中，石頭磊二期安置小區基本為回族入住，為突出少數民族特色，尊重少數民族習俗，小區內配套清真寺等，充分考慮和照顧少數民族群眾；二是在房屋征收工作中，充分利用公租房，切實解決被征收少數民族戶實際困難。房屋征收項目存在部分被征收少數民族戶家庭條件較為困難，原房屋產權面積較小，但以1:1.2產權調換后可安置相對較大的房屋，改善居住環境。為保障被征收少數民族戶權益，避免實施房屋征收后被征收少數民族戶過渡難情況發生，針對家庭困難且選擇貨幣補償的少數民族被征收戶，提供公租房解決其住房問題。三是依法依規維護少數民族同胞的合法權益，解決困難群體的所急所想，促進社會穩定工作，強化責任意識，區城鄉建設局將繼續對轄區各民族住房困難群體進行保障，為全面實現小康奠定好基礎。

三、今后努力的方向

（一）繼續深入貫徹全省民族團結進步表彰大會精神和市委當好全國民族團結進步示范市的部署要求，緊緊圍繞鑄牢“中華民族共同體意識”，利用微博、微信，集中學習將民族團結理論政策方針落到實處，繼續提升民族團結進步創建工作水平。

（二）持續提高為少數民族群眾服務的意識，在具體工作中涉及少數民族群眾，充分考慮少數民族群眾的習俗，營造民族團結氛圍，使各民族群眾通過我局的安置、征收、公租房等的具體工作感受到中華民族共同體，體會到各民族共同繁榮、共同發展。

城北區城鄉建設局

2021年7月8日

第四篇：民族團結創建工作名詞解釋

（一展板）

尼勒克縣84字民族團結鄉（村）規民約

“互學習提素質、互尊重睦鄰里”，“遇喜事要祝賀、遇喪事要慰問”，“逢節日要走動、多交流要交心”，“有意見不吵架、有矛盾不動手”，“性平和不極端、心善良不作惡”，“知風俗明事理、講大局能包容”，“有糾紛找司法、有困難要幫助”

民族團結進步創建活動“七進”活動

民族團結進步創建活動進機關、進鄉（鎮）村、進社區、進學校、進企業、進軍（警）營、進宗教活動場所。民族團結進步創建活動“七大工程”

一、少數民族權益保障工程；

二、民族團結“細胞工程”；

三、現代文化引領工程；

四、發展富民工程；

五、民心滿意工程；

六、平安塔城建設工程；

七、生態文明建設工程。

第五篇：民族團結創建工作長效機制

瑪沁縣藏文中學民族團結創建工作長效機制

一、組織領導機制

成立民族團結創建工作領導小組，每季度對學校民族團結創建工作開展情況進行研究，加強學校一把手總負責，分管領導具體負責的創建領導小組，明確責任、落實任務。

二、宣傳教育機制

將民族團結進步工作納入學校寄宿制管理的學習計劃和學習內容，重點突出黨的民族宗教政策、法律法規和現階段國家的一系列方針政策，做到政策、法律、法規宣傳到位。

三、目標考核機制

學校自上而下簽訂目標考核責任書，并進一步分解、細化各項指標，將民族團結創建工作納入年終考核計劃，明確考核程序和時限。

四、強化督察機制

建立和完善督查責任制，督查通報制，使督查工作制度化、規范化、經常化。

五、完善獎懲機制

對完成年初目標考核情況較好的科室予以獎勵，對沒有完成和完成情況不達標的科室予以通報，并追究主要領導的責任。

六、矛盾糾紛排查機制

建立健全與學生、學生家長、社會人員之間的矛盾排查，充分完善突發事件應急處理機制，認真開展各類矛盾糾紛的排查調處，努力化解各類矛盾糾紛，有效維護學校穩定。

七、經費保障機制

將民族團結創建工作經費納入學校經費開支管理上來，保證創建工作的正常開展。

瑪沁縣藏文中學

二〇一〇年三月二十二日