第一篇：梁東小學綜合督導評估自評報告

梁東小學綜合督導評估自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調節，自我完善，發展創新”的原則，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、學校基本情況：

大秦回族鄉梁東小學地處平涼市崆峒區大秦回族鄉梁東村二社，學校始建于一九五二年。現址于一九九九年重建，二ＯＯＯ年竣工，學校占地3200平方米畝，教學樓一幢，建筑面積960平方米。學校綠化面積200平方米，現有教室6個，電教室1個，檔案室1個，圖書2000冊，教師辦公室5個；現有教師9人，本科6人，中專3人，教師學歷100%達標。學生170人。適齡階段兒童入學率100%，鞏固率100%，輟學率0%，畢業率完成100%。

學校硬件設施的建設上，完全消除D級危房。在兩基迎國檢期間，配套3萬元添臵了音美、體育、器材室及設備，配套5萬元添臵圖書2000冊，學校籌資硬化籃球場地400平方米、修建沙坑10平方米和10平方米的門房，新加坡佛教居士林協會李木林先生愛心捐助的電腦13臺及配套的桌椅。從現代教育技術資源的應用和學生興趣的培養，現有設施完全能夠滿足我校師生的教育教學需求。

近年來，在各級黨委、政府和上級部門的正確領導下，全校教師聚精會神抓質量，齊心協力創名校，教育質量顯著提高，辦學聲譽與日俱增。1994年、1997年，學校被中共平涼市委平涼市人民政府評為“先進學校”，1998年被共青團平涼市委、平涼市教委、平涼市少工委評為雛鷹行動先進集體。2003年被中共大秦回族鄉委員會大秦回族鄉人民政府評為先進集體。2001年---2002學年度被崆峒區委員會崆峒區人民政府評為先進學校。2005年、2006年、2007年學校連續三年被中共大秦回族鄉委員會大秦回族鄉人民政府評為“先進學校”。2007至2008學年度被平涼市崆峒區委員平涼市崆峒區人民政府評為“先進學校”。

二、學校自評綜合分析

（一）遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康發展。

大力宣傳義務教育法，進一步鞏固普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心愛護善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，無流生。

（二）健全組織機構，嚴格學校管理

近年來，學校不斷優化內部管理，根據學校規模，實行了校長主管下的分工負責制，成立了黨支部、教導處、教科室、總務處、教研組、德育工作領導小組、日常行為規范檢查小組等。各機構管理人員既分工明確，又合作有致，做到人盡其職，職盡其能。校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。健全各種管理制度。近年來，我校立足本校實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為。學校工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了學校的教學工作，激發了教師的工作熱情。學校還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與管理學校的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。

我們堅持“人才強校”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我們將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。每周一次的政治學習，我們組織全體教職工認真學習討論《中小學教師職業道德規范》，制定了本校的《教師行為準則》，引導教職工自覺遵守職業道德規范，鼓勵教職工以強烈的事業心和高度的責任感，盡心盡職做好本職工作。我們還經常從報刊雜志中尋找一些先進典型事跡的材料，在全體教師會上帶領教師學習，并不定期地編印一些文摘資料，介紹教育教學的一些經驗做法。學校領導班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潛移默化地影響每一個教師，營造了一種求進取、謀發展、團結和諧、奮發向上的人文環境。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。

2、加強了對教師的培訓和管理。學校領導班子成員率先積極參加教育理論學習和業務進修，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高學校及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的新一輪教師培訓。學校在教師的學習費用上給予了大力支持。認真抓好教師的管理，制定了考核實施辦法和教學實績獎勵辦法。

（四）注重了教育教學過程管理，努力提升教學質量。

我們把教學過程管理作為改進提高我校教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果。每次集體備課后，都及時送教導處登記、蓋章。

2、堅持了聽課、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上了一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同仁出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。教師互相聽課均不少于15節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，我們都對教師的備課筆記、班務手冊、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、年度考核

4、重視了教科研工作。鼓勵教師積極參加各種教研活動，積極撰寫教育教學論文。近年來教師共撰寫并發表論文近百篇，有數十篇論文堅持以人為本，抓好對學生的管理。

學校始終依據上級精神，入學率100％，注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養一專多能的綜合性素質人才。

我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行“一費制”收費標準，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

我們組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強了對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。我們利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2、培養學生的自我管理能力。以少先隊牽頭，學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、廣播操等，打出分數，并每天在黑板上公布。

（六）強化了校園安全工作，切實保障了師生的安全。我們一直牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“最安全學校”的工作。全體教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行財務制度和校長一支筆審批制度，重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結。學校從未發生亂收費現象。利用有限的資金努力改善辦學條件。

總之，我校狠抓管理工作，近年來初顯成效。學校學風、教風、校風有了很大改善，校園衛生狀況有了顯著變化，教育教學質量有了提升。

三、存在問題及對策

（一）師資問題

分析我們現階段存在的問題，我們覺得主要的還是師資問題。盡管近些年來我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。骨干教師的流失，新教師的不斷增多。解決問題的策略：繼續加大新教師培養力度。

（二）校舍問題

由于學校占地面積有限，校舍很難再擴建，導致雖然有相關儀器設備，卻沒有功能室可以陳列。

四、今后努力方向

幾經努力、幾番探索，這幾年我校教師的整體素質有了很大的提高，教學成績也逐步提高，學校管理規范到位，良好的校風已經形成，培養了一批高素質的教師和優秀的學生。

總之，我校教育工作嚴格按照上級的精神辦事，雖說在全體教職工的努力下，取得了一些成績，但由于學校的配套建設里的要求還有一定的差距，所以學校還得不斷努力，不斷完善自我，形成思想統一，步調一致，分工合作，通力協作的工作作風，使我校的各項工作工作再上一個臺階。

第二篇：正寧縣東莊小學綜合督導評估自評報告

東莊小學綜合督導評估自評報告

一、學校基本情況概述：

東莊小學是一所鄉鎮中心小學。學校新建于1992年9月1日，1993年3月投入使用。目前，學校有6個教學班，現有學生150人。學校共有教職工16人，其中專任教師12人，本科以上學歷占專任教師的25%。中級職稱教師4人，占專任教師的30%，35周歲以下年輕教師8名，占比例66.67%，學校擁有校級骨干教師6名；縣級獎獲得者1名。學校現有教學樓1幢，平房23間。總建筑面積1543平方米。其中，圖書室60平方米，現有圖書2558冊。學生閱覽室40平方米。實驗儀器、體育器材、音樂器具等基本滿足教學需要。

近幾年,我校在各級黨政部門的大力扶持下，辦學水平和教育質量取得了進一步的發展。

德育方面，德育工作體系和網絡進一步完善，學校“三風”進一步好轉，廣大教職工思想政治覺悟、職業道德素質明顯提高，學生良好行為習慣已初步養成。三年來無一起違法事件發生。校少先大隊三年共吸收隊員51名，學生先后有2人被授予市級 “優秀少先隊員”光榮稱號。

教學方面，近五年有4名教師通過函授、自學考試等途徑取得了合格學歷，業務能力大大提高。目前，學歷合格率為100%。三年來，科任教師中有1人獲市級“模范班主任”榮譽稱號，1人被評為縣級“優秀教師”。全縣六年級畢業匯考：2008年排名第66名，2009年排名第20名，2010年全縣中心小學排名，我校又前進了3個名次。

二、使用指標及自評過程

在這次正寧縣人民政府教育督導室對我校的督導評估驗收中，學校接到上級下達的督導通知后，嚴格按照省政府教育督導團辦公室制定的《甘肅省小學綜合督導評估方案》的要求，按照學校自評的要求認真開展了自評。

學校召開了專題校務會議，成立了以校長高庚年同志為組長的“東莊小學綜合督導評估自評領導小組”，在班子成員的基礎上，邀請有關教師、學生、家長、社區代表廣泛參與。

在領導小組的領導下，各專項領導小組明確分工，并且擬定了《自評機構與分工安排表》（附下文），將責任落實到人。依據《評估方案》指標體系中的4個一級指標，14個二級指標和38個三級指標，對涉及的（1）——（103）個子項，按照分工，對照《評估方案》中的自評要求，逐項實事求是地進行了自評，在自評中堅持邊評邊改，以評促改，對發現的問題，及時召開會議，安排整改。

在自評過程中各自評小組運用座談、調查、查閱資料等方法，多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，按要求填寫了《督導指標自評表》與《自評結論量化表》，寫出了專項分析報告，并對收集的各種資料，由教導處系統整理，按“指標體系”條目分類按序收裝。

領導小組結合督導評估參考標準及有關資料，根據《評估方案》對自評工作進行討論、分析、綜合、評定，補充了三級指標自評的定性意見，調整了評估滿意度，指定專人撰寫了自評報告初稿，經專題會議審議后，通過教職工會等方式征詢意見，經校務會議修改審定后上報。

三、自評結論

（一）條件和環境（A1，150分）自評得分132分 1.辦學條件（B1，60分）自評得分53分

C1.國撥教育經費撥付到位，學校經費使用合理，專款專用，沒有挪做他用。

本項C1實際得分20分。

C2.我校占地面積是6667平方米，生均44.45平方米，建筑面積 1543平方米，生均 10.29平方米。圖書 2558 冊，儀器 287 件，音體美器材短缺，可用于教學的電腦只有1臺，衛生保障設施欠缺。

本項C2實際得分33分。

2.校園文化（B2，60分）自評得分51分

C3.為把我校打造成市級綠色環保學校，近年來學校有計劃的栽種了側柏、垂柳、國槐、塔松、塔柏、刺柏、合歡等綠化樹木，制作磚混花園兩個。校園內沒有草坪。校舍布局合理，校園干凈整潔。

本項C3實際得分17分。

C4.為了優化育人環境，我校重視校園文化建設，刷寫標語5條，制作噴繪 幅。充分體現了為學生成長服務的理念。教室布置協調得體、利用有限的空間展示學生及教師的作品，校園內沒有板報及宣傳欄，我們下一步準備制作。

本項C4實際得分14分。

C5.結合文明和諧校園打造，經過全體師生的共同努力師生關系融洽，學生間互幫互助、團結友愛的良好風氣已經行成。領導與職工、教職工之間關系處理很好，有較強的凝聚力。班子成員以身作則，狠抓三風建設，良好的校風、教風、學風已經形成。

本項C5實際得分20分。

3.校外環境（B3，30分）自評得分28分

C6.三嘉本來人就少，平常校門周圍無商販擺攤設點，學校周邊干凈整潔，衛生狀況良好。社區內無“黃、賭、毒 ”現象。學校周圍治安環境良好，師生安全有保障。學校周圍遍布果園，空氣良好，師生飲用水無污染。只是學校門前店鋪開辦食堂，有時有噪音。

本項C6實際得分14分。

C7.學校每期召開一次家長會，聘請湫頭派出所副所長雷警宇同志為法制副校長，為全體師生做了法律知識講座。學校與社區聯系廣泛，邀請鄉黨委、鄉政府、湫頭派出所、三嘉初中、三嘉財政所、衛生院、林業站、個體經營者參加了慶‘六一’文藝匯演和教師節慶祝活動。個體老板楊衛濤提供了場地贊助，個體經營戶梁掌群今年教師節時給老師贈送了價值200元的筆記本。

本項C7實際得分14分。

（二）學校管理（A2，300分）自評得分254分 1.目標規劃（B4，30分）自評得分30分

C8.三年來，我校始終堅持黨的教育方針，辦學思想和辦學目標明確，制定了切實可行的工作計劃和專項工作計劃，由教導處負責落實，目標具體，措施得力。形成了有效的目標管理體系。

本項C8實際得分30分。

2.管理體制與制度建設（B5，60分）自評得分60分 C9.學校管理工作由校長負總責，實行校長負責制。校長全面管理學校各項工作與事務。

本項C9實際得分20分。

C10.我校領導班子職責明確，各項管理制度完善，班額符合國家規定，最小班級17人，最大班級33人。學生作業量適中。

本項C10實際得分40分。

3.班子建設（B6.40分）自評得分40分

C11.我校領導班子由5人組成，校長、2名副校長、教導主任、和總務主任。班子質數合理，老中青搭配，大專4人，本科1人。班子成員分工明確，團結協作，作風民主，廉潔自律，業務能力強，管理水平高。

本項C11實際得分40分

4.教師隊伍建設（B7.130分）自評得分113分 C12.我校教師嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備，在校職工均由縣局統一分配，無招聘或私自聘用情況。

本項C12實際得分10分。

C13.語文和數學兩科教師配備齊全，缺少音樂、體育、美術、英語四科專任教師。專任教師本科學歷3人，大專12人，中專1人，學歷達標率100%；其中小學高級教師5人，小一2人，小二3人，未評6人。教師最大年齡53歲，最小年齡24歲，平均年齡30歲。學校制定有校本培訓計劃，曾選派骨干分赴慶華小學、西峰團結小學、寧縣九峴小學及陜西省旬邑縣職田鎮馬家堡齊心小學參觀學習，聽課16節。學習教師返校后，做匯報交流，并上示范課。

本項C13實際得分15分。

C14.教師人身安全與保障，人格尊嚴不受任何侵犯，教師工資按時足額發放，工作學習條件有所改善，住宿緊張，有2人住一間房的現象。

本項C14實際得分14分。

C15.德育工作是學校工作的首要環節，我校堅持德育為首，五育并舉的德育工作方針，把行德育工作貫穿到學校管理的各個環節。德育工作計劃安排周密，措施得力，借助清明節、五一勞動節、六一兒童節、教師節、國慶等重大節日有針對性的開展師德教育活動。

本項C15實際得分33分。C16.近年來新招錄的教師非師范專業畢業生，專業不對口；初次走上工作崗位業務能力有待進一步提高。教師都能獨立撰寫教案，教學方法靈活自然。一些老師能結合學科特點采用多樣化的手段實施課堂教學。針對學生實際，實施有效的學習方法指導和綜合能力、創新學習能力的培養，課堂教學效果較好。課外輔導分層分類指導，形式靈活多樣，注重學科間的整合，認真學習各年級段課標要求，以課標為依據靈活運用教材。

本項C16實際得分31分。

5.后勤管理（B8.20分）自評得分18分

C17.學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務為原則，保證教育教學工作的正常運轉，出現的困難問題能及時得到解決。嚴格執行財務管理制度，經費使用合理，嚴格執行收費標準，無搭車收費和亂收費現象。圖書、儀器、電教設備文、體、衛器材都有明細帳目，分類編目、保管完善，維修及時；建立了教學設備使用登記制度，但音、體、美器材欠缺。

本項C17實際得分18分。

6.安全管理（B9.20分）自評得分20分

C18.學校成立了安全工作領導小組，安全工作實行校長負責制。

本項C18實際得分10分。

C19.制定了切實可行的安全工作實施方案、安全工作應急預案；安全工作由校長總負責，分管領導具體負責實施，經常利用周例會、晨會、班會對學生開展安全知識教育，三年來無重大不安全事故發生。

本項C19實際得分10分。

（三）教育教學（A3，350分）自評得分292分

1.德育工作（B10.80分）自評得分76分

C20.學校成立了德育工作領導小組，校長任組長，分管領導與全體教職工為組員，德育工作機構建全，全員參與。每學期都制定了德育工作計劃與實施方案，措施得力，重注實效。選用責任心強，講求工作方法和實效的老師擔任班主任工作，班級管理規范。建立學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡。個別家長不能積極配合學校教育管理好自己的孩子。

本項C20實際得分39分。

C21.我校少先隊工作組織機構健全，工作有計劃，活動有陣地，每周星期三下午為少先隊活動時間，義務打掃街道衛生，開展形式靈活多樣的主題隊會活動。結合文明和諧校園創建活動，注重學生良好行為習慣的養成教育，把德育教育滲透到各學科教學當中，形成全員育人的氛圍，德育活動重點突出，主題鮮明，切合學生生活實際。本項C21實際得分37分。

2.教學工作（B11.240分）自評得分200分

C22.按照國家課程標準開足開齊課程，注重校本教材的開發，重注校內外課程資源的開發與利用。本項C22實際得分33分。

C23.每學期對教師的教學計劃、工作總結、備課、上課、作業批改、考試考查提出明確的要求；計劃和總結統一歸檔管理。備課、上課、作業批改檢查后寫出了詳實的反饋材料，并在周例會上匯報交流。好的方面及時推廣，查出的問題限期糾改。每期開展一次“說、做、評”活動，評選出了學科帶頭人和校級教學骨干，今年代表學區參加了全縣電教課的評選錄制活動，有6人獲獎。

本項C23實際得分46分。

C24.各科任教師合理分配教學時間，采用靈活多樣的方法實施教學，引導學生積極、自主、合作、探究學習。

本項C24實際得分53分。

C25.認真貫徹學校體育工作、衛生工作條例。堅持“兩操”、“兩課”，定期開展文藝、體育活動，每天保證學生一小時的體育活動時間，學校成立了書畫、音樂、體育等課外興趣活動小組；組織學生開展豐富多彩的課外活動。重視學生身心健康教育，每年進行一次體格檢查。由于條件所限，沒有心理健康咨詢室，也沒有給學生建立健康檔案。

本項C25實際得分39分。

C26.為了加強教師隊伍建設，扎實開展教研教改活動，每周星期二下午為教研活動時間，定期開展教研活動。教研活動有計劃、有安排、有總結、有檢查。科任教師依據學科特點撰寫了學科論文，并組織教師外出聽課學習，學習教師返校后做了匯報交流。

本項C26實際得分21分。

C27.結合三項活動的開展，將推普工作納入到常規教學管理之中，定期開展普通話朗誦演講活動；師生人人講普通話，個個寫規范字的良好氛圍形成。

本項C27實際得分18分。

3.評價體系（B12.30分）自評得分16分

C28.我校各項工作評價體系有待進一步完善，評價檔案不夠健全。

本項C28實際得分2分。

C29.教師的教育教學能力考查有形成性和終結性監控體系，注重過程評價，評價合理、公正、公平；評價方法多元化，有利于促進學生全面發展。

本項C29實際得分6分。

C30.學校有教研成果交流平臺，教研活動有檢查、有評價、有指導，對于提高教師的教學能力與水平有較大的促進。

本項C30實際得分8分。

（四）學生發展（A4，200分）自評得分160分 1.學科學業水平（B13.70分）自評得分52分 C31.學生學業成績穩步提高，學困生比例不斷下降，學生各科基礎比較扎實。各學科測試成績能達到課程標準的要求。

本項C31實際得分38分。

C32.全體學生能按時完成教材規定的作業任務，正確率高，錯題能及時更正。絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業。少部分學生作業較亂，書寫欠工整。

本項C32實際得分14分。

2.學生基礎性發展（B14.130分）自評得分108分

C33.經過各位老師的耐心教育，大部分學生熱愛家鄉，尊重長輩，誠實守信，具體初步辨別是非的能力。日常生活學習中，學生能自覺遵實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，講文明，懂禮貌。

本項C33實際得分18分。

C34.大部分學生學習態度端正，有良好的學習習慣，有一定的動手操作能力；能夠自覺運用所學知識解決生活、學習、實踐中遇到的具體問題。語言表達清晰流暢，具備了初步正確評價自我和他人的能力。

本項C34實際得分24分。

C35.每一個學生有良好的體育鍛煉習慣，身體健康；養成了良好的衛生習慣，近視率和常見病發病率較低。大部分學生對學校的各項活動熱情較高，能主動的和他人合作交流，樂于助人，富有同情心。部分學生承受挫折的能力和戰勝困難的毅力較差。本項C35實際得分17分。

C36.每位學生有健康的審美情趣和初步辯別美丑的能力；大部分學生能積極參加學校組織的各種文娛體育活動，有一定的藝術欣賞和表現能力。

本項C36實際得分18分。

C37.在學校、家庭和社會的共同努力下，學生有良好的行為習慣和生活習慣，有較強的好奇心和求知欲，有資源和環保意識。由于我校地處農村，學生參與勞動鍛煉的機會較多，學生養成了良好的勞動習慣，能積極參加栽花種草、清掃垃圾、打掃街道、義務植樹等校內外公益勞動。因條件所限，學生參加綜合實踐活動的次數較少；多數學生具有初步自覺創新意識和參與實踐活動的能力。

本項C37實際得分17分。

C38.多數學生興趣愛好廣泛，能積極參加學校組織的興趣小組，少數學生有一定的音、體、美特長。

本項C38實際得分14分。

按照《甘肅省小學綜合督導評估方案》，我校自評得分865分，達到了合格標準。

四、主要成績與經驗

（一）辦學思想及目標任務明確

我校教育教學工作始終堅持貫徹黨的教育方針確立了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立以質量求生存，以創新教育理念為先導，以強化管理為手段，以教研教改為突破口，以提高教育質量為最終目標的指導思想，圍繞建設小康社會目標，全面落實科學發展觀，全力打造文明和諧校園。我們經過全體教職工的認真討論研究制定了“一年夯實基礎,兩年改變落后面貌，三年鞏固提高進入全縣先進行列，五年努力奮斗爭創縣級示范學校。由于我們的辦學思想明確，目標任務具體，因而各項工作穩步開展。

（二）思想教育及隊伍建設。

兩年來，我們認真學習了“三個代表”重要思想及有關教育法規、文件。以創新教育活動為契機，繼續深入開展師德師風建設活動，建立新的師德評估機制和激勵約束機制，制定了《東莊小學教師十做到》并將這些具體條例向學生廣泛宣傳，讓學生監督教師的行為，對那些作風浮躁，工作不扎實的教師進行幫扶教育，限期改正，對那些作風正派，教學成績顯著的教師按照學校獎懲制度的有關規定予以獎勵，從而以正帶邪。同時我們鼓勵教師不斷學習，自我充電。通過自考、函授、轉正考試、崗位培訓等形式提高教師的知識水平。目前，我校有一人考函授取得本科文憑，4人取得專科文憑，教師的整體素質得到提高，一支業務精良，愛崗敬業，樂于奉獻，勇于創新的教師隊伍逐漸形成。

（三）學校管理及教學工作

1、“以人為本”，和諧發展。

新的教育形勢下，學校管理就是要為師生創設寬松、和諧的發展空間。創立一種領導善抓，教師樂教、學生愛學的管理氛圍是我們的奮斗目標。班子成員以身作則，率先垂范，堅持帶課，帶主課，在常規教學的各個環節嚴格要求自己，以自己的實際行動帶動和感召教師。學校對教師從生活上關心，工作上幫助。學校雇用了炊事員，解決了教師的吃飯問題。在教師自考、函授、轉正考試等方面學校盡力給予方便。

2、完善計劃制度，細化措施，規范管理，績籌掛鉤。為了進一步深化教育改革，我們在認真學習研究學區《教育教學管理辦法》的基礎上，結合我校實際進一步修訂完善我校的教學工作量化管理獎懲制度等各項制度計劃,教師的各項工作采取量化積分,分類評定,并將績籌掛勾，從“德”、“能”、“勤”、“績”四個方面進行全面考核。并對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、成績評定等做出具體規定和要求，把教學任務落實到每一個教師、每一節課，學生的每一次作業之中。教導處、教研組、值周領導加強了對教師每天常規教學的檢查，并將檢查結果日記載、周公布，中期、期末按照積分分類評定，作為考核、評優選模的重要依據。另外我們還加強了學生的思想教育工作。通過聽報告、播放愛國主義影視光碟、收看遠教節目等形式對學生進行愛國主義教育，文明禮貌教育和誠信教育及養成教育。要求各班將集中整頓與平時教育結全起來，開好周一主題班會，并通過家訪摸清學生底子，做到因材施教。在學生教育方面提倡教師用愛心感動學生，用智慧澆灌學生；生活上做學生的貼心人，學習上做學生的幫手，從而實現師生間的和諧發展。因此，學生中打架斗毆現象減少了，小偷小摸，破壞學校公物的行為減少了，熱愛學習的人增多了，學生變的文明了，學風正了，教學質量提高了。

（四）新課程改革工作

為了進一步推動新課程改革，提高教師課堂教學水平，我們組織教師認真學習了《新課程怎樣教》、《新課程標準解讀》等有關資料，堅持周2集中學習與個人自學相結合，每期要求教師記學習筆記1萬字左右，寫學習心得體會2篇。組織教師討論制定了課改工作計劃及新課程實施方案，增強課改工作的導向性。積極派遣教師外出學習取經。我校有1人次到隴東學院聽了專家報告，1人赴武威聽了專家報告，觀摩了名師的示范課。2人赴慶城慶華小學、西峰團結小學觀摩學習，1人赴寧縣九峴小學參觀學習。今年前季，組織全學區老師到旬邑職田鎮的馬家堡齊心小學聽課學習。每期開展一次“聽、說、評”活動，評選出校級教學能手。這些活動的開展給我校教師帶回了全新的教育理念及課堂操作方法，使我校課改工作少走了彎路。我校地處山區，交通不便，針對這一實際，我們號召教師在教中學，在學中教。大力開展崗位練兵，我們的具體做法是每期開展一次學科帶頭人評選活動，2次說、做、評系列活動，一次教師普通話比賽，每周開展一次集體備課，一次電腦培訓。這些活動的開展在全體教師中掀起了一股人人參與教研教改，個個爭當教學能手的熱潮。鼓勵教師積極參加教研室、學區組織的各種觀摩教學，教學能手評選活動，力爭取得較好的名次，鼓勵教師一邊探索創新教法，一邊總結經驗寫成論文在教育刊物上發表。今年有6人在電教館和教研室舉辦的電教課錄制評選活動中獲獎。我校先后有1 人在教師五項全能競賽中獲二等獎，3篇教學論文獲縣級獎，8篇教學案例獲市、縣級二等獎，一篇關于遠程教育管理的論文發表在電教館主辦的中小學信息技術教育上。教師課堂教學水平得到了大幅提高。

（五）素質教育工作

為了全面貫徹“以人為本，全面發展”的教育理念，為學生的個性發展創造空間，我們在分析我校校情的基礎上研究確定了以“學會生活，學會學習，學會做事，學會做人”為主要內容的思想品德課程的設置，作為我校的校本課程進行研究開發，旨在對學生進行養成教育、誠信教育、文明禮貌教育。科任教師根據不同年齡的實際編寫教材，通過報告會、現場操作、觀看影視片等形式進行教學，通過教學使學生的 主人翁意識、環保意識、合作學習意識得到增強。我們利用每年的“六.一”、“十.一”、“五.一”、“五.四”、元旦節日進行文藝匯演，歌詠比賽，朗誦比賽。中秋節開展燈謎晚會，每期組織一次數學競賽，一次作文競賽，一次讀書報告會，學校成立了音樂、書畫、體育三個興趣小組。每周定期開展活動。這些活動的開展為學生個性發展創造了空間，為素質教育的全面實施打造了平臺，使學生體驗了成功的喜悅，加快了我校素質教育的步伐。

（六）三項活動的開展

三年來，我們在認真學習縣局關于學校綠化的有關精神后，經過反復研究論證，制定了我校綠化工作方案并認真落實，我們先后購買了月季花20多株，移栽了柏樹，培育了一串紅、十樣景等，并為會議室購買了價值1000多元的花卉，制作了17幅噴繪標語，書寫了固定性標語，新砌圍墻265米，硬化前院1120平方米，修建花園兩個。使學校面貌發生了巨大變化，突出了環境育人的理念。同時我們加強了對校園花草樹木的管護，將新栽樹木、花草分到學生名下，專人管護，對故意破壞校園花草樹木的學生一經發現就給予一定的經濟處罰，從而保證栽一棵，活一課。在校園綠化的基礎上我們又加大了校園凈化力度，要求各班級及衛生維護班對校園衛生經常清掃，特別是磚地、水泥地，發現廢品及時處理，該拾的拾，該燒的燒，該埋的埋，要始終保持校園的干凈整潔，使學生從小養成環保意識。在讀書活動開展方面，學校制定了實施方案及活動計劃，每期舉辦一次讀書活動周，一次讀書報告會，一次讀書筆記展評。由少先隊員發出倡議，并組織實施，報告會上教師就如何選擇書籍，怎樣讀書，怎樣保護書籍，結合古人讀書的事例向學生做深入淺出的講解。辦起了留守兒童之家，學校向學生開放了圖書室和留守兒童活動室，從而保證了學生讀書的需求，也豐富了學生的課外生活。為了加大我校推普工作力度，我們向師生發出了“開口說普通話，提筆寫規范字”的倡議。要求教師用普通話教學，并把普通話水平作為評課的一項硬性指標。要求學生開口說普通話，做文明小學生。每期不定形式舉行一次教師普通話比賽，舉行一次學生普通話比賽，并對獲獎師生給予獎勵，極大地調動了師生說普通話的積極性。如今校園里學生的污言穢語少了，行為舉止文明了，人與自然得到了和諧發展。

（七）硬件配套設施建設

雖然學校資金短缺、經費嚴重不足；08-10年之間先后向市局爭取資金近20萬，我們仍然想方設法克服困難，籌措資金，購置了辦公桌、椅、音響，刷新了辦公室，瓷磚鋪底兩間，學校圍墻重建。結合災后重建工作，加固并粉刷了教學樓，新建磚木結構師生灶房7間，師生生活及安全有了保障。

五、存在的問題

在上級教育主管部門的領導和支持下，經過全體師生的共同努力，我校教育教學工作取得了一些成績，但這與黨和人民的要求相比還有很大差距，工作中還存在不少問題：

1.學校缺乏完整的德育工作和教育教學工作評價體系； 2.對校內外課程資源開發與利用不夠重視，課改工作與教研工作力度有待加強；

3.學校硬件建設尚不達標，音體美器材短缺； 4.教師調動太頻繁，許多工作無法延續開展； 5.沒有板報和評價專欄；

6.未能定期對學生進行健康檢查，沒有建立學生健康檔案； 7.學生承受挫折的能力和戰勝困難的毅力較差，需要進一步培養。

但我們有決心，有信心能夠克服一切困難，使我校教育教學工作再上新臺階。

東莊小學 2010年10月18日

第三篇：綜合督導評估自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《泰州市初級中學督導評估方案》，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調節，自我完善，顯優抑劣，發展創新”的原則，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1．成立自評領導小組：

組長：戴濟林 副組長：史記敏 劉榮成

組員：單圣進 張光榮 劉連成 楊春生 田華軍 欒文東

2．自評報告小組人員分工：

戴濟林校長全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；史記敏、劉榮成負責教導工作的自查自評；單圣進、張光榮負責思想政治品德教育的自查自評工作；楊春生、劉連成負責總務后勤工作的自查自評；欒文東、田華軍負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3．自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工，下發指標體系。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。

第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、自評賦分及檔次確定

自評等級：良好

三、學校基本情況：

胡莊初中創辦于1975年，1986年9月搬入現址，現有占地面積23575平方米，建筑面積3385平方米，綠化面積1000平方米。我校現有10個教學班，教職工57人，其中男41人，女16人；學生540人，其中男生307人，女生233人。我校現有52名專任教師，專任教師中，中學高級教師1人，中學一級教師36人，二級教師12人，未評職稱教師3人；教師中大學本科31人，專科21人，年齡結構以中、青年教師居多。

近年來，學校領導班子審時度勢，認真研究了學校的現狀以及未來發展的方向，確立了“在困境中求生存，在生存中求發展，辦人民滿意的教育”的方針，狠抓教育教學管理，向管理要質量，要效益。我校是一所農村公辦初中，由于種種原因，長期以來，學校辦學條件一直沒有得到改善，房屋陳舊，設施落后，教師們還依靠原始的教學手段上課。民辦學校崛起，以及全市其他公辦學校的教學條件突飛猛進，農村初中生源大量外流，胡莊初中在全市中的劣勢就更加突出。學校何去何從，成為擺在學校領導和全體教職工面前的一個極其嚴肅的問題。

四、學校自評綜合分析

（一）遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康發展。

大力宣傳義務教育法，進一步鞏固普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心愛護善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，無流生。

學校始終依據上級精神，初中入學率100％，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買國家及省審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養一專多能的綜合性素質人才。

2．堅持了聽課、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上了一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同仁出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課都在20節以上，教師互相聽課均不少于10節，較好地完成了既定的任務。

3．堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，我們都對教師的備課筆記、班務手冊、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、考核

4．重視了教科研工作。學校建立了教科室。鼓勵教師積極參加各種教研活動，積極撰寫教育教學論文。近年來教師共撰寫并發表論文近百篇，有數十篇論文在各級論文競賽評比活動中獲獎。

（五）堅持以人為本，抓好對學生的管理。

我們組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1．加強了對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。我們利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2．培養學生的自我管理能力。以團總支牽頭，學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部和團干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、自行車排放、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在黑板上公布。每兩個星期，團總支根據各班的分數情況，評選文明班級，并授予“循環紅旗”以示表彰。各班形成了你追我趕的競爭場面，都爭著要把“循環紅旗”掛到自己班上。

3．做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。黨支部、校長室針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化后進學生的行為。加強了與家長的密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生。保持共產黨員先進性教育活動開展以來，黨支部還與每位黨員簽訂了幫教后進生的協議，要求每位黨員負責聯系兩名后進生，每周與后進生進行談心活動，時刻關注后進生的思想動向和日常行為。

（六）強化了校園安全工作，切實保障了師生的安全。

我們一直牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“最安全學校”的工作。全體教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行財務制度和校長一支筆審批制度，重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結。學生實行收費卡制度，嚴格按照上級規定的收費項目、收費標準進行收費，做到收費許可證、收費卡和收費票據的三統一，學校從未發生亂收費現象。

積極尋求資金來源，利用有限的資金努力改善辦學條件。近年來，我們在“四配套”工程的指引下，建設了教學樓、綜合樓。為改善辦學條件提供了一定的資金。我們建起了校園廣播系統，添置了多媒體設備一套，使教師開始逐漸擺脫了原始的教學方式，向現代化邁進了一步。

總之，我校狠抓管理工作，近年來初顯成效。學校學風、教風、校風有了很大改善，校園衛生狀況有了顯著變化，教育教學質量有了提升。歷年中考，我校都按照計劃超額完成省泰中錄取指標生的任務，整體錄取情況創下了歷年來的新高。各類學科競賽近年來有8人獲獎。在推行素質教育的過程中，我們還存在著許多困難，布局調整不到位，教師超編，學校經費短缺，校舍破舊，教學設備十分落后，嚴重制約著學校的持續發展。但以黨員為核心的教師隊伍正滿腔熱情地投入到教育教學工作中，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

五、存在問題及對策

（一）師資問題

分析我們現階段存在的問題，我們覺得主要的還是師資問題。盡管近三年來我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。

1．骨干教師的流失，新教師的不斷增多。

2．解決問題的策略：繼續加大新教師培養力度。

（二）校舍問題

多年來，政府不斷地對學校進行改建、擴建，但是校舍問題還是一個懸而未決的問題。

1．現對照XX年的防震標準，我們與標準要求懸殊較大。

2．解決問題的策略：擴建教學樓。

第四篇：小學督導評估自評報告

鞏義市子美外國語小學

教育工作督導評估自評報告

鞏義市子美外國語小學

2012年5月

學 校 自 評 報 告

依據《鄭州市普通中小學教育現代化督導評估方案》，我校組織有關人員對學校各項工作進行自查，現將自查情況報告如下：

一、學校基本情況：

子美外國語小學始建于2005年5月，是市政府投資在東區興建的一所公辦小學。學校位于隴海大橋東端，西鄰濱河路，南面臨近310國道。占地面積52畝，建筑面積16600平方米。校園環境優美、設施先進，學校分為辦公區、教學區、運動區、生活區，在功能上能滿足現代教育發展的需要，并具有可持續發展的條件和空間。

學校現有40個教學班，每班人數在50人左右，共有學生2214人，教職員工122人，其中專任教師112人，生活教師10人。

二、主要指標完成情況：

（一）教育改革與發展：

1、保障適齡兒童完全入學。我校按照要求實行劃片招生，根據免試、就近入學的招生原則，確保所在區域內的適齡兒童全部入學接受義務教育。招生后，我們按照新生戶口來源、性別等因素，采取平衡編班、班主任抽簽的辦法進行分班。

2009-2010學年初7-12周歲適齡人口為2069人，實際學生2069人，入學率為100%，無人輟學，輟學率為0%。畢業生為193人，畢業率為100％。

2010-2011學年初7-12周歲適齡人口為2120人，實際學生2120人，入學率為100%，無人輟學，輟學率為0%。畢業生為296人，畢業率為100％。

2011-2012年學年初7-12周歲適齡人口為2214人，實際學生2214人，入學率為100%，無人輟學，輟學率為0%。畢業生為315人，畢業率為100％。

按照教體局安排接納進城務工人員隨遷子女入學，2009-2010、2010-2011、2011-2012學年入學率均為100%。

2、實施素質教育，深化新課程改革。

學校堅持全面育人，讓學生全面發展。我們按照課程計劃設置各年級課程，開齊開全各門課程。認真落實國家、地方和校本課程，同時注重校本課程開發。學校有總課程表，班級課程表，教師課程表，作息時間表。教務處不定時對教師落實課程計劃情況進行檢查，規定教師不挪用、不占用、不更改任何課程。

全面進行課堂教學改革，不斷探索，構建具有子美特色的高效課堂。全校教師以高效課堂的理念為指導，深入進行“導學自主”教學模式的探索和實踐，充分相信學生，解放學生、發展學生，引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習，讓學生真正做課堂的主人。

（二）教育經費投入與管理：

鞏義市政府重視并落實教育投入，確保義務教育經費實現“三個增長”： 2009年，由市財政撥付生均預算內教育事業費2197元，生均預算內公用經費236元，生均公用經費實際支出236元。

2010年，由市財政撥付生均預算內教育事業費2316 元，生均預算內公用經費271元，生均公用經費實際支出 271元。

2011年，由市財政撥付生均預算內教育事業費2575 元，生均預算內公用經費350元，生均公用經費實際支出 356元。

學校貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支。2007到2012年，教師工資均由市財政統一標準足額按時發放，從未出現過教師工資拖欠問題。所有經費用于培訓費、業務費、設備購置費、校舍及設備日常維護費等其他屬于公用性質的經費支出。

（三）辦學條件與設施：

學校建筑面積16600平方米，2009-2010、2010-2011、2011—2012學年生均建筑面積分別是8平方米、7.8平方米、7.5平方米，2009-2010、2010-2011、2011-2012三個學學校均無危房，危房率均為0%。

教學儀器設備按照省一類學校的標準配齊。現在擁有較為齊全的現代教育技術裝備，有普通教室40個，都安裝了“班班通”設備輔助教學，構建了資源豐富的教學、管理平臺。擁有計算機網絡教室、電教器材室、科學儀器室、實驗室、圖書室、音樂室、美術室、形體室、舞蹈室等專用教室十余間。教學器材共投入30多萬元（含體育、科學、音樂、英語、社會、數學、美術等）；圖書4萬5千冊，共投入11.8萬元，2009-2010、2010-2011、2011-2012學年學生均圖書分別是21.7冊、21.2冊、20.3冊；電教器材投入約90.04萬元(多媒體46套，約78萬元；數碼相機3臺，約1.2萬元；攝像機1臺，1.3萬元；100臺電腦，約30萬元；18臺復讀機，4680元，40臺純平彩電，約5萬6千元，其他投入5 萬元（含檔案室等），可以滿足教育教學的需要。運動場地按照一類小學的要求建設，塑膠操場，200米環形跑道，排、羽球場等均達到相應的指標。各室建設（計算機生機比、各室設備）均符合省一類標準。

為了滿足學校發展的需要，2008年購置了健身器材和教育教學書籍；2009年，投資增添了教師辦公電腦，改造多功能報告廳；2011年，改造了三個學生閱覽室，整修所有教室墻面，綜合樓二樓、三樓外墻貼上墻磚，學校的功能設施進一步完善。

（四）師資隊伍建設：

2009-2010、2010-2011、2011-2012學年，學校教職工分別為：117人、122人、122人，專任教師數分別為108人、113人、113人，專任教師學歷合格率均為100%，每學年教體局均根據學校發展需求補充合格的新教師；全校專任教師均取得大專及以上學歷，高學歷率達到了100%，其中有93名教師達本科學歷，占專任教師的90%。校長經過崗位培訓并取得合格證率為100％。目前已參加國培計劃培訓的教師32人，參加省培計劃班主任培訓的教師24人。現在學校的師生比例為1:18.1，達到了省定標準。

學校堅持不懈地引導教師開展“寫好硬筆字、畫好簡筆畫、講好普通話、學好英語日常用語”等基本功訓練。每年學校都出資為每位教師購買教育書籍，為每個教研組訂閱了教育報刊，教師訂閱的教育類刊物，學校出資50%。學校要求教師在廣泛閱讀的同時，堅持記好學習筆記和教材研讀筆記。另外，學校充分挖掘本校教育資源，定期進行專題講座。如：開展校園英語培訓，每周學習5句常用校園英語和日常用語；開展信息技術培訓，組織教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作等。有計劃地邀請各級教學專家來校做專題講座，同時有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后或上示范課，或做專題講座，切實提高學習的成效。

扎扎實實開展“3511工程”。學校定期評選校級、市級骨干教師、學科帶頭人。現在有省級名師2人，省級骨干教師8人，鄭州市級骨干教師7人，鞏義市級骨干教師14人。同時充分發揮高級教師、名師、骨干及學科帶頭人的引領和輻射作用，師徒結對共同發展。制定切實可行的帶徒計劃、拜師計劃，以骨干帶動全體，使全校教師初步形成梯級進取的動態發展格局。要求師傅上好引路課，徒弟上好創新課，師徒相互聽課、交流活動每學期不少于5次。形式多樣的教育教學活動的開展，為教師的快速成長搭建了平臺。現在有110名教師參加了初級教育技術能力培訓，90多名教師已獲得教育技術能力初級培訓證，103名教師參加了本周期繼續教育（初中第三周期和小學第四周期），專任教師113人通過了計算機初級、中級培訓。

我校每年都組織優秀教師下鄉送課，先后組織30多位教師到芝田、回郭鎮、魯莊、城區、夾津口等地送課，贏得了聽課教師的好評。

三、主要做法：

（一）端正辦學思想，打造一流教師隊伍。

學校以鄧小平理論和“科學發展觀”等重要思想為指針，以全心全意為人民服務、辦人民滿意的教育為宗旨，以“一切從兒童發展需要出發、為孩子一生幸

福奠基”的辦學理念為指導，在建校之初就制定了“求真、揚善、立美”的校訓；校 風是：同心、同行、同樂；教風是：樂業、敬業、立業；學風：樂學、勤學、會學。緊緊圍繞教體局“一個中心、兩條底線、四張品牌”的工作思路，結合實際，提出了“教學出質量——教書育人，管理出效益——管理育人，服務出信譽——服務育人，美化出形象——環境育人，文化出品位——以文化人”的工作目標，以教師隊伍建設為重點，以美育為突破口，建立和完善各個基層組織，建立健全各項工作制度和規范的工作流程，加大投資力度，積極營造良好的校園文化，開掘優質教育資源，初步形成學校特色。

注重打造人文和諧的教師文化，豐富教師的精神文化生活，建立民主的教師評價管理制度。所有與教師切身利益相關的制度都是學校擬出草案、教工分組討論修訂，經教工大會通過后生效，考核組、評委會依照制度執行。學校全體教職員工一視同仁，任何人不得例外。學校評優表先的原則：向一線教師傾斜，獎勵那些“肯干（態度）、能干（能力）、干得好（效果）”的教師。在這種精神氛圍的陶冶下，教師隊伍不斷發展、進步。

（二）注重學生德育，開展豐富多彩活動。

1、加強師德建設，依法執教。加強教師職業道德建設，組織教師認真學習新《義務教育法》，《中小學教師職業道德規范》等，每位教師簽訂《師德師風承諾書》，制定《子美教師日常禮儀規范》，通過多種形式的學習教育活動，增強教師的事業心，提高教師的責任感和使命感，全力打造子美外國語教師的良好形象。

2、根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，學校成立了學校、家庭、社會三結合的德育領導小組，聘請法制副校長到學校對學生進行法律知識專題講座。學校針對個別學生建立個人心理健康檔案，及時跟蹤，隨機教育。自辦校以來，學生違法犯罪率為零。

3、養成教育：要求學生嚴格按《小學生日常行為規范》、《子美小學生一日常規》規范自己的行為，促使其養成良好的生活和學習習慣，組建“值周小分隊”和“紅領巾監督崗”，使《規范》在學生的相互監督中逐漸內化為自我要求。與此同時，學校對4——6年級全體學生進行了“學生行為姿態標準化訓練”，在日常管理中開展評比，全面提升學生修養。每月一個養成習慣培養主題，通過活動不斷來強化訓練。

4、建校第一年2007年舉行了“子美首屆文化藝術節”、2008年舉行了“陽光體育運動會和子美少年軍校首屆檢閱式”、2009年舉行了“第二屆文化藝術節”，2010年成功舉辦第二屆陽光運動會，2011年成功舉辦第三屆文化藝術節——首屆英語藝術節，2012年，成功舉辦第三屆陽光運動會。每次大型活動，師生全部參

與，同臺演出，家長來校助陣，聲勢浩大，大氣震撼，通過這些活動，讓孩子在活動中學會交往、學會合作、學會生活，樹立良好的人生觀和價值觀，樹立良好的自信心和自我認同，從而形成良好的道德認知，指導學生形成良好的道德行為。

（三）實施素質教育，深化高效課堂改革。

1、加強常規教學管理，全面實施素質教育。學校堅持全面育人，使學生全面發展。注重學生學習態度和學習習慣的培養，營造良好的課堂氛圍，向課堂要質量。學校堅持集體備課和聽評課制度，并通過各種檢查評比，在教學上真正形成了“比、學、趕、幫、超”的新局面。學校堅持抓好單元檢測和“教學質量檢測”，促進了學生能力的培養和提高，保障教育教學質量的穩步攀升。

2、持之以恒構建“書香校園”，扎扎實實抓“讓書香溢滿校園”活動。堅持開展以“誦杜詩，讀經典”為核心的誦讀古詩文活動，學校精選古文、唐詩、宋詞、元曲以及優美的現代文等，印制“背誦閱讀反饋表”，要求學生人人達標。學校初步探索開展了閱讀考級活動，激發學生進行課外閱讀的興趣，逐步形成了師生共同讀書，人人喜歡讀書的氛圍。

3、凸顯“英語”學科特色，讓英語成為師生的日常用語。在保證教學質量的基礎上，學校開展了豐富多彩的英語課外活動，如：英語歌曲大賽、英語短劇表演、英語廣播、口語交際訓練、每日一句日常用語、學習新概念英語等。想方設法激發學生學習英語的興趣，營造學習英語的氛圍，激起了全校人人學英語的熱潮，盡快凸現了學校的英語特色。4、2010年5月，引領教師學習高效課堂理念；8月，全校性地推進高效課堂的構建；11月，強力推進“導學自主”課堂教學模式的實驗。2011年2月開始，全校師生深入進行“導學自主”教學模式的探究，全力構建生本課堂。

5、學校注重減輕學生過重的課業負擔，保證學生健康成長。嚴格控制學生在校時間，不占用學生休息時間，嚴格控制學生作業量，按規定給學生留家庭作業，不給學生留重復性作業和懲罰性作業，不組織學生進行學科競賽，不舉辦各種提高班，不購買任何輔導材料，全面評價學生。

6、關心學生的身心健康，嚴格對學生進行體能訓練，每學期組織學生體檢，利用各種渠道對學生進行衛生知識的宣傳教育，做好衛生防疫工作，學校各項衛生指標達到上級的有關要求。學校環境衛生保持干凈整潔。

（四）強化后勤工作，不斷改善辦學條件。

1、強化后勤隊伍建設、制度建設。組織后勤人員認真學習，增強干好本職工作的責任感。完善、落實各項規章制度，按崗位簽訂目標責任書，明確后勤為教學服務、為師生服務的宗旨，踏實工作，關心愛護學生。

2、加強學校的財物管理。努力拓寬經費籌措渠道，不斷改善辦學條件。嚴格

遵守財經紀律，實行“收支兩條線”制度。厲行節約，勤儉辦事，做好學校水電等設備維修工作，確保教學工作正常有序。

3、加強學校食堂管理。加強培訓，提高食堂人員的衛生意識和操作水平，保持伙房環境衛生整潔，加強伙食的檢查與監督力度，并與防疫部門建立經常聯系，嚴把進貨、加工、分餐三關，保證師生飲食安全衛生、營養搭配。

4、加強住宿部管理工作。制定可行的工作量化考評細則，對每一個人的工作進行考核評定，教師對住宿生要真心關愛、嚴格要求、細心指導，培養孩子的自我管理意識和能力，養成良好的習慣。

5、重視校園文化建設。校園綠化面積達到了40%，精心設計、創設校園環境。一樓大廳精心裝飾，12位鞏義文化名人時刻提醒子美學子“學身邊名人，做祖國棟梁”；走廊是充滿子美特色的“誦杜詩 讀經典 以文化人”72塊兒版面，時刻讓子美學生收到經典文化的熏陶；二樓大廳的英語角，更是孩子們愛去的場所；科技沙龍、美術沙龍、讀書沙龍、棋藝沙龍、音樂沙龍是學生課外活動的場所??學校還不斷完善墻壁文化，讓每一面墻壁都會說話，潛移默化的施教。

6、全力做好學校安全工作。加強平安校園創建活動，有針對性地對所有教職員工和學生進行安全教育。完善校園安全管理網絡，層層簽訂安全管理目標責任書，實施隱患責任追究制度。完善安全應急預案，制定切實可行的《學校突發事件應急預案》，提高廣大師生安全意識和自護、自救能力。嚴格執行安全保衛管理制度，加強夜間值班巡查，確保學校財產安全。安全負責人經常進行安全檢查，發現問題及時報告，及時整改隱患，并做好記錄。學校無安全事故發生。

子美小學成立五年多來，先后被評為“河南省文明學校”、“河南省語言文字規范化示范學校”、“河南省師德師風先進學校”“河南省小學德育實驗學校”、“河南省防震減災科普示范學校”、“河南省衛生先進單位”“河南省教育變革榜樣學校”、“鄭州市教育科研先進單位”“鄭州市紅領巾示范學校”、“鞏義市十大素質教育示范校”“ 鞏義市特色建設示范學校”“鞏義市校本教研品牌建設先進學校”等榮譽稱號。

今后，學校將繼續加強教師隊伍建設，提高子美這支隊伍的整體水平和實力；圍繞提高教育質量這個中心，堅持“生本課堂”探索改革，著力打造“四個品牌”；完善設施設備和校園美化工程，營造濃厚的育人氛圍；彰顯子美特色，實現以文化人，走內涵發展之路。我們將團結協作，改革創新，扎實工作，聚力育人，力爭早日把子美外國語小學創辦成河南的示范校、窗口校。

鞏義市子美外國語小學

2012.5

第五篇：2011學小學督導評估自評報告.2011

2010----2011學小學督導評估自評報告

————石碣莞華小學

第一部分：學校基本情況

我校是經東莞市教育局批準的一所全日制民辦學校---東莞市石碣莞華學校。二00六年十一月十四日經東莞市教育局審批并頒發“中華人民共和國民辦學校辦學許可證，證資號為：教民4419005000201號，辦學類型：小學；批準文號：東教復[2006]130號。辦學規模和設施完全符合辦學條件的要求。

學校現有教學班23個，學生會1216人，教職工66人，專任教師43名，廚工7人，保安3人，清潔工2人，財務2人，司機9人。教師學歷層次均已達到規定標準。其中專科以上學歷占80%，本科以上學歷占20%。近一年來，我校教師獲個人榮譽稱號、學科競賽和指導獎的有近30人。一支學歷達標、專業齊全、年齡結構合理的師資隊伍已逐步形成。

領導班子配備齊全；知識結構合理。現有校長一名，德育主任一名，教導主任一名，后勤主任一名，安全處主任一名，少先隊大隊輔導員一名。

學校占地面積達15800平方米，生均占地13.9平方米，建筑面積5800平方米，生均建筑面積6.02平方米，學校綠化覆蓋率達到100%。校園布局合理，教學區、運動區、生活區分開，整個校園建設符合國家標準。

我校在各級主管部門的正確指導下，在鎮教辦直接領導下，全體師生銳意進取，開拓創新，全面貫徹落實黨的教育方針政策，秉承先進的、科學的辦學理念和嚴謹的辦學風格，為莘莘學子吸取知識的營養，享受先進的教育資源，撐起了一片明朗的藍天。逐步形成了“明理務實、團結創新、勤奮求實、開拓創新”的校風；“教書育人、愛崗敬業”的教風；“文明守紀、團結友愛、勤奮好學”的學風。緊緊把握“十二五”規劃和“十七大”的契機，認真開展行風評議工作和“解放思想，提高教育質量”系列活動。全力優化育人環境、推進素質教育、提高辦學層次、提升辦學水平，學校管理逐步邁入規范化、科學化軌道，校容校貌一年一個新景象，教育教學質量一年一個新臺階。2011年4月被評為石碣鎮校園文化建設先進學校，2011年7月被評為東莞市三星級民辦學校，2011年9月評為石碣鎮先進民辦學校。目前我們正在朝市四星級民辦學校邁進。

第二部分：辦學措施、收效與特色

一、加強硬件建設、改善辦學條件

校董事會在努力提高教師待遇同時，抓住大力發展民辦教育的契機，借助石碣鎮重視發展民辦教育的優越條件，每年加大投資用于學校硬件建設，改善辦學條件。投入17萬元購買了56臺電腦，將原電腦更換一新，并購置4臺辦公電腦，改善辦公條件，多媒體網絡電教平臺走進課堂，實現了優質教育資源進課堂，優質服務學生天天享受的良好局面，還投資5萬元購置鋼琴；學生生均經費年遞增5%以上。完善各種功能室

二、強化內部管理、提高辦學效益

幾年來，學校堅持以人為本，依法按章治校，內強管理，外樹形象，推行“以制度約束人，以表率帶動人、以機制激勵人、向管理質量要效益”的管理模式，有效的調動了教職工的積極性、能動性、創造性。

1、以制度約束人。學校依法按章治校，制定了學校常規管理制度，崗位責任制度等，與教職工工資掛鉤，各部門各司其職，各負其責，每周一小結，每月一總評，增強了教職工的責任意識和自我約束意識。

2、以表率帶動人。學校領導是學校管理的核心組成部分。我們堅持每周一次政治業務學習：學制度、學理論、鉆業務、研信息、提高領導成員理論水平和管理能力。領導成員要做到“四要”即“思想要硬、工作要實、作風要正、經濟要廉”，工作要率先垂范，要深入教研教改第一線，要求教師要做到的自己首先做到。

3、以機制激勵人。我們打破以往“干少干多一個樣，干好干壞一個樣”的舊框框，實施了《教學獎罰條例》；《班級量化管理條例》等，獎優促劣，設立教育骨干獎，突出貢獻獎，激勵教師愛崗敬業，會教書、善育人，爭當業務標兵，勇做行為模范。

三、以德育龍頭，優化育人環境與氛圍

“教育先行，德育為首”。我校始終把德育工作放在首位。成立了德育工作領導小組，按《中小學德育工作規范》，不斷強化德育管理。運用形式多樣的教育模式教育學生樹立“八榮八恥”的榮辱觀。繼續以“五愛教育”、傳統美德教育、法制安全教育為重點，以培養“四有”新人為目的、以課堂教育為主渠道。注重團支部少先隊的組織教育。以豐富多彩的活動

為載體，低年段以養成教育為主，高年段以愛國主義、法制教育為主，把課內與課外，校內與校外，學校與家庭、社會緊密結合，全方位、多渠道，營造良好的德育教育氛圍，努力優化育人環境，把德育工作安排到學校工作的每一個方面，落實到每一個點。倡導全體學生遵守《一日常規》中的溫馨提示，在家做個好孩子，在校做名好學生。在教育過程中不斷發現新情況，研究新思路，探索新方法。

首先，德育教育制度化。建立完善的德育工作制度，如《升國旗》、《家訪制度》、《教師值日制度》、《紅領巾廣播站宣傳制度》、《文明班級量化評比制度》等，使德育工作有章可循，有制可依，通過個人評比，班級量化，形成一種“人人爭先進，班班創文明”的熱潮，營造了良好的育人氛圍。每周評比“雷鋒中隊”、“安全中隊”、“衛生中隊”、“文明中隊”等。

其次，德育常規化。學校每周舉行一次升國旗儀式，國旗下講話，介紹師生中涌現出來的先進事跡和重大國內、國際新聞。本學期積極響應鎮政府“防控流感”的指示，董事會、校委會投入財力、物力、人力，擬定了“防控流感”工作方案，建立了“防控流感”工作領導小組，定期召開了“防控流感”工作會議，把《體育與健康》落實到了日常教學之中，落實了教材、教師和考核“三有”工作，為加大宣傳力度、渲染“防控流感”氣氛，校園內、校車上掛有宣傳標語，校園墻報、班級板報、紅領巾廣播站大力宣傳“防控流感”內容，“防控流感”宣傳資料師生人手一冊。并能每天晨檢、上報情況。定期舉辦“防控流感我在行動”的作文、繪畫、演講競賽活動。校園衛生清潔制度健全。校園無衛生死角。我們在“防控流感”工作中不斷摸索、不斷積累，有工作資料擋案。通過這些主題鮮明的教育活動，凈化了學生思想靈魂，培養了他們集體主義和愛國主義思想情感，增強了他們道德情操，樹立了較強的“衛生”觀念。

第三、德育教育多樣化。以養成教育和愛國主義主線，合理有序安排教育活動；請派出所干警作法制報告、組織觀看法制教育片；利用小廣播、故事會、演講會、黑板報、文化長廊等形式，使學生逐步樹立正確的世界觀、道德觀、人生觀。

第四、德育教育網絡化。學校成立了德育工作領導小組、家長委員會，每學期期中召開家長會，不定期舉辦“家校互動”文藝演出，開辦“家長學校”；班主任、科任教師平時認真做好“電話家訪”與“上門家訪”，適時發放“給家長的一封信”。通過多種形式，將學校、家庭和社會聯絡在一起，形成課內與課外，校內與校外結合的德育教育合力，達到學校教育學生的目的。

我校德育工作形成了齊抓共管的局面，樹立良好校風、班風、學生德育優秀率為90%以上，三好學生率為30%，學生違法犯罪為零，家長滿意為98%以上，少先隊大隊部在力爭“創優達標”大隊，不斷總結經驗深入開展各項工作。

四、教學及管理：

1、我校全面貫徹黨的教育方針、學習“科學發展觀”的重要思想。深化教育、課程改革、全面推行素質教育，把教育教學質量擺在首要地位，在搞好教學常規的前提下“精讀課標、深鉆教材、勤研教法”研究教育規律、強化學校管理、全面提高教育教學質量。全校教職工以安全為重點，以質量為學校的龍頭、生命線。突出英語、音樂、武術、美術特色，教學效果較好，一年來的六年級畢業成績，令人滿意。在學籍管理方面，能嚴格按照市教育局、鎮教辦的要求，辦理學生學籍檔案，開學15天前能及時將新生學籍表，轉入學生呈報表、轉出學生呈報表、休學學生呈報表、復學學生呈報表、輟學學生呈報表、退學學生呈報表鎮教辦，使學生的來龍去脈一目了然，為新莞人回家鄉呈報“九年義務教育受教育情況”提供了真實可靠的依據。

2、抓特色，發展學生特長。學校堅持“以人為本、以愛為魂，以質量求生存、以特色求發展”的教育理念，以“能力+特長”為培養目標。本學期對基礎知識的過關檢測，建立學生成長檔案。積極開展第二課堂，本學期開辦了寫作興趣班、數學、英語、奧賽輔導班、美術興趣班、鼓號隊、武術隊、籃球隊等十多個興趣特長班，做到了“三落實”，即輔導教師落實，活動時間落實，學習內容落實。融知識性、趣味性、科學性、創造性于一體，充分發展學生個性特長，豐富了學生課余生活，培養了學生能力。特色教育教學初見成效，校武術隊蟬聯深圳市傳統武術比賽一等獎。

總的來說，在教育教學上，我校確立了“五個學會”（即學會做人、學會求知、學會生活、學會健體、學會審美）；“四個結合”（即科學教育與人文教育相結合，文化教育與特色教育相結合，知識教育與能力教育相結合，學校教育與家庭教育相結合）；“三個強化”（即強化“語、數、外”三個基礎學科的教學）；“兩種能力”（即動手能力和創造能力）；“一個探索”（全校所有管理人員和教師勇于探索人才培養的新方法和新模式）的教育教學理念和管理理念，并取得了一定的成績。

五、本所取得的成績

1、安全效果好，本學校沒有發生任何安全事故，安全事故率為零。

2、學校三風正，本以來我校校風、教風、學風端正全體教師能同舟共濟、銳意進取工作上兢兢業業，任勞任怨，誨人不倦。生活上能儉樸節約，團結互助，為人師表。學生思想健康，積極上進，遵紀守規，學習努力。無結幫拉派現象，學生犯罪率為零。

3、校園文化氛圍濃，本以來，我校大力開展各種課外活動，豐富了學生的課外生活。經常開展國學經典誦讀。學校宣傳窗，班級黑板報內容不斷更新，起到了陶冶學生情操的良好效果。

4、教學效果穩步提升，在組織師生參加上級教育部門的各類學科競賽中成績也較為顯著。本師生共獲獎18人次。唐浩文、何夢夢、楊輝等同學參加石碣鎮中小學生規范字現場書畫大賽分別榮獲二等獎和三等獎。501班莊媛媛榮獲石碣鎮小學生現場作文賽二等獎。呂詩柯老師東獲莞市教育局批準我校科研課題《民辦教育質量自我監控的研究》立項并獲獎。陳世聰、皮婉青獲第十六屆全國中小學生書法、繪畫大賽二等獎。姚佳玲獲首屆石碣鎮民辦學校書法大賽一等獎。

六、收費管理：

收費項目和收費標準都是嚴格按照審批程序進行。經物價部門審批后在顯眼位置設置收費公示欄，向社會公示收費項目和收費標準等相關內容，并使用統一稅務部門印制的票據收款，代收代管的費用能及時據實收取，并及時結算公布、無學費、住宿費等統一收取的現象，董事會無一人挪用，也無存庫滯留，能及時并恰到好處地用于教學活動和改善辦學條件。財務及其資產管理，是嚴格按國家統一的會計制度進行獨立的會計核算，并按

月編制財務會計報告，財務收支真實可信，會計報告能按時送教育主管部門備案，財務人員一律是執證上崗。

學校出資及其回報，舉辦者均按學校章程規定及時足額出資。無抽逃出資挪用辦學經費現象。能按規定繳納辦學風險金，學校正在發展過程之中辦學結余100%用于擴建和完善添制教學設施設備，回報率幾乎為零，甚有較多投入。

“強師興校”是我校的辦學理念之一，我校有較完善的師資隊伍建設方案和教師分配制度，對聘任的教師嚴格把關，建立教師檔案，建立和實施教師培訓制度，與教師簽定勞動合同，擬定工資方案，積極為在職教師繳納養老、醫療社會保險費，解決教師的后顧之憂。

五、強化后勤安全工作管理

學校在教育教學過程中，始終把后勤安全工作放在重在位置，嚴格執行上級有關文件精神，充分發揮服務保障功能，確保教育教學工作順利進行。

1、建立健全后勤人員崗位責任制，《后勤管理制度》、《飲食衛生制度》、《學校衛生公約》、《采買制度》、《門衛制度》，做到有制可依，有章可循。

2、加強學生自我安全保護意識。組織學生學習交通法規，學唱學校自編的安全歌。

3、加強校車管理。建立校車，司機檔案，簽訂安全責任狀。

4、消防措施專人管理，專人負責，定期檢修，確保無安全隱患。

5、加強預防疾病傳染。

第三部分：存在的問題及努力的方向

我校在取得成績的同時，也清醒地認識到存在著不少問題，需要我們在今后的工作中努力解決：

一、存在問題

1、學校整體衛生習慣有待進一步加強。

2、教師使用現代化教育教學手段的熱情不是很高，運用多媒體網絡教育的資源為教學服務缺乏習慣性、經常性。各功能室有待進一步完善。

3、學生流動性相對比較大。造成這些問題的原因是多方面的，既有主觀上學校管理力度不夠，教職工服務意識，憂患意識不強，也有客觀上環境的局限，社會不良風氣的影響，個別家庭淡泊知識觀念的影響等。

二、改進措施及努力方向

1、加強對教師的業務培訓和提高，加大科研力度，努力探索新的教育管理模式和教學方法，全面提高教育質量。

2、加強學校辦學特色建設，加強教職工服務意識，全力優化育人環境和氛圍，促進學生綜合素質的全面提高。

3、與學校辦學董事會已達成共識，進一步改善現有的辦學條件，在一年內上鎮級優秀學校，一年內向市四星級學校而努力！

多年來，我們以“辦人民滿意的教育“為宗旨，得到上級主管部門的支持和肯定，教育教學質量穩步持續提高，社會知名度逐步提升，學生人數逐年增多，我們將不斷增加投入，滿足新莞人來校就學的愿望。

2011年10月21日