第一篇：教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（本站推薦）

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2014--2018）

“凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提。

（一）優(yōu)勢(shì)方面

1、敬業(yè)愛(ài)生：忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。

2、善于讀書(shū)，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。

（二）劣勢(shì)因素

1、平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料再加上班級(jí)較多在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>

2、在授課的過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠。在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。

3、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠。

4、對(duì)于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，自己還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：

教書(shū)育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用3—5年的時(shí)間，成為研究型教師。

（二）具體目標(biāo)：

一是教育觀念：

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。

三是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)，讀經(jīng)典之作，充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累知識(shí)，自我發(fā)展。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長(zhǎng)，是謂教學(xué)相長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。

四是增強(qiáng)科研意識(shí)，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

四、行動(dòng)計(jì)劃

1、結(jié)合中心校和學(xué)校具體的發(fā)展規(guī)劃制定自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以數(shù)學(xué)教學(xué)方法為主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要切記做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)，主要寫(xiě)自己的思考。

2、結(jié)合自己的實(shí)際情況制定自己的讀書(shū)、筆記、反思、寫(xiě)作等計(jì)劃。

（1）除文學(xué)著作之外，每天必須有一定量的讀書(shū)，并作筆記。

（2）對(duì)自己的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，并作記錄。

（3）每天堅(jiān)持寫(xiě)作。

3、結(jié)合教研組同事們的實(shí)際情況制定聽(tīng)課、教研、探討、請(qǐng)教等計(jì)劃。

（1）按學(xué)校和教研組的計(jì)劃堅(jiān)持聽(tīng)課，教研，積極發(fā)言。做好記錄。

（2）遇到問(wèn)題及時(shí)向同行請(qǐng)教，多討論溝通。

（3）堅(jiān)持三人行必有我?guī)煹男拍睢?/p>

五、行動(dòng)實(shí)施策略

（一）學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)課，聽(tīng)出經(jīng)驗(yàn)；求教，學(xué)方法；聽(tīng)一節(jié)課要有反思。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識(shí)：每天堅(jiān)持讀一篇文章，做筆記，寫(xiě)心得。

3、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)：作為一名教師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是必須無(wú)條件掌握的，有時(shí)候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的把握不夠，因此，對(duì)學(xué)生的抱怨，對(duì)題目的指責(zé)，說(shuō)時(shí)間不夠用，都不如把時(shí)間用到對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，只有專(zhuān)了，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中游刃有余，這樣，課堂才會(huì)越來(lái)越精彩。

堅(jiān)持每天閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，有筆記，有疑問(wèn)，有思考解決疑問(wèn)的過(guò)程。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)：每一門(mén)學(xué)科都不是孤立存在的，都有和他相關(guān)的許多其它學(xué)科，例如，我們搞教育的，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，管理科學(xué)，等等都是相關(guān)學(xué)科，都對(duì)我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學(xué)生學(xué)的興趣，達(dá)到積極而快樂(lè)的境界。

學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，堅(jiān)持學(xué)為己用，所學(xué)知識(shí)一定要用于豐富自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)。

5、學(xué)習(xí)自己喜歡的各方面的知識(shí)：教師要興趣廣泛富有個(gè)性，而豐富的知識(shí)就是幫助我們的首選之材。利用課外時(shí)間多學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（二）實(shí)踐

1、教育教學(xué)實(shí)踐：所學(xué)知識(shí)必須用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，增加教和學(xué)的樂(lè)趣。形成良性循環(huán)。

2、深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考：作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于于細(xì)微之處見(jiàn)真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問(wèn)題，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問(wèn)題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問(wèn)題，等等。然后是思考，只會(huì)發(fā)現(xiàn)不做思考，等于沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考，以求找到科學(xué)地解決問(wèn)題的辦法，提高自己更提高教學(xué)。

3、反思積累：反思要寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行積累。

4、記錄：可以用讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。也可以用博客記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（三）落實(shí)

1、通過(guò)認(rèn)真地審視，尋找一到兩個(gè)負(fù)責(zé)的同事監(jiān)督自己的實(shí)施情況。

2、和監(jiān)督的同事協(xié)商制定具體的監(jiān)督細(xì)節(jié)，和措施。

3、和目標(biāo)相同或者相近的同事結(jié)成對(duì)子，互相勉勵(lì)。共同提高，形成良好的風(fēng)氣，主要是互相督促以求持之以恒。

讓自己伴隨學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

第二篇：教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2015.8--2018.8）

北都亭小學(xué)萬(wàn)同旺

“凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提。

（一）優(yōu)勢(shì)方面

1、敬業(yè)愛(ài)生：忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。

2、善于讀書(shū)，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。

（二）劣勢(shì)因素

1、平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料再加上班級(jí)較多在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>

2、在授課的過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠。在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。

3、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：

教書(shū)育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用3—5年的時(shí)間，成為研究型教師。

（二）具體目標(biāo)：

一是教育觀念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。

三是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累知識(shí)，自我發(fā)展。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長(zhǎng)，是謂教學(xué)相長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。

四是增強(qiáng)科研意識(shí)，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

四、行動(dòng)計(jì)劃

1、結(jié)合中心校和學(xué)校具體的發(fā)展規(guī)劃制定自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以數(shù)學(xué)教學(xué)方法為主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要切記做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)，主要寫(xiě)自己的思考。

2、結(jié)合自己的實(shí)際情況制定自己的讀書(shū)、筆記、反思、寫(xiě)作等計(jì)劃。

（1）除文學(xué)著作之外，每天必須有一定量的讀書(shū)，并作筆記。（2）對(duì)自己的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，并作記錄。（3）每天堅(jiān)持寫(xiě)作。

3、結(jié)合教研組同事們的實(shí)際情況制定聽(tīng)課、教研、探討、請(qǐng)教等計(jì)劃。

（1）按學(xué)校和教研組的計(jì)劃堅(jiān)持聽(tīng)課，教研，積極發(fā)言。做好記錄。

（2）遇到問(wèn)題及時(shí)向同行請(qǐng)教，多討論溝通。（3）堅(jiān)持三人行必有我?guī)煹男拍睢?/p>

五、行動(dòng)實(shí)施策略

（一）學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)課，聽(tīng)出經(jīng)驗(yàn)；求教，學(xué)方法；聽(tīng)一節(jié)課要有反思。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)：每天堅(jiān)持讀一篇文章，做筆記，寫(xiě)心得。

3、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)：作為一名教師，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是必須無(wú)條件掌握的，有時(shí)候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的把握不夠，因此把時(shí)間用到對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，只有專(zhuān)了，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中游刃有余，這樣，課堂才會(huì)越來(lái)越精彩。堅(jiān)持每天閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，有筆記，有疑問(wèn)，有思考解決疑問(wèn)的過(guò)程。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)：每一門(mén)學(xué)科都不是孤立存在的，都有和他相關(guān)的許多其它學(xué)科，例如，我們搞教育的，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，管理科學(xué)，等等都是相關(guān)學(xué)科，都對(duì)我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學(xué)生學(xué)的興趣，達(dá)到積極而快樂(lè)的境界。

5、學(xué)習(xí)自己喜歡的各方面的知識(shí)：教師要興趣廣泛富有個(gè)性，而豐富的知識(shí)就是幫助我們的首選之材。

（二）實(shí)踐

1、教育教學(xué)實(shí)踐：所學(xué)知識(shí)必須用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，增加教和學(xué)的樂(lè)趣。形成良性循環(huán)。

2、深入教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與思考：作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于于細(xì)微之處見(jiàn)真情，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問(wèn)題，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問(wèn)題，更善于發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問(wèn)題，等等。然后是思考，只會(huì)發(fā)現(xiàn)不做思考，等于沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真思考，以求找到科學(xué)地解決問(wèn)題的辦法，提高自己更提高教學(xué)。

3、反思積累：反思要寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行積累。

4、記錄：可以用讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。也可以用博客記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（三）落實(shí)

1、通過(guò)認(rèn)真地審視，尋找一到兩個(gè)負(fù)責(zé)的同事監(jiān)督自己的實(shí)施情況。

2、和監(jiān)督的同事協(xié)商制定具體的監(jiān)督細(xì)節(jié)，和措施。

3、和目標(biāo)相同或者相近的同事結(jié)成對(duì)子，互相勉勵(lì)。共同提高，形成良好的風(fēng)氣，主要是互相督促以求持之以恒。讓自己伴隨學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

北都亭小學(xué) 萬(wàn)同旺 2015年8月30日

第三篇：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃

查哈陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)第二小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃

教師是保證學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，未來(lái)幾年是學(xué)校發(fā)展的重要時(shí)期，能否做強(qiáng)做大、打造學(xué)校教育品牌，關(guān)鍵要有一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍。現(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

1.以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)機(jī)制和科學(xué)合理的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍。

2.學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師在學(xué)校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科研型和智慧型的教師資源可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

3.堅(jiān)持“教師為本”、“行動(dòng)為本”和“學(xué)校為本”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展原則。

“教師為本”，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑。

“行動(dòng)為本”，即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學(xué)改革問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

“學(xué)校為本”，以研究教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。

4.構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境，為教師的發(fā)展提供制度保證。5.加強(qiáng)不同年齡段教師梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）共性化目標(biāo)

1．中期目標(biāo)：學(xué)校幫助搭建展示平臺(tái)，使部分教師成為場(chǎng)、分局內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍。將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體；加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。

2.長(zhǎng)期目標(biāo)：以從教5年以?xún)?nèi)的新教師為對(duì)象培養(yǎng)“新生代”骨干教師隊(duì)伍；以從教5年以上15年以下的“中生代”骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)總局名師、學(xué)科帶頭人。完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動(dòng)發(fā)展的氛圍。

（二）個(gè)性化目標(biāo)

1.合格教師。見(jiàn)習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開(kāi)展傳幫帶的培養(yǎng)工作?；臼煜け拘＝逃虒W(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生。

2.成熟教師。教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過(guò)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握小學(xué)和初中各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)去指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐。

3.骨干教師。教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速。

4.分總局名教師。教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到分總局級(jí)名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專(zhuān)家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色；完成1～2門(mén)自主拓展型課程校本教材開(kāi)發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣。

三、主要措施

1.實(shí)行“三個(gè)五、六個(gè)一”的管理方式 三個(gè)五是： “五個(gè)意識(shí)”：顧全大局的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；善于溝通的合作意識(shí)；舍我其誰(shuí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)；勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。

“五個(gè)要求“：有較高的思想覺(jué)悟，有全新的教學(xué)理念，有精湛的業(yè)務(wù)技能，有一定的科研水平，有務(wù)實(shí)的責(zé)任意識(shí)。

“五個(gè)字”目標(biāo)：加強(qiáng)一個(gè)“德“字（加強(qiáng)職業(yè)道德）；突出一個(gè)”專(zhuān)“字（提高專(zhuān)業(yè)水平，具有專(zhuān)家精神）；強(qiáng)化一個(gè)”能“字（強(qiáng)化教學(xué)技能，增強(qiáng)科研能力）；講求一個(gè)”實(shí)“字（為人誠(chéng)實(shí)，功底厚實(shí)）；體現(xiàn)一個(gè)”績(jī)“字（教學(xué)成績(jī)顯著，工作業(yè)績(jī)突出）。

“六個(gè)一“是:①每周寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)摘抄；②每周（或間周）開(kāi)展一次集體備課；③每周至少聽(tīng)一節(jié)課，每月在教研組里上一節(jié)研究課；④每個(gè)教學(xué)單元作一次教學(xué)質(zhì)量分析；⑤每學(xué)期研讀一本教育論專(zhuān)著；⑥每學(xué)期至少寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。

（1）擬定新一輪師德建設(shè)規(guī)劃，提高師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（2）通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，開(kāi)展 “師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹(shù)立先進(jìn)典型。

3．注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

（1）積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，每學(xué)年至少請(qǐng)1名教育理論專(zhuān)家，1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)，學(xué)歷進(jìn)修等。

（2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問(wèn)題為本，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開(kāi)發(fā)校本課程的能力。

（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專(zhuān)題研討活動(dòng)，為教師教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。

（4）建立校級(jí)課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)題研究，為申報(bào)各類(lèi)各級(jí)課題作積極準(zhǔn)備，每個(gè)教研組有一個(gè)研究課題，每位教師至少參加一個(gè)課題研究，通過(guò)制度建設(shè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)老師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和科研論文，每年在分局級(jí)以上刊物發(fā)表論文若干篇。

4．創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。（1）推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿?，幫助教師制定教師?zhuān)業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃，讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

（2）每學(xué)年教導(dǎo)處要組織對(duì)全體專(zhuān)任教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次評(píng)教評(píng)學(xué)調(diào)查問(wèn)卷，每位教師教會(huì)收到問(wèn)卷信息反饋表，并根據(jù)反饋內(nèi)容，自選整改。

（3）積極開(kāi)發(fā)校本課程，一方面鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫(xiě)工作，組織部分教師及教研組編寫(xiě)校本課程，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

5．建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

（1）建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。

（2）改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。

（3）建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。

（4）學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境。

① 對(duì)教師的考核實(shí)行“常規(guī)考核與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的制度。

② 建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展記錄檔案制度?？茖W(xué)記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

③ 積極推薦優(yōu)秀教師參加市“名校長(zhǎng)”、“名班主任”、“名教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”的評(píng)選。

④ 積極推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修、研修班等培訓(xùn)活動(dòng)，并給予經(jīng)費(fèi)支持。

⑤ 積極向上級(jí)部門(mén)和有關(guān)雜志社推薦優(yōu)秀教育科研成果。⑥ 為教師開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)教育提供設(shè)施設(shè)備條件。⑦ 學(xué)校對(duì)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、教師外出取經(jīng)、參加教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)等支持。

四、組織措施

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組 員：

第四篇：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃

2010.9

查哈陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)第二小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃

教師是保證學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，未來(lái)幾年是學(xué)校發(fā)展的重要時(shí)期，能否做強(qiáng)做大、打造學(xué)校教育品牌，關(guān)鍵要有一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

1.以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)機(jī)制和科學(xué)合理的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍。

2.學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師在學(xué)校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科研型和智慧型的教師資源可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

3.堅(jiān)持“教師為本”、“行動(dòng)為本”和“學(xué)校為本”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展原則。

“教師為本”，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑。

“行動(dòng)為本”，即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學(xué)改革問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

“學(xué)校為本”，以研究教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。

4.構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境，為教師的發(fā)展提供制度保證。5.加強(qiáng)不同年齡段教師梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）共性化目標(biāo)

1．中期目標(biāo)：學(xué)校幫助搭建展示平臺(tái)，使部分教師成為場(chǎng)、分局內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍。將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體；加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。

2.長(zhǎng)期目標(biāo)：以從教5年以?xún)?nèi)的新教師為對(duì)象培養(yǎng)“新生代”骨干教師隊(duì)伍；以從教5年以上15年以下的“中生代”骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)總局名師、學(xué)科帶頭人。完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動(dòng)發(fā)展的氛圍。

（二）個(gè)性化目標(biāo)

1.合格教師。見(jiàn)習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開(kāi)展傳幫帶的培養(yǎng)工作。基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生。

2.成熟教師。教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過(guò)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握小學(xué)和初中各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)去指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐。

3.骨干教師。教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速。

4.分總局名教師。教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到分總局級(jí)名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專(zhuān)家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點(diǎn)課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色；完成1～2門(mén)自主拓展型課程校本教材開(kāi)發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣。

三、主要措施

1.實(shí)行“三個(gè)五、六個(gè)一”的管理方式 三個(gè)五是： “五個(gè)意識(shí)”：顧全大局的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；善于溝通的合作意識(shí)；舍我其誰(shuí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)；勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。

“五個(gè)要求“：有較高的思想覺(jué)悟，有全新的教學(xué)理念，有精湛的業(yè)務(wù)技能，有一定的科研水平，有務(wù)實(shí)的責(zé)任意識(shí)。

“五個(gè)字”目標(biāo)：加強(qiáng)一個(gè)“德“字（加強(qiáng)職業(yè)道德）；突出一個(gè)”專(zhuān)“字（提高專(zhuān)業(yè)水平，具有專(zhuān)家精神）；強(qiáng)化一個(gè)”能“字（強(qiáng)化教學(xué)技能，增強(qiáng)科研能力）；講求一個(gè)”實(shí)“字（為人誠(chéng)實(shí)，功底厚實(shí)）；體現(xiàn)一個(gè)”績(jī)“字（教學(xué)成績(jī)顯著，工作業(yè)績(jī)突出）。

“六個(gè)一“是:①每周寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)摘抄；②每周（或間周）開(kāi)展一次集體備課；③每周至少聽(tīng)一節(jié)課，每月在教研組里上一節(jié)研究課；④每個(gè)教學(xué)單元作一次教學(xué)質(zhì)量分析；⑤每學(xué)期研讀一本教育論專(zhuān)著；⑥每學(xué)期至少寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。

（1）擬定新一輪師德建設(shè)規(guī)劃，提高師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（2）通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，開(kāi)展 “師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹(shù)立先進(jìn)典型。

3．注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

（1）積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，每學(xué)年至少請(qǐng)1名教育理論專(zhuān)家，1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)，學(xué)歷進(jìn)修等。

（2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問(wèn)題為本，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開(kāi)發(fā)校本課程的能力。

（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專(zhuān)題研討活動(dòng)，為教師教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。

（4）建立校級(jí)課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)題研究，為申報(bào)各類(lèi)各級(jí)課題作積極準(zhǔn)備，每個(gè)教研組有一個(gè)研究課題，每位教師至少參加一個(gè)課題研究，通過(guò)制度建設(shè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)老師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和科研論文，每年在分局級(jí)以上刊物發(fā)表論文若干篇。

4．創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。（1）推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭處熤贫ń處煂?zhuān)業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃，讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

（2）每學(xué)年教導(dǎo)處要組織對(duì)全體專(zhuān)任教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次評(píng)教評(píng)學(xué)調(diào)查問(wèn)卷，每位教師教會(huì)收到問(wèn)卷信息反饋表，并根據(jù)反饋內(nèi)容，自選整改。

（3）積極開(kāi)發(fā)校本課程，一方面鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫(xiě)工作，組織部分教師及教研組編寫(xiě)校本課程，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

5．建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

（1）建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。

（2）改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。

（3）建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。

（4）學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境。

① 對(duì)教師的考核實(shí)行“常規(guī)考核與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的制度。

② 建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展記錄檔案制度?？茖W(xué)記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

③ 積極推薦優(yōu)秀教師參加市“名校長(zhǎng)”、“名班主任”、“名教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”的評(píng)選。

④ 積極推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修、研修班等培訓(xùn)活動(dòng)，并給予經(jīng)費(fèi)支持。

⑤ 積極向上級(jí)部門(mén)和有關(guān)雜志社推薦優(yōu)秀教育科研成果。⑥ 為教師開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)教育提供設(shè)施設(shè)備條件。⑦ 學(xué)校對(duì)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、教師外出取經(jīng)、參加教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)等支持。

四、組織措施

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組 員：

第五篇：教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

淮北市化學(xué)名師工作室 蔡永

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

1、本人工作中積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，并在其中發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用。通過(guò)導(dǎo)師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究，不斷提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人能力。加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)書(shū)籍的廣泛閱讀，努力提高自身的教育教學(xué)理論素質(zhì)與教育教學(xué)研究水平。

2、本人熱愛(ài)教育職業(yè)、熱心化學(xué)教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、有真情，能處處為學(xué)生考慮。對(duì)人真誠(chéng)熱心，同事間和睦相處；與學(xué)生、與家長(zhǎng)關(guān)系融洽。謙虛好學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任初中化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)工作有思考，能領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中有探索，能注重學(xué)生的全面發(fā)展。

3、相比之下，教育理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知識(shí)面不廣，對(duì)自身要求不夠高，容易滿足。在教育科研方面熱情不高，缺乏積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文及教學(xué)隨筆。教學(xué)基本功還不太扎實(shí)，有待加強(qiáng)。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

1.針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方法途徑，素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)科教育評(píng)價(jià)體系的建立與完善，不同學(xué)段，同一學(xué)科教學(xué)銜接等重要基礎(chǔ)性課題進(jìn)行專(zhuān)題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ龠M(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

2.推廣教育教學(xué)成果、開(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名師工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

3、爭(zhēng)取做一名知識(shí)上、能力上、人品上讓學(xué)生信服的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。在以后的工作中要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。認(rèn)真鉆研教科研，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。

4、努力提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、課堂教學(xué)的能力等，提高管理學(xué)生的水平，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。以后要勤于學(xué)習(xí)與反思，及時(shí)總結(jié)提高，每年都有教高質(zhì)量的教學(xué)反思，教學(xué)策略等。

三、近階段目標(biāo)：

1、很多名師的教學(xué)方法與方式有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在這一階段我將通過(guò)上網(wǎng)、書(shū)籍、錄像等形式向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓好每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)的突破口。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，有不懂的問(wèn)題多請(qǐng)教，探討。每節(jié)課力求上得生動(dòng)、有趣，重、難點(diǎn)突出，保證課堂教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將認(rèn)真體會(huì)教育家的教育思想，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用科學(xué)的理論武裝自己，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重化學(xué)教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

四、個(gè)人自我規(guī)劃：

1、關(guān)心教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)課程改革的理論知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)反思能力，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。加強(qiáng)課外閱讀，提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類(lèi)學(xué)術(shù)叢書(shū)。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)一步熟悉教材，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。珍惜每一次到外地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心向同事學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)；多開(kāi)課，不斷提高自己的執(zhí)教能力。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，將參與式教學(xué)理念落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，每次聽(tīng)課都認(rèn)真聽(tīng)并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。平時(shí)能多看教育科研雜志，提高自己的科研能力。

五、對(duì)實(shí)踐的提升具體措施：

1、經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)素養(yǎng)；自覺(jué)做好讀書(shū)筆記，并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)后行動(dòng)，行動(dòng)中反思。

2、積極主動(dòng)與課標(biāo)對(duì)話、與教材對(duì)話、與同伴對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話、與專(zhuān)家對(duì)話，以此排查問(wèn)題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時(shí)做到根據(jù)工作室的研究項(xiàng)目積極收集并上傳與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。

3、通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，通過(guò)班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和對(duì)中等生的提優(yōu)，提高班級(jí)整體成績(jī)。

4、每學(xué)期力爭(zhēng)寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文上交并爭(zhēng)取發(fā)表。我一定會(huì)遵照所制定的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，認(rèn)真踏實(shí)地對(duì)待每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，并及時(shí)做好反思和調(diào)整，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，同事的幫助下，加上自身的努力，我的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

5、勤于動(dòng)筆，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，努力將自己的教學(xué)實(shí)踐提升至理論的層面，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)特色。

6、與各伙伴校教師之間經(jīng)常地聯(lián)系，廣泛聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，進(jìn)行匯總并提煉出研究主題，進(jìn)行研究，將成果在學(xué)校間推廣，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，全心全意為教師和教學(xué)服務(wù)?？傊覍⑴ぷ?，提升自身的內(nèi)涵，使自己具有較強(qiáng)的組織和指導(dǎo)本校和伙伴校開(kāi)展教研活動(dòng)的能力。爭(zhēng)取成為師德高尚、學(xué)科造詣深厚、具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)較強(qiáng)和業(yè)務(wù)精湛的教育教學(xué)