第一篇：六年級作文我的自傳

篇一：小學六年級作文《我的自傳》 我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。

一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來。小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我帶上后感到已不好看又很麻煩，就不愿意帶，結果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發生了，我的視力恢復到正常了，一家人都很高興！幼兒園畢業后，我進入了龍坪小學讀書，在這座優美的校園里，我對學習有比較大的變化，表現比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經當過體育委員、語文課代表。在學習上能多看課外書籍，經常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經常被老師表揚；數學成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力好大。進入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習毛筆字了，當了書法班長，喜歡在網上發表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業的多少了，學會了化壓力為動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。

我比起小時的我確實是進步，可是人生的道路是曲折而漫長的，學海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠大理想，帶著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂，就能對國家有貢獻！

我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的少年。聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。

一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來。小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我帶上后感到已不好看又很麻煩，就不愿意帶，結果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發生了，我的視力恢復到正常了，一家人都很高興！幼兒園畢業后，我進入了龍坪小學讀書，在這座優美的校園里，我對學習有比較大的變化，表現比較積極，一年級第一批就加入了少先隊，四年級參加了鼓號隊，曾經當過體育委員、語文課代表。在學習上能多看課外書籍，經常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時注意積累好詞好句，堅持每個星期寫一扁日記，因此語文成績比較理想，對作文比有興趣，作文經常被老師表揚；數學成績還算可以，但是英語一直是我的弱項，總感到壓力好大。進入六年級以后，已使我漸漸懂事起來，我也不再貪玩了，開始練習毛筆字了，當了書法班長，喜歡在網上發表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業的多少了，學會了化壓力為動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。

我比起小時的我確實是進步，可是人生的道路是曲折而漫長的，學海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠大理想，帶著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂，就能對國家有貢獻！篇二：百花園三《我的自傳》習作教學設計 百花園三《我的自傳》習作教學設計

課題名稱：小學語文s版六年級上冊百花園三《我的自傳》習作教學設計 教學目標分析： 1.引導學生學習以傳記的形式講述自己成長過程中的重要經歷，初步具備收集、整理相關信息的能力。

3.通過寫作，使學生初步學會思考人生、規劃未來，培養學生正確的人生觀、價值觀，促進學生健康成長。學習者分析

1、本班有81名學生，多是12—13歲的少年，多為留守兒童，部分學生有在外地私立學校上學的經歷，大部分思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對語文學習有濃厚的興趣；

2、大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，渴望得到教師或同學的贊許；

3、學生有過小組合作探究的經驗，能積極參與討論，但還沒有養成良好的小組討論紀律；

4、學生能根據一定要求寫作，并樂于表達自己獨特的感受。個別學生天分較高，個性鮮明。教學重難點分析 教學重點：具體通過自己的興趣愛好、語言行為、思想認識等方面來展現自己的性格特點。教學難點：寫傳記，選取典型材料講述自己成長中的重要經歷以及對自身的影響，提高習作能力。

教學過程設計

課前準備：向長輩幫助回憶自己從小到大的往事。

教學課時：2課時

習作指導

一、導語：

這節課開始，我想做個小調查：今年12歲的同學請舉手。過了12歲，就意味著你要告別美好的童年，迎接新的人生階段了。回憶過去，有哪些難忘的事情？你想把自己的重要經歷寫下來嗎？今天我們就來學習，為自己年輕的人生寫一篇自傳。板書：我的自傳

二、審題： ⒈指導審題

①自傳是什么？自傳是敘述自己生平經歷的文章。生平經歷是指一個人從出生到現在經歷過的整個過程。板書：嬰兒、幼兒、小學生②自傳寫的是誰？“我”。

⒉要求：以自傳的形式，按照時間順序或以檔案的形式，從姓名、年齡、性別、興趣愛好、優缺點、重要經歷、理想愿望等方面構思作文。

三、組織小組合作，討論選材：

⒈怎樣寫自己的生平經歷？可以請長輩幫忙回憶自己從小到大的往事后，選擇自己感興趣的經歷真實的記述下來。

⒉怎樣使文章有條理？為了展現自己成長的過程，我們可以按照時間的先后順序來記述自己的重要經歷。

3.怎樣避免把文章寫成流水賬？寫自己感受深的一兩件事，還要適當穿插自己對往事的想法或讀未來的期望。

4.小組合作，討論你準備選擇什么材料來寫？

四、指導寫法

⒈習作應詳略得當，重點突出。

⒉按照時間順序，從嬰兒、幼兒、小學生三個階段展開，前兩點應略寫，小學階段選取一兩件重要的事詳寫經過。

3.用檔案的形式寫，可抓住自己的興趣愛好、優缺點、重要經歷、理想愿望這幾方面其中一兩點具體寫，其他方面略寫。4.用典型的事例來突出性格特點。

5.開頭簡潔明了，點題。怎樣寫好開頭？可按照時間順序開頭，也可參考《詹天佑》一文的寫作方法，給自己一個總評價再引出情節。（應略寫)6.結尾總結全文，照應前文。

五、擬提綱，開始習作，巡視指導。

六、修改習作，完成習作。板書設計：

我的自傳檔案形式 興趣愛 優點 缺點 趣事 重大 理想 愿望

一、作文概況：此次習作情況總體較好，大部分同學能圍繞著“我的自傳”展開討論，并將小組討論后的內容寫入作文中，具體通過自己的興趣愛好、語言行為、思想認識等方面來展現自己的性格特點。

二、內容：大部分同學能做到詳略得當，重點突出。有的描寫兒時趣事，令人忍俊不禁；有的描寫學習生活中的重要經歷，寫出了成長過程中的變化；有的表現出了獨特性，寫出了自己的“與眾不同”。

三、表達形式：第一課時，我為學生設計了兩種不同類型的寫法：按照時間順序敘述個人經歷，抓住典型事例體現性格特點，這也是大部分寫作基礎較好、語言表達能力較強的同學采用的寫法；而語言表達能力稍差、詞匯量較小的同學多采用檔案形式的寫法。也有個別同學跳出模式，用新穎別致的題目和充滿哲理意味的文體取勝。比如周家靜的《我就是我》，語言流暢、思路清晰，風格鮮明。

四、值得注意的問題：有的同學由此想到了對自己人生的規劃問題，比如程佳的作文，這顯示出可貴的獨立思考精神，值得肯定；但是卻偏離本次習作的主題，建議作為一次課外作文完成。還有的獨辟蹊徑，如肖蘇龍的哲理散文體，對“我是誰”這一哲學命題展開了思考，雖思路比較清晰，但是語言不夠簡潔，看來對這類抽象問題的闡述還需要進一步研究。從引導學生理解《我的自傳》題目要求，到選材，我舉了許多例子，學生通過討論也補充了許多，但由于時間關系，我沒有及時的歸納梳理。從學生的習作情況來看，個別學生的選材不能夠體現自己的性格特點，而只是做到了“有趣”而已。教學反思

此次習作教學過程中，我感受到了孩子們雖然年少，但已經有了豐富多彩的經歷。通過批改作文，我進一步了解了他們的成長歷程，被這些孩子純潔的心靈和美好的愿望深深感動，作文中既有對自己的清晰認識，也飽含對親人的感恩之情。教學相長，我希望自己能夠在幫助他們整體提高寫作水平的同時，尊重學生獨立思考的意識，不被習作本身所限，鼓勵他們勇敢地表達自己的內心世界。篇三：小學生六年級 我的自傳 我的自傳

我的名字叫xx，是巨蟹座的男生，在xxxx年x月x日，我悄然來到了這個美好的世界上。在經歷了12年的愉快生活，去過許多美麗的城市，就成就了現在的我，一個身材高大、思維敏捷的我。

我和大家一樣，生活在一個平凡的家庭里。x歲步入幼兒園，那時候的我不太喜歡上學，記得有一次，我在下課時，因為太想回家，就爬上了幼兒園的大門，準備“逃學”回家，但被老師“捉”了回去，這件事至今父母還會常提起它。

我有著堅強的性格，六歲時醫生說我弱視，媽媽花了三百塊錢給我配了眼鏡，我不愿戴，就天天跟爺爺打羽毛球，過了半年多再去檢查，我的眼睛竟奇跡般的好了起來。

轉眼間，我上了小學，在小學我便有了很大的轉變，我經常去圖書館去看書，特別喜歡看計算機軟件的書，我現在學會了自己做計算機的系統，會用u盤做啟動盤，在我看來這是個非常實用的技術，因為我再也不用花錢去找別人做系統了。現在的我已經是六年級的學生了，很快就要進入初中的校園了，對我來說初中的生活是陌生的，但是也帶著希望和冒險。我會認識新的老師新的同學，最主要的是會學到更多的新知識，哲學家培根說過：“知識就是力量”。我會努力儲備更多的力量，我相信當我羽翼豐滿時，我想去哪里，全世界都會為我讓路。

以上只是我自傳的開始，至于過程和結尾我也充滿好奇呢，我期待著......

第二篇：小學生六年級 我的自傳

我的自傳

我的名字叫xx，是巨蟹座的男生，在xxxx年x月x日，我悄然來到了這個美好的世界上。在經歷了12年的愉快生活，去過許多美麗的城市，就成就了現在的我，一個身材高大、思維敏捷的我。

我和大家一樣，生活在一個平凡的家庭里。x歲步入幼兒園，那時候的我不太喜歡上學，記得有一次，我在下課時，因為太想回家，就爬上了幼兒園的大門，準備“逃學”回家，但被老師“捉”了回去，這件事至今父母還會常提起它。

我有著堅強的性格，六歲時醫生說我弱視，媽媽花了三百塊錢給我配了眼鏡，我不愿戴，就天天跟爺爺打羽毛球，過了半年多再去檢查，我的眼睛竟奇跡般的好了起來。

轉眼間，我上了小學，在小學我便有了很大的轉變，我經常去圖書館去看書，特別喜歡看計算機軟件的書，我現在學會了自己做計算機的系統，會用U盤做啟動盤，在我看來這是個非常實用的技術，因為我再也不用花錢去找別人做系統了。

現在的我已經是六年級的學生了，很快就要進入初中的校園了，對我來說初中的生活是陌生的，但是也帶著希望和冒險。我會認識新的老師新的同學，最主要的是會學到更多的新知識，哲學家培根說過：“知識就是力量”。我會努力儲備更多的力量，我相信當我羽翼豐滿時，我想去哪里，全世界都會為我讓路。

以上只是我自傳的開始，至于過程和結尾我也充滿好奇呢，我期待著......

第三篇：六年級寫人作文我的自傳500字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之六年級寫人作文:我的自

傳_500字

首先我先自我介紹一下吧！我叫徐諾萱，今年13歲，我在家是只大老虎，在外更是一只大老虎嘍，當然啦！在老師面前也有乖的一面，媽媽說我是兩面派。我是一個很活潑的女孩，但是我翻臉可是比翻書還快哦！這可要聽我道道訴來。上個星期三的時候，一到學校，頭就不知怎么就痛起來了，接著肚子也不好受，我連忙隨意地抓了幾張面巾紙，向女衛生間跑去，開始翻山到胃地吐起來，吐完了就覺得肚子里好受多了，這時候，王樂宜也剛好走進衛生間，看見我這副模樣，嚇了一大跳，她關切地問：玥玥，你怎么了，肚子不舒服嗎？我搖搖頭笑笑。中午邊，頭也不痛了，肚子也不難受了。我怕在走廊的臺面上曬太陽，這時候朱悅嘉走過來，問：“玥玥，我前面聽揚揚說，你生病了，怎么這么快就好了呀！”看著她的樣子，心中不知涌出一團怒火，她什么意思，說我怎么這么快就好了，我沖她大喊：“你不希望我的病好嗎？對的，你是的”。我不容它分辯，便快步走下樓，獨自一人坐在寬闊的大操場上，有種酸酸的感覺，每當我和朋友吵架后，我總會有一絲后悔，唉！這就是朋友的力量吧！曾經有一個朋友問過我這樣一個問題：當秋風起，花兒落的時侯，落葉與枯花，誰更孤獨，我想說我最孤獨。當然，我也有脆弱的一面，但外人很少看見，我也不在外人面著流淚，我喜歡溫暖，那種溫馨的感覺。

六年級:鳯一樣自由

第四篇：我的自傳(600字)作文

精選作文:我的自傳(600字)作文

不知不覺，我已經度過了十二個春秋。十二歲的我想起曾經的那些趣事時，都會禁不住哈哈大笑，禁不住覺得自己已經長大了許多。

回想起以前上幼兒園的我——“叮鈴鈴??”伴隨著上課鈴聲，和我一起玩的小伙伴們都匆匆跑向教室。我站在原地朝他們喊：“哎呀!你們怎么走了?”“上課了。”伙伴們回應道。“上課?他們怎么知道上課了?難道是剛才的那串鈴聲?那不是下課鈴聲嗎?”我的小腦瓜里冒出了無數個問號。“小朋友，你怎么還不進教室?”老師在一旁叫我。我只好帶著無數個問號回到教室。“叮鈴鈴??”下課鈴聲向起。“我們出去玩吧!”小伙伴們叫道。“剛才不是打了上課鈴聲了嗎?怎么還出去玩呢?”“哈哈,老師她分不清上下課鈴聲。”

現在，十二歲的我已不是曾經那個傻傻分不清上下課鈴聲的小孩子。在學校我是一個老師喜歡、同學羨慕的女孩。每當出黑板報時，我都是最忙的，因為我滿腦子都是我新奇的創意和漂亮的圖畫。偶爾畫上幾幅畫，同學們都會圍著我。夸我畫的真好。我每次寫的日記，作文，總會被老師用紅筆畫出許多好句，評上許多a，時不時還會被老師在同學們面前當范文來讀。在家里，我自己的鞋子再也不用麻煩媽媽洗，每次我都會認認真真地刷了個干干凈凈。在外面吃飯時，爸爸媽媽都會在那些叔叔阿姨們面前，滿面春風地夸我，那些阿姨就會對自己的孩子說：“你得向姐姐好好學習啊!”我聽了，一股掩飾不住的甜蜜。看來，我真該向那些不懂事的年級告別了。

十 二歲以后的我，將為了以后的夢想更加努力拼搏。要成為大家眼中更認可的我。篇一：小學作文：我的自傳

我的自傳

一九九七年十二月十五日，隨著一陣陣“哇哇”的啼哭，一個新的小生命呱呱落地了??這就是我。我的誕生令爸爸媽媽又驚又喜，他們希望我長大以后成為一個有學問，有道德，而且有所成就的人，便給我起了個好聽的名字??尹圣君。就這樣，我也有了自己的人生舞臺，在親人的關愛呵護 下，我無憂無慮地成長著。

五歲的我??可愛的“問題口袋”

轉眼間，五個春秋已經過去，我五歲了。正在上幼兒園的我已經明白了要“好好學習，天天向上”。為了能天天向上”我學會了不懂就問，可問的問題都是些令大人們無法回答的問題

“媽媽，天上為什么會有日月星辰？”

“人為什么會這么聰明？”

媽媽說我是個“問題口袋”，還對我說 “等你長大了就明白了。”那時候我好想快快長大。

七歲的我??一個廢寢忘食的小書迷

時間過得飛快，七歲的我已經升入了小學。可我并不留戀幼兒園衣來伸手，飯來張口的生活，我多想快點學習知識，解答我小時候的種種謎團。

升入小學不久，老師就教會了我們拼音。這時候的我別提有多高興了。記得我得到了

戶像我打開，我如饑似渴地閱讀，不但忘記了吃飯，而且有時連作業都忘了做。于是，隨著年齡的增長，我與書結下了不解之緣。十歲的我??一個他*的“得力助手” 十歲，我真的長大了。在家里，洗碗洗筷，拖地掃地，已經是我每天都做的家務。那時的我，真正體會到了他*的辛苦。平時，爸爸上班，我便當他*的“助手”有時我還會“大顯身手”給媽媽做個炒雞蛋，麻辣土豆絲，令媽媽喜笑顏開。

一次，媽媽得了“落枕”，脖子痛的厲害，我便幫媽媽貼膏藥，買水果，按摩。媽媽高興地直夸我是個懂事的孩子，可我卻覺得這樣回報媽媽對我的養育之恩是在太少了。

現在的我已經是一個即將升入初中的小學生了。愛思索，愛提問，愛動腦筋。相信只要不斷地完善自我，克服缺點，發揚優點，我一定成為一名優秀的學生。

篇二：小學作文：我的自傳 2 我的自傳

我，一個普普通通的女孩有著無傷大雅的外表和金色的長發，就為這好多同學說我不是中國人了。屬虎的有著虎一般的性格，直率開朗，喜歡老虎的近親。好斗好玩的我常挨他*的罵，還經常說我沒有一點女孩的樣。

媽媽總認為我最大的缺點就是好動了。為此我覺得自己得了兒童多動癥，其實我確實挺愛動的。在班里，我基本不會規規矩矩的坐上三分鐘；就算坐在椅子上，也是東搖西擺。結果一次在課堂上“發揮”多動時，老師誤以為我在吃東西，我的臉燒了又燒，簡直就像一只掉進油鍋里的蝦。

我的愛好很廣泛：看書、跳繩、打乒乓球、聽歌??。但最喜歡的還是看書。

古人說：“書是精神的食糧，”這對我也不例外。我喜歡吃飯看、睡覺看。隨著書頁的跳動我學到了許多的知識，同時我的視野也變得開闊了。

我家書并不多，為此，我常找朋友借。上街，我會拉著朋友直奔書攤。朋友大惑不解，心想：書難道就那么好看嗎？在我的影響下，一位朋友現在對書也是倍愛有加了。

我的愿望是當一名教師。有人說：“理想是成功的指明燈。”沒有理想就沒有堅定的方向，前進的動力。我會隨著這盞指明燈不斷努力的！

指導老師：劉馳

篇三：作文—我的自傳

我的自傳

我來到人間已經渡過了12個春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂。在溫暖的家庭里慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌、守紀律的少年。

聽媽媽說過，嬰兒時的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個月就會說話了，把媽媽叫得很開心；10個月就會學走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來至今臉上還留有傷巴；奶奶說我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會叫人。

一眨眼的功夫，時間老人已把嬰兒時期帶走了，幼兒時期緩緩走來，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來。小時候我有堅強的意志，記得六歲那年，眼科醫生說我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我帶上后感到已不好看又很麻煩，就不愿意帶，結果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發生了，我的視力恢復到正常了，一家人都很高興！幼兒園畢業后，我進入了鐵西小學讀書，在這座優美的校園里，我對學習有比較大的變化，表現比較積極，一年級

上發表我的日記、作文；我也再不會抱怨作業的多少了，學會了化壓力為動力，學會擠海綿似地擠時間了，遇到困難，我總是想：我小時候能克服困難寫日記，現在這點小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來。

我比起小時的我確實是進步，可是人生的道路是曲折而漫長的，學海無涯，我還有許多東西不懂，我想：只要有遠大理想，帶著頑強拼搏的意志和勇氣走下去，就能夠邁進成功的殿堂，就能對國家有貢獻！

篇四：小學作文：我的自傳

我的自傳

大家好！我叫凌源，已經在地球上生活了有11個春秋。我是一個和爸爸性別一樣，快樂活潑的男孩，我屬白羊座，性格沖動，粗心，急躁。整天嘻嘻哈哈，沒主見，缺點很多。我的外表和屬相相符，我生龍活虎，特有氣勢。我現在就讀于雁江一小六年級七班，這個全校人數最多的溫暖團結的大集體。

我長著胖乎乎的臉，145厘米的個子，瞇成一條縫的眼睛被醫生加上了眼鏡，悲哀呀！小小年紀就戴上了一副高度近視眼鏡。我愛穿一身休閑服，走起路來挺有精神。

我1998年清明出身，媽媽說我小時候身體很弱，風一吹就感冒，父母操了不少心。小時候，我有時很安靜，只要咬著東西就能睡得香香的；還有時很傻，大家看我發呆的樣子就會笑的人仰馬翻；有時我還很調皮，愛亂打人，經常把家人打得“鼻青臉腫”“哭笑不得”。長大一些步入小學以后，我特倔強，父母說一句，我頂十句，還愛鉆牛角尖，親戚朋友看我是小孩子，也就不以為然，可我卻頂個沒完沒了，還壞了許多重要的事，終于有一天，父母忍不住把我痛打一頓，那個疼呀！我傷心地哭了“兩天兩夜”，吵得得家里雞犬不寧。最后還是媽媽給我進行了心理疏導，才讓我平靜下來。

現在我已經是一位高年級學生，可還是那么沒主見，那么粗心。因為粗心這毛病，我可干了不少錯事，我家當月用106度電，可我抄電表時，卻抄成169度電。還有考題本沒有挑戰性，由于粗心偏要考個80分回家氣父母，為此我不知受了多少批評，挨了多少打。我愛

彈琴，我曾獲得四川省優秀人才藝術大賽二等獎。我也愛打電腦，愛看電視，愛玩各種現代高科技游戲。雖然有點上癮，但總能克制自己，只要在考前復習期間，你休想在任何電子設備前找到我，就連我最著迷的《反恐精英》游戲也吸引不了我。

我就是我，一個簡簡單單，普普通通的少年。怎么樣，給我個評價！歡迎你和我做朋友。

第五篇：作文：我的自傳

這就是我撫順光明小學三年一班褚雨頎

我叫褚雨頎，今年10歲了。我有一張小長臉，上面長著一雙不大不小的眼睛，一個鼻子和一張乖巧的小嘴。

我的性格內向，胚子還小。上作文課時，老師提出了一個問題，我明明會，可就是不敢舉手。心想：要是說錯了，同學們又該笑話我了。只見周圍的同學都把手高高的舉過頭頂，我也不由地慢慢的舉起了手，可是當我舉到一半的時候，又把手放了下來。不一會兒，這個問題就被別的同學回答了，我當時非常后悔，不該不舉手。于是，我發誓下一次如果是我能回答上來的問題一定要舉手，一定要爭著回答。這時，老師又提出了一個問題，可是我又沒舉手。回到家后，媽媽告訴我：“以后要把自己的膽量放大一點，慢慢的鍛煉自己，說錯了也沒關系，因為誰都有犯錯誤的時候，何況這只是回答問題。只要發表了自己的見解就可以了。”

人都有自己的優點和缺點，我也有我自己的優點。以前我還不會學英語，因為學英語哭了好幾次。英語這科不學還不行，它就像一只老虎擋住了我前進的腳步。于是，我一天背一個單詞，第二天再把昨天背的單詞重新溫習一遍。我反復練，讓媽媽反復考，終于有一天，在媽媽和老師的幫助下，經過自己的努力，把這只老虎給趕跑了。我的英語成績在不斷的進步著，因為我有不怕苦、不怕累的精神。我對媽媽說：“我現在的英語成績是不是比以前好多了？”媽媽說：“是呀！這都是你勤勞的付出換來的成果。”

現在，每一次上英語課時，老師考的單詞，我全都對。每一次上英語課我都能得到英語老師的夸獎。每一次上英語課我都能得到一兩面紅旗。我還是負責幫英語老師收作業的呢！同時自己的作業也成了老師的“放心單位”。每每想到這里，心里真是說不出的美呀！

我現在在我們班就像一顆閃閃發亮的星星。這就是我，一個膽子雖小卻很堅強女孩！