第一篇：美麗的龍城我的家演講稿

隨著學校展“城鄉清潔工程”的深入，孩子們的養成性習慣漸漸影響到他們的家長。讓家長也深入參與到這個有深刻意義的活動中來。今年以來，我們在家長會議上開展以“家長行動、從自身做起、從細微處入手，帶動孩子愛護清潔”為主題的動員工作，廣大家長居民積極參與，在各自的社區掀起了一個整治“臟、亂、差”活動。有效提高了居民改陋習、講文明、講衛生的自覺性，增強了廣大居民清潔衛生、保護環境的意識，鞏固和提升了實施“城鄉清潔工程”的整治成果，營造了“潔、齊、美”的市容環境。

是的，柳州充滿生機與魅力。多年來，柳州市榮膺“全國創建文明城市工作先進城市”、“國家園林綠化先進城市”、“全國優秀衛生城市”、“中國優秀旅游城市”、“全國雙擁模范城”等稱號； 這一個個殊榮和桂冠，凝聚著長期以來為這塊熱土傾心奉獻的人民的心血和汗水，體現出“春融萬物，和諧發展，敢為人先，追求卓越”的精神，是千百年來生息在這座歷史文化名城的各族人民，用智慧和汗水構筑美麗家園、用奮進和發展盛載厚重文明的驕人成就，是所有柳州人的驕傲！

站在新的歷史起點上，為了使柳州的天更藍、地更綠、水更清、人更美，讓大家在綠樹成蔭、鳥語花香、道路暢通、空氣清新、水質優良、誠信友愛、和諧文明的城市中生活、工作和學習，我們應該響應自治區和柳州市深入開展城鄉清潔工程的號召，每個市民都積極行動起來，人人珍惜一抹綠，處處留得一片春。崇尚文明、尊重自然、珍愛生命、保護環境是每個柳州人的共同心愿；共沐藍天碧水、共擁綠樹鮮花、共享安康幸福、人與自然和諧相處，是全體市民的共同追求。讓我們深入貫徹落實科學發展觀，大力持久開展“城鄉清潔工程”，把柳州建設得更加文明、更加和諧、更加美好，用我們的熱情、汗水和智慧，共同繪就不負前賢、無愧后人、功在當代、福及子孫的秀美畫卷。

謝謝大家！

第二篇：美麗校園是我家

國旗下講話

老師們、同學們!大家早上好!今天我講話的題目是《美麗校園是我家》。

一年中，我們四分之三的時間都是在校園里度過的，校園就是我們的家，我們就是校園的小主人，和老師一起在這里學習、生活、成長。所以，愛護校園環境，美化校園環境，是我們學校每一個人義不容辭的責任和義務。

走進我們的校園，每個人都能感受到她的潔凈和美麗。當我們坐在窗明幾凈的教室讀書時，會感到心情舒暢。但遺憾的是，在校園內有少許不和諧的現象充斥著我們的眼球。有個別的同學喜歡亂扔垃圾，喜歡在墻壁上亂涂亂畫。老師和同學們辛勤勞動的成果就這樣被破壞了，這些不文明行為與我們美麗潔凈的校園環境是極不相稱的。為了使我們美麗的校園多一份綠，添一份生機，有一個舒適的學習生活環境。我們應該以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生。從我做起，從現在做起，養成良好衛生習慣，不帶零食進校園、不亂扔垃圾，隨時拾起地面上的點滴垃圾，扔進垃圾籃里。養成“熱愛勞動的好習慣”，每天早讀之前要對清潔區進行一大掃，教室每天放學要一小掃，確保地面的干凈，校園無果皮紙屑。愛護公共設施、不亂涂亂畫，不攀折樹枝。自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護環境的小衛士。

讓我們行動起來，從點滴做起，愛護校園環境，使自己成為一名校園真正的小主人吧。謝謝大家!

2003年5月20日

第三篇：美麗鄉村是我家

美麗鄉村是我家（快板）

合：南村處處好風光，美麗鄉村我家鄉。打竹板、竹板響，想給大家講一講。甲：咱們到底講點啥？哪位姊妹先回答？合：我說我說我先說，先說后說跑不脫。乙：停停停！

不要吵、不要鬧，讓我先來做匯報。丙：不說你，不說她，聽我先來夸一夸。

新農村，新天地，如今都是新鮮事。

新的人，新的事，有人有事有滋味。

合：臺上表演莫耽擱，請你快點往下說。丙：（白）好！

兄弟姐妹莫急躁，聽我慢慢做介紹。市政府、發號召，美麗鄉村齊建造。-1-

領導干部真能人，個個真情為村民。說真話、講實話，出謀劃策來規劃。描畫卷、為人民，真是我們貼心人。美麗鄉村變化大，轉眼變成一幅畫，鮮艷奪目頂呱呱，美麗南村人人夸。新南村，好地方，鳥在林中競歌唱。片片樹林層層翠，青山綠水令人醉。高樓別墅平地起，旅游觀光來這里。文化廣場真熱鬧，山歌悠悠把舞跳。生活水平大變樣，富裕農民齊歡暢。黨的政策指方向，我村一天一個樣。想過去——

（白）什么樣？

姑娘穿衣不打扮，生得再好不受看。小伙更是莊稼漢，臉朝黃土背朝天。吃的菜湯圪塔飯，無油無肉無雞蛋。住的窯洞土坑坑，房前屋后稿草荒。走的黃泥裹腳路，賣點特產靠徒步。

-丁：齊：乙：

現如今——

齊：（白）啥變化？

丙：美麗鄉村真漂亮，南村民居明晃晃。

柏油大道出寒山，水泥道路家家連。柏油道路更寬暢，整潔干凈路燈亮。綠色食品超市選，飯后散步去公園。一看人們精氣神，難分城里鄉下人。甲：如今南村換新貌，全靠耀文好領導。

披荊斬棘建煤礦，小常帶來新希望。兩委精心細謀劃，產業結構要變化。洗煤廠、建材廠、焦化水泥甲醇廠。煤變油、發電廠，地下、地面一齊上。觀光農業旅游村，綠色農業夢成真產業鏈條在拉長，經濟效益穩增長。長治名列排行榜，全省雄踞四十強。全市龍頭數老大，年年領獎戴紅花。乙：美麗鄉村是我家，帶著感情把她夸。

南村步入現代化，戶戶都能接電話。-3-

空中高速村村通，世界大事放心中。上寬帶、學文化，鼠標一點通天下。小轎車、大卡車，一年更比一年多。電磁爐、電飯鍋，做飯不用燒柴禾。家家吃上自來水，不為挑水跑斷腿。集體供暖人心暖，送走嚴寒享溫暖。丙：今日南村不容易，干部費盡大力氣。懷著一顆感恩心，日子一過一溫馨。丁：再看如今新南村，日子賽過城里人。

扛上鋤頭是農民，走進工廠是工人。南村百姓是股民，家家年年紅利分。

農村實現城鎮化，俺，不當市民當農民。甲：改革開放沐春雨，黨的政策暖心里。乙：跨越發展前景好，陽光普照春來早。合：山也新、水也新，農村發展鼓人心。

齊心建設新農村，圓夢中國向前奔！-4-

第四篇：龍城小學工作總結

2016年龍城小學工作總結

本學期以來，我校以2016年全縣教育工作會議精神為指導，堅持“堅持以生為本、尊重個性、和諧發展、推進教育創新”的辦學理念，牢固樹立學校的發展意識、實干意識、質量意識和創新意識。在全校師生的共同努力下，學校各項工作健康快步發展。現將本學期工作總結如下：

實施精細化管理可以使學校的辦學水平提檔升級，是質量強校，全面推進素質教育的重要舉措，是創辦人民滿意的學校的發展目標。龍城小學經過四年的歷程，各項工作不僅規范有序，并且已經由規范性向精細化管理邁出了堅實的步子，無論行政管理、教師管理、學生管理、教育教學管理，還是校園管理及校園文化建設，各種設備配置管理與應用，以及品牌創建等諸多方面，從方案的制定到落實，包括過程性材料的收集、整理，再到各項活動的總結等各個環節都力求達到精、細、實。

尤其是快要走過的2016年，我們緊緊圍繞“打造精品學校，辦人民滿意的教育”這一辦學目標，突出“精細管理和推進課改”兩個重要抓手，夯實三項工作重點，現將一年來，我校在安全管理、隊伍管理、教學管理、學生管理和后勤管理等方面的情況向各位做一簡單匯報：

一、主要做法及成效

（一）強化安全管理，奠定教育質量建設之根基

抓安全，促穩定，創建平安校園是學校各項工作的重中之重。為了確保學校始終處于安全運行狀態，我們從安全領導、安全教育、安全防范三個方面入手，一絲不茍抓安全，構筑了學校安全的天羅地網。各層面、各領域、各角落齊抓共管，以最大限度保障師生的身體健康與人身安全；學生文明守紀，秩序井然，真正實現了“平安校園”、“綠色校園”、“和諧校園”。

一是抓安全領導。根據安全工作實際，健全完善了安全管理領導小組，落實安全工作校長負責制，形成學校-社會-家庭-學生、分管領導-政教處-輔導員-班主任-科任教師-班級安全組織的立體交叉式管理機制；建立健全了各項安全制度、職責和預案，落實了責任追究制。

二是抓安全教育。每學期，學校與家長都簽訂了安全責任書若干份，政教處設計展示安全教育版面、印刷《致家長》信，發送校訊通短信，密切關注學生的健康與安全問題，每周升旗儀式落實安全教育必講。學校政教處將每周一上午第一節的升旗儀式、班會及每周二的班主任例會作為對學生進行安全教育的重要平臺。

三是抓安全防范。首先，精心設置安全崗。除了每天兩名帶班領導值班外，學校將值班范圍及人員進行了科學規劃，分成了10個安全崗位，范圍涵蓋學校每一個關鍵地段，時間考慮到了大課間、上放學等人員容易擁堵的幾個重要時段，每個崗位確定一名安全責任人，明確其職責及值班要求，并將學校安全崗分工表張貼在學校宣傳櫥窗的顯要位置，時時提醒大家安全常在心中。并利用例會時間遞交了人人簽名的教師安全工作目標責任書。其次，搞好安全演練。進行防火、防擁擠踩踏等安全演練；邀請縣消防隊對全體師生進行消防知識培訓和滅火演練。每月精心計劃、周密安排一到兩次大型安全疏散演練，如防震、防火等，大大提高了全體師生規避突發狀況的應急能力。第三，；落實人防技防措施。對學校重點部位實行閉路電視監控，另外，滅火器、應急燈、盾牌、鋼叉、橡膠棒、頭盔、辣椒水等安保器材及設施配備齊全，以備不時之需。第四，加強學校門衛管理。進一步明確門崗的職責，嚴格來客登記和學生外出請假制度。各班做好晨檢及缺課學生的登記和上報工作。

（二）強化隊伍管理，抓牢教育質量建設之關鍵

培養和造就一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的教師隊伍，是教育質量建設的關鍵。為了不斷提升學校教育質量，我們努力建設領導班子、班主任和科任教師“三支”隊伍。

一是加強領導班子建設。火車跑的快，全靠車頭帶。打造一所精品學校，離不開一支團結協作、樂于奉獻、務實高效、善于創造、率先垂范的領導班子。一年來，學校領導班子以身作則，班子成員都能深入一線加強督察指導，積極參與教研活動，深入課堂指導教學。做到彼此分工不分家，互相補臺不拆臺，以身作則，作風民主，營造了信任、關懷、理解、和諧的美好氛圍。

二是加強班主任隊伍建設。首先，召開班主任德育研討會。學校定期召開德育研討會，讓教師通過學習、交流，進一步加強師德業務水平。為了讓研討會更有效率，學校以級組為單位，各年級組召開了班主任工作交流會，針對本年級學生存在的特點進行分析討論，并采取不同的對策。其次，組織學習班級文化觀摩活動。學校為班主任提供平臺，讓他們在活動平臺上展示自己的教育才能和智慧。就在本學期，學校重新定制班級中隊文化展板，安排部署班級文化評比方案。組織全部班主任參加各班觀摩學習，推動全校各班班級文化整體提高，為學生健康成長營造了良好的文化氛圍。再次，推薦骨干班主任參加培訓。為了提高我校班主任的業務能力水平，學校在參加教體局組織的班主任全員培訓基礎上，安排優秀班主任參加市骨干班主任培訓班。在班主任培訓工作中，標兵帶動、評比促進，通過一年來近20次的例會經驗交流和外出培訓，提升了眾多年輕班主任的班級管理水平，為我校德育工作和 “三風”建設奠定了良好的基礎。

三是加強教師隊伍建設。學校一直將教師綜合素質的提高作為推動學校發展的關鍵所在，既抓師德師風，又抓業務培訓。師德師風建設長抓不懈。利用每周例會、班主任會、師生大會、個別談心等形式加強教育引導，學習《教師職業道德規范》和上級有關文件精神；簽訂了“師德建設責任書”；將每位教師的師德表現納入評優評先、晉級晉職考評。全體教師切實提高了思想認識，規范了從教行為，都能把弘揚敬業精神、提高育人意識作為銳意進取的方向。業務提升培訓常年開展。幾年來，組織教師到西峽、永威等課改先進地區、學校聽課學習，感悟先進教學模式的精神和實質。學校根據學科組建了語文、數學、英語等教研組，定期開展教學研究、研討活動，在校本教研中互相學習、互相提高。鼓勵教師參與縣、鎮級課改標兵評選與優質課競賽活動，在崗位練兵中歷練、磨礪，4名同志被評為縣級課改標兵，7名同志被評為鎮級課改標兵，20多名同志獲得省市縣優質課獎勵。

（三）強化教學管理，凸顯教育質量建設之主題

教學是學校的中心工作。2016年，我們堅持圍繞教學中心不動搖，想法設法強化教學管理，做到常規、課改兩手抓，兩手硬，力求常規管理更精細，課改工作更深入，三項活動更有效，在教學管理過程中，我們避虛就實，堅持通過賽課、聽評課、校本教研等活動，把教學管理做細、做實、做活，有力促進了教育教學質量的穩步提升。

1、常規管理--常抓不懈

抓實教學常規是搞好課堂教學改革的基礎，本學期力圖在規范的基礎上著力向精細實轉變。關于各項常規管理的具體要求，概括而言：備課--力求創新；上課--注重效果；查課—發現問題即時解決；作業布置—科學合理少而精；批改作業—認真細致；培優補差--扎實有效；考試工作--嚴密組織。開學以來，我校的業務檢查工作，進行了兩次全面的普查，兩次有針對性的抽查，每次檢查均有詳實的記錄和評分，針對每次檢查中發現的問題，均在教研會上逐一探討，并限時整改，對于發現的好的典型也及時表揚，如三（2）班作文在老師評講批改后要求進行二遍作文，堪稱學校作業批改中一大亮點。

2、賽課（標兵評選）活動--扎實有序

本學期本著全員參與、注重過程、尊重差異、講求實效的原則，分學科、分層次（各級各屆課改標兵、新進教師、其他）進行賽課，以期各個層次的教師都能在原有的基礎上有不同程度的提高，為保證賽課順利實施，學校專門成立教師賽課活動領導小組，認真組織，加強領導，為取得實效，本學期賽課分以下幾個階段進行： 1）、骨干教師上觀摩課--示范引領（9月份）2）新進教師上匯報課—著重指導（10月份）3）全員賽課---技能大比拼（11月份、12月份初）4）標兵評選—激烈角逐（12月份末）

每個階段的活動均有相關的過程性文字資料和圖片資料，如賽課方案、日程安排、打分表、評課記錄、賽課教師教案、教學設計及反思等。對于在賽課活動中差距較大者及時組織評委組及全體聽課教師認真詳細地評議、指導，并要求其進行再教設計，學校跟蹤聽課，起到了以賽促教的作用，至目前，學校共有4名縣級課改標兵，7名鎮級課改標兵及20余名校級標兵脫穎而出。

3、教研活動—講求實效

本學期的教研活動依然分語、數、英、綜合四組進行，時間是每周二下午第三節語文、英語兩個學科，每周四下午第三節是數學與綜合的活動時間。教研活動做到了“定時間、定地點、定主題、定中心發言人”，并每次點名，由教導主任、教科室主任負責考勤。每次都提前布置，精心安排，確保效果，并且本學期的教研議題一改以往的隨意與單列，做到了整體規劃，突出重點，如語文學科以閱讀與作文教學為重點，數學學科以在抓好雙基的同時如何滲透數學思想方法及教材解讀、聽評課為研討重點，對于在教研活動中商討過的教學中具有普遍性的問題或亟待解決的重點、焦點問題，討論出解決策略后，注重了后續的跟蹤調查，指導與反饋，重看落實效果。并且充分利用校訊通、微平臺、及學校醒目位置的宣傳黑板等途徑，對于活動參加情況進行經常性地、及時地通報，表彰先進，督促后進！由于研究的主題是大家教學中真正需要的，感到困惑的，通過相互交流，集思廣益，啟迪了大家的思維，產生了智慧的碰撞，在討論中，老師們獻計獻策，有很多教師的金點子予以采納，通過這樣的交流、研討，困擾大部分教師的一些問題都得到了比較圓滿的解決，起到了以研促教的作用。

4、三項活動，異彩紛呈。

（1）閱讀活動--師生同步，以修身，以養性。

1）教師閱讀，理論實踐相結合。本學期，我們鼓勵教師閱讀三大類書籍：教育教學類、兒童文學類、文藝類書籍。為了提高老師們的閱讀積極性，學校給每位教師專門印發《讀書筆記》和《教育隨筆》，每周上交一次，教導處均有詳實的檢查記錄。同時，為了切實提高了我校教師閱讀的時效性，每兩周進行一次讀書交流活動。為切實提高語文教師的課文朗誦能力，我們于11月16日上午成功舉辦了第二屆教師課文朗讀比賽。經過激烈角逐，最終評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。活動中，老師們積極參與、精心準備，效果顯著。

2）學生閱讀，形式多樣。經典誦讀，營造氛圍。

自9月20日開始，每天分兩個時段進行：每天上下午預備前的誦讀時間，由老師領讀《弟子規》，并配以詳實的解釋，從而達到讓經典“外化于行，內化于心”；每天下午課間的三十分鐘時間，各班學生在語文老師的指導下，認真誦讀《日有所誦》。

課外閱讀，培養興趣。

為了提高學生的閱讀興趣，每周每班一節閱讀課，語文教師具體負責指導孩子們看有益的課外書籍。具體要求：（1）指導閱讀對象。即根據學生的年齡、知識現狀、興趣等方面的情況幫助學生閱讀書籍；（2）指導閱讀方法。如，瀏覽泛讀法、品味精讀法、讀寫結合法、學用結合法。（3）指導習慣養成。我們著力指導學生“讀寫結合”的閱讀習慣，能根據所讀書的內容選用不同的方式寫讀書筆記。如：低段學生可以摘抄好詞佳句；中段學生可以寫感受；高段學生可以寫成篇的讀書筆記。此外，還要養成遇到生字學查字典的習慣、堅持課外閱讀的習慣等。每班每月舉辦一次“讀書交流活動”，向其他同學推薦所讀書目的主要內容，積累的好詞佳句、經典段落、寫作方法、寫作技巧等。在班級內舉辦這樣的讀書交流活動，從而達到“一本好書，多人共享”之目的。

誦讀表演，分步進行。

誦讀內容分為必誦和選誦：必誦內容是《弟子規》，選誦內容是《日有所誦》中的經典篇目、古詩詞等。

第一階段：10月份，先行班級，奠定基礎。每個年級選擇兩個先行班級，利用兩周時間在老師的指導下，讓學生們配以恰當的動作，進行練習。然后學校針對這十二個先行班級進行檢查督促評比，為營造誦讀氛圍打基礎。

第二階段：11月份，以點帶面，全面鋪開。在先行班級的示范帶動下，每個階段的每個班級，都進行誦讀練習。緊接著，學校進行“經典誦讀大評比”，分低、中、高三個學段，每個學段評出前四名，這十二個班級將參加總決賽。這樣，學校便形成了濃厚的誦讀氛圍。

第三階段：12月份，誦讀展演，提升質量。本周四上午，初選的十二個班級，進行以“誦讀中華經典 營造書香校園”為主題的展演總決賽。為此，學校專門邀請縣電視臺到校錄像，進行宣傳，以此提高全體師生的積極性，從而使我校的經典誦讀活動提檔升級。

2、寫字活動，師生同臺—重效果、提質量。

學生寫字，注重質量。

為了落實“寫字活動進課堂”，規定每班每周一節寫字課，由語文老師具體指導學生進行書法練習，每節寫字課均有教案有記錄；每個學生每天練習一張書法，每周上交一次，教師進行評閱，分出等級。為了提高學生們練習書法的積極性，于11月18日上午舉行了“我愛中國漢字”硬筆書法比賽，評出一、二等獎各10名，三等獎20名。同時，為了給孩子們提供更大的展示空間，每個班級篩選出優秀書法作品，一部分制作成《優秀寫字集》，一部分展示于展板內，這兩項展示內容每兩周更新一次。教師練字，注重效果。

鋼筆字：老師們每天練習一張鋼筆字，整理成冊，形成人手一本的《教師鋼筆字“每日一練”》；關于粉筆字，為了切實提高全體教師的粉筆字書寫水平，學校專門邀請縣書法協會的專業老師，每天在黑板上寫出楷體的具體內容，讓老師們進行臨摹——粉筆字每日一練，每天專門派人負責檢查評比；同時，每位教師一塊小黑板，用于平常的練習，每周上交一次。兩個多月以來，老師們的粉筆書寫水平有了明顯提高。

3、作文教學穩步提升—研討、實踐、競賽三位一體。開學以來，圍繞作文教學主要舉行了三項活動：

一是作文教學交流活動。每位語文教師圍繞作文教學的困惑進行探討交流。比如：學生作文缺少豐富的想象能力和創造力，學生不知道如何寫？“肚子有貨倒不出”；閱讀和寫作嚴重脫節，讀寫不能有機結合；學生對作文不感興趣，素材貧乏，“巧婦難為無米之炊”是普遍現象；教師過多地重視作文形式和技能的訓練，忽視學生作文內容的指導，導致學生作文內容千篇一律，題材枯燥單調，說套話，說假話，缺乏童趣，缺乏真情與活力，缺乏個性化的作文；教師對學生作文的評價呆板、守舊、不靈活。甚至公式化，極少有針對性的點評，特別是指出提高作文方法的具體點評。針對以上問題，討論出具體的解決方法：注重閱讀的指導，豐富語言的積累；抓好讀寫的訓練，解決“倒貨”的難題；激發寫作的欲望，點燃“樂文”的熱情；豐富寫作的素材，解決“無米”的難題；運用多元的評價，喚醒沉睡的思維。

二是作文教學優質課競賽。本學期，結合賽課活動，學校規定語文教師必須講作文指導課，這樣，大大提高了語文教師的作文教學水平。在作文課堂上，每位語文教師各想奇招，作文課堂精彩不斷。有“看圖寫話—小熊請客”“現場作文—有趣的畫鼻子游戲”、“即興作文---精彩的模擬表演”、“實物作文—我喜歡的一種水果”等等。

三是學生作文競賽。11月22日上午，按照教研室的統一安排，我校四至六年級舉辦了作文競賽活動。每班語文教師初選出優秀作文3篇上交至教導處，學校將上交的60篇優秀作文進行匯總，密封批改，每篇作文由三位老師評閱打分，最終精選出4篇優秀作文參加中心校的評選。

為了進一步提高三大項活動的時效性，學校要求每個年級每月布置一個展板，將本年級學生的優秀書法作品、優秀作文、優秀手抄報、優秀手工作品等及時展評。

5、課題研究—注重平時積累，祛除功利化。以前，老師們可能受利益驅動，申報的積極性很高，但不注重平時過程性材料的收集與積累，到最后草草結題，研究成果質量不高，本學年，學校對全體教師進行課題立項、開題、結項方面的專題培訓，讓老師們認識到搞課題不僅僅是職稱的必須，更是教學的必須，成長的必須！僅在這一年，我校共結省級課題1個、市縣級課題5個，同時又申報省級課題1個，市級課題2個。

6、聽評課——力求聽有所得，評有所獲。首先，在教研活動中進行如何聽評課的專題指導，其次，努力爭取機會外出聽課學習。每學期帶領骨干教師去名校聽課學習，回校后認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。再次，在本校范圍內互聽互評，取長補短。每學期，要求主抓業務的校長、教導主任、教科室主任聽評課不少于30節，教研組長不少于20節，其他教師不少于15節，其中，跨學科聽課不少于5節。第四，規范聽評課要求。對參與聽課的評委要求及時到位，同階段教師必須參加并隨時做批注，要求聽課教師在聽課過程中重點關注目標達成度及學生參與度；評課要評出優點、欠佳處并給出中肯的建議。大家積極性都很高，能做到認真聽課，真心評課，并不斷反思，及時整改，大大提高了課堂教學能力。

（四）強化學生管理，激活教育質量建設之主體 學生是學習的主體，也是教育質量建設的主體。一年來，我們堅持搞好學生管理工作，以德育為首，靠活動增效，切實把學生管理落到實處，使學生既形成良好的行為習慣，又迸發出應有的活力，拓寬了教育質量的內涵。

一是高度重視德育工作。成立了德育工作領導小組，完善了以主管校長負責，政教處、少先隊、班主任為骨干，教職工全員參與的德育工作機制，構建了以理想道德為基礎，以品格規范為核心，以學科滲透為主渠道，以實踐活動為載體，以心理健康教育為輔佐的德育格局，形成人人都是德育工作者，人人都有德育崗位的良好局面，并且本學期德育工作緊緊圍繞安全及良好行為習慣養成等重點進行了整體性規劃，德育活動進一步豐富，學校規定每周一上午第一節統一班隊會，班會主題不僅豐富，切合學生實際，且提前公布并發放至每位班主任手中，上面不僅有活動主題的具體內容，還有對班主任對學生及檢查標準的明確要求，本學期以遠離垃圾食品，玩具及爭當環保小衛士等活動為重點，經過幾周的專項治理，漫步校園，撿拾垃圾的身影俯拾即是，取得了可喜的成效。

二是高度重視學生良好行為習慣養成。從學生的每天上學進校的禮儀、文明禮貌抓起，教師對學生進行兩操、安全、衛生、環保等的規范教育，做到持之以恒，常抓不懈。通過少先隊、值周生對學生行為進行檢查并及時反饋，做到天天有檢查、周周有小結，月月有評比。堅持每周星期一早上全校師生集會。每周一學校都會舉行莊重的升旗儀式，堅持在國旗下講話制度，總結上周情況，表彰先進，提出要求，堅持開展文明禮儀宣傳活動。學生的思想道德水平和文明素養得到普遍提高，行為規范逐步外顯為行動，內化為素質。校園環境日趨干凈整潔,可以說達到了綠化、美化、凈化，學生守紀情況良好，大課間秩序、上放學路隊、班級衛生保持等成效凸顯，所有學生勤奮好學，積極進取。

三是高度重視班級文化建設。在班級文化建設中突出實用、樸實、貼近生活、有利于學習等特點，充分展示了班級風格與個性。每個教室不僅做到了垃圾不落地，窗明幾凈，還能充分利用各班的板報、櫥窗，張貼符合本班實際的勵志標語，精心設計“習作百草園”、“考考你的思維”、“我是小小書畫家”、“群星薈萃”等專欄，在課桌的左上角貼上每個孩子的奮斗目標等，力求讓每一處場所、每一面墻壁都“會說話”，盡力營造良好的向上、向善及良性競爭的氛圍，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，很好地發揮育人功能。

四發高度重視發揮活動育人功能。學校先后成功開展了諸如“雙創”演講、少先隊入隊儀式、小學生守則傳唱、主題班會、學科競賽、創新大賽、“三愛”演講比賽、書畫攝影展、冬季運動會及迎元旦文藝展演等豐富多彩的活動，四大家領導、教體局領導親臨現場參觀、督導，給予了高度評價。并成立了廣播站，及時將各項活動的開展情況及涌現的美德少年等予以通報。

（五）強化后勤管理，保障教育質量建設之需求

后勤工作是教育質量建設的堅強后盾。一年來，為了保障教育質量建設，學校以精細、節儉、服務為基本理念，創新后勤工作思路，最大限度地服務教學工作。

一是在綠化美化上下功夫。聘請園林專家對校園進行了綠化美化，對損壞的路面進行了重修，對學校花壇灌溉水路進行了安裝，并經常教育學生不踩踏綠化帶，愛護花草樹木。二是后勤供應與保障上下功夫。一年來，后勤人員把為全體一線教師提供最周到、最優質的服務視為己任，提前思量、統一協調、提早配置，在開學前所需物品全部配齊、到位，確保了學校教育教學工作得以正常、順利開展。同時，加強固定財產管理，建立了固定財產臺帳。注重在使用過程中的檢查維修，對不牢的教室門鎖全部予以經濟實用的加固改造，對壞桌凳進行修繕，對各教室的所有投影儀進行拆卸，全面進行維護保養，對電棒全部予以更換，并確保學校每天水路暢通、電路安全。

三是在財務管理規范上下功夫。學校各項開支嚴格按預算執行，重大物品的采購由校委會商量決定后，堅持公開操作，比價招標的原則進行，以最大限度地提高學校教育經費的使用效益。另外，執行了上級的收費政策，徹底制止了亂收費行為。

四是在履行節約上下功夫。在后勤工作中，領導帶頭履行節約，并引導全體師生員工增強主人翁意識，做到不浪費一滴水、一度電、一張紙。在保證教育需求的前提下,本著能省則省的原則購置物品、使用日常用品，提倡少花錢多辦事，除了經常教育學生愛護學校課桌凳、門窗等公物外，教師自己更要愛護學校財物，如學校每個教室配備的電子白板的正確使用方法反復講給老師們，平時注意養護，每個電子備課室配一個主要負責人，負責其衛生、文化布置及電腦的維護，每學期對各班、各備課室的公物保養情況進行評比，擇優獎勵，以提高學校固定資產的效益，延長壽命，最大限度地節流，杜絕浪費現象發生。

五是在校園文化建設上下功夫。學校本學期合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，把板報、報欄、櫥窗等作為文化建設的陣地，如每層樓梯拐角的墻面上懸掛著教師名片，《中小學生守則》解讀，勵志標語，重大活動掠影等，宣傳版面上制作有環保小衛士風采錄及各年級別具特色的書畫作品、手抄報等。

六是在設備配置管理上下功夫。學校配備有標準的實驗室、儀器室、體育器材室、醫務室，舞蹈教室、美術教室、計算機教室，有專用圖書室，均配備有兼職管理人員，有帳冊、借還記錄、管理制度、管理員崗位職責，室內干凈整潔,分類合理、擺放整齊、帳卡物一致，圖書匯總帳冊齊全。圖書使用率高，教師學生能經常性方便借閱，且有防火、防潮、防盜設備。

（六）強化特色創建，彰顯教育質量建設之個性

創辦四年來，一直把“辦一所別具特色的學校”作為努力的方向和奮斗的目標。結合全縣教育現狀，我們在作文教學、英語教學、寫字教學和校園足球方面作為創建特色的突破口，已經初步呈現特色。

一是快樂作文。通過努力爭取，學校被定為作文實驗學校，三至六年級全體語文老師接受作文專題培訓，給每個學生分發《作文指導報》。結合實際，三個學段分別確立分階段目標，低年級作文起步，從學說或寫一句完整通順的話開始；中高年級逐漸提高要求，中年級要求文通句順，高年級除此之外，還從遣詞造句及謀篇布局、寫作技巧等諸多方面進行進一步的要求。學校把每周四下午開設習作課，利用課堂使學生掌握一定的習作方法。各班成立寫作興趣小組，并舉辦多種形式的投稿、競賽，給學生創設良好的展示平臺，激發學生的寫作欲望與興趣。同時，三至六年級每個班級整理出《優秀作文集》進行展覽。止目前，學校已有多篇習作在《作文指導報》上發表。

二是規范寫字。首先加強教師的基本功訓練，學校根據每個教師所教班級按就近原則劃分幾個區域，在墻壁上掛上黑板，供每個教師一日一練，并將每周三上午第二節定為寫字課。對學生寫字提出明確要求，先每天臨摹一張字，上交批改，致力于行為習慣和基本技能的培養。重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，并適時開展競賽活動。本學期師生寫字水平大有長進！

三是校園足球。2015年學校順利入選國家首批中小學足球特色學校，學校充分利用被遴選為國家校園足球試點學校的優勢，在學生中間普及足球運動。學校成立了足球社團，由專業人員為學生傳授足球理論知識，進行實踐訓練；各年級班成立了足球隊，定期開展足球比賽；和兄弟學校加強聯系，參與聯賽。一年來，我們率先在四年級段積極開展足球教學，大力營造校園足球文化，成功開展首屆校長杯校園足球聯賽，綠茵場地多風采，足球之花耀龍城，2016年11月3日，我校派出男、女兩支代表對共23人參加了南陽市首屆中小學校園足球聯賽，取得了女子小組賽第一的佳績！目前，足球運動在學校蓬勃開展，調動了學生參與體育運動的積極性。

四是學生社團。學校成立了舞蹈、繪畫、書法、電子琴、乒乓球、足球等學生社團，每周六周日上課，每個社團均有專職輔導教師授課，到目前為止，社團中已有多名學生在各種活動中獲獎，就在12月25日舉行的2017年縣元旦文藝匯演中，我校老師輔導的舞蹈類節目《飛得更高》榮獲縣第二名，贏得社會各界及學生家長一致好評！

經過我們全體師生的不懈努力，學校的各項工作得到上級各部門的肯定： 2015年4月被方城縣縣委評為“防范處理邪教工作先進集體獎”

2015年9月被方城縣人民政府評為“教學質量優秀獎” 2015年12月被方城縣社會治安綜合治理委員會授予“平安學校”

2016年3月被縣教體局評為“課改先進單位”

2016年6月被南陽市教育局評為“德育工作先進單位” 2016年9月被釋之中心校評為“教育科研先進單位” 2016年10月榮獲方城縣青少年科技創新大賽優秀組織將 2016年4月14日——5月31日學校成功舉辦首屆校長杯足球聯賽

2016年11月3日——11月16日我校代表隊與縣實驗小學舉行友誼賽,取得預期交流效果。

2016年12月2日---12月5日南陽市首屆中小學生校園足球聯賽龍城小學男子隊榮獲優秀組織獎、女子隊榮獲前八名。

二、存在的主要問題

總之，一年來，學校各項工作在精細化管理方面都卓有成效，當然，仔細盤點一下，也有一些存在的不足，亟待在下步工作中加以改進。主要是一校一品的品牌創建還不太凸顯，需要結合學校實際，盡快確立自己的文化品牌，提升學校辦學品味。

今后，我們一定會以此次檢查驗收活動為契機，進一步規范辦學行為，進一步加強精細管理，在新的學年，努力推動學校管理水平再上新臺階，實現新跨越，以最大限度地提升學校的管理品位和教育質量！

第五篇：龍城英才計劃

龍城英才計劃深圳北京連續推介 招才引智

發布時間：2011年10月20日 14:43來源：常州日報作者：

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在上海、杭州成功舉辦“龍城英才計劃” 推介會之后，10月14日、17日下午，中共常州市委、常州市人民政府分別在深圳、北京舉辦“龍城英才計劃”推介會，向到會的400多位高層次人才全面介紹常州以更大力度在更廣領域引進和培育領軍型創新創業人才的最新政策，龍城英才計劃。同時在推介地深入一線學習取經、招才引智。

“龍城英才計劃”有自己的創投基金

10月14日上午，副市長王成斌帶領“龍城英才計劃”推介團成員，前往深圳市高新技術投資擔保有限公司學習考察。

深高投成立于1994年12月，融資擔保、保證擔保、創業投資是他的三大核心業務，目前已累計為8000多個項目提供了670億元的擔保融資業務，扶持62家企業在境內外上市，華為、比亞迪、大族激光等一批企業已經成為國內乃至國際知名企業。“投資與擔保聯動是我們最大的創新。”經濟學博士、深高投總經理湯大杰自豪地說，如果論企業規模，深高投在全國只能排到12、13位，如果論效益，可以位于全國前三。

授人以魚、也授人以漁。“龍城英才計劃”最大的亮點，是在繼續對領軍型團隊和項目直接資金資助的同時，實施股權融資。為此，我市專門成立了常州市龍城英才創業投資引導基金，引導基金市級規模為1.5億元，按照“政府引導、市場運作、科學決策、嚴格管理”的原則，資金專門投向我市境內的新能源、新材料、高端裝備制造、生物技術和新醫藥、節能環保、軟件和服務外包、物聯網和新一代信息技術等新興產業，重點投向處于初創期的領軍型人才創業企業，助其成才，并有退出機制，學習計劃《龍城英才計劃》。目前，“龍城英才計劃”首個成功引進的領軍型人才重點項目、由留美博士瞿研領銜的“石墨烯儲能材料”項目已落戶武進經發區，其公司注冊資本4000萬元，常州市龍城英才創業投資引導基金和深圳力合創投對該公司實施了股權投資。

每年3萬高校畢業生為創業提供人才保障

“我去過常州，介紹2個朋友申報‘龍城英才計劃’，自己也很感興趣。我唯一擔心的是，在常州辦企業能不能招到最合適的員工，如何招到高層次人才？”國家“千人計劃”入選者張立新博士，是中國科學院計算技術研究所研究員，國家智能計算機研究開發中心首席科學家，2009年曾被評為IBM大師級發明家，在北京的推介會上，他提出了自己最關心的問題。

“我們‘龍城英才計劃’除了支持領軍型人才和團隊，也積極鼓勵重點企業引進人才、集聚人才。像企業引進的具有碩士、博士研究生學歷學位的高層次人才，只要落戶常州，即可享受6-10萬元的安家費資助，2年內可分別享受600元、1000元的月津貼。”市人才辦相關負責人介紹說，江蘇省有近300所高校，常州每年引進2萬名高校畢業生，另外每年有2萬名常州學子考出去，1萬名回常就業，這樣每年就有3萬多名高校畢業生落戶常州，其中碩士生有2500多名。

28日舉行百名“千人計劃”常州行

每場“龍城英才計劃”推介會前，都有一個必不可少的環節：市領導親切會見特邀嘉賓——國家“千人計劃”。此次深圳、北京兩場推介會也不例外，來了20位“千人計劃”。

今年9至11月份，市人才辦組織精兵強將，會同各轄市、區組成招才引智小分隊，深入上海、北京、天津、廣州、深圳、武漢、杭州等城市的高等院校、科研院所，以及各類開發區、創業園區、孵化器，對高層次人才特別是國家“千人計劃”和已在當地孵化項目的創業人才進行“拉網式”挖掘，邀請他們來常創新創業。

在北京推介會前，市委常委、組織部長張春福在會見“千人計劃”時表示，常州將于10月28日組織“百名‘千人計劃’常州行”活動，邀請全國各地100名以上的國家“千人計劃”來常州考察創新創業環境，進行深入洽談對接。

據悉，近期我市還將針對“千人計劃”成立專門的創投公司，對“千人計劃”創辦的企業進一步加大扶持力度。