第一篇：優(yōu)秀教師事跡材料-當(dāng)好學(xué)生的引航人

優(yōu)秀教師事跡材料:當(dāng)好學(xué)生的引航人

在今年高考中，xx二中一個87人的班級，有68人過了本科分?jǐn)?shù)線，其中有62人被大學(xué)本科錄取。這是一個高中復(fù)讀班，今年高考時，與剛?cè)胄r相比，班里每一個同學(xué)的高考成績都有所提高，平均成績提高了42分，其中有一個學(xué)生竟然提高了112分。這個班就是二中高三26班，班主任老師名字叫xx。

記者以為這是一個尖子班。二中副校長xx友告訴記者，開學(xué)時，學(xué)校把所有的復(fù)讀生按成績平均分到了每一個班級，每一個班級都是在同一個起跑線上。

一、杏壇默默耕耘

xx1988年畢業(yè)于xx師專地理系，XX年調(diào)入二中工作。從工作第一天起，xx就給自己定下了一個奮斗目標(biāo)：要做教學(xué)的行家里手，決不做教書匠。為此，他就學(xué)做一個有心人，學(xué)理論、學(xué)教法、學(xué)他人。1992年，在市教育局舉行的教學(xué)基本功大賽中，xx獲得了一等獎。初步的成功使xx感到振奮，然而他也很清楚，要想使自己成為教學(xué)的好手、高手，一定要提高堂教學(xué)效率；要想受學(xué)生歡迎，就必須改變“教師一言堂”的傳統(tǒng)模式為“以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心”的新的堂教學(xué)模式。于是，他學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不斷摸索，逐步形成了“讀、思、議、練”新的地理堂教學(xué)模式。

xx的妻子在原化肥廠醫(yī)院工作，他原先也住在化肥廠宿舍（地處xx西路，與學(xué)校相距約4公里路程）。每天早晨點他就起床，要騎自行車橫穿整個城市，趕到學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生上操；晚上查完寢回到家，已經(jīng)是晚上11點多鐘了。無論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，xx都能堅持。

在家里，xx很少干家務(wù)，有點時間他想看看書。妻子也非常理解他，有時他想幫著干點家務(wù)，妻子也不讓他干，就讓他去看看書，或陪著兒子玩。周末，xx在家呆的時間長了，妻子就催促他到學(xué)校去看看學(xué)生。

一次，妻子在梯子上掉下來，摔傷了背，住在廠醫(yī)院治療。xx一次假也沒有請，都是晚上到醫(yī)院去照顧妻子。

談到父母的時候，xx歉疚地說，他對不起父母，特別是父親。xx的老家在農(nóng)村。兒子小的時候，母親跟著他在城里看孩子，父親一個人在鄉(xiāng)下的老家里。父親突患腦溢血，由于沒有人在跟前照顧、治療不及時而去世了。談到這里，xx深深地嘆了一口氣。

做學(xué)生的知心人

班主任是班級工作的具體領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班主任的基本任務(wù)是認(rèn)真實施學(xué)校教育與教學(xué)計劃，組織與指導(dǎo)開展班級工作，保證班級全體學(xué)生健康成長。班主任應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、生活的關(guān)心者、思想的疏導(dǎo)者，應(yīng)是學(xué)生的知心人。

xx認(rèn)為，做班主任工作能夠真正體現(xiàn)教育工作者的自身價值。他尊重和平等對待每一位學(xué)生。xx是這樣理解教育的：教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。他始終堅持“只有差別，沒有差生”的信念。在教學(xué)活動中，xx注重以自己的人格魅力教育、感化每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都具有積極向上的樂觀態(tài)度、每個人都能成才的信念。

xx的班上有一位學(xué)生D，比較聰明，可是他有上夜網(wǎng)的習(xí)慣。家長對他已經(jīng)失去了信心。針對這種情況，xx密切關(guān)注著他的一舉一動。晚上一發(fā)現(xiàn)他不在寢室里，xx就到附近的網(wǎng)吧逐一去找。找回來后，xx對他苦口婆心地進(jìn)行說服教育，終于使他認(rèn)識了錯誤。一次，學(xué)生D感冒了，xx就用自行車帶著他到附近的診所治療，并為他墊付了醫(yī)藥費。老師的關(guān)心深深地觸動了他的心靈，燃起了他心中上進(jìn)和拼搏的希望之火。高考時，學(xué)生D考上了大學(xué)本科。

不讓一個孩子掉隊

一個班級，就是一個團(tuán)隊，就是一個家庭。家庭里每一個成員都不能輕易掉隊。只有這樣，這個團(tuán)隊才有戰(zhàn)斗力。xx很善于做學(xué)生的思想工作。他能抓住每一個學(xué)生的特點，因材施教。

班里有一位特殊的學(xué)生，身體不好。該生來自農(nóng)村，家庭貧窮，但學(xué)習(xí)成績很好，很要強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)壓力也很大。一次，他把從家里帶來的100元錢弄丟了，為此他大聲地哭起來，哭得很傷心。xx就偷偷地從自己的口袋里拿出了100元錢，說是有同學(xué)撿到了，交給了他。那個學(xué)生這才不哭了，情緒也穩(wěn)定了下來。平時，xx總是寬慰該生，要他放松，累了就休息一會。高考時，這位學(xué)生考上了大學(xué)本科。

有一位L學(xué)生，在學(xué)校里號稱“八大金剛”，是有名的學(xué)霸，學(xué)習(xí)成績在班里是倒數(shù)二三名。他經(jīng)常出去幫別人“擺平”事，也經(jīng)常出入派出所。他的爸爸曾聲稱不要這個兒子了，他的母親一提起兒子就要昏過去。面對這樣的學(xué)生，怎樣才能讓他有所轉(zhuǎn)變，走向正規(guī)呢？xx仔細(xì)觀察了好長時間發(fā)現(xiàn)，L學(xué)生熱衷班級工作，極愛面子，對于這種學(xué)生，就要尊重他、感化他。xx把他叫到辦公室里。他先是滿不在乎地站在xx面前。xx給他搬來椅子，讓他坐下，又給他倒了一杯水。他沒想到，老師會這樣對待他，敵對情緒一下子沒有了。隨即，xx抓住機(jī)會對他進(jìn)行教育，指出他應(yīng)把聰明和天賦用在學(xué)習(xí)上，給自己在社會上掙得一席之地。xx與他促膝交談，談人生，談將來。xx的一番熱誠話語，深深地打動了這名學(xué)生。他非常動情地說：“老師，從沒有人像你這樣對待我，你放心，我不會讓你失望的。”從此，他變了，再也沒有打過架，還經(jīng)常主動幫助班委辦黑板報。另外他學(xué)習(xí)也變得刻苦了，成績提高很快。高考時，他的成績由班級的倒數(shù)第三名，提高到前20名，并且以優(yōu)異的成績考上了xx文經(jīng)學(xué)院。

二、營造和諧的班級氛圍

xx始終堅信：良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就愿望，激發(fā)其求知欲，形成競爭與合作的態(tài)勢。建立團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間會形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在集體中尋求到歸屬感、依托感，讓學(xué)生感受到班級大家庭的溫暖。

班里有一位叫xx的學(xué)生，其父因病不幸去世。xx組織同學(xué)送去花圈。為了幫助xx接受現(xiàn)實并能盡快地調(diào)整好心態(tài)，xx好幾次到xx的家里，看望xx及其家人，做xx的思想工作。老師的苦口婆心、同學(xué)們的關(guān)愛之情感動了xx，他以最快的速度從悲痛中走出來，理智地生活和學(xué)習(xí)，順利參加了高考，并取得了較為理想的成績。

xx的班里有一位女學(xué)生生活低調(diào)，學(xué)習(xí)進(jìn)取心較差。她認(rèn)為6位任教師都不好。xx知道這位學(xué)生心理有問題，于是，他就把各科任老師的事跡材料在教室內(nèi)張貼，讓學(xué)生了解老師。爾后，xx又多次找她談話，鼓勵她要以樂觀向上的人生態(tài)度對待生活、學(xué)習(xí)。漸漸地，那位女同學(xué)改變了對每一位老師的看法，學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度都有了很大的轉(zhuǎn)變。

三、構(gòu)建良好的班級文化

在長期的班主任工作中，xx十分注重班級文化建設(shè)，以文化熏陶學(xué)生、激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生的士氣。每到新學(xué)期開學(xué)，xx就邀請已考入重點院校的學(xué)生到班里介紹學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗。學(xué)期初，xx讓每一個學(xué)生都制訂“我的大學(xué)榜”，讓每一個同學(xué)把自己心儀的大學(xué)、座右銘、月考、調(diào)考目標(biāo)制訂出來并貼到墻上，以此時時激勵自己。

在教室里，xx用名人名言和諺語激勵學(xué)生，比如用“天生我才必有用”、“我能行”等對學(xué)生進(jìn)行自信心教育；用“梅花香自苦寒來”、“付出總有回報”等進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)教育。他把“知識改變命運(yùn)、刻苦成就未來、態(tài)度決定一切”作為班訓(xùn)，把“比學(xué)趕幫超”作為班風(fēng)，以此激勵學(xué)生。在堂上，xx通過講述故事，揭示哲理，教育學(xué)生。余時間，他搜集了很多名人故事，比如《人生成長中的20個故事》、《比爾·蓋茨的故事》等，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。

在每周一的班會上，開會之前，xx都會放幾首《愛拼才會贏》、《陽光總在風(fēng)雨后》和《友誼天長地久》等歌曲，讓學(xué)生在放松的同時，又得到激勵和鼓舞。

為了讓每一位學(xué)生都得到鍛煉，xx在班級里開展了“今天我當(dāng)班長”活動，讓每一位學(xué)生在活動中感受管理的困難，提高自我約束的能力。這個活動，一直堅持到學(xué)生高考。

在班級里，xx制訂了班級精神：“我們這個集體具有野狼精神，能夠廝打，不怕受氣，不怕對手強(qiáng)大，只要還有一口氣，就要咬住對手不放松??”以激勵學(xué)生的斗志。

每天的早讀時間，xx都讓學(xué)生舉手宣誓：“我們用汗水澆灌希望，我們用智慧培育理想，我們每走一步，都是成功的保障??”每天的班級誓詞，都在提醒著學(xué)生，都在鼓舞著學(xué)生前進(jìn)。

四、驕人的業(yè)績

XX年，是xx教學(xué)生涯中最具有重要意義的一年。他班的學(xué)生xx專業(yè)過了清華線，但其專業(yè)名次一般，要想成功，必須在文化上有突出優(yōu)勢。而這時距離高考僅有2個月的時間。在學(xué)習(xí)名校培養(yǎng)尖子生經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)校研究決定，組建輔導(dǎo)小組，由xx輔導(dǎo)地理并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科的老師。

xx頂著巨大的壓力，與輔導(dǎo)小組其他老師一道，苦苦摸索，大膽嘗試，終于探索出短期內(nèi)“挖掘潛力、講其所需、因勢利導(dǎo)”的培優(yōu)路子。當(dāng)年，xx在高考中考出了40分的好成績，以總分全國第二的優(yōu)異成績被清華大學(xué)錄取，成為二中歷史上第一個清華生。循著這個路子，XX年、XX年以xx為核心成員的尖子生高考輔導(dǎo)小組又把于瀛和張宗喜也都送進(jìn)了清華大學(xué)。

在高三任過程中，xx摸索出了一套成功的經(jīng)驗。一進(jìn)入高三，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面各科應(yīng)注意什么問題；一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)以后，臨考的時候，各科復(fù)習(xí)的重點是什么、應(yīng)注意什么問題。就這樣，xx一步一步地提醒著學(xué)生。每一次考試過后，xx都逐個分析學(xué)生存在的問題，指出下一步應(yīng)傾斜的方向。學(xué)生們也在老師的提醒和指引下注意修正自我，提高自我，穩(wěn)健進(jìn)步。

在XX年、XX年、XX年，xx班里的學(xué)生高考本科過線人數(shù)連續(xù)三年位居二中全校榜首。

xx18載辛勤耕耘，換來了累累碩果：1998年被評為xx市“十佳明星教師”，XX年榮獲xx市“學(xué)生最喜愛的教師”榮譽(yù)稱號，XX年被評為xx省優(yōu)秀教師。

第二篇：優(yōu)秀教師事跡材料-當(dāng)好學(xué)生的引航人

優(yōu)秀教師事跡材料:當(dāng)好學(xué)生的引航人

在今年高考中，xx二中一個87人的班級，有68人過了本科分?jǐn)?shù)線，其中有62人被大學(xué)本科錄取。這是一個高中復(fù)讀班，今年高考時，與剛?cè)胄r相比，班里每一個同學(xué)的高考成績都有所提高，平均成績提高了42分，其中有一個學(xué)生竟然提高了112分。這個班就是二中高三26班，班主任老師名字叫xx。

記者以為這是一個尖子班。二中副校長xx友告訴記者，開學(xué)時，學(xué)校把所有的復(fù)讀生按成績平均分到了每一個班級，每一個班級都是在同一個起跑線上。

一、杏壇默默耕耘

xx1988年畢業(yè)于xx師專地理系，xx年調(diào)入二中工作。從工作第一天起，xx就給自己定下了一個奮斗目標(biāo)：要做教學(xué)的行家里手，決不做教書匠。為此，他就學(xué)做一個有心人，學(xué)理論、學(xué)教法、學(xué)他人。1992年，在市教育局舉行的教學(xué)基本功大賽中，xx獲得了一等獎。初步的成功使xx感到振奮，然而他也很清楚，要想使自己成為教學(xué)的好手、高手，一定要提高課堂教學(xué)效率；要想受學(xué)生歡迎，就必須改變“教師一言堂”的傳統(tǒng)模式為“以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心”的新的課堂教學(xué)模式。于是，他學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不斷摸索，逐步形成了“讀、思、議、練”新的地理課堂教學(xué)模式。

xx的妻子在原化肥廠醫(yī)院工作，他原先也住在化肥廠宿舍（地處xx西路，與學(xué)校相距約4公里路程）。每天早晨5點他就起床，要騎自行車橫穿整個城市，趕到學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生上操；晚上查完寢回到家，已經(jīng)是晚上11點多鐘了。無論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，xx都能堅持。

在家里，xx很少干家務(wù)，有點時間他想看看書。妻子也非常理解他，有時他想幫著干點家務(wù)，妻子也不讓他干，就讓他去看看書，或陪著兒子玩。周末，xx在家呆的時間長了，妻子就催促他到學(xué)校去看看學(xué)生。

一次，妻子在梯子上掉下來，摔傷了背，住在廠醫(yī)院治療。xx一次假也沒有請，都是晚上到醫(yī)院去照顧妻子。

談到父母的時候，xx歉疚地說，他對不起父母，特別是父親。xx的老家在農(nóng)村。兒子小的時候，母親跟著他在城里看孩子，父親一個人在鄉(xiāng)下的老家里。父親突患腦溢血，由于沒有人在跟前照顧、治療不及時而去世了。談到這里，xx深深地嘆了一口氣。

做學(xué)生的知心人

班主任是班級工作的具體領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班主任的基本任務(wù)是認(rèn)真實施學(xué)校教育與教學(xué)計劃，組織與指導(dǎo)開展班級工作，保證班級全體學(xué)生健康成長。班主任應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、生活的關(guān)心者、思想的疏導(dǎo)者，應(yīng)是學(xué)生的知心人。

xx認(rèn)為，做班主任工作能夠真正體現(xiàn)教育工作者的自身價值。他尊重和平等對待每一位學(xué)生。xx是這樣理解教育的：教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。他始終堅持“只有差別，沒有差生”的信念。在教學(xué)活動中，xx注重以自己的人格魅力教育、感化每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都具有積極向上的樂觀態(tài)度、每個人都能成才的信念。

xx的班上有一位學(xué)生d，比較聰明，可是他有上夜網(wǎng)的習(xí)慣。家長對他已經(jīng)失去了信心。針對這種情況，xx密切關(guān)注著他的一舉一動。晚上一發(fā)現(xiàn)他不在寢室里，xx就到附近的網(wǎng)吧逐一去找。找回來后，xx對他苦口婆心地進(jìn)行說服教育，終于使他認(rèn)識了錯誤。一次，學(xué)生d感冒了，xx就用自行車帶著他到附近的診所治療，并為他墊付了醫(yī)藥費。老師的關(guān)心深深地觸動了他的心靈，燃起了他心中上進(jìn)和拼搏的希望之火。高考時，學(xué)生d考上了大學(xué)本科。

不讓一個孩子掉隊

一個班級，就是一個團(tuán)隊，就是一個家庭。家庭里每一個成員都不能輕易掉隊。只有這樣，這個團(tuán)隊才有戰(zhàn)斗力。xx很善于做學(xué)生的思想工作。他能抓住每一個學(xué)生的特點，因材施教。

班里有一位特殊的學(xué)生，身體不好。該生來自農(nóng)村，家庭貧窮，但學(xué)習(xí)成績很好，很要強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)壓力也很大。一次，他把從家里帶來的100元錢弄丟了，為此他大聲地哭起來，哭得很傷心。xx就偷偷地從自己的口袋里拿出了100元錢，說是有同學(xué)撿到了，交給了他。那個學(xué)生這才不哭了，情緒也穩(wěn)定了下來。平時，xx總是寬慰該生，要他放松，累了就休息一會。高考時，這位學(xué)生考上了大學(xué)本科。

有一位l學(xué)生，在學(xué)校里號稱“八大金剛”，是有名的學(xué)霸，學(xué)習(xí)成績在班里是倒數(shù)二三名。他經(jīng)常出去幫別人“擺平”事，也經(jīng)常出入派出所。他的爸爸曾聲稱不要這個兒子了，他的母親一提起兒子就要昏過去。面對這樣的學(xué)生，怎樣才能讓他有所轉(zhuǎn)變，走向正規(guī)呢？xx仔細(xì)觀察了好長時間發(fā)現(xiàn)，l學(xué)生熱衷班級工作，極愛面子，對于這種學(xué)生，就要尊重他、感化他。xx把他叫到辦公室里。他先是滿不在乎地站在xx面前。xx給他搬來椅子，讓他坐下，又給他倒了一杯水。他沒想到，老師會這樣對待他，敵對情緒一下子沒有了。隨即，xx抓住機(jī)會對他進(jìn)行教育，指出他應(yīng)把聰明和天賦用在學(xué)習(xí)上，給自己在社會上掙得一席之地。xx與他促膝交談，談人生，談將來。xx的一番熱誠話語，深深地打動了這名學(xué)生。他非常動情地說：“老師，從沒有人像你這樣對待我，你放心，我不會讓你失望的。”從此，他變了，再也沒有打過架，還經(jīng)常主動幫助班委辦黑板報。另外他學(xué)習(xí)也變得刻苦了，成績提高很快。高考時，他的成績由班級的倒數(shù)第三名，提高到前20名，并且以優(yōu)異的成績考上了xx文經(jīng)學(xué)院。

二、營造和諧的班級氛圍

xx始終堅信：良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就愿望，激發(fā)其求知欲，形成競爭與合作的態(tài)勢。建立團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間會形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在集體中尋求到歸屬感、依托感，讓學(xué)生感受到班級大家庭的溫暖。

班里有一位叫xx的學(xué)生，其父因病不幸去世。xx組織同學(xué)送去花圈。為了幫助xx接受現(xiàn)實并能盡快地調(diào)整好心態(tài)，xx好幾次到xx的家里，看望xx及其家人，做xx的思想工作。老師的苦口婆心、同學(xué)們的關(guān)愛之情感動了xx，他以最快的速度從悲痛中走出來，理智地生活和學(xué)習(xí)，順利參加了高考，并取得了較為理想的成績。

xx的班里有一位女學(xué)生生活低調(diào)，學(xué)習(xí)進(jìn)取心較差。她認(rèn)為6位任課教師都不好。xx知道這位學(xué)生心理有問題，于是，他就把各科任課老師的事跡材料在教室內(nèi)張貼，讓學(xué)生了解老師。爾后，xx又多次找她談話，鼓勵她要以樂觀向上的人生態(tài)度對待生活、學(xué)習(xí)。漸漸地，那位女同學(xué)改變了對每一位老師的看法，學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度都有了很大的轉(zhuǎn)變。

三、構(gòu)建良好的班級文化

在長期的班主任工作中，xx十分注重班級文化建設(shè)，以文化熏陶學(xué)生、激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生的士氣。每到新學(xué)期開學(xué)，xx就邀請已考入重點院校的學(xué)生到班里介紹學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗。學(xué)期初，xx讓每一個學(xué)生都制訂“我的大學(xué)榜”，讓每一個同學(xué)把自己心儀的大學(xué)、座右銘、月考、調(diào)考目標(biāo)制訂出來并貼到墻上，以此時時激勵自己。

在教室里，xx用名人名言和諺語激勵學(xué)生，比如用“天生我才必有用”、“我能行”等對學(xué)生進(jìn)行自信心教育；用“梅花香自苦寒來”、“付出總有回報”等進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)教育。他把“知識改變命運(yùn)、刻苦成就未來、態(tài)度決定一切”作為班訓(xùn)，把“比學(xué)趕幫超”作為班風(fēng)，以此激勵學(xué)生。在課堂上，xx通過講述故事，揭示哲理，教育學(xué)生。課余時間，他搜集了很多名人故事，比如《人生成長中的20個故事》、《比爾·蓋茨的故事》等，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。

在每周一的班會上，開會之前，xx都會放幾首《愛拼才會贏》、《陽光總在風(fēng)雨后》和《友誼天長地久》等歌曲，讓學(xué)生在放松的同時，又得到激勵和鼓舞。

為了讓每一位學(xué)生都得到鍛煉，xx在班級里開展了“今天我當(dāng)班長”活動，讓每一位學(xué)生在活動中感受管理的困難，提高自我約束的能力。這個活動，一直堅持到學(xué)生高考。

在班級里，xx制訂了班級精神：“我們這個集體具有野狼精神，能夠廝打，不怕受氣，不怕對手強(qiáng)大，只要還有一口氣，就要咬住對手不放松……”以激勵學(xué)生的斗志。

每天的早讀時間，xx都讓學(xué)生舉手宣誓：“我們用汗水澆灌希望，我們用智慧培育理想，我們每走一步，都是成功的保障……”每天的班級誓詞，都在提醒著學(xué)生，都在鼓舞著學(xué)生前進(jìn)。

四、驕人的業(yè)績

xx年，是xx教學(xué)生涯中最具有重要意義的一年。他班的學(xué)生xx專業(yè)過了清華線，但其專業(yè)名次一般，要想成功，必須在文化課上有突出優(yōu)勢。而這時距離高考僅有2個月的時間。在學(xué)習(xí)名校培養(yǎng)尖子生經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)校研究決定，組建輔導(dǎo)小組，由xx輔導(dǎo)地理并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科的老師。

xx頂著巨大的壓力，與輔導(dǎo)小組其他老師一道，苦苦摸索，大膽嘗試，終于探索出短期內(nèi)“挖掘潛力、講其所需、因勢利導(dǎo)”的培優(yōu)路子。當(dāng)年，xx在高考中考出了540分的好成績，以總分全國第二的優(yōu)異成績被清華大學(xué)錄取，成為二中歷史上第一個清華生。循著這個路子，xx年、xx年以xx為核心成員的尖子生高考輔導(dǎo)小組又把于瀛和張宗喜也都送進(jìn)了清華大學(xué)。

在高三任課過程中，xx摸索出了一套成功的經(jīng)驗。一進(jìn)入高三，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面各科應(yīng)注意什么問題；一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)以后，臨考的時候，各科復(fù)習(xí)的重點是什么、應(yīng)注意什么問題。就這樣，xx一步一步地提醒著學(xué)生。每一次考試過后，xx都逐個分析學(xué)生存在的問題，指出下一步應(yīng)傾斜的方向。學(xué)生們也在老師的提醒和指引下注意修正自我，提高自我，穩(wěn)健進(jìn)步。

在xx年、xx年、xx年，xx班里的學(xué)生高考本科過線人數(shù)連續(xù)三年位居二中全校榜首。

xx18載辛勤耕耘，換來了累累碩果：1998年被評為xx市“十佳明星教師”，xx年榮獲xx市“學(xué)生最喜愛的教師”榮譽(yù)稱號，xx年被評為xx省優(yōu)秀教師。

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第三篇：優(yōu)秀教師事跡稿

鞍山八中優(yōu)秀教師事跡材料

血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華

------優(yōu)秀教師事跡材料

王嵐，2002年6月畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)英語教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位； 2006年6月研究生畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)外語系，獲碩士學(xué)位。2002年7月參加工作，任鞍山市第八中學(xué)英語教師至今。參加工作以來發(fā)表省、市級教育教學(xué)論文3篇。

我校的王嵐老師多年來正是以溫總理的育人理念為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，在教育教學(xué)工作中充分發(fā)揚(yáng)無私無畏精神，從教八年來在三尺講臺上默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。因此在2010年高考中，王嵐老師所任班主任的10屆12班以一本上線14人（占全校一本人數(shù)144人的百分之十），二本20人，三本12人好成績穩(wěn)居鞍山八中平行班的第一名，高三一年來九考九連冠的好成績成為我校的教育教學(xué)工作的楷模，深受學(xué)生和家長的信任及贊揚(yáng)。

一．愛崗敬業(yè)，為人師表

王嵐老師從剛畢業(yè)就在我校擔(dān)任班主任并同時任三個班的英語教學(xué)工作, 面對著比她小不了幾歲的學(xué)生和繁重的教學(xué)任務(wù), 王嵐同志沒有在困難面前退縮, 她每天早來晚走, 節(jié)假日不休，刻苦鉆研業(yè)務(wù), 閱讀了大量教育教學(xué)方面的書籍, 虛心向老教師學(xué)習(xí), 并將先進(jìn)的教育理論和前輩的經(jīng)驗創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己教育教學(xué)和班級管理的實踐當(dāng)中，取得了優(yōu)異的成績。

王嵐同志鉆研業(yè)務(wù)的同時不斷提高業(yè)務(wù)理論水平，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時以優(yōu)異成績從遼寧師范大學(xué)外語系研究生畢業(yè)并獲得了碩士學(xué)位，從而成為我校外語組具有碩士學(xué)位的最

年輕的教師；她所開創(chuàng)的小組合作式教學(xué)模式讓她所教班級的英語成績一直都名列前矛。07年王嵐所教的18班在高考中英語成績穩(wěn)居年級榜首。2010年的12班在高考中更是年組的第一名。在全市“五校兩全”重點高中教學(xué)競賽課上，王嵐老師獲得了一等獎，受到了各位專家評委的一致認(rèn)同；在學(xué)校的“青年教師競賽課”上，王嵐同志連續(xù)六次獲得優(yōu)異成績，是全校老師公認(rèn)的教學(xué)骨干。

在班級管理方面, 她所帶的班級年年被評為學(xué)校的三好班級，如今任教的10屆12班從07年入校開始在王嵐老師的細(xì)心培育、嚴(yán)格管理和用心呵護(hù)下已經(jīng)在各個方面變成了年級的排頭兵，12班的學(xué)生和家長們對王嵐老師更是贊譽(yù)有加。每個周末在別的班級都放假時，我們依然能夠看見王嵐老師帶領(lǐng)全班在校自習(xí)的身影，高三一年的大晚自習(xí)她都風(fēng)雨不改默默坐在教室后面陪伴著學(xué)生到晚自習(xí)結(jié)束。成績的背后必然浸透著王嵐老師辛勤的汗水。

二．幫助學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心

“一切為了學(xué)生的成長”是王嵐老師將其與自己教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的思想結(jié)晶。王嵐沒有驚天動地的壯舉，沒有驚世駭俗的事跡，有的只是一件件平凡的班主任老師工作中的點點滴滴的小事。人們常說“于無聲處聽驚雷”，我想用它來形容王嵐的教育工作是再恰當(dāng)不過了。王嵐老師在擔(dān)任班主任工作期間經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間進(jìn)行家訪，幾乎走遍了每一位同學(xué)的家庭，深入了解家庭情況，為家庭困難的學(xué)生捐助錢物, 為這些學(xué)生解決生活中的實際困難，為他們的人生路上揚(yáng)起溫暖的帆, 甘做燈塔為孩子們指引前方的航向。

王嵐老師在家訪的過程中得知，05屆4班龔洪濤同學(xué)的父親在海城監(jiān)獄服刑，其母親帶他生活十分艱苦，家境非常貧寒，這名同學(xué)在班級里很消極悲觀，對人和事都很冷漠。家訪回來之

后，王嵐就發(fā)動全班同學(xué)，向龔洪濤同學(xué)伸出友愛之手，積極關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)和生活；每兩個月帶他去海城的監(jiān)獄看望他的父親，讓他知道父親都在積極樂觀的面對生活；龔洪濤每年的生日 王嵐都親自為他買來生日蛋糕，在班級里和同學(xué)們一起陪他渡 過，讓他充分感受到集體的關(guān)愛與溫暖，給他重新豎起了生活和學(xué)習(xí)的信心，能夠勇敢的去面對人生當(dāng)中的挫折與坎坷；高中三年王嵐老師一直都在用自己的收入和真情關(guān)心龔洪濤的成長。終于大家驚喜的發(fā)現(xiàn)他的改變，他會給成績不好的同學(xué)講解習(xí)題，主動擔(dān)任班級的體委工作等等。2005年秋季，龔洪濤同學(xué)如愿考上了遼寧大學(xué)新聞系，王嵐老師親自與愛人將龔洪濤送到遼寧大學(xué)報到。大學(xué)學(xué)習(xí)期間龔洪濤在節(jié)假日回家都會去王嵐老師家向老師匯報思想和學(xué)習(xí)情況，感謝老師的培育之恩。

10屆12班的李曉娜同學(xué)家庭條件極其困難，家徒四壁，生活及其艱難。孩子從入學(xué)以來在班級中比較沉默，成績一直很不理想。王嵐留意到李曉娜的不尋常，就和孩子一起回家。原來李曉娜的家在首山和鞍山的交界處，她每天在路上往返要花費很多時間。從家訪的那一刻開始，王嵐老師心頭就涌起了這樣的想法：“她要做她們母子倆永遠(yuǎn)的親人，在經(jīng)濟(jì)上和思想上都給予了這個家庭大力的支持。”王嵐?fàn)奚约旱男菹r間給李曉娜做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓她將以前落下的知識迅速的補(bǔ)上，經(jīng)常買來營養(yǎng)食品送給母女。王嵐老師還聯(lián)系了鄉(xiāng)村的親戚，給李曉娜家買來兩頭小豬，以增加李曉娜同學(xué)家的經(jīng)濟(jì)收入，改善現(xiàn)在的生活狀況。通過王老師的辛勤幫助和指導(dǎo)李曉娜同學(xué)的成績有了很大的進(jìn)步，人也開朗了很多。李曉娜在她的日記中寫道：“ 我長大后也要成為王嵐姐那樣的人，用我的所有去幫助那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到人間的溫暖。”

當(dāng)班級中有學(xué)生和社會人員有早戀行為發(fā)生時，王嵐?fàn)奚俗约旱男菹r間，將學(xué)生接到自己家中，時刻陪伴，苦心教導(dǎo)。陪同學(xué)生家長到當(dāng)?shù)嘏沙鏊埫窬瘞椭皶r有效的制止了學(xué)生的荒唐行為，面對該社會人員的威脅恐嚇，王嵐老師依然以學(xué)生的利益為出發(fā)點，不計個人安危的使學(xué)生回歸家庭學(xué)校。事后班級的這個孩子給王嵐寫了一封一萬字的信，信中說王嵐是她永遠(yuǎn)最親的姐姐。當(dāng)班級中一個單親家庭的男孩子劉振明和媽媽發(fā) 生沖突時，王嵐將他的母親請到了學(xué)校，讓這位媽媽當(dāng)著全班同學(xué)的面講述自己的生活經(jīng)歷，全班都為這位獨自撫養(yǎng)孩子長大的偉大母親所感動，有好多同學(xué)熱淚盈眶，劉振明當(dāng)時跪倒在媽媽 面前向他的媽媽道歉，表示從今以后會善待母親，好好做人和學(xué)習(xí)。這個事件后有好多家長打來電話表揚(yáng)自己的孩子，最近比較懂事，長大了許多。八年來，王嵐的學(xué)生在畢業(yè)后都自動稱她為王姐，這份親昵中包含了王嵐多少默默的奉獻(xiàn)和不計回報的付出。

在當(dāng)前的教育形勢下，個別教師為利益所驅(qū)，為學(xué)生補(bǔ)課來換取高額的報酬；可身為外語教師的王嵐不為這些所動，多年來堅持義務(wù)補(bǔ)課百余節(jié)。對于那些學(xué)習(xí)成績較差、家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難的學(xué)生，王嵐老師更是經(jīng)常利用節(jié)假日休息時間為他們義務(wù)補(bǔ)課。甚至拿自己的錢為學(xué)生交補(bǔ)課費。針對這種情況，王嵐的愛人也曾有不滿，因為自己的孩子剛上小學(xué)，正是需要母親時刻關(guān)愛和陪護(hù)的階段，但她常說：“那些困難的孩子更需要我的關(guān)愛。”樸素的話語飽含著無私的情懷。慢慢的她的這種辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也贏得了廣大師生的贊譽(yù)，樹立了人民教師無私奉獻(xiàn)的光榮形象。

三．堅持信念，九死不悔

王嵐老師多年來堅持自己的教學(xué)理念，寓兵法于教育，以人為本的開展自己獨特的“亮劍式”教育。她常說教育就如同兩軍對弈一樣，需要“亮劍”精神和堅守的耐力。在現(xiàn)時代的學(xué)生教育中，必須先征服他們的思想，繼而才能統(tǒng)一他們的行為。這是需要時間的持久戰(zhàn)，不是一次班會，一次談話教育就能實現(xiàn)的。王嵐認(rèn)為老師對學(xué)生的征服和中國革命是一樣的，為了讓星星之火，形成燎原之勢，老師必須始終不放棄，不妥協(xié)。從感恩教育

入手，再到成人教育，在學(xué)生心中種下堅持信念的種子。用多年的時間來悉心栽培。所以她所教的學(xué)生不僅成績十分優(yōu)異，而且能言善辯，通情達(dá)理，完全能夠獨立自主的管理自己今后的學(xué)習(xí)和生活。

在王嵐的班級中，有記載每個學(xué)生言行的行為檔案。這是對“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。有班長，團(tuán)支書，學(xué)委相互獨立，互相監(jiān)督的“三權(quán)分立，相互制約”管理方法。有“今 天我是班主任”的活動，這個活動讓學(xué)生站在老師的位臵上去思考問題，讓老師走下神壇，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。當(dāng)老師和學(xué)生融為一體時，也就達(dá)到了兵法中“不戰(zhàn)而趨人之兵”的最高境界.這種強(qiáng)大的力量當(dāng)然可是讓王嵐的班級所向披靡，戰(zhàn)無不勝。在王嵐老師的班級中我們隨處都可見到鼓舞學(xué)生進(jìn)步的宣傳版，都是王嵐自己親自書寫創(chuàng)作的。這些強(qiáng)大的宣傳攻勢如春風(fēng)化雨般時刻吹拂學(xué)生心田，使他們自然而然迎接勝利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑戰(zhàn)極限的耐力，博的是那轉(zhuǎn)變命運(yùn)的契機(jī)，守的是那現(xiàn)在的沉著與冷靜，望的是那破繭成碟的自由之行。（高三一輪復(fù)習(xí)）

高考害怕不應(yīng)該，平常心態(tài)優(yōu)勢在。

重溫概念重基礎(chǔ)，點點滴滴匯江海。

十二班人莫停筆，改正錯題休悲哀。

狹路相逢勇者勝，查缺補(bǔ)漏高分來。

-------10屆12班考前總動員

王嵐只是一名普通的教師，但是當(dāng)你象陽光穿行萬物一般地走近她的內(nèi)心，就會強(qiáng)烈的感受到她的每一言每一行都有著青春的色澤和真摯的光芒，流淌著的都是對學(xué)生那無私的愛和對教育 工作火一般的熱情。只有在為學(xué)生服務(wù)中才能實現(xiàn)人生的價值觀，只有在無私奉獻(xiàn)中才能追求完美的人生，得到精神的充實和內(nèi)心的快樂。”這個時代呼喚著有先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)熱情的老師，相信有王嵐這樣的老師也會讓我們的優(yōu)秀教育薪火相傳，為我們的偉大祖國多樹人才，使我們的教育讓黨和人民更加放心滿意。

鞍山市第八中學(xué)2010-7-20

第四篇：優(yōu)秀教師材料事跡

把崗位當(dāng)事業(yè)

我是來至大盂聯(lián)校景莊小學(xué)的一名教師,擔(dān)任二六年級復(fù)式的班主任,同時還代二五六年級的語文自然社會科學(xué)等學(xué)科。我從教20多年來,和同仁們一樣經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷,飽嘗了人間的酸甜苦辣.更多的是領(lǐng)略了成功的吸引和快慰。多年來，我總是以滿腔熱情在家鄉(xiāng)的這塊綠地上辛勤耕耘，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春年華。

在我校教師中我年齡最大，家庭負(fù)擔(dān)最重，在04年丈夫因突發(fā)車禍身亡，這種情況下，自己受到了嚴(yán)重打擊，面對現(xiàn)實，自己強(qiáng)打起精神，承擔(dān)起家庭，學(xué)校這雙重重?fù)?dān)。面對八十高齡的公婆和為成年的兒女，還有學(xué)校的一攤子，我也曾彷徨過，猶豫過，許多人也勸說過，你是學(xué)校的主任教師，自己干些輕松的，把重?fù)?dān)分給別人，作為一名教師的我面對時代賦予的使命和我對事業(yè)的無限熱愛，沒有因此而退縮，我把悲痛的淚水強(qiáng)咽下去，仍然挑起主任教師這個擔(dān)子，并又擔(dān)任復(fù)試班的班主任和四、五、六年級的語文教師。在學(xué)校的工作中我任勞任怨，心總操在學(xué)校，我看到學(xué)校房舍陳舊，每到下雨天，教室里到處漏水，外面下大雨，里面下小雨，這種環(huán)境嚴(yán)重影響著孩子們上課，學(xué)校的設(shè)備設(shè)施少而落后，制約著學(xué)生的發(fā)展，我看在眼里急在心上。暑假期間我得知村里來了扶貧隊，我多次找扶貧隊領(lǐng)導(dǎo)求援，并向他們說明學(xué)校的實際情況，我愛校如家的舉動打動了扶貧隊領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)時就決定投資11萬元維護(hù)擴(kuò)建校舍，并添置40套課桌凳和價值5萬元的體育健身器材，同時還購置了圖書360冊，價值1.3萬多。一個暑假，我放棄了休息，一直在學(xué)校搞規(guī)劃，看工地，忙的不可開交，當(dāng)時正值女兒分配，當(dāng)母親的本應(yīng)該管一管，但我一到學(xué)校忙起來就忘掉家里，周圍的同志也提醒我說：“女兒的工作也是一輩子的大事，你可不能不管呀！”聽到這句話我心里也不是個滋味，心里剛萌生念頭一個電話又讓我跑到了學(xué)校，是虧了家里，虧了女兒，但高興的是房舍變新了，辦學(xué)條件改善了，9月份一開學(xué)，學(xué)生們搬進(jìn)了新教室，看到師生滿意的笑臉，我感到很欣慰。

我不僅是學(xué)校的主任教師，還是一名班主任老師，如果說教師的人格力量是一種無窮的力量，那么教師對學(xué)生的愛心是成功教育的原動力，陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心里的深處。”這肺腑之言告訴我們離開了情感，一切教育無從談起，一說到班主任，很多老師會想到苦果，煩這些字眼。我認(rèn)為，這是被動工作的感受，我當(dāng)了多年的班主任也有這樣的感受，然而。隨著自己全身心的投入，我已融到了孩子們的世界。現(xiàn)在我除了苦果之外，更多的是一種收獲的快樂和成功的喜悅。我當(dāng)班主任期間，我總是用慈母般的心關(guān)愛著每一位學(xué)生，比如班里的學(xué)生的生日我都記得，他們過生日時，上課的第一件事是送上我對他們生日的祝福，然后讓全班學(xué)生一齊為他們唱生日歌，學(xué)生在班上感受到了溫暖，久而久之成為一種習(xí)慣，事雖不大，但是同學(xué)們從中感受到了老師和同學(xué)的關(guān)懷，感受到集體的溫暖，學(xué)生們變得更加關(guān)心集體了，更加熱愛學(xué)習(xí)了，我感觸的最深的是班里有個學(xué)困生，經(jīng)過了解，該生是個特別聰明的孩子，由于病休一段時間，貪玩的他由于落下功課后，對學(xué)習(xí)失去信心，成了班上的學(xué)困生，并養(yǎng)成不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，老師批評不見效，父母多次責(zé)備和打罵更使孩子變得麻木了。后來該生就破罐子破摔，我接班后他父母對我說：“看到兒子不寫作業(yè)，使什么辦法都無效，一氣之下將孩子的課本全撕爛。”因此這個學(xué)生前幾年考試成績從未及過格，于是我接班后，選好時機(jī)做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先讓學(xué)生布置了一下教室，黑板上寫了“生日快樂”幾個字，他來到學(xué)校一進(jìn)教室，眨眨大眼睛看到有些異常，他想：我這個被大家認(rèn)為是丑小鴨似的人物，怎么會呢？一定是別的同學(xué)過生日。這時我和同學(xué)們齊聲說了聲：“生日快樂”后，他才明白大家是為他過生日安排的，當(dāng)時這位同學(xué)的臉上幾落出了一種非常激動的神情，這時他覺得老師和同學(xué)心中有他，感受到集體的關(guān)心，當(dāng)時激動的淚水奪眶而出，并表示不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，一定要好好學(xué)習(xí)。打那以后他變了，變得聽話了變的上進(jìn)了，在他從未交過的日記本上寫了歪歪扭扭的一行：“老師的你用真誠的鑰匙打開我這純真的小鎖，我要用智慧的鑰匙打開知識的大門，做有用之人，報答你和同學(xué)們的點滴之恩”我就是這樣從課上和課后不斷送去關(guān)愛，送去溫暖，他病了我去看他，他

沒能完成作業(yè)時我就耐心幫他解答。但是他的作業(yè)是困難重重，可喜的是他能從主動問老師和同學(xué)不會的問題，學(xué)習(xí)有了興趣，成績逐步提高，后來一次作文課上，寫了一篇作文題是《我最喜歡的人》，她竟然寫得是我，雖然字?jǐn)?shù)不多，寫作水平不高，但看得出他對我的感激之情。從此他的不良習(xí)慣改掉了，并十分尊重老師和老師的勞動，希望和老師合作，把老師看做父母般的親人，課上積極回答問題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，在上學(xué)期期末考試的成績?nèi)考案瘢瑢W(xué)們都露出驚異的目光。在今年的教師節(jié)前夕，他送了我一張自創(chuàng)的賀卡，上面寫著這樣的話：“趙老師：您送給我的愛，它是無聲的鼓勵，它將使我收益終身，我要謝謝老師，希望您是世界上最快樂的人。”愛是雙向的，我對學(xué)生的愛，讓我享受到了最大的快樂。這時我一點都不覺的當(dāng)班主任的苦和累，更多的是一種收獲的快樂和成功的自豪。

可是我顧了他人的田，荒了自家的地。兒子的學(xué)習(xí)顧不上輔導(dǎo)，衣服臟了顧不上洗，讓我最不能安心的是八十高齡的公婆，每天強(qiáng)打精神為我做飯和料理家務(wù)，而我不能照顧二老，每當(dāng)老人做下熱騰騰的飯菜端到我面前時，我心里很不是滋味，心想：什么時候才能盡我的孝道呀！老人是沒有埋怨過，但我想對家人說聲：“對不起，因為我選擇了老師這份神圣的職業(yè)。”

這就是我一個普普通通山區(qū)教師，平平凡凡的事業(yè)，多年來我所代的班集體中，成績總是遙遙領(lǐng)先，我受到家長、社會和同仁們的好評，多次受到上級獎勵，今年被評為鎮(zhèn)、縣師德標(biāo)兵，在這么高的榮譽(yù)面前，我覺得還做的不夠，還要不斷學(xué)習(xí)和探索。為教育事業(yè)再立新功，再創(chuàng)佳績因為我把教師這個崗位看成了最崇高的事業(yè)。

第五篇：優(yōu)秀教師主要事跡

優(yōu)秀教師主要事跡

我是一名平凡的教師，從教24年以來，我在平凡的崗位上一直默默奉獻(xiàn)著青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業(yè)。雖然有時也想得過且過，但心中堅定的信念在時刻提醒著我：既然選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)無怨無悔地干下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無能、沒有希望和生機(jī)，就應(yīng)該干好這項事業(yè)，做出成績成就精彩的人生。從教以來，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學(xué)理念，潛心研究，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，精心管理班級，并取得了一些成績。

一、錘煉師德，提升素養(yǎng)。我遵守《教師法》和《未成年保護(hù)法》不體罰學(xué)生，熱愛學(xué)生。注重提升自身修養(yǎng)為學(xué)生樹立榜樣，言傳身教，為人師表，率先垂范，做學(xué)生心目中的良師益友。不歧視學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系。積極配合學(xué)校開展的各項活動。為人謙遜，性格溫和而不失幽默！性情直爽，真誠待人，虛心向同事學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時，我還要求教育學(xué)生也要在班級中建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處，真誠相待，互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。不要為了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，大動干戈，造成不良的影響！要學(xué)會寬容，化干戈為玉帛，才能建立起一個團(tuán)結(jié)友愛，凝聚力很強(qiáng)的班級！

二、勤奮學(xué)習(xí)，提高能力。在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，落實課堂的有效教學(xué)，并將從專業(yè)書籍或優(yōu)秀教師那里學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中，及時總結(jié)反思，不斷提高教學(xué)能力。我還把自己的學(xué)習(xí)的心得體會與其他老師進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和方法的同時，我還積極參加各項教研活動。認(rèn)真聽課，認(rèn)真評課，精心準(zhǔn)備上課，努力上好每一節(jié)課并及時反思總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗，反思失敗的教訓(xùn)，在反思中不斷提高能力。在近幾年都獲得不錯的成績。

三、在抓好教學(xué)工作的同時，我還注重搞好學(xué)生思想政治工作。我認(rèn)為，良好的思想品德是學(xué)生健康成長的必要條件。我始終將自己納入全員育人的德育機(jī)制，注意抓住每一個德育契機(jī)教育每一個學(xué)生。在教學(xué)中，我努力結(jié)合教學(xué)堅持對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。同時，還注意用自己的愛心和關(guān)心去教育幫助每一個學(xué)生的進(jìn)步和成長。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給以應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到較高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的教育下變的陽光、積極向上。我所教的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，都會經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，是學(xué)生們貼心的朋友。我把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，課后和學(xué)生一起勞動。也經(jīng)常深入到學(xué)生家中慰問困難學(xué)生。

成績屬于過去，未來才屬于自己，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績

2018年8月29日