第一篇：望花區(qū)初中教師情況統(tǒng)計(jì)分析及下步工作思路

望花區(qū)教育系統(tǒng)人才現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

為合理配置教育人才資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，在短時(shí)間內(nèi)建立起一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。針對(duì)我區(qū)初中教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真摸底調(diào)查，情況如下:

一、人才隊(duì)伍基本情況

我望花區(qū)現(xiàn)共有中小學(xué)及事業(yè)單位27所，中學(xué)10所，小學(xué)14所，事業(yè)單位3所；總?cè)藬?shù)為1661人；研究生 0人，本科1182人，大專397人，中專 82人；男職工353人，女職工1308人，男女比例為1:3.7；少數(shù)民族為234人；副高196人，中級(jí)為926人，初級(jí)為454人，二、人才工作主要做法

1、重視人才梯隊(duì)建設(shè)，支持骨干人才的能力提升。根據(jù)自身發(fā)展需要，遴選一批教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的骨干人才進(jìn)行重點(diǎn)支持和培養(yǎng)。對(duì)已表現(xiàn)出良好發(fā)展勢(shì)頭的優(yōu)秀骨干人才。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境。建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、各類人才盡顯其能的機(jī)制，營(yíng)造一種真正尊重人才、切實(shí)關(guān)愛人才、大膽使用人才、客觀評(píng)價(jià)人才的環(huán)境。進(jìn)一步規(guī)范獎(jiǎng)勵(lì)制度和薪酬制度，完善新型分配體系，完善人員動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，促進(jìn)各類人才的合理流動(dòng)。近年來(lái)教育局采取主題年教育活動(dòng)、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、以學(xué)代培、以研代培、以賽代培等多種形式，加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)。先

后組織校長(zhǎng)70余人次到外地及國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)習(xí)；對(duì)全區(qū)中小學(xué)副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施了“十一五”第二期提高培訓(xùn)，先后派出8人參加市教育局在上海舉辦的干訓(xùn)班；先后四次組織骨干教師近260人到外地學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)后，都在全區(qū)進(jìn)行研討。2010年教育局出臺(tái)了《望花區(qū)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)提升工程》與《望花區(qū)中小學(xué)教師素養(yǎng)提升工程》兩個(gè)文件，為提高干部教師隊(duì)伍素養(yǎng)，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展提供有力保障。

3、深入探討人才資源配置的科學(xué)方法，建立人才投入的財(cái)政保障制度。結(jié)合科技發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)及其對(duì)人力資源的客觀需求，深入研究人力資源合理配置的理論、方法和規(guī)律，形成適合我局發(fā)展需要、促進(jìn)科技創(chuàng)新、行之有效的人力資源配置系統(tǒng)。

4、突出組織領(lǐng)導(dǎo)，在著力增強(qiáng)最強(qiáng)的人才意識(shí)上下功夫。將人才工作納入黨委政府工作全局，堅(jiān)持“黨管人才”，做到“一把手”高度重視、“一班人”齊抓共管、一套制度形成規(guī)范，在人才工作上做到有計(jì)劃、有班子、有經(jīng)費(fèi)、有措施。按照人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)分工，做到明確分工，各司其職，形成了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助抓，組織委員具體抓，教育、財(cái)政等部門齊抓共管工作格局。

5、突出宣傳引導(dǎo)，在著力營(yíng)造最優(yōu)的人才環(huán)境上下功夫。充分利用宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語(yǔ)、“望花教育”網(wǎng)等，大力宣傳區(qū)人才工作的政策法規(guī)及本區(qū)人才工作做法和各類人才的先進(jìn)事跡。通過(guò)廣泛宣傳，努力使用人事單位熟悉政策、人事干部精通政策、各類人才了解政策、全社會(huì)共同落實(shí)政策，大力營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重

人才、尊重創(chuàng)造”的人才工作環(huán)境。2008年，教育局組織了優(yōu)秀教師巡回演講報(bào)告會(huì)；2009年建立了首席班主任工作制度，評(píng)選出學(xué)校首席班主任28人，在第二十五個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，評(píng)選出3名望花區(qū)名校校長(zhǎng)，10名名師；2010年，在第二十六個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，舉辦了優(yōu)秀支教教師事跡報(bào)告會(huì)，并撰寫了《在支教日子里》一書，使到會(huì)1300余名教師受到一次深刻的師德教育，還評(píng)選出23名教師為望花好人，評(píng)選出3個(gè)團(tuán)隊(duì)為好人團(tuán)隊(duì)。

6、突出服務(wù)指導(dǎo)，在著力激發(fā)最大的人才活力上下功夫 我局以“雙爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)為載體，堅(jiān)持以心交友、以情攬才，通過(guò)“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法，不斷充實(shí)壯大教育人才隊(duì)伍。圍繞人才工作規(guī)劃好、人才開發(fā)措施實(shí)、人才管理制度全、人才培養(yǎng)力度大、人才激勵(lì)機(jī)制活五方面的內(nèi)容，我局制定完善了針對(duì)三支人才隊(duì)伍的教育、培訓(xùn)等一系列措施，對(duì)工作目標(biāo)進(jìn)行量化細(xì)化。

三、存在的問(wèn)題及原因分析

1、教師素養(yǎng)需要進(jìn)一步提升

師資隊(duì)伍中高、精、尖人才相對(duì)缺乏，尤其缺乏大師級(jí)學(xué)科帶頭人，高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)數(shù)量較少，難以滿足建設(shè)一流學(xué)校的需要，教師的專業(yè)水平及創(chuàng)新能力亟待提高。

2、學(xué)科教師配置不合理，結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步優(yōu)化，全區(qū)初中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科教師超編，而物理、政治、地理、體育、歷史、微機(jī)等學(xué)科人員短缺。

3、專任教師與管理人員比例不合理，有的學(xué)校管理人員較多（資源整合合并到一起的學(xué)校這種現(xiàn)象比較突出），嚴(yán)重影響一線教師工

作積極性。

4、教師隊(duì)伍敬業(yè)精神不夠強(qiáng)

伴隨資源整合力度不斷加大，我區(qū)教師超編數(shù)量眾多；又由于在考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上缺少創(chuàng)新，做好做壞一個(gè)樣，人浮于事現(xiàn)象嚴(yán)重，缺少競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，造成部分教師敬業(yè)精神萎靡，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

四、下步工作思路

針對(duì)存在的問(wèn)題，教育局將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)調(diào)研，取積極措施，通過(guò)實(shí)施“五項(xiàng)工程”，盡快解決學(xué)校工作中存在的人浮于事現(xiàn)象，有效激發(fā)廣大教師工作積極性，不斷提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

（一）實(shí)施干部教師素養(yǎng)提升工程

為進(jìn)一步提升我區(qū)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，教育局制定了2010年-2013年《望花區(qū)中小學(xué)教師素養(yǎng)提升工程實(shí)施方案》。

1、委托高校、集中培訓(xùn)。根據(jù)我區(qū)教師實(shí)際，與北師大（或華東師大）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽定協(xié)議，訂做培訓(xùn)菜單，利用每學(xué)期寒（暑）假前時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)；同時(shí)有效利用資源，聘請(qǐng)市、區(qū)教育專家和名師做專題報(bào)告，提高教師的教育理念、專業(yè)化素質(zhì)和課堂教學(xué)能力。

2掛職鍛煉、學(xué)習(xí)考察。每學(xué)年委派40名左右優(yōu)秀教師到省內(nèi)外基地校掛職鍛煉，全方位、全過(guò)程感受名校、特色校的管理和教育教學(xué)氛圍，做到帶著課題掛職，帶著問(wèn)題調(diào)研，帶著成果回校。不定

期委派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、考察，為他們創(chuàng)造開拓視野、迅速提升的機(jī)會(huì)。

3立足校本、區(qū)際交流。做實(shí)校本研訓(xùn)，通過(guò)自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等多種形式，切實(shí)開展行之有效的校本研訓(xùn)活動(dòng)。在全區(qū)廣泛開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并制定階段性的成長(zhǎng)計(jì)劃，實(shí)行捆綁式發(fā)展。教育局將在教育網(wǎng)上建立“名師在線講壇”，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái)，促進(jìn)教師交流與提高；每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀教師采取支教、跨校兼職等柔性流動(dòng)機(jī)制，把優(yōu)秀的教師進(jìn)行區(qū)域流動(dòng)，真正使優(yōu)秀教師由“一校所有”為區(qū)域教育的“共享資源”。

4、個(gè)人研修、自主學(xué)習(xí)。每學(xué)期每位教師至少要研讀一本教育教學(xué)理論專著、一本相關(guān)學(xué)科知識(shí)的專著，做好讀書筆記，并撰寫高質(zhì)量的讀書心得體會(huì)，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己。

（二）實(shí)施打造名校、名長(zhǎng)、名師工程

1、成立望花區(qū)“名校、名長(zhǎng)、名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，有關(guān)科室負(fù)責(zé)同志為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)骨干教師、特級(jí)教師、名師和名校長(zhǎng)的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理工作。設(shè)立區(qū) “名校、名長(zhǎng)、名師工程”專家評(píng)審組，負(fù)責(zé)對(duì)各校推薦的人選進(jìn)行評(píng)審。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理。“名校、名長(zhǎng)、名師工程”采取總量控制、動(dòng)態(tài)管理的辦法。教育局將組織工作專班，對(duì)骨干教師、名師、名校長(zhǎng)的職責(zé)履行情況進(jìn)行年度考核，考核不合格的，取消其資格。同時(shí)對(duì)學(xué)校進(jìn)行考核，實(shí)行“三查一看”：查培訓(xùn)規(guī)劃的制訂，查培訓(xùn)方案的落實(shí)，查培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的保障，看是否建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案。

3、開展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。由教育局頒發(fā)證書，同時(shí)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。

4、以培養(yǎng)培訓(xùn)讓人民滿意的教師為出發(fā)點(diǎn)，力爭(zhēng)用三年左右的時(shí)間，打造7所名校，建立起東部以四十二中學(xué)、海城小學(xué)核心，中部以雷鋒中學(xué)、中心小學(xué)、逸夫小學(xué)為核心，西部以十八中學(xué)、雷鋒小學(xué)為可核心的名校布局；培養(yǎng)名師30名，培養(yǎng)名校長(zhǎng)10名。

（三）實(shí)施青年后備人才培養(yǎng)工程

發(fā)揮市區(qū)骨干教師的作用，市區(qū)骨干教師有自己的發(fā)展規(guī)劃，所幫助的青年教師有階段性的成長(zhǎng)計(jì)劃，師徒互相聽課，進(jìn)行交流、研討，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。骨干教師能承擔(dān)校級(jí)以上的課題研究。完善骨干教師檔案，并對(duì)骨干教師實(shí)行跟蹤管理，發(fā)揮骨干教師的正面效應(yīng)。積極為骨干教師搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，同時(shí)幫助總結(jié)、推廣骨干教師的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，使其發(fā)揮典型示范和輻射作用，以此帶動(dòng)全區(qū)教師整體素質(zhì)的提高。

（四）實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制工程

1、一方面，要營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)凝聚力，要堅(jiān)持尊重知識(shí)、尊重人才、解放思想、開拓創(chuàng)新，以成就事業(yè)吸引人，以明確目標(biāo)激勵(lì)人。采取切實(shí)有效措施，為教師排憂解難，構(gòu)建寬松、和諧、信任、合作的用人環(huán)境；另一方面，要進(jìn)一步健全各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，明確提出教師隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)和考核指標(biāo)，定期進(jìn)行評(píng)估，公布評(píng)估結(jié)果，鼓勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)冒尖，推進(jìn)和完善教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、由區(qū)編辦，根據(jù)各校實(shí)際情況，在保證教師不下崗的前提下，重新進(jìn)行崗位設(shè)置。各校按照崗位設(shè)置進(jìn)行競(jìng)聘，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)促使富余人員合理流動(dòng)，確保人才資源配置的科學(xué)。

3、實(shí)行績(jī)效工資，打破吃大鍋飯的現(xiàn)象，確保多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)籌，極大地調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性。

（五）實(shí)施面向基層人才交流工程

1、指導(dǎo)性交流。區(qū)教育行政部門發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)實(shí)際制定交流計(jì)劃，將交流指標(biāo)落實(shí)到具體學(xué)校，實(shí)行計(jì)劃指導(dǎo)下的分片幾校聯(lián)動(dòng)交流或優(yōu)質(zhì)學(xué)校與相對(duì)薄弱學(xué)校對(duì)口交流等。

2、校際間協(xié)作交流。區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和相對(duì)薄弱學(xué)校，可自愿實(shí)行校際間對(duì)口交流，雙方簽訂協(xié)議，明確雙方交流的意向、人員、內(nèi)容和有關(guān)項(xiàng)目，經(jīng)本地教育行政部門批準(zhǔn)后進(jìn)行協(xié)作交流。

3、個(gè)人主動(dòng)性交流。凡符合交流條件的城鄉(xiāng)在職干部教師，均可自愿提出到相對(duì)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校交流的申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和上級(jí)教育行政部門審批后進(jìn)行交流，并將人事關(guān)系轉(zhuǎn)到所交流的學(xué)校。

4、城市與農(nóng)村對(duì)口交流。建立城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村九年一貫制學(xué)校對(duì)口交流的制度，實(shí)行城鄉(xiāng)學(xué)校間相互交流，對(duì)口支援。城區(qū)學(xué)校派出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)的干部教師到農(nóng)村學(xué)校任職任教，農(nóng)村選派積極上進(jìn)、有培養(yǎng)前途的年輕教師到城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

望花區(qū)教育局

二〇一一年六月二十二日

第二篇：2014屆初中畢業(yè)班工作思路

2014屆初中畢業(yè)班工作思路

我校有著輝煌的歷史，從仙游二中初中畢業(yè)之后考上清華、北大的學(xué)生總數(shù)在全縣也是第一的。近幾年，私立學(xué)校的興起，我們的壓力加大。為了明年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，特制定以下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

初中畢業(yè)班工作應(yīng)立足于“明課標(biāo)，打基礎(chǔ)，興教研，求質(zhì)量”的思路，做到“務(wù)實(shí)求效”。狠抓學(xué)生思想工作，確保正常有序教學(xué)秩序；加大教學(xué)常規(guī)管理力度，全面提高畢業(yè)班工作效率，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，明確崗位職責(zé)，確保初中畢業(yè)班工作有章可循，提倡合作精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性；加強(qiáng)教學(xué)研究，提升單位時(shí)間教與學(xué)效率，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力，為明年中考出好成績(jī)而夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、生源基本情況。

本屆錄取的學(xué)生主要來(lái)自學(xué)校周邊及農(nóng)民子弟，生員素質(zhì)與幾所私立學(xué)校有很大差距。全年級(jí)有6個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生354人，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)增加了一定的難度。部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，甚至有影響正常教學(xué)秩序的傾向，對(duì)中考備考有一定的負(fù)面影響。

三、工作重點(diǎn)、難點(diǎn)。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的生源狀況和“一考定高下”的中考，需要畢業(yè)班全體教師全身心投入，積極提高初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的效率，加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)，壯大優(yōu)生隊(duì)伍，提高一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)達(dá)標(biāo)校的上線率。

五、具體措施。

（一）成立初中畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：王建林，副組長(zhǎng)：林新國(guó)、林景華；成員：各處室副主任、各班主任。

在初中畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，分工協(xié)作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)初中畢業(yè)班工作的統(tǒng)籌安排，副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)落實(shí)各項(xiàng)工作的實(shí)施。教務(wù)副主任帶領(lǐng)各備課組組長(zhǎng)主抓教學(xué)管理工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量；政教處副主任帶領(lǐng)各班主任做好學(xué)生的政治思想工作，為教學(xué)工作保駕護(hù)航。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

1．制定復(fù)習(xí)時(shí)間表。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)，已處于中考前的重要階段，經(jīng)常提醒學(xué)生，讓學(xué)生感受到時(shí)間的緊迫。第一輪復(fù)習(xí)爭(zhēng)取在市質(zhì)檢之前結(jié)束。

2．召開各類會(huì)議。班級(jí)課任教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常召開各類學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的思想工作，適時(shí)提醒老師們采取有效教學(xué)方式與學(xué)生溝通，使師生之間產(chǎn)生親和力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提升。

3．增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生不諷刺挖苦，不搞體罰或變相體罰，耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題，真正與學(xué)生交朋友，不斷增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，努力做學(xué)生的良師益友。

4、抓好以班主任為核心的捆綁組。①班主任每周召開一次班委會(huì)和團(tuán)委會(huì)，充分發(fā)揮班委、團(tuán)支部和團(tuán)員的作用，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情緒動(dòng)態(tài)，把問(wèn)題及時(shí)解決在萌芽狀態(tài)下，防患于未然，抓住積極因素，樹正氣、抓骨干、抓先進(jìn)，進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。② 教師們做好各層次學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，經(jīng)常與學(xué)生們談心、幫他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，排解心理上的苦悶。③要求教師晚自習(xí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷巡視，保證晚自習(xí)的效率。④課任教師及時(shí)將課上和課下所發(fā)生和所見到的情況反映給班主任，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，班主任積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用家訪、面談、電話等方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。總之，課任教師具有班主任意識(shí)，積極配合班主任工作，班主任站在課任教師的位置上思考問(wèn)題，每個(gè)人的工作細(xì)致到位。

（三）提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1．加強(qiáng)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。要求教師要認(rèn)真研究新課標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，不斷提高自己的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)集體備課和課堂教學(xué)質(zhì)量管理。狠抓課堂45分鐘是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要想課上得好，認(rèn)真?zhèn)湔n不能少,教研備課突出針對(duì)性，要以學(xué)生為本，以學(xué)情為據(jù)，以能力培養(yǎng)為主線，突出重點(diǎn)、梳理難點(diǎn)，要有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、分類推進(jìn)，分層教學(xué)。以“培優(yōu)、抓中、促差”為教學(xué)著力點(diǎn)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)；堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生各取所長(zhǎng)、學(xué)有所得。讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中都獲得提高，感受到成功的喜悅，2樹立起學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)抓兩頭，促中間，提高綜合比率、及格率、優(yōu)良率。具體做法：

(1)培養(yǎng)尖子生，提高尖子質(zhì)量。繼續(xù)開展以參加各級(jí)別各學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)中考尖子為目標(biāo)的輔導(dǎo)，有意識(shí)地提高尖子生素質(zhì)和上游學(xué)生面。舉辦數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)班各一班，每班50人，充分調(diào)動(dòng)各課任教師積極性，利用好學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)實(shí)施分類推進(jìn)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方案。牢固樹立轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培養(yǎng)—名尖子生同等重要的觀念。堅(jiān)持以正面教育為主，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持耐心、細(xì)致、熱情；在思想上堅(jiān)持尊重、信任、理解。班主任和課任老師之間相互配合，對(duì)后進(jìn)塵進(jìn)行認(rèn)真分析，加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情。“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，掌握后進(jìn)塵的學(xué)習(xí)狀態(tài)及成因，有針對(duì)性地“動(dòng)之以情，曉之以理”，及時(shí)捕捉“閃光點(diǎn)”，使后進(jìn)生樹立信心。充分調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)要密切家校聯(lián)系，增加家訪次數(shù)，以家庭的溫馨、學(xué)校的關(guān)心、教師的熱心，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

(3)狠抓中上游學(xué)生，開設(shè)學(xué)生學(xué)科興趣班。每?jī)砂嗬妹刻煜挛绲牡谌?jié)時(shí)間抽調(diào)各班前25名的學(xué)生組成加強(qiáng)班，有針對(duì)性地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，不上新課，適當(dāng)提高。力掙擴(kuò)大尖子生數(shù)量，為一級(jí)達(dá)標(biāo)校輸送更多的人才。

（四）抓好規(guī)范化的管理。

加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃管理、過(guò)程管理、質(zhì)量管理。關(guān)鍵是抓好教學(xué)過(guò)程管理，本學(xué)年，我校將努力抓好畢業(yè)班工作的規(guī)范化管理。

1．教務(wù)處、政教處對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班工作加強(qiáng)指導(dǎo)，做到每月有重點(diǎn)、有措施、有檢查、有反饋。

2．教研室組織好對(duì)九年級(jí)老師的聽評(píng)課活動(dòng)，并將研討課的情況及時(shí)分析、總結(jié)、表彰好的典型，力求形成良好的教學(xué)氛圍。

3．定期開好三會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，教學(xué)狀態(tài)反饋會(huì)），及時(shí)征求老師、家長(zhǎng)及學(xué)生意見，不斷調(diào)整教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效果。

4．經(jīng)常召開班主任會(huì)，總結(jié)好的做法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

總之，只要學(xué)校上下齊心，努力拼搏，全體師生傾情投入，又有各級(jí)主管部門關(guān)心指導(dǎo)，我們堅(jiān)信擬定的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的。

第三篇：教師個(gè)人工作思路

教師個(gè)人工作思路

一、教育教學(xué)方面

將認(rèn)真做好本職工作，努力探索，大膽嘗試，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

二、班主任工作方面

低年級(jí)的學(xué)生自理能力、自我約束力、自覺(jué)性都較差。很多的都需要老師代勞。我在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，將在育好人這方面繼續(xù)下工夫。我在班主任工作中，將主要圍繞“愛”和“嚴(yán)”兩個(gè)字。

1、帶著一顆“愛心”去工作。

帶著一顆“愛心”去工作。讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短師生之間的距離。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

2、嚴(yán)格要求，措施得力。

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。正因?yàn)橛辛诉@些約定。我們班從一年級(jí)開始到現(xiàn)在每個(gè)星期都被評(píng)為文明班級(jí)。我們班將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

三、自身素質(zhì)方面

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

1、多學(xué)習(xí)。我要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。

4、多總結(jié)。對(duì)于自己教學(xué)及班主任工作中的成功或失敗，要及時(shí)總結(jié)，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。新的學(xué)期剛剛開始，我將勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。我是這么想的，也將這么做。

【擴(kuò)展閱讀篇】

工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。

(1)標(biāo)題。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來(lái)定。同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說(shuō)，工作總結(jié)的標(biāo)題由工作總結(jié)的單位名稱、工作總結(jié)的時(shí)間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995生產(chǎn)工作總結(jié)”“××市××研究所1995工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次**高潮的總結(jié)》，其標(biāo)題不僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了時(shí)限。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)題往往是揭示主題——即所需工作總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明工作總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)——

(2)前言。即寫在前面的話，工作總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡(jiǎn)煉的文字概括交代工作總結(jié)的問(wèn)題;或者說(shuō)明所要總結(jié)的問(wèn)題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過(guò);或者將工作總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)與效果等作概括的提示;或者將工作的過(guò)程、基本情況、突出的成績(jī)作簡(jiǎn)潔的介紹。其目的在于讓讀者對(duì)工作總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。

(3)正文。正文是工作總結(jié)的主體，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績(jī)與問(wèn)題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強(qiáng)、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

1)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)這是工作總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績(jī)之后再寫經(jīng)驗(yàn)。即表述成績(jī)、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)教益。二是寫做法、成績(jī)的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn)，“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。也有在做法，成績(jī)之后用“心得體會(huì)”的方式來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際是前一種寫法。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是工作總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱。所謂成績(jī)是工作實(shí)踐過(guò)程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因。在工作總結(jié)中，成績(jī)表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來(lái)。精神成果則要用前后對(duì)比的典型事例來(lái)說(shuō)明思想覺(jué)悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說(shuō)明力。

2)存在的問(wèn)題和教訓(xùn)一般放在成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)之后寫。存在的問(wèn)題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。每篇工作總結(jié)都要堅(jiān)持辯論法，堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績(jī)又看到存在的問(wèn)題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進(jìn)。

寫存在的問(wèn)題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。

(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡(jiǎn)潔。

(5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標(biāo)題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。

簡(jiǎn)而言之：

總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。那么，工作總結(jié)怎么寫?個(gè)人工作總結(jié)的格式是怎樣的?詳情請(qǐng)看下文解析。

(一)基本情況

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。具體可以參考部分工作總結(jié)范文。

(二)寫好總結(jié)需要注意的問(wèn)題

1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

2.條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精。總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴Ａ硗猓诮Y(jié)尾處也可以附上下一步個(gè)人工作計(jì)劃。

教師個(gè)人工作思路的延伸閱讀：工作思路從哪里來(lái)

制定正確的工作思路，是做好工作的前提。但怎樣才能制定出正確的工作思路，卻是一個(gè)需要認(rèn)真研究的問(wèn)題。在實(shí)踐中，制定工作思路的幾種傾向值得注意：有的拘泥于中央或上級(jí)的有關(guān)提法，有的局限于外地的某些做法，有的滿足于“順口溜”式的編法，這樣制定出來(lái)的工作思路，要么太籠統(tǒng)、太抽象，要么華而不實(shí)、脫離實(shí)際，缺少針對(duì)性和指導(dǎo)性，缺乏特色，講起來(lái)很好聽，干起來(lái)不可行。其結(jié)果是想法和做法不統(tǒng)一、理論和實(shí)踐不統(tǒng)一，最終導(dǎo)致思路落空，工作受影響，群眾不滿意。

思路是一種理性認(rèn)識(shí)，是對(duì)客觀事物及其本質(zhì)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，它來(lái)源于對(duì)客觀情況的分析與綜合。對(duì)客觀情況的分析、綜合屬于對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，確定工作思路則屬于改造客觀世界的開始。從認(rèn)識(shí)論來(lái)說(shuō)，掌握客觀情況是制定思路的前提和基礎(chǔ)；思路是對(duì)客觀情況的反映和升華，是對(duì)客觀情況的認(rèn)識(shí)和處置。對(duì)客觀情況進(jìn)行分析、綜合的過(guò)程，就是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)客觀情況進(jìn)行分析、綜合而得出的正確的工作思路，具有概括性、超前性、規(guī)范性和指導(dǎo)性。在同樣的客觀條件下，一些地區(qū)之所以發(fā)展較快，一個(gè)重要原因就是這些地區(qū)都有一個(gè)具體明確、切合實(shí)際的發(fā)展思路。這種獨(dú)具特色的正確的工作思路，不是輕而易舉就可以得來(lái)的，它來(lái)自對(duì)中央和上級(jí)精神的深刻把握，來(lái)自對(duì)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的科學(xué)總結(jié)，來(lái)自對(duì)本地情況的全面掌握。

制定工作思路，需要掌握具體情況。只有掌握大量的、真實(shí)的具體情況，并對(duì)之進(jìn)行一番去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的分析和綜合，把握其要點(diǎn)、重點(diǎn)，然后以此為基礎(chǔ)、為參考來(lái)確定工作思路，才是辯證的、科學(xué)的。我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)工作中，每天都能聽到或看到大量信息，遇到大量情況，特別是通過(guò)深入的調(diào)查研究，更能獲得許多第一手材料。情況掌握多了，掌握全了，再經(jīng)過(guò)分析和綜合，分析透了，研究深了，就會(huì)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣確定出來(lái)的工作思路，才是可靠的、可行的。

制定工作思路，需要有科學(xué)的邏輯思維方法。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和實(shí)踐過(guò)程中，要想把在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而把理性認(rèn)識(shí)化為實(shí)踐的計(jì)劃、方案和工作思路，就必須自覺(jué)地遵循唯物辯證法。只有這樣，才能在全面掌握具體情況的基礎(chǔ)上，通過(guò)辯證分析和綜合，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，確定科學(xué)的工作思路。這里的所謂辯證分析，是指運(yùn)用諸如定性分析、定量分析、因果分析、比較分析、分類分析，特別是矛盾分析的方法，對(duì)不同情況、情況的不同方面及其特點(diǎn)分別加以研究，將籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)具體化，把表面的認(rèn)識(shí)深刻化。所謂綜合，是指在辯證分析的基礎(chǔ)上，把不同情況、不同方面按其內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提煉出規(guī)律性的東西，并納入到本地區(qū)、本部門工作的整體和全局中去認(rèn)識(shí)和把握，從而更為科學(xué)地確定工作思路。

制定工作思路，需要密切關(guān)注客觀情況的變化，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷地對(duì)工作思路加以豐富和完善。任何事物都不是一成不變的，而是在運(yùn)動(dòng)中不斷發(fā)展變化的。在實(shí)踐中，隨著工作的不斷開展、不斷深入，新情況、新問(wèn)題、新矛盾會(huì)不斷涌現(xiàn)，如果不能很好地加以把握，極易造成工作思路的滯后，導(dǎo)致工作方向上的偏差，甚至?xí)o工作帶來(lái)不必要的損失。這就要求我們必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)新的發(fā)展，努力跟上時(shí)代節(jié)拍，根據(jù)情況變化適時(shí)地調(diào)整、豐富和完善工作思路，努力使之更合理、更科學(xué)，以便更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

第四篇：初中學(xué)生青春期健康知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

初中學(xué)生青春期健康知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

樊炳寶

青春期是指由兒童期到成人期的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。青春期是人的一生中生理、心理迅速發(fā)變化，并走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期。青少年在這個(gè)時(shí)期最容易出現(xiàn)心理和行為上的種種問(wèn)題，必須掌握青春期教育的技巧，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界，正確地對(duì)待自己和他人，保證其身心健康發(fā)展，從而順利地度過(guò)這個(gè)“危險(xiǎn)期”

青春期學(xué)生的心理特征有：⑴智力發(fā)展特點(diǎn)：記憶力明顯增強(qiáng)，注意力容易集中，抽象思維能力大大加強(qiáng)，已經(jīng)初步掌握了分析、判斷、推理、論證的邏輯思維方法，認(rèn)識(shí)事物的能力不斷提高，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，喜歡爭(zhēng)論和獨(dú)立思考，但由于大腦皮層的興奮與抑制發(fā)展尚不平衡，所以易受外界影響，思想多變，且不適應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間的緊張腦力勞動(dòng)。⑵情感特點(diǎn)，情緒具有“易感性”和“多變性”，容易波動(dòng)并具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性，常常走極端，且不善于用理智駕馭情感。⑶意志特點(diǎn)：自我認(rèn)識(shí)能力和意識(shí)水平迅速提高，初中生屬于自我意識(shí)明確形成期，獨(dú)立愿望與自尊感大為增強(qiáng)，但自我評(píng)價(jià)常偏高。⑷個(gè)性特征：青春期是一個(gè)人個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生不但興趣、愛好廣泛而穩(wěn)定，而且世界觀、人生觀已經(jīng)初步定型；自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我控制和自我教育的能力日益發(fā)展；對(duì)友誼的追求和情感需要十分迫切和強(qiáng)烈；其間異性間的交往和友誼日漸增進(jìn)，但學(xué)生的人格還沒(méi)有完全定型，具有很大的可變性和可朔性，尚需不斷穩(wěn)固和完善。

青春期性教育應(yīng)成為初中生的一門必修課,如何適時(shí)、適度地對(duì)適齡青少年開展性教育,如何處理好性教育中教與學(xué)的關(guān)系等,是當(dāng)前值得探討的問(wèn)題。為了解學(xué)生對(duì)青春期性知識(shí)的掌握程度,性態(tài)度和行為以及性知識(shí)的來(lái)源,以便更好地進(jìn)行學(xué)生健康教育,促進(jìn)素質(zhì)教育,本文作者于2012年10月對(duì)本校的13~15歲年齡段初中學(xué)生618名進(jìn)行了性知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查。1對(duì)象與方法1·1對(duì)象南寧市邕寧民族中學(xué)初一至初三年級(jí)學(xué)生共618人,其中男生305人,女生313人;年齡為13~15歲。1·2方法采取整群抽樣法,按年級(jí)各隨機(jī)抽取4個(gè)班,自行設(shè)計(jì)“青春期性知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷”,內(nèi)容包括青春期性生理、性心理、性態(tài)度;艾滋病、性病預(yù)防知識(shí)掌握情況和性知識(shí)來(lái)源等。2附表（在后面）3 方面內(nèi)容,附有答卷說(shuō)明,使學(xué)生明確調(diào)查目的與要求,消除顧慮,確保填寫內(nèi)容的真實(shí)性。采用無(wú)記名自填問(wèn)卷方式,班主任回避,當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷,獨(dú)立完成,當(dāng)場(chǎng)收回。共發(fā)卷618份,收回有效答卷607份,其中男生294份,女生313份,有效率為98·2%。2結(jié)果：我們隨機(jī)抽出100份拿來(lái)分析，在此期間 ,青少年在神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下 ,身心發(fā)生了很大的變化。在情感和性方面都處于人生中最活躍的階段 ,而他們對(duì)于身體、情感、性的了解程度卻甚為匱乏。由于生活水平的提高和現(xiàn)代化信息傳播手段的普及等原因 ,青少年身心發(fā)育水平普遍提前 ,性成熟早 ,婚前性行為比例增高 ,并且初次性行為低齡化。青少年正面臨著由于性教育不足和不負(fù)責(zé)任的決定所導(dǎo)致的有關(guān)問(wèn)題日趨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。目前 ,艾滋病和性傳播疾病正在世界范圍迅速蔓延 ,其中 10～ 2 4歲年齡段的青少年至少占 1/ 3～ 1/ 2(鈕文異 ,孫昕雨巫 ,呂姿之等 ,一年級(jí)工科大學(xué)生艾滋病 /性病同伴教育的近期效果研究 ,學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)培訓(xùn)教材)。近年來(lái) ,大學(xué)生性觀念、性行為趨于開放 ,性經(jīng)歷有隨年級(jí)不斷升高的趨勢(shì) ,同時(shí)他們有關(guān)艾滋病、性病的知識(shí)卻十分缺乏。絕大多數(shù)學(xué)生的性知識(shí)是從印刷品、廣播、電視等零星獲取 ,科學(xué)的性知識(shí)教育是絕大多數(shù)學(xué)生的普遍要求和愿望。因此 ,在學(xué)生中開展全方位的青春期性健康教育已成當(dāng)務(wù)之急。

第五篇：黃尖初中2013秋工作思路

亭湖區(qū)黃尖初級(jí)中學(xué)2013年秋學(xué)期工作思路

辦學(xué)思想：堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，質(zhì)量是根本；堅(jiān)持師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展、和諧發(fā)展；堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生；

堅(jiān)持以人為本，全面依靠教職工，發(fā)展教職工，成就教職工；堅(jiān)持制度

建設(shè)，實(shí)行依法治校，以責(zé)任制治校的思想。

辦學(xué)目標(biāo)：使我們的學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)的天堂，家長(zhǎng)滿意的校園，教師溫馨的精神

后花園。

發(fā)展思路：堅(jiān)持八字工作方針：品德、質(zhì)量、和諧、公正。

工作思路：在制度建設(shè)中求公平；在和諧穩(wěn)定中謀發(fā)展；在過(guò)程管理中抓落實(shí)。明確信條：

1、公平才能穩(wěn)定；穩(wěn)定才能發(fā)展；發(fā)展才有出路。

2、認(rèn)真就是能力，負(fù)責(zé)就是水平。

3、態(tài)度決定高度；細(xì)節(jié)決定成敗；落實(shí)決定效果。

4、開會(huì)+不落實(shí)=0；布置工作+不檢查=0。

5、生活上無(wú)微不至的關(guān)心教師，工作上竭盡全力的發(fā)展教師。

6、精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品是結(jié)果。

7、管理是一種嚴(yán)肅的愛。

8、沒(méi)有制度化管理，一切管理都將是無(wú)根之樹。

9、沒(méi)有落后的群眾，只有落后的干部。

10、質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教師的生存之本。

推進(jìn)三項(xiàng)工程：三風(fēng)建設(shè)工程；兩支隊(duì)伍建設(shè)工程；實(shí)施以做一個(gè)文明人、現(xiàn)代人

為核心內(nèi)容的學(xué)生思想教育工程。

促進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變；學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。

深化兩項(xiàng)改革：分配制度改革；課堂教學(xué)改革。

加強(qiáng)三個(gè)管理：教學(xué)常規(guī)管理；過(guò)程目標(biāo)管理；學(xué)生常規(guī)管理。

落實(shí)一個(gè)責(zé)任：崗位責(zé)任。

完善三項(xiàng)考核：考勤；考量；考績(jī)。

平時(shí)工作：抓好師德師風(fēng)；扎實(shí)常規(guī)管理；落實(shí)工作責(zé)任；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。把常規(guī)

做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)。

具體工作：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支富有拼搏、協(xié)作、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)精神的教師隊(duì)伍。

社會(huì)的發(fā)展，教育的發(fā)展對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高，學(xué)生、家長(zhǎng)不再是我們忠實(shí)的聽眾，他們已是教育的積極參與者，更是深知其道的評(píng)論員；教師不再是自命清高的孤芳自賞者，已日益成為一個(gè)公眾形象；教師要讀懂教育，更要讀懂人生，要會(huì)教育，更要會(huì)做人。所以，本學(xué)期我們決心加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支具有拼搏、協(xié)作、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)精神的教師隊(duì)伍。

1、為人師表、育人先育己。

本學(xué)期要求我們每一位教師牢固樹立“校榮我榮、校衰我恥”的主人翁精神； “愛崗敬業(yè)、淡泊名利”的奉獻(xiàn)精神；“勤奮吃苦、進(jìn)位爭(zhēng)先”的進(jìn)取精神；“凝心聚力、風(fēng)雨同舟”的協(xié)作精神。

2、立足本職、熱愛教育事業(yè)。

本學(xué)期要求我們每一位教師牢固樹立“不僅要以教書為職業(yè)而且要以教育為事 業(yè)”的教師觀。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，真正的好教師應(yīng)該是：敬業(yè)的老師，慈祥的老師，博學(xué)的老師，關(guān)愛學(xué)生、愿意幫助學(xué)生的老師，敢于嚴(yán)格要求的老師，能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的老師，能夠在精神上給學(xué)生深刻影響的老師。

對(duì)于社會(huì)發(fā)展要求來(lái)講，真正的好老師應(yīng)該是：視教師工作為事業(yè)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)、文化素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生充滿愛心，做一個(gè)社會(huì)信任，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜歡的老師。

這學(xué)期我們將開展“學(xué)生是我們的孩子，家長(zhǎng)是我們的上帝，學(xué)校是我們的家”系列活動(dòng)。突出抓我們的教育服務(wù)質(zhì)量，努力擴(kuò)大學(xué)校的影響力，每個(gè)教師都要愛生如子，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，辦人民滿意的教育。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。本學(xué)期要求我們教師在工作之余加強(qiáng)自 身的學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間通過(guò)各種途徑給自己充電。學(xué)校也將想方設(shè)法給教師提供學(xué)習(xí)、研修的機(jī)會(huì)，給教師提供發(fā)展自己、展示自己的平臺(tái)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

3、健全制度，以制度建設(shè)促教師隊(duì)伍建設(shè)。

充分發(fā)揮制度的熱爐效應(yīng)，突出加強(qiáng)崗位責(zé)任的制度建設(shè)。讓制度管理到每一 個(gè)角落。真正實(shí)現(xiàn)依法治校，以責(zé)任制治校。堅(jiān)持實(shí)施崗位責(zé)任制、管理量化制、考核獎(jiǎng)懲制、培訓(xùn)校本制。加強(qiáng)教職工的平時(shí)崗位職責(zé)履行情況的考核。

4、以教科研為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)課堂 教學(xué)質(zhì)量的提升。

5、干部隊(duì)伍建設(shè)是本學(xué)期要做的最為重要的工作。

這方面我們要重師德，看能力，講成績(jī)。重點(diǎn)看干部的落實(shí)能力，執(zhí)行能力。具體地講就是看我們的干部常規(guī)問(wèn)題處理有無(wú)章法，疑難問(wèn)題的處理有無(wú)變通，未來(lái)問(wèn)題的處理有無(wú)想法，意外問(wèn)題的處理有無(wú)辦法。

二、攻堅(jiān)、克難，使教學(xué)工作登上新臺(tái)階。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們是靠教學(xué)吃飯的，教學(xué)靠實(shí)績(jī)說(shuō)話。而要出成績(jī)必須更新觀念，深化課堂教學(xué)的改革。

1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)。

要想提高教學(xué)質(zhì)量必須要更新教育觀念，本學(xué)期我們要求每一個(gè)教師要把以下幾個(gè)教育理念貫穿教學(xué)過(guò)程始終：“成功是成功之母”；“努力創(chuàng)造適合兒童的教育”；“要讓學(xué)生知道不要在同一個(gè)地方跌跟頭”；“盡量把時(shí)間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生去做、去悟”；“盡量給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”；“課堂是發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、展示學(xué)生的場(chǎng)所”；“教育的意義在于幫助學(xué)生培養(yǎng)好的習(xí)慣”；“要橫向比較，更要縱向比較”；“學(xué)生的智能是多元的，要學(xué)會(huì)接受每一個(gè)學(xué)生”；“學(xué)生的成績(jī)是練出來(lái)的，不是講出來(lái)的”。

2、著力課堂著眼環(huán)節(jié)，深化課堂改革。

（1）課改的指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，研究我們的教學(xué)，使教與學(xué)得到最佳的結(jié)合，通過(guò)教有效的調(diào)控學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生能夠成功的學(xué)。

（2）課改的要求：積累知識(shí)，傳授方法，探討規(guī)律，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。

（3）教學(xué)的總策略：以學(xué)定教，以教促學(xué)，低起點(diǎn)，小步子，多實(shí)踐，快反饋，分層教學(xué)，面向全體。全面推行學(xué)生預(yù)習(xí)的學(xué)案制，作業(yè)的隨堂制，教學(xué)效果檢測(cè)制，作業(yè)反饋分層、個(gè)別輔導(dǎo)制，錯(cuò)題集訂正糾錯(cuò)制。充分利用隨堂檢測(cè)有效調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及教師的教學(xué)。

（4）課改的措施落實(shí)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)案的檢查，教師的隨堂檢測(cè)每課必有，隨堂練習(xí)的編寫必須符合學(xué)校提出的要求，不符合要求或者不做隨堂檢測(cè)的以教學(xué)事故論處。教務(wù)處每天必須抽查，堅(jiān)決消滅滿堂講。

3、關(guān)于教學(xué)常規(guī)工作：

（1）分管教學(xué)的人員每天必須要聽一節(jié)課，抽查一次隨堂檢測(cè)的隨堂情況，檢查一次隨堂檢測(cè)的送檢情況，每周抽查一次教學(xué)常規(guī)，搞一次教學(xué)診斷，每月搞一

次教學(xué)工作的總結(jié)，公布一次教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果。

（2）常技課不好好上就是一種破壞。常技課的教學(xué)必須要有課堂作業(yè)，作業(yè)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也是幫助學(xué)生及時(shí)掌握教學(xué)的重點(diǎn)。常技課的作業(yè)必須在課內(nèi)完成，原則上不占用課余時(shí)間。

（3）教研活動(dòng)要注重實(shí)效。本學(xué)期教研活動(dòng)作如下調(diào)整：星期一下午語(yǔ)文，星期二下午數(shù)學(xué)，星期三下午英語(yǔ)，星期四下午理化，星期五下午常技科。凡教研活動(dòng)教研組成員必須全部參加，一般是第一節(jié)課上公開課，第二節(jié)評(píng)課討論，第三節(jié)開始集體備課，編寫教學(xué)案、隨堂檢測(cè)。每次教研活動(dòng)結(jié)束之后教研組長(zhǎng)必須將活動(dòng)記錄送分管校長(zhǎng)簽閱，備課組長(zhǎng)將集體備課記錄和一周用的教學(xué)案、隨堂檢測(cè)送分管校長(zhǎng)簽閱。

（4）課改就是改課。本學(xué)期我們將把著力點(diǎn)放在抓課堂教學(xué)的改革上，努力提高課堂教學(xué)的效率，向四十五分鐘要質(zhì)量。以課堂教學(xué)水平的評(píng)估來(lái)推進(jìn)課堂教學(xué)的改革和新課程的實(shí)施。從教學(xué)基本功開始，確保人人過(guò)關(guān)。

（5）以教學(xué)常規(guī)的檢查、教學(xué)過(guò)程管理的扎實(shí)推進(jìn)來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化。

三、以常規(guī)為抓手，著力加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)。

1、實(shí)施以做一個(gè)文明人、現(xiàn)代人為核心內(nèi)容，以疏導(dǎo)、開發(fā)、指引為方法的學(xué)生思想工作工程。加強(qiáng)自信心教育、責(zé)任感教育、進(jìn)取心教育、增強(qiáng)未來(lái)意識(shí)。養(yǎng)成為人正直，坦誠(chéng)，敢于負(fù)責(zé)，有崇高追求的品質(zhì)。

2、以“塑造黃中學(xué)生形象、教師形象”活動(dòng)為抓手，推進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。

基本要求是：事事認(rèn)真，時(shí)時(shí)認(rèn)真；事事有人做，時(shí)時(shí)有人管；教師從考勤做起，從平時(shí)的言、行、穿、戴做起。

3、以“日常行為量化考核”來(lái)推進(jìn)黃中新形象的樹立。變?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范量化考核的約束性管理為激勵(lì)性管理。

4、加強(qiáng)考核結(jié)果的落實(shí)，強(qiáng)化行為規(guī)范的意識(shí)。

5、以目標(biāo)管理、民主管理、心理管理來(lái)推進(jìn)班級(jí)管理工作。

本學(xué)期著力推行班委會(huì)例會(huì)制、學(xué)生談心制、學(xué)生周記制；建立差生檔案。工 作上要實(shí)行“四多四少”的方法：多民主，少專制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說(shuō)教；多用情，少用氣。要研究問(wèn)題學(xué)生的心理需求，要學(xué)會(huì)從學(xué)生的愿望和需求的角度做好學(xué)生的思想工作。

6、以集體主義教育推進(jìn)班集體建設(shè)。

加強(qiáng)班集體建設(shè)的意識(shí)和力度。學(xué)校全面推行以集體主義教育為核心的班集體

建設(shè)。以集體主義統(tǒng)一全班學(xué)生的意志，以集體主義凝聚全班學(xué)生的人心，以集體主義感化問(wèn)題學(xué)生，以集體主義推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。樹立一個(gè)集體就是一個(gè)家庭的觀念，要求學(xué)生愛校如家愛班如家。

7、注重學(xué)法指導(dǎo)，班主任要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。

8、加強(qiáng)學(xué)生教育方法的改進(jìn)。要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把工作重心從發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)上來(lái)，反其道而行之，用其優(yōu)點(diǎn)來(lái)教育他的錯(cuò)誤。

9、要注意研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。工作的全部意義在于不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)常覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題 不一定是好事，因?yàn)檫@容易使人麻痹大意。我們平時(shí)要從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為規(guī)范，非智力因素的培養(yǎng)多方面多角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題，然后行之有效的去解決問(wèn)題。

10、班主任是班級(jí)各項(xiàng)工作的第一責(zé)任人。班風(fēng)怎樣，學(xué)風(fēng)怎樣直接是班主任能力的反映，責(zé)任心的反映，事業(yè)心的反映。這學(xué)期要強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)，對(duì)班主任落實(shí)學(xué)校工作情況政教處都要作出記載，讓不負(fù)責(zé)任的，家長(zhǎng)反映不滿的，能力不能勝任的離開班主任隊(duì)伍。為強(qiáng)化責(zé)任，學(xué)校以后的評(píng)優(yōu)、晉升、獎(jiǎng)金的設(shè)立優(yōu)先考慮班主任。

11、關(guān)于常規(guī)問(wèn)題：政教處每天必查學(xué)生的常規(guī)，考核天天公布，月月匯總，月月評(píng)比。加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，明確管理員的責(zé)任，做好問(wèn)題的第一時(shí)間的反饋。強(qiáng)化公物的管理，首先是管理，其次是檢查，再次是落實(shí)結(jié)果。加強(qiáng)假日校園的管理。中午嚴(yán)禁體育活動(dòng)。

12、值班領(lǐng)導(dǎo)每周的工作：負(fù)責(zé)并處理一周的全校的工作。具體講就是：學(xué)生的一日常規(guī)，班級(jí)的一日常規(guī)，教師的一日常規(guī)。學(xué)生的就餐，校園的安全，住校生的起居。早中晚自習(xí)的教師學(xué)生的點(diǎn)名公布等等。

13、成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

本學(xué)期學(xué)生管理方面重點(diǎn)抓好這幾個(gè)方面的工作：

1、舉行告別網(wǎng)吧的主題教育——讓學(xué)生遠(yuǎn)離海洛因；

2、勵(lì)志教育——為學(xué)生的理想信念導(dǎo)航；

3、自信教育——為學(xué)生的成功成才奠基；

4、責(zé)任教育——為學(xué)生的健康成長(zhǎng)塑魂；

5、禮儀教育——為學(xué)生的行為養(yǎng)成鋪路；

6、感恩教育——為學(xué)生的終身發(fā)展助推。

四、充分利用績(jī)效考核的杠桿作用，深化人事制度和分配制度的改革。我一直講過(guò)，就初中教育的各方面工作而言，負(fù)責(zé)就是能力，認(rèn)真就是水平。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)績(jī)很重要，它可以否定一切。本學(xué)期或者說(shuō)以后的學(xué)校工作我將堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)，利用“以縣為主的管理模式”強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的契機(jī)，將工作實(shí)績(jī)好的，工作能力強(qiáng)的，工作責(zé)任心高的，同事之間相容性好的，工作有思路的，樂(lè)于奉獻(xiàn)的，具有服務(wù)意識(shí)的同志選到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，真正讓能者上，庸者下。利用考勤、考績(jī)和考量的杠桿，將績(jī)效工資的獎(jiǎng)勵(lì)性部分充分運(yùn)用于過(guò)程管理中，真正做到多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。

五、加強(qiáng)學(xué)校的體育、衛(wèi)生和安全工作。

開展豐富多彩的體育活動(dòng)，上好兩操一課；加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)室的管理，正常開設(shè)衛(wèi)生講座。學(xué)校櫥窗，班級(jí)墻報(bào)開辟衛(wèi)生角，宣傳衛(wèi)生知識(shí)。加強(qiáng)食堂、校園商店的食品衛(wèi)生管理。安排專人負(fù)責(zé)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，堅(jiān)持一天兩小掃，一周一大掃。加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)和文化建設(shè)，使環(huán)境人文化。這學(xué)期重點(diǎn)要抓好班級(jí)的文化、宿舍的文化建設(shè)。

建立正常的安全保衛(wèi)制度，優(yōu)化校園環(huán)境。建立健全門衛(wèi)制度，強(qiáng)化門衛(wèi)的責(zé) 任，強(qiáng)化門衛(wèi)工作的考核。

六、規(guī)范后勤管理。

1、實(shí)行崗位責(zé)任制。

2、完善監(jiān)督機(jī)制。

3、加強(qiáng)校產(chǎn)校具的管理，完備各項(xiàng)手續(xù)。教學(xué)設(shè)備、圖書、食堂用具、班級(jí)的 桌椅、電視，宿舍的公物、其他物品，建立檔案，完備領(lǐng)交手續(xù)。誰(shuí)借誰(shuí)還，誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)考核。實(shí)驗(yàn)器材、藥品，實(shí)驗(yàn)室、多媒體、廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)的管理必須到位。

4、管理好錢，用好每一分錢。節(jié)約開支。加強(qiáng)水、電、紙張等的管理。

5、認(rèn)真加強(qiáng)食堂的管理。成立專門的班子，一定要使家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿意。

6、真正的關(guān)心教師，讓教師生活好，工作好，努力改善教職工的工作環(huán)境，建 立教師的體檢制度，教師生日調(diào)休制度。努力將學(xué)校辦成全體教師的精神后花園，讓教師在學(xué)校里感受家的溫暖。

學(xué)校是我家，發(fā)展靠大家。新的學(xué)期，新的要求，各項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。讓我們堅(jiān)持“育人是根本，教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命，特色是魅力”的辦學(xué)宗旨，克服困難，凝心聚力，同舟共濟(jì)，乘勢(shì)而上吧！

2013年8月