第一篇：北京市2012年高考數(shù)學(xué)最新聯(lián)考試題分類大集合試題解析(精排版)

北京市2012年高考數(shù)學(xué)最新聯(lián)考試題分類大匯編（1）

集合試題解析

一、選擇題：

（1）(北京市東城區(qū)2012年1月高三考試文科）已知集合A??xx?0?，B??0,1,2?，則

（A）A?B（B）B?A（C）A?B?B（D）A?B?? 【答案】B

（D）

2.(2012年3月北京市朝陽區(qū)高三一模文科)若集合A??1,m2“m?2”是“A?B??4?”的

A．充分不必要條件 B．必要不充分條件 C．充分必要條件

D．既不充分也不必要條件

?，B??3,4?，則

（A）

（C）

（C）

二、填空題：

14.(2012年3月北京市朝陽區(qū)高三一模文科)已知集合A?(x,y)x?y?4，集合B??22???x,y?y?mx,m為正常數(shù)?.若O為坐標(biāo)原點，M，N為集合A所表示的平面區(qū)域與集合B所表示的平面區(qū)域的邊界的交點,則?MON的面積S與m的關(guān)系式為 ．4m1?m2

【命題分析】本題是一道以集合為背景的創(chuàng)新題，考查函數(shù)的性質(zhì)和不等式的證明?？疾閷W(xué)生的理解能力和分析能力。讀懂題意是解題的前提，解題是注意分類討論思想的應(yīng)用。解：（Ⅰ）因為①當(dāng)x?0時，f(0)?0，所以方程f(x)?x?0有實數(shù)根0；

121②f?(x)???13?cosx，所以f?(x)?,?，滿足條件0?f?(x)?1； ?4?44?x2?sinx4由①②，函數(shù)f(x)?是集合M中的元素.????7分

(20)（2012年4月北京市海淀區(qū)高三一模理科）（本小題滿分14分）對于集合M，定義函數(shù)fM(x)????1,x?M,?1,x?M.對于兩個集合M，N，定義集合解：（Ⅰ）fA(1)=1，fB(1)=-1，A?B?{1,6,10,16}.??????????????3分（Ⅱ）根據(jù)題意可知：對于集合C,X，①若a?C且a?X，則Card(C?(X?{a})?Card(C?X)?1； ②若a?C且a?X，則Card(C?(X?{a})?Card(C?X)?1.所以要使Card(X?A)?Card(X?B)的值最小，2，4，8一定屬于集合X；1，6，10，16是否屬于X不影響Card(X?A)?Card(X?B)的值；集合X不能含有A?B之外的元素.所以 f(A?B)?C(x)?fA?(B?C)(x).所以(A?B)?C?A?(B?C).由(P?A)?(Q?B)?A?B知：(P?Q)?(A?B)?A?B.所以(P?Q)?(A?B)?(A?B)?(A?B)?(A?B).????14分

（20）(北京市東城區(qū)2012年4月高考一模文科)(本小題共14分)對于函數(shù)f(x)，若f(x0)?x0，則稱x0為f(x)的“不動點”；若f?f(x0)??x0，則稱x0為f(x)的“穩(wěn)定點”.函數(shù)f(x)的“不動點”和“穩(wěn)定點”的集合分別記為A和B,即A??xf(x)?x?,B?xf??f(x)??x.?（Ⅰ）設(shè)函數(shù)f(x)?3x?4，求集合A和B；（Ⅱ）求證：A?B；

2（Ⅲ）設(shè)函數(shù)f(x)?ax?bx?c(a?0)，且A??，求證：B??.A?B.????8分

（Ⅲ）證明：由A??，得方程ax2?bx?c?x無實數(shù)解，則

B??.????12分

②當(dāng)a?0時，二次函數(shù)y?f(x)?x（即y?ax2?(b?1)x?c）的圖象在x軸的下方，

第二篇：2010年高考數(shù)學(xué)幾何證明試題分類解析(教師版)

2010年高考數(shù)學(xué)幾何證明試題分類解析

1、（2010陜西文數(shù)）15.（幾何證明選做題）如圖，已知Rt△ABC的兩條直角邊AC，BC的長分別為3cm，4cm，以AC為直徑的圓與AB交于點D，則BD＝

解析：?CD?AB,由直角三角形射影定理可得 16cm.5BC2?BD?BA,又BC?4,BA?5,所以BD?16 52、（2010北京理數(shù)）（12）如圖，?O的弦ED，CB的延長線交于

點A。若BD?AE，AB＝4, BC＝2, AD＝3,則DE＝；

CE＝。

答案：

53、（2010天津文數(shù)）（11）如圖，四邊形ABCD是圓O的內(nèi)接四邊形，延長AB和DC相交于點P。若PB=1，PD=3，則

【答案】BC的值為。AD1

3【解析】本題主要考查四點共圓的性質(zhì)與相似三角形的性

質(zhì)，屬于容易題。

因為A,B,C,D四點共圓，所以?DAB??PCB,?CDA??PBC,因為?P為公共角，所以 ⊿PBC∽⊿PAB,所以BCPB1== ADPD3

【溫馨提示】四點共圓時四邊形對角互補(bǔ)，圓與三角形綜合問題是高考中平面幾何選講的重要內(nèi)容，也是考查的熱點。

4、（2010天津理數(shù)）（14）如圖，四邊形ABCD是圓O的內(nèi)接四邊形，延長AB和DC相交于點P，若PB1PC1BC=,=,則的值為。

PA2PD3AD

【解析】本題主要考查四點共圓的性質(zhì)與相似三角

形的性質(zhì)，屬于中等題。

因為A,B,C,D四點共圓，所以?DAB??PCB,?CDA??PBC,因為?P為公共角，所以

⊿PBC∽⊿PAB,所以PBPCBCxy??.設(shè)OB=x，PC=y，則有，所以??x?

PDPAAD3y2xBCx ??AD3y65、（2010廣東理數(shù)）

14、（幾何證明選講選做題）如圖3，AB，CD是半徑為a的圓O的兩條弦，它們相交于AB的中點P，PD=2a，∠OAP=30°，則CP＝______.9 14．a(chǎn)．因為點P是AB的中點，由垂徑定理知，OP?AB.8

在Rt?OPA中，BP?AP?acos30??.由相交線定理知，2BP?AP?CP?DP92?CP?a，所以CP?a． 836、（2010廣東文數(shù)）14.（幾何證明選講選做題）如圖3，在直角梯形ABCD中，DC∥AB,CB?AB,AB=AD=a,CD=

點E,F分別為線段AB,AD的中點，則EF= a, 2a

2解：連結(jié)DE，可知?AED為直角三角形。則EF是Rt?DEA斜

邊上的中線，等于斜邊的一半，為a.27、（2010遼寧理數(shù)）（22）（本小題滿分10分）選修4-1：幾何證明選講

如圖，?ABC的角平分線AD的延長線交它的外接圓于點E

?ADC（I）證明：?ABE

（II）若?ABC的面積S?1AD?AE，求?BAC的大小。

2證明：

（Ⅰ）由已知條件，可得?BAE??CAD

B?因為?AE與

?AEB=?ACD AC是同弧上的圓周角，所以

故△ABE∽△ADC.……5分

ABAD?，即AB·AC=AD·AE.AEAC

11又S=AB·ACsin?BAC，且S=AD·AE，故AB·ACsin?BAC= AD·AE.22

則sin?BAC=1，又?BAC為三角形內(nèi)角，所以?BAC=90°.……10分（Ⅱ）因為△ABE∽△ADC，所以

8、（2010江蘇卷）21.選修4-1：幾何證明選講（本小題滿分10分）AB是圓O的直徑，D為圓O上一點，過D作圓O的切線交AB延長線于點C，若DA=DC，求證：AB=2BC。

[解析] 本題主要考查三角形、圓的有關(guān)知識，考查推理論證能力。

（方法一）證明：連結(jié)OD，則：OD⊥DC，又OA=OD，DA=DC，所以∠DAO=∠ODA=∠DCO，∠DOC=∠DAO+∠ODA=2∠DCO，所以∠DCO=300，∠DOC=600，所以O(shè)C=2OD，即OB=BC=OD=OA，所以AB=2BC。

（方法二）證明：連結(jié)OD、BD。

因為AB是圓O的直徑，所以∠ADB=900，AB=2 OB。

因為DC 是圓O的切線，所以∠CDO=900。

又因為DA=DC，所以∠DAC=∠DCA，于是△ADB≌△CDO，從而AB=CO。

即2OB=OB+BC，得OB=BC。

故AB=2BC。

第三篇：2016年高考語文試題分類：成語(完整解析)

2016年高考試題分類匯編：成語題

全國卷1 13．下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是（3分）

①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下．．．．頑強(qiáng)戰(zhàn)爭、繁衍生息的漫長歷史。

②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪．．陸離的社會生活畫卷。．．③畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，．．．．．一頭扎進(jìn)中國古代文化研究中。

④就對后世的影響來說，我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。．．．．⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽來如同空谷足音，．．．．給我啟示，帶我走出困惑。

⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學(xué)畫，都以他們?yōu)樽?，有的．．．．甚至照摹照搬?/p>

A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 【答案】C 【解析】

試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語的能力。要關(guān)注語境、使用對象、感情色彩等問題。光怪陸離：光怪：光彩奇異；陸離：色彩繁雜、變化多端的樣子。形容形狀奇怪，色彩繁雜，中性詞（不能用來形容人），也形容事物離奇多變。并行不悖，悖：違背，沖突。同時進(jìn)行，不相沖突。不合語境。奉為圭臬，圭臬：比喻事物的準(zhǔn)則。比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E?！敬鸢浮緾 【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

【名師點睛】①從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。

全國卷2 13．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（3分）（D）

①舞臺上的燈光時明時暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾．．．．席上也一片沸騰。

②有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步?。袊氖桶踩w系。

③那些航空領(lǐng)域的拓荒者，很多已經(jīng)離開人世，但他們篳路藍(lán)縷的感人形象一直深深印．．．．在人們的記憶中。

④這次會談并沒有其他人員參加，他們兩個人又都一直諱莫如深，所以會談內(nèi)容就成為．．．．一個難解之謎。

⑤正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士電話說有個病人情況危急，他立刻安．步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。．．．⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營造出一種深．．．．邃幽遠(yuǎn)的意境。

A．①②⑤

B．①④⑥

C．②③⑤ D．③④⑥ 【答案】D 【解析】

試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語的能力。要關(guān)注語境、使用對象、感情色彩等問題。目不交睫，形容夜間不睡覺或睡不著，望文生義。厝火積薪，把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險，望文生義。篳路藍(lán)縷，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，不合語境。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E?！敬鸢浮緿

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

【技巧點撥】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。比如第一句中，是說快速變幻的布景讓人看不過來，而“目不交睫”是形容睡不著，望文生義。

全國卷3 13．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）

①這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各．．．．種流派的現(xiàn)代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參現(xiàn)的外國友人。

②今年的元宵晚會上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。

．．．．③最近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的叔述，表現(xiàn)了她鮮明的民族性格和一言九鼎的我信船神。．．．．④經(jīng)過周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路，按圖索驥，．．．．一舉將他們?nèi)季兡脷w案。

⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會甫一亮相，就引起了國．．．．內(nèi)外藏家的極大興趣。

⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都決然冰．．．釋，生機(jī)勃勃。．A．①②④

B．①④⑤

C．②③⑥

D．③⑤⑥ 13.【答案】B 【解析】本題考查正確使用成語的能力，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。①浩如煙海：形容書籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。此處成語用于表示當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化典籍十分豐富，成語使用正確。②刮目相看：意為用新的眼光看待。此處成語不合語境，被誤用來形容觀眾們欣賞小香玉的表演，句中并沒有觀眾們用新眼光欣賞他的意思，成語使用不正確。③一言九鼎：形容言語極有分量，能起決定性作用。此處成語不合語境，被誤用來形容藏族姑娘卓瑪?shù)恼\信精神，成語使用不正確。④按圖索驥：比喻按照線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。此處成語用來形容公安人員按照調(diào)查所得線索捉拿在逃人員，成語使用正確。⑤筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫。此處成語用來形容書法作品流暢飄逸，成語使用正確。⑥渙然冰釋：形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。此處成語望文生義，被誤用來形容春天到了冰雪融化，成語使用不正確?！究键c】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。【答案】B 試題分析：①浩如煙海：浩，廣大；眾多；煙海，茫茫大海，指廣大繁多如茫茫煙海。形容書籍、資料、文獻(xiàn)等非常豐富。此處使用正確。④按圖索驥：按圖，按照圖形；索，尋找；驥，好馬。按照畫好的圖形

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

【名師點睛】本題考查正確使用成語的能力，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。本題采用的是獨立辨析形式，指向明確。本題在命題方式上對以往高考試卷有所突破，以往高考試卷對此類題目的考查多以四選一或近義成語辨析填空的形式出現(xiàn)，本卷則采用了六選三的形式。從題量上來看，有所增加，但難度適中。所選六個成語皆是生活和學(xué)習(xí)中常見常用而又易于被誤用的成語，其中“按圖索驥”是兩用成語；“浩如煙海”“筆走龍蛇”“渙然冰釋”有特定的使用對象；“一言九鼎”在使用中經(jīng)常會出現(xiàn)望文生義的情況。選擇考查這些詞語，體現(xiàn)了高考課標(biāo)卷詞語類試題一貫的命題原則。

山東卷

4．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A．旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下，每年．．．．都吸引大量游客前來觀賞。

B．持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦，．．．．相關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。

C．兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見如故，回憶起一同出生入死的戰(zhàn)．．．．斗經(jīng)歷，不禁感慨萬千。

D．沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計、生產(chǎn)制造能力，國家實力的提升就無從談起，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。．．．． 4 D

試題分析：空中樓閣：指懸于半空之中的城市樓臺，也比喻虛構(gòu)的事物或者不現(xiàn)實的理論、方案等。A項巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。B項口人心弦：形容言論或者表演深深地打動人心，又作動人心弦。或指因感動而引起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，多指激動人心。C項一見如故：初次見面就像老朋友一樣合得來。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。【答案】D

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

【名師點睛】本題考查正確使用成語的能力，這一考點是山東卷必考考點，題型穩(wěn)定，仍然是傳統(tǒng)的四選一形式，指向明確，難度較低。從歷年高考來看，成語類試題測試重點有：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。本題所考查的四個成語都是學(xué)習(xí)生活中常見常用易錯成語，“巧奪天工”“扣人心弦”“一見如故”“空中樓閣”都有自己的使用對象和適用范圍，“巧奪天工”指人的技藝巧妙，A中用來形容自然美景顯然不恰當(dāng)；“扣人心弦”強(qiáng)調(diào)的是打動人心的議論或表演，B中用來形容災(zāi)情，對象不當(dāng)，感情色彩也不當(dāng)；“一見如故”的適用對象是陌生人，C中用來形容老朋友，屬于望文生義，也可以理解為對象不當(dāng)。

天津卷

2．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

何必執(zhí)意認(rèn)出每一個字？墨跡濃淡枯腴，運筆，或者 如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內(nèi)心，跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地 過紙面，這樣就是懂得草書了。

A．抑揚頓挫

凝重

波動

淌

B．頓挫緩急

凝重

波瀾

涌

C．抑揚頓挫

厚重

波瀾

淌

C．頓挫緩急

厚重

波動

涌 2．B 5 試題分析：本題考查詞語的運用情況。詞語本身是沒有問題的，關(guān)鍵是與語境合不合、對象修飾當(dāng)不當(dāng)、褒貶色彩當(dāng)不當(dāng)、適用范圍當(dāng)不當(dāng)、謙敬對象當(dāng)不當(dāng)?shù)鹊?/p>

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

2．B

試題分析：本題考查詞語的運用情況。詞語本身是沒有問題的，關(guān)鍵是與語境合不合、對象修飾當(dāng)不當(dāng)、褒貶色彩當(dāng)不當(dāng)、適用范圍當(dāng)不當(dāng)、謙敬對象當(dāng)不當(dāng)?shù)鹊?/p>

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E?！敬鸢浮緽

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

【技巧點撥】詞語的考查，重點在語境，易混詞語。詞語重點考查考生結(jié)合語境（上下文）準(zhǔn)確理解和使用詞語（包括虛詞）的能力。同義或近義詞既要注重實詞，又要重視虛詞，特別要注意從去年開始出現(xiàn)的一些意義雖并不那么相近卻較易混淆的“準(zhǔn)同義詞”的選擇。1．語感法。要求聽準(zhǔn)、聽清楚、聽完整、抓要害。從語音、語調(diào)、節(jié)奏、重音、停頓等方面充分感受、反復(fù)琢磨，并跟隨練習(xí)。這樣自然會使自己的語言變得流暢、正規(guī)，語言感受力得以提高。如“凝重”和“厚重”的選用。2．正確釋義法。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個語境中，每個詞都只能有一個固定的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。如“抑揚頓挫”和“頓挫緩急”。3．望詞生義法。在遇到自己不能準(zhǔn)確解釋，或確定選擇的時候，不妨可以用“望詞生義法”。顧名思義，望詞生義就是看到詞語，根據(jù)自己在平時的構(gòu)字、用詞地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中，估計和推測該詞的意義和用法。如“涌”和“淌”?！安▌印焙汀安憽?．聯(lián)想想象法。如果所給選項中，有的詞語很不容易區(qū)別或很難理，就可以把詞語中比較費解的語素，通過聯(lián)想或想象的方式進(jìn)行組詞或造句。而且，組的詞或造的句是我們生活中耳濡目染的，人人皆知的。這樣可以化難為易，把抽象變?yōu)榫唧w，把知識聯(lián)系生活。自然，做題就不是很困難了。5．排除帶入法。排除，即把最不可能的干擾選項排除掉，再把相似的兩項帶入句子，綜合運用以上的各種技巧，最終選出答案。

浙江卷

3．下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是 ．．．A．他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘之如飴。．．．．B．熒屏上，他沉著大方，點評時事亦莊亦諧，精辟的見解讓人折服；鏡頭外，他開朗．．．．樂觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。

C．雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂最高．．．．檢的“全國通緝公告”，信息閉塞的受害人最終成了騙子的獵物。

D．在媒體的長槍短炮前，明星們也許悟出了言多必失的道理，鮮有人會再聚光燈前竹．筒倒豆子，少說、不說成了他們自我保護(hù)的明智選擇。．．．．【答案】A

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。

【技巧點撥】成語的錯誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色彩失當(dāng)、對象錯類和不合語法，考核的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當(dāng)，這就要求在平時的成語積累中找到成語的關(guān)鍵，記憶含義的同時還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首先明確句子要表達(dá)的意思，然后分析成語的內(nèi)涵，看是否搭配恰當(dāng)，此題中A項甘之如飴，用于修飾對“莊重恢宏的交響樂”也能接受，適用對象不當(dāng)。不同風(fēng)格的音樂，不屬于艱難、苦難?？傊坏訌?qiáng)成語的意思的積累，還要注意用法的積累。

第四篇：2010高考語文試題分類

語文答案

1、C2、A3.【答案】B【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人。D、附庸風(fēng)雅：附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達(dá)應(yīng)用 D

4.B（“生息”，生活生存，生長繁衍，多指人口；“棲息”，停留，休息，多指鳥類?！凹幢恪?，表假設(shè)和讓步；“如果”只表假設(shè)?！把莼?，演變，多指自然界的變化；“進(jìn)化”，生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的逐漸發(fā)展變化?！盎颉?，表示在連接的幾個成分中選擇一個，結(jié)果帶有某種不確定性；“到”，直到，表示達(dá)到的較為確定的時間。）

5【參考答案】D

【試題分析】A、成分殘缺，在“而且”后加入“做到了”；B、不合邏輯，“商家、企業(yè)”改為“企業(yè)、商家”；C、主客顛倒，“對我們”后加入“來說”。

【高考考點】辨析并修改病句。

【易錯提醒】B、D項的容易難于判斷，注意并列詞語看搭配、看順序。

【備考提示】要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。

6、D詳細(xì)答案見《優(yōu)化設(shè)計》

7、B8D9 B10D11 C12D(詳細(xì)答案見《優(yōu)化設(shè)計》41頁)

15、詳細(xì)答案見《優(yōu)化設(shè)計》38頁

16.答：林逋的詩“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；皮日休的詩“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅——林、皮二詩皆做到了神似，表現(xiàn)了所詠之物的神韻、精神品格、內(nèi)在特點。而石曼卿的《紅梅》“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。因此蘇軾贊揚林、皮二詩而批評石詩，認(rèn)為他們在“寫物之功”上有高下之分。

評分標(biāo)準(zhǔn)：第一問兩個要點。①贊揚的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點；②批評的理由是，石曼卿的《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。（1個要點1分）。第二問3個要點。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；②“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；③“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。答出①或②中的1個即得2分，答出③得1分。（3分）

17．參考答案：為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。

【評析】這是有關(guān)布局謀篇的題型，提問的內(nèi)容在文首，其對后文敘事的作用往往是：開篇點題、總領(lǐng)全文、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下文作輔墊等。本文陳述的中心不是“弟弟與音樂關(guān)系”，而是“弟弟與父親關(guān)系”，可見寫“弟弟迷戀音樂”是為下文“父親對弟弟漸漸釋然”作鋪墊。

18．參考答案：①“拍拍”表現(xiàn)父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。②“喝令”以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理。③“挺直”既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。

【評析】①“拍拍”這個動詞本身含義就有表示對人“安慰或鼓勵”的作用，再結(jié)合語境“把退

休工資卡交給了弟弟”，說明父親對弟弟的信任和鼓勵。②“喝令”本身是個貶義色彩的詞語，表示“大聲地命令”，但在這段話的語境中，并沒有貶義的色彩，而是屬于“貶詞褒用”，表示父親以強(qiáng)硬的方式表達(dá)對弟弟關(guān)愛。③“挺直脊背”的“挺直”是一種心理的外在表現(xiàn)，為自己能幫助弟弟的行為表示認(rèn)可。

19．參考答案：①弟弟終于體會到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”）；

②父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計的；

③父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；

④弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱；

⑤父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅韌。

【評析】弟弟與父親的“對立沖突”主觀原因可以從第一、二兩段中尋找，文段中直接議論的句子明顯地說明了答案。主觀原因是：父親“認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止”；弟弟的主觀原因是“對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的”。

弟弟與父親的“矛盾化解”主觀原因是：弟知道“父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求”；父親終于明白“子女的人生是無法由他來設(shè)計的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個”。

弟弟與父親的“理解信任”主觀原因是：弟弟“第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在”；父親“第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實質(zhì)有堅韌自持的力量”。

20．參考答案：①運用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動形象”也可）；②獨立成段，過渡自然簡潔；③敘事者“我”通過評說，表達(dá)感受、看法。

【評析】寫法上四個畫線句子，都運用了比喻的修辭手法；再把畫線句子與原文比較，發(fā)現(xiàn)四個句子都運用文學(xué)色彩很濃的詞語來描寫抒情。比喻的作用不言而喻，使文章更加形象生動；運用文學(xué)色彩濃厚的詞語來描寫抒情，增添了文章（散文）文化色彩。除了上述的作用外，這幾個句子都獨立成段，又在文章的篇中，在結(jié)構(gòu)上，具有過渡的作用。

對參考答案第三小點的質(zhì)疑：整篇文章都是通過敘事者“我”的敘述評說，表達(dá)感受、看法，所以這一點不能作為四個畫線句子特有的共性特點。

21．示例：①成長就是學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、懂得關(guān)心、體諒父母。②成長是一個不斷認(rèn)識自我、他人和社會的過程。

【評析】題干很明確提出，寫出“兩點”感悟。考生就要考慮這“兩點”應(yīng)從哪兩個角度概括，先應(yīng)從弟弟自身的角度，再從弟弟的成長與父親關(guān)系的角度。

這個看似是個開放性題目，寫出“你的”兩點成長感悟，其實并沒有開放，“結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷”的提示，就是要求考生從文中概括。

22、作文【提示】

從提供的材料中,可以看到兩類形象:一類以麻雀、公雞、鵪鶉等為代表,象征著那些目光短淺、比“低”不比“高”的人;另一類以雄鷹、云雀為代表,象征那些目光遠(yuǎn)大、志存高遠(yuǎn)的人。兩者境界截然不同,這是由他們?nèi)松ㄎ坏牟町悰Q定的。

本題常規(guī)立意:批評“低矮”的人生高度,倡導(dǎo)“高遠(yuǎn)”的人生高度。

創(chuàng)新立意:適合自己的“高度”就是最佳“高度”。

【相關(guān)素材】人生的最佳目標(biāo)

2008年5月20日,捷克登山界傳來兩個消息:馬克在無后援的情況下,成功登上海拔8167米的世界第七高峰道拉吉里峰;莫里在珠峰8300米處墜崖身亡。

馬克與莫里是好朋友,都是登山愛好者。莫里的愿望是征服世界第一高峰珠穆朗瑪峰。他認(rèn)為,作為登山運動員,沒征服珠峰就不算最好的運動員。馬克則認(rèn)為,征服珠峰對登山運動員來說,雖然是美好的愿望,但他的素養(yǎng)與經(jīng)驗暫時還不夠。正是因為這個分歧,他們分道揚鑣。

8年間,馬克先后征服了海拔5895米的非洲第一高峰乞力馬扎羅山和南美第一高峰海拔6893米的鹽泉峰,成為第一個征服這些山峰的捷克人。在這期間,他被國際登山者協(xié)會吸收為常務(wù)理事,同時被任命為國家登山隊的副教練。莫里則一直申請攀登珠峰的簽證與批文。攀登珠峰的最佳時間是每年的四、五、六三個月,由于申請的人數(shù)較多,尼泊爾對申請者的要求比較嚴(yán)。8年來,莫里共獲得三次簽證與批文。第一次,他攀登到7600米處折回,沒有實現(xiàn)登頂?shù)脑竿?第二次,攀登到8500米處;2008年5月,他第三次征服珠峰,這一次他遇難了!

莫里死了,死在他那個美好的愿望里,許多人認(rèn)為他是個英雄?？墒?因為有馬克的存在,大家又認(rèn)為,他的死有些令人遺憾。

感悟:人生的最佳目標(biāo),不是最有價值的那個,而是最有可能實現(xiàn)的那個,而莫里選擇了前者。

第五篇：2013高考試題分類——數(shù)列

（2013上海卷）23．（3 分+6分+9分）給定常數(shù)c?0，定義函數(shù)，數(shù)列a1,a2,a3,?滿足an?1?f(an),n?N* f(x)?2|x?c?4?|x|?c

（1）若a1??c?2，求a2及a3；（2）求證：對任意n?N,an?1?an?c，；

（3）是否存在a1，使得a1,a2,?an,?成等差數(shù)列？若存在，求出所有這樣的a1，若不

存在，說明理由.（2013四川卷）16．(本小題滿分12分)在等差數(shù)列{an}中，a2?a1?8，且a4為a2和a3的等比中項，求數(shù)列{an}的首項、公差及前n項和．

(2013上海春季卷)27．（本題滿分8分）

已知數(shù)列{an}的前n項和為Sn??n?n，數(shù)列{bn}滿足bn?22an*，求lim（b1?b2???bn）。n??

(2013上海春季卷)30．（本題滿分13分）本題共有2個小題，第一小題滿分4分，第二小題滿分9分。

在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點A在y軸正半軸上，點Pn在x軸上，其橫坐標(biāo)為xn，且{xn}

?是首項為

1、公比為2的等比數(shù)列，記?PnAPn?1??n，n?N。

（1）若?3?arctan1，求點A的坐標(biāo)； 3，求?n的最大值及相應(yīng)n的值。（2）若點A的坐標(biāo)

為(0

（2013北京卷）20.(本小題共13分)

已知{an}是由非負(fù)整數(shù)組成的無窮數(shù)列，該數(shù)列前n項的最大值記為An，第n項之后各項an?1，an?2,…的最小值記為Bn，dn=An－Bn。

(I)若{an}為2，1，4，3，2，1，4，3，…，是一個周期為4的數(shù)列(即對任意n∈N*，an?4?an)，寫出d1，d2，d3，d4的值；

(II)設(shè)d為非負(fù)整數(shù)，證明：dn=－d(n=1,2,3…)的充分必要條件為{an}為公差為d的等差數(shù)列；(III)證明：若a1=2，dn=1(n=1,2,3，…)，則{an}的項只能是1或者2，且有無窮多項為1.（2013湖北卷）18．已知等比數(shù)列?an?滿足：a2?a3?10，a1a2a3?125。（I）求數(shù)列?an?的通項公式；（II）是否存在正整數(shù)m，使得

?????1？若存在，求m的最小值；若不存在，a1a2am

說明理由。

（2013廣東卷）19．（本小題滿分14分）

設(shè)數(shù)列?an?的前n項和為Sn.已知a1?1,(Ⅰ)求a2的值；

(Ⅱ)求數(shù)列?an?的通項公式；(Ⅲ)證明:對一切正整數(shù)n,有

（2013大綱卷）17．（本小題滿分10分）等差數(shù)列?an?的前n項和為Sn，已知S3=a2，2Sn12

?an?1?n2?n?,n?N*.n33

1117

?????.a1a2an4

且S1,S2,S4成等比數(shù)列，求?an?的通項式。

18．（2013浙江卷）在公差為d的等差數(shù)列{an}中，已知a1?10，且a1,2a2?2,5a3成等

比數(shù)列。

（1）求d,an；（2）若d?0，求|a1|?|a2|?|a3|???|an|.（2013天津卷）19．(本小題滿分14分)已知首項為的等比數(shù)列{an}不是遞減數(shù)列, 其前n2

項和為Sn(n?N*), 且S3 + a3, S5 + a5, S4 + a4成等差數(shù)列.(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項公式;(Ⅱ)設(shè)Tn?Sn?

(n?N*), 求數(shù)列{Tn}的最大項的值與最小項的值.Sn

（2013陜西卷）17.(本小題滿分12分)設(shè){an}是公比為q的等比數(shù)列.(Ⅰ)導(dǎo){an}的前n項和公式;

(Ⅱ)設(shè)q≠1, 證明數(shù)列{an?1}不是等

比數(shù)列.（2013山東卷）20．（本小題滿分12分）設(shè)等差數(shù)列?an?的前n項和為Sn，且S4?4S2，a2n?2an?1.（Ⅰ）求數(shù)列?an?的通項公式；（Ⅱ）設(shè)數(shù)列?bn?前n項和為Tn，且 Tn?

求數(shù)列?cn?的前n項和Rn。

（2013江西卷）17.（本小題滿分12分）正項數(shù)列{an}的前項和{an}滿足：

2sn?(n2?n?1)sn?n(2?n?)0

an?1

.令cn?b2n(n?N*).??（?為常數(shù)）n

（1）求數(shù)列{an}的通項公式an；（2）令bn?

（2013江蘇卷）19．本小題滿分16分。設(shè){an}是首項為a，公差為d的等差數(shù)列(d?0)，n?15*

T，數(shù)列的前項和為。證明：對于任意的，都有 n?NT?nnnn

(n?2)2a264

Sn是其前n項和。記bn?

nSn*，其中c為實數(shù)。n?N2

n?c

（1）若c?0，且b1，b2，b4成等比數(shù)列，證明：Snk?nSk（k,n?N）；（2）若{bn}是等差數(shù)列，證明：c?0。（2013江蘇卷）23．本小題滿分10分。

k個

?????????

1k-1

1，-2，-2,3,，3-,，3-，4-，4-，?4，設(shè)數(shù)列?an?：（-4）1k-k，?，（-）1k，即當(dāng)

*

（k?1）k（kk?1）k?1

k?N??時，an?（-1）k，記Sn?a1?a2??an?n?N??，?n??22

?

對于l?N，定義集合Pl?nSn是an的整數(shù)倍，n?N，且1?n?l

?

?

?

（1）求集合P11中元素的個數(shù)；（2）求集合P2000中元素的個數(shù)。

(2013上海春季卷)11．若等差數(shù)列的前6項和為23，前9項和為57，則數(shù)列的前n項和

Sn=。

（2013安徽卷）14．如圖，互不-相同的點A1,A2?,Xn,?和B1,B2?,Bn,?分別在角O的兩條邊上，所有AnBn相互平行，且所有梯形AnBnBn?1An?1的面積均相等。設(shè)OAn?an.若

a1?1,a2?2,則數(shù)列?an?的通項公式是_________。

（2013北京卷）10.若等比數(shù)列{an}滿足a2＋a4=20，a3＋a5=40，則公比q；前n項和Sn（2013福建卷）9．已知等比數(shù)列{an}的公比為q，記bn?am(n?1)?1?am(n?1)?2?...?am(n?1)?m,cn?am(n?1)?1?am(n?1)?2?...?am(n?1)?m(m,n?N*),則以下結(jié)論一定正確的是（）

A．?dāng)?shù)列{bn}為等差數(shù)列，公差為qB．?dāng)?shù)列{bn}為等比數(shù)列，公比為qC．?dāng)?shù)列{cn}為等比數(shù)列，公比為q

m2m

2m

D．?dāng)?shù)列{cn}為等比數(shù)列，公比為q

mm

（2013大綱卷）6．已知數(shù)列?an?滿足3an?1?an?0,a2??，則?an?的前10項和等于 3

?10

?10

?61?3（A）

?

?10

3?1?3?3?1+3?（B?1?3?（C）（D）?

?10

a1?1，Sn為其前n項和，（2013重慶卷）12．已知?an?是等差數(shù)列，公差d?0，若a1,a2,a5

成等比數(shù)列，則S8?_____

（2013課標(biāo)卷Ⅱ）3．等比數(shù)列?an?的前n項和為Sn，已知S3?a2?10a1，a5?9，則a1?

（A）

（B）?3

（C）

（D）?9

（2013課標(biāo)卷Ⅰ）14.若數(shù)列{an}的前n項和為Sn＝

an?，則數(shù)列{an}的通項公式是33

an=______.