第一篇：2009年三支一扶支教期滿

我與（3）班共成長

洪里初中 金雄燕

2009年三支一扶支教期滿，我服從組織的安排到洪里初中進行教學。當我站在三尺講臺上時，我這個來自農村，回到農村，服務農村的中學英語教師，心中充滿的不僅僅是滿懷的喜悅，更多的是一份責任。三年來，我帶的（3）班，一路有走來，有喜有憂，有笑有淚，感慨頗多。

一、七（3）——展現自我，憧憬未來

初來乍到，學校安排我帶七（3）班的英語。些許興奮，些許緊張。興奮的是，我終于正式加入了教師隊伍的行列。緊張的是，這初中的學生可不比小學生，尤其是班上周志通同學（個子很高），站在他身旁，“自卑”之情，溢于言表。俗話說，好的開始是成功的一半A good beginning is half the battle.（支教地在黃村，它是休寧鄉村旅游福地。）我趁勢向學生傳授英語學習的目的。隨著新農村的建設和發展，將會有越來越多的外國人到我們農村來，我們要有好的英語作保證，學好英語，就能更好的盡地主之宜，增加賺錢的機會。

教學片斷1：在教授Unit2 Where is the post office?時，我就直接用教室這個大道具，用學生自己座位的前后關系來教方位介詞（on,in,behind,in front of, and so on.）順便利用過道，讓學生快速掌握了Turn left ,Turn right ,Go straight的含義。教學片斷2：在教授Spring,Summer,Autumn,Winter等詞時，班上洪連杰同學平時酷愛畫畫，我便讓他在黑板上畫出自己最喜歡的季節里最喜歡的食物，他畫了一個特大的西瓜，引得全班同學哄堂大笑，我馬上接住話題，讓學生當堂完成一段書面表達。What’s your favorite season? What can you do in this season? In this season, what fruit can you eat? Why do you like it? My favorite season is summer.In summer, I can swim in the river.I like eating watermelons.Because they are very sweet.學生有了生活的體驗，對知識的掌握就變得輕松，從

而增強了英語學習的興趣。

二、八（3）——愛心照亮我前行

洪斌斌案：英語課堂上，洪斌斌不協調，不合作，課堂上的表現總是讓我很痛苦，甚至每堂課都要花一定的時間去教訓他，一次竟然氣急敗壞地摔了正在播放的錄音機。正是這次偶然的機會，我發現了他的閃光點，他居然能夠將我摔壞的錄音機重新修得好好的，班上的學生個個佩服得五體投地。我當即給予肯定和表揚，認為他在機械方面應該有天賦，肯定能將物理這門學科學好。或許是我這隨口的表揚，讓他感到自己還有那么一丁點的潛力，或許是體會到了我遲來的關心，竟然在以后的英語課堂上變得乖巧懂事起來。我們知道，差生其實并不是一塊朽木，也并不是不可雕。世間的任何事物都是矛盾的統一體，正如俗話所說“尺有所短，寸有所長。”教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒、態度、學習動力等，鼓勵、因勢利導，以此作為促其進步、轉化的誘因，那么差生就有可能向不差、很好的方面轉化。把他們當作有潛力的孩子，多給他們溫暖，多給他們愛心，或許他們就能夠“抬著頭走路。”記住：“你教的不是一門學科，而是一群年輕人。” 三、九（3）—— 萬般不舍皆離去

職業招生的原因，我班學生走了很多，剩下了為數不多的留下參加中考。離開是一種痛苦，是一種勇氣，但同樣也是一個考驗，是一個新的開端。

生活片段1:2013年的元旦匯演，我班上的十一位男生，但盡管他們的學習成績上不了臺面是他們憑借著對九（3）的執著，最終給全校師生帶來了一場自編自導的精彩的街舞表演。當聽到校長要求再表演一次，他們的內心是何等地激動。“是我們的英語老師讓我們有了今天的掌聲。要不是她的電腦和音響，我們根本不可能在兩天之內排成街舞。”多么真摯的語言！

生活片段2：學生：快畢業了，我們也來個聚餐怎么樣？

老師：絕對支持，怎么聚法？

學生：程王镕釣條魚，巴琳慧拿螺螄，宏偉再去搞點龍蝦，只要老師不嫌棄，我們就上你那開火啦。

老師：同們請注意，自帶碗筷，謝絕酒水，老師親自下廚。

有些老師覺得農村的孩子野，家庭教育欠缺，與他們走得太近會影響 自己的威信，其實這是大錯特錯。農村的孩子有著他們祖輩們傳統的 淳樸善良的美德，只要你有心與他們交朋友，他們給你的回報足以讓 你愿意為他們奉獻自己的一切。因此接受他們，以寬容心對待他們，有了這樣的師生關系，必定能讓學生愿意接受你。

今天，這群學生已經離開了學校，或在接受進一步的教育，或已經踏上了社會的大門，不管他們身在何處，衷心地祝福他們能有一個美好的未來。同時在今后的教學中，我將更加嚴格要求自己，勤于鉆研，讓自己快速的成長起來，為休寧的教育添磚、添瓦。

第二篇：三支一扶支教期滿工作總結

“三支一扶”期滿工作總結

我叫趙軍，男，漢族，1991年6月出生，共青團員，畢業于馬鞍山師范高等專科學校網絡新聞與編輯專業，大專學歷。2012年9月參加“三支一扶”工作，于同年10月被分配到渦陽縣楚店學區汪樓小學支教。

光陰荏苒，歲月如梭，兩年的“三支一扶”服務已進入尾聲。回顧往昔，有太多的收獲和歡樂，自己在基層的實踐鍛煉中增強了服務意識，在兩年的磨練中增長了知識閱歷，在履行工作職責中提升了個人的綜合素質。在單位領導的言傳身教和精心培養下，在同事的支持幫助和密切配合下，我受益良多。現就兩年來個人工作情況總結如下：

一、轉變心態，積極融入支教角色。從繁華的城市到寂靜的鄉村，從養尊處優大學生到起早貪黑的支教老師，其間的反差真的很大。面對這樣一種新的工作環境和工作領域，我積極調整心態，因為我深知心態是決定個人能力發揮的重要因素，用逆境磨練使自己成熟。擺正好自己的位置，充分發揮自己接受新事物快，適應能力強的優勢，在工作中謙虛謹慎，不懂就問，不斷學習，時刻自我調節，讓自己忙碌起來，積極融入支教老師角色。

二、強化學習，努力提升自身綜合素質。

學習如逆水行舟，不進則退，要適應新形勢的要求，更要不斷學習，充實自我。因此，我努力讀好兩本書，一是讀好有字之書，即要時刻向書本學習，學習政治理論，學習黨和國家的政策法規、方針路線，學習業務知識等等，做到基本知識篤學，業務知識深學，修身知識勤學，急需知識先學；二是讀好無字之書，即虛心向身邊的領導、同事學，學習他們的理論觀點、工作方法、對人處事及語言、文字表達等。在學習中，做到勤學習、多思考、善總結。在日常工作和生活中，堅持做到“多看、多聽、多聞、多想、多寫、多做”，把學習與實踐有機結合起來，形成“學而思，思而入，入而進”的良好習慣。通過學習，自身整體素質不斷提高，駕馭工作的能力明顯增強。

三、真抓實干，用實際行動詮釋“三支一扶”精神。最初，當我知道自己即將從一個坐在臺下聆聽教誨的學生變為一個站在臺上傳道授業的教師時，我的內心是緊張且惶恐的。但是當我第一次站在臺上向孩子們介紹自己時，我看到他們靈動而純潔的目光，我暗下決心，無論如何都要教好他們，這既是我的責任也是我對自己的要求。

（一）以身作則，樹立良好習慣。

汪樓小學地處楚店學區的西北角，學生都是附近的農民子弟。因父母外出打工，不少學生未樹立良好的學習和生活習慣。遲到，上課吃零食，不交作業，不注意衛生等情況突出，作為他們的班主任，我認為以身作則才能服人。我每天提前到校，如果遇到惡劣天氣和突發原因導致遲到，一定會向學生們解釋，并且利用課前時間拿起掃把和值日生一起打掃衛生，告訴學生們課堂紀律以及個人衛生的重要性，約法三章，有進步的鼓勵，犯錯誤的批評。經過一個學期的努力，學生們樹立了良好的學習和生活習慣，自覺維護校園環境，課堂紀律明顯好轉，按時完成老師布置的作業。

（二）認真備課，上好每一堂課。

備課的好壞直接關系到上課的好壞。我在備課時認真鉆研教材教參，學習好大綱，虛心向同校老師請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，經常觀摩優質課和公開課視頻，他山之石，可以攻玉，集中別人的優點確定自己的教學思路，以便學生能更好的理解所學的知識內容。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學習困難生的學習興趣和信心，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。在支教的兩年中，我所帶的班級在學區期中與期末測驗中成績排名有所上升，學生學習積極性明顯提高。

（三）不怕辛苦，做好班主任工作。

因為老教師的紛紛退休以及兩位教師的身體原因，校領導在2013學年第二學期讓我擔任四、五年級的語文老師兼班主任。身兼兩個年級的班主任，讓我感覺到自己責任更加重大，也讓我充滿了干勁。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，將書中的知識點掰開了揉碎了教給學生，及時查缺補漏。根據減負的要求，布置作業也以鞏固學習成果為主要目的。

關心學生的身心狀況，利用談話游戲等方式解決學生在生活和學習中遇到的各種問題，并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督和關心。學習之余，利用每天放學前的15分鐘，向學生們傳授安全防范知識和趣味問答，在滿足孩子們的好奇心的同時，將安全知識的點點滴滴流入他們心里，切實地提高了學生們安全防范的意識和抵御危險的能力。

四、正視不足，明確自己今后的方向。在看到成績的同時，我也清楚地看到自身存在的很多問題與不足，一是對人對事的了解還不夠透徹，處理人與人之間的關系上表現生硬。二是教學基本功不夠扎實，對語文教學的理論學習還不夠深入。三是教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己教學的特色點。四是工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

最后感謝學校老師們和張茂清校長，特別感謝各級領導的關懷、重視！謝謝他們在工作生活等個方面給予我的幫助，感謝我所教過的孩子們，謝謝你們給我留下的回憶和快樂，讓我明確自己今后的方向。以后的我將以堅定的信念、踏實的作風繼續做好各項工作。

第三篇：三支一扶支教期滿工作總結

支教工作總結

時光如水，參加三支一扶的支教工作，轉眼2年的服務期即將結束了，回顧2年來的工作，想說的真是太多了。我支教的學校是新興縣偏遠的貧困山區里洞中學，在這個學校，我擔任過2個班的班主任，同時擔任初一全級的地理學科和2個班的語文的教學工作，在學校的領導帶領下，我在各方面的工作都有了一定的發展和進步，讓我對生活、對教育事業有了新的認識，下面就我在支教崗位2年來的工作情況作一簡要匯報。

一、思想方面：

我從小成長在城市，對農村基層缺乏認識，來到里洞，讓我親身感受到城鄉間的差距，加強了我參加“三支一扶”工作的責任感，也讓我感受到自己任務的重要，堅定了我支教的決心，正如誓詞所說，作為新時代的大學生，我們要到基層去，到農村去，到人民最需要的地方去，為建設社會主義新農村做出積極貢獻，創造無悔青春。在過去的2年里,我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎,備好每節課,上好每一堂課,認真批改學生的每一次作業,內心充實并快樂著。在校長等各位領導、各位教師的幫助下在工作的勵練下及各位領導、各位教師的幫助下，我越發感覺到當教師的幸福感與樂趣。“做一名好老師”是許多老師一生追求的目標，也是我的目標。因此，我一直在挫折中成長,2年來,失敗很多,教訓很多,收獲更多。

二、生活方面

從開始的陌生到現在的熟悉，我已經慢慢適應了這里的一切，對我來講，這里的生活條件是我在城市無法想象的，起初總有很多麻煩，好在學校的領導老師給了我許多的關懷與幫助，讓我慢慢的適應了這里的生活，也逐漸的愛上了我教的學生，這里的一切已經沒有開始想象的難么困難。

三、教學方面

１、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有

舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。３、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

４、作業

根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

5、交流 當初來到這個學校，我的目的是希望能夠發揮自己的優勢，將學到的知識傳授給學生，提高他們的學習興趣和成績，而2年的時間，讓我對教育有了重新的認識，理解了教師工作的辛苦。作為班主任，我不僅要搞好教學，更要管理好學生，教給他們做人的道理，保證他們健康成長，處理好班級事務，從開始的無從下手，到現在，我基本能夠與學生打成一片，保證班級工作順利進行。授課方面，我得到了很多有經驗的老師的幫助，現在已經能夠自如應對課堂上的各種問題，知道如何講解才能讓學生聽明白要學習的知識，我所管理的班級

獲得文明班，考試成績總是要求在全級第一和第二名，這也是學生對我最好的回報。

四、個人學習：

本人積極學習各種教育理論，心理學，還有備考普通話，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論和心理，標準的發音作為指導自己，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文發表。

五、我的感悟：

歲月無痕，但我知道自己這2年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。或許自己的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。

最后感謝在這2年里所在的支教學校老師們，特別感謝以崔校長給予我們支教無微不至的關懷！謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝我所教過的孩子們，特別是我管理的七2和七4，謝謝你

們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

默默無聞的支教

2012年6月

第四篇：三支一扶支教期滿工作總結

支教工作總結

歲月如梭，參加三支一扶的支教工作，轉眼兩年的服務期即將結束了。這兩年的教學歷程是忙綠的，是充滿艱辛的，也是收獲喜悅成長的兩年。我支教的學校是武都區漢林九年制學校，在這個學校，我擔任小學語文教學工作。在學校領導帶領下，我在各方面的工作都有了一定的發展和進步，讓我對生活、對教育事業有了新的認識，下面就我在支教崗位兩年來的工作情況作一簡要匯報：

一、思想方面：

來到這里，讓我親身感受到城鄉間的差距，加強了我參加“三支一扶”工作的責任感，也讓我感受到自己任務的重要，堅定了我支教的決心。正如畢業時所想，作為新時代的大學生，我們要到基層去，到農村去，到人民最需要的地方去，為建設社會主義新農村做出積極貢獻，創造無悔青春。在過去的兩年里,我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎,備好每節課,上好每一堂課,認真批改學生的每一次作業,內心充實并快樂著。在校長等各位領導、各位教師的幫助下，在工作的勵練下，我越發感覺到當教師的幸福與樂趣。“做一名好老師”是許多老師一生追求的目標，也是我的目標。因此，我一直在挫折中成長,兩年來,失敗很多,教訓很多,收獲更多。

二、生活方面： 從開始的陌生到現在的熟悉，我已經慢慢適應了這里的一切，對我來講，這里的生活條件是和我想象的有差別，起初總有很多麻煩，好在學校的領導老師給了我許多的關懷與幫助，讓我慢慢的適應了這里的生活，也逐漸的愛上了我教的學生，這里的一切已經沒有開始想象的難么困難。

三、教學方面：

１、備課

備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。２、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。充分體現學生的主體地位，尊重學生的個性差異，因材施教。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導

做好課后輔導工作，注意分層教學。我利用課余時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。４、作業

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、交流

當初來到這個學校，我的目的是希望能夠發揮自己的優勢，將學到的知識傳授給學生，提高他們的學習興趣和成績，而兩年的時間，讓我對教育有了重新的認識，理解了教師工作的辛苦。作為語文老師，我不僅要搞好教學，更要管理好學生，教給他們做人的道理，保證他們健康成長，好理處班級事務，從開始的無從下手，到現在，我基本能夠與學生打成一片，保證班級工作順利進行。授課方面，我得到了很多有經驗的老師的幫助，知道如何講解才能讓學生聽明白要學習的知識，學生的考試成績總能達到我所預想的效果，這也是學生對我最好的回報。

四、我的感悟：

歲月無痕，但我知道自己在這兩年的時光，不會沒有痕跡。因為它真實的存在于我的生命中，成為我的記憶。我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富多彩。

最后感謝在這兩年里我所在的支教學校的老師們，給了我無微不至的關懷，謝謝他們在生活、教學等方面給予我們的幫助，感謝我所教過的孩子們，謝謝他們給我留下快樂，讓我更清楚的知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

張心 2014年12月

三支一扶支教工作總結

張心

2014年12月

第五篇：三支一扶支教期滿工作總結

三支一扶支教期滿工作總結

上猶營前中學 王智宇

2010年7月，我從一所師范學校畢業。那一年，雖然報了很多招考老師的考試，但由于自己因沒有珍惜機會認真復習，考試都一一落榜。自己不得不去一家工廠上班，雖然能得到比較不錯的工資，但過的并不舒心。因為自己在那工廠上班干的是體力活，學不到什么東西，得不到成長，卻自己學的是師范專業，心愿一直是能走上講臺，當一名教師。

2011年春季的時候，看到了江西省將實施新一輪“三支一扶”計劃，看完這一則消息，心理很興奮。“三支一扶”雖然報名的人多，考試競爭比較激烈，但只考一門《行政能力測試》，內容簡單，卻對這門考試科目很感興趣。于是就沒到那工廠上班了，一直在家復習備考，心理告誡自己一定要珍惜這一難得機會，走上自己心儀的教師崗位。

5月初的時候報名崗位出來了，自己的家鄉南康支教崗位有專業限制不能報，于是把目光放在了隔壁縣上猶的支教崗位。剛好上猶支教崗位上有招4個，很開心地報了名。同時也把“三支一扶”招考信息告知了我同學，希望一起去考，去考試好有個伴，考到了工作也做個伴。但我那同學雖然看了優惠政策，但看到工資只有1300，比較低，不是很滿意，沒報。我自己覺得一份工作不能只看工資，更應該看做這份工作有沒意義，自己能不能從中得到成長，對社會有沒有幫助。我至今都認為我選擇支教這崗位是非常有意義的是非常正確的。

出考試成績的那天早上，自己就一直在焦急的等，不停地用手機查自己考試成績，有沒被錄取，非常幸運的，招4個自己剛好第4名。接著填表、交材料、審核、體檢等程序后，8月31號那天接到上猶縣教育局的電話，通知我到營前中學報到。

很興奮，馬上收拾了幾件衣服、一個飯盒，用包裝著背在肩膀上，并帶著一份地圖告別了家里騎著摩托車去了。還記得那天中午天氣很好，騎車時風吹在臉上很舒服，騎車騎了兩個多小時才到達學校也不覺得累。學校很大，很漂亮，進了學校第一眼看到的是宣告欄上貼的分班名單，學校分了好多個班，人數很多，心理就隱約感到在這學校工作很有挑戰性。到學校時，剛好是午休時間，學校教師不在，門衛很熱情跟我聊天，并告知我校長樣貌，叫我等下去找他，下午見到了校長，校長很熱情帶我到辦公室，叫旁邊老師倒了一杯茶給我喝，分配了我工作與住宿。當自己把行李在宿舍整理好，自己就意識到新的工作開始了，自己的理想也開始放飛了，暗暗鼓勵自己一定要加油。

學校分到我教初一，并當了一個班的班主任。開學在學校所做的事比較繁瑣，要把班上學生家庭信息輸入電腦，填學籍表之類。但更困擾我的是如何上好課，我那時教了主課語文，剛開始上課比較吃力，會有緊張、語速過快、上課思路不太清晰等問題。雖然畢業前實習了好幾個月，但自己真正走上崗位，與實習上課時就大不相同，畢竟多了一份責任。但學校對年輕老師，尤其是新老師一系列的鍛煉與培訓，讓我們的教學功力大增，上課也得心應手了。

開學過了幾周，學校就實施了“新教師亮相課”方案，讓每一位新老師在教室上一堂公開課，很多老師來聽課。我記得我上那課是人教版的《第一次》，雖然自己上課前做了比較久的準備，但上課還是出了不少的問題。我們這語文組新老師上完課后都叫到校長辦公室去聽評課，評課的老師僅有語文組兩位有教學經驗的老教師，還有學校校長與書記。對那天的評課印象比較深刻，校長表揚了我上課成功的地方，也指出我很多不足之處，如上課語速過快、對上課無關的話講的比較多、上課個人講的多學生參與課堂自主學習的時間少。書記用另一方法點評，他如果上這課將如何去上，這評課方式很有比較性，讓我獲益匪淺。他講了上這課會怎么導入，會提哪些問題讓學生思考。現在還記得他說會提課文中講述第一次事情，哪些是詳寫，哪些是略寫。聽了不自覺就會跟自己的上課方式結合比較，發現書記那上課方式地確很，自己以后應該要這樣上。新教師亮相課上，讓我們新老師即得到了展示，更讓我們了解了自己上課的不足并且得到了很多改進的方法。

新教師亮相課上完不久，學校又對我們年青老師實施了“青藍工程”計劃，讓一名年青老師跟著一名教學豐富的老教師。我很幸運，跟了一位有責任心的教師，他常聽我的課，聽完課后及時點評，讓自己不斷的改掉自己上課的不足。自己要根據學校要求每周去聽師傅一節課，學習駕馭課堂的技巧。通過“青藍工程”讓自己不斷地成長，教學經驗方面得到了很大的提高，上課掌控能力也越來越強。

除了“青藍工程”師傅傳授教學經驗外，學校還制定了校務行政老師到課堂聽課并指導，還有一年一度的青年教師優質課競賽，到縣里去參加學習措施。學校推出的這些培訓和鍛煉機會讓我對教學充滿了信心，對教學更增添了興趣。

在支教過程中不僅教學方面得到了很大的提升，通過管理班級也使自己的管理能力得到飛躍發展。那時剛來到學校，學校領導問我能不能當班主任，我不假思索很有信心地說可以。但接手一個班后，發現當好一位班主任管好一個班不是一件容易的事，學生都處在青春成長階段，很多學生不太懂事，有叛逆性格。自己一開始管理班級方式單一，不科學，在管理班級上存在著很大的問題。但學校對班主任進行了很多次校內培訓與座談會交流，讓優秀有經驗的班主任介紹管理班級的方法。這讓我學到了怎么用好班干部，通過聽取他們對學生怎樣實施量化考評分這一制度，讓我知道了怎么更好的操作對學生量化考核。

當班主任兩年了，帶的班上成績中上，班里也穩定和諧，這使我忘掉班主任工作的艱辛，更體會到的是一種成就感。有時路上碰到以前和現在所教的學生，聽到他們親中叫我一聲“老師”，心里很激動，有一種幸福感。其中有一個學生初一在我班上，成績、在校表現都不是很好，批評甚至大聲罵過他很多，但如今，只要他看到我在他邊上他都會叫一聲“老師”，這讓我很是感動，自己對學生付出看到了回報，讓我更增添了認真教學的動力。

學校對我們不僅在教學管理對我們老師很大的幫助，還一直給予生活上的關懷，外地教師春節回家兩趟路費給予報銷，還對我們那些沒有績效的“三支一扶”支教老師發放300元慰問金，這讓我們支教老師都很感動。和學校同事相處也比較好，下午放學吃完飯后，我們很多老師都會到河邊散散步，各自聊聊自己的所見所聞，很有樂趣。

在學校自己也不斷提升自己，在業余時間看書看報，報考的自學考試在這一年多中考過了八門。看到學校那么多黨員教師的先進事跡，很受感到，自發地寫申請加入中國共產黨，現在是預備黨員了，更激勵我不斷向前。兩年在支教生活就快期滿了，在兩年的時間里讓我的理想得到了放飛，取得了不錯的成績，我已經融入到了基層并熱愛上了基層工作，我取得的這些成果都應該感謝國家的政策以及學校的支持，我也非常愿意安置在原單位營前中學，希望以后能為學校為學生做出更大貢獻。