第一篇：汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

一、對生命價值、意義的求索

災難來臨，頃刻間高樓大廈變成廢墟，掩埋了無數(shù)的生命。多少生命在一瞬間化為粉塵。生命尚存，更應該珍惜生命，讓自己短暫的生命過得更有價值，更有意義。試想，幾分鐘前還鮮活的生命，一下子就陰陽兩隔，人就應該從中思索生命，追求生命的本質(zhì)。

【 立意關鍵詞 】 生命 價值 意義 本質(zhì) 珍惜生命 求索

二、對生命頑強的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強的，被埋100小時后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動流淚之余不得不喟嘆生命的頑強。這些生命奇跡源于被救者強烈的求生愿望。他們?yōu)榱松妫瑢幙虾茸约旱哪颍宰魑谋炯垼@種對生的堅守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關鍵詞 】 頑強 求生 奇跡 生存 勇氣 堅守 信念 震撼

三、對于奉獻愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大災面前，中華民族空前的團結起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅強和不可摧毀。社會各界迅速行動起來，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社會各界捐贈財物160.9億元。香港愛國人士邵逸夫一人捐出一億港元，李嘉誠先生在第一批捐款一千萬元的基礎上，再捐款一億元。這種行為的后面，傳遞的是愛心。災難是不幸的，然而災難又是幸運的，他讓中華民族經(jīng)歷了一次

精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關鍵詞 】 奉獻 愛心 捐助 無私 傳統(tǒng) 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災、眾志成城，這是地震發(fā)生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災。生于憂患，死于安樂。市場經(jīng)濟下因物質(zhì)利益誘惑沖蝕而缺失的人文素養(yǎng)，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發(fā)了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養(yǎng) 血

濃于水

五、自力更生、自強不息

在災難面前，災區(qū)人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗爭，生產(chǎn)自救，和災難較量，和時間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學會了堅強。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農(nóng)民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關鍵詞 】 自力更生 自強 抗爭 自救 堅強 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災難襲來，許多學校正在上課或午休。災難是這樣的殘酷，頃刻間要把這些花朵統(tǒng)統(tǒng)摧毀。危難關頭，教師們用自己柔弱的脊背、纖細的胳膊，為學生撐起一方狹小的天地。譚千秋、吳中紅、張來亞??一長串已逝的、未逝的教師，以自己的實際行動以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關頭堅守著道義、責任、良心？他們都用一種生命的美

麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關鍵詞 】 師恩 責任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發(fā)達，人類的活動領域越來越得到拓展，然而，當大的自然災害來臨的時候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。但這是否就意味著人類就應該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發(fā)展科學研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發(fā)展。

【 立意關鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護自然 學習科學文化

汶川 地震因為災難深重而被國人銘記。2008年5月12日會因為大地的巨大裂口而在人們心中留下久久難以愈合的傷疤。每件大事之后我們都應該反思，這樣人類才能不斷進步。我想汶川地震帶給我們的思考不僅僅是上述那些。汶川地震值得我們永遠地思考下去。

第二篇：汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

【 立意關鍵詞 】 生命 價值 意義 本質(zhì) 珍惜生命 求索

二、對生命頑強的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強的，被埋100小時后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動流淚之余不得不喟嘆生命的頑強。這些生命奇跡源于被救者強烈的求生愿望。他們?yōu)榱松妫瑢幙虾茸约旱哪颍宰魑谋炯垼@種對生的堅守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關鍵詞 】 頑強 求生 奇跡 生存 勇氣 堅守 信念 震撼

三、對于奉獻愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大災面前，中華民族空前的團結起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅強和不可摧毀。社會各界迅速行動起來，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社會各界捐贈財物160.9億元。香港愛國人士邵逸夫一人捐出一億港元，李嘉誠先生在第一批捐款一千萬元的基礎上，再捐款一億元。這種行為的后面，傳遞的是愛心。災難是不幸的，然而災難又是幸運的，他讓中華民族經(jīng)歷了一次精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關鍵詞 】 奉獻 愛心 捐助 無私 傳統(tǒng) 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災、眾志成城，這是地震發(fā)生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災。生于憂患，死于安樂。市場經(jīng)濟下因物質(zhì)利益誘惑沖蝕而缺失的人文素養(yǎng)，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發(fā)了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養(yǎng) 血濃于水

五、自力更生、自強不息

在災難面前，災區(qū)人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗爭，生產(chǎn)自救，和災難較量，和時間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學會了堅強。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農(nóng)民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關鍵詞 】 自力更生 自強 抗爭 自救 堅強 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災難襲來，許多學校正在上課或午休。災難是這樣的殘酷，頃刻間要把這些花朵統(tǒng)統(tǒng)摧毀。危難關頭，教師們用自己柔弱的脊背、纖細的胳膊，為學生撐起一方狹小的天地。譚千秋、吳中紅、張來亞??一長串已逝的、未逝的教師，以自己的實際行動以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關頭堅守著道義、責任、良心？他們都用一種生命的美麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關鍵詞 】 師恩 責任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發(fā)達，人類的活動領域越來越得到拓展，然而，當大的自然災害來臨的時候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。但這是否就意味著人類就應該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發(fā)展科學研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發(fā)展。

【 立意關鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護自然 學習科學文化

汶川 地震因為災難深重而被國人銘記。2008年5月12日會因為大地的巨大裂口而在人們心中留下久久難以愈合的傷疤。每件大事之后我們都應該反思，這樣人類才能不斷進步。我想汶川地震帶給我們的思考不僅僅是上述那些。汶川地震值得我們永遠地思考下去。

第三篇：汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

汶川地震作文材料的7個審題與立意

一、對生命價值、意義的求索

災難來臨，頃刻間高樓大廈變成廢墟，掩埋了無數(shù)的生命。多少生命在一瞬間化為粉塵。生命尚存，更應該珍惜生命，讓自己短暫的生命過得更有價值，更有意義。試想，幾分鐘前還鮮活的生命，一下子就陰陽兩隔，人就應該從中思索生命，追求生命的本質(zhì)。

【 立意關鍵詞 】 生命 價值 意義 本質(zhì) 珍惜生命 求索

二、對生命頑強的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強的，被埋100小時后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動流淚之余不得不喟嘆生命的頑強。這些生命奇跡源于被救者強烈的求生愿望。他們?yōu)榱松妫瑢幙虾茸约旱哪颍宰魑谋炯垼@種對生的堅守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關鍵詞 】 頑強 求生 奇跡 生存 勇氣 堅守 信念 震撼

三、對于奉獻愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大災面前，中華民族空前的團結起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅強和不可摧毀。社會各界迅速行動起來，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社會各界捐贈財物160.9億元。香港愛國人士邵逸夫一人捐出一億港元，李嘉誠先生在第一批捐款一千萬元的基礎上，再捐款一億元。這種行為的后面，傳遞的是愛心。災難是不幸的，然而災難又是幸運的，他讓中華民族經(jīng)歷了一次精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關鍵詞 】 奉獻 愛心 捐助 無私 傳統(tǒng) 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災、眾志成城，這是地震發(fā)生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災。生于憂患，死于安樂。市場經(jīng)濟下因物質(zhì)利益誘惑沖蝕而缺失的人文素養(yǎng)，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發(fā)了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養(yǎng) 血濃于水

五、自力更生、自強不息

在災難面前，災區(qū)人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗爭，生產(chǎn)自救，和災難較量，和時間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學會了堅強。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農(nóng)民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關鍵詞 】 自力更生 自強 抗爭 自救 堅強 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災難襲來，許多學校正在上課或午休。災難是這樣的殘酷，頃刻間要把這些花朵統(tǒng)統(tǒng)摧毀。危難關頭，教師們用自己柔弱的脊背、纖細的胳膊，為學生撐起一方狹小的天地。譚千秋、吳中紅、張來亞??一長串已逝的、未逝的教師，以自己的實際行動以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關頭堅守著道義、責任、良心？他們都用一種生命的美麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關鍵詞 】 師恩 責任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發(fā)達，人類的活動領域越來越得到拓展，然而，當大的自然災害來臨的時候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。但這是否就意味著人類就應該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發(fā)展科學研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發(fā)展。

【 立意關鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護自然 學習科學文化

汶川地震因為災難深重而被國人銘記。2008年5月12日會因為大地的巨大裂口而在人們心中留下久久難以愈合的傷疤。每件大事之后我們都應該反思，這樣人類才能不斷進步。我想汶川地震帶給我們的思考不僅僅是上述那些。汶川地震值得我們永遠地思考下去。

汶川地震一個月回望：被地震改變的10個關鍵詞

多年以后，當我們回首

2008，會發(fā)現(xiàn)這個給我們的記憶可能不只是悲傷或欣喜，還包括一種頑強向上生長的力量。這種屬于中國的力量。面對天災降臨，卻如小草破土頂起頑石，生活出綠色希望的力量。

今天，汶川地震過去一個月。我們永遠不會忘記，這一段全中國13億人共同見證的堅強、愛與希望。

關鍵詞一

幸福

對濟南軍區(qū)某集團軍政委、少將高建國來說，入川幾天后才吃上的那頓普通飯菜，以及第一次在帳篷里睡的4個小時，成就了一種“強烈的幸福感”。這位置身抗震救災第一線的軍人，在《人民日報》上這樣感慨著幸福：多年來，我們每天都在享受一些“奢侈”的幸福，但卻因為習以為常而淡忘了它們的意義。置身災區(qū)，巨大的反差促使人們重新思索幸福的含義，被一些世俗標準扭曲了的“幸福指數(shù)”，在抗震救災的戰(zhàn)場上得到了矯正。

汶川大地震，促使中國人在感傷之余開始了一場反省幸福的革命。

“這里沒有地震，感覺很幸福。”9歲的賀陽明在地震后離開四川德陽，在廣西南寧秀田小學，這位來自災區(qū)的少年不再是自己所說的“驚弓之鳥”，而他此時的幸福僅僅是“沒有地震”。這種幸福觀，另一名災區(qū)兒童表述得更加精煉：好好活著！

搜索引擎中，超過499，000篇帖子與“幸福，地震”有關：“地震后的幸福”、“相愛就是幸福”、“幸福原來很簡單”。在辦公桌搖晃過后，關于幸福的討論撲面而來。身在四川的一名網(wǎng)友寫道：“當余震過后，我們在慶幸自己健在的同時，越來越感到生命的脆弱，活著的不易。基本上，我們都是幸福的人，不要讓不平和抱怨占據(jù)了生活。把對生活的要求放低點，把對自我的要求放高點，幸福很簡單！”

這與半個世紀前小學課本上描述的幸福有著異曲同工之妙。今天重溫《誰是最可愛的人》中的描寫，令人感慨良多：“親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完第一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時候，當你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當你往孩子嘴里塞蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候??朋友，你是否感覺到是在幸福中呢？”

關鍵詞二

團結

中華人民共和國國歌中有這樣一句：我們?nèi)f眾一心。這句話，每個中國人從小就耳熟能詳，但當“敵人的炮火”基本不再時，生活在安寧和平中的人們已經(jīng)很少能感受到團結的力量。但地震改變了一切。“這一次，我們感覺全中國都受到了觸動。我確實發(fā)現(xiàn)，中國人從未如此團結。”這是法國《世界報》的評價。

如果說之前的“團結”還更多停留在精神層面的話，中國人這次則實實在在用行動詮釋了中華民族的這一優(yōu)良品格。從明星到普通民眾，從城市到農(nóng)村，成千上萬的人甩開胳膊去獻血，直到多個城市血庫爆滿，獻血不得不提前預約；成千上萬的人打開荷包，主動地為災區(qū)捐款，超過400億元的國內(nèi)外捐款，讓不少外國人瞠目結舌。中國人的團結和熱情，在地震后集體噴薄而出，血濃于水的情意，在大災面前體現(xiàn)得淋漓盡致。

5月19日，一名學生在天安門廣場告訴CNN記者：“作為中國人，我們必須團結起來，中國一定能行！”這個夏天，印有“我愛中國”的T恤在年輕人中風行，網(wǎng)友們在最容易滋生謠言的網(wǎng)絡社區(qū)自發(fā)拒絕小道消息，北川中學廢墟上那面迎風招展的五星紅旗成為震撼人心的標志性畫面??

“已經(jīng)不知道何年何月流過淚的我流淚了！我那多災難的同胞們！”“本來以為自己早就麻木了，但這一刻卻不禁掉淚了。”這個夏天，中國人的淚水和血液一起汩汩流淌，共同奏響了最激昂雄壯的國歌。

關鍵詞三

80后

“求求你們，讓我再救一個！”5月17日，余震不斷的綿竹，一位消防戰(zhàn)士驚天泣地的話感動了中國。

戰(zhàn)士名叫荊利杰，19歲的他剛剛?cè)胛?個多月。面對隨時可能坍塌的樓房和指揮人員的后撤命令，已經(jīng)救出幾個孩子的荊利杰撲通跪了下來，大哭：“你們讓我再去救一個吧，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”那一刻，所有人都淚眼模糊。

荊利杰被贊為“80后的英雄”。2008年以來，包括地震在內(nèi)一連串的危機，成了“80后”的成人儀式。這個素來強調(diào)自我、個性張揚的群體，“突然”變得勇敢和堅強起來。

同樣是在綿竹，一個悶熱的午后，19歲的王君博在帳篷醫(yī)院里一邊工作一邊擦著汗。“這對我們是一次機會，表明自己不只是溫室中長大的孩子，也不是毫無用處。”為了支援災區(qū)，他抽出時間到臨時帳篷里工作。

太多像荊利杰和王君博一樣的年輕人，或在四川地震災區(qū)沖鋒陷陣，或在后方盡自己所能支援著前線。他們的表現(xiàn)，不僅顛覆了傳統(tǒng)形象，也讓人看到了中國未來的希望。“真正的成長，不是留著胡須和染成白發(fā)就可以草草了事，它包含了太多難以承受又必須承受的疼痛。到了一定階段，后一代人必將向前。若要順利完成這種過渡，我們就要從心靈上徹底脫掉脆弱的殼，用堅強的意念和敢于擔當?shù)挠職饨舆^前代手中的權杖。”

汶川大地震，也是“80后”的一次嬗變。地震過后，“80后”在災難中巍然挺立。

關鍵詞四

慈善

雖然樂善好施就是傳統(tǒng)美德，但中國人對慈善的概念卻相當陌生。陌生到幾乎沒有鼓勵慈善的機制，民眾也以為自己與慈善距離遙遠。汶川大地震，正在改變這一切。

大難產(chǎn)生大愛，大愛促成了大慈善。截至6月7日12時，全國共接收各界捐贈款物總計439.74億元。很多人或許并不知慈善為何物，但卻在愛心的感召下向同胞伸出了援手，并因此將平民慈善推向了高潮。在這場不分行業(yè)身份性別年齡的愛心大匯合中，慈善的真正內(nèi)涵漸漸回歸本色。

震后，新浪論壇聯(lián)合多家運輸企業(yè)開辟“綠色通道”，打通直達災區(qū)的空中、陸地 通道。

關鍵詞五

哀悼

5月19日，14時28分，北京長安街上，人流車流驟然而止。3分鐘內(nèi)，汽車、火車、艦船的汽笛和防空警報在全國同時鳴響，哀痛之聲響徹中華大地。不遠處的天安門廣場，人民群眾在默哀后高呼口號，每個人都淚流滿面。

我始終記得這樣的畫面，一個年輕的女子，穿著一襲黑衣，站在汽車前蓋上掩面而泣。她是在為素不相識的同胞流淚，更何嘗不是為中國的多劫命運而感傷。公民個人對國家強烈的認同感，在舉國皆哀的時刻達成了統(tǒng)一。

從5月19日至21日，國旗連續(xù)三天為平民百姓低垂。雖然哀悼是每個人的權利，但我們?nèi)孕枰@樣一個儀式，不僅讓我們釋放憂傷，更可以據(jù)此感知國與民同在。這片生生不息的土地，廢墟下的黎民百姓第一次享受著國家的哀悼，廢墟上的中國，陽光也開始重新普照。

關鍵詞六

志愿者

宋志永是一路打的到四川的。

5月12日當晚，他從唐山市坐火車到鄭州，此后通過出租車、摩托車乃至徒步的方式，趕到災情最重的北川。隨后，他與另外12名農(nóng)民一起穿梭于廢墟之間，并在救援最關鍵的時間內(nèi)成功救出25名幸存者，挖出60多名遇難者遺體。這13個農(nóng)民屬于一個團隊：宋志永愛心志愿小分隊，有人說他們是“13個人感動了13億人”。

地震之前，雖然“義工”等概念已經(jīng)在中國民間萌芽，但在更多人印象中，志愿者似乎還是3月5日大學生有組織的集體活動。當人們對“雷鋒叔叔三月來四月走”的反諷民謠失去興趣的時候，志愿者團體卻在震后的四川大地騰空而出。

他們就生活在我們周圍，但卻在地震后踴躍奔赴災區(qū)，救助那些素不相識的民眾。他們有的是來自于非政府組織(NGO)，有的只是單槍匹馬地一個人在戰(zhàn)斗。很多人就做著簡單的工作：搬運尸體、收發(fā)救災物資、給災民盛水打飯??他們的努力不僅得到了政府的肯定，更完成了對自身能力的一次檢驗。“我們?yōu)槭裁从行┦置δ_亂，是因為我們平時做的準備遠遠不夠。”一家NGO的負責人曾在地震后如是反省。

中國志愿者，完成了第一次集體亮相，他們也在災難中不斷成長。

關鍵詞七

詩歌

孩子，快抓緊媽媽的手，去天堂的路太黑了，媽媽怕你碰了頭，快抓緊媽媽的手，讓媽媽陪你走??”這首名為《孩子，快抓緊媽媽的手》的詩作，誕生自24歲的山東青年蘇善生之手。但蘇善生當初絕對不會想到，詩歌隨后會被全國近百家報紙刊登，各大電視臺主持人在各種晚會上哭泣著朗誦，甚至法國的一家媒體也刊登了這首詩。

汶川大地震，讓寂寞數(shù)載的詩歌獲得重生。

曾幾何時，詩歌似乎已經(jīng)作為小眾文化距離普通人漸行漸遠，一些詩人故作深沉的作品，讓人們開始恥談詩歌。兩年前，無病呻吟的“梨花體”更被全國人民狠狠調(diào)侃了一番。如今，當災難侵蝕心靈，詩歌卻再次成為抒發(fā)情懷的最好方式。這大概也是為什么在有關地震的所有文體中，詩歌最打動人心的原因。無論是耄耋老者還是幼小孩童，幾乎都在同一時刻選擇用詩歌來完成心靈的救贖。無論是網(wǎng)絡，還是平面媒體，抑或電臺電視臺，關于地震的詩歌幾乎隨處可見，數(shù)量之多，參與人數(shù)之眾，讓人驚訝。有人說地震詩歌的熱潮，應該緣于網(wǎng)絡讓更多人參與寫作成了可能。我卻寧愿相信，詩歌潮出現(xiàn)的真正原因，其實還是災難后的人們萌動出的真情，真情的流淌又幻化成一首首動人的詩行。

關鍵詞八

“加油”

這是一句中國人再熟悉不過的口號，熟悉到曾讓人感覺分外單調(diào)而開始考慮增加點“新意”的地步。

在2004年雅典奧運會的中德女排賽場，一名專門從美國趕來給中國隊助威的美籍華人就曾問中國記者：“中國人除了給自己支持的球隊喊加油外，還有什么詞匯？因為我發(fā)現(xiàn)中國球迷好像都只會喊‘加油’。這太單調(diào)了，如果用英文我能喊出很多種方式。”來自成都的那個記者當時只想到“雄起”和北京人那句著名的京罵。

可是，“加油”聲真的那么單調(diào)嗎？四年后的今天，最震撼人心的口號，卻非“加油”莫屬。5月19日下午的天安門廣場，默哀結束后，手捧國旗和菊花的民眾高呼的那一聲“中國加油！四川加油”，令無數(shù)中國人落淚。不僅如此，對中國和四川的“加油”聲還出現(xiàn)在媒體上、奧運圣火傳遞路途中。一聲“加油”，凝聚著中國人百感交集后的復雜情感，這情感既是傳統(tǒng)力量的爆發(fā)，更是內(nèi)心的希冀。

很多人都記得《新聞聯(lián)播》中的震撼一幕：在地震災區(qū)，一名外國志愿者帶領孩子們高呼“加油中國”，清脆的童音響徹帳篷內(nèi)外，對面的消防官兵聽到后紛紛落淚。那一刻，“加油”聲是最美好的語言。

關鍵詞九

心理干預

5月21日下午，成都第一人民醫(yī)院住院部骨科病房，幾天來飽受失眠折磨的41歲浙江傷員王虎(化名)憂心忡忡。地震時他和同事們在四川旅游，單位本來計劃去臥龍認捐一只大熊貓。但地震引發(fā)的泥石流，使他的許多同事瞬間被埋。被送進醫(yī)院的王虎表現(xiàn)得非常堅強，妻子和女兒也從來不提地震的事。但在心理專家看來，他們都需要心理干預，“有時堅強未必是好事”。

對地震不堪回首的記憶，對余震膽戰(zhàn)心驚的等待，目睹親人近在咫尺的死亡，都在折磨著災區(qū)的人。心理干預，這個以前更多出現(xiàn)于電視訪談節(jié)目中的詞，在地震后頻繁亮相。一批批官方或民間心理救援隊趕赴災區(qū)，有專家認為，災區(qū)群眾的心理支援可能將持續(xù)20年。

值得注意的是，在幫助他人的時候，心理干預隊伍自身也是在不斷成長。從災區(qū)反饋回來的信息顯示，一些心理干預者本身并不專業(yè)，甚至一個干預對象可能要輪番接受不同人的不同指導，反而導致新的問題不斷出現(xiàn)。地震讓心理干預走向大眾，但心理干預本身如何健康發(fā)展，同樣還有很長的路要走。

關鍵詞十

網(wǎng)絡

“地震報道標志網(wǎng)絡正成為中國主流媒體。”這是地震10日后，中國國新辦官員的判斷。突如其來的災難，令網(wǎng)絡平臺展示了比以往更大的影響力，不管是實時新聞報道，還是發(fā)動援助、組織尋親，網(wǎng)絡的即時互動優(yōu)勢明顯。人們在網(wǎng)上交流信息，分享抗震救援經(jīng)驗，甚至監(jiān)督善款使用，舉報不良行為和部分機關抗震救災不力等等，網(wǎng)絡正越來越展現(xiàn)出強大的力量，而這力量也必將在今后得到更大的拓展。

綠絲帶誕生于網(wǎng)絡，又傳遞給全球。系在所有人的手腕、胸前，讓所有人與災區(qū)相連，讓每一個人都在抗災最前線，也讓每個人都在將堅強、愛與希望不斷傳遞。這條綠色絲帶，從廢墟中萌發(fā)成長起來，成為中國力量的詮釋。不單單是抗震救災中綻放力量，在越來越多的地方開始作為中國力量的代表。在全國各地的護圣活動中，越來越多的志愿者，系上綠絲帶。表達我們喝彩奧運，心系災區(qū)，讓世界見證我們共同的力量。

綠絲帶正像是一顆小草，中庸而平和的輕輕成長，如同我們中國和諧并謙和。但只要我們的成長，就能頂開擋在我們面前的頑石。

一、救援篇：將愛心傳播，為生命祈禱

1、求求你們讓我再去救一個！搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟因為余震和機吊操作發(fā)生了移動，隨時有可能發(fā)生再次坍塌，再進入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進入，然而此時，幾個剛才廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。

幾個戰(zhàn)士聽見了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往里轉(zhuǎn)的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士就跪了下來大哭，對拖著他的人說你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！看到這個情形所有人都哭了，然而所有人都無計可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。

這些子弟兵24小時沒日沒夜地奮戰(zhàn)在廢墟中，手刨肩頂，忍受饑餓與寒冷，克服種種困難，連續(xù)作戰(zhàn)，他們忘記了自己的存在，心中千萬遍地呼喊著“救人”“救人”。

2、一排牙印的故事

撕心裂肺，莫過于生離死別。這一幕，從昨天到今天，一直在地震遇難者遺體掩埋現(xiàn)場的什邡市洛水鎮(zhèn)青峰墓地上演。今天，在執(zhí)行維護墓地秩序的子弟兵中，空降兵某團黃繼光生前所在連一級士官李武手臂上一排深深的牙印，格外引人注目。當?shù)匕傩辗彩侵肋@排牙印來由的，無不唏噓感嘆。

由于聚集在墓地的遇難者家屬過多，為了防止死難者親屬情緒失控，妨礙現(xiàn)場遺體掩埋，當?shù)卣?guī)定在掩埋過程中，每具遺體下葬時只能有一名親屬進入墓地送葬。五月十五日十七時，當里圈負責掩埋的戰(zhàn)士們準備將一具遺體下葬時，一位十來歲的小姑娘從人群中哭著沖了出來，一頭撞在了負責維護秩序的李武身上，想鉆入掩埋現(xiàn)場。李武和戰(zhàn)友看著滿臉淚水的小姑娘，一面阻攔她進入，一面好言好語安撫她。眼見無望沖入，突然，小姑娘抓起了李武的一只胳膊，猛地咬了上去。

面對情緒失控的小姑娘，李武強忍身上的劇痛和心中的悲傷，紋絲不動。小姑娘見李武沒有反映，就拔出衣服上一枚胸針，對著他的胳膊狠狠扎了下去。約三厘米長的胸針一下子全扎入了李武手臂，霎時間，涌出的鮮血迅速染紅了他整條胳膊，順著肘部滴淌下來。

但李武就像沒有感覺一樣，繼續(xù)安慰著小姑娘，腳下還是一步不退。在場的所有老百姓都被這一幕驚呆了，有的當場就哭出聲來。一位老大爺走出人群，輕輕拉起小姑娘，“孩子啊，叔叔的心也疼著啊，我們回家吧。” 小姑娘凝視著李武汗流滿頰的面容，止住了哭泣，默默隨著老大爺向后退去??后來戰(zhàn)士們掩埋遺體時，就再也沒有過群眾沖撞警戒的情況。

李武后來告訴筆者，“當時真正痛的不在手上而在心里，小小年紀一下子失去了親人，能不傷痛嗎，只要我的傷痛，能減輕她的一點傷痛，那就讓她咬吧！”

3、特殊的新婚儀式

我們牽手為連理，這個日子，我們鄭重地分配這甜蜜。一分給你，一分給受難的同胞兄弟。當我們的熱血流進了親人的脈管，這甜蜜，就有了新的意義。

——5月13日，在河北省血液中心的獻血屋內(nèi)，剛舉行完婚禮的新郎薛旭、新娘卜碩斐攜手為四川地震災區(qū)獻血，奉獻愛心。

4、愛心匯聚成河

“廣州日報，災情最先報！買一份報，一元獻愛心。”昨日7時開始，本報發(fā)行公司上千名投遞員分赴全市各區(qū)義賣報紙，形成了一股紅色暖流，無論是老板、職員、學生、保安、民工等各個階層的市民，紛紛踴躍解囊，其中不乏外籍人士。一個上午，兩輪義賣，結果不到一個小時報紙就全部售罄，各義賣點臨時增加了至少三次報紙，都滿足不了市民的熱情。全天報紙銷售比平常增加20%。

捐款數(shù)十萬日元的兩名日本低收入者，他們都是原在華日本遺孤的后代，其父母于戰(zhàn)后是在善良的中國人照料下才得以幸存并返回日本的。他們表示，中國于自己有恩，現(xiàn)在是報恩的時候了。“中國也是我們的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)遭災了，我們心痛”，他們這樣說自己的心情。

5、鐵女子張泉靈

有“北大才女”之稱的張泉靈，是《東方時空》的主持人，先后主持了跨世紀慶典的直播、張健橫渡英吉利海峽、雅典奧運會、連戰(zhàn)及宋楚瑜大陸之行等大型直播活動，同時還以記者身份深入到抗擊非典第一線、羅布泊無人區(qū)、阿富汗戰(zhàn)亂地震災區(qū)等做連線報道。并連續(xù)多年擔任《一年又一年》節(jié)目的主持人。張泉靈每每以其大氣的表現(xiàn)和得體的談吐，給觀眾留下深刻印象，成為央視具有大型直播節(jié)目主持能力的主持人之一。

作為一名記者，張泉靈總是勇于接受挑戰(zhàn)。幾天前，她還在海拔五千多米的珠峰大本營做全程直播報道。當四川汶川地震發(fā)生后，她馬不停蹄地直奔四川，奔赴正在打通的都江堰至汶川縣公路的第一現(xiàn)場，并向觀眾發(fā)回了最新消息。雖然有年幼的孩子需要照顧，但祖國需要她，她便冒著生命危險毅然奔赴災區(qū)。雖然當?shù)赜嗾鸩粩啵珡埲`仍堅持在第一線，堅持在最危險的地方進行報道。正是有了數(shù)不清的“張泉靈”們，祖國人民才能及早了解到災區(qū)人們的情況。

6、發(fā)怒的溫總理

在普通老百姓的心目中，國家總理溫家寶一向是溫文爾雅、和藹可親的。然而，在抗震救災中，平日里溫和的溫總理卻發(fā)怒了，這一下，讓看過這條新聞的人無不為之吃驚。

溫總理沒有理由不發(fā)怒。由于連綿的大雨導致救援行動受阻，在廢墟下的民眾急需救助，心系民眾、心急如焚的溫總理面對空降部隊的領導說出“我就一句話，是人民在養(yǎng)你們，你們自已看著辦”的話語是自然而然的。

溫總理沒有理由不發(fā)怒。地震災區(qū)的慘烈，震憾了一個國家總理的心靈，受難的百姓讓他淚流滿面，他嘶啞的聲音響徹在災區(qū)的萬山叢中。因為在廢墟下，在狂風暴雨中，在漫漫長夜里，還有無數(shù)人民群眾在等待著救援人員的到來。無論是2005年颶風“卡特里娜”襲擊美國，還是2004年底印尼大海嘯，世界其他國家很少有領導人會在災難發(fā)生時，除趕到現(xiàn)場視察災情、慰問群眾之外，還要親自擔任救災總指揮。畢竟前者屬于政治職責，后者屬于專業(yè)領域。

溫家寶親臨一線，四處疲于奔命地指揮、調(diào)度、慰問。在中國的社會環(huán)境之下，總理的到場除了提高應變效率、爭取黃金時間、督促地方官員、現(xiàn)場拍板解決問題之外，第一時間奔赴災區(qū)，指揮救災、慰問百姓，更是災場和全國民心穩(wěn)定的巨大精神力量。

中國總理這個職位，自周恩來時代開始，就被賦予了兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守的形象，“周總理”三個字既是一代中國人對周恩來的永恒紀念，也是對繼任者的道德標尺和衡量比照。新加坡《聯(lián)合早報》18日刊登署名周兆呈的文章說，“中國的總理難為”，“中國式總理，無法復制，想學也學不來”。

7、國際大家庭

大難面前，愿愛心永恒！此時，中國災難不斷，困難重重，急需來自世界各國的援助和支持，請不要讓國內(nèi)四濺的口水和各種污言穢語淹沒了國外更多人的熱心和善意。滴水之恩，當涌泉相報。感恩之心，真誠之意，友好之情，和平之愿，大度之懷，文明之風，會使中國多方受益，早日走出困境。

二、親情篇：一定記住我愛你

1、父母的愛：北川，2008年5月14日，在父母身下與死神抗爭四十多小時后，三歲的小女孩宋欣宜終于獲救，救援人員喂她喝牛奶。她的父母在活著的時候，以脆弱的身軀拼死保護著她，直到雙雙逝去，還保持著那種姿勢。父母的愛感動了上天，讓孩子得救了。

2、母罹難,女嬰含乳頭活了：5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。突然，一個令人震驚的場景出現(xiàn)在了眼前:一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。我們小心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時，她立刻哭鬧起來。”龔晉說，看到女嬰的反應，在場者無不掩面。“我無法想象，一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢可以看出，她是很刻意地在保護自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進了女兒的嘴里。”龔晉掩面而泣。一個三十歲的年輕小伙子，在婦產(chǎn)科見慣了初生的媽媽給自己孩子喂奶的場景，而此時此刻，這樣一個幸福的場景卻讓他產(chǎn)生無法抑制的悲慟。

3、妻子說“愛你”支撐瓦礫下的丈夫締造生命的奇跡

“我不行了，你快離開這里！照顧好孩子，好好生活下去。” “老公，不要放棄，馬上就會有人來救你！”??昨日上午，都江堰金鳳鄉(xiāng)政府家屬區(qū)里，妻子朱芙蓉流著淚朝廢墟里呼喊，鼓勵丈夫譚剛義堅持下去。“我大腿被石頭砸中，可能堅持不了多久了。”丈夫平靜地說，“老婆，這里很危險，你快下去，好好活下去??”聽到丈夫的話語，朱芙蓉感到一絲不祥:“老公啊，你一定要堅強。我和孩子那么愛你，我們誰都離不開誰。”言畢，夫妻二人失聲痛哭?? 為防止廢墟再次坍塌造成人員損傷，街道辦工作人員趕來勸朱芙蓉離開現(xiàn)場。“老婆！你放心，我一定會堅持住！”譚剛義保證。上午10時30分許，武警官兵用手將譚剛義從廢墟中刨了出來，此時，距地震發(fā)生已經(jīng)過去20小時。

4、一定要記住我愛你：搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。

救援人員從廢墟的空隙伸手進去，確認她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力地把手伸進女人的身子底下摸索，摸了幾下，他高聲喊“有人，有個孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有34個月大，因為母親身體的庇護，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來，解開被子準備做些檢查，卻發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里。醫(yī)生看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。看慣了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

三、師魂篇：老師，你用天使的翅膀守護了花朵

震后災區(qū)，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。但是，所有搶險救援人員都抱定必勝的決心。艱難險阻中，領導干部身先士卒、共產(chǎn)黨員勇挑重擔、人民子弟兵沖鋒在前，風雨中挺起了堅強的脊梁。更讓我們感動的，是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子里，他們和你我一樣平常；當災難來臨時，他們挺身而出！當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命為心愛的學生上完最后一課！他們用生命為心愛的學生撐起一片希望的天空......聚源中學，北川一中，青川一中，漢旺鎮(zhèn)中學??在四川汶川大地震中，受災最嚴重的是學校。危急時刻，關愛、救助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機會，卻在關鍵時刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學生撐起堅實的屏障，用生命與死神抗爭，換回了孩子生的希望；劉寧老師，在地震發(fā)生時用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導學生避震，及時挽救了59名學生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；康玉龍老師，在災后迅速投入救援行動中，一刻不停地尋找被掩埋學生，得知岳父遇難的消息后，他擦干眼淚，繼續(xù)留在學校救援現(xiàn)場，繼續(xù)與時間賽跑，挽救幸存學生；人民女教師嚴蓉在救下13個學生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒；三次沖回教室的茍曉超、用身體為孩子擋住了水泥板的瞿萬容??

他們用鮮血和生命鍛鑄師魂。災難面前，生命原來如此脆弱；面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。

1、張米亞老師：摘下我的翅膀，送給你飛翔！

當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋??

2、向倩老師：身體被折成三段，意志卻比鐵剛強

在5.12震災中，龍居小學教學樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機關、學校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。

3、保育人員們：他們用雙手為孩子鋪出一條生路

成都市兒童福利院的工作人員包括臨時的在地震的那一刻都無一例外地一手一個孩子將樓上的孩子快速轉(zhuǎn)移到樓下安全地帶，一趟又一趟，在地震最猛烈的那一刻也沒有絲毫退縮！

4、吳忠紅老師：危急時刻 他把生的希望留給學生

前日下午，崇州懷遠中學教學樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險，但該校英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生——地震襲來，學生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時，聽到有學生掉隊，他義無返顧從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬??因為師生有組織的撤離，絕大多數(shù)師生安全返回地面，只有5名師生被埋在廢墟里。吳忠紅老師今年45歲，已在教學戰(zhàn)線工作了28年。他走了，永遠的走了。28年的教育生涯中，給我留下了連他自己也不清楚多少的已經(jīng)在工作崗位工作的學生、給我們留下了在生命的最后時刻所挽回的學生的生命和我們?nèi)嗣窠處煹纳嵘頌槿说牧己眯蜗蠛蛯W習的榜樣。在他短暫的一身中沒有過上一天清閑的好日子，在小鎮(zhèn)上連屬于自己的住房都沒有，長期的寄居在妻子姐姐的家中，現(xiàn)在連姐姐家的房子也遭到嚴重損壞，妻子和孩子連棲身之所也沒了??家里最值錢的東西就是那臺在工資改革后購買的20多寸的電視機、電飯煲，其他基本什么都沒有了。

5、杜正香老師：生死關頭，毅然折返。5月14日10時，震后第三天，當解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人——一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。5月12日地震發(fā)生時，楊樹蘭正在學校的宿舍午休，當她連滾帶爬跑到操場上時，正好看見杜正香一把將送小孫子上學的嚴明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學樓，轉(zhuǎn)身沖進一樓的教室，連抱帶拉救出幾個孩子，之后她又沖進了已是煙塵滾滾、不停擺動中的教學樓。這是楊樹蘭和其他人最后一次看到杜正香老師的身影??同樣在一樓的學前班大班的三四十個孩子都自己跑出來了，可是杜正香班上的孩子都太小，肯定被劇烈的地震嚇呆了跑不動，要不然杜老師也不會跑進去那么多次，她舍不得自己的孩子。杜老師的丈夫嚴正明回憶起自己的妻子，哽咽里還有驕傲：“我知道她一定會那樣做，她一直對學生們很好。”

6、沈長樹老師：7位家人遇難 他沒離開學生

很難想象，在一天時間里失去7位家人的中年漢子目前的悲痛心情，但他心中只有一個信念：“只要孩子在，希望就在。我為國家留住的是希望，這是我作為人民教師的責任。” 他不高，大約1.65米左右，皮膚黝黑，普普通通，卻有一個錚錚漢子的堅毅。“少年智則中國智，少年富則中國富，少年強則中國強，少年進步則中國進步。”

沈長樹一家有7人在地震中遇難。他的妻子也在地震中被壓斷了一只腿。“我沒有去看過她，她現(xiàn)在在哪所醫(yī)院我也不知道。她能理解我。”在談到家中遇難的7位家人時，沈長樹顯得異常冷靜。“都是過去了，我們要面對未來，我們的未來就是孩子，作為一個人民教師，我有責任照顧他們，有責任教導他們。”在記者即將離開時，沈長樹老師拉住記者的手，一字一頓地說：“這批從劉漢希望小學逃出來的孩子都很優(yōu)秀，我現(xiàn)在最大的愿望就是希望國家能考慮他們的未來，以后他們就是國家的希望。”

8、譚千秋老師：永遠記住你張開雙臂的姿勢

我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎？你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指??

——5月14日，張關蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學生。一天后，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。

他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當大災到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

他的母校湖南大學馬列主義學院的一名同學在湖大校園網(wǎng)上這樣表達大家的心聲：“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢。流完這滴淚，我決定不再哭了。因為，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人！像你一樣，在危險面前絕不顫抖！”

9、他們用生命為自己的學生開道

一個幼兒園的廢墟里，兩個老師身軀下護佑著四個學生，學生安然無恙，老師卻犧牲了；某學校五個老師在災難面前，放棄了生的機會，始終站在最危險的地方，掩護學生疏散，不少學習優(yōu)秀的學生或班干部拉著老師要一起逃生，但是都被老師推開了，這些老師壯烈地犧牲了。他們用生命為自己的學生開道！在死亡面前，他們忘記了自己，忘記了自己的親人，惟獨沒有忘記的是讓自己的學生盡快逃生，他們無愧于“人民教師”的光榮稱號！

10、連蓉老師：用天使的翅膀搭起了一座愛城 連蓉，28歲，是映秀小學一名女老師，在救了13個小孩子出來之后最后抱著兩個孩子出來的時候不幸的被壓下來的大梁壓住犧牲了。早晨的時候救援部隊告訴我們她抱著的最后一個孩子還活著，她在最后一刻用身體護住了這個孩子。

11、袁文婷老師：青春定格在26歲

什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學女教師袁文婷：在什邡市發(fā)生的多起教學樓垮塌事故中，師古鎮(zhèn)民主中心小學校舍也遭遇了嚴重的破壞，3層的教學樓轟然倒塌，但師生僅傷亡10多人，該校一年級女教室袁文婷為了拯救學生，青春定格在了26歲。

災難發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，樓房完全垮塌了??

12、湯宏老師：生命最后的姿勢

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語 文 老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

13、茍曉超老師——“我?恐怕?不行了，快?救孩子！”

茍曉超老師生于1984年9月，2006年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于重慶西南大學計算機專業(yè)，200年8月以全縣第一名的成績公考成教師，放棄了留在縣城工作的機會，而來到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績和高尚的思想品格，今年4月，被學校發(fā)展為入黨積極分子。5月2日剛舉行了婚禮。

當災難來臨時，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學教師茍曉超例行在教學樓巡察。突然，一陣地動山搖，整棟教學樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦??

“快跑，教學樓要垮了！”出自本能，他大聲吼叫學生趕快逃生。同時，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措。“快跑，危險，快，快??”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，此時，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學生向樓下沖?? 他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達一樓地面的最后一級樓梯時，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊??他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時撲倒在血泊之中。“我??恐怕??不行了，快??快??救孩子！”飛速趕來的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土時，他斷斷續(xù)續(xù)地說著，并艱難地用手指向頂樓，“上??上面??還??還有??”下午4時20分，當他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中，因傷勢過重不幸獻出了年輕而寶貴的生命。

他們用鮮血和生命，又一次向世人宣誓人民教師這個職業(yè)的圣神。曾經(jīng)，無數(shù)次為彌漫在校園的“銅臭”而厭煩過，為我們的某些老師不為人師表，對學生的屢屢施暴行為而毫不留情的抨擊過。但是，這一切的一切從5.12那天成為過去。曾經(jīng)的厭煩，被這場突如其來的震災所喚醒，華夏仍有真情在，危難之時涌現(xiàn)無數(shù)義舉。汶川等地的老師，你們用鮮血和生命印證了人民教師的偉大，譜寫了一曲曲動人的華麗詩章。

汶川地震中最牛校長 他矮，胖胖的。

他所在的中學，是四川安縣桑棗中學，是一所初級中學，在綿陽周邊非常有名。學校因教學質(zhì)量高，連續(xù)13年都是全縣中考第一名，周圍家長都拼命把孩子往里送。學生最多的班，有80多名學生，最前排的學生幾乎坐在老師下巴前。

地震來臨時，他正在綿陽辦事。大地震動，他站不穩(wěn)，只好與學校的總務長互相抱著。手機打不通，電話斷了，第一波震蕩過去后，他立即驅(qū)車往地處重災區(qū)的學校趕。車開得飛快，路上他一句話也不說。

他惦記著學校那棟沒有通過驗收的實驗教學樓，心里最怕的是那棟樓出事。上世紀80年代中，那棟樓建設時，學校沒有找正規(guī)的建筑公司，斷斷續(xù)續(xù)地蓋了兩年多。到后來，沒有人敢為這棟樓驗收。

新的實驗教學樓蓋好了，老師和學生誰也不愿意搬進去，哪個都知道沒有人敢驗收的樓，建筑質(zhì)量是什么樣的成色。

當時，他還是普通教師，是學校為數(shù)不多的黨員之一，別人不敢搬，他只好帶頭搬。搬進新樓時，新樓的樓梯欄桿都是搖搖晃晃的。燈泡各式各樣，參差不齊，教室本應雪白的墻上，只有底灰，什么都沒有。

后來，他當領導了，下決心一定要修這棟樓。

1997年，他把與這棟新樓相連的一棟廁所樓拆除了。因為他發(fā)現(xiàn)，廁所樓的建筑質(zhì)量很差，污水銹蝕了鋼筋。他怕建筑質(zhì)量不高的廁所樓牽連同樣質(zhì)量可疑的新樓，要求施工隊重新在一樓的安全處搭建了廁所，這樣，雖然高層教室上課的同學上廁所不太方便，但是，孩子們安全。

1998年，他發(fā)現(xiàn)新樓的樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋。他生氣，找正規(guī)建筑公司，重新在板縫中老老實實地灌注了混凝土。

1999年，他又花錢，將已經(jīng)不太新的樓原來華而不實、卻又很沉重的磚欄桿拆掉，換上輕巧美觀結實的鋼管欄桿。接著，他又對這棟樓動了大手術，將整棟樓的22根承重柱子，按正規(guī)的要求，從37厘米直徑的三七柱，重新灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱，他動手測量，每根柱子直徑加粗了15厘米。

這棟實驗教學樓，建筑時才花了17萬元，光加固就花了40多萬元。學校沒有錢，他一點點向教育局要，領導支持，他修樓的錢就這樣左一個5萬元、右一個5萬元的化緣而來。

教學樓時刻要用，他就與施工單位協(xié)調(diào)，利用寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點點將這棟有16個教室的樓修好。

對新建的樓，他的要求更是嚴。樓外立面貼的大理石面，只貼一下不行，他不放心，怕掉下來砸到學生，他讓施工者每塊大理石板都打四個孔，然后用四個金屬釘掛在外墻上，再粘好。建筑外檐裝修的術語講，這叫“干掛”。

因此，即使是如前些天的大地震，教學樓的大理石面，沒有一塊掉下來。他知道，教學樓不建結實，早晚會出事，出了事，沒法向娃娃家長交代

不是沒有見過出事的學校，有的學校墻沒弄結實倒塌砸到學生，有的學校組織不好，造成學生踩踏事故。

他不能讓這樣的危險降臨在自己學生的身上。于是，他從2005年開始，每學期要在全校組織一次緊急疏散的演習。

會事先告知學生，本周有演習，但娃娃們具體不知道是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學生休息時，學校會突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！

每個班的疏散路線都是固定的，學校早已規(guī)劃好。兩個班疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方，不會錯。教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，每列走哪條通道，娃娃們早已被事先教育好。孩子們事先還被告知的有，在2樓、3樓教室里的學生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。學校緊急疏散時，他讓人記時，不比速度，只講評各班級存在的問題。

剛搞緊急疏散時，學生當是娛樂，半大孩子除了覺得好玩外，還認為多此一舉，有反對意見，但他堅持。

后來，學生老師都習慣了，每次疏散都井然有序。

他對老師的站位都有要求。老師不是上完課甩手就走，而是在適當?shù)臅r候要站在適當?shù)奈恢茫J為適當?shù)臅r候是：下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習和緊急疏散時——都是教學樓中人流量最大的時候；他認為適當?shù)奈恢檬牵焊鲗拥臉翘莨諒澨帯?/p>

老師之所以被要求站在那里的原因是，拐彎處最容易摔，孩子如果在這里摔了，老師畢竟是成人，力氣大些，可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到娃娃。每周二都是學校規(guī)定的安全教育時間，讓老師專門講交通安全和飲食衛(wèi)生等。他管得嚴，集體開會時，他不允許學生拖著自己的椅子走，要求大家必須平端椅子——因為拖著的椅子會絆倒人，后面的學生看不到前面倒的人，還會往前涌，所有的踩踏都是這樣出現(xiàn)的。那天地震，他不在。學生們正是按著平時學校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學生們立即趴下去。老師們把教室的前后門都打開了，怕地震扭曲了房門。

震波一過，學生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點，慢一點！”

老師們說，喊出的話自己事后想想，都覺得矛盾和可笑。但當時的心情，既怕學生跑得太慢，再遇到地震，又怕學生跑得太快，摔倒了——關鍵時候的摔倒，可不是玩的。

那天，連懷孕的老師都按照平時的學校要求行事。地震強烈得使挺著大肚子的女老師站不住，抓緊黑板跪在講臺上，但也沒有先于學生逃走。（語文味網(wǎng)按：范美忠同志，你還有臉活嗎？）唯一不合學校要求的是，幾個男生護送著懷孕的老師同時下了樓。

由于平時的多次演習，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。

學校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川，學校外的房子百分之百受損，90多位教師的房子都垮塌了，其中70多位老師，家里砸得什么都沒有了。

他從綿陽瘋了似地沖回來，沖進學校，看到的是這樣的情景：8棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓。他的學生，11歲到15歲的娃娃們，都挨得緊緊地站在操場上，老師們站在最外圈，四周是教學樓。（語文味網(wǎng)按：范美忠同志，你還有臉活嗎？）

他最為擔心的那棟他主持修理了多年的實驗教學樓，沒有塌，那座樓上的教室里，地震時坐著700多名學生和他們的老師。

老師們迎著他報告：學生沒事，老師們都沒事。他后來說，那時，他渾身都軟了。55歲的他，哭了。

通信恢復后，老師們接到家長的電話，會扯著大聲驕傲地告訴家長：我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡——說話時眼中噙著淚。

他的老師們收入都不高，教師平均月收入1126．78元。學校的墻上寫著：“責任高于一切，成就源于付出。”

那時，在大震時分布四處的學生家長們的傷亡數(shù)尚在統(tǒng)計中，學校墻外的鎮(zhèn)子上，也是房倒屋塌，求救聲一片。但是一個鎮(zhèn)里的農(nóng)村初中，卻在大震之后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。他叫葉志平，是安縣桑棗中學校長，四川省優(yōu)秀校長。

第四篇：作文審題與立意

高考作文審題與立意

【審題】

一、審讀作文材料

二、審視作文范圍

三、審清作文話題

四、審定作文要求

例題：

唐代詩人王勃說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”

唐代詩人李白說：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”

法國哲學家休謨說：“結伴是人類最強烈的愿望，而孤獨則是使人痛苦的懲罰。”

當代學者鮑鵬在評價莊子時說：“在一個文化屈從權勢的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。”

大千世界，蕓蕓眾生，誰沒有結伴的欲望?誰又不想結伴而行?誰沒有經(jīng)歷過孤獨?誰又不因孤獨而痛苦?請以“結伴與孤獨”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[“結伴與孤獨”雖然是一個并列的關系型話題，但從引導語來看，顯然是傾向于肯定結伴而否定孤獨。也就是說，結伴是生命的常態(tài)，愿意結伴的人與他人、與社會是協(xié)調(diào)一致的；而孤獨則是人性的異化，孤獨者與他人、與社會是不和諧甚至是對立的。]

如果從“結伴”的角度正向立意，可確定以下主旨：

①贊美珍貴的友情或愛情。

②強調(diào)人與人之間要互相幫助，和諧共處。

③論述結伴對人生、對社會的重要作用。

如果從“孤獨”的角度反向立意，可確定以下主旨：

①探究孤獨者與社會沖突的根源。

②發(fā)掘孤獨者獨特的思想或文化價值。

注意：在話題作文中 話題是議題話題是范圍話題不是中心論點話題不是文章題目

【立意】

一、中心要明確，忌模糊、似是而非或面面俱到，多個中心

二、中心要新穎、獨特，忌人云亦云

三、中心要積極，忌中心思想片面化、絕對化

四、中心選取角度要準確，大小適度

練習：

一位專門從事蝴蝶研究的生物學家在研究蝴蝶從蛹中掙脫出來的過程時，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛，于是就用手術刀在蛹上輕輕劃了幾道痕跡。當她看到蝴蝶輕松從蛹中出來時，欣慰地笑了。可是不久他們就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。其實，這個真實的故事蘊含著深刻的哲理。孩子的成長又何嘗不是這樣！父母的過度愛撫，反而剝奪了孩子的生存能力。請以“愛與溺愛”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

第五篇：2013中考語文復習雅安地震作文材料的7個審題與立意

2013中考語文復習：雅安地震作文材料的7個審題與立意

本文相關應用

一、對生命價值、意義的求索

災難來臨，頃刻間高樓大廈變成廢墟，掩埋了無數(shù)的生命。多少生命在一瞬間化為粉塵。生命尚存，更應該珍惜生命，讓自己短暫的生命過得更有價值，更有意義。試想，幾分鐘前還鮮活的生命，一下子就陰陽兩隔，人就應該從中思索生命，追求生命的本質(zhì)。

【 立意關鍵詞 】 生命 價值 意義 本質(zhì) 珍惜生命 求索

二、對生命頑強的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強的，被埋100小時后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動流淚之余不得不喟嘆生命的頑強。這些生命奇跡源于被救者強烈的求生愿望。他們?yōu)榱松妫瑢幙虾茸约旱哪颍宰魑谋炯垼@種對生的堅守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關鍵詞 】 頑強 求生 奇跡 生存 勇氣 堅守 信念 震撼

三、對于奉獻愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大災面前，中華民族空前的團結起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅強和不可摧毀。社會各界迅速行動起來，捐款捐物。雅安地震一天內(nèi)籌到善款6000萬，這種行為的后面，傳遞的是愛心。災難是不幸的，然而災難又是幸運的，他讓中華民族經(jīng)歷了一次精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關鍵詞 】 奉獻 愛心 捐助 無私 傳統(tǒng) 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災、眾志成城，這是地震發(fā)生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災。生于憂患，死于安樂。市場經(jīng)濟下因物質(zhì)利益誘惑沖蝕而缺 1

失的人文素養(yǎng)，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發(fā)了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養(yǎng) 血濃于水

五、自力更生、自強不息

在災難面前，災區(qū)人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗爭，生產(chǎn)自救，和災難較量，和時間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學會了堅強。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農(nóng)民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關鍵詞 】 自力更生 自強 抗爭 自救 堅強 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災難襲來，老師組織學生有紀律逃生，讓女生先走，自己最后才離開教室。教師，以自己的實際行動以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關頭堅守著道義、責任、良心？他們都用一種生命的美麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關鍵詞 】 師恩 責任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發(fā)達，人類的活動領域越來越得到拓展，然而，當大的自然災害來臨的時候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。但這是否就意味著人類就應該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發(fā)展科學研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發(fā)展。

【 立意關鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護自然 學習科學文化