第一篇：2016-2017學年度荔城區教育系統優秀校長、優秀班主任、先進教師和先進德育工作者名單

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2016-2017學年度荔城區教育系統優秀校長、優秀班主任、先進教師和先進德育工作者名單

一、優秀校長（10名）

莆田第十六中學 朱秋煌 荔城區新度中學 黃毓韜 拱辰中心小學

黃秀霞 西天尾中心后卓小學 陳麗媛 江東中心華東小學

羅 林

二、優秀班主任（75名）

莆田第四中學

陳君英 莆田第四中學

謝雋嬪 莆田礪青中學

張麗丹 莆田第八中學

蔡春勇 莆田第九中學

傅建碧 莆田第十六中學 黃成志 莆田第十九中學 張文連 莆田二十四中學 余金容 莆田中山中學

李金雄 莆田中山中學

溫肖雪 荔城區渠橋二中學

林勁梅 荔城區沙堤中學 余志明 荔城區岱峰中學 何官姑 莆田中山中學 荔城區沙堤中學 西洙中心長豐小學善鄉中心小學

岱峰中心東鄉小學莆田第四中學

莆田礪青中學

莆田第八中學

莆田第九中學

莆田第十五中學 莆田第十六中學 莆田二十四中學 莆田海峽職業學校莆田中山中學

荔城區新度中學 荔城區清江中學 荔城區東洋中學 荔城區埕頭中學 吳國俊 宋智勇 林振軍 黃 山 陳清榕 朱麗欽 徐梅君 胡建倉 柯李紅 陳珍蘭 方惠紅 陳志宇 湯金瓊 林雪娟 林梅蕓 許明霞 鄭朝琴 陳永晶

荔城區麟峰小學 趙永艷 荔城區麟峰小學

陳春愛 荔城區麟峰小學 陳美卿 荔城區梅峰小學 吳愛紅 荔城區梅峰小學 張碧芳 荔城區新溪小學 李娟娟 荔城區新溪幼兒園

黃雅靜 荔城區第一實驗小學 張永紅 荔城區第一實驗小學

吳彩虹 荔城區第二實驗小學 肖云娟 荔城區第二實驗小學 拱辰中心小學

拱辰中心幼兒園 西洙中心東陽小學

西天尾中心吳江小學 新度中心小學

新度中心下坂小學

善鄉中心大坂小學

鄭坂中小學附設園 黃石中心小學

沙堤中心小學

江東中心小學

八一中心屏南小學

東甲中心東洋小學

北高中心小學

北高中心小學

岱峰中心小學

埕頭中心小學

荔城區第一實驗幼兒園楊雪華 翁燕平唐婷婷 宋少斌 詹素容 蔡秀清 凌雪花 蔡麗君 吳晨丹 許燕萍 劉卿琳 林碧航 杜海山 陳 娟 徐慧貞 林一品 周海云 張雅麗 陳少婷 荔城區第三實驗小學 黃汝紅 拱辰中心暢林小學 黃麗欽 西洙中心小學附屬園 劉婷婷 西天尾中心小學

翁群英 西天尾中心幼兒園 陳燕萍 新度中心小學

張美雙 善鄉中心小學 蔡莉煒 鄭坂中心東壩小學 徐麗群 黃石中心幼兒園

張芹華 黃石中心小學

黃麗芳 沙堤中心小學 陳滟 江東中心海濱小學附屬園 王雪琳 八一中心惠上小學 彭玉萍 東甲中心遮浪小學附設園 林秀蘭 北高中心小學

劉秀萍 岱峰中心小學

李秋玉 埕頭中心小學

郭雪瓊 埕頭中心小學 李晶晶 荔城區第二實幼西庚分園

謝芳芳

荔城區特殊教育學校

周海陽

三、先進教師（75名）

莆田第四中學 林華琦 莆田第四中學

潘勁森 莆田礪青中學

張志龍 莆田礪青中學

李 暢 莆田第八中學

陳健健 莆田第八中學

宋雅喜 莆田第九中學

莆田第十五中學 莆田第十六中學 莆田二十四中學 莆田海峽職業學校

莆田中山中學

荔城區新度中學 荔城區清江中學 荔城區東洋中學 荔城區埕頭中學 荔城區麟峰小學 荔城區麟峰木蘭分校 荔城區梅峰小學 荔城區新溪小學 荔城區第一實驗小學 荔城區第二實驗小學 荔城區第三實驗小學 拱辰中心濠浦小學

西洙中心小學附屬園 肖 奕 徐建英 郭金山 陳俊欽 林冬梅 陳芳萍 黃秋紅 吳舜華 陳愛香 柯志軍 張麗群

林海靜 陳秋萍 鄭淑鶯

宋寒冰

吳遠婷

陳明霞 游雪嬌

林郁青 莆田第九中學

莆田第十六中學

莆田第十九中學

莆田二十四中學

莆田海峽職業學校 莆田中山中學

荔城區渠橋二中

荔城區沙堤中學

荔城區岱峰中學

荔城區教師進修學校荔城區麟峰小學

荔城區梅峰小學

荔城區新溪小學

荔城區新溪幼兒園 荔城區第二實驗小學荔城區第三實驗小學拱辰中心小學

西洙中心小學

西天尾中心小學 陳建海 陳燦群 潘志松 方 智 王 宇 祁雪萍 陳淑英 陳建成 朱曉敏 李 莎 黃曉欽 林小敏 陳麗娜 吳亞妹 朱 芳 陳少晶 潘愛珍 陳惠英 柯 君

西天尾中心幼兒園

黃海鷹 新度中心厝柄小學 陳愛珍 新度中心陽城小學

陳麗貽 新度中心港利小學 吳麗靜 善鄉中心小學

楊梅杰 善鄉中心桂林小學 柯 敏 鄭坂中心小學

李艷霞 鄭坂中心揚美小學附設園 林偉卿 黃石中心幼兒園 吳麗君 黃石中心小學 王麗華 黃石中心沙坂小學

陳俊聰 沙堤中心七境小學

蔣仁敏 江東中心小學附屬園

黃皓月 八一中心屏山小學

鄭愛蘋 東甲中心小學附設園

陳麗靜 北高中心小學

陳珍花 岱峰中心高洋小學 鄭美娟 埕頭中心小學

楊海鋒 荔城區第一實驗幼兒園 龔淑貞 荔城區第二實驗幼兒園 李 婧 荔城區特殊教育學校

肖 嬋

四、先進德育工作者（40名）

莆田四中學 陳佐林 莆田第八中學

吳金光 莆田第十六中學 陳振聲 莆田第二十四中學 陳 奇 莆田中山中學

黃勇峰 荔城區新度中學 湯晨陽 沙堤中心小學

吳肪芳 江東中心華東小學 林 苑 八一中心小學

鄒冬梅 東甲中心東埭小學 李建興 北高中心小學

鄭素玉 北高中心福嶺小學 黃勇鸛 岱峰中心東鄉小學 徐柏姍 埕頭中心美蘭小學 何彩霞 荔城區第一實驗幼兒園 楊 瓊 荔城區第二實幼荔園分園

方 金莆田礪青中學

林麗珍莆田第九中學

柯秋霞莆田第十九中學

周清華莆田海峽職業學校 黃櫻武莆田中山中學

黃菁菁荔城區渠橋二中學 陳挺進

荔城區清江中學 陳雅彬 荔城區清江中學

林志陽 荔城區沙堤中學 許明志 荔城區東洋中學

黃桂立 荔城區岱峰中學 陳黎鋒 荔城區埕頭中學

劉秀榕 荔城區麟峰小學 詹朝霞 荔城區麟峰小學

林丹嫻 荔城區梅峰小學 曾雪萍 荔城區新溪小學

余荔敏 荔城區第一實驗小學荔城區第三實驗小學西洙中心荔浦小學 新度中心小學

善鄉中心東郊小學 黃石中心小學

江東中心華東小學 東甲中心小學

岱峰中心小學

吳荔丹 趙秋鳳 祁素貞 李曉蘭 陳金潤 陳少容 何瑞榕 黃國海 方慶熔 荔城區第二實驗小學 陳晶晶 拱辰中心莘郊小學 黃 揚 西天尾中心吳江小學

林少勇 新度中心蒲坂小學 宋淑云 鄭坂中心小學

周 瓊 沙堤中心七境小學 吳潔輝 八一中心惠下小學 陳志琴 北高中心小學

陳麗貞 埕頭中心小學

黃蘭鋒

第二篇：2010～2011學年晉江市先進德育工作者、優秀班主任名單

2010～2011學年晉江市先進德育工作者、優秀班主任名單

一、先進德育工作者

晉江一中：劉成江 晉江一中：王宏輝 南區中學：王萍比 第二實小：林 美 實驗幼兒園：吳明芽 青陽普賢小學：吳豐藝 青陽街道中心幼兒園：莊婉玲教師進修學校：李鄭養 華僑中學：莊燕紅 梅嶺嶺山小學：李培紅 梅嶺桂華中心幼兒園：洪秀端華僑職校：王思榮 遠華中學：蘇建華 西園車厝小學：陳玉雄 季延中學：陳鴻群 季延初級中學：陳志明 羅山中學：王麗 靈水中學：彭政華 靈源林格小學：張麗觀 新塘街道教育辦：潘杰民 實驗小學：王亞芳 市特殊教育學校：王思英 竹園實驗幼兒園 ：林麗嬌 青陽曉聰中心小學：林麗卿 教師進修學校：吳文儀平山中學：陳曉斌 梅嶺雙溝小學：柯麗真 梅嶺平山小學：鄭建貞 第三實小： 蔡明雅 遠華中學：蔡計劃 西園砌田小學：柯芳麗 西園街道教育辦:洪明月 季延中學：張雙欽

深滬中心中心幼兒園：陳煌藝 羅山榮宗小學：林玉婷 紫華中學：翁文鋼 靈源靈水中心幼兒園：張珊珊 新僑中學 :游 濱

新塘道南小學：柯飛飛 陳埭民族中學：陳祖青 高登中學：劉福祥 西濱中學：陳遠寶 紫峰中學：張文遠 陳埭求聰中心小學：曾柏玲 西濱海濱小學：柯金青 陳埭紫峰中心小學：葉彩云 陳埭江頭中心小學：洪世攀晉江二中：馮建平泉州中遠學校：陳金土 池店潘湖小學：陳阿娜 池店舊鋪小學：李麗清 養正中學：周江浩 安海中學：施 絲 慎中實驗學校：陳流水 松熹中學：李緣鋼 子江中學：蔡建全 安海成功小學：顏新疆 安海可慕小學：王進步 晉興職校：莊瑞霞 磁灶中學：張火木 梅溪中學：吳東生 磁灶教委辦：張銘華 磁灶尚志中心小學:陳金輝 豐光中學：黃超榮 晉江二中：陳志剛 池店中學：賴少平江濱中學：彭起斌 深滬科任小學：劉秀平養正中學：沈慈萍 深滬中學：陳建設 首峰中學：許榮輝 安海職校：劉汪洋 松熹中學：許維恭

安海中心小學：許寶惜 安海西安小學：顏瑞治 安海苗苗中心幼兒園：楊言言 晉江五中：陳裕燦

尚志中學：蘇堤水 陶英中學:林和成

磁灶梅里中心小學：吳冬梅 內坑中學：林國勝

三民中學：黃雅真

內坑教委辦：黃珍藏 豐光小學: 林振安 內坑國才中心幼兒園：王瑋姣 勞動技術教育基地：全玉春 紫帽中學：出三民 勞動技術教育基地：黃世添 紫帽中心小學：林仁忠 僑聲中學：黃清山 僑聲中學：張潤澤 金山中學：許華盛 南岳中學：許秀治 東石第二中心小學：林鴻鴻 東石金山幼兒園：蔡美華 南峰中學：陳華忠 永和啟蒙小學：陳秋英 英林中學：柯志仁 南灣中學：姚文典 英林洄瀾小學：陸秀云 晉江職校：蔡雙文 毓英中學：鄭龍江 石圳華僑中學：王文質 金井教委辦：黃伯龍 金井毓英中心幼兒園：王迎迎 陽溪中學：王新秋 龍湖光夏小學：施經練 龍湖震瑤小學：施文照 金山中學：柯子倡 潘徑中學：張文哲 東石中學： 蔡發展 東石金山小學：許哲真 永和中學：黃詩竺 英墩中學：陳永塵 永和茂峰中心小學：李郎刺 英林中學： 蔡期彈 英林埭邊小學：謝婉玲 英林中心幼兒園：林達斯 晉江職校：施雅輝 毓英中學：蘇毓民 錦東華僑學校：侯賦正 金井毓英中心小學：黃婉瑜 南僑中學：吳巧勤

云峰中學：施建軍 龍湖教委辦：施經倫 龍湖陽溪中心小學：翁清況 龍湖衙口中心幼兒園：施培清

二、優秀班主任

晉江一中：許玉燕 晉江一中：鮑國富 南區中學：陳小麗 實驗小學：施藝藝 第二實小：王金鳳 竹園實驗幼兒園：陳玓瓅 青陽高霞小學：施美娟 青陽街道鳳安小學：魏春真平山中學：吳云英 華僑中學：王麗明 梅嶺雙溝小學：顏秀曼 華僑職校： 蔡裕友 西園仕頭小學：洪麗蘭 季延中學：陳煌圖 季延中學：劉巧如 季延初級中學：林永朕 季延初級中學：施霄玲 羅山育德小學：楊明珠 靈水中學：鄧飛城 靈源靈水中心小學：吳秀鳳 南區中學：陳波麗 第二實小：楊美亮 市特殊教育學校：尤曉詩 實驗幼兒園：楊艷鳳 青陽中和中心小學：邱莉婷平山中學：周伊妮 華僑中學：蔡秀敏 梅嶺鳳竹小學：張美蓉 華僑職校：吳幼敏 遠華中學：陳明霞 西園版筑中心小學：曾麗韓 季延中學：陳艷芳 羅山中學：朱 艷 季延初級中學：譚日平羅山蘇前小學：陳燕梅 羅山欣欣中心幼兒園: 蔡美美紫華中學： 蔡財謀

新僑中學：張錦飄

新塘瑞鵲小學：蔡進輝 沙塘中心幼兒園：張瑩瑩 新塘沙塘中心小學：蔡婉婷 陳埭民族中學：陳清祥 陳埭民族中學：黃碧玲 高登中學：陳文琴 西濱中學：邱蘇志 紫峰中學：周美娜 陳埭溪邊小學：林婉真 陳埭西濱小學：李瑩 陳埭聚書小學：蔡達聰 陳埭西濱小學：康秋菊 海濱小學:張秀沿 晉江二中：余曉茹 池店中學：蘇琳娜 泉州中遠學校：張建輝 池店浯潭小學：曾屏清 池店雁山中心小學:傅僑梅 養正中學：李艷萍 養正中學：蔡碧惠 安海中學： 蔡文漢 鴻江中學：肖孟德 松熹中學：黃明良 子江中學：陳小妹 安海中心小學：蘇月清 安海梧山小學：林金蓮 陳埭龍林中心小學：連棟梁 陳埭高登小學：晏建蒼 陳埭阿梅中心幼兒園：郭月霞 陳埭群德小學:莊麗珊

晉江二中：范立軍 晉江二中：謝鵬英 江濱中學：吳桂珠 池店中心小學：徐行福 池店橋南中心幼兒園: 顏瑞云第三實小：張百樸 養正中學：蔡連升 安海中學：肖世強 慎中實驗學校：吳玲玲 安海職校：蘇金釵 松熹中學：吳美容 子江中學：李志鵬 安海前埔小學：張秀器 安海橋頭中心小學：陳婷婷

安海培基小學：陳詩獻 安海西隅小學：張美芳 安海幼兒園：柯婉玉 安海文峰小學:蘇承起

晉江五中：許玲玲 晉興職校：陳省治 磁灶中學：劉明祥 磁灶中學：林逢生 尚志中學：李見英 陶英中學：陳名星 磁灶中心小學：蘇清賓 磁灶三吳小學：吳秀明 內坑中學：蘇清珍 豐光中學：尤陸遜 內坑三民中心小學：姚曉紅內坑柑市小學：涂婉蓮 紫帽中學：廖俏華 僑聲中學：周明陽 金山中學：林 芳 潘徑中學：許萍萍 南岳中學： 蔡清廉 東石張厝小學：曾飛炮 東石南岳小學：黃玉云 東石中心小學：柯清梅 永和中學：許銀花 南峰中學：許智華 梅溪中學：張福意 張林中心小學：張惠英 磁灶張林中心小學:倪朗碟 磁灶大埔中心小學:張玉桔 內坑中學：林水源 三民中學:陳金火 內坑山頭小學：林榮巡 紫帽中學：尤麗玲 紫帽中心小學：蔡秀婷 僑聲中學：吳國華 金山中學：黃仁仁 潘徑中學：李良禮 東石中學：林鴻春 東石井林小學：許長橋 東石第二中心小學：蔡雪吟 東石郭岑小學：蔡英姿 永和中學：陳雅瑜 英墩中學：李雪貞

永和啟初小學：許春望 永和東華小學：許勝加 永和玉湖小學：王金錨 永和錦石小學：肖志耀 英林中學：楊少婷 英林中學：佘小珍 錦山華僑學校：林思杯 南灣中學：余陳香 英林柯坑小學：陳小青 英林達德小學：李紅兒 晉江職校：徐冬萍 毓英中學：陳劍英 毓英中學：陳金鳳 金井瀛洲小學：黃文財 毓英中心小學：曾茵妮 南僑中學：王躍清 陽溪中學：王及時 龍湖潯聯小學：吳玲理 龍湖衙口中心小學：施珊艷龍湖陽溪中心小學：施愛治深滬中學: 童靜怡 深滬中心小學：張奕雙

英林英埔小學：林美銀 英林嘉排中心小學:洪美語 晉江職校：王美英 毓英中學：許春秀 石圳華僑中學：張書永 金井岱峰中心小學：王聰聰 金井圍江學校：王玉瑤 南僑中學：王恩波 云峰中學：劉 武 龍湖瑤山小學:許幼治 龍湖尊道小學：施麥芽 首峰中學：章胡進 深滬東華小學：施美麗 深滬獅峰中心小學：鄭秋惠

第三篇：學校先進教師,優秀德育工作者事跡

XX同志先進事跡材料

XX自2003年畢業踏上工作崗位已有11個年頭了。多年來，她始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。多次被評為學校各類先進。

一、年級組長，勇擔重任

在學校年級組進行重新調整后，她勇擔重任，成為了五年級組的年級組長。面對組內成員各自的個性，秉性，她沒有退縮，用自己的人格魅力，得當的處事方式，在兩年內帶領本年級組取得了優異的成績。

她認為一個年級組就像一個大家庭，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能產生合力，做好工作。營造和諧氛圍，讓每位教師有家的感覺，是她在本組工作的重要內容。她通過年級組會議、年級組活動、教師運動會、及工會組織的活動等增進了了解，加深了感情，和諧了關系。使得大家交流充分，合作愉快，互相尊重，彼此關心。由于有了較為和諧的人際關系，對學校布置的許多工作也很容易落實、做好，對班級工作班主任與科任教師也能齊抓共管。同時，她還經常組織組內老師一起去踏青，一起去野炊，在一次次的活動中，老師之間的關系更加親密，她的工作也更加順利的得以展開。作為年級組長，她還善于傾聽本組教

師的心聲，梳理年輕教師的困惑，在她的帶領下使得該年級組教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。她和全組成員積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習生本教育的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了本組教師的職業道德，形成了良好的組風。無論是教師的經典詩文還是學生的文藝節目，她總是召集年級組的老師，坐在一起反復探討，積極構思，力求打造出最優秀的節目。每年的六一無論是藝術節還是合唱，她所在的年級組總是全員參與，展現出了老師和學生的風采。

二、教研組長，認真負責

她是位真勁實干、并具有豐富教學經驗的教師。她敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。在學校開展生本教學以來，堅持以生本教育理念指導教學，課前認真備課，課后認真小結，有計劃、有目的、有層次上好每一節課。堅持以學生為主體，有效地激發了學生學習興趣。并積極參加學校組織的每一次評研，教研活動。由于在工作中的突出表現，成為了小學數學組的教研組長。

在擔任教研組長期間，她意識到團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。幾年以來，以她和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，在業務上加強督導，確保學生成績整體上臺階。各備

課組之間思想上一致，心靈上溝通，使數學組的每一位教師都非常支持學校教務工作，使學校的想法、安排能夠得以順利實施。她組織本組的數學教師積極上好每一節隨堂課課，精心上好每一節公開課，并在課后組織教師積極評課，讓老師在一次次的聽評課中得到成長。

她常常對老師說：作為一名數學教師要牢固樹立“以生為本”的教育理念，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。對學生評價既要關注學生的學業成績，又要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

同時，堅持組織每周一次的數學教研活動，在教研中積極發表自己對生本教育，對新課程的理解及困惑，組織教師大膽積極地發表自己的想法，許多教學中的問題，在一次次的教研中，經過諸多老師的智慧點播，得到了解決，使得學校的數學教學工作更加順利展開。

三、班主任，細心到位

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還

是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。她對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在她的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤。

擔任班主任工作，她注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優良，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。

同時對于所謂的“差生”，她認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，她經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在她的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。

她認為，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。她用她的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。

總之，在XX的努力下，無論是年級組工作還是教研工作都在漸入佳境，處于一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。她在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍，在教研組扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的競爭意識。所帶班級在同年級中各種考評均占前列。

第四篇：優秀德育工作者先進事跡材料

優秀德育工作者先進事跡材料

投身教育工作十三年來，我一直擔負班主任工作。始終努力實踐三個代表重要思想，虔誠于人民的教育事業。多年來，仰仗扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、高深的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的愛好、同行的認可和社會的廣泛贊譽。屢次榮獲優秀教師、優秀班主任等稱號。

思想道德素質和科學文化素質的培養是目前學校教育教學工作的兩大主題，二者相互增進、相得益彰。對青少年的思想政治教育工作，歷來都是黨和國家交給學校的重要任務。加強和改進青少年思想道德建設，是培養中國特點社會主義事業合格建設者和***人，確保黨和國家事業后繼有人的重要舉措。在多年的班主任工作中德育工作一直是我的工作重心。在具體的工作中我主要抓了以下幾方面的工作。

班級的管理靠班主任一人是不行的，集體是需要集體來維護的，所以我非常重視班委會的建設。一是班委選舉要民主，二是班委成員要有很好地率先垂范的作用。他們是我的得力助手，更是一個班級很多的小班主任，班級題目由于他們的存在也迎刃而解了。

以落實常規工作為中心，通過學常規、建班規、賽常規規范學生的言行。在每學期開始我都會制定合適班情的班規，然后逐一付諸實施，以確保班風正、學風濃。

每周的班會是我進行德育教育的主陣地。在班會課上除常規的總結和計劃之外，我重點展開各種活動，利用活動寓教于樂，展開思想教育。每學期開學伊始，我都要和班委針對班情制定一些活動計劃，有些是常規的，如本學期我的打算等；有的是主題活動，比如安全在我身邊、我是文明小標兵、班榮我榮、班恥我恥等，有些則是適時展開的一些特點活動。這些活動不但豐富了同學們的生活，更在無形中強化了他們的思想品德。

與落后生談心，他們不但學習成績差而且思想表現也極差，還伴隨多種惡習。通常他們都是些令老師和家長都頭痛的學生，也是學校里出了名的題目生。但經過談心后，他們的思想發生了天翻地覆的變化，現在都已成為年級前百名的學生。學習上去了，思想表現也好了，學習積極性更是今非昔比。他們使我進一步堅信：沒有教不好的學生。他們也一樣促使我在以后的教育活動中更加關注落后生。

比如我們班的田振忠同學。他自小受祖父母嬌慣，父母親又疏于管束，導致該同學從小就養成了諸多惡習，如吸煙、飲酒，乃至發展到持械斗毆，嚴重影響要挾其他同學的學習和安全。一時間，人人避而遠之，失學仿佛已經是唯一的選擇，但在該同學家長和學校領導的調和下他轉入我班就讀。了解了他的情況后，我認定學習成績是其次，首先必須解決他的思想題目。從甚么地方入手呢？就從他的閃光點聰明入手吧！因而我找到他，同他說起我之前教過的一位同學。這位同學叫馬強，他從一位以為自己不是讀書的料并預備停學回家的學天生為我們那個班考入渭源一中的十七分之一。聽完后，我明顯從他的眼神中看到了不甘居人下的倔強。在以后的幾天里，我找到我們班名列前茅的楊昇、楊智宇同學主動與他交往，試圖以他們的成績感來鼓勵他。有一次他在課堂上舉了手，還有一次他竟能回答出一個班幾近無人舉手回答的題目。看到這些我不知道心里有多興奮。緊接著，我趁熱打鐵以他的堂哥田振江為對象進一步鼓勵他，這次我看到他有一種想證明自己的強烈欲望，我知道我快要成功了。因而，我讓他制定自己的奮斗目標和學習計劃。這樣一個洗心革面了的田振忠重新活躍在了校園的每個角落，并且爾后每次他都能出現在全級前50名的名單上，有次乃至考到了第22名。這樣的同學除田振忠同學之外還有很多，比如劉隴杰、楊永吉等等。他們讓我相信有付出就一定會有收獲。

第五篇：2021年教育系統優秀黨務工作者先進事跡材料

2021年教育系統優秀黨務工作者先進事跡精選三篇

第一篇：

xx，男，xx年xx月出生，漢族，大學本科文化程度，xx年xx月參加工作，xx年xx月加入中國共產黨，現為xx縣城關初中支部組織委員。多年來，該同志以高度的責任感和強烈的事業心，在黨務工作上兢兢業業，恪盡職守、辛勤工作，出色地完成了學校及上級黨委交給的各項工作任務，為學校的教育教學及黨建工作都作出了積極貢獻。

一、堅定的理想信念，良好的黨務工作者形象

xx同志既為支部組織委員，同時又帶有兩個班的數學課，一個班的班主任，還兼任學校數學教研組組長職務，可謂超負荷工作量，對他來說，時間就是很大的問題。作為一名黨務工作者，他深知自己的一舉一動都會直接或間接、部分或全部的影響到身邊同志的工作熱情。白天要備課上課批改輔導，還要處理班務事情、教研組工作，為了不影響黨務工作，只有在設法提高工作效率的同時，犧牲自己的休息時間，“白+黑”、“5+2”是他多年來的工作模式，家里有近80歲的老父親，還有上高中的女兒都需要他照料，妻子工作又離家較遠，只能周末回家。雖如此，他也很少向組織講困難，提要求，工作服從組織安排，任勞任怨，無怨無悔，“一天挺充實的，這是我快樂的源泉”，他本人如是說，言語間透出他堅定的理想信念和對黨的無比忠誠，同時樹立了良好的黨務工作者形象，是身邊同志學習的榜樣。

二、一貫堅持政治學習，不斷提升理論修養，務實抓好黨務工作

1、長期以來，能夠一貫堅持黨的理論知識學習，特別是在黨的路線教育和“兩學一做”學習教育開展以來，更加認真學習《黨章黨規》基本知識，學習黨的“十八大”精神以及習近平總書記系列講話精神，在思想上行動上同黨中央保持高度一致。學習時，能夠做到理論聯系實際，有的放矢。

2、在做好個人學習的同時，組織好支部廣大黨員的學習，采取集中學習和分散自學、網上交流等多種辦法，認真開展“做合格黨員”系列大討論和以“幫扶留守貧困學生，提高教育教學質量”為主題的爭先創優學習教育活動，組織大家認真撰寫學習心得，公開承諾，深刻剖析自我，認真整改問題，力爭使學習覆蓋到每個黨員。

3、認真貫徹落實“抓制度促黨建、抓黨建促事業”的一貫做法，建好黨員陣地，制訂、完善支部各種制度，通過規范執行這些制度，促進了黨務工作的有序開展，維護了學校的和諧穩定。

4、堅持標準保證質量，始終不懈地抓好黨員發展工作。作為組織委員，在抓好入黨積極分子的培養上，經常深入到各個年級組、教研組以及班級了解情況，認真細致的做好積極分子的思想工作，對符合發展條件的同志，提出更高的要求;對不太成熟的同志，指出不足，鼓勵其繼續努力，做到成熟一個發展一個，近三年每年至少有一名符合條件的同志加入到組織中來，使學校黨員隊伍得到有質有序的不斷壯大。

三、熱愛本職崗位，傾心教育工作

熱愛教育事業，更愿為這份平凡的選擇傾注一切。

在班主任工作中，能真正用愛心影響學生，用真心溝通家長；用耐心教給學生知識，用真情教會學生做人。

學生曹彬，父親在外地打工，自己與后媽情感不融，一度都有退學、輟學的念頭，是項老師經常找他談心談話，交流思想，激發信心，“想用錢，有困難，對老師說”，在項老師的關心、幫助、鼓勵下，該生成績由一年前的班上倒數上升為現在的班級前十名，還被評選為“優秀團員”、“學習標兵”，對生活充滿信心，對前途滿懷期待。留守兒童xx，是班級留守兒童“癥狀”的典型代表，父母都外出打工，進入初中，離開父母，一向郁郁寡歡，悶悶不樂，無精打采，學習沒有起色，項老師身為班主任，更是留守兒童“代理家長”，對留守兒童在學習、生活、思想、交友各個方面關心、關愛，給他們親情關懷，為他們營造安全、快樂的成長氛圍，使他們健康成長。在老師的關愛下，xx等留守兒童不僅重現昔日歡樂的笑臉，成績更是躍居班級前列，xx還被當選為班長，正健康快樂地成長著。

在教學工作中，特別重視教研教改，重視新課程理念運用于課堂教學的始終，不斷更新教學方法，使學生在不知不覺中快樂的學習知識，在潛移默化中獲得做人的道理。“每次上項老師的數學課，總覺得時間很短”，學生這樣說。功夫不負有心人，多年來，他所任教的班級成績在全縣一直名列前茅，自己設計、撰寫的多篇課件、教學設計、教育教學論文在省市縣評比中獲獎，或在教學刊物上發表。自己也被評為市級“教學能手”、縣級“優秀教師”、“學科帶頭人”、“教壇名師”。

總之，該同志理想信念堅定，對黨絕對忠誠，自覺遵守黨章，嚴格遵守黨的各項紀律。熱愛黨務工作，具有較高的黨務工作專業水平，認真履行工作職責，積極探索新形勢下黨務工作的方法途徑，在本職崗位上作出顯著成績，在黨員群眾中有較高威信。

第二篇：

xx，男、現年xx歲，xx鄉學校教導主任。作為學校的一名教師、一名教導主任，在教育教學中，他始終堅持理論聯系實際，帶領全校教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創新教育教學理念；作為一名共產黨員，學校黨支部的組織委員，他時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，以自己飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，認真履行了人民教師的職責和義務，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。

一、不斷加強政治學習，提高黨建理論水平

該同志具有堅定的共產主義理想和社會主義信念，雖然入黨只有5年多時間，但他始終堅持學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神。深入學習實踐科學發展觀。并且，處處以黨員的標準嚴格要求自己，在全校教師職工中起到了黨員的模范帶頭作用。他堅持原則，組織紀律觀念強，積極參加黨支部各項活動，帶頭執行黨的路線、方針、政策和上級黨組織的決定。及時組織支部同志在支部活動中學習黨的現階段方針、政策，并交流自己的見解。在重大政治問題上和原則問題上保持清醒的頭腦，立場堅定，是非分明，自覺與學校黨支部保持一致。

二、注重師德培養、樹立黨員良好形象

作為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個教學工作中。以科學發展觀作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，不斷提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，扎扎實實地做好本職工作。他對自己一向嚴格要求，對各種事務的處理，始終堅持“公開、公平、公正”的原則。他時刻提醒自己作為一名黨員，要為人正直，樸質踏實，行事歷練，百折不撓。對所有老師、同學都平易近人，熱情大方，始終以寬容的心態對待每一個人，發揮著一個黨員教師的模范帶頭作用。

三、立足本職工作、創新教育教學模式

他長期堅持不斷地探索工作經驗和工作方法。對待問題不回避，對待成績不驕傲。工作責任感強，踏實勤勉，精益求精。工作中求真務實，一絲不茍，熱心為廣大同學服務，發揮好師生的橋梁紐帶作用。在平時工作中，他時刻牢記自己的崗位職責，努力做到愛崗敬業。身為學校干部，他始終堅持跟隨黨的領導，明確工作目的，端正工作態度，以無比的耐心和熱情投入到繁瑣的工作當中去。

在上級領導的支持和鼓勵下，他和學校行政一起于2010年3月開始了課堂教學模式改革，確定了“精講多練、當堂清”的課堂教學模式。通過課堂教學模式的改革使學校的教學質量取得了歷史性的突破，學校在2010年上期獲得xx縣“初中畢業學業水平考試綜合考核優秀單位”和“xx縣初中肄業班教學質量綜合考核先進單位”榮譽稱號；在2010年下期小學部教學質量進入全縣第四名，被xx縣教育評為“2010年下期小學教學質量綜合考核先進單位”和“2010年下期初中部教學質量考核優秀單位”。

xx同志在多年教學工作中，始終工作在教育教學第一線，兢兢業業、恪盡職守，并結合本職工作不斷探索創新，擔任學校組織委員工作盡職盡責、任勞任怨，圓滿、出色的完成了學校支部的各項黨務工作，經受住了黨組織對他的考驗，在平凡的工作崗位上踐行了一名黨員教師對黨的教育事業的忠貞和執著。

第三篇：

作為一名工作在教育戰線的基層黨務工作者，我堅持認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，帶頭實踐科學發展觀，自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策和決議，在政治上同黨中央保持一致。我熱愛黨務工作，在加強黨的自身建設中，腳踏實地，有創新精神，在黨的建設工作中取得了一些成績，現總結如下：

一、堅定理想信念，樹立黨員形象

一個黨員在本職崗位中發揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣。作為一名共產黨員，我深知一舉一動都會直接或間接，部分或全部的影響到身邊同志的工作熱情。所以，在日常生活和平時的工作中，我堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策，堅持用“三個代表”重要思想指導自己的工作，用科學的發展觀來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念。在平時的工作中，時時刻刻處處用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質和業務能力，維護黨的團結統一，積極完成黨的各項任務。把每一位老黨員、優秀黨員當作自己的折射鏡，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發揮著一名共產黨員應有的先鋒模范作用。在與同事相處時，總是以“與人為善”的心態對待每一個人；在參加組織活動，特別是開展結對幫扶活動時，自己始終積極主動，不計得失，用自己的愛心讓職工感受黨的溫暖，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號在自己身上閃耀發光

二、充實自我，自覺學習，不斷提升黨務工作能力

擔任我校黨務工作負責人一年以來，我用自己的實際行動完成了由普通黨員到黨務工作者這一角色的轉換。這個轉化的完成主要在于我重視理論知識的學習和更新，不斷加強馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，刻苦鉆研業務知識。我剛負責這項工作不久就主動自學了黨務工作的相關知識，通過學習使我了解了基層黨組織，知道了黨支部的主要任務，掌握了黨支部的設置原則和選舉程序，清楚了支部委員、黨小組長的主要職責。最重要的是我確定了自己的工作主線：作為黨務干部不僅要學習黨及黨組織的相關知識，還要學習法律知識和其他各方面的知識，不斷增強做好黨務工作的本領。黨務工作者自身素質的提高，一靠努力學習，二靠刻苦實踐。在實踐中我經受鍛煉，積累經驗，提高素質，增長才干。以突出的工作業績證明了我的業務水平和工作能力。

三、求真務實，開拓進取，努力做好黨務工作。

我自擔任我校黨務工作負責人七，先是將黨務工作的資料整理、查看一遍，一是學習以便今后更好的工作，二是在原有基礎上結合學校及教育的新形勢新要求進行拓寬調整、改進，重新制定出新的規章制度，進一步規范黨務公開工作。一是明確黨務公開內容，要求基層黨組織公開基本情況、工作制度、工作情況、黨內決策辦法。三是統一黨務公開形式和時間。規定黨務公開以公開欄為主，以會議、廣播等形式為輔。四是建立黨務公開檔案。對黨務公開的內容及時歸檔，資料齊全，由我專人專柜保管。這樣一來加大了對黨建工作質量和各項任務完成情況的量化管理和考核，減少了工作的隨意性。上爭求支部書記意見，下走訪群眾黨員，使得從上到下對制度認可，自覺遵守。

結合學校實際，我積極拓展黨員教育內容。在重點抓好馬克思主義理論教育、組織紀律教育、履行崗位職責教育、思想道德作風教育的同時，我還組織廣大黨員進行了新課程改革、和諧社會等多方面的教育，使廣大黨員不斷提高自己的思想政治素質和業務工作能力。這些靈活多樣、豐富多彩的教育形式，加強黨員教育中的科技含量，充分運用校園網絡和遠程教育資源，擴大教育覆蓋面，不斷增強吸引力和影響力。通過學習，廣大黨員達成了共識：樹立良好的黨員形象，必須切實提高服務意識，要求教師做到的，黨員干部必須首先做到。每學期末學校針對每位黨員崗位目標管理的完成情況，在述職的基礎上，讓全體教師進行民意測評，把服務滿意度作為考核的重中之重，促進了全體黨員的責任感、服務意識的提升。這一制度實施以來，黨員以“良好的品質、正派的作風、熱情的服務、扎實的工作”贏得了廣大教師的肯定和愛戴。

加強學校黨組織的建設，堅持“三會一課”制度，做到定時、定內容，按時安排好每次組織生活，提高組織生活的實效；按規定寫好會議記錄，整理好黨組織有關檔案材料。在“堅持標準、保證質量”的前提下，積極慎重地發展新黨員，關心黨外教師的思想進步，加強對入黨積極分子的培養。由于學校黨支部具有強大的凝聚力和向心力，許多教職工紛紛要求加入黨組織。2012年我校黨支部吸收了xx同志加入黨組織，推薦了xx等五名同志作為入黨積極分子培養。目前，我校黨支部黨員人數已經有25人，積極申請要求入黨的積極分子還有十幾人，黨組織凝聚力不斷加強。

四、心系群眾、以身作則，做干部教師的貼心人

對全體教職工始終懷著一種深厚的感情，想問題、做事情都從全心全意維護群眾利益的高度出發，無微不至的關懷，使廣大教職工感受到康平小學這個大家庭的溫暖。

豐富職工生活，增強單位活力。組織開展了豐富多彩的文化娛樂活動，比如：組織教職工參加鄭東新區教師文藝匯演、鄭東新區教職工趣味運動會；組織我校“慶三八”女教師趣味運動會；組織我校黨支部“廉潔從教”青年教師演講比賽等活動。這一系列活動的開展豐富了教職工文化生活，在活動中寓教于學、寓教于樂，增加了教職工的集體榮譽感，使教師們工作有情趣、生活有樂趣、頭腦有知識、身體更健康，相信黨組織，靠近黨組織，有力地在寓教于樂之中增強了單位的凝聚力和向心力。

積極開展“創先爭優”活動。一是深入開展學習科學發展觀活動，爭創學習型黨支部，爭當學習型黨員；二是開展廉潔自律教育活動，推動學校作風建設，組織黨員教師觀看沈浩同志先進事跡、貪之害等宣傳教育片，通過正反對比，進一步弘揚先進，樹立高尚情操和精神追求；三是重溫黨的誓詞，并開展“入黨為什么、為黨做什么”的專題討論活動，進一步激發黨員工作熱情，奉獻精神和“創先爭優”動力。

一年來，在校黨支部的指導和幫助下，我所負責的各項黨務工作取得了較大的進步。但我做得還不夠，還有許多不足之處有待我盡快解決。因此，我要不斷更新和明確工作思路，改革和創新工作方法，把新時期學校黨務工作做的更好更有特色，為爭創一流的模范黨支部而努力奮斗。