第一篇：實驗高中初中部感恩教育十個一實踐活動方案

實驗高中初中部感恩教育十個一實踐活動方案

孝敬父母、尊敬長輩，感激父母的養育之恩、師長教育之恩、同學朋友幫助之恩是中華民族的傳統美德，也是我們每一個人都應當具備的最起碼的道德品質。父母長輩及老師不僅勤勞工作，還經常教育我們怎樣做人，為了報答父母和師長的教育、養育和幫助之恩，努力構建學校、家庭、社會和諧的德育體系。經共青團回龍鎮中心小學支部委員會、少先隊回龍鎮中心小學大隊委員會、回龍鎮中心小學研究決定，在傳統的父親節和母親節來臨之際，深入開展鞏固孝敬父母教育成果，著力開展“感恩”教育活動，現將有關工作安排如下：

深刻認識“孝敬”“感恩”教育的意義，豐富活動內涵，拓展活動形式。

“孝敬父母”教育是我校2004年開展的一項德育主題實踐活動，學校團支部和少先隊大隊部下發了《關于開展孝敬父母教育活動的通知》，并向全校800多名學生發出《開展孝敬父母教育的倡議》，在全校范圍內扎實開展了孝敬父母教育活動，共發放調查問卷800多份，組織了孝敬教育考核小組，下鄉分片對學生的孝敬情況進行考核，分別評選了三屆“孝星”進行表彰，收到了良好的社會效果。2006年在父親節和母節來臨之際，學校結合孝敬父母教育，又開展了一次以感恩教育活動為主要內容的“十個一”主題實踐活動（給父母端一杯茶，給父母夾一次菜，給父母洗一次腳，幫父母洗一次碗，和長輩聊一次天，為父母唱一支歌，撫摸父母一次手，給父母寫一封信，給長輩制作一張生日賀卡，給老師一分滿滿意作業和試卷），學校組織了感恩教育工作領導小組下鄉進行走訪調查、鄰居佐證，評選了兩屆感恩教育先進個人進行了表彰，在校內外產生了積極的影響。為了深入開展孝敬父母教育，活動領導小組決定將孝敬教育和感恩教育兩個活動實行有機整合，這是實行德育資源共享的重要舉措，對豐富德育活動內涵、拓展活動形式有著重要的作用。

扎實開展以“孝敬和感恩”教育為主要內容的“十個一”主題實踐活動。

給父母端一杯茶。要求學生在家中父母長輩飯后或勞動（下班）后主動端上一杯茶，體現對父母長輩辛勞的慰問。

給父母長輩夾一次菜。在和父母長輩用餐時，不先自己用餐，而是應先給父母及長輩夾一次菜，以示對父母長輩的尊重。

給父母洗一次腳。要求學生堅持每月給父母洗一次腳，讓學生在洗腳的過程中，通過觸摸父母腳上的老繭來體驗父母的不容易。

幫父母洗一次碗。教育學生放學回家要幫助父母長輩做一些如洗碗等力所能及的家務，且要求學生自己的事情要自己做，不要依賴父母。

和父母長輩聊一次。根據目前“空巢”老人寂寞的實際情況，要求學生每月與長輩聊一次天，匯報自己的學習和生活，鼓勵老人幸福生活的信心。為父母唱一支歌。在父母疲勞或遇到不順心的事情時，給父母唱一支歌，讓父母放松心情，感受愉快，要求音樂課必須教會唱《父親》、《母親》及《感恩的心》這三支歌曲。

撫摸父母一次手。經常與父母交流和溝通，通過撫摸父母的手來增近與父母的感情。

給父母寫一封信。要求每名學生在父親節和母親節到來之際都給父母寫一封感恩信或以《父母我想對你說》為題寫一篇的感恩作文或日記，讓學生抒發感恩父母的之情。

給長輩一份生日禮物。記住父母長輩的生日，在父母長輩生日親手為父母長輩制作一份賀卡等生日禮物。

給父母一份滿分作業。勤奮學習、刻苦鉆研、不懂就問、認真完成作業，每周給父母或長輩一份滿分作業或試卷。

拓展活動途徑，豐富活動內涵。

孝敬和感恩教育活動是一個綜合德育實踐活動，活動領導小組將進一步拓寬活動途徑，豐富活動內涵，以“十個一”主題實踐活動為載體，推進此項活動的扎實開展。

為了進一步抓好此項活動的開展，領導小組決定將此項活動分三個階段進行。第一階段：2008年3月—4月為宣傳階段；第二階段：2012年5月—2012年9月為深化和實施階段；第三階段：2012年10月—12月為鞏固提高階段；2012年12月—2013年7月為總結推廣階段。

繼續深入開展每年一屆的“孝星”評選，組建“孝星”評選工作領導小組，根據各班推薦人選重點考察10—12名學生，在走訪調查、鄰居佐證、村居和家長把關的基礎上，評選10名“孝星”進行表彰。

以“每周之星”中“禮儀之星”的評選為載體，對學生進行文明禮儀教育，使孝敬教育與每周之星評選活動互相促進、共同推進。

活動堅持每個階段一個主題，注重實效，嚴禁走過場、搞形式、應付檢查等行為。

每月布置一次“孝敬和感恩”作業，作業內容為“十個一”具體內容。

加強領導，強化落實、扎實推進。

為了切實加強此項活動的領導，學校決定成立“鞏固孝敬教育成果，著力開展感恩教育”工作領導小組：

組 長： 副組長： 組 員

領導小組下設辦公室在少先隊大隊部，由張霞同志任辦公室主任，劉梅同志任辦公室副主任。強化工作措施，確保活動實效。學校將此項活動開展與班級考核、文明班級評選及“每周之星”評選緊密結合起來，學校在人力、物力、財力上給予支持。為活動開展提供保障，保證各項工作落實。嚴格實行督查和考評，扎實推進學校、家庭、社會和諧德育體系的建立。

狠抓總結評比，活動堅持每期末進行“孝星”和“禮儀之星”的評選。

孝敬和感恩教育是一項綜合性的德育實踐活動，同時還是“和諧德育”課題實施的主渠道和有效途徑，我們將認真總結工作經驗，豐富活動內涵，拓展活動途徑，扎實開展以“十個一”主題實踐活動。

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!

第二篇：實驗高中初中部“五自教育”實施方案

寧陽實驗高中初中部

“五自教育”實施方案

一、指導思想

以黨的十七大報告指出的“堅持育人為本、德育為先”的教育方針為指針，按照“體現時代性、把握規律性、增強實效性”的總體要求，堅持“以德啟智、立德樹人”辦學理念，樹立“抓德育就是抓質量”的意識，以“讓每一位學生自主成長”為目標，以新道德教育實驗為抓手，扎實推進自主教育，全面實施素質教育，以促進學校整體辦學質量的全面提高。

二、工作目標

1、總體目標

讓每一位學生自主、健康成長。

2、具體目標

（1）通過實施自主教育，使學生在“自我體驗、自我感悟、自我完善”中，養成良好的“自主行為習慣”，學會做人；

(2)通過在學習中貫徹“自主探究、自主合作、自主交流”等原則，是學生養成良好的自主學習習慣，學會學習；

(3)通過在班級管理中實施“以合作小組為管理單位的班級自主管理”，培養學生的管理能力，養成自主管理習慣，學會生活；

(4)通過落實陽光體育活動，使學生形成“我運動、我健康，我參與、我快樂”的意識，養成自主健體習慣，學會健體；

(5)通過實施社團教育和開展豐富多彩的綜合實踐活動，使學 1

生增強自信、張揚個性，養成自主個性發展習慣，學會創新。

三、“五自教育”內容

圍繞“以德啟智、立德樹人”這一理念，我們堅持以學生發展為本，充分尊重學生的主體地位,尊重學生的人格尊嚴，時時處處體現學生的自主性，讓“自主教育”成為德育教育的主旋律，確立了“自主行為習慣、自主學習習慣、自主管理習慣、自主健體習慣、自主個性發展習慣”為內容的“五自教育”序列，引導學生健康、主動、和諧發展。具體內容為：

自主行為習慣。以落實日常行為規范為主要內容，充分發揮學生的自主教育、自主評價的作用，使學生在自律中養成良好的行為習慣和生活習慣。

自主學習習慣。在教學中，以合作學習為載體，以自主探究為主線，充分貫徹以學定教的原則，充分發揮學生的主體作用，使學生養成良好的自主學習習慣。

自主管理習慣。以合作學習小組為載體，以學生自治為核心，以培養學生自我管理能力為目的，使學生在自主中學會合作、在合作中學會自治，養成自主管理的良好習慣，探索構建班級學生自治管理新機制。

自主健體習慣。以陽光體育活動為載體，通過豐富多彩的健體活動，形成“我運動、我健康，我參與、我快樂”的意識，使學生養成良好的健體習慣。

自主個性發展習慣。以社團教育為載體，以促進學生個性發展為

目的，使學生在豐富多彩的社團活動中，展示自我、實現自我，張揚個性，養成積極向上的自我個性發展習慣。

四、主要工作措施

（一）加強領導，統一認識

為加大“五自教育”實施力度，學校成立“五自教育”領導小組，由校長任組長，在全校全面推進“五自教育”。

同時要求全體教職工解放思想，更新觀念，提高對“五自教育”的認識，要充分認識到，“五自教育”是我校全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的重大舉措，對于提高學生自主能力、增強學生綜合素質，具有非常重要的現實意義。

（二）課程實施，規范運行

課程是育人的載體。為提高“五自教育”的科學性和規范化水平，我們積極拓寬課程資源，優化德育課程理念，加大德育實施力度。

一是將德育主題班會納入校本課程，每周一課時，形成系列，對學生進行養成教育、感恩教育、責任教育、誠信教育等。

二是開設德育評價課，每周一節，采取量化評價與質性評價相結合的方式，促使學生健康發展。

三是開設國防教育課，每年新生入校都要舉行軍訓，培養學生的吃苦精神、磨練學生的意志，增強學生的國防意識。

四是開設心理健康教育，使學生正確對待生命的價值，樹立正確的人生觀，善待自己、善待他人。

五是活化國家課程，倡導學科教師在課堂教學中加強情感投入，認真落實“情感態度與價值觀目標”，培養學生樂學、進取、向上的科學精神，養成良好的學習習慣。

六是拓寬教育渠道，充分發揮家長委員會的作用，積極實施家長義教活動，形成家校合力，提高育人效果。

（三）活動體驗，增強實效

新道德教育倡導德育要回歸生活、回歸實踐。為提高德育的實效性，我們沿著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中內化”的思路，積極開展豐富多彩的主題教育，以取得理想效果。

開展系列德育主題教育，如感恩教育、責任教育、愛心教育、自信教育等，通過活動促進學生健全人格的生成。

（四）文化浸潤，濃化氛圍

良好習慣的養成，需要構建一個健康向上的大環境。我們將高度重視德育文化建設，創設濃厚的文化底蘊，用文化浸潤學生心田，使學生在良好文化的熏陶下，促進良好道德行為的生成。

（五）評價推進，狠抓落實

學生良好習慣的養成，最初往往是從約束開始。為發揮評價的導向和監督功能。我們構建了以學生自我評價為核心的多元化養成教育評價體系，對學生實現多元評價。

為此，我們結合學校自身實際，設計印制了《實驗高中初中部學生養成教育自我評價手冊》、《實驗高中初中部學生學習習慣評價手冊》等，開展學生自評、同學互評、任課教師評、班主任評、家長評等評價活動；學生自評每周進行一次，同學互評、教師評、班主任評、家長評每月進行一次；通過自評，發揮學生的自我約束作用，促進學生自我完善、自主成長；通過同學互評，發揮同伴的監督作用，進一步促使其自我完善；通過班主任評、任課教師評、家長評，發揮其導向、調控作用。指導學生積極完善自我，養成良好習慣，形成健全的人格。

（五）全員參與，科學育人

學生良好習慣的形成是一項系統的工程，需全員參與，齊抓共管，為提高管理的科學性，我們認真貫徹五項原則：以德啟智原則、規范性原則、自主性原則、知行統一原則、持久性原則，大大提高了養成教育的科學性。

所謂“以德啟智原則”,就是我們高度重視德育在學生全面發展中的作用，通過德育改善學生的智育水平，通過提高學生的情商、促進學生智商的提高，進而促進學生的全面發展。

所謂規范性原則，是指我們在實施養成教育的過程中，時時處處事事都要體現規范性。規范設計、規范實施，確保實效。

所謂自主性原則，就是“以學生為主體”，以滿足學生的個體需要為目的，時時處處體現“自主”，充分發揮學生的自律作用，促進其和諧發展。

所謂知行統一原則，就是要體現 “知、情、意、行”這樣一個教育過程，以產生“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”的效果。

所謂持久性原則，就是在管理上要體現“嚴、細、實、恒”策略，因為習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果，因此，必須經過長期反復的訓練才能形成，必須要嚴要求、精細化、抓落實、反復抓，逐步形成長效機制。

“五自”養成教育的實施，使教師樹立了正確的教育觀，學生樹立了正確的價值觀，大大優化了育人環境，改善了學生心理，形成了積極、健康、向上的氛圍。通過近一年的實踐，已初見成效，走進我校校園，“舉止講文明，跑操講整齊、就餐講秩序、就寢講安靜、內務講整潔、班級管理講自主、課堂學習講合作、社團活動盡張揚”的良好局面已初步形成。“時時講自主、事事好習慣”已巍然成風。德育教育的成功推動了學校整體辦學質量的提高，促進了素質教育的深入開展，受到社會各界和家長的廣泛贊譽。

2011年10月

第三篇：十個一活動方案

“十個一”活動方案

一、指導思想

為了深入貫徹落實縣教育局全縣小學規范管理工作會議精神，深化教育改革，全面推動素質教育，我校結合學生發展實際需求，根據《民和縣教育局小教科2018年工作要點》要求，特制定我校“十個一”活動的方案安排具體如下：

二、活動目標

深化教育改革，全面推進素質教育，使學生在德、智、體、美、勞等各個方面得到全面的發展，開創我校素質教育的新局面。

三、活動內容

1.學生每學期制訂一次自己的學習計劃。

2.學生每2-3周唱會一首指定的校園歌曲或革命歌曲。

3.每兩背會一首指定的古詩文。

4.每周完成一篇鋼筆或毛筆書法。

5.每周至少寫一篇一百字以上的日記。

6.每周至少做一次家務。

7.每學期精讀一本符合學生實際的學校推薦的好書，認真寫好讀書筆記和心得體會。

8.每天跑步一千米，每天認真規范地做一次廣播體操和眼保健操。

9.每個月至少做一次好人好事。

10.每學期至少參加一次社會實踐活動。

四、領導小組

組長：張永文

副組長：李全義

組員：白宏彪

何海龍

各班主任和學校語文老師

五、活動時間

從2018年3月份起始到2018年6月實踐階段，2018年9月到2018年12月為形成經驗提升階段。

六、活動實施辦法各項內容必須圍繞教育教學服務，各項工作專人負責，嚴格按計劃操作落實，教師績效工資考核掛勾。

（一）學生每學期制訂一次自己的學習計劃。（10分）

1.負責人：教導處。實施人：班主任

2.訓練時間：開學初。

（二）學生每2-3周唱會一首指定的校園歌曲或革命歌曲。（10分）

1.負責人：教導處。實施教師：各班音樂教師

2.訓練時間：每周音樂課。

（三）每兩背會一首指定的古詩文。（10分）

1.負責人：教導處。實施教師：各班語文老師

2.訓練時間：語文老師隨機。

（四）每周完成一篇鋼筆或毛筆書法。（10分）

1.負責人：教導處。實施教師：各班語文老師

2.訓練時間：語文老師隨機。

（五）每周至少寫一篇一百字以上的日記。（10分）

1.負責人：教導處。實施教師：各班班主任

2.訓練時間：每周班會課。

（六）每周至少做一次家務。（10分）

1.負責人：教導處。實施教師：各班班主任

2.訓練時間：每周班會課。

（七）每學期精讀一本符合學生實際的學校推薦的好書，認真寫好讀書筆記和心得體會。（10分）

1.負責人：教導處。實施教師：各班語文老師

2.訓練時間：語文老師隨機。

（八）每天跑步一千米，每天認真規范地做一次廣播體操和眼保健操。（10分）

1.負責人：教導處。實施教師：各課老師

2.訓練時間：每天眼保健操課間操時間。

（九）每個月至少做一次好人好事。（10分）

1.負責人：教導處。實施教師：各班班主任

2.訓練時間：每周周會課。

（十）每學期至少參加一次社會實踐活動。（10分）

1.負責人：張永文。實施教師：全體教師

2.訓練時間：隨機。

第四篇：十個一活動方案

小學生開展“十個一”實踐活動方案

為培養我校小學生的綜合能力，使他們從小養成良好的行為習慣，根據縣教育局通知精神，在小學生中開展“十個一”實踐活動。有關事項如下：

1、十個一實踐活動內容：

①讀一本有教育意義的書；

②看一部愛國主義影片；

③做一件家長滿意的事；

④做一餐家人滿意的飯菜；

⑤洗一次全家人的衣服；

⑥參加一次社會勞動；

⑦參加一次學校組織的活動（書法，繪畫，唱歌等）； ⑧做一件敬老、愛老、助老的好事；

⑨寫一篇活動心得（感想）；

⑩訂一份新學期的學習目標和打算。

2、活動時間： 2006年11月20日至2007年6月20日

3、活動安排：

（1）1－2月份讀一本有教育意義的書，要求：見《朝陽讀書“好書換著看”活動方案》；

（2）2－3月份看一部愛國主義影片、做一件家長滿意的事、做一餐家人滿意的飯菜、洗一次全家人的衣服，訂一份新學期的學習目標和打算。要求：

①在家長會時調查學生是否完成。

（3）3－4月份參加一次社會勞動－－植樹活動、聽一次當地的革命故事、做一件敬老、愛老、助老的好事、寫一篇活動心得（感想）。

4、學校要求：

①少先隊做好開展十個一活動的組織工作，并負責文字資料的收集整理，定期分析，總結活動情況；

②每位小學生對十個一實踐活動的生活體驗、真情實感、所長見識等方面用小冊子書寫記錄，以便檢查和存檔；

③學校于2011年7月份召開總結表彰會，大力表彰在活動中涌現的好人好事，并書面報告教育局和縣關工委。

澤普縣布依魯克鄉中心小學2011年3月01日

第五篇：愛國主義“十個一”活動方案

和碩縣第一小學愛國主義“十個一”活動計劃

為了深入貫徹落實自治區教育廳《關于在全區中小學深入開展愛國主義教育活動的通知》精神，切實將愛國主義教育活動貫穿在我校學生生活、學習的全過程，使我校的學生在參與、感受、體驗中接受愛國主義思想，培育愛國主義思想，特制定我校愛國主義教育活動實施方案。

一、進行愛國主義教育的基本原則：

1、愛國主義必須以鄧小平同志建設由中國特色的社會主義理論和黨的基本路線為指導。

2、愛國主義教育的目的是要振奮民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，把小學生的愛國熱情引導到努力學習知識上來，把教師的愛國熱情引導到建設有中國特色的社會主義事業上來，自覺的培養學生做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的接班人。

3、愛國主義教育必須堅持重在教育的方針，把愛國主義教育貫穿于各項思想政治教育之中。

4、愛國主義必須突出時代特征。現在愛國主義于社會主義本質上是一致的。建設有中國特色的社會主義是新時期的愛國主義教育的主題。

二、愛國主義教育的主要內容：

1、進行中華民族悠久歷史的教育。

2、進行中華民族優秀傳統文化教育。

3、進行黨的基本路線和社會主義現代化建設成就的教育。

4、進行中國國情教育。

5、進行社會主義民主和法制教育。

6、進行團結教育。

三、愛國主義教育的主要措施：

1、將愛國主義教育與學習科學文化知識相結合，將愛國主義教育寓于各科教學之中去。

2、針對學生特點，運用影視、書刊、音樂、美術、故事會、手抄報等形式，提供豐富、生動的愛國主義教育的教材。

3、利用愛國主義教育陣地開展活動，根據學生心理特點、知識水平和接受能力，結合重要節日、紀念日組織學生參觀等活動。

4、提倡文明禮儀，增強愛國意識。培養以國旗、國歌、國徽崇敬感的必要禮儀，增強人們的愛國熱情。

5、加強典型宣傳，發揮榜樣的示范作用。

6、學習“小學生守則”，“小學生日常行為規范”。

7、加強愛國主義教育的領導，把這一工作列入重要議事日程。

四、主要活動

以“愛國主義十一”系列教育活動為主，在全校深入開展愛國主義教育。

（一）利用升國旗活動進行愛國主義教育。

每周一為全體師生共同升旗儀式，全體師生齊唱國歌，并利用國旗下講話，對學生進行愛國主義教育、養成教育等。周二至周五，由國旗班的同學進行升旗儀式，利用紅領巾廣播站對學生進行歷史教育、愛國主義教育，弘揚和培育我校師生的民族精神和愛國情懷。

（二）召開“愛國主義”主題班會 9月15日（星期一）全校各班上“愛國主義”為主題的班會，班會中各班要以歌曲、詩歌、故事等各種形式，對學生進行愛國主義教育。

班會要求：有教案、有記錄，學生準備，黑板上要有主題及布臵；通過主題班會要讓學生樹立“熱愛偉大祖國、建設美好家園”理想信念，班會的形式要豐富，通過各種形式抒發愛國主義情感。

（三）每個學生利用閱讀課或者課余時間讀愛國主義書籍1-2本，并填寫讀書卡。

（四）開展天天唱紅歌活動。

將唱紅歌作為我校愛國主義常規教育，每天下午預備后各班唱1至2首紅歌，積極營造健康、高雅、生動、活潑的校園愛國主義氛圍，樹立我校學生愛國主義情操。在10月組織五年級組同學開展“紅歌大合唱”比賽。

（五）組織學生觀看愛國主義影片。

（六）舉辦四年級愛國主義朗誦比賽。

（七）組織一次愛國主義故事大賽。組織三年級學生看愛國主義故事書，并舉行愛國主義故事大賽，讓愛國情感入口入心。

（八）祭奠英烈,激發愛國情感。

1、組織學生在清明時節去馬蘭烈士陵園祭奠英烈。

2、組織學生在網上參加祭奠英烈活動。

（九）讓低年級學生學習愛國主義名言，中年級學生朗誦愛國主義詩歌、講愛國主義故事，高年級學生書寫愛國情感的作文。

（十）舉辦一場文藝演出。在“六一”兒童節之際,舉行少先隊入隊儀式,對學生進行隊教育;舉辦一次文藝匯演,通過歌曲、舞蹈、課本劇等多種形式表達愛國情感。

（十一）召開表彰獎勵大會。在“六一”慶典上舉行“優秀輔導員”、“優秀少先隊員”、“優秀少先隊干部”表彰儀式。在“教師節”期間，表彰“優秀教師”、“模范班主任”、“三好學生”、“優秀班干部”，通過表彰，樹立模范典型，發揮榜樣的示范作用。

通過各種活動最終達標愛國主義教育深入開展。全面提高師生思想道德水平，扎實推進我校德育工作。

和碩縣第一小學 2014年9月