第一篇：保育員工作職責(zé)

1、托班新生入園，保育員應(yīng)該怎么做？

一、新生入園的情緒表現(xiàn)

新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當(dāng)家長離開后，多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現(xiàn)激烈，不聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時一定不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自己的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現(xiàn)自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時間的推移，孩子會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長能夠配合，孩子會適應(yīng)得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。

雷是一個活潑好動的小男孩，第一天入園時表現(xiàn)得非常開心，還和媽媽再見，自己一會兒玩積木，一會兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。第二天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并安慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天，他依然抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來，抱這里，我拍拍自己的大腿，”你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜歡你?！暗谒奶?，雷來的時候有點抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我及時地表揚了他的進步，他逐漸的適應(yīng)了幼兒園的生活

二、盡快與新生建立情感

孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽?；顒又袑⒆虞p言細語，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。特別對適應(yīng)能力差的孩子要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

三、進一步穩(wěn)定情緒

幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進入一日正常的活動

四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣孩子

孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次通過哭鬧達到了目的，那么下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，通過正確的引導(dǎo)，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

意大利著名的教育學(xué)家蒙臺梭利曾經(jīng)說過這樣一句話：”唯有通過觀察和分析，方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要。"因此，觀察是教師專業(yè)成長的重要因素，不同的孩子會有不同的反應(yīng)，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂的成長 由于新入園的幼兒對園里的一切都感到陌生，首先要有誠心、耐心和愛心，使每個幼兒覺得在幼兒園就像在家里，老師和阿姨就像自己的家人一樣。要從言語、行動上給予關(guān)心和照顧。比如：給幼兒整整衣服、系系鞋帶，親親和抱抱他們等。經(jīng)常問一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便......使幼兒覺得我們像媽媽一樣關(guān)心他、愛護他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感。

愛玩是孩子的天性，我們可充分利用孩子的這一年齡特點，讓孩子多參與活潑有趣的游戲，使幼兒想玩、愿玩，忘記想家。并選擇對兒童有吸引力的玩具，和他們一起游戲，創(chuàng)造出一種歡樂、祥和的氛圍，使幼兒覺得在這里和在家里一樣，可以無拘無束的盡情玩耍。讓他們一起唱歌、跳舞、做游戲，來分散他們的注意力，激發(fā)他們對園里各種活動的樂趣。記得有一次，我們班和和在陽臺哭的厲害，黃老師帶著其他孩子在課室跟著電腦音樂練習(xí)早操，在跳“十個兵”的時候，我發(fā)現(xiàn)和和突然停止了哭聲，而且還在偷偷往里看，這時候我就抓住機會走過去說：“哇，和和，你看他們跳的多好看啊，你也會嗎”？徐和說：我會，“哇，那么棒啊，那我們也一起進去跳好不好啊”，就這樣，他暫時忘記了想家，還跟著一起玩的可開心了。這之后，我還經(jīng)常利用這一特點跟他玩，比如他在哭的時候我就會問他“今天黃老師教了什么啊，你學(xué)會了嗎？謝姨不會，你教我好不好??？”在跟他玩的時候不僅讓他忘了想家，同時還使他慢慢的喜歡上了我們這個新的集體和幼兒園。

實踐證明，以上做法收到了良好的效果，可以使新入園幼兒在較短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活，適應(yīng)園內(nèi)的新環(huán)境，使幼兒由害怕上幼兒園變成喜歡上幼兒園。我想，只要我們用真心去對待新入園的幼兒，用愛心去關(guān)心他們，細微處見真情，新入園的幼兒一定會很快適應(yīng)這個新環(huán)境，喜歡上這個新集體，喜歡上幼兒園。

2、托班幼兒進餐，保育員如何引導(dǎo)。分發(fā)飯菜

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

能夠根據(jù)嬰幼兒的個體差異，分發(fā)、添加飯菜。

二、工作程序

1．分發(fā)飯菜的原則

公平對待，少盛多添。飯菜分別裝在碗和盤中，先盛飯菜，吃完寫再盛湯。2．分發(fā)飯菜的準(zhǔn)備

準(zhǔn)備盛飯勺、盛菜勺各一把；準(zhǔn)備嬰幼兒的餐具。3．盛飯順序

（1）按照嬰幼兒的平均攝食量，發(fā)給每個嬰幼兒同等量的主食：（2）分發(fā)湯菜前，用菜勺攪拌各種菜肴及湯，使之混合均勻。（3）均勻、齊全地為嬰幼兒盛入各種配菜，盡量避免單一攝食。4．個別照顧

根據(jù)嬰幼兒的身體狀況添加飯菜。保育員應(yīng)控制肥胖嬰幼兒的攝食量；對營養(yǎng)不良、食欲差的體弱兒，保育員應(yīng)耐心照顧，允許嬰幼兒少量進餐，并循序漸進地增加膳食量。營造進餐環(huán)境

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠為嬰幼兒營造適宜的進餐環(huán)境。

二、工作程序

進餐環(huán)境包括進餐的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。進餐的物質(zhì)環(huán)境是指衛(wèi)生情況、家具、餐具的準(zhǔn)備等；精神環(huán)境是指保育員的態(tài)度等。1．物質(zhì)環(huán)境

（1）餐室清潔、明亮；餐桌餐椅高矮適中、清潔、位置固定。（2）餐室沒有閑雜的陌生人。（3）餐具清潔、大小適中。

（4）飯菜香氣撲鼻，且營養(yǎng)全面。2．精神環(huán)境

（1）保持餐室內(nèi)安靜或輕聲地播放輕松的音樂。

（2）保育員應(yīng)態(tài)度和藹、親切，周到地照顧嬰幼兒進餐。

（3）保育員不轉(zhuǎn)移嬰幼兒進餐的注意力，避免減少嬰幼兒食欲。（4）不催促嬰幼兒進餐。

（5）不批評嬰幼兒，不利用進餐時間解決問題。

（6）不引起敗絮其中幼兒過度興奮。保育員不宜在嬰幼兒進餐時講故事、大聲聊天，或允許嬰幼兒在進餐時大聲交談。

三、注意事項

1．盡量避免嬰幼兒說笑打鬧，防止異物進入呼吸道。

2．及時解決進餐中出現(xiàn)的意外問題，如嘔吐、打翻飯碗、牙疼、肚子疼、哭泣等。

3．嬰幼兒進餐時，保育員應(yīng)仔細觀察每一個嬰幼兒的進餐行為，觀察嬰幼兒的進餐情緒、進餐速度、進餐量以及對食物的偏好，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒進餐時情緒低落、食欲較差，應(yīng)檢查和詢問嬰幼兒是否發(fā)燒，有無牙疼、嗓子疼、肚子疼等。對于挑食的嬰幼兒應(yīng)進行耐心的引導(dǎo)工作，可讓嬰幼兒少量嘗試該種食物。當(dāng)嬰幼兒吃帶骨、帶刺的食物時，更應(yīng)密切觀察，進行必要的指導(dǎo)，若發(fā)現(xiàn)骨、刺卡入喉嚨，應(yīng)迅速做出處理。嬰幼兒進餐時還容易出現(xiàn)不小心咬破舌頭、咬破嘴唇、掉了門牙、打翻飯碗等現(xiàn)象，保育員應(yīng)耐心細致地幫助解決。

四、相關(guān)知識

1．愉快進餐的條件（1）餐室的準(zhǔn)備

餐室清潔、明亮，餐桌餐椅清潔、擺放整齊，餐具擺放得當(dāng)。（2）飲食的準(zhǔn)備 飯菜應(yīng)色香味俱全。（3）精神準(zhǔn)備

1）保育員不在進餐中批評嬰幼兒。2）不催促嬰幼兒進餐，不比賽進餐。

3）不分散嬰幼兒進餐的注意力，保育員不大聲說話、不給嬰幼兒講故事。4）及時解決嬰幼兒進餐中出現(xiàn)的問題。

3、保育員如何與家長進行有效的溝通

家長工作是一門很深的學(xué)問，工作幾年來，遇到過形形色色的家長，一直以來認(rèn)為家長工作是由老師做的，而忽視了與家長溝通，今天，園里組織生活老師學(xué)習(xí)“保育員如何更好的與家長溝通”，聽了吳老師的經(jīng)驗交流，明白了家長工作的重要性，從中讓我學(xué)到了很多經(jīng)驗，其實保育員和老師一樣每天都接待孩子與家長,與家長打交道。因此,保育員和家長的溝通也是幼兒園家長工作的一部分,孩子們的時間大部分在幼兒園，與老師有著親緣，衣食，生活習(xí)慣等多方面的親密關(guān)系。俗話說：“老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子?！崩蠋煹囊谎砸恍卸紩o孩子留下深刻的印象，而孩子的一舉一動常常是家庭教育和幼兒園教育的結(jié)果。要做好幼兒園的工作，首先應(yīng)做好家長的工作。記得一位哲人說過：“掌握了溝通，你就掌握了世界?！笔堑模猩陀袦贤āＨ伺c人有了溝通，消除了隔膜，增進了相互的了解，也就成了朋友。老師同家長溝通，使家長感受到你對其子女的關(guān)心，了解了其子女在園的表現(xiàn)及教師的教學(xué)動態(tài)，以便自身在家給予相應(yīng)的輔導(dǎo)和教育，鞏固和提高了在園的教育成果。同樣的，在溝通中教師也了解到幼兒在家各方面的表現(xiàn)情況，并有針對性地開展教學(xué)活動，從而達到家園同步。做好家長工作，不僅對孩子、家長素質(zhì)的提高有著重要的意義，而且對老師自身素質(zhì)的提高有著重要的意義。那么如何和家長溝通呢!首先,要給家長樹立一個良好的保育員形象,做到心中有孩子。除認(rèn)真完成本職工作外,也要和孩子心貼心,關(guān)心每一位幼兒的生活,協(xié)助教師照顧好每一位幼兒。清晨,當(dāng)家長把孩子交給我們時,對有事要交代的要誠心聽取家長的囑咐,給家長帶去一份安心。離園時,當(dāng)家長問及孩子的情況時,及時地配合教師匯報孩子的飲食起居,并適時地結(jié)合孩子的身體狀況,給家長一些建議,指導(dǎo)家長更合理地安置孩子的飲食、床褥、衣服??這些細心的指導(dǎo)會讓家長更放心,更信任我們保育員,拉近了家長和我們的距離。其次,為幼兒創(chuàng)設(shè)清潔衛(wèi)生、井然有序的生活環(huán)境,家長走進干凈又清爽的活動室時,家長一定會感受到保育員的辛勞,地上、桌上一塵不染,連孩子們的衣服都是折疊得很整齊,各類幼兒物品井井有條,各就其位,無不體現(xiàn)保育員對孩子的責(zé)任心。尤其是臥室,每一張床鋪疊得平平整整,每天保持通風(fēng),定期消毒,并適時地主動提醒家長給孩子增減被子、洗曬被子。在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全、衛(wèi)生保健制度通過學(xué)習(xí)。但我深知在與家長的溝通時，一定要注意以下幾點：

1、預(yù)言要委婉

我們不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”這樣命令性的字眼，而應(yīng)該說“我認(rèn)為??”或“你認(rèn)為怎樣？”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑的。

2、要有針對性

在解答家長的疑惑、給家長建議時，一定要有針對性。要針對孩子的實際情況，這就需要教師在平時要仔細認(rèn)真的觀察每位幼兒，了解他們的性格特點，生活習(xí)慣，興趣愛好，優(yōu)缺點以及你采取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實際問題，從而產(chǎn)生失望情緒，進而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。

3、換位思考，用誠懇的態(tài)度以心換心

孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負責(zé)，進而影響家長與教師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同，那么家園溝通就不會受阻。

總之，無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。

第二篇：保育員工作職責(zé)

保育員工作職責(zé)

（一）嚴(yán)格遵守國家的法律、法規(guī)和幼兒園的各項規(guī)章制度，對幼兒實施保育和教育工作。

（二）遵守職業(yè)道德，有良好的工作責(zé)任感，儀表整潔，以身作則，不隨便離崗，處處做幼兒的表率，嚴(yán)禁對幼兒進行體罰和變相體罰。

（三）負責(zé)本班室內(nèi)外清潔衛(wèi)生消毒工作，保持本班環(huán)境清潔整齊、空氣新鮮。具體要求：

1．按常規(guī)通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)清潔整齊，周圍環(huán)境干凈。做到每周小掃除，每月大掃除。

2．按制度做好本班幼兒的生活用品、玩具教具等物品的消毒工作包括：

擦手巾每周消毒2～3次；水杯每日消毒二次；餐巾每次消毒；玩具、教具、用具，根據(jù)需要日消毒、周消毒或月消毒；便盆、馬桶保持無味無尿堿；被子每月曬一次。

3．負責(zé)夏季室內(nèi)消滅蚊蠅，冬季室內(nèi)保溫。

4．重視幼兒玩、教具的使用安全，定期對玩、教具清洗、消毒，防止幼兒意外碰傷、吞食異物或異物入耳鼻等事故的發(fā)生。

（四）根據(jù)本班教育教學(xué)要求做好教育配合工作。

1．嚴(yán)格執(zhí)行幼兒生活作息制度，貫徹一日生活常規(guī)要求。

2．幫助教師準(zhǔn)備上課及游戲材料，參加一定環(huán)節(jié)配班工作（如活動、游戲）。

3．堅持正面教育，對幼兒要耐心、細心。

4．配合做好家長工作，對家長要熱情、周到。

（五）保管好本班設(shè)備、用品，愛護公物，厲行節(jié)約。

1．定時清點，如有遺失及時報告總務(wù)人員，妥善處理。

2．定時檢查，如有損壞，及時修理或及時報告總務(wù)人員。

（六）努力鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高工作質(zhì)量。

第三篇：保育員工作職責(zé)

保育員工作職責(zé)

1、在園長的領(lǐng)導(dǎo)下、保健老師的指導(dǎo)下，做好本班保育工作。嚴(yán)格遵守園內(nèi)的生活作息制度。

2、認(rèn)真做好本班房舍、設(shè)施、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。早上在幼兒入園前，做好一切清潔工作，保持環(huán)境整潔。

3、管理幼兒生活、飲食、大小便、睡覺、穿衣、戶外活動等。對患病兒童做好護理和全日觀察。

4、在保健老師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行園所制定的各項安全制度，杜絕或及時排除各種事故隱患。掌握事故應(yīng)急處理的方法。

5、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度中規(guī)定的消毒要求，掌握消毒液的配比方法及濃度，熟知園所內(nèi)常用物品的清洗消毒時間和方法，并防止消毒后的再污染。

6、7、妥善保管好本班使用的各種物品，負責(zé)班級幼兒的餐飲工作。對幼兒態(tài)度和藹、動作輕柔，注意個人衛(wèi)生、儀容儀表整潔，不隨便使用幼兒物品。

8、努力專研業(yè)務(wù)、總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高保育工作質(zhì)量。學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，以培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣。

第四篇：保育員工作職責(zé)

保育員工作職責(zé)

一、清潔與護理

1．負責(zé)本班活動室、寢室、盥洗室、包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作。2．接受指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行兒保衛(wèi)生消毒，熟練掌握消毒衛(wèi)生技能與方法。3．隨時開窗換氣，保持室內(nèi)空氣清新，光線充足。

4．根據(jù)季節(jié)保證幼兒有足夠的溫度適宜的飲用水，并提醒幼兒飲水。

5．負責(zé)進餐時的清潔與收拾：餐前用消毒水擦干凈桌子，準(zhǔn)備餐具，根據(jù)幼兒飯量隨時添加飯菜，進餐時盡可能滿足每個孩子的需求，餐后打掃等，保證所有幼兒的進餐量，不讓幼兒抬送餐具。

6．創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的睡眠環(huán)境，根據(jù)季節(jié)注意保暖與通風(fēng)。收拾床鋪，仔細檢查被、褥下是否有影響幼兒安全的物品。

7．幫助幼兒整理衣著，根據(jù)天氣及活動量及時為幼兒增減衣物。做好防暑降溫、防寒保暖工作。

8．餐前為幼兒園準(zhǔn)備好毛巾,放學(xué)前為幼兒園整理服裝、鞋子，并對體弱幼兒進行個別照顧。

9．檢查幼兒大小便后整理服裝的情況，幼兒便溺后及時處理，清洗衣物。指導(dǎo)、督促幼兒餐前、便后洗手等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

二、配合教學(xué)

1．在活動中，把理解、尊重、接納每個孩子放在第一位，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子發(fā)展。2．和教師共同教育、研究本班幼兒，合理安排幼兒的一日生活，減少過度環(huán)節(jié)的等待現(xiàn)象，把教育滲透在一日生活之中。如：

(1)指導(dǎo)幼兒穿、脫衣服，學(xué)習(xí)疊衣服，放在固定地方。(2)指導(dǎo)幼兒愛護桌、椅、門、窗、墻飾，節(jié)約用水。(3)指導(dǎo)幼兒入廁時，不擁擠，大小便。

(4)盡可能地多時間與幼兒一起活動、游戲。

3．配合教師在教學(xué)活動中指導(dǎo)幼兒，保護幼兒的安全。協(xié)助教師做好個別幼兒的工作。

三、日常工作

1．定期全面清洗(掃)室內(nèi)墻(窗)面、用具、教玩具，曬被褥，驗收財產(chǎn)。2．定期撣灰、擦窗、洗玩具、用具各一次。

3．每日晨間紫外線燈消毒，餐后及離園前后拖地一次，水杯每天消毒一次，毛巾每天消毒一次，門、窗、桌、椅、地等隨臟隨抹(掃)。4．每天配合教師開展教學(xué)活動。

第五篇：保育員工作職責(zé)

保育員工作職責(zé)

一、保育員必須自覺遵守《教師法》等法規(guī)，以及學(xué)校的各種規(guī)章制度。

二、愛崗敬業(yè)。保育員要熱愛自己的工作，端正態(tài)度，明確保育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，不得輕視和小看。

三、為人師表。保育員和學(xué)生的生活最為密切，自己要衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，生活儉樸，給學(xué)生在生活上起到表帥作用。

四、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，耐心安慰生病的學(xué)生，并給予生活上的特殊照顧。

五、和各班主任緊密配合，隨時掌握學(xué)生的生活健康情況。學(xué)生如有病，要早發(fā)現(xiàn)、早治療、早通知家長，保證每個學(xué)生的健康安全。

六、尊重家長。認(rèn)真聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議，并耐心說服家長要相信學(xué)校，相信老師，積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法。

七、保育員既要照顧好學(xué)生的生活，又要教會學(xué)生自己怎樣生活，通過言傳身教，使學(xué)生明白勞動的意義及自我服務(wù)性勞動的重要，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和尊重勞動人民的思想感情。

八、保育員要保證學(xué)生每天的按時足量供水，教育學(xué)生不喝生水，避免病從口入。

九、保育員要堅守自己的工作崗位，如有特殊情況，執(zhí)行學(xué)校的請假制度，以便派出臨時保育員。

十、學(xué)生衣服、被褥要經(jīng)常清洗、涼曬，疊放有序。