第一篇：山腳小學留守兒童管理制度

織金縣山腳小學留守兒童管理制度

隨著我國城市化進程的加快，大量的農民到發達城市經商、打工，由此產生了一個新的特殊群體——留守兒童。山腳小學也同樣存在這樣的群體，而且有逐步壯大的趨勢。目前，留守兒童問題已引起了黨和政府的重視以及全社會的關注。留守兒童是國家的未來和希望，為認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改革未成年人思想道德建設若干意見》，踐行“三個代表”重要思想，保障留守兒童這個特殊群體健康成長，促進我校留守兒童教育保護工作全面有效地開展，特制訂我校留守兒童管理制度。

一、留守兒童管理是學校管理工作的重要組成部分，各班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，以培養“德、智、體、”全面發展的社會主義事業的建設者和接班人為目標，以“讓每一個學生都學得好”為理念，為留守兒童營造一個良好的成長環境；

二、學校各班建立“留守兒童”管理檔案，了解和掌握留守兒童基本情況，開展針對性的管理與教育，進行動態管理；

三、建立“代管家長”隊伍，班主任、少先隊輔導員與留守兒童“結對子”及時了解“留守兒童”學習，生活狀況，思想動態等情況，有針對性地對他們進行幫助與引導；

四、安排班干部、優秀學生以及留守孩子的鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給子幫助。

五、培養留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童讀好書、做“四好少年”；

六、班主任每學期對班內每位留守兒童做到“三個一”：每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話，讓孩子每周與家長進行一次對話。對留守兒童進行全面細致的跟蹤管理，了解孩子在家的情況，指導監護人開展正確的家庭教育；

七、關懷學生的精神成長：把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

八、定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座，教育留守兒童遵紀守法，矯正不良的行為習慣，轉化“問題學生”；

九、加強留守兒童安全工作，要做到：防火、防水、防電、防中毒、防撞車、防意外事故；不乘“三無”或超載車輛；

十、建立“留守兒童”檔案與成長記錄袋。開展“留守兒童”教育管理研究，定期通報留守兒童教育情況。

織金縣山腳小學

2013年9月2日

第二篇：山腳小學留守兒童信息報送制度

山腳小學留守兒童信息報送制度

一、信息報送原則：

1、及時性原則。重要信息早發現，早收集，早報送。

2、準確性原則。實事求是，尊重客觀，符合實際，文字表述準確，用詞嚴謹，分析恰當，數字精準。

3、時效性原則。以推動落實、促進工作為原則，及時提供真實、有用的情況，堅決克服形式主義。

二、信息上報內容

1、要圍繞“三關工程”的工作部署及貫徹落實情況報送信息，做到重大活動及時報送，成功做法和經驗隨時報送。

2、學校三關工作思路、工作情況進展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報送一次。

3、學校三關辦召開的各項會議要及時報送會議圖片、會議主要內容。

4、學校要有專人負收集關愛留守兒童的相關信息及活動圖片，每月25日前報送八步教育管理中心。教育管理中心根據收集情況向八步街道三關辦及上級教育部門三關辦報送。

5、每學期初學校要根據實際情況擬定工作計劃，期末要將本學期工作的開展情況寫出書面總結。計劃和總結要在規定時間內報送到教育管理中心三關辦。

6、在堅持上述信息必報的同時，鼓勵報送包括調研報告、匯報材料等在內的調研性信息。

八步山腳小學 2013年10月

山腳小學留守兒童追蹤監督制度

1、三關工作領導小組作出的有關決定、通知的執行情況。

2、三關工作領導小組在開展專題調研、指導檢查、參見視察活動中提出的有關意見和建議的辦理情況。

3、三關工作領導小組認為有必要進行跟蹤堅持的其他有關事項。

4、被追蹤的班級要自覺接受和主動配合，并在規定的時間內報告報告執行或者辦理情況。不能按時報告的，應當說明理由。

5、對于不提交，沒有正當理由逾期提交執行或辦理情況報告，執行或者辦理工作不落實，或者敷衍塞責的學校，中心學校三關工作領導小組將追究被追蹤監督學校校長責任。

織金縣山腳小學 2013年10月

山腳小學留守兒童調研工作制度

要圍繞“三關工程”具體工作展開調研，總結好的經驗和做法或提出好的建議意見。調查研究人員要堅持一切從實際出發、實事求是的思想路線，發揚吃苦精神，改進工作作風，虛心向群眾學習，向實踐學習，增強認識問題、分析問題的能力，確保調研報告的時效性和針對性，不斷提高調查研究的水平。

織金縣山腳小學 2013年10月

第三篇：小學留守兒童管理制度

小學留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學校管理工作的重要組成部分，各班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，以“五好”為目標，以“讓每一個學生都學得好”為理念，為留守兒童營造一個良好的成長環境；

二、建立“留守兒童”管理檔案，了解和掌握留守兒童基本情況，開展針對性的管理與教育，進行動態管理；

三、建立“代管家長”隊伍，班主任、少先隊輔導員與留守兒童“結對子”及時了解“留守兒童”學習，生活狀況，思想動態等情況，有針對性地對他們進行幫助與引導；

四、安排班干部、優秀學生以及留守孩子的鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給子幫助。

五、辦好“留守兒童之家”，學校開通號碼為05525810236的“安淮小學留守兒童親情專線”；“留守兒童之家”對留守兒童提供24小時服務，開展教育輔導、培養留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童讀好書、做“四好少年”；

六、開學初與留守學生家長（監護人）簽定責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實；

七、班主任每學期對班內每位留守兒童做到“三個一”：每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學期給家長寫封信。對留守兒童進行全面細致的跟蹤管理，了解孩子在家的情況，指導監護人開展正確的家庭教育；

八、關懷學生的精神成長：把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

九、定期舉辦法制、安全、心理健康教育講座，教育留守兒童遵紀守法，矯正不良的行為習慣，轉化“問題學生”；

十、加強留守兒童安全工作，要做到：防火、防水、防電、防中毒、防撞車、防意外事故；不乘“三無”或超載車輛；

十一、建立“留守兒童”檔案與成長記錄袋。開展“留守兒童”教育管理研究，定期通報留守兒童教育情況。

第四篇：山腳小學留守兒童統計及檔案管理報送制度

山腳小學留守兒童統計及檔案管理報送制度

一、每學期開學初，各班班主任、科任老師要對本班留守兒童進行摸底調查，了解留守兒童的住址、聯系電話、家長姓名、外出務工地點、聯系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊統計并及時上報學校。

二、各班要針對留守兒童的具體情況，建立檔案，及時做好留守兒童檔案的補充和變更工作；要做到與留守兒童的具體情況相符合，并要求專人管理。

三、建檔的主要內容上級文件資料、本校工作機構、工作臺賬、相關工作報表、宣傳信息、活動資料等。

第五篇：解放路小學“留守兒童”管理制度

解放路小學“留守兒童”管理制度

一、建立“留守兒童”的檔案，進行動態管理。

二、建立“愛心媽媽”隊伍。學校要求45歲以下的女教師與“留守兒童”結對幫扶，當起學生的“代管家長”，在生活、學習上給子幫助。

三、開展生生結對。

四、教導處、團支部、少先大隊建立志愿者服務站與心理咨詢服務。

五、掌握“留守兒童”的基本情況，做到“三個一”。每月與家長通一次電話；每半月組織留守兒童活動一次，每月記錄留守兒童成長記錄一次。

六、關懷“留守兒童”的精神成長。把“留守兒童”的喜怒哀樂放在心上，注重“留守兒童”的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與他們溝通情感，彌補“留守兒童”親情的缺失。

七、每一位教師都有責任為“留守兒童”提供必要的幫助：關心孩子的飲食起居，處理突發情況等。

八、矯正不良行為習慣，轉化“留守兒童”中的“問題學生”。

九、拓寬育人途徑：學校在“留守兒童”的教育管理途徑上，堅持以嚴格的要求規范行為，以豐富的活動發展能力，以文明的環境熏陶性情，以優質的服務保障成長。

十、開展“留守兒童”教育管理研究。