第一篇：中學文明程度指數測評匯報材料

######文明程度指數測評工作

匯報材料

######始建于195######年，是######市市級示范性普通高中、甘肅省中小學德育示范校、甘肅省語言文字規范化示范學校、甘肅省綠色學校。學校占地面積73畝，建筑面積3.######萬平方米。現有教學班45個，在校學生######700多名，住校生1######70人。教職工191人，其中高級教師######9人，中學一級教師53人；研究生學歷教師3人，專任教師學歷達標率100％；學校現有省市級優秀教師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教學質量標兵60余人。######010—######017年八年間，共向高校輸送本科新生近######300人，一大批優秀學子被清華、南開、同濟、國防科大等名牌高校錄取。

學校在發展過程中，注重學校文化建設，秉承“新民”的校訓，以“成人、成才、成功”為辦學理念，以“創建######農村一流學校”為辦學目標，形成了“崇德求是，勤學嚴教”的校風、“誨人不倦、為人師表”的教風、“勤奮刻苦，樂學好問”的學風。學校堅持“質量立校”、“教研興校”、“教師強校”的辦學理念，以提高教育質量為核心，以立德樹人為根本，強化目標管理，注重過程管理，不斷提升辦學水平，教育教學質量穩步提高。在市區教育局的正確領導下，通過扎扎實實的文明創建工作，學校事業健康快速發展，辦學成果贏得了學生、家長和社會的一致認可。現就學校開展文明創建活動所做的主要工作匯報如下。

一、堅持“以德為先”理念，全面落實育人職責

學校一以貫之地堅持育人為本、德育為先的辦學理念，把這一理念視為培養高素質技能型人才的必然要求。無論是在學校

“十三五”發展規劃，還是在學校年度工作、學生教育管理工作計劃中，始終把“以德育人”放在首要位置，并在實踐中不斷創新德育工作載體、豐富德育內容和方法，落實全員育人工作措施，為切實增強德育工作的針對性、實效性、時代性提供了有力保證。

1.堅守辦學理念，弘揚治學文化。學校在文明創建工作中堅持“為學生創建、創建為學生”的戰略思想，堅守“三嚴格（嚴格教育、嚴格管理、嚴格考評）”、“五育人（教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人）”的教育理念和艱苦奮斗、樂于奉獻、勇于創新的“七中”精神，逐步形成為推進我校內涵發展、創建文明和諧校園的思想共識、文化特色和價值取向。

######．融合創建目標，建立長效機制。學校堅持以“正師風、鑄師魂、強師能”為主題打造德育隊伍，不斷地教育引導廣大教職員充分認識文明創建工作的重要性，以增強教職工育人的責任心和積極參與文明創建活動的主動性，以篤學篤行、高尚的師德、強烈的事業心和責任感引導和影響學生。學校將######市市民公約、“十不”行為規范要求，結合學校教育特點，建立了《德育工作條例》、《升降國旗制度》、《主題班會制度》、《學生德育量化考核評定辦法》、《學生行為規范》等制度和《校園文明公約》、《寢室文明公約》、《教室文明公約》，讓學生人人清楚“在社會做個誠實守信、遵守道德的好公民；在學校做個熱愛學習、全面發展的好學生；在家庭做個勤儉自強、孝敬長輩的好子女”的具體要求和行為準則。

3.構建德育網絡，豐富教育形式。學校德育工作已形成了由政教處、團委策劃、督導，各年級部具體組織落實，班主任、團支部負責實施的學生德育工作網絡，為全面貫徹學校“以德為先”、“先成人、后成才”的辦學理念提供保障。一是堅持發揮班會課主渠道作用，不同年級均開展了部頒大綱要求的德育課

程；二是圍繞堅持“文明進校園、文明進課堂”的要求，從學生文明用語、文明禮儀、文明習慣的養成入手，通過開展“文明寢室”、“文明班風”競賽、“感恩講座”、“法制講座”、“勵志講座”、“書香校園演講征文競賽”、“校園文化藝術節”、“校園才藝展”以及豐富多彩的學生社團活動，使德育工作實現了多層面、多方位的全覆蓋；三是積極開展“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的全民健身運動，利用廣播操、體育課、社團活動、運動會等形式，激發了學生鍛煉身體的自覺性和熱情，從而不斷增強了學生的身體健康。為加強學生心理干預，積極引導學生健康成長，學校建有心理咨詢室，并配有專職和兼職人員開展學生心理健康輔導工作。通過以個別輔導和心理團體輔導、“青春期心理健康”講座等，為及時消除、化解學生心結、培養學生健康的心理，促其健康成長發揮了積極作用。

4．加強現場管理，確保校園穩定。根據新形勢、新情況、新問題，認真研究學生教育管理的方法，加強日常工作管理。一是制定了可測量可操作的質量目標，從出勤率、到課率、違紀率、流失率等方面來測評學生教育管理工作的績效；二是加強對學生學習、生活、活動等現場巡查和管理，進一步強化學生養成教育；三是以“發現得早，控制得住，教育得好”為目標，及時解決學生中存在的重難點問題，同時，加強學生防災自救演練，不斷完善學生中突發事件的應急處置方案，實現了校園安全穩定目標。

二．豐富文明創建載體，推進和諧校園建設

建設具有時代特征和學校特色的校園文化，是學校內涵發展的精髓。

1．傳承歷史文化，構筑精神高地。一是加強傳播中華民族文化，積極開展誦讀經典活動。利用早自習時間組織學生誦讀經典，并堅持每天一查，將班級誦讀情況作為“文明班風建設競賽”的評比條件之一。堅持數年來，較好地發揮了誦讀中華經典，傳承民族文化、陶冶學生情操、增強文化底蘊、培養文雅氣質的作用；二是挖掘傳統道德文化經典的時代內涵，組織開展專題講座，讓學生進一步明了中華傳統美德的歷史淵源和社會主義道德的時代要求，養成學生自覺修養道德的自覺習慣；三是利用“校園文化藝術節”舞臺和征文比賽、演講比賽等平臺，進一步推廣誦讀經典的普及性；四是不斷加強校園環境的文化建設，特別是學校校園環境建設的規劃、建設面臨經費十分困難的實際，我們仍然想方設法地確保了綠化、凈化，并力爭盡快實現美化的目標，以更好地發揮校園環境陶冶情操、凈化心靈、有益健康的育人功能。

######.弘揚雷鋒精神，勇于社會實踐。學校成立了“學雷鋒志愿服務隊”，由校團委負責管理。現團委注冊的志愿者共1000余名。他們長年堅持開展的主要道德實踐服務活動有，一是定期走進社會福利院為福利院老人做衛生、演節目，給他們送去快樂與幫助；二是走上街頭，參加交通法宣傳活動，倡導文明出行；三是開展學雷鋒活動，打掃街道衛生；四是積極組織募捐活動，為災區兒童送去溫暖和關懷；五是清明節為烈士掃墓，開展祭奠緬懷先烈活動；六是走進社區、企業開展社會調查活動。

3.堅持依法治校，推進民主管理。我校十分注重文明創建活動的群眾性、廣泛性，充分調動廣大師生的投入創建文明、安全、和諧校園的熱情和創造性，在凝聚合力、豐富內涵、創新載體上作了努力。一是不斷健全完善教代會制度，對學校重大發展事項交由教代會討論決定，鼓勵大家獻計獻策，堅持推進依法治校、民主管理；二是利用校內網開辟意見征求欄、設立意見箱、組織不同層面教職工座談會，及時了解群眾心聲，解決群眾關心的熱點問題；三是通過校工會、團委組織師生喜聞樂見的豐富多彩的創建活動，如文藝匯演等，從而加強了師生關系的和諧，進一步增強了學校的凝聚力和向心力。

4.家校緊密合作，鋪就成才大道。學校針對未成年人德育工作特點，堅持每年都召開學生家長會，將學校的教育理念、培養目標等情況介紹給家長；由班主任詳細地將學生的在校情況匯報給家長，讓家長對學校、對子女的成長過程有了更深入、更全面的了解。在家長會上，學校向家長發放辦學質量滿意度調查表，廣泛征求家長對學校建設發展的評價、意見和建議，以利學校不斷改進完善教育教學服務工作。數年的實踐證明：家長會對于有效地加強家長和老師的聯系和溝通，讓家長進一步認識到家庭教育的重要性，掌握一些有效的教育方法，和學校聯手，就可以為學生的健康成長鋪就一條陽光大道。

三、“文明”與質量齊頭并進，促進事業長足發展 學校多年來一直堅持文明創建工作，以文明創建促中心工作，打造了一支精神飽滿、工作熱情高、創新意識強、勇于克難奮進、師德風范好的教職工隊伍，并收到了“兩個文明”齊頭并進、共創佳績的良好效果。

通過文明創建工作，促進了學校教育教學質量不斷提高，學生精神面貌活力四射、行為舉止文明、好人好事層出不窮，道德素質顯著提高，形成了良好的學風。我校在提升學校文明程度工作中雖然取得了一定成效,但也存在著一些不足和薄弱環節，需要進一步改進、完善和提高。我們將在上級的關心、指導和幫助下，以更加求實的精神、更加務實的態度、更加扎實的工作，不斷提高我校的文明建設水平，促進全面發展，把文明程度指數測評工作深入持久地開展下去，把全校的整體工作提高到一個新的水平。

二〇一七年十一月十三日

第二篇：文明程度指數測評提示

文明程度指數測評提示

一、修水縣城市精神：

團結苦干、奮發進取、務實創新、乘勢而上。

二、修水縣道德模范：

見義勇為模范：李永剛

森林衛士：張岸林

自強之星：徐鋼

三、修水縣“美德少年”：

方洪文（散原中學），2012年被推選為“感動九江十大人物”候選人。

文明程度指數測評提示

一、修水縣城市精神：

團結苦干、奮發進取、務實創新、乘勢而上。

二、修水縣道德模范：

見義勇為模范：李永剛

森林衛士：張岸林

自強之星：徐鋼

三、修水縣“美德少年”：

方洪文（散原中學），2012年被推選為“感動九江十大人物”候選人。

第三篇：學校文明程度指數測評匯報材料

為學生“創建” “創建”為學生 ——武漢市交通學校文明程度指數測評匯報材料

武漢市交通學校位于武漢光谷腹地，湯遜湖畔。學校創辦于1959年，隸屬于武漢市教育局，是一所國家級重點中專，國家中等職業教育改革發展示范性建設學校。學校現有在編在崗教職工180人，其他形式用工182人；在校學生4500余人。

學校在市委教育工委、市教育局的正確領導下，團結帶領全校師生員工，堅持以學習實踐科學發展觀為統領，認真貫徹黨的十七大、十七屆六中全會精神；堅持“育人為本、德育為先”的辦學理念，發揚“艱苦奮斗、樂于奉獻、勇于創新”的交校精神，通過扎扎實實的文明創建工作，促進了學校事業的健康快速發展，辦學成果贏得了學生、家長和社會的一致認可：2009年學校獲得國家普通話示范學校稱號；連續第五屆被市文明辦評定為“市級文明單位”；2011年學校黨委被武漢市委授予“先進基層黨組織”光榮稱號；2012年被武漢市總工會授予“武漢五一勞動獎狀”殊榮。由于辦學綜合實力在湖北省職業教育中處于引領地位，2011年被國家教育部批準為“國家中職教育改革發展示范校”建設學校。

現就學校開展文明創建活動所做的主要工作匯報如下。

一、堅持“以德為先”理念，全面落實育人職責

學校一以貫之地堅持育人為本、德育為先的辦學理念，把這一理念視為培養高素質技能型人才的必然要求。無論是在學校“十二五”發展規劃，還是在學校工作、學生教育管理工作計劃中，始終把“以德育人”放在首要位置，并在實踐中不斷創新德育工作載體、豐富德育內容和方法，落實全員育人工作措施，為切實增強德育工作的針對性、實效性、時代性提供了有力保證。

1、堅守辦學理念，弘揚治學文化。學校在文明創建工作中堅持“為學生創建、創建為學生”的戰略思想，堅守“三突出（突出學生的道德教育、突出學生的動手能力訓練、突出學生對新技術的學習與運用）”、“四嚴格（嚴格教育、嚴格管理、嚴格訓練、嚴格考評）”、“五育人（教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人）”的教育理念和艱苦奮斗、樂于奉獻、勇于創新的“交校”精神，逐步形成為推進我校內涵發展、創建文明和諧校園的思想共識、文化特色和價值取向。

2．融合創建目標，建立長效機制。學校堅持以“正師風、鑄師魂、強師能”為主題打造德育隊伍，不斷地教育引導廣大教職員充分認識文明創建工作“為學生創建、創建為學生”的內涵及其重要性，以增強教職工育人的責任心和積極參與文明創建活動的主動性，以篤學篤行、高尚的師德、精湛的技藝、強烈的事業心和責任感引導和影響學生。學校將武漢市民公約、“十不”行為規范要求，結合中職學校教育特點，建立了“學生成長導師制”、《德育工作條例》、《升降國旗制度》、《主題班會制度》、《學生操行考核評定辦法》、《學生行為規范》等制度和《校園文明公約》、《寢室文明公約》、《教室文明公約》，并匯編成《學生手冊》人手一冊，讓學生人人清楚“在社會做個誠實守信、遵守道德的好公民；在學校做個熱愛學習、全面發展的好學生；在家庭做個勤儉自強、孝敬長輩的好子女”的具體要求和行為準則。

3、構建德育網絡，豐富教育形式。學校德育工作已形成了由學工部（團委）策劃、督導，各教學部具體組織落實，班主任、“學生成長導師”、團支部負責實施的學生德育工作網絡，為全面貫徹學校“以德為先”、“先成人、后成才”的辦學理念提供保障。一是堅持發揮德育課主渠道作用，不同年級均開展了部頒大綱要求的德育課程；二是圍繞堅持“行業文化進校園、企業文化

進課堂”的要求，從學生文明用語、文明禮儀、文明習慣的養成入手，通過開展“文明寢室”、“文明班風”競賽、“周末講評”、“感恩講座”、“法制講座”、“勵志講座”、“書香校園演講征文競賽”、“校園文化藝術節”、“校園技能節”以及豐富多彩的學生二課活動，使德育工作實現了多層面、多方位的全覆蓋；三是積極開展“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的全民健身運動，并融合用人單位對員工的體能要求，利用廣播操、體育課、二課活動、趣味運動會等形式，激發了學生鍛煉身體的自覺性和熱情，從而不斷增強了學生的身體健康。為加強學生心理干預，積極引導學生健康成長，學校建有“心怡小屋”——心理咨詢室，并配有專職和兼職人員開展學生心理健康輔導工作。通過以個別輔導和心理團體輔導、“青春期心理健康”講座等，為及時消除、化解學生心結、培養學生健康的心理，促其健康成長發揮了積極作用。

4．加強現場管理，確保校園穩定。根據新形勢、新情況、新問題，認真研究學生教育管理的方法，加強日常工作管理。一是制定了可測量可操作的質量目標，從出勤率、到課率、違紀率、流失率等方面來測評學生教育管理工作的績效；二是加強對學生學習、生活、活動等現場巡查和管理，進一步強化學生養成教育；三是以“發現得早，控制得住，教育得好”為目標，及時解決學生中存在的重難點問題，同時，加強學生防災自救演練，不斷完善學生中突發事件的應急處置方案，實現了校園安全穩定目標。

二．豐富文明創建載體，推進和諧校園建設

建設具有時代特征和職業學校特色的校園文化，是學校內涵發展的精髓。黨的十七屆六中全會關于推進社會主義文化大發展大繁榮的決定，進一步為我校推進校園文化建設提供了方向指引和理論依據。

1．傳承歷史文化，構筑精神高地。一是加強傳播中華民族文化，積極開展誦讀經典活動。學校自編了《陽光朗讀》專用讀本，每個學生人手一本，利用早自習時間組織學生誦讀，并堅持每天一查，將班級誦讀情況作為“文明班風建設競賽”的評比條件之一。堅持數年來，較好地發揮了誦讀中華經典，傳承民族文化、陶冶學生情操、增強文化底蘊、培養文雅氣質的作用；二是挖掘《弟子規》、《三字經》等道德文化經典的時代內涵，組織開展專題講座，讓學生進一步明了中華傳統美德的歷史淵源和社會主義道德的時代要求，養成學生自覺修養道德的自覺習慣；三是利用“校園文化藝術節”舞臺和征文比賽、演講比賽等平臺，進一步推廣誦讀經典的普及性；四是不斷加強校園環境的文化建設，特別是學校整體搬遷至南校區后，校園環境建設的規劃、建設面臨經費十分困難的實際，我們仍然想方設法地確保了綠化、凈化，并力爭盡快實現美化的目標，以更好地發揮校園環境陶冶情操、凈化心靈、有益健康的育人功能。

2、弘揚雷鋒精神，勇于社會實踐。學校成立了“學雷鋒志愿服務隊”，由校團委負責管理。現在市團委注冊的志愿者共700余名。他們長年堅持開展的主要道德實踐服務活動有，一是定期走進社會福利院為福利院老人做衛生、演節目，給他們送去快樂與幫助；二是走上街頭，參加交通法宣傳活動，倡導文明出行；三是開展學雷鋒活動，為市民修自行車、打掃街道衛生；四是積極組織募捐活動，為災區人民送去黨的溫暖和關懷；五是清明節為烈士掃墓，開展祭奠緬懷先烈活動；六是走進社區、企業開展社會調查活動；七是經常性開展拓展活動，培養志愿隊員的團隊精神；七是根據市委教育工委的部署，積極參加“三萬”活動，對口援助了湖泗鎮均堡村近萬元，承諾教育扶貧，今年投資近8萬元幫助烏龍泉鎮四一村修建兩口當家塘堰，今年計劃為該鎮沿

湖村建立一個村集體經濟項目。

3、建立校網互動，拓展溝通平臺。學校官網堅持與武漢文明網鏈接，讓瀏覽者隨時可以通過鏈接查閱到武漢市文明城市創建工作的要求、進度等動態；由校團委開辟了“文明博客”，由基礎部開辟了“心理QQ咨詢站”，由政工部開辟了電子意見箱，為廣大青年學生開辟了一個健康有益的網絡交流平臺，對于教育引導學生健康成長、為學生解疑答惑、推進學校德育工作和文明創建工作與時俱進，發揮著積極作用。

4、堅持依法治校，推進民主管理。創建文明城市，學校文明創建是基礎。我校十分注重文明創建活動的群眾性、廣泛性，充分調動廣大師生的投入創建文明、安全、和諧校園的熱情和創造性，在凝聚合力、豐富內涵、創新載體上作了努力。一是不斷健全完善教代會制度，對學校重大發展事項交由教代會討論決定，鼓勵大家獻計獻策，堅持推進依法治校、民主管理；二是利用校內網開辟意見征求欄、設立意見箱、組織不同層面教職工座談會，及時了解群眾心聲，解決群眾關心的熱點問題；三是通過校工會、團委組織群眾喜聞樂見的豐富多彩的創建活動，如“教師五項技能比武”、“教職工趣味運動會”、“學習型家庭”、“和諧家庭”評選、紅歌比賽、文藝匯演等活動，從而加強了干群關系、同事關系的和諧，進一步增強了學校的凝聚力和向心力。

5、家校緊密合作，鋪就成才大道。學校針對未成年人德育工作特點，堅持每年都召開學生家長會，將學校的教育理念、培養目標、企業對員工的具體要求等情況介紹給家長；由班主任詳細地將學生的在校情況匯報給家長，讓家長對學校、對子女的成長過程有了更深入、更全面的了解。在家長會上，學校向家長發放辦學質量滿意度調查表，廣泛征求家長對學校建設發展的評價、意見和建議，以利學校不斷改進完善教育教學服務工作。數

年的實踐證明：家長會對于有效地加強家長和老師的聯系和溝通，讓家長進一步認識到家庭教育的重要性，掌握一些有效的教育方法，和學校聯手，就可以為學生的健康成長鋪就一條陽光大道。

三．“兩個文明”齊頭并進，促進事業長足發展

學校多年來一直堅持“為學生創建、創建為學生”的文明創建工作戰略思想，以文明創建促中心工作，打造了一支精神飽滿、工作熱情高、創新意識強、勇于克難奮進、師德風范好的教職工隊伍，并收到了“兩個文明”齊頭并進、共創佳績的良好效果：一是在南校區建設資金十分困難的情況下，我們仍按計劃于去年九月實現了學校整體搬遷、正常運行的目標。二是以全省排名第一的身份成功申報“國家中職教育改革示范校”；三是再獲武漢市文明單位榮譽稱號；四是學校代表湖北省參加全國職業院校汽車維修技能大賽代表隊，再次摘金奪銀，獲得了“一金、六銀、一銅”的優異成績。此外，2011年我校學生在省、市各級技能競賽中獲得近30個獎項；五是去年在武漢市中職招生數普遍下滑的情況下，我校仍完成1134人的招生計劃，在全市中職學校位居前列；六是學校榮獲2011武漢市“先進基層黨組織”稱號；七是2012年五月被武漢市總工會授予“武漢五一勞動獎狀”稱號。

學校長期堅持“以德為先”的辦學理念，帶來了學校誠信辦學、嚴格治學的良好社會聲譽，進一步受到諸多用人單位的親睞，紛紛與我校建立了緊密的合作關系。迄今為止，學校已與博世集團、巴斯夫集團、美國斯必克集團等一批世界500強企業和東風雪鐵龍、東風標致、上海永大電梯公司、西子奧的斯電梯有限公司、武昌造船廠等50余家大中型知名企業聯合辦學。

實踐證明：文明創建工作“為學生創建、創建為學生”的思

想是正確的。通過創建工作，促進了學校教育教學質量不斷提高，學生精神面貌活力四射、行為舉止文明、拾金不昧好人好事層出不窮，道德素質顯著提高；學生中形成了“崇尚技能、刻苦鉆研專業”的良好學風，這些為學生能就業、就好業帶來了實惠。多年來我校畢業生一次就業率高達97%，學生學有所成，學以致用，社會用人單位滿意，一批畢業生在用人單位扛大梁、成為技術、管理骨干：如我校畢業生石磊，現為法國標致汽車中國區技術總監；錢浪現為湖北省客運集團武漢客運站副總經理；李海燕現任神龍汽車有限公司黨辦主任；吳新華獲得湖北首屆“狀元杯”“焊接大王稱號；袁寰現為武漢現代汽車修理站站長；龔瑩獲得首都機場”服務明星稱號；王婷破格錄用為東方航空公司乘務員；潘桂林為哈飛福寶汽車銷售大王。

學校的辦學成果和經驗先后被長江日報、武漢晚報、楚天都市報、武漢金報、武漢教育電視臺等媒體報道，得到省市教育部門嘉獎。

對照當前文明創建工作發展新的形勢要求和湖北省文明創建先進單位創建活動的突出成果，我們的工作還有一定差距。今后我們將更加努力，認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，圍繞教育教學這個中心任務，以構建和諧交校為目標，大力加強精神文明創建活動，努力營造團結向上、文明健康的氛圍，不斷將精神文明建設引向深入，把全校的整體工作提高到一個新的水平。

二○一二年五月

第四篇：2013年城市文明程度指數測評工作方案

淮北市傳染病醫院

2013年城市文明程度指數測評工作方案

根據《關于印發2013年城市文明程度指數測評工作任務分解的通知》（淮文委[2013]16號）文件精神,結合我院工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以構建和諧社會，提高城市公共文明指數為核心，以創建優美環境、優良秩序、優質服務為重點，貼近實際、貼近群眾、貼近生活，深入開展行之有效的群眾性精神文明建設活動，引導群眾從文明細節做起，關愛他人，關愛社會，摒棄陋習，崇尚禮儀，遵守秩序，切實提高城市公共文明程度，樹立良好城市形象，推動創建文明城市工作科學化、長效化、常態化。

二、工作任務及責任分工

（一）公共場所、窗口服務環境 1.測評內容

（１）環境整治、門前責任制落實，無亂扔雜物、無隨地吐痰現象；實施全面禁煙并設置禁煙標志。

（２）收費項目，常用藥品價格公開；

（３）醫務人員按規定統一著裝，掛牌上崗，以衣帽整潔，準時到崗位（建立健全各項規章制度，規范管理;嚴格勞動紀律，加強日常監督，定期檢查，杜絕遲到，早退，脫崗，串崗及工作時間做與工作無關

第五篇：2012年綜合文明程度指數測評報告

2012年**區綜合文明程度指數測評報告

第一部分總體情況

2012年月日至月日，區文明辦委托第三方測評機構對**全區進行了2012年綜合文明指數第一次測評。本次測評分為材料審核和實地考察及問卷調查共三部分，總分為100分（其中實地考察50分，問卷調查30分，材料審核20分）。實地考察委托第三方調查機構進行測評，材料審核及問卷調查由區文明辦負責考核。

第二部分實地考察部分

一、總體情況

實地考察測評內容包括城市基礎設施、市容環境、社區環境、市場行業環境、公共文化環境、公共衛生環境、公共場所秩序、交通秩序與管理、市民文明行為及公益行動、。測評方法采用實地考察法，在實地考察的同時進行問題記錄。實地考察分為十個部分，其中基礎設施占5分、市容環境占7分、社區環境占6.0分、市場行業環境占5.0分、公共文化環境占7分、公共衛生環境占5分、公共場所秩序占2分、交通秩序與管理占3分、市民文明行為占5分、公益行動占3分，總分為50分。

二、實地考察部分各級指標測評詳細情況

（一）、基礎設施部分包含了公共安全、無障礙設施、道路設施、公用設施、交通設施共5個二級指標。這部分的主要失分點在于機動車道被侵占現象較多，人行道有坑洼破損現象，人行道亂堆放垃圾雜物堵塞通道現象普遍，自行車道有被侵占現象，道路有坑洼積水現象，公用設施及交通設施均有損壞失修現象及亂張貼現象；動漫城無消防設施檢查保養記錄；部分小區無安全巡邏制度，或未在顯眼處張貼公示；樓梯等疏散通道均有雜物堆積現象；特別指出**家屬院門衛室無滅火器等消防設施；所考察的小區排水管均無防盜傘；五一小區、食研所家屬院、和諧小區均無治安巡防隊伍；

（二）市容環境部分包含街面管理、店鋪管理、流動攤販管理、共3個二級

指標。這部分的主要失分點在于街道上街面果皮、紙屑等雜物較多，尤其是**路和**街；另外存在街道店鋪門前果皮、紙屑、塑料袋等垃圾較多；街道上的臨街店鋪的亂張貼廣告、跨門經營、占道經營等現象極其普遍；特別指出**大道中段的店鋪亂張貼及牽掛橫幅現象尤其普遍；店鋪還存在一店多招現象，店鋪亂擺放現象很嚴重；店鋪亂擺放現象也很普遍；有流動攤販，有流動人員散發小廣告現象。

（三）社區環境部分包含院落衛生、樓房衛生、公共區域管理共3個二級指標。在此部分考察中，主要失分點在于所考察的順和苑、和盛花園的環境特別臟亂，垃圾雜物隨處可見，機動車、非機動車亂停放現象嚴重；所考察的無物管小區均無公共健身、休閑等設施。

(四)市場行業環境部分包含重點區域面貌、重點行業面貌共2個二級指標。這部分的主要失分點在于未亮證經營，出租車未主動提供發票。

（五）公共文化環境部分包含網吧管理、出版物管理、文化活動場所、未成年人活動場地建設、校園周邊環境共5個二級指標。這部分的主要失分點在于所考察的音像制品經營部違規銷售淫穢光盤及盜版物；**中學校園周圍600米內有動漫廳；國蜀小學周圍600米內有假日歌城；校園門口均無紅綠燈及減速帶；鹽江雙語幼兒園校門口無斑馬線。

（六）公共衛生環境部分包含經營性場所衛生、食品安全、藥品安全共3個二級指標。這部分的只要失分點在于食店未懸掛《衛生許可證》和《營業執照》；無公共用品、用具的消毒制度，無消毒設施；美發店、食品店無從業人員的有效《健康證》、《衛生知識培訓合格證明》或《崗位衛生制度》。食品店未實施食品衛生監督量化分級管理制度。

（七）公共場所秩序部分包含公共場所和公共文化場所2個二級指標。這部分的主要失分點在于小區內有寵物或家禽放敞現象。

（八）交通秩序與管理部分包含道路管理和路口管理2個二級指標。這部分主要考察的是道路交通設施率符合要求，設施率達99%；街道上車輛停放規范，無亂停放現象。這部分主要的失分點在于街道上存在機動車和非機動車亂停放現象。

（九）市民文明行為部分包含交通行為和人際關系2個二級指標。這部分的主要失分點在于主干道及交通路口非機動車闖紅燈、非機動車載人現象較多；在交通

路口所測試20輛機動車，其中駕駛員不系安全帶的占大多數，平均數量達到了17輛；在公交車的起始站和主街的公交站，乘客都不排隊上車。

（十）公益行動部分包含社區志愿服務1個二級指標。這部分的主要失分點在于社區無志愿者服務站并掛牌，管理制度未上墻，無負責人聯系方式，志愿者服務隊少于6支，關愛自然志愿服務活動記錄不夠，平均每月開展的活動少于2次。第三部分各個考察對象實地考察部分具體測評情況

本次實地考察部分的考察對象主要是根據28個二級指標的具體要求選定，主要包括二條主干道、一條中街、一條小街、超市、商場、小美容美發店、小餐館、熟食店、副食店、藥店、網吧、煙酒商店、書店、音像制品店、24個小區、5個社區、一個汽車站、公交站點、公共設施、重點窗口行業、一所中學、一所小學（或幼兒園）、醫院、機關或事業單位辦公場所、5個交通路口、一個愛國主義教育基地、青少年宮。每個考察對象的具體情況詳見《具體考察對象測評分報告》。

第四部分測評結論和建議

通過對**區的建成區的這次綜合測評，總體測評情況良好，尤其是重點窗口行業，得分為滿分，客運站的整治也見成效，客運站給乘客帶來更多的方便和安全，對基礎設施部分的整改后，更方便了民眾的生活，提高了文明程度。

街道管理和店鋪管理還是有待加強，每條街道的店鋪跨門經營和占道經營現象很普遍，跨門經營和占道經營不但影響街面的整潔而且在一定程度上造成了人行道的堵塞；各條街道上的非機動車的亂停放，侵占盲道現象還是比較多，盲道被侵占給盲人的通行帶來了不便。建議加強街面和店鋪的管理，還市民一個整潔的環境。

各個社區的小區整體情況有待改善，小區內居民的機動車和非機動車亂停放現象依然普遍，尤其是非機動車停放在樓道前，不但影響了小區環境的整潔，更主要的是造成消防通道的阻塞，給小區居民帶來了安全隱患，關于小區公共健身設施，大部分小區已設立公共健身設施，便于居民開展健身活動，增加了居民健康運動的項目，但所考察的無物管的老式院落，仍無健身設施。建議這些社區能重視，給居民營造良好的居住氛圍。此次測評，個別小區環境不夠整潔，小區道

路和綠化帶上垃圾隨處可見，建議加強小區衛生環境的整治。

對校園周邊環境的考察中，學校門口的交通安全設施不夠齊全，所考察的學校門口均無紅綠燈，幼兒園門口甚至無斑馬線，給學生的安全造成很大的隱患，建議加強對學校門口的交通安全設施的投入。

所考察的小餐館、小美發店中，整體情況良好，但仍有個別的小餐館和美發店仍然未懸掛無營業執照，尤其是小餐館無衛生許可證，無公共用品、用具的消毒制度和消毒設施，從業人員也無健康證，建議加強這部分小餐館的管理，給市民提供一個放心的就餐環境。

所考察的交通路口，問題最突出的就是機動車駕駛員不系安全帶、摩托車駕駛員不戴頭盔，非機動車闖紅燈或載人現象普遍，建議堅強對這些行為的整治力度，提高市民的安全意識，減少事故的發生，促進社會的和諧發展。

所考察的社區中，只有**社區的志愿服務站所有考核項目達到標準要求，已成立服務站，并已開展服務，活動記錄完整，涉及志愿服務面寬廣，其他4個社區的志愿服務站仍不同程度的存在問題，要么未掛牌，或者管理制度仍未上墻，或者志愿活動記錄缺失嚴重；孤、老、弱、殘等群體的統計名單不完整或無結對幫扶統計名單，開展關愛他人、關愛社會、關愛自然志愿服務活動記錄不夠，平均每月開展的活動少于2次。建議加強志愿服務站的綜合管理，給當地百姓營造更良好的社會氛圍，讓整個社會更和諧，促進社會文明和發展。